期末班主任工作總結(15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的期末班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期末班主任工作總結1
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我在擔任七（三）班數學(xué)課的同時(shí)，也當起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈�(ài)而有度，嚴而有格。
在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的.班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、
作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
期末班主任工作總結2
在我工作的第一年，我幸運地擔任了一年級的班主任工作，學(xué)到了很多其他新教師學(xué)不到的。在這一年中，我最想對大家說(shuō)聲謝謝，因為我身邊有許多默默無(wú)聞幫助我的人。
這個(gè)學(xué)期，原本舉辦一年的新教師培訓班改革為三年制，其中包括了班主任培訓。據說(shuō)以后班主任將成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)，看來(lái)如何當好一名班主任是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。我也不知道自己以后會(huì )不會(huì )成為班主任，我只知道既然當了班主任，就應該不斷地在實(shí)踐中探索，不斷請教他人，這樣才能不斷進(jìn)步。在新教師培訓班的班主任培訓過(guò)程中，我聽(tīng)到了許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。這樣的學(xué)習機會(huì )十分難得，我覺(jué)得收獲很大。
在班主任工作中，我作為一名新教師。學(xué)校也提供給了我們很多學(xué)習機會(huì )。比如，班主任論壇，師徒結隊活動(dòng)等等。
這個(gè)學(xué)期我們班級在七色花的評比上做得很不夠，每次都會(huì )被扣分，這和我這位班主任的工作是有很大關(guān)系的。我覺(jué)得我作為一名班主任，我的工作方式方法上是存在了很多的問(wèn)題。雖然周?chē)娜硕荚趲椭�，但是我還是摸不著(zhù)方向。許多事情都不知道從哪里入手。我覺(jué)得每一天的事情很多，看著(zhù)別的班主任做得井井有條，我卻覺(jué)得自己每天都很亂，顧了這頭，忘了那頭�；仡欓_(kāi)學(xué)初的班主任計劃，我記得我當初設想在這個(gè)學(xué)期中讓學(xué)生養成良好的衛生習慣。我只是重點(diǎn)指導了第一組的衛生工作，所以每次值日只有第一組的孩子是認真值日的，其他組的孩子有些還不會(huì )打掃衛生�，F在反思一下，應該重點(diǎn)抓住每個(gè)孩子的第一次值日，而不能抓整體中的個(gè)別孩子。后來(lái)，我在培訓班里聽(tīng)到了如何抓衛生這一塊的一個(gè)好的說(shuō)法：要防止他們產(chǎn)生垃圾。于是，我就對孩子們說(shuō)以后誰(shuí)亂扔垃圾就請他值日一個(gè)星期�？墒�，這句話(huà)說(shuō)完以后，我就忘記了。作為班主任在做事情的恒心上，對孩子的影響是很大的。比如，班級里的一些評比活動(dòng)，有好幾次我都忘記給孩子們貼蘋(píng)果，貼星星了。這就造成了孩子們的積極性減退了。
我的搭班老師池老師在班主任管理工作中，一直在默默無(wú)聞地幫助我，包括對學(xué)生的學(xué)習常規教育等等。我自己班級里的學(xué)生常規工作做得很不到位，我常常不知道該從哪里去入手，提高學(xué)生的常規。一年級是學(xué)生學(xué)習常規形成的關(guān)鍵時(shí)期。從早上剛進(jìn)學(xué)校開(kāi)始，池老師提醒我一定要管理好學(xué)生的早讀，讓他們養成良好的早讀習慣。其實(shí)，上個(gè)學(xué)期我一直都很早到學(xué)校督促孩子們的早讀，可是一個(gè)學(xué)期下來(lái)，都沒(méi)什么改進(jìn)，只要我不在，他們就不會(huì )很自覺(jué)。也許，對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常地提醒，反復地提醒是非常重要的�？傊�，我覺(jué)得從早讀這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)很能感受到班主任工作的學(xué)問(wèn)了。這些學(xué)問(wèn)必須靠自己的實(shí)踐經(jīng)驗積累起來(lái)。直接經(jīng)驗固然重要，間接經(jīng)驗同樣重要。他人的寶貴經(jīng)驗對于我這個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是很需要的。因此，我一直感謝在我身邊幫助我的池老師。這一年來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她的`提醒，真的是那么得寶貴。
辦公室里還有許多很好的班主任，他們也給予了我許多幫助。比如，我們班級的家長(cháng)來(lái)找我反映孩子的情況，希望我能夠為他的孩子主持公道，他的態(tài)度不太好。一般家長(cháng)總覺(jué)得自己的孩子是受害者，總是希望老師能為他的孩子說(shuō)話(huà)，或者說(shuō)懷著(zhù)一種抱怨老師的情緒來(lái)找你。所以，我最頭痛家長(cháng)找我來(lái)?yè)Q座位或者說(shuō)自己的孩子受欺負了。辦公室的老師就告訴我應該怎么樣去和家長(cháng)交流，不能凡事往自己身上攬責任，因為兩者的立足點(diǎn)是不同的。當好班主任的學(xué)問(wèn)可真多，要真正當好一名班主任真是不容易。我覺(jué)得作為新老師真的有很多地方需要去學(xué)習。有那么多的人來(lái)幫助我，我也真的夠幸運的。
我覺(jué)得班主任工作是我工作的一個(gè)薄弱環(huán)節，需要很努力地去提高。我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的班主任，都值得我去虛心學(xué)習。我覺(jué)得我在虛心學(xué)習這個(gè)方面做得很不夠，需要以后的工作生活中不斷改正。特別是學(xué)校的班主任工作師徒結對活動(dòng)，我挑選了兩位非常優(yōu)秀的班主任做師傅，但是自己也沒(méi)有積極主動(dòng)地每月進(jìn)行請教，匯報工作情況，這是很不應該的。作為新教師來(lái)講，我還缺乏一種虛心請教的態(tài)度。這是今后需要改正的。
如果說(shuō)這個(gè)學(xué)期班主任工作中，我有什么進(jìn)步的話(huà)，我只能說(shuō)我們班在開(kāi)展雛鷹假日小隊上實(shí)現了零的突破。假日小隊活動(dòng)使學(xué)生在假期里去開(kāi)展假日小隊活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，增進(jìn)他們的感情。我們班級里，有些家長(cháng)十分支持孩子們開(kāi)展這些活動(dòng)，幫助他們進(jìn)社區順利開(kāi)展活動(dòng)，我們班的“綠色小隊”獲得了優(yōu)秀雛鷹假日小隊稱(chēng)號。這是我們班這個(gè)學(xué)期的一項進(jìn)步。
總之，我工作的這一年中，學(xué)校的老師等給了我莫大的幫助，我很感激他們。在這里工作，我覺(jué)得是一種幸運，也只有努力工作，才能回報大家對我的幫助。
期末班主任工作總結3
又是一年炎暑到，看著(zhù)眼前這38個(gè)無(wú)憂(yōu)的孩子，不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快！細數一年中與他們相處的點(diǎn)滴，酸甜苦辣，味味俱全。撫著(zhù)眼角又多出的細紋，看著(zhù)他們去年剛入學(xué)時(shí)蓋著(zhù)腳面的褲角如今已高至腳踝，才忽然意識到—他們已經(jīng)長(cháng)大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長(cháng)道路上的見(jiàn)證人之一，雖然其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁甚至是放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著(zhù)的全是幸福的滿(mǎn)足感�；仡欉@半年的歷程，做出以下總結：
細化班紀整頓班風(fēng)學(xué)會(huì )做人
1、查找癥結
本期開(kāi)學(xué)初，我和楊陽(yáng)發(fā)現班級一些不良現象越來(lái)越嚴重：過(guò)了一個(gè)假期，學(xué)生的驕縱越來(lái)越張揚，經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手，學(xué)習風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課精神萎靡不振，昏昏欲睡，下課精神飽滿(mǎn)，意氣風(fēng)發(fā)，橫沖直撞，地上碎紙不斷，就寢秩序亂七八糟…總之一句話(huà)：糟透了！上學(xué)期養成的良好習慣早已被他們拋到了九霄云外。
這樣的情況持續了一個(gè)星期，我和楊陽(yáng)多方觀(guān)察調查，揪出原因：過(guò)完年，學(xué)生長(cháng)大一歲，心理已經(jīng)開(kāi)始傾向獨立，排斥別人的不同做法；班級制度不夠細致，學(xué)生容易鉆空子；班紀貫徹不夠徹底，執行不夠堅決，堅持不夠持久；班干徒有虛銜，不做實(shí)事；學(xué)生性格缺陷：自我，自私，狹隘，偏見(jiàn)，斤斤計較，缺乏誠信。
2、對癥下藥
鑒于以上種種，我采取了以下措施：
強化班干隊伍：
調整班干隊伍，召開(kāi)班干會(huì )議，明確職責，樹(shù)立管理自信，并在班級公布，提升班級威望，讓學(xué)生明白班干的職責所在，并且在他們工作期間指導運用合適的管理方法和管理技巧，為他們順利開(kāi)展工作排除障礙。
加強管理力度：
學(xué)生在教室，餐廳，操場(chǎng)，寢室的言行隨時(shí)與量化掛鉤，班干隨時(shí)督促管理的同時(shí)，每天的值日班長(cháng)配給值日記錄，必須把當天班級各方面情況量化詳細，當天總結，扣分多的學(xué)生分析原因，鼓勵表現優(yōu)秀的同學(xué)，酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習的積極性。
班紀面前，人人公平：
學(xué)生畢竟是學(xué)生，即使他是班干，也會(huì )有放松的時(shí)候。所以在處理學(xué)生問(wèn)題之前，先追究相關(guān)班干的責任，并且嚴格教育，絕不容情。長(cháng)此以往，班干的責任感明顯加強了，而違紀的學(xué)生也會(huì )心甘情愿地接受處理結果，不會(huì )因內心不服引起“后遺癥”，用班紀約束學(xué)生的.不良行為也就順水推舟。
一做人，二學(xué)習：
從進(jìn)入四年級的第一天我就告訴學(xué)生：“我眼中的好學(xué)生并不是單指學(xué)習好的學(xué)生，我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生�！谩c‘壞’的評價(jià)上，我的第一標準是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習成績(jì)的高低。所以，學(xué)會(huì )做人是最重要的！”而這個(gè)學(xué)期，我又把這番話(huà)重復了一遍，并且利用語(yǔ)文課，讀報堂，讀書(shū)課，班會(huì )課有針對性地給他們講故事，引導他們聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)會(huì )其中做人道理�！独莵�(lái)了》，有關(guān)蘇格拉底的《最簡(jiǎn)單的事》，童話(huà)故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的，學(xué)生也從中明白了不管是偉人凡人，大人孩子，人類(lèi)動(dòng)物都要有高貴的品質(zhì)才能贏(yíng)得尊重與喜愛(ài)！而更讓我高興的是，學(xué)生之間相處的也越來(lái)越融洽了，何樂(lè )而不為呢？
期末班主任工作總結4
時(shí)間不知不覺(jué)間流逝，我的班主任工作已有一學(xué)期，沒(méi)有經(jīng)驗，能力不足等等使我一直問(wèn)自己能讓學(xué)生們有個(gè)好未來(lái)嗎?每次都回答自己;要注意自己的一言一行，怕自己的短處無(wú)形間被學(xué)生學(xué)去。為了提高自身也看一些關(guān)于班主任的文章。
我班級的孩子，是我所任教的學(xué)校中學(xué)習最不好的，究其原因是他們在基礎教育階段就已經(jīng)失敗，首先從家庭角度，44位學(xué)生，有一半以上為單親，每個(gè)家庭環(huán)境又不同，整個(gè)班級可謂魚(yú)龍混雜，甚至很多孩子由于家庭原因心里不健康。其次，家庭經(jīng)濟條件都不是很好，父母的文化程度較低，對教育認識不夠，或無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，結果在小學(xué)、初中階段學(xué)習慢慢的無(wú)形的落后了。也就有很多家長(cháng)說(shuō)我的孩子在小學(xué)、初中多好，上了你們高中就不像以前了……這個(gè)時(shí)候我們應該讓家長(cháng)認識到基礎教育階段的積累對學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展影響很大。有了前面的原因也便有了我們所謂的壞學(xué)生，讓我們頭疼的學(xué)生。年齡長(cháng)大了，學(xué)的知識多了，監督不到位，這些孩子不會(huì )的也越來(lái)越多，再加上對社會(huì )盲目的向往，很多孩子便，徹底不學(xué)習了。心思不在學(xué)習上，發(fā)生轉移，上課說(shuō)話(huà)，睡覺(jué)，打架，逃課……
在這里每位老師也有不可逃脫的責任，我們往往會(huì )對所謂的壞孩子定性：那個(gè)孩子學(xué)習不好，經(jīng)常惹事，以前就那樣，以后也不會(huì )改變的，管他沒(méi)意義。偶爾再?lài)绤柵u指責。結果孩子真的被我們定性了。孩子就是孩子，他不是會(huì )爭氣的的時(shí)候，只會(huì )生氣，于是有了逆反心理。上課不僅說(shuō)話(huà)睡覺(jué)，你批評我我和你頂著(zhù)干，你讓我沒(méi)面子，我也讓你沒(méi)面子。老師心中就會(huì )想自己這是何必呢，也不是自己的孩子，何必費力不討好呢?于是無(wú)形間就不愿意管理學(xué)生了，也便慢慢有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多批評的環(huán)境中素質(zhì)不斷降低。在我剛接班的時(shí)候我心里認為孩子們很差，無(wú)論學(xué)習還是品行，因此很?chē)绤�，紀律嚴，語(yǔ)言更是鋒利，孩子們想這是班主任也變不敢多說(shuō)什么，但私下里很不舒服。
我意識到這里，于是便開(kāi)始探索改變，把握嚴紀律的原則，但還要有鼓勵性。在領(lǐng)導與同事的幫助下我做了如下工作
首先就是讓他們學(xué)習，在接班初期，辦理幾乎沒(méi)有學(xué)生學(xué)習，他們都認為自己成績(jì)很差，學(xué)了，也考不上大學(xué)，甚至有學(xué)生認為學(xué)好了，未必就有好發(fā)展，這也可能是自己學(xué)不好找的借口。為了改善這一情況，我便找了幾個(gè)學(xué)生去帶動(dòng)大家，讓一個(gè)會(huì )的同學(xué)去教一個(gè)一點(diǎn)不學(xué)的孩子。結果兩個(gè)孩子進(jìn)步都比較大，尤其不學(xué)的孩子。長(cháng)此以往，全班學(xué)的人多了，其他學(xué)生便心里發(fā)急，慢慢的多少都可以學(xué)習了。這樣工作也便順利很多。其次要注意區別對待每個(gè)人。我們班有一位出名的學(xué)生趙智垚，在學(xué)校經(jīng)常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任時(shí)我知道自己無(wú)能為力，于是便很和藹的對待他，無(wú)論多大的事，我想都是他自己的原因 和自己無(wú)關(guān)，但我還會(huì )說(shuō)，沒(méi)事學(xué)學(xué)生物，不會(huì )隨時(shí)找老師去�？赡荛L(cháng)久以來(lái)沒(méi)有老師如此好的帶他，他與我的距離越來(lái)越近。我當班主任后，他雖然還是有很多毛病，但我都和他好好的講道理，因為我是女老師，打不過(guò)他。也很和氣的和他父母溝通。當初的想法就是管不來(lái)也不要讓關(guān)系惡化。出人意外的是他很少遲到早退，甚至早到晚走，開(kāi)始學(xué)習了。而且學(xué)的'也不錯。給全班同學(xué)也樹(shù)立了良好的形象。希望持吧。在我看來(lái)對他這種長(cháng)期缺少肯定的孩子最該做的便是肯定他。但也要把握好原則。
對于很多單親孩子，要注意他們的心里變化，行為特征去找到突破點(diǎn)，去引導他們。班級有個(gè)孩子叫高澤眾，單親家庭，與爺爺奶奶一起生活，孩子為人處事能力較弱，不合群。我嘗試去溝通，教育都失敗了。一天我讓孩子們介紹自己，發(fā)現他唱了首歌，在歌中他極力的表現自己，希望引起別人的重視。雖然有些急于表現，但我還是讓同學(xué)們鼓掌鼓勵一下，因為他的唱功的確不賴(lài)。第二天出間操，竟發(fā)現班級學(xué)生讓他領(lǐng)隊，因為他做的不好，目的就是嘲笑，我不能當眾把他攆下去，無(wú)奈提醒他：你是班級的臉面，一定要做最好的自己。但是很多學(xué)生還是止不住的嘲笑，動(dòng)作真的不合格�；匕嗉壓笪易屗ネ饷娴任�，我和班級孩子講了一些道理，孩子們也懂了不該嘲笑別人。就這樣當他會(huì )班級時(shí)學(xué)生們真誠的鼓起了掌聲，表示對他的肯定。接下來(lái)的教育工作也變好做了。
本學(xué)期學(xué)生們在成績(jì)上也有了很大進(jìn)步，雖然仍然是學(xué)年最后一名，但差距減小了。我相信他們會(huì )繼續進(jìn)步的。
班級總會(huì )有層出不窮的事情，作為班主任就要勤勞一些，多觀(guān)察，多引導，多教育，但是是讓學(xué)生感受到愛(ài)。并去傳播愛(ài)，讓班級充滿(mǎn)愛(ài)，彼此尊重，彼此幫助，同進(jìn)步。
期末班主任工作總結5
本學(xué)期，我擔任五年級的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(cháng)補短，更好的開(kāi)展下去，特總結如下：
一、我主要做好以下幾方面的工作：
1、以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習先進(jìn)的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,真誠地對待班上的每一位學(xué)生.收到了良好的效果。
2、加強思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好好班隊會(huì )。利用放學(xué)、班隊會(huì )等時(shí)間，深化愛(ài)國主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)隊組織，熱愛(ài)祖國，爭做社會(huì )主義合格建設者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛(ài)幼、樂(lè )于助人等傳統美德的教育。
3、創(chuàng )設良好的班級氛圍。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時(shí)總結，找出不足，以利再戰。平等對待每一位學(xué)生，努力發(fā)現它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，從而提高后進(jìn)生的自信心。
4、努力培養學(xué)生的競爭意識。根據大隊部計劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競爭意識，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應未來(lái)的社會(huì )競爭。
二、存在問(wèn)題：
本班學(xué)生的各方面都有所好轉。但仍然存在比較多的'問(wèn)題
1、比如班集體缺乏凝聚力；
2、班中尖子生比較小，在學(xué)校的各項競賽都處于劣勢；
3、在紀律方面本班學(xué)生特別愛(ài)講空話(huà)，講閑話(huà)，但真正讓他（她）上臺面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又?zhù)f雀無(wú)聲；
4、以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴重，學(xué)困生德困生占了班級的三分之一等。
三、改進(jìn)的措施：
1.班集體建設：我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。在集體中出現比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì )、隊會(huì )共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。
2.注重班干部培養：本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和輪流相結合的辦法。讓出五個(gè)名額由班級學(xué)生通過(guò)輪流產(chǎn)生，自薦和推薦相結合。通過(guò)競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。
3.抓班級常規及少先隊活動(dòng)：
班級常規始終緊抓不放，在學(xué)習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養成認真、整潔的書(shū)寫(xiě)習慣和愛(ài)惜書(shū)本的習慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)，養成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。在常規習慣中，抓勞動(dòng)常規，抓衛生常規，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。
四、今天努力的方向
1、克服急躁的情緒，做到秩序漸進(jìn)。
2、對差生多講點(diǎn)愛(ài)心，多些關(guān)心，再多一點(diǎn)耐心，使他們在各方面有更大的進(jìn)步
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
期末班主任工作總結6
我班現有幼兒30名，其中男孩、女孩各有15名，這些孩子中有8名幼兒曾在其他幼兒園入托過(guò)，其余孩子平時(shí)都有長(cháng)輩照顧，沒(méi)上過(guò)托兒所。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們了解到許多孩子都是獨生子女，加上長(cháng)輩的寵溺，脾氣比較驕縱，生活自理方面缺少鍛煉。
開(kāi)學(xué)后，從對幼兒日常工作的觀(guān)察中，對幼兒個(gè)方面的發(fā)展情況也有了大致的了解：現在，在生活方面幼兒基本上都能愿意獨立地解決自己的一份飯菜，經(jīng)老師的提醒，能主動(dòng)的撿起掉落在地上的米粒，但對與飯后要做哪些事情還不甚了解，做事的次序性差。在需要入廁時(shí)會(huì )請求成人幫忙。午睡習慣較好，能獨立入睡的幼兒占大多數，還能自己脫鞋，上床入睡，小部分孩子還會(huì )整理自己的服裝、自己疊毛巾毯�？偟恼f(shuō)，我班孩子的大肌肉發(fā)展較好。在學(xué)習能力方面，小部分孩子還不能積極參與老師組織的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。大部分孩子對音樂(lè )、舞蹈活動(dòng)感興趣，愿意跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。在晨間桌面游戲中，我們發(fā)現幼兒的專(zhuān)注性較強，在老師的提醒下，愿意撿起掉落的玩具，但有敲打玩具和搶玩具的現象，玩具愛(ài)放在地上玩，有時(shí)還會(huì )放在嘴巴里。
本學(xué)期我班三位保教人員依照《規程》精神和園部學(xué)期計劃，結合本班幼兒存在不足之處，重點(diǎn)抓好以下幾方面的`教育工作：
1、提高幼兒生活自理能力：
有計劃地結合幼兒具體地掌握情況和季節特點(diǎn)，將生活自理能力的內容合理的分解到本學(xué)期各月、周活動(dòng)中，引導幼兒在專(zhuān)門(mén)的生活指導中、并在日常生活環(huán)節中鞏固練習。
教師在向幼兒示范、講解時(shí)，力求語(yǔ)言淺顯、有趣，示范動(dòng)作、步驟清楚，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
注重日常工作中的檢查、督促，發(fā)現幼兒不正確的地方及時(shí)個(gè)別指導。
在游戲活動(dòng)中，提供幼兒練習的機會(huì )，如給幼兒提供可練習的扣鈕扣的玩具、“給小動(dòng)物喂食”的玩具等
做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)明白事事包辦、代替對孩子成長(cháng)有所不利，爭取讓家長(cháng)在家多給孩子機會(huì )鍛煉。
2、培養幼兒愛(ài)惜玩具的良好品質(zhì)：
組織專(zhuān)題性的談話(huà)，從擬人化的玩具寶寶口氣向幼兒講述玩具寶寶被扔在地上用力的敲打、投擲會(huì )發(fā)生怎樣的后果。引起幼兒對玩具寶寶的同情，從而懂得玩具是我們大家的好朋友，要愛(ài)惜它。
教師以自身的行為作為榜樣影響幼兒，如看見(jiàn)玩具掉在了地上時(shí)，教師和幼兒一起將它撿起，發(fā)現玩具放亂了即使整理好。
進(jìn)行桌面或區域活動(dòng)前提出要求，中間多提醒，結束做評價(jià)的時(shí)候不斷強化幼兒愛(ài)護玩具的行為，并逐漸養成習慣。
3、培養幼兒與同伴友好交往能力：
鼓勵幼兒與同伴交談、商量，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的禮儀交往與品行輔導活動(dòng)，幫助幼兒懂得玩具要和大家一起玩，不能獨占，也不能硬闖，玩時(shí)可等一等、讓一讓?zhuān)瑫?huì )有禮貌用語(yǔ)與人商量，讓幼兒學(xué)習一些簡(jiǎn)單的協(xié)商語(yǔ)言。
當幼兒之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師要善于抓住機會(huì )進(jìn)行隨機教育。
對幼兒在交往中的好行為要及時(shí)給予表?yè)P，鼓勵其他孩子向好樣子學(xué)習。
對班內攻擊性強，喜歡動(dòng)手的幼兒要加強個(gè)別指導，在活動(dòng)中多關(guān)注他們的言行，發(fā)現有矛盾激化的傾向時(shí)要引導他們友好的解決爭執。
鼓勵孩子每天帶一樣玩具來(lái)園放在柜子中，點(diǎn)心后，飯后可以玩一玩，還可以與同伴交換玩，這中間可以培養孩子主動(dòng)與人交往，更能培養孩子的良好品質(zhì)。
4、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣：
繪畫(huà)練習是一個(gè)直觀(guān)性很強的活動(dòng)，孩子在繪畫(huà)中可以將自己的感情或是意愿傳達給別人，從而享受表現的快樂(lè )。
在日常生活中，給孩子創(chuàng )設一個(gè)美的環(huán)境，鼓勵孩子去欣賞自然景物，周?chē)h(huán)境或美術(shù)作品，培養孩子對形式美和內容美的敏感以及初步的評價(jià)能力和審美能力。
注重教育新視角，嘗試新的繪畫(huà)表現能力，在繪畫(huà)練習中充分調動(dòng)孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮孩子的主體地位。
突出活動(dòng)多元化、在活動(dòng)中關(guān)注師生的互動(dòng)作用，讓幼兒在游戲中學(xué)習，并讓幼兒多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
遵循孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習規律，逐步教給孩子簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。
重視幼兒的個(gè)性化表現，允許與眾不同，善于抓住機會(huì )讓幼兒拓寬思路。
在幼兒教育過(guò)程中，我們熟知：取得家長(cháng)的配合，對促進(jìn)改革孩子全面發(fā)展以及更好的組織開(kāi)展幼兒園教育活動(dòng)的重要性，所以我班保教人員在工作中要利用一切機會(huì )與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)主動(dòng)配合我班的教育工作，主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
發(fā)揮家長(cháng)園地和家園信息欄的功用，詳細公開(kāi)展示我班的教育計劃，活動(dòng)安排以及部分內容，需要您配合的事情，讓家長(cháng)了解我班活動(dòng)的進(jìn)程和要求，以便更好的配合我們開(kāi)展活動(dòng)。
對部分是家中長(cháng)輩來(lái)接孩子的情況，我們不僅會(huì )口頭傳達，還會(huì )根據情況留便條或主動(dòng)與孩子的家長(cháng)取得聯(lián)系，以免出現傳話(huà)不清或口誤情況。
家長(cháng)會(huì )中，請家長(cháng)留下各自想要的家園聯(lián)系方法，以便我們有計劃的進(jìn)行家訪(fǎng)、通電與家長(cháng)保持溝通。
在“家園信息欄”中，經(jīng)�？且恍┠荏w現我們工作最新理念的文章或做法，讓家長(cháng)了解我們的思想和理念，以便更好的與家長(cháng)溝通，共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。
利用家長(cháng)來(lái)接孩子的時(shí)間，向家長(cháng)大概的說(shuō)說(shuō)孩子的在園情況，在日常工作中的進(jìn)步與不足，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習慣。
每月半日活動(dòng)邀請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩，讓家長(cháng)及時(shí)了解近期的學(xué)習情況和我班的學(xué)習安排，熟悉了解孩子在園的進(jìn)步與成長(cháng)。
期末班主任工作總結7
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班xx開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“xx參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化學(xué)校、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班團體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：
第一、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹(shù)立威信；
第二、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；
第三、培養班委團結協(xié)作的精神，經(jīng)過(guò)班委這個(gè)小團體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團體開(kāi)展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和xx心，亦即以面帶面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個(gè)班團體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了團體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)xx抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自我的位置和學(xué)習方向。
四、xx開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一齊活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。
五、xx主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的.地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自我的管理水平推向更高的層次。
期末班主任工作總結8
一學(xué)年轉眼過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四年級班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結一學(xué)期工作如下：
一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習慣，品德，成績(jì)，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習慣，平時(shí)老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。
三、建立互助組
以互助小組、"1對1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
四、獎勵和批評
獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面
首先更加注重思想道德教育、行為習慣。
其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的調整。
再次，注重班級文化氛圍的建設，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對當前的`學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運用電話(huà)，見(jiàn)面等形式同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
六、成績(jì)方面
在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個(gè)班來(lái)說(shuō)考的不理想，與我之前的預計差太多了，我也仔細的去看過(guò)試卷，也覺(jué)沒(méi)什么地方難度很大，但考出來(lái)的成績(jì)就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì )吸取教訓，彌補自己的缺點(diǎn)，通過(guò)總結要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話(huà)很好，成功是站在失敗之上的。
期末班主任工作總結9
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(cháng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。本學(xué)期，我班按照學(xué)校工作計劃、期初制定的班級工作計劃，并結合校情、學(xué)情開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體做法如下：
一、統一思想，形成合力
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風(fēng)主要靠班主任去營(yíng)造。這其中最重要的就是班主任在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。
其次，每學(xué)月與本班各科任教師座談一次，共同探討本班班級管理中存在的問(wèn)題及其解決之道;從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng )造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng )建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。
最后，在生活上，抓住各種細節和機會(huì )，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現的各種困難，注意協(xié)調好學(xué)生間的各種關(guān)系，使班級形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。
以上做法，使全班同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì )的贊譽(yù)。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心的共識
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學(xué)校教導處，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都及時(shí)地進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得最好的教學(xué)效果。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決了存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生，建立健全 “家校共教”體系
本學(xué)期加強了與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，從而大大增強了家庭教育的'功能。在學(xué)生的管理教育方面，共同探索新時(shí)期青少年成長(cháng)過(guò)程中出現的新情況、新問(wèn)題，努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐素質(zhì)教育的有效途徑，不斷總結經(jīng)驗教訓。
本學(xué)期我班分別在期初、期中、期末召開(kāi)本班學(xué)生家長(cháng)座談會(huì );每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì );班主任主動(dòng)同家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系。
我們每月至少進(jìn)行一次科任教師座談會(huì )，商討各科的教學(xué)與協(xié)調配合以及班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對班中存在偏科現象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;班級每月分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差生座談會(huì );等等。
以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，本班學(xué)生的精神面貌和學(xué)習風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)的好評。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校動(dòng)會(huì )、以及“國慶歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科教師開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè )。采用“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)的教育;使學(xué)生勞逸結合，取得了良好的效果。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了六年級畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
我也清楚地看到班級管理中還存在一些不足，主要有以下問(wèn)題：
1、少部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高。
針對這些不足，在今后的工作中，我將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：
1、加強學(xué)習，研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，力求工作效率的提高。
3、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項工作的落實(shí)。
期末班主任工作總結10
我12幼師班原有學(xué)生27人，現有學(xué)生23人，流失學(xué)生為黃仙樹(shù)、莫麗欣、鄧雪玲、馮新華四名同學(xué)，流失原因下面有詳細的敘述。我班學(xué)生大多來(lái)自陽(yáng)山，有兩名來(lái)自英德，四名來(lái)自清城和清新，針對學(xué)生目前的思想狀況及實(shí)際情況，我本學(xué)期里我主要做了以下工作：
一、了解學(xué)生、深入學(xué)生、穩定學(xué)生，做學(xué)生的好朋友，大姐姐
學(xué)生離開(kāi)家來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，最渴望得到是關(guān)心和朋友及喜歡這個(gè)新的環(huán)境。從這個(gè)角度出發(fā)我在第一周的班任工作中，先從思想上讓學(xué)生接受這個(gè)新的環(huán)境，告訴她們這是她們成長(cháng)邁出的第一步，誰(shuí)最快適應誰(shuí)就最先取得勝利！也讓適應能力強的學(xué)生讓把她們的做法在班上進(jìn)行交流，想留住學(xué)生第一步就要穩定學(xué)生的情緒。其次從資料上了解學(xué)生的情況，家庭背景并利用中午下宿舍、下午軍訓完后等有限時(shí)間找每個(gè)學(xué)生談話(huà)，了解她們的需要，也通過(guò)談話(huà)讓她們認識我這個(gè)大姐姐，以便于日后的交流與工作。從與學(xué)生的談話(huà)中我得知學(xué)生的性格特點(diǎn)、語(yǔ)言表達的能力、學(xué)習成績(jì)、家庭經(jīng)濟情況、學(xué)生與父母的關(guān)系，并用心傾聽(tīng)她們真正的需要、了解她們目前所面臨的困難等。如：陳雪珍、黃海英同學(xué)在宿舍安排上有情緒，一定要搬到同鄉的宿舍，與她倆談話(huà)時(shí)我都先表示理解她們的想法，舉自己親身的事例說(shuō)服她們，并鼓勵她們接受新的同學(xué)，并給自己適應的機會(huì )結交更多的朋友，如果兩個(gè)星期后她們的想法還是一樣老師再幫她們想辦法？？采用這種拖延術(shù)暫時(shí)穩定了她們的情緒，在接下來(lái)的時(shí)間里也經(jīng)常關(guān)注她們的表現，并在班上表?yè)P她倆服從安排接受教師建議的做法，學(xué)生在得到肯定再也沒(méi)有提出換宿舍的請求了。在開(kāi)始的兩周里每次我與學(xué)生談話(huà)后我都將談話(huà)的內容進(jìn)行記錄，以便隨時(shí)翻閱，做到有的放矢的開(kāi)展工作。在第一周的工作中我與學(xué)生已經(jīng)建立了一定的友誼，她們也認可了我這個(gè)大姐姐，喜歡跟我說(shuō)心里話(huà)，每次我下到宿舍去一大群學(xué)生都會(huì )踴過(guò)來(lái)，拉我到她們宿舍去，歡笑聲不斷？？看到這群小鬼頭開(kāi)心的樣子，做為班主任心里上有無(wú)法用語(yǔ)言表達的喜悅！
二、建立班委，建立建全班管理體制
選出得力的班干也是我班任工作的重點(diǎn)，班干是否得力決定班風(fēng)與班貌，同時(shí)也能減輕班任的`工作任務(wù)。所以我要用好每一位學(xué)生，用到合適她們的位置上去，這樣才能充分發(fā)揮她們的才干和潛能。在平時(shí)相處中我非常留意每位學(xué)生的表現，并有記錄，以便在聘選班干時(shí)有數據。我認為四個(gè)職務(wù)最重要，分別是班長(cháng)、團支部書(shū)記、勞動(dòng)委員、紀律委員，這四個(gè)職務(wù)選對了基本上班上常規工作就能抓好。對于班長(cháng)的選撥我的要求是膽子要大，口才相對較好，有較好溝通協(xié)調能力，還要有正義感，能控制自己的情緒；紀律委員也很重要，必須是敢管事，不怕得罪人，膽子大的，學(xué)習不一定好，但是應變能力較強；還有就是團支部書(shū)記，要有一定的文藝分子，性格開(kāi)朗，能感染人，有較強的組織能力；最后就是勞動(dòng)委員，一定要細心，有耐心與責任心的。在有了自己明確的目標后我開(kāi)始特色人選，通過(guò)與學(xué)生談話(huà)，給任務(wù)讓我的目標學(xué)生看她們的完成情況，最后通過(guò)公信力，自薦、演講、才藝表演、全班公開(kāi)投票最后才確定班委會(huì )人員。班委會(huì )人員確定后，我做到每周開(kāi)一次集中會(huì )，利用早讀課每天聽(tīng)取學(xué)生的工作匯報，要求班干及時(shí)將班的信息反饋，然后再根據問(wèn)題做出處理。
三、問(wèn)題接踵而來(lái)，一一招架再苦再累也不懼，只為把學(xué)生留住
在本學(xué)期我班流失了四名學(xué)生，因為自己的能力未能把學(xué)生留住，我深感痛心，自己的心里非常過(guò)意不去，也曾有辭去班任職務(wù)的想法，感覺(jué)自己不太適合當班主任，肯定是自己工作能力有問(wèn)題才導致學(xué)生的流失，經(jīng)過(guò)反思我做以下的總結：
生源是學(xué)校生存的命脈，每一位學(xué)生的到來(lái)意味著(zhù)一份希望，我們在教育工作中也深知生源對學(xué)校發(fā)展的重要性，我們也都努力的想留住每一位學(xué)生，每一名學(xué)生的流失我們很痛心！
�。ㄒ唬┘彝ピ颍杭彝ビ型话l(fā)變故，父母一方失去勞動(dòng)力，家庭姐妹較多，導致要沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，要打工養家
我班黃仙樹(shù)同學(xué)就是這種情況，她媽被驗出有肺結核，哭得死去活來(lái)，要輕生；她的父親腳是之前開(kāi)摩托車(chē)被撞了，走路一跛一跛的，基本也失去勞動(dòng)能力。原來(lái)其母親是水泥工，是家里的重要勞動(dòng)力，現在倒下了，家里認為也沒(méi)有能力供她完成學(xué)業(yè)。我也去過(guò)許多電話(huà)給她父母，一邊安慰其母親要勇敢的面對病痛，建議她到當地的防疫站去領(lǐng)免費的肺結核藥，一邊告訴他父親，學(xué)校會(huì )努力幫仙樹(shù)申請困難補助金，寒暑假也讓她去打假期工，一邊賺學(xué)費伙食費，一邊學(xué)習。在仙樹(shù)照顧她母親的日子里，我基本幾天一個(gè)電話(huà)關(guān)心與了解其母親的病情，鼓勵學(xué)生要堅強的面對現實(shí)，盡早回校學(xué)習，在3月中旬我班胡關(guān)婷、范慧敏同學(xué)回家，我還讓她們送去溫暖，親自到仙樹(shù)家探望，買(mǎi)去些班里籌去的小禮品？？但最后都未能留住學(xué)生，該生已于清明節后到當地飯店打工，為家里掙錢(qián)了！
�。ǘ└改傅慕逃绞剑河械募议L(cháng)基本不管子女的學(xué)習狀況，把小孩長(cháng)期留守在家、對小孩較嬌慣，以至失去父母的威信。
我班鄧雪玲就是個(gè)典型的例子。她父母親在她初一的時(shí)候就去了江西做木工，爺爺奶奶也早已離開(kāi)人世，她與12歲的弟弟就兩個(gè)人在家無(wú)人管，父母每月就固定伙食費，打打電話(huà)？？鄧雪玲對金錢(qián)的使用非常不靠譜，據同學(xué)反映說(shuō)她去逛街但凡遇到喜歡的衣服物品就會(huì )買(mǎi)，也不考慮買(mǎi)了后自己的伙食費怎么辦，只有再向父母要，父母沒(méi)辦法這么遠只好又寄錢(qián)過(guò)來(lái)。這個(gè)問(wèn)題我也向她證實(shí)過(guò)有這回事。于是也對她的這種理財問(wèn)題給過(guò)建議，也教育過(guò)她珍惜與尊重父母的勞動(dòng)，但收效還較慢。在生活中，雪玲喜歡和男學(xué)生一起玩，她的朋友圈都是男生，在初中的時(shí)候就經(jīng)常貪玩曠？？來(lái)到我們學(xué)校后，總感覺(jué)學(xué)校管得嚴，讓一直紀律松散的她適應不了，喜歡有男生打架的環(huán)境。學(xué)生2月份開(kāi)始就一直要走，期間也與家長(cháng)電話(huà)溝通，他父母表示她的女兒他們自己都管不了，勸不動(dòng)！我也一直在留，也勸，在3月底還專(zhuān)門(mén)為她搞了一場(chǎng)生日晚會(huì )，每個(gè)學(xué)生送祝福，對她說(shuō)心里話(huà)，勸她留下，但在清明放假后該生就不回來(lái)了。走時(shí)還留下一封信，表示舍不得這里的老師和學(xué)生，走不是學(xué)校的問(wèn)題，是自己的問(wèn)題，讓大家原諒她！學(xué)生現在在中山打工，進(jìn)了工廠(chǎng)，日子過(guò)得也不順暢。我也在爭取看假后能不把她勸回來(lái)，相信通過(guò)打工的經(jīng)歷讓她懂得學(xué)好文化技能的重要性。
�。ㄈ﹩斡H家庭：家長(cháng)疏忽對孩子的關(guān)心或為了掙錢(qián)，孩子的心理成長(cháng)沒(méi)能關(guān)注，沒(méi)渡過(guò)好青春期，孩子在網(wǎng)絡(luò )上迷失了自己
我班莫麗欣同學(xué)就是單親家庭，父親的離開(kāi)對他影響很深，對母親產(chǎn)生了誤會(huì )，她認為父親的病逝是因為母親的照顧不周才離開(kāi)的，所以她恨她的母親。 在初二的時(shí)候，在xx聊天中認識了湖南的網(wǎng)友，與這網(wǎng)友在網(wǎng)上聊了一個(gè)月后趁母親打工外出的時(shí)間離開(kāi)出走，去找在深圳打工的那名湖南籍網(wǎng)友，只對母親發(fā)了個(gè)信息：“我在深圳打工，不用擔心！”未讀完初二就綴學(xué)了。她是9月底離開(kāi)的，過(guò)年也沒(méi)有回來(lái)而是去了湖南岳陽(yáng)那網(wǎng)友家過(guò)年，還準備當別人的媳婦，但男方家長(cháng)不喜歡她最后兩雙雙離開(kāi)，又在深圳打工。這一切都是麗換欣母親不知道的！在今年的2月份麗欣回家幾天，趁這個(gè)空檔，在梁潔霞處長(cháng)的介紹下來(lái)到了我們這個(gè)學(xué)校。一來(lái)到的當天晚上學(xué)生就失了魂一樣的在晚上10點(diǎn)鐘走到4號樓，對羅院說(shuō)要找班主任，在羅院的勸說(shuō)下學(xué)生回到了宿舍晚休，第二天我便找到麗欣了解情況，她就把上述說(shuō)的一切告訴了我，并表示：“是她的男朋友讓她不要讀，如果讀就過(guò)來(lái)清遠殺死她全家”，學(xué)生要請假回去深圳找男方溝通。對于學(xué)生這種幼稚的想法與做法，我也想了很多的辦法，請了學(xué)生的母親到校一起處理此事，在此也得到了華處，梁主任、梁SIR的幫助。我們與家長(cháng)一起為麗欣做了今后的幫扶計劃，制定了措施，學(xué)生也在配合，主要是先切斷與那男網(wǎng)友的一切聯(lián)系，學(xué)生做到了，而且在班上也笑聲不斷，還當了宣傳委員！我也不時(shí)在班上表?yè)P該生，并鼓勵她堅持做好自己，安心讀書(shū)，就有希望！在我們都在為她喜悅的時(shí)候，第三周的周六回到家后學(xué)生讓家長(cháng)給了手機玩，在晚上學(xué)生忍不住與那網(wǎng)友聯(lián)系了，第二天就“飛”走了，一去不復返！母親哭得撕心裂肺，但女兒跟人走了！事后我也試圖在網(wǎng)絡(luò )上聯(lián)系她，但一直沒(méi)有她的答復，學(xué)生就這樣留失了 。
馮新華同學(xué)是名嚴重有戀母情節的學(xué)生，母親在她3歲的時(shí)候就離開(kāi)了，她從7年前就追一女明星“陳紫涵”到現在，已經(jīng)到走火入魔的階段，經(jīng)常對著(zhù)手機里的明星自言自語(yǔ)，喝藥也要看著(zhù)明星才能下咽，犯了點(diǎn)粘錯就會(huì )用拳頭捶打自己，對于有關(guān)紫色的東西一定會(huì )收藏，QQ上全是有關(guān)陳紫涵的新聞，也表示：如果紫涵結婚了，她也不活了！同學(xué)們對她行為也很擔心，生怕她會(huì )有一天想不開(kāi)！學(xué)生對追星的渴望已經(jīng)無(wú)心讀書(shū)，已經(jīng)提出過(guò)兩次退學(xué)，但第二次家長(cháng)到校也未能留住她�；丶液笪伊瞬煌赒Q上關(guān)注她，她已經(jīng)與陳紫涵的影迷們匯到了一起？？哎，父親擔憂(yōu)��！
�。ㄋ模┳约旱墓ぷ鞣椒ǔ霈F問(wèn)題：
如在說(shuō)服能力方面自己還有待提高，在挽留學(xué)生時(shí)雖然能跟家長(cháng)很好的溝通，但是總感覺(jué)抓不住學(xué)生的心，部分家長(cháng)也總是會(huì )聽(tīng)子女的意見(jiàn)，去留權總是把握在子女的手里，就如馮新華的父親他總是感覺(jué)女兒不想讀他留也留不住，首先父親就已經(jīng)放棄了對子女的教育，對于這類(lèi)型的家庭我深感教育的失敗，在教育好學(xué)生的同時(shí)我也會(huì )對家長(cháng)進(jìn)行一番教育，這也許有點(diǎn)過(guò)份，但我也學(xué)教育出身，出于對學(xué)生的責任我覺(jué)得有義務(wù)這么去做！改變家庭教育的觀(guān)念其實(shí)也是穩定學(xué)生的一種很好的方式！
現在我班剩下23人，她們的心已經(jīng)基本穩定了下來(lái)，對華南已經(jīng)有了一定的感情基礎，我班孔海霞、范慧敏同學(xué)還說(shuō)想讀完中專(zhuān)后繼續在學(xué)校升大專(zhuān)
四、注重信息的及時(shí)反饋，得到了領(lǐng)導和家長(cháng)的支持
在班任工作中，我注重與領(lǐng)導及家長(cháng)的信息反饋，我認為這是做好班主任的前提。在信息反饋的過(guò)程中你能得到領(lǐng)導的支持更能得到家長(cháng)的支持和肯定，在工作過(guò)程中自己會(huì )更能施展！
如：我班黎偉敏同學(xué)，上次因與教官發(fā)生一些不愉快，主要問(wèn)題是教官在教育過(guò)程中用扯頭發(fā)的形式教育，對于自尊心強的女孩子來(lái)說(shuō)是較難接受的，提出了退學(xué)！我先取得學(xué)生信任，讓學(xué)生放心把這件事交給班任處理，我答應學(xué)生我會(huì )給她一個(gè)說(shuō)法，學(xué)生同意了！我先找同學(xué)們了解此事，并與當事教官溝通從各方面摸清事實(shí)的原委，后我去電與家長(cháng)去解釋這件事，通過(guò)解釋家長(cháng)雖然有些不高興，但最后還是理解了我們的做法，同時(shí)還提出讓我嚴格教育其子女！我很慶幸家長(cháng)不是從學(xué)生那里得知消息，而是通過(guò)班任來(lái)傳達，家長(cháng)對此事的怨氣自然消很多，這件事情我也跟梁SIR反映過(guò)，也提出希望教官方面能改進(jìn)一下工作方法，如果因為這個(gè)管理的原因流失學(xué)生也真不值，事后得到了領(lǐng)導的肯定。最后在教官、班干、舍友、班任、家長(cháng)這五方力量再共同去做偉敏的工作，學(xué)生留了下來(lái)，這件事圓滿(mǎn)的處理好了，現在學(xué)生還參加了學(xué)校組織的假期工！所以，信息的反饋、各級的溝通非常重要！這也是我多年班任工作摸索的經(jīng)驗。
五、我的成績(jì)
在本學(xué)期里，我班被評為兩次文明班，其中另兩次是因有學(xué)生流失而錯失了機會(huì )；7A302、303、304宿舍在每月均被評為文明宿舍，這是可喜的！在收費方面，在我宣布了交費信息后學(xué)生交費還是較踴躍，在學(xué)校宣布交學(xué)費的兩周內我班已經(jīng)有20名同學(xué)交清了學(xué)費，還有兩名也交了一部分，現在就剩歐櫻兒同學(xué)的學(xué)費問(wèn)題還在做工作，多次與家長(cháng)溝通收效慎微，在昨天去電家長(cháng)，家長(cháng)表態(tài)一定會(huì )在下學(xué)期開(kāi)學(xué)把費用清了，還答應下次不會(huì )這么晚交！雖然學(xué)費暫時(shí)還未收齊，但值得高興的是下學(xué)期開(kāi)學(xué)能保證學(xué)生都能完整回校上課！
六、不足之處與希望百
雖然做了多年的班主任，但是工作效率還有待提高，在工作方法上還有很多需要改善的，在控制流失率方面有很大的缺失，至今還未在失落中緩過(guò)神來(lái)！今后的工作重點(diǎn)將是如何更好留住我們的學(xué)生。年輕的班任他們有朝氣、有活力！我們也在追趕他們的那種青春氣息，希望年齡不會(huì )拉開(kāi)我們與學(xué)生的距離，愿今后的班任工作越做越好！
總結完畢
期末班主任工作總結11
初三各項工作也已進(jìn)入尾聲，回憶這一年來(lái)的工作，基本上完成了學(xué)校分配的任務(wù)，收獲較多，感慨較多，現就其中的幾件事的感想與大家共勉。
班級情況介紹：
我擔任的是初三（5）班的班主任，這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在廣播體操中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。
本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班常規的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jì)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理：以前的值日工作存在著(zhù)很多缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，選出值周組長(cháng)，由值周組長(cháng)和組員一起分配勞動(dòng)任務(wù)。每一周的`值周成績(jì)由勞動(dòng)委員公布，是否拿到流動(dòng)紅旗和本周遲到的和不認真的同學(xué)，一輪過(guò)后評選出最好的一組給予獎勵，最差的一組罰掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
二、制定班級文明公約、安全文明公約：抓好班級常規管理以前也制定過(guò)班級文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我特地制定班級文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作：本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去其他學(xué)校讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩定他們的情緒，同時(shí)，對于參加升學(xué)考試的學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì )因為有些同學(xué)離開(kāi)而影響了他們的學(xué)習。
四、加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍：以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班里的墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)習園地，內容定期更新。如先后舉辦過(guò)辯論賽“近墨者黑，近墨者未必黑”和“法制專(zhuān)題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌過(guò)去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
五、抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題：每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如上課睡覺(jué)，遲到曠課，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。班主任要及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。
六、存在的問(wèn)題：班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我會(huì )努力前行，永不放棄。
期末班主任工作總結12
9月1日孩子們從適應小班生活后，轉眼進(jìn)入中班已半年了，其間，班級事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著(zhù)我們的汗水，每份工作都值得去終結和反思。
我們班共有34位小朋友，不同，其中6名是插班生，融合在一起是一個(gè)很大的集體。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。怎樣管理好這個(gè)班級體，怎樣是他們意識到自己跨上了一個(gè)新臺階，在身心上得到更好的發(fā)展呢？我們認真做好計劃，并進(jìn)行一系列的班級經(jīng)營(yíng)。
一、尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級氛圍
我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如月月小朋友是一個(gè)性格內向、平時(shí)表現較為膽怯的孩子，平時(shí)來(lái)園要家長(cháng)送到老師面前，向老師代為說(shuō)早，她似乎對什么都不感興趣，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小朋友流鼻血了，月月來(lái)到老師面前，神情緊張，很難過(guò)地說(shuō)：“老師，XXX流鼻血了，他很難受，我們幫幫他吧！”從那天起，我們就知道月月是個(gè)關(guān)心別人的小朋友，并在小伙伴面前表?yè)P了她，她已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人，別人也會(huì )喜歡她，現在，她甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線(xiàn)。
二、樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康。
幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的.契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。萍萍·紫月·牛仔等大多數幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會(huì )將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì )了自己整理衣服，動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作。我們還制作了飛盤(pán)、紙芯拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤(pán)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。
三、聽(tīng)故事，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
學(xué)期初，我們發(fā)現不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè )意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè )游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導幼兒安靜地反復傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(cháng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機里的故事。在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結果，引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達對歌曲、樂(lè )曲或繪畫(huà)作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習用較恰當的語(yǔ)句表達。
四、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，我們還建立qq群和每位家長(cháng)溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。園內組織冬季親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。通過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了家長(cháng)會(huì )這個(gè)活動(dòng)，我們在活動(dòng)中設計了親子活動(dòng)“幫媽媽穿鞋·踩爸爸腳跑步”，游戲中每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，許多家長(cháng)都說(shuō)和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
五、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛(ài)護圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴重，下學(xué)期要加強閱讀習慣的培養。
期末班主任工作總結13
21世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門(mén)檻。21世紀的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類(lèi)以往有過(guò)的長(cháng)久的憧憬，它是我們對于未來(lái)生活的苦苦構思的展開(kāi)。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要資料，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )立一個(gè)良好的班團體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達"管，是為了不管"的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自我主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調班團體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班團體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級授課制"的團體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。團體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到團體中每一位成員的具體情景。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補了團體教學(xué)模式中管理上的不足。
能夠說(shuō)，班團體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班團體管理工作的積極參與者，班團體方可能成為健康完整的有機體。
2、引導小學(xué)生自我管理，能夠提高他們自我教育的本事。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮進(jìn)取作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中理解教育。
3、引導自我管理，能夠培養兒童獨立的個(gè)性。教育的最終目的是培養社會(huì )所需要的合格人才。合格二字有著(zhù)無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現代化的、合理的智能結構，還應當具備獨立完善的個(gè)性的人才。"獨立"不僅僅指不依靠父母，有較強的生活自理本事，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng )新的思維本事。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養"社會(huì )化"人才打下了堅實(shí)的基礎。
二、小學(xué)生自我管理的引導。
班主任除了要鍛煉自我的班級管理本事外，還應當善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強化小學(xué)生自我管理的意識。
自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的.需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自?xún)刃牡男袆?dòng)，具有明確的目的性和計劃性，所以，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。
一方面，我們要對"小太陽(yáng)"們進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在晨會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自我的事自我做"。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。
另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的進(jìn)取性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為團體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)進(jìn)取性呢？基本的途徑是給予正面強化。
2、在活動(dòng)中培養小學(xué)生自我管理的本事。
引導自我管理，根本上在于培養自我管理的本事。教育是要將"捕魚(yú)"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚(yú)"給他們，即通常所說(shuō)的"授之漁"，而不是"授之魚(yú)"。培養自我管理的本事，必須要有必須的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養自我管理本事的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養自我管理本事的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動(dòng)計劃，其次要充分調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)取性，教師只能給予學(xué)生必須指導，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，并且還應當盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會(huì )。最終要重視對活動(dòng)結果的評價(jià)。強調其活動(dòng)的深遠意義，致使其長(cháng)期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應當認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的進(jìn)取性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的本事，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的主角。
期末班主任工作總結14
一個(gè)學(xué)期的結束了，我們每天的工作是瑣碎的，總結一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
1.愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考察作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我會(huì )把孩子們叫到身邊，我們一起批改，有時(shí)候會(huì )分配給組長(cháng)批改，讓組長(cháng)來(lái)檢查組員的學(xué)習狀況，然后根據組內成員表現進(jìn)行獎勵……在這種輕松的氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果非常好。
表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我會(huì )課上喊著(zhù)他們的昵稱(chēng)，如根據組內分配，喊著(zhù)二師兄，三師弟之類(lèi)的，一個(gè)漂亮的組詞我也及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是40多份純真的愛(ài)。
2、重視培養孩子們的.行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，所以本學(xué)期我開(kāi)始讓學(xué)生自己管理自己。如學(xué)習上師徒分配好任務(wù)，小組學(xué)習合作效率比賽；衛生方面周一至周五每天的值日競賽 ；文明禮儀方面互相監督爭星競賽……就這樣一方面，以比賽、競爭、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師我以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
3、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。如今我班的孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日班長(cháng)”活動(dòng)。
不管哪一位值日班長(cháng)，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。 我要謝謝我的孩子們，謝謝支持我的學(xué)生家長(cháng)，更要感謝關(guān)心我們班級成長(cháng)的領(lǐng)導和老師。
雖然要到三天后才知道考試成績(jì)的結果，可是我覺(jué)得過(guò)程中的收獲比結果更重要！考試后再來(lái)反思，靜待大家的指導！
期末班主任工作總結15
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：
一、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規和一日常規，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。行為規范方面也做得很出色，放學(xué)排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養成良好的習慣。
二、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的`行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規范》，其中”不到小攤上買(mǎi)東西”這一條行為規范，針對班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì )，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I(mǎi)東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度的好習慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。
三、實(shí)行班級管理民主化、細致化。
有句話(huà)說(shuō)：”抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責，及時(shí)認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長(cháng)，充分讓他們自主把班級管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開(kāi)展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時(shí)的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。
四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，又能充分體現素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。這學(xué)期，我班小朋友在秋季田徑運動(dòng)會(huì )中，勇于拼搏，取得了年級組第一名的好成績(jì)。在”唱響心中的旋律”歌詠比賽中，小朋友們齊心協(xié)力，獲得了低年級組第一名的好成績(jì)。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì )建設得越來(lái)越好。
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