教學(xué)教研工作總結15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的教學(xué)教研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)教研工作總結1
20xx年11月10日下午1點(diǎn)，達立語(yǔ)文教研組在達立會(huì )議室召開(kāi)了階段教學(xué)總結會(huì )議。由教研組長(cháng)蔣祖霞老師主持，達立語(yǔ)文組全體教師參加了會(huì )議。
本次會(huì )議由三項議程組成。
一、總結半學(xué)期以來(lái)的各備課組的教學(xué)情況，并回顧了教研組的主要活動(dòng)情況。
各備課組長(cháng)互相交流通報了各年級期中考試情況，蔣老師首先肯定了半學(xué)期以來(lái)各組的教學(xué)工作進(jìn)行了肯定。接著(zhù)回顧了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教研組的幾項主要的活動(dòng)，分別是：
于x月xx日聽(tīng)了黃厚江老師《樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)知識觀(guān)、訓練觀(guān)和過(guò)程觀(guān)》的主題講座；
初一、初二年級進(jìn)行了廣泛而熱烈的開(kāi)課活動(dòng)；
與南京鼓樓區教研室成功進(jìn)行了一次教學(xué)交流，南京專(zhuān)家們對我校學(xué)生印象深刻，給與我校語(yǔ)文教學(xué)以很高的評價(jià)；
單辛、范樺、袁菊華三位老師勤于思索，勇于學(xué)習，及時(shí)寫(xiě)出了教學(xué)后感，蔣老師鼓勵各位老師在每次公開(kāi)課后，執課、聽(tīng)課教師都應及時(shí)寫(xiě)出自己的感想，以獲得進(jìn)一步提高；
通報備課筆記檢查情況，肯定了華曄、賈竹浩、鄭俊昊三位老師認真到位，富有特點(diǎn)的備課過(guò)程，也對新教師在教材研究方面提出了進(jìn)一步的要求；
根據教科室的要求，教研組組織教師分別就白馬澗之行寫(xiě)散文以記游，從而展現教師風(fēng)采，現已有多位教師文章寫(xiě)就，在校內獲得了很好的反響。
二、布置下半學(xué)期需開(kāi)展的若干項任務(wù)，主要圍繞達立學(xué)校十周年校慶展開(kāi)。
三、各備課組就上半學(xué)期聽(tīng)課情況分別進(jìn)行了評析。
初一年級王宏老師就課堂中體現的文本意識、生活意識、學(xué)生意識針對具體公開(kāi)教學(xué)談了自己的一些看法。她首先對張弛老師在《最后一課》教學(xué)中，請學(xué)生根據文本概括人物形象，這一獨到的教學(xué)環(huán)節予以充分的肯定；接著(zhù)談到了華曄老師在《幼時(shí)記趣》一課中，設計3個(gè)“趣”字的教學(xué)環(huán)節，認為這一設計切合了學(xué)生的思考順序、照顧了學(xué)生實(shí)際；袁菊華、鄭俊昊老師則在拓展中聯(lián)系了學(xué)生實(shí)際，引起了學(xué)生的學(xué)習興趣。
章穎菊老師在發(fā)言中對華曄老師在課堂上表現出的嚴謹的思維、清晰的層次予以充分的肯定；毫無(wú)保留地贊揚了袁老師在《端午日》一課中與作家交流，通過(guò)閱讀使文章充滿(mǎn)美感的教學(xué)；肯定了范樺老師與學(xué)生間精彩的互動(dòng)；而張弛老師生動(dòng)、投入的教學(xué)也引人注目。
初二年級賀照艷老師以一篇《怎樣經(jīng)營(yíng)你的課堂》，談了自己的從教心得，既是對自己的教學(xué)生涯的一個(gè)評價(jià)小結，對于年輕教師無(wú)論是在生活中還是在教育事業(yè)上，都具有深刻的教育意義。
張廣武老師就新課程改革下的`學(xué)生觀(guān)、教材觀(guān)的問(wèn)題談了自己對范樺老師《夏》一課的教學(xué)感想，比較了范老師去年在《七顆鉆石》中的一些細節，肯定了范老師對學(xué)生的尊重。并分別從教材觀(guān)及文本語(yǔ)言品味談了自己對處理教學(xué)環(huán)節的一些看法。
初三年級夏幸老師則將自己在聽(tīng)課后的所思所想提出來(lái)與大家一起探討：如何在新舊模式之間去其糟粕取其精華？如何在教學(xué)過(guò)程中設疑？如何是多媒體教學(xué)真正起到作用，而非板書(shū)的替代品？如何處理初一年級的古文語(yǔ)法知識教學(xué)？幾個(gè)問(wèn)題層次清晰，顯示了夏老師對教學(xué)的多重思考，也為語(yǔ)文教學(xué)拓展了研討的空間。
田明亮老師則以具體教學(xué)為例，著(zhù)重強調了要使學(xué)生貼近文本，拉近學(xué)生與語(yǔ)文之間的距離，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養。
韓桂云老師總結了各位老師的評點(diǎn)，就多媒體的使用、文本與教材的運用及學(xué)生與文本的問(wèn)題提出了自己的看法。
蔣祖霞老師也作了發(fā)言，提出了語(yǔ)文教學(xué)需要做到有趣、有美、有效，固然要講透文章以使學(xué)生能順利參加考試，更重要的是要使學(xué)生領(lǐng)略到文章的人情美、風(fēng)情美、情感美，從而在閱讀中促進(jìn)學(xué)生的心靈的成長(cháng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，要以情感貫穿講述的始終。
周曉平老師最后提出了自己的幾點(diǎn)希望，要求語(yǔ)文教師尤其是年輕教師要能夠透徹的研究教材，要能夠形成自己的風(fēng)格，在教學(xué)中能夠迅速轉變角色，并提出了要加強語(yǔ)文組的團隊建設。
在一個(gè)多小時(shí)的會(huì )議中，會(huì )議氣氛熱烈，各位資深教師對開(kāi)學(xué)以來(lái)所聽(tīng)的課談了自己的看法。意見(jiàn)是中肯的，對于年輕教師具有重大的幫助意義。
教學(xué)教研工作總結2
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在上級領(lǐng)導的正確指導下，以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見(jiàn)》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素質(zhì)教育；以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項工作（提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開(kāi)發(fā)校本課程）為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。主要工作全部得到落實(shí)，現將一學(xué)期以來(lái)的工作總結如下：
一、本學(xué)期的主要工作與成績(jì)
�。ㄒ唬�、加強政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習，提升教師素能
根據我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際情況，學(xué)校針對教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)智能、現代教育技術(shù)等方面加強培訓，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習、觀(guān)摩研討和各種競賽活動(dòng)。積極參加過(guò)“五關(guān)”活動(dòng)。
1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長(cháng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練，通過(guò)學(xué)習和演練所有教師由衷感覺(jué)到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學(xué)改革勢在必行。開(kāi)學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(cháng)再次組織學(xué)習“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識培訓，以教研組為單位組織學(xué)習各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學(xué)習心得體會(huì )，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設為主題，采取“菜單式專(zhuān)題理論學(xué)習”的方式，規劃出學(xué)習內容，規定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習心得中體現出教師積極實(shí)踐的強烈愿望。
2、課標教材關(guān)。對于新課標學(xué)習，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習兩種方式，每人有專(zhuān)門(mén)學(xué)習新課標筆記本，每周寫(xiě)1一2頁(yè)，通過(guò)長(cháng)期堅持，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標要求，掌握了各學(xué)段教材的知識體系、各章節教學(xué)內容。在組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參加人員均能?chē)@新課標發(fā)表自己的見(jiàn)解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過(guò)考試查找自己的差距，再通過(guò)學(xué)習力爭達到合格水準。
3、課堂教學(xué)達標關(guān)。本學(xué)期，我校嚴格按照《課堂教學(xué)評價(jià)標準》，多次組織粉筆字、課堂語(yǔ)言、教學(xué)設計、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓，幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過(guò)示范、觀(guān)摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份，我校按教師個(gè)人申報，學(xué)校組織驗收的評定程序，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達標驗收活動(dòng)，通過(guò)多節點(diǎn)課驗證，結合日常課堂教學(xué)評估量化及教學(xué)成績(jì)，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認、備案。
4、現代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統一培訓、教師互助學(xué)習等方式，使教師能熟練運用現代教育技術(shù)，要學(xué)會(huì )搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)行個(gè)性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設計等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、考查等方式考核教師現代技術(shù)熟練程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過(guò)關(guān)等級。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、實(shí)驗教學(xué)關(guān)。根據新課程實(shí)驗教學(xué)要求，理化生教師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗；能充分利用實(shí)驗設備、儀器與課堂教學(xué)有機結合，培養了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗與探究能力；。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗教學(xué)情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設計、改進(jìn)、創(chuàng )新實(shí)驗，受到縣局領(lǐng)導的好評。
�。ǘ�、抓實(shí)常規管理，促教學(xué)常規工作規范、高效
1、加強“三級課程”建設。嚴格執行《國家教育課程設置方案》，開(kāi)足開(kāi)齊所有課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)回歸”，即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和快樂(lè )還給學(xué)生、把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生，使教育真正回歸到國家教育方針上來(lái)，回歸到教育的基本規律上來(lái)，回歸到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來(lái)，讓規范辦學(xué)成為現實(shí)
2、大力開(kāi)發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開(kāi)發(fā)規律，挖掘和利用當地資源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開(kāi)發(fā)和實(shí)施適應學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現課程模式的多樣化。繼續推進(jìn)書(shū)法和對聯(lián)走進(jìn)課堂課程（必修課）的規范實(shí)施，加強了課堂評價(jià)管理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結合學(xué)校社團開(kāi)發(fā)出繪畫(huà)、籃球、象棋、計算機、聲樂(lè )、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施計劃，課時(shí)固定，教師經(jīng)驗豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展。
3、積極開(kāi)展課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團。社團活動(dòng)要有計劃、有目標、有過(guò)程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強學(xué)生的情趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、不斷完善和落實(shí)常規檢查評估機制，繼續堅持實(shí)行周查月報制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規檢查制度的基礎上，對常規的量、質(zhì)又做了重新規定，并發(fā)給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋，靈活檢查方式，注重對實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評價(jià)，并及時(shí)反饋檢查與評價(jià)結果，明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評價(jià)，力求公開(kāi)、公平、公正，將檢查結果進(jìn)行公示并上報總校作為教師績(jì)效考核的重要依據。
5、狠抓課堂管理，落實(shí)教研室出臺的學(xué)科課堂教學(xué)規范。
�。�1）、繼續實(shí)施巡課和推門(mén)聽(tīng)課制度。認真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》，學(xué)校配備專(zhuān)人（教學(xué)副主任）負責巡視每一節課的課堂狀況，對教師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實(shí)記錄外，還要及時(shí)反饋，上報主管領(lǐng)導，杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生，對巡課結果采用日結制，每日第八節課放學(xué)前將結果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開(kāi)欄內。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂，每周定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué)，力求發(fā)現課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)尋找對策或總結并推廣成功的經(jīng)驗。業(yè)務(wù)校長(cháng)聽(tīng)課已達60節，教學(xué)主任、副主任聽(tīng)課45節以上，任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測管理。
本學(xué)期，我校采用校長(cháng)包年級、主任包班級的層層責任制，各位領(lǐng)導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，完善試題建設，確保檢測順利實(shí)施。本學(xué)期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實(shí)施，月考由教學(xué)處統一安排，在各類(lèi)檢測中，領(lǐng)導包年級、包班級重視對每次檢測過(guò)程的監管力度，重視結果的反饋和分析，每次檢測后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開(kāi)試卷分析會(huì )，確定幫扶對象，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，做到有分析、有評價(jià)、有改進(jìn)措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級和學(xué)困生的轉化作為重點(diǎn)，實(shí)施重點(diǎn)幫教，進(jìn)行跟蹤指導。從而發(fā)揮質(zhì)量監測對學(xué)生發(fā)展、教師評價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。
7、加強畢業(yè)班管理。校長(cháng)主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開(kāi)一次師生會(huì )，及時(shí)掌控師生動(dòng)態(tài)，做到發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開(kāi)展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì )兩次，紀律教育、學(xué)習方法指導會(huì )各一次，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓練，為明年體育考試打基礎；大力做好學(xué)生分流工作，通過(guò)宣傳、動(dòng)員、走訪(fǎng)等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務(wù)。
�。ㄈ�、有效實(shí)施135互動(dòng)課堂教學(xué)模式
1、開(kāi)學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員，按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級組，走進(jìn)課堂。首先，營(yíng)造自主合作學(xué)習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放，在教室中設計出專(zhuān)門(mén)的版塊用于學(xué)生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的作品，以張揚學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生自我的表現欲望。其次，指導學(xué)生自學(xué)，利用導學(xué)卡指導學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習，再次，認真研究小組合作學(xué)習的方法，像如何分組，小組長(cháng)的作用，學(xué)生在小組如何學(xué)習等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享，每周一次學(xué)科集體備課，按集體備課要求，確定時(shí)間、內容和主講人，以“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課，備課內容使用電子稿，以達到資源共享的目的。
2、加強學(xué)習，深入研究，確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織教師認真學(xué)習理解“135高效課堂模式”精髓，統一思想，堅定信念，結合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果，著(zhù)力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級各學(xué)科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把“專(zhuān)題學(xué)習、集體備課、課例觀(guān)摩、互動(dòng)研討、反思總結”緊密結合起來(lái)，用理論指導實(shí)踐。發(fā)現課堂教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結提煉，積累經(jīng)驗。積極參與教研室組織的培訓和聽(tīng)評課活動(dòng)，參訓教師返校后認真踐行，開(kāi)展了帶頭人的匯報課活動(dòng)，講課教師認真反思，聽(tīng)課教師書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課所得，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開(kāi)展，在教研室視導中得到了領(lǐng)導們肯定。
3、強化集體研究。在全面推進(jìn)的過(guò)程中，各教研組進(jìn)一步加強集體研究的時(shí)效性，通過(guò)集體備課，共同研討，實(shí)現資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節課的課標要求，選擇有效的教學(xué)方法，充分運用“135高效課堂教學(xué)模式”，組織引導學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，通過(guò)集體備課達到互相交流，學(xué)習借鑒，共同提高的目的。
4、加強學(xué)生學(xué)習小組建設，召開(kāi)班主任會(huì )，對學(xué)習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規等進(jìn)行培訓，各班級按照組內異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習小組，并在小組中學(xué)生結成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價(jià)機制，對小組評價(jià)結果采用日清、周結、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學(xué)的良好氛圍，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉化工作。
5、認真做好反思、總結與提升工作。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)展情況，對所存在的'問(wèn)題積極研討、改進(jìn)，并尋求教研室的幫助；教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗和心得體會(huì )，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動(dòng)課堂成果申報，本學(xué)期我校共申報成果12項。
�。ㄋ模�、加強教研組建設, 深化校本教研，促進(jìn)教師共同成長(cháng).
1、依托校本課題引領(lǐng)，解決實(shí)際問(wèn)題。在教研室《基礎教育階段構建“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用。
2、開(kāi)展學(xué)科集體備課，實(shí)現資源共享。各教研組長(cháng)結合校本課題所要解決的問(wèn)題，認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執行，在集體備課時(shí)先由本組主講教師寫(xiě)預案，同組教師積極參與研討，達成共識，最終形成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據學(xué)情、自身特點(diǎn)，進(jìn)行二次備課形成個(gè)案，主備人講課、說(shuō)課，其他教師參與聽(tīng)評課，針對問(wèn)題有目的的進(jìn)行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上，記錄詳實(shí)、材料齊備。
3、落實(shí)“五位一體”研究，提升了教研實(shí)效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來(lái)，組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評、研”五位一體的校本教研活動(dòng)，確保了校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性。
4、學(xué)校領(lǐng)導積極參與教研活動(dòng)，指導教研活動(dòng)的有序開(kāi)展，教學(xué)處對各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導、檢查、評價(jià)，對各組中存在的問(wèn)題及時(shí)指出并與教師進(jìn)行交流討論，尋求破解方案。各教研組長(cháng)認真做好教研活動(dòng)記錄，整理資料，及時(shí)存檔。
5、加強教科研管理。我�，F有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開(kāi)展研究，檔案齊全，管理有序。
�。ㄎ澹�、加強專(zhuān)用教室的管理和使用，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )信息化教學(xué)
我校積極落實(shí)教育局《現代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實(shí)施方案》，配齊、配強專(zhuān)兼職實(shí)驗教師，加強對實(shí)驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學(xué)規范；實(shí)驗員做好實(shí)驗過(guò)程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材內容，結合本校條件和師生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗教學(xué)計劃，演示實(shí)驗的開(kāi)出率達到100%，分組實(shí)驗的開(kāi)出率達100%。使實(shí)驗與教學(xué)進(jìn)度同步。各類(lèi)實(shí)驗按教學(xué)規范要求嚴格落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠教設備，構建校園網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站，實(shí)現資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù)。加強圖書(shū)室建設，按省級一級圖書(shū)館標準建設了師生圖書(shū)閱覽室，做到了開(kāi)架閱覽，確保師生的讀書(shū)活動(dòng)有效開(kāi)展。切實(shí)發(fā)揮每個(gè)專(zhuān)用教室的作用，使之成為培養學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的平臺。
二、反思一學(xué)期的問(wèn)題和不足:
1、開(kāi)足開(kāi)齊國家規定的各種學(xué)科教師資源不足，教師學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構與所教學(xué)科不對口，小學(xué)科教師更是嚴重不足，地理等學(xué)科連專(zhuān)職教師都沒(méi)有。
2、個(gè)別教師集體備課、教研課自覺(jué)性不高，組織實(shí)施的力度有待加強。個(gè)別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”。
3、學(xué)生在校時(shí)間偏長(cháng)，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現象。
4、以生為本的教學(xué)理念沒(méi)能深入到每個(gè)教師的心中，教師在使用課堂語(yǔ)言上功夫不到，激勵性用語(yǔ)使用少，挖苦、諷刺語(yǔ)言較多，落實(shí)總校135課堂宣言不到位。
總之，一學(xué)期以來(lái)草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下，教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習習慣得到了有效的改善，成績(jì)是主流，在以后的工作中我們要針對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究改善，使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。
教學(xué)教研工作總結3
本學(xué)年度，在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全力實(shí)施課程改革為基礎，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量，根據學(xué)校教學(xué)和教師的實(shí)際狀況，我校的教學(xué)教研工作立足于提高教師自身的教學(xué)素養，提高教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結如下：
一、加強教學(xué)常規管理，加大督導檢查力度，提高教師工作積極性。
1、加強學(xué)習，更新教育理念。不斷更新教學(xué)觀(guān)念，把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)，引導教師將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，邊教邊學(xué)邊研究，使得教師教材分析能力、課件制作能力、多媒體條件下的教學(xué)能力均有了明顯的提高，從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高，為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。
2、創(chuàng )新評價(jià)體系，完善管理制度。在常規管理上全面推行以教學(xué)工作綜合評價(jià)為主體，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。一方面通過(guò)教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強課堂教學(xué)全過(guò)程的管理，促進(jìn)教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，為教科研工作提供鮮活的實(shí)踐素材，實(shí)現教科研與課堂教學(xué)的有機統一，實(shí)現理論與實(shí)踐的有機結合。
3、強化質(zhì)量意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是堅持月工作檢查制度，每月對全體教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面細致的檢查，及時(shí)將檢查暴露出的問(wèn)題向各位教師進(jìn)行反饋，對個(gè)別問(wèn)題嚴重的進(jìn)行個(gè)別督促整改。并要求做出情況分析，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。二是繼續實(shí)行教學(xué)質(zhì)量警告處罰制，按照《教育教學(xué)質(zhì)量獎懲方案》，獎優(yōu)罰劣，樹(shù)立典型，大力表彰教學(xué)成績(jì)突出學(xué)科教師。
4、積極開(kāi)展“學(xué)困生轉化策略”研究。通過(guò)建立學(xué)困生跟蹤檔案，做好各年級各學(xué)科的學(xué)困生跟蹤分析，努力做好轉差工作，關(guān)注學(xué)困生，開(kāi)展“關(guān)注學(xué)困生”行動(dòng)，貫徹“一個(gè)都不放棄”的原則，切實(shí)做好轉化工作。
5、加強學(xué)科整合，培育學(xué)校特色。①將三至六年級地方課程納入英語(yǔ)課，彌補英語(yǔ)課教學(xué)課時(shí)不足，強化英語(yǔ)課教學(xué)，為學(xué)生今后學(xué)習英語(yǔ)打好堅實(shí)基礎。②根據學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設籃球、乒乓球、足球、舞蹈、合唱、書(shū)法、科技創(chuàng )新、手工制作、剪貼等校本課程，其他村小也開(kāi)設了本校的校本課程。各校組織教師開(kāi)發(fā)教材，制定課程實(shí)施計劃，并將校本、綜合實(shí)踐合并排課，整體活動(dòng)，提高效果。各具特色的校本課程開(kāi)設，激發(fā)了學(xué)校的活力，課程實(shí)施已初見(jiàn)成效。
二、堅持以教學(xué)為中心，創(chuàng )新教研形式，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、重視教研工作，提高教師教研能力。各教研組堅持教研活動(dòng)制度，按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教研活動(dòng)以共同學(xué)習、促進(jìn)提高為目的，認真開(kāi)展聽(tīng)評議活動(dòng)促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能和教學(xué)思想認識的不斷提高，并根據教學(xué)計劃情況定期進(jìn)行檢查指導。并評選出一等獎一個(gè)，獎現金200元，二等獎二個(gè)，獎現金150元。
2、加強年級學(xué)科教研組建設，提高教研實(shí)效。在學(xué)科教研組建設上強調團結、合作，體現團隊精神，互幫互助，整體提高，注重內涵發(fā)展，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
三、加強師資隊伍建設，提升教師素質(zhì)。
一是不斷加強師德建設，提高師德修養。二是高度重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是加強骨干教師隊伍建設，注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。以“三課”活動(dòng)為載體，通過(guò)“骨干教師匯報課”、“課堂錄像觀(guān)摩點(diǎn)評”等多種形式，讓骨干教師真正成熟起來(lái)，逐步走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。四是加大教師培訓力度。積極創(chuàng )造條件，通過(guò)“走出去、請進(jìn)來(lái)”，對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。本學(xué)年度，推薦了部分教師參加市縣區各級組織的教學(xué)教研活動(dòng)。并獲得了優(yōu)異成績(jì)。
四、大力發(fā)展信息技術(shù)教育，提高教師運用現代化教學(xué)設備進(jìn)行教學(xué)的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、進(jìn)一步開(kāi)展多媒體教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校充分利用遠程教育資源，對教師進(jìn)行計算應用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò )資源使用等方面的培訓，并注重多媒體教學(xué)設備使用能力在教學(xué)中的實(shí)踐應用，要求教師充分利用學(xué)�，F用的多媒體設備積極開(kāi)展電化教學(xué)，充分的調動(dòng)了教師使用多沒(méi)設備教學(xué)的熱情。首先是骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學(xué)，使教學(xué)內容更加形象、生動(dòng)、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)，并引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習。在骨干教師的帶動(dòng)下，其他教師也紛紛學(xué)習電腦知識，快速掌握電教新技術(shù)，多媒體教室不再只是擺設，而是真正成為老師們實(shí)施課堂教學(xué)的重要場(chǎng)所。電腦、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為老師們備課、制作課件、查閱資料的常用工具和廣闊天地。
2、加強網(wǎng)絡(luò )資源和遠程教育資源的利用，提高教師運用現代化設備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的能力。學(xué)校充分利用遠程教育資源，對教師進(jìn)行計算應用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò )資源使用等方面的培訓，并注重多媒體教學(xué)設備使用能力在教學(xué)中的實(shí)踐應用，要求教師充分利用學(xué)�，F用的多媒體設備積極開(kāi)展電化教學(xué)，充分的調動(dòng)了教師使用多沒(méi)設備教學(xué)的熱情，不僅是課堂教學(xué)增加了直觀(guān)性，形象性，也使得教師的'現代化教學(xué)能了得到了提高，增強了課堂教學(xué)的實(shí)效性。
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了一些活動(dòng)，采取了一些重要舉措，但是與上級的要求和其他學(xué)校相比，我們仍然存在著(zhù)很大的差距：
1、教學(xué)人員緊張，管理人員工作量大，指導工作有時(shí)力不從心，力度欠缺，教師教研意識不強，事業(yè)心還有待于加強，教研還不能真正起到促進(jìn)作用。
2、學(xué)校信息技術(shù)裝備少，嚴重影響著(zhù)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作：學(xué)校微機室計算機數量少；教師使用多媒體教學(xué)熱情較高，需加強信息技術(shù)應用培訓；為保證教師制作課件、電子備課需要，應盡快提升教師電子備課室配置。
3、教師的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力亟待提高。教師由于缺少外出學(xué)習和交流的機會(huì )，長(cháng)期閉鎖在本校的小范圍之內，對外界信息了解太少，造成教師進(jìn)行創(chuàng )新的形式單一、范圍狹小，缺乏拓展型和延伸性。
4、教師對現代化教育技術(shù)對教學(xué)的促進(jìn)作用認識不夠，理解和駕馭現代教育技術(shù)的能力還存在欠缺，在計算機操作、多媒體課件的制作和使用、電化教學(xué)等方面還有待于進(jìn)一步加強。
我們將繼續加強學(xué)校教研機構建設，扎實(shí)深入地開(kāi)展教學(xué)研究工作，以課堂教學(xué)改革為突破口，加大教育科研和教學(xué)改革的力度，加強現代教育技術(shù)和創(chuàng )新實(shí)踐教育，充分發(fā)揮學(xué)�，F有教育教學(xué)資源，加強教學(xué)流程的監控管理，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
教學(xué)教研工作總結4
本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在鄉中心校領(lǐng)導的正確指導下，在全體師生的共同努力下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實(shí)開(kāi)展各項工作，取得了顯著(zhù)成效，現對本學(xué)期教學(xué)教研工作做如下總結：
一、規范課程設置，推進(jìn)課程改革
嚴格執行教學(xué)法規，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
二、狠抓常規管理，提高教學(xué)效益
1、加強常規檢查的力度，搞好教學(xué)常規反饋工作。本學(xué)期教導處進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查評價(jià)制度，建立“備、批、聽(tīng)”檢查制度和教學(xué)常規反饋制度。同時(shí)加強了聽(tīng)課的力度，本學(xué)期，開(kāi)展了十次教師輪流講公課的活動(dòng)，并且對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀(guān)的評價(jià)。
2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。具體要求如下：
�、啪殏湔n，讓每一節課充實(shí)。
教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案，本學(xué)期每位教師教案為電子打印版，因此要求每位教師認真研究教材，進(jìn)行充分備課，積極參加學(xué)校組織集體備課研討，教案的整體設計要美觀(guān)大方，書(shū)寫(xiě)工整。
�、茋缹�(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。
3、掌握教學(xué)基本功。本學(xué)期教師大練基本功，每周兩張鋼筆字，一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，一張毛筆字，一塊小黑板，努力提高自己的基本功。五十周歲以下的教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓。通過(guò)這兩項活動(dòng)，教師語(yǔ)言準確、規范、簡(jiǎn)練生動(dòng)；板書(shū)正確工整，清楚精練，課堂組織能力進(jìn)一步增強。
4、抓好教師培訓，提高教師教學(xué)水平。為切實(shí)提高教干教師的教學(xué)水平，我校通過(guò)觀(guān)看教育名家關(guān)于教育、學(xué)校管理講座，語(yǔ)數英三科課標解讀及班級管理藝術(shù)等視頻資料，充實(shí)了老師們的管理思想，提高了教師的教學(xué)技能水平。
5、加大了外出學(xué)習力度，學(xué)校通過(guò)多種渠道，加強教師的培訓，積極派老師參加中心校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，加強外出人員學(xué)習的消化吸收，要求外派人員撰寫(xiě)外出體會(huì )，上移植課，示范課。
三、夯實(shí)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細，組織各教研組做好每周一次的教研活動(dòng)，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節。
2、做好“青藍工程”，提供外出學(xué)習的機會(huì )
我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進(jìn)一步培養年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，在老教師和青年教師互動(dòng)中，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。同時(shí)我們抓住外出學(xué)習的機會(huì )，組織年富力強教師外出學(xué)習、充電，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平，比如我校的宋亞紅老師，在外出聽(tīng)課學(xué)習歸來(lái)之后，很快就把學(xué)到的教學(xué)技藝運用到了課堂中，取得了不錯的`效果。
四、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習、提高師德修養
教導處要求所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，一學(xué)期讀兩本好書(shū)，認真寫(xiě)好讀書(shū)的心得體會(huì )。教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養。倡導教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)行為和方式。
五、組織開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生的能力。
本學(xué)期我校組織開(kāi)展了一系列朗讀比賽（2次）、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩(shī)文背誦比賽（2次）、數學(xué)計算能力競賽、小學(xué)生習作征文，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中培養自己的能力。
六、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認,也存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀(guān)念仍需要進(jìn)一步轉變
實(shí)踐中我們發(fā)現教師教育教學(xué)觀(guān)念的轉變仍然需要一個(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力。
2、加強教學(xué)常規檢查結果的評價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現個(gè)別老師為完成任務(wù)而抄補聽(tīng)課記錄的現象,造成了消極的影響。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jì),也存在著(zhù)一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實(shí),工作會(huì )做得更好。
教學(xué)教研工作總結5
本學(xué)期我校以鎮中心小學(xué)工作為核心，以學(xué)期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀(guān)念的轉變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強教學(xué)的活力，達到扎實(shí)雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng )新意識和能力教學(xué)目標。
一學(xué)期以來(lái)，狠抓教師隊伍建設、教育教學(xué)研究和強化內部管理，扎實(shí)地抓好基礎教育改革實(shí)驗工作，主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的素質(zhì)。
1、本學(xué)期，抓教育教學(xué)理論學(xué)習仍舊不可松懈，繼續組織全體教師認真學(xué)習《課程標準》及新學(xué)期課程內容，使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實(shí)施建議。
2、加強新課程學(xué)科培訓，努力推進(jìn)課程改革。積極參加鎮級、縣級組織的培訓，以校本培訓為主要形式。另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法，切實(shí)做好各學(xué)科培訓工作。
3、加強學(xué)習與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)雜志，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，勤于反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(cháng)的主要渠道，構建學(xué)習型組織，形成規范化、制度化的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式和學(xué)習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。
二、堅持抓常規管理，改革課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的`提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規入手，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、我們強化教學(xué)常規檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jì)考查、學(xué)生輔導等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，都狠抓規范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等工作，每個(gè)月至少組織一次校內視導。通過(guò)日常的檢查和校內視導，我們看到，本學(xué)期以來(lái)，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節上都能?chē)栏駡绦幸�，在備課上方面，通過(guò)加強學(xué)習，明確要求，我校教師都能深入學(xué)習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，寫(xiě)出規范的教案，杜絕上無(wú)準備之課，大部分同志備課都能寫(xiě)教案。在上課方面，各教師基本上能?chē)栏駡绦姓n程設置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現代化手段，結合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作性學(xué)習，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習情感與學(xué)習能力的培養。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時(shí)地批改、訂正
2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見(jiàn)，不強求一致；在教學(xué)管理中，堅持“教有定規，教無(wú)定法”的原則，鼓勵教師根據自身的情況，求實(shí)創(chuàng )新、博采眾長(cháng)，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對教學(xué)過(guò)程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書(shū)不拘一格，育人各得其法；在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)上，不簡(jiǎn)單用及格率、排名次、分數高低等指標來(lái)衡量教師業(yè)績(jì)，而是側重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀(guān)，創(chuàng )設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽(tīng)課，學(xué)科組聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
3、我們還在學(xué)生中開(kāi)展各種競賽評比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛(ài)好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新、實(shí)踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎。在語(yǔ)文學(xué)科方面，我們開(kāi)展了校朗誦比賽，通過(guò)本次朗讀比賽，促進(jìn)了我校學(xué)生對課外書(shū)籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。
三．課題的實(shí)驗與研究，成果顯著(zhù)以科研為先導，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現教育創(chuàng )新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學(xué)開(kāi)展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動(dòng)和組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證。．"素質(zhì)教育評價(jià)"實(shí)驗，取得了階段性實(shí)驗成果20xx年9月學(xué)校教師李樹(shù)養承擔了縣級實(shí)驗課題，從接受實(shí)驗任務(wù)到制定實(shí)驗計劃，到不斷完善實(shí)驗計劃，全體任課教師傾注了大量的心血，本學(xué)期在總結上學(xué)期實(shí)驗的基礎上，進(jìn)一步深化、完善這項實(shí)驗，以取得了階段性實(shí)驗成果，收到了很好的實(shí)驗效果，為教研室提供了較好的實(shí)驗范例。
一年來(lái)的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。由于學(xué)校的工作較多，有時(shí)忙于應付，有的教研計劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。
教學(xué)教研工作總結6
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期以來(lái)，我們組遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足于課堂，本著(zhù)以生為師，因材施教的教育理念，以學(xué)生為主導，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進(jìn)學(xué)生好學(xué)樂(lè )學(xué)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習性、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習伏羲教育理念，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )吳教授創(chuàng )辦伏羲教育的精神，以伏羲教育理念為宗旨，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型教研活動(dòng)。本學(xué)期伏羲組的全體老師能認真完成學(xué)校教研組布置的任務(wù)，每月認真按時(shí)完成業(yè)務(wù)檢查的各項工作，開(kāi)會(huì )時(shí)進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習，共同提高。
3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺(jué)學(xué)習，努力創(chuàng )新的精神。
二、加強常規管理，提升課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)布置量、輔導學(xué)生、組織課內外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排好的教學(xué)內容上足，上好！
2、知識內容的考核：平時(shí)教師對新授完的一個(gè)知識點(diǎn)要進(jìn)行檢測，清楚學(xué)生對知識的掌握度，對接受能力較差的學(xué)生給予課后的單獨輔導。
3、認真落實(shí)教學(xué)教案、學(xué)案的存檔工作，并及時(shí)反饋教學(xué)中所遇到的困惑。
4、每新授一個(gè)知識點(diǎn)，同組老師互相聽(tīng)課，并找出不足，迅速提高教學(xué)效率。
三、積極參加教研活動(dòng)情況
每次市級、區級的教研活動(dòng)，本組教師積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，我們數學(xué)組教師積極多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習經(jīng)驗。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(cháng)補短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng )建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
四、存在問(wèn)題及今后工作
我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉變教育觀(guān)念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標性強的.教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。教學(xué)常規中要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作�？傊�，在本學(xué)期我們數學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了一定的效果，結合目前的教學(xué)現狀，我感覺(jué)我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強對教師教學(xué)技能的培養。
教學(xué)教研工作總結7
學(xué)期臨近結束，教研工作也將告一段落。本學(xué)期，教研組圍繞“同課異構、游戲故事案例分析、戶(hù)外項目化游戲等”進(jìn)行了扎實(shí)有效的研討。組長(cháng)牽頭，精心組織每次研討活動(dòng)，力求每次教研活動(dòng)的分析研討有質(zhì)有量。組員們以積極、好學(xué)、認真的態(tài)度參與每一次的教研活動(dòng)，在研討中能亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行思維的碰撞，為有效推動(dòng)教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高教師教學(xué)水平起到了推動(dòng)作用。
現將本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展中的收獲與后續思考與大家進(jìn)行分享與交流。
一、在同課異構活動(dòng)中提高教師的課堂教學(xué)能力
本學(xué)期我們開(kāi)展了多次的音樂(lè )課————同課異構活動(dòng)，如采用現場(chǎng)備課、現場(chǎng)試講，現場(chǎng)點(diǎn)評等形式。組員們從備課、教案的設計、課堂教學(xué)節奏的把控、教學(xué)方法的設計等方面進(jìn)行討論。
在同課異構活動(dòng)中教師見(jiàn)解獨到、方法獨特、表現積極，在課堂教學(xué)上涌現出了諸多亮點(diǎn)。通過(guò)“同課異構”的研討活動(dòng)，讓大家清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。這樣的活動(dòng)使教師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng )新的火花，達成最優(yōu)化的教學(xué)共識，從而提升上課、聽(tīng)課老師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧老師參加園級同課異構比賽榮獲二等獎，并參加區級音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。
二、幼兒游戲故事的研討
游戲是幼兒園的.基本活動(dòng)，為了讓我組成員解碼游戲故事，了解什么是空環(huán)境，什么是游戲的生長(cháng)點(diǎn)，什么是游戲課程化等概念，我們開(kāi)展了幾次有關(guān)游戲故事的研討，從如何理解游戲故事，如何撰寫(xiě)游戲故事，如何制作游戲視頻，如何看待游戲生長(cháng)點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行了細化研討。目的是讓老師們學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒，支持幼兒的自主游戲。自從游戲故事開(kāi)展以來(lái)，我們深切地感受到，游戲是幼兒重要的學(xué)習方式己經(jīng)成為教師的共識。那么如何在游戲中觀(guān)察、了解幼兒，讓幼兒在游戲中得到真正的快樂(lè )和發(fā)展是我們深思的問(wèn)題。我們分年齡段進(jìn)行了游戲故事視頻案例的分析研討，每位老師都上來(lái)介紹自己班級是如何開(kāi)展游戲故事的，我們發(fā)現，只要我們大膽放手，孩子們的游戲過(guò)程超乎我們的想象。
三、戶(hù)外項目化游戲初探
如何讓孩子在戶(hù)外也能開(kāi)展游戲故事，我們也展開(kāi)了多次的方案研討活動(dòng)。幼兒園中層領(lǐng)導對此項目也很重視，多次參與研討，幫助老師解答各種困惑。組長(cháng)向大家介紹了龍灣一幼的戶(hù)外游戲化項目開(kāi)展情況，整個(gè)活動(dòng)都是孩子自發(fā)、自主的參與游戲，孩子們在戶(hù)外通過(guò)這一次次的游戲和探索，他們的動(dòng)作技能、情感態(tài)度以及思維結構等方面有了很大的提升，也帶給了老師們諸多的收獲和感觸。隨后，大家就“項目式”游戲方案進(jìn)行了分組的探討，每個(gè)年級組選擇了一個(gè)內容從項目主題、預計時(shí)間、主題緣起、前期準備、設計規劃和預期成效這幾塊內容進(jìn)行研討。
大家分工合作，暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡(jiǎn)短的討論過(guò)后，大家進(jìn)行了分享，小班的主題是“汽車(chē)嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”，每個(gè)年級組的方案都有不同的側重點(diǎn)，同時(shí)環(huán)節清晰，可操作性強，個(gè)別內容仍需要進(jìn)行細化。組長(cháng)從活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，幼兒在游戲中的表現等方面進(jìn)行反思。組里的老師也針對該游戲的材料準備，游戲中的策略性指導，幼兒游戲水平及教師等方面進(jìn)行交流，積極表達自己的想法和建議。
我們發(fā)現，幼兒游戲要形成何種課程文化，一是要多開(kāi)展游戲，幼兒游戲的過(guò)程中需要我們去欣賞、值得我們去關(guān)注。二是要服務(wù)于游戲，為幼兒提供更多的游戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會(huì )觀(guān)察游戲，作為教師要尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，去研究幼兒，合理指導游戲，只有這樣才能讓孩子更加積極、投入和專(zhuān)注，從而在游戲中面對新挑戰獲得新經(jīng)驗。，本學(xué)期教師們對戶(hù)外項目化游戲開(kāi)展有了深入的認識，促進(jìn)了對“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強游戲指導”等問(wèn)題的思考，接下來(lái)將不斷完善游戲內容，常態(tài)化、持續的開(kāi)展游戲活動(dòng)，使幼兒在游戲中得到全面和諧的發(fā)展。
我們的戶(hù)外項目游戲化課程才剛剛起步，大家還有很多的困惑需要答疑，相信在所有老師的實(shí)踐、探索、思考下會(huì )逐步成長(cháng)。
四、反思
1、扎根實(shí)踐開(kāi)展有效教研。
實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的土壤，也是教育研究的土壤。以前我組織教研不是很接地氣，容易主觀(guān)制訂教研內容，忽略一線(xiàn)教師實(shí)際的、具體的困惑，所以有時(shí)教師感覺(jué)收獲不大，實(shí)效性不強。
2幫助了解教師的真實(shí)需求，開(kāi)展更有針對性的教研。
在實(shí)踐中不斷觀(guān)察、分析、調整，將工作和研究整合在了一起，更加貼近教師的學(xué)習方式，教研會(huì )變得更加有效了，教師進(jìn)步更快了。教研工作者和教師一起共同經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。我們因為孩子、因為研究緊密地聯(lián)系在一起，形成學(xué)習共同體，你啟發(fā)我，我觸動(dòng)你，大家的研究更有激情，也更有收獲了。
今后，我還要不斷加強理論學(xué)習和實(shí)踐錘煉，做一名優(yōu)秀的研究伙伴，帶領(lǐng)組員一起飛，飛的更高！
教學(xué)教研工作總結8
本學(xué)期，生物組以教務(wù)科、教研室的工作思路與要求為指導，圍繞高中新課改的目標和要求，充分發(fā)揮和調動(dòng)每位教師的工作積極性和創(chuàng )造性。在開(kāi)學(xué)初，我組就制定了教育教學(xué)教研的活動(dòng)計劃，確立了明確的教學(xué)目標；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發(fā)揮了集體和個(gè)人的作用，取得了較好的效果�，F將本學(xué)期以來(lái)的工作從以下幾方面給予總結：
1、活動(dòng)與成績(jì)
�。�1）生物組共有7位教師，大多數老師盡職盡責、團結協(xié)作。各備課組教研氛圍濃，備課認真。教師之間交流、溝通、學(xué)習順暢。年輕教師學(xué)習風(fēng)氣濃，專(zhuān)業(yè)水平提升較快。大多數老師教育教學(xué)工作服從大局，堅決執行學(xué)校和年級的各項要求，任勞任怨，努力做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù)。
�。�2）本學(xué)期本組積極組織開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)和聽(tīng)課評課活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。組內何桂芳老師開(kāi)設公開(kāi)課《果酒果醋的制作》1次，獲得好評。
�。�3）配合教研室，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，組織在線(xiàn)研討四次，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與。
�。�4）鼓勵教師積極參與教研，對教學(xué)問(wèn)題積極探討和交流，多總結反思，一學(xué)期以來(lái)王志偉、丁志芳老師在核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》、《新教育》、《中學(xué)生物學(xué)》等雜志上發(fā)表論文若干篇，充分展示了我組教師教育教研的水平。
�。�5）在師生的共同努力下，生物學(xué)科全組成員圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，在xxxx年高考中高三（1）班陳元楊同學(xué)取得725分、陸海峰同學(xué)取得713分的好成績(jì)。會(huì )考也取得了理想成績(jì)。
�。�6）配合高三年級組的活動(dòng)，為高三學(xué)生開(kāi)展志愿填報輔導講座。
�。�7）選派本組部分教師參加外出學(xué)習，參加省市的生物教研活動(dòng)。
2、問(wèn)題與不足
�。�1）對制定的備考策略理解不透，對學(xué)生的學(xué)習落實(shí)不夠到位，對優(yōu)生的指導缺乏針對性，培優(yōu)和補差工作落實(shí)不夠到位。高考成績(jì)不理想，優(yōu)生的吻合率不高。
�。�2）教研活動(dòng)組織不夠好，內容主題缺乏主題，教師的學(xué)習交流積極性不高，學(xué)習效果不理想，并且本組教師的理論水平還不高，聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。
�。�3）生物第二課堂活動(dòng)不夠豐富，形式不夠創(chuàng )新，師生的參與度和熱情不是很高，函待提高和加強，以便為輔助生物課堂教學(xué)，提高效率。
�。�4）出去學(xué)習的機會(huì )還是很少，與兄弟學(xué)校交流的機會(huì )不多，希望能夠多由機會(huì )學(xué)習更好的為教學(xué)服務(wù)。
3、努力與目標
�。�1）高考備考策略定位要正確，高考備考要注重細節，對學(xué)生學(xué)習要落實(shí)再落實(shí)。
�。�2）科組建設要與時(shí)俱進(jìn)，在通過(guò)有效教研提高教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要加強師德師風(fēng)建設提高個(gè)別教師的'敬業(yè)精神，還要制定并完善相應的一些制度并具體落實(shí)，通過(guò)制度約束和激勵教師，力爭形成最佳合力。不能因為個(gè)別不良現象否認集體，更不能無(wú)視個(gè)別不良現象傳染造成的破壞力。
�。�3）對教師以后將進(jìn)一步鼓勵教師多學(xué)習教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。
�。�4）加強培優(yōu)和補差工作的落實(shí)，特別要加強對優(yōu)生（主要是高考輔導）指導的針對性和有效性，還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生，針對優(yōu)生進(jìn)行有效指導是必須的。
今后，我們高中生物教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高高中生物教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內容豐富，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，做出我們應盡的努力。
教學(xué)教研工作總結9
時(shí)光匆匆，緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們小學(xué)語(yǔ)文高段組在學(xué)校統一領(lǐng)導下，緊扣課標，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本；以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課標，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)水之本，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們組學(xué)習了《語(yǔ)文課程》、《走進(jìn)語(yǔ)文課程》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師觀(guān)念，改變傳統教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革。如：習作是我們語(yǔ)文教學(xué)的'重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教學(xué)中我們有許多的困惑，于是我組就針對習作教學(xué)開(kāi)展了三次專(zhuān)題講座：《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》、《小學(xué)作文開(kāi)放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。
二、抓好常規，不斷提高課堂教學(xué)能力和質(zhì)量
課堂是教師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以生為本，培養學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考、比較、分析，培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、以本為本，深入鉆研教材。
每一節要精心備課，確定每課時(shí)的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，精心構思教學(xué)。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節課后或者每次聽(tīng)課后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給教師的感受更多，在這點(diǎn)上我們組還欠缺。
三、互相學(xué)習，分享經(jīng)驗。
我組成員能按開(kāi)學(xué)初制訂的計劃，認真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共開(kāi)出了五節實(shí)踐課。王小青老師執教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話(huà)過(guò)程”，是“學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內容，注重學(xué)生自主學(xué)習，要適度進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，“讀、悟”是實(shí)現學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的最好橋梁。胡艷麗老師執教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”，課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。
整一學(xué)期以來(lái)，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷，有成績(jì)也有不足，但我們會(huì )繼續努力。在漫長(cháng)的教研道路上，我們會(huì )加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
教學(xué)教研工作總結10
自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自我、提高自我，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，不但促進(jìn)了自我業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長(cháng)。
一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒
我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè )，堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自我先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自我開(kāi)通了教育博客，每一天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自我養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，并且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作本事。
二、發(fā)現就是提高總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般教師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。
我相信發(fā)現就是提高，總結就是提高。為了構成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究資料的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和本事結構，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自我發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。20xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習后進(jìn)生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語(yǔ)文訓練的資料與方法》在“新世紀中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎；20xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；20xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫(xiě)的《運用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習教學(xué)方案設計評比中獲二等獎；20xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影簡(jiǎn)便愉快學(xué)數學(xué)》在山東省現代教育技術(shù)應用與教育教學(xué)研究?jì)?yōu)
秀論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導初探》在全國小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎；20xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市十一五規劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組鑒定結題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功寫(xiě)
教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。所以，作為校長(cháng)我同班子成員一道為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對教師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的神話(huà)，使全校教師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如供給豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師供給展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的.激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過(guò)市教科所
的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結題，使教師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情�！罢n題引領(lǐng)潤無(wú)聲，學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。
目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規劃課題有：
�。�1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫(xiě)實(shí)驗》
�。�2）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養學(xué)生的思維品質(zhì)》
�。�3）《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)的研究》
�。�4）《小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》
�。�5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導》
�。�6）《小學(xué)美術(shù)設計應用課的探究》。
從以上課題能夠看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐研究當中，適應深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養自身科研本事，激發(fā)創(chuàng )造潛能，增強科研意識，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改善、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，供給信息交流的場(chǎng)所，使自我的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。
教學(xué)教研工作總結11
作為一名美術(shù)教師，本學(xué)年我利用業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng )作能力。閱讀報刊雜志，學(xué)習教育理論，把握教育動(dòng)態(tài)，了解教育信息、總結點(diǎn)滴經(jīng)驗�；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習上取得了一定的進(jìn)步。以下是我的美術(shù)教學(xué)工作總結。
一、課堂教學(xué)方面
課堂是教與學(xué)的主要場(chǎng)所。我踏實(shí)鉆研教材，設計好教案，采用各種適合學(xué)生心理的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的觀(guān)察、思維、鑒賞能力有所提高。以興趣為主線(xiàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。如：我采用音樂(lè )感染法、故事誘導法、展示畫(huà)面法、直觀(guān)演示法等多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、持久的學(xué)習興趣。以媒體為中介，強化課堂教學(xué)。緊跟時(shí)代步伐，我充分發(fā)揮現代化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習情趣高張、思維活躍，教學(xué)質(zhì)量有了提高。
二、以評價(jià)為宗旨，深化課堂教學(xué)
采用多種形式進(jìn)行作業(yè)展評。如我在課堂教學(xué)中采用了說(shuō)畫(huà)、寫(xiě)畫(huà)的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與其他學(xué)科相聯(lián)系的橋梁，豐富教學(xué)內容，以畫(huà)、話(huà)、文為基點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生審美情趣，調整學(xué)生繪畫(huà)心態(tài)，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng )造思維，使學(xué)生形成愛(ài)繪畫(huà)的內驅力。加強與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，加強與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內心想法，及時(shí)加以引導，是十分必要的。以反思為手段，促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)。本學(xué)期我積極撰寫(xiě)論文、反思并在教學(xué)中促進(jìn)了自身的.成長(cháng)。
三、特長(cháng)培養，堅持不懈
課外興趣輔導，學(xué)生特長(cháng)培養，投入的工作量是沒(méi)有底的。有位教育家說(shuō)得好，你沒(méi)有給予學(xué)生什么，那就別想從學(xué)生那里提取什么。為了讓學(xué)生的思維活躍，創(chuàng )作水平得到提高，我又時(shí)時(shí)刻刻地做著(zhù)有心人，關(guān)心周?chē)氖挛�，留意身邊的�?shū)籍，讓學(xué)生利用生活中隨處可見(jiàn)的事物，進(jìn)行創(chuàng )作或是寫(xiě)生。除此外還積極完成校內的各項指令性工作，團結同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問(wèn)題等。
“不畏勞苦才能到達理想的頂峰”，今后我將以此為起點(diǎn)，努力工作，虛心好學(xué)，去迎接更加燦爛的明天。
教學(xué)教研工作總結12
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w來(lái)說(shuō)，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了一定的效果。我在這個(gè)團隊中也日漸成熟，在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘積極進(jìn)行理論探索，對教學(xué)起著(zhù)相輔相成的作用、具體地說(shuō)：
一、認真學(xué)習課程標準，把握教學(xué)方向
我們怎樣教數學(xué)，《xx數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題�，F在是高二的第二學(xué)期，我們文科已全面進(jìn)入高考復習，如何展開(kāi)復習，怎樣有效地進(jìn)行指導，這都是迫在眉睫的事。學(xué)習新課程標準以及學(xué)科指導意見(jiàn)，還有高考指導書(shū)，都成了每日必讀的，平時(shí)還進(jìn)行學(xué)習體會(huì )交流，達到資源共享，使得總體的成績(jì)進(jìn)步明顯，得到表?yè)P、
二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等
方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們高二數學(xué)組開(kāi)展了四位年輕老師的“同課異構”活動(dòng)，教研組長(cháng)還給我們提出了寶貴的意見(jiàn)：我們年輕人一定要在平時(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(cháng)處，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我認真思考著(zhù)這番話(huà)，我的優(yōu)點(diǎn)是：教態(tài)親切，能調動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，師生互動(dòng)好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過(guò)渡做得還不夠。不過(guò)，我自己也反復研究了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進(jìn)，別的老師聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得非常流暢，板書(shū)也是很清晰的。我想，我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是：輕松愉快的'課堂教學(xué)，但要注意嚴謹與流暢。
關(guān)于學(xué)習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開(kāi)了公開(kāi)課，雖然課時(shí)很緊張，我還是努力地抽出時(shí)間參加，真是受益良多。A老師的一節復習課，由淺入深，娓娓道來(lái)，逐步引導學(xué)生進(jìn)入探索知識的xxx，讓學(xué)生都能從中獲得成功的喜悅;B老師的一節較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺(jué)深奧，重視知識的形成過(guò)程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復習課，更是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習的方法，有高屋建瓴的感覺(jué)，卻又絲絲入扣，主題鮮明�？傊�，要慢慢體會(huì )如何將課講活、講深、講懂。
三、課堂之外，多學(xué)習，多反思，多總結
平時(shí)碰到教學(xué)問(wèn)題，不僅虛心地與同行談?wù)摻涣�，還經(jīng)常閱讀
一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志，如《xx教育學(xué)報》，給了我很多教學(xué)前沿的理論指導，《xx數學(xué)教學(xué)參考》，給了我很多實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的成功案例的指示。這些都為我能寫(xiě)出一些有價(jià)值的反思提供了寶貴的資源，這個(gè)學(xué)期我完成了兩個(gè)反思：一個(gè)是案例反思《xx課堂應行走在收放之間》，另一個(gè)是軟件制作課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學(xué)工作，也必將促進(jìn)教學(xué)成績(jì)的取得。
四、注重德育教育，引導學(xué)生全面發(fā)展
作為一名教師，不僅要教書(shū)，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等。比如說(shuō)如何體現復習的重要性，我會(huì )以《論語(yǔ)》中的名句“溫故而知新，可以為師矣!”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來(lái)提醒他們學(xué)習要踏實(shí)等。同時(shí)，課后還會(huì )找個(gè)別學(xué)生同學(xué)，特別是借助午休參加管理的時(shí)間去關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習情況，這樣更能走進(jìn)學(xué)生的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)教研工作總結13
教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續發(fā)展的重要因素。而我校的師資結構表現為年輕化、經(jīng)驗少、穩定性不強等特點(diǎn)。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作的頭等大事。
1、扎實(shí)開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校出臺了《雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，并制定了一系列相關(guān)制度細則。制度規定了一線(xiàn)教師每天晨讀半個(gè)小時(shí)，每學(xué)期摘記讀書(shū)筆記一萬(wàn)字，每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)隨筆一篇等。對于教師的晨讀，實(shí)行簽到制度，并有值班教干進(jìn)行過(guò)程跟蹤。
如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習慣。無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書(shū)的身影。一學(xué)期來(lái)，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過(guò)40頁(yè)，（已經(jīng)裝訂成冊），收到教育教學(xué)隨筆40余篇，讀書(shū)學(xué)習體會(huì )50余篇，開(kāi)展青年教師讀書(shū)論壇多次。
2、“走出去”“請進(jìn)來(lái)”系列活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導不惜重金，多次安排一線(xiàn)老師外出聽(tīng)課學(xué)習。凡是市縣級教研室安排的教研活動(dòng)，每次都有老師參加。每次學(xué)習回來(lái)，老師們都認真準備，有的搞講座，有的上還原課，努力實(shí)現學(xué)習收效的最大化共享，達到一人學(xué)習多人受益的目的。
3、開(kāi)展“四課”活動(dòng)。
“四課”即每人一節優(yōu)質(zhì)課、教研內觀(guān)摩課、外出學(xué)習還原課、新任教師匯報課。9月份各教研組開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，為選拔各學(xué)科比賽選手打下良好基礎。之后，我們開(kāi)展了新老師匯報課活動(dòng)。10月份開(kāi)展了每人一節優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設計教案，還做了精美的課件輔助教學(xué)，與上學(xué)期相比，這次講課水平有了很大提高。
4、開(kāi)展“課前說(shuō)課”活動(dòng)。
為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時(shí)效性，本學(xué)期我們制定了課前說(shuō)課制度。要求老師們在集體研課的基礎上，認真進(jìn)行個(gè)人二次備課，之后進(jìn)行課前說(shuō)課。說(shuō)課采取不定時(shí)抽查和定期定人員定課題說(shuō)課結合的辦法。這樣的活動(dòng)，不僅加大了備課的實(shí)效性，同時(shí)也提高了老師們研究教材、設計思路、語(yǔ)言表達的綜合業(yè)務(wù)素養。
5、建立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。
學(xué)期初，學(xué)校統一設計了教師成長(cháng)檔案目錄要求，對如何建立教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)檔案進(jìn)行了多次培訓。開(kāi)展這項活動(dòng)，旨在督促廣大教師養成勤于積累材料，及時(shí)總結提升的良好習慣。在對成長(cháng)檔案的檢查中，發(fā)現大部分老師都能積極主動(dòng)地學(xué)習與反思，積累下了大量的過(guò)程資料。
6、加強教學(xué)過(guò)程的規范管理。
老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必成于細�！奔毠潌�(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細節都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的'發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規工作各個(gè)環(huán)節的過(guò)程監管力度。對教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補償練習等，進(jìn)行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次。并及時(shí)對檢查中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行補救，對個(gè)別薄弱班級和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細的過(guò)程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫(xiě)簽到表，做好學(xué)習筆記，教研組長(cháng)負責記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內完成活動(dòng)的后續任務(wù)，如撰寫(xiě)評課記錄、學(xué)習體會(huì )等。教導處對上交材料進(jìn)行詳細登記，作為老師們繼續教育學(xué)習的過(guò)程資料評定老師。
在教學(xué)常規方面，教導處組織有關(guān)教干，每天進(jìn)行全程跟蹤檢查，主要檢查內容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋到相關(guān)責任人。
由于我們加大了對常規工作的落實(shí)力度，使得教師們不再存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。極大地提高了各項工作的實(shí)效性。
教學(xué)教研工作總結14
一學(xué)期來(lái)，我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導和市教育局教研室的精心指導下，堅持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持以構建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎，以課題研究為主線(xiàn)。
以建設高素質(zhì)師資隊伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標，大膽創(chuàng )新，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導監督、整合推進(jìn)的功能，出色地完成了各項任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jì)。為了使今后的工作再上一個(gè)臺階，現就本學(xué)期具體工作情況作以下總結：
一、加強師資培訓，加強教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�1）組織教師繼續學(xué)習新課程理論及專(zhuān)業(yè)知識。
理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們繼續加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結合的辦法，通過(guò)“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式。
多方面創(chuàng )造條件為教師提供進(jìn)修和培訓的機會(huì )，使教師獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)驗中學(xué)來(lái)我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體教師進(jìn)行新課程理論及專(zhuān)業(yè)知識的精心指導。
�。�2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，繼續開(kāi)展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續傳揚，使教師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐能力都得到很大的提高。
�。�3）以課題研究和網(wǎng)絡(luò )教研為載體，擴大教師學(xué)習視野，不斷提高教師科研能力。
本學(xué)期我校繼續研究以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
�。�4）認真組織教師參加上級有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)，如賽課、撰寫(xiě)論文等。
通過(guò)各種活動(dòng)的參與，許多青年教師在各類(lèi)競賽中取得了優(yōu)異成績(jì)，他們的專(zhuān)業(yè)能力得以提高。
二、狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有行之有效的規章制度，其運行將是混亂無(wú)序的。因此，加強常規管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續做好教學(xué)常規管理。
1、實(shí)行分層管理。為使常規管理落到實(shí)處，我們繼續采取教務(wù)處和年級組兩個(gè)層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負責全校教學(xué)活動(dòng)的監控調度，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標及各項任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng )造性的同時(shí)，通過(guò)他們了解教師中的一些思想意見(jiàn)和建議，使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。
2、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節著(zhù)手，加強教學(xué)常規檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學(xué)常規檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內容為教師的學(xué)科計劃、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現問(wèn)題，則要求教師及時(shí)整改。
3、規范考試制度，以考促教。教務(wù)處認真組織考試，每次月考，實(shí)行交叉編排座位，嚴格要求教師監考，狠抓考紀考風(fēng)，對違紀學(xué)生進(jìn)行了嚴肅處理；并對評卷、成績(jì)統計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節作嚴格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、面向全體，繼續組織教師做好“學(xué)差生”的轉化工作。
首先，要求教師關(guān)心和愛(ài)護學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛(ài)護學(xué)差生是打開(kāi)學(xué)差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛(ài)。
第二、培養和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習的興趣。學(xué)差生都有一個(gè)共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對學(xué)習沒(méi)有興趣，學(xué)業(yè)成績(jì)比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學(xué)習上的具體的問(wèn)題，
增強他們的自信心，進(jìn)而培養學(xué)習興趣。
第三、抓反復，反復抓。學(xué)差生的思想轉化過(guò)程是新舊矛盾的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)長(cháng)期過(guò)程，要改變也非一日可成，一般都會(huì )出現重復。在這方面，我們注意研究他們思想反復的規律，耐心對待，反復教育引導，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增強自信心。
5、認真開(kāi)展實(shí)驗和課外興趣活動(dòng)。由教務(wù)處專(zhuān)人負責督促，要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組，引導組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，開(kāi)展科普、美術(shù)、書(shū)法等技能競賽，開(kāi)闊學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力。
6、加強音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的`正常進(jìn)行，使音、體、美教學(xué)體現出新的特色。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會(huì )上，我校音、體、美的教學(xué)水準得到充分展現，迎新春文藝晚會(huì )取得了圓滿(mǎn)的成功。
三、突出重點(diǎn)，加強畢業(yè)班工作。
畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè)，同時(shí)繼續提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們采取了一系列的措施。
1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,校長(cháng)親自擔任組長(cháng)，并組織行政人員協(xié)助年級長(cháng)開(kāi)展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實(shí)情況，定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調各班各學(xué)科的平衡，使各項工作開(kāi)展得更細、更實(shí)、更好。
2、認真學(xué)習和研究中考指導性文件，加強畢業(yè)班教學(xué)和應考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時(shí)，組織各學(xué)科備課組開(kāi)展了近兩年來(lái)的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作。目前已較好地把握中考復習方向，為下一步科學(xué)合理地安排好復習做好了準備。
3、加強備課組建設。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教
法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的研究。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
4、加強學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學(xué)情的分析，尋找每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間，幫助每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標。
四、今后的工作方向。
成績(jì)屬于過(guò)去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——
1、繼續組織教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習，更新教育觀(guān)念，認真貫徹執行新課程標準，用新的理念指導教學(xué)，不斷提高教師的教學(xué)能力。
2、進(jìn)一步加強教學(xué)過(guò)程管理，加大教學(xué)過(guò)程管理的監督力度，鼓勵教師在教學(xué)過(guò)程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。特別是實(shí)施課堂教學(xué)改革，深入學(xué)習洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式。
3、關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱學(xué)生，力爭實(shí)現學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。
4、深入細致開(kāi)展教研、教改活動(dòng)，特別是加強課題研究，要求教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思和論文。
教學(xué)教研工作總結15
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿(mǎn)活力，學(xué)校的生命因教學(xué)研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期，我校繼續把教育教學(xué)重點(diǎn)放在了重視課程改革、講究教研實(shí)效、促進(jìn)人的全面發(fā)展上。著(zhù)重把校本培訓與新課程的改革實(shí)驗工作結合起來(lái)，通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)及教師本身的自學(xué)，著(zhù)眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化，全面提高教師素質(zhì)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
一、抓校本教研，實(shí)現課程改革的新突破
一學(xué)期來(lái)，我們本著(zhù)“穩步推進(jìn)、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，以學(xué)習促提高，以科研促發(fā)展。
1、加強理論學(xué)習，提高改革意識，繼續堅持集中與自學(xué)相結合的方法，學(xué)習新課程的有關(guān)內容，領(lǐng)悟新教材體現的新的教學(xué)觀(guān)念，實(shí)現全校教師教學(xué)理念的不斷更新和轉變。堅持師資培訓，為課改的實(shí)施奠定良好的基礎。本學(xué)期，學(xué)校堅持“外出學(xué)習，回校培訓，會(huì )后教研”一條龍似的教研模式，選派學(xué)習能力強的年輕教師參加市區級的教學(xué)教研活動(dòng)，把好的教學(xué)方法或教學(xué)創(chuàng )新項目學(xué)回來(lái)，進(jìn)行消化吸收，整理出二次培訓材料，再對全體教師進(jìn)行二次培訓。通過(guò)學(xué)習，教師對新教材及課標的目的、要求和特點(diǎn)有了比較清晰的認識，對教師角色的轉變，學(xué)生學(xué)習方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進(jìn)下一步的實(shí)驗工作奠定了良好的基礎。
2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學(xué)的實(shí)效性。一學(xué)期以來(lái)，我們以學(xué)校為基礎，以教師為主體，以新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的各種教學(xué)具體問(wèn)題為對象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習生活，挖掘教材潛能，在研究上下功夫，取得了較好的效果。
本學(xué)期，我們在開(kāi)全課程開(kāi)足課時(shí)的基礎上，校本課程“古詩(shī)吟唱”又成功申報了文教局20xx年的13個(gè)創(chuàng )新項目之一“打造特色學(xué)�！钡淖禹椖�。自開(kāi)學(xué)初成功申報以來(lái)，我們發(fā)動(dòng)師生全員參與，并將此活動(dòng)在全校鋪開(kāi)，由誦讀到吟唱，由吟唱到表演，由表演到配畫(huà)、到仿作，根據古詩(shī)的意境，大膽創(chuàng )新，開(kāi)展了一系列的展示活動(dòng)。我們還把古詩(shī)吟唱與音樂(lè )課、語(yǔ)文課、美術(shù)課、英語(yǔ)課進(jìn)行有效整合，與校本教研相結合。經(jīng)過(guò)老師們的探索實(shí)踐，逐步形成了“誦讀、吟唱、表演、配畫(huà)、仿寫(xiě)、修心”六位一體的課程整合模式，通過(guò)這種模式引導學(xué)生提升藝術(shù)鑒賞力，感悟力，創(chuàng )造力。同時(shí)，我們在大課間及入校時(shí)間播放古詩(shī)吟唱的曲子，讓古音古韻時(shí)刻回響在孩子的耳邊，浸潤孩子的心靈。
自5月14日開(kāi)始，連續三次在全區舉辦了“吟經(jīng)典之作，唱華夏文明”古詩(shī)吟唱班班展示會(huì )、現場(chǎng)研討會(huì )，我們的活動(dòng)成果得到濰坊市教科院崔秀梅院長(cháng)及文教局路局長(cháng)等領(lǐng)導的肯定和指導，先后被濰坊電視臺直播濰坊、山東新聞網(wǎng)教育頻道做了報道。近期還將在山東省教育頻道播放。
古詩(shī)吟唱，讓孩子的童年充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；古詩(shī)吟唱，也讓老師們發(fā)現教學(xué)教研并不是遙不可及，教育科研其實(shí)就蘊藏在每一個(gè)細小的教育細節之中。
3、不斷摸索重過(guò)程，認真實(shí)施出成效。改革是一項艱苦而長(cháng)期的工作，我校的`課改工作不僅重結果，更注重過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，突出改變了以下四個(gè)方面的行為：一、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。二、以交往互動(dòng)的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、建立民主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學(xué)、生活和社會(huì )的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)內涵。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺，學(xué)生成了課堂的主人，課堂充滿(mǎn)了生機和活力。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展，也使教師脫穎而出，實(shí)現了“與新課程一同成長(cháng)”。隨著(zhù)教改的不斷深入，教師的學(xué)習勁頭足了，學(xué)校的教研氣氛濃了。教師們通過(guò)不斷學(xué)習，不斷總結積累，在總結中提高，在積累中發(fā)展。
4、構建比較完善的評價(jià)體系。積極進(jìn)行課程評價(jià)的研究，實(shí)施無(wú)分數評價(jià)，堅持評價(jià)目標多元化、評價(jià)手段多樣化。關(guān)注過(guò)程與方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。對學(xué)生，繼續采用成長(cháng)記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習、生活、成長(cháng)的足跡，記錄袋的管理更加規范化。對老師，在原有的基礎上，進(jìn)一步完善教學(xué)工作的考評機制，提升教學(xué)工作的有效性和長(cháng)效性。我們把平時(shí)的考核和期末的考核相結合，形成了比較規范的管理制度。教導處采用周檢查、周反饋（每項檢查設一名教師檢查，全體教師會(huì )上反饋）與月檢查、月反饋（教導處匯總檢查反饋）相結合的方法，檢查教師的業(yè)務(wù)材料，將教師互查互評和教導處抽查相結合，并填寫(xiě)檢查表，及時(shí)反饋檢查情況，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作。期末，教導處組織開(kāi)展了全面的教育教學(xué)常規檢查，每位任課教師將自己的教案、學(xué)生作業(yè)本和學(xué)習筆記、聽(tīng)課本等等材料呈現于全體學(xué)科教師面前，讓大家一起來(lái)評定各人的工作情況，努力做到公正、公平、公開(kāi)。
二、以科研促教研，提高師資水平
辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導作用，努力營(yíng)造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。
我校申報了中國教育學(xué)會(huì )“十一五”科研規劃重點(diǎn)課題“名師教學(xué)思想與教法研究”的子課題讀寫(xiě)結合、讀中學(xué)寫(xiě)，學(xué)校抓住這一契機，推動(dòng)學(xué)�？蒲械陌l(fā)展，在認真論證這一課題的基礎上，各年級段根據學(xué)生特點(diǎn)明確了培養目標制訂了研究計劃。我們有了明確的研究方向，在備課、教學(xué)設計和課堂教學(xué)中滲透了自己的課題。教師們在課前根據課題一起鉆研教材，課上關(guān)注學(xué)生的細節，重視課堂的生成，課下反思，互相交流，互相提高�，F在教研組內部和教研組之間研討氣氛濃厚，大家注重學(xué)習，注重交流、注重提高。課余教師認真撰寫(xiě)案例或反思，表述自己的得與失，闡述自己對各個(gè)教學(xué)環(huán)節的看法，總結教訓，積累經(jīng)驗。3月份，我校孟祥鳳老師的讀寫(xiě)結合，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、張密密老師的讀寫(xiě)結合，讓作文變簡(jiǎn)單、張冬梅老師的寫(xiě)作的根基——讀、王海霞老師的如何讓學(xué)生讀寫(xiě)結合，學(xué)以致用、王林林老師的體驗感悟，升華讀寫(xiě)、趙東香老師的低年級教學(xué)，也應做到“讀寫(xiě)結合”及張桂霞校長(cháng)的抓好校本教研，提高課堂效益教學(xué)論文在中國教育學(xué)會(huì )“十一五”科研規劃重點(diǎn)課題“名師教學(xué)思想與教法研究”總課題組組織的“20xx年首屆全國中小學(xué)‘問(wèn)題導學(xué)’教學(xué)研討會(huì )”征文比賽活動(dòng)中榮獲一等獎。教師們在自己的實(shí)踐與反思中不斷提高自己，獲益的還是學(xué)生�，F在，孩子們喜歡寫(xiě)作文了，作文能寫(xiě)生動(dòng)了，有感情了。通過(guò)案例、反思的撰寫(xiě)，不僅提高了教師的寫(xiě)作水平，而且提高了教師關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的能力，教師的教學(xué)設計、反思以及研究能力也在逐步提高。
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