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班主任年級工作總結

時(shí)間:2024-09-29 00:13:12 工作總結 我要投稿

班主任年級工作總結15篇

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的班主任年級工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任年級工作總結15篇

班主任年級工作總結1

  作為一名班主任,工作中既充滿(mǎn)歡樂(lè ),但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,卻非容易。我們常說(shuō)孩子是看著(zhù)父輩的背影長(cháng)大的,其實(shí)一個(gè)班的同學(xué)往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學(xué)期的工作:

  一、尊重同學(xué),一視同仁。

  尊重同學(xué),說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)很難。尊重同學(xué),需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心,要能眼睛里揉進(jìn)沙子。很多老師都在說(shuō):“要贏(yíng)得老師的尊重,就需要同學(xué)先尊重老師!蔽艺J為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和同學(xué)親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是同學(xué)人生的導師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,同學(xué)能有平等的意識嗎?老師對同學(xué)的尊重最主要體現在老師的言行上。同學(xué)作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯,也值得尊重,因為沒(méi)有不犯錯誤的同學(xué)。饒恕別人的錯誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學(xué)。

  二、多鼓勵,少批評。

  給同學(xué)成長(cháng)的空間和成才的機會(huì ),對同學(xué)的評價(jià)要多幾把尺子,平時(shí)更要多鼓勵,少批評。老師往往都把分數作為衡量同學(xué)的唯一標準,對同學(xué)的評價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看,學(xué)習的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強調同學(xué)學(xué)習是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習以外的東西。所以我在教育同學(xué)時(shí),盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現他們的閃光點(diǎn),并竭力推助之,改進(jìn)之。唯有如此,才能真正的實(shí)現“人人都得到發(fā)展”。

  三、常規管理常常抓,養成良好習慣。

  腿勤、口勤、手勤,以身作則,有條有理。同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養同學(xué)良好的學(xué)習、生活習慣,為同學(xué)創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。

  四、弘揚正氣,遏止不良苗頭。

  班主任要教會(huì )同學(xué)做人。在班級管理中,要求每一位同學(xué)認真對照自己的行為習慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學(xué)會(huì )堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項活動(dòng),對同學(xué)進(jìn)行政治思想教育。針對我們同學(xué)基礎差、底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,不放棄每一位同學(xué),只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P鼓勵他們,增加同學(xué)的學(xué)習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同同學(xué)談心,及時(shí)找出缺點(diǎn),使同學(xué)加以改正,本班同學(xué)沒(méi)有因班主任的工作失誤而流失。

  五、不放棄一個(gè)同學(xué)、重視后進(jìn)生的轉化工作。

  要想提高班級成績(jì),必須重視后進(jìn)生的轉化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中,讓我深深感覺(jué)到每個(gè)后進(jìn)生,他之所以不想學(xué)習成為后進(jìn)生,他的心理或多或少都有問(wèn)題,這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績(jì)不好會(huì )受到同學(xué)的白眼,在家里家長(cháng)關(guān)心的.方式也成了問(wèn)題,本來(lái)是關(guān)心他的,在他看來(lái)卻是討厭。所以在這方面要與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)改變教育的方式,老師也要改變教育的方式。

  六、繃緊安全弦,加強對同學(xué)安全的教育。

  每次周會(huì )甚至每一天都會(huì )要求同學(xué)注意安全,這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全,用電安全,實(shí)驗安全,交通工具安全這四個(gè)方面教育。

  七、察顏觀(guān)色,重視強化同學(xué)心理健康的教育。

  初三同學(xué)面對繁重的學(xué)業(yè)負擔,升學(xué)的壓力,往往容易導致心里失衡。作為一個(gè)與同學(xué)接觸最為密切的師長(cháng),學(xué)校德育工作最直接的承擔者,應當將心理健康教育引入班級管理,利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢,有效地把握同學(xué)的心理,因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型同學(xué)的健康成長(cháng)。我們在從事班主任期間也深刻體會(huì )到許多同學(xué)在行為表現中的種種異常,如:好動(dòng)、多話(huà)、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問(wèn)題,而往往是由心理問(wèn)題引起的,因此,將班主任工作與心理健康教育相結合,顯得尤為重要。

  八、加強家校聯(lián)系,取得家長(cháng)的配合與支持。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣同學(xué)在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

  以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法,當然我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任年級工作總結2

  各位班主任老師:大家好!

  今天,我受大隊部的委托,代表班主任老師中的一員,在這里做一個(gè)學(xué)期的工作小結。

  時(shí)間飛快,轉眼間,作為一年級(5)班的班主任已經(jīng)一年的時(shí)間。在這期間,我們一年級老師付出了不少辛苦和勞累。相信各位老師也一樣。但是,看著(zhù)孩子們的成長(cháng),我們的心中又多了一份欣慰與甜蜜。這個(gè)學(xué)期,孩子們基本上已經(jīng)完成了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)度,成為了一名合格小學(xué)生了!

  本學(xué)期,我著(zhù)重做好以下工作:

  1.習慣的培養和固化

  在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期我在學(xué)生初步養成習慣的基礎上進(jìn)行固化,再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護我們課桌椅,下課后桌椅擺放整齊。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。督促孩子養成良好的行為習慣,形成良好的班風(fēng)。

  2.培養孩子良好的衛生習慣。

  良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng),因此我很注意培養學(xué)生的衛生習慣。不隨手扔東西,下課后先檢查自己的位置上是否干凈,每天中午放學(xué)的第一件事情就是打掃自己位置上的衛生,看到教室的地面上或者是走廊上有垃圾及時(shí)撿起等。雖然孩子們還是需要提醒,但是我們已經(jīng)取得一定成績(jì)。每每看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形,我就會(huì )感到欣慰,現在班上的衛生干凈了許多,知道保持衛生的孩子多了,每周都能得文明班級。

  3.注意培樣孩子的文明禮貌習慣

  上學(xué)期時(shí)就發(fā)現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,所以這學(xué)期著(zhù)重培養文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上,要求孩子們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公,懂得體諒父母、老師、同學(xué),F在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

  4.班干部的發(fā)現與培養

  班干部是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是值日班長(cháng)和小組長(cháng)的作用,他們起到了良好的示范作用和監督作用。

  5.與家長(cháng)的溝通

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此,我們要特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,加強和家長(cháng)間的交流。尤其注意與頑皮孩子的家長(cháng)和后進(jìn)生家長(cháng)的聯(lián)系。就像我們黃校長(cháng)說(shuō)的,有時(shí)我們的做法引起了家長(cháng)的誤解,受到了家長(cháng)的指責,委屈得直掉眼淚,但是我們不能發(fā)火、生氣,還得與家長(cháng)主動(dòng)溝通,耐心解釋?zhuān)覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是教好他們的孩子,家長(cháng)會(huì )理解我們的。經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的溝通與合作,我們的陳豪南、繆子涵、蔡錦雨等同學(xué)的進(jìn)步較為明顯。

  6.培養孩子的競爭意識

  有競爭才有動(dòng)力,對于一年級孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的`很重要。教過(guò)低年級的老師都知道小紅花、小蘋(píng)果的魅力,如果獎懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的一個(gè)雞腿更有吸引力。因此我更注重表?yè)P給孩子們帶來(lái)的學(xué)習動(dòng)力。我始終相信:好孩子都是表?yè)P出來(lái)的。

  本學(xué)期的不足:

  1.與家長(cháng)的溝通不夠徹底

  有些家長(cháng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(cháng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。曾經(jīng)有一位中等生的家長(cháng)問(wèn)我她孩子哪個(gè)方面需要加強,我答不上來(lái)。我感到確實(shí)有些慚愧。一般都是孩子有進(jìn)步或者是出現問(wèn)題時(shí)我會(huì )特別關(guān)注,疏忽了那些比較乖巧孩子的表現。以后應該關(guān)注每個(gè)孩子,以防和家長(cháng)之間產(chǎn)生隔閡。

  2.班干部隊伍不夠強大

  我班的主要班干部就是小組長(cháng)和值日班長(cháng),以后我會(huì )隨著(zhù)年級的增高,采用班干部輪流制,把班級里的事情一一分配給孩子干,讓班級里的事,事事有人干,人人有事干,培養孩子的主人翁意識。

  3.對于孩子有些嚴厲

  一直以來(lái)都覺(jué)得我對孩子有些嚴厲。前幾天,我上校園網(wǎng),看了張新老師的博客,她從不會(huì )大聲批評學(xué)生,總是和她們親切交談,尊重孩子。這一點(diǎn)。我做的不夠,我會(huì )愛(ài)學(xué)生,把他們當做自己的孩子一樣,但是,我有時(shí)會(huì )生氣,會(huì )大聲。我要向張新老師學(xué)習,向在座的各位老師學(xué)習。

  總之,這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我,相信都收獲了很多。我能做的,就是繼續努力,改掉不足。

班主任年級工作總結3

  緊緊張張的一學(xué)期又將結束,讓我深深的感到當一名一年級的班主任真是不簡(jiǎn)單。在班主任工作方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級中,我盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項活動(dòng),加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習的勁頭,更好地融入到班級體中。注重行為規范教育,養成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。

  班主任工作是管理人的工作,我所應對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動(dòng)的`特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、培養習慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

  2、關(guān)心孩子

  無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對教師異常熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)教師轉,我也會(huì )把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天提高了!今日和同學(xué)吵架是不應當的……在這種簡(jiǎn)便的聊天氛圍下,把握好時(shí)機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會(huì )收到很好的效果。

  3、表?yè)P孩子

  對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的效果是十分好的。平時(shí),我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又提高了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P他什么了,又獎勵了他幾顆小紅星,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會(huì )異常好。

  4、家校聯(lián)系

  對于一年級的孩子缺乏自控本事,很多地方需要得到家長(cháng)的配合。所以取得家長(cháng)的支持與監督,是引導孩子養成習慣,提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵。每一天放學(xué)后我就利用家校路路通給家長(cháng)發(fā)信息,反映孩子在校的表現。遇到特殊情景主動(dòng)跟家長(cháng)打電話(huà)。

  班級里有一個(gè)小男孩叫張思語(yǔ),十分的聰明、可愛(ài),可就是集中不了心思學(xué)習,管制不住自我,一節課幾乎沒(méi)有幾分鐘在聽(tīng),經(jīng)常與同學(xué)打架,吵鬧,剛開(kāi)始,我就立刻與他的家長(cháng)取得聯(lián)系,了解他在家里的情景,并匯報他在學(xué)校的表現,有時(shí)還請他的父母到學(xué)校來(lái)談?wù),討論方法怎樣?lái)教育好他,這位同學(xué)一個(gè)星期還表現得不錯,但還是沒(méi)有持久的堅持好,一下子,又有別的班級的教師,同學(xué)來(lái)投訴了,我真的好頭痛,怎樣辦呢?

  我去向有經(jīng)驗的老教師請教,找他談心,讓他擔任體育委員,多表?yè)P他,并讓他做衛生監督委員,這樣一來(lái),他有了明顯的改變了,學(xué)習進(jìn)取了,勞動(dòng)也帶了好頭,班里的同學(xué)都很聽(tīng)他的話(huà),能大膽的管理好班級,自我也不再經(jīng)常去與同學(xué)打架了,同學(xué)也慢慢地開(kāi)始喜歡與他一齊玩了。從今以后,他真的有了很大的轉變了,我感到很欣慰。

  總之,只要我心中有孩子,真誠的為孩子的健康成長(cháng)而付出,哪怕是再差的班級總會(huì )得到轉變的時(shí)候。

班主任年級工作總結4

  轉眼間,一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期,本人擔任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:

  首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。

  作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

  尤其是針對初三學(xué)生的'思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

  其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。

  針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

  與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

  第三,積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

  特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出XX字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。

  與此同時(shí),積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  第五,至于成績(jì)方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好,二是衛生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績(jì),班級可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評第一,并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然,成績(jì)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

  當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主。學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優(yōu)異的成績(jì)。

班主任年級工作總結5

  班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。學(xué)期末,細細回顧,現總結如下:

  一、德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點(diǎn),應該制訂嚴密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認識,促進(jìn)行為規范。

  抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學(xué)生的過(guò)錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學(xué)生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì )找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念,為創(chuàng )建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級的核心。我覺(jué)得培養干部其實(shí)是培養他們的責任心為重點(diǎn),他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習自覺(jué)的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后單獨找他們談話(huà),讓他們自己發(fā)現錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調:這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評,讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà),就是不聽(tīng)老師的話(huà),那么小干部的`責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。

  三、我們都在一個(gè)班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。培養孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè );讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現別人的美,產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班的一員,要互相關(guān)心,互相團結,互相進(jìn)取。

  總之,班主任應將德育教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的德育教育的氛圍,使教育之花絢麗綻放。

班主任年級工作總結6

  隨著(zhù)中考的結束,一學(xué)期的班主任工作最后接近尾聲;厥装肽甑墓ぷ,忙碌而充實(shí),緊張而興奮,疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè),面臨著(zhù)中考,學(xué)生和教師所承擔的壓力都十分大,看著(zhù)自己三年的學(xué)生,平安快樂(lè )地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成,學(xué)有所獲,F把具體工作總結如下:

  一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習目標明確

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一齊算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習有干勁。

  二、面向全體,不對每一個(gè)學(xué)生輕言放下

  本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。應對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì ),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初必須要制定自己的學(xué)習計劃,并且必須要堅持到底,永不放下。每次月考之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。

  三、指導學(xué)習,采用全場(chǎng)盯防戰略

  毋庸回避,此刻學(xué)生的自我管理潛力很差,也許,他們都想努力學(xué)習,但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持,所以就要采取必須的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先,制定詳細的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監控,不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高,但是沒(méi)辦法,十分時(shí)期,就得有十分策略。

  四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

  我認為,九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區,一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生立刻離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò);此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線(xiàn),不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,內心渴望別人把自己當作一個(gè)成年人來(lái)看待,這樣容易激起學(xué)生的.逆反情緒,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:

 、龠M(jìn)步的、優(yōu)秀的必須要鼓勵表?yè)P,而做錯了則必須要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負責;

 、诰褪抡撌,事后清零。無(wú)論對錯,事情過(guò)后,就重新開(kāi)始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實(shí)驗證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會(huì )無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì )一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。

  五、抓好學(xué)生日常行為規范,及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題

  九年級,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規范》嚴格要求,加強道德規范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養成愛(ài)他人、愛(ài)群眾、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公共財物的良好行為習慣,做一個(gè)遵紀守法的好公民。

  三年長(cháng)跑到了終點(diǎn),總之,我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了,就像上課總要做個(gè)小結一樣,那我就用四個(gè)字做為我這篇總結,也是三年班主任工作的結束語(yǔ)吧,那就是——無(wú)愧無(wú)悔。

班主任年級工作總結7

  本學(xué)期,我任小學(xué)六年級的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任份工作,六年級現有學(xué)生47人,其中有女生19人,男生28人,有兩個(gè)學(xué)生是轉學(xué)來(lái)的,其余的都是原五年級升上來(lái)的。六年級了,同學(xué)們都知道學(xué)習的重要,他們每天自覺(jué)地打掃教室,區域。從來(lái)不欺負低年級的小同學(xué),在學(xué)校里做到了仔仔細細地打掃教室、區域的每一個(gè)角落,掃得認認真真、干干凈凈、徹徹底底。不愧為全校的表率。

  本學(xué)期中,我告訴孩子們:小學(xué)的學(xué)習時(shí)間不多了,我們得抓緊時(shí)間學(xué)習,在你們的'一生中,小學(xué)就讀了六年的書(shū),占全學(xué)成的一半,我們不能忽視,必須在最后這一年里把不懂的問(wèn)題搞懂,把自己沒(méi)有學(xué)好的課程多多鞏固。

  本學(xué)期,我還對孩子們進(jìn)行了安全教育,教育他們的個(gè)人安全。

  一、不能在公路上追趕、打鬧、嬉戲。

  二、課間在校園內要像高年級的樣子,走路要輕,不能高聲喧嘩、不能欺負小同學(xué),看到底年級的學(xué)生有什么困難要主動(dòng)幫助。同學(xué)之間吃一點(diǎn)虧是沒(méi)有事的,不要斤斤計較。

  三、決不允許在教室里放鞭炮。對自己、同學(xué)、教室衛生都有危害,要學(xué)會(huì )保護自己,關(guān)心他人。

  四、周末決不允許到河里去洗澡。

  五、不能爬到樹(shù)上去掏鳥(niǎo)蛋。

  六、不能在平房頂上玩耍,更不能再上面追趕、打鬧。

  七,不能騎自行車(chē)在公路上追趕。

  八、不允許幾個(gè)學(xué)生一起去鉆山洞。不做危險的游戲。

班主任年級工作總結8

  今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

  一、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。

  所以,我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣,無(wú)論是學(xué)習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的.氛圍。

  二、培養小干部,發(fā)展孩子的能力

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),所以我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。

  孩子們剛入學(xué),對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會(huì )課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生(盡量不重復出現)。這樣一來(lái),孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的黃新,非常調皮,上課老坐不住,總是站起來(lái)看窗外,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話(huà)。期中左右的那一星期,他進(jìn)步較大被選為值日生,那時(shí)每節課都特別認真地聽(tīng)課,即使后來(lái)沒(méi)當值日生了也繼續保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P,使他把短期目標成為了激勵自己的長(cháng)期目標。)

  不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹(shù)立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。

  三、做好差生轉化工作。

  一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些,常此以往,定會(huì )拖班級的后腿。因此,我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。如:本班學(xué)生王暉,拼音基礎較差,根本不會(huì )拼音節,因此,看拼音寫(xiě)漢字每次都錯,怎么辦?我就每天利用放學(xué)后幫她補課,幫她復習聲母、韻母,教她怎么拼,反復練習,在期末測試中,雖然她的成績(jì)還是不行,但看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)基本全對。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好,比如插嘴現象很?chē)乐,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

  四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

  二年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,在語(yǔ)文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應熱烈,寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,講童話(huà)故事比賽,才藝大比拼等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,長(cháng)此以往,就會(huì )不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。

  五、家校溝通,攜手共進(jìn)

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家校聯(lián)系本、校信通這些平臺,主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

  當然我做得很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

班主任年級工作總結9

  “一年,365天,可以讓愛(ài)因斯坦證出E=mc的平方,一年,可以讓一個(gè)嬰兒學(xué)會(huì )跌跌撞撞地走向母親的懷抱,一年,可以讓一段轟轟烈烈的愛(ài)情開(kāi)始又終了!辈挥浀迷谀目催^(guò)這句話(huà),卻牢牢記住了這句話(huà),總是感慨時(shí)間的力量,總是感慨時(shí)間的飛逝,卻總是忽視時(shí)間留下的沉淀。

  歲月逝去無(wú)痕,年華擲地有聲。時(shí)間宛若指間的流沙,悄然而逝,轉眼間,一個(gè)學(xué)期又即將結束。這一個(gè)學(xué)期,和最敬仰的師父同年級,她的身上到處都是寶藏。跟在她的后面學(xué)習、積累的這一個(gè)學(xué)期,是受益匪淺的一個(gè)學(xué)期。在我亂得毫無(wú)頭緒時(shí)她總是毫無(wú)保留的教導我,工作上的鼓勵,生活中的關(guān)愛(ài),她給予我的太多太多……那種感動(dòng)刻骨銘心,那份溫暖縈繞心頭,這段日子成為了我人生路上一道美麗的風(fēng)景。

  這一個(gè)學(xué)期,是和可愛(ài)的、貼心的孩子們在一起的一個(gè)學(xué)期,和他們在一起,我努力地想讓自己活得像個(gè)孩子,像孩子那樣純凈,像孩子那樣清澈。人常說(shuō),人之初,性本善,我想再沒(méi)有任何東西比孩子的心靈更加純凈、清澈。曾經(jīng)總是思索為什么我們總能一眼望穿他們的小心思?后來(lái)逐漸明白那是因為他們的心靈是晶瑩剔透的。

  這一個(gè)學(xué)期,我努力地想像孩子那樣善良。班上有一個(gè)文靜、穩重、學(xué)習好的男孩,安排他做語(yǔ)文課代表,平時(shí)總是中午,晚上,課間叫他和我一起給其他孩子過(guò)關(guān),他從來(lái)都毫無(wú)怨言,期中考試前一天的晚自習,他給班級語(yǔ)文成績(jì)最差的學(xué)生過(guò)關(guān)到10點(diǎn),我勸他說(shuō):“時(shí)間不早了,都回去休息吧!彼麉s一臉執著(zhù)地回答我說(shuō):“李老師,沒(méi)關(guān)系的,我再耐心等他一會(huì )兒。您不是常教導我們多給別人一些等待,也許他會(huì )給我們一個(gè)驚喜嗎?我多等他一會(huì )兒,也許他就能順利過(guò)關(guān)了呢?”聽(tīng)著(zhù)他的話(huà),我心里感慨萬(wàn)分。后來(lái),班主任安排班級一個(gè)十分調皮的男生和他同桌,同桌在老師眼里成績(jì)差、紀律差、聽(tīng)課習慣差,剛分給他這個(gè)同桌的時(shí)候,他就私下跟他媽媽抱怨說(shuō)這個(gè)同桌很難搞。出乎意料的是快三個(gè)月了,沒(méi)聽(tīng)到他的一聲抱怨,細細觀(guān)察,他耐心地給同桌講題,在同桌給自己扣分的時(shí)候滿(mǎn)臉平淡,沒(méi)有批評沒(méi)有責備,在同桌進(jìn)步得到表?yè)P時(shí),他比同桌更欣喜。我想這便是孩子的善良。

  這一學(xué)期,我努力地想像孩子那樣寬容。有一次給孩子們講《遲到大王》的故事,故事中的小男孩在上學(xué)的路上遇到了很多奇怪的事情:鱷魚(yú)叼走了他的手套,獅子咬破了他的褲子,小河里的巨浪把他的衣服沖得濕透了——-害他遲到了三次,老師一次也沒(méi)有相信他,罰他說(shuō)幾百遍我再也不說(shuō)這樣的謊話(huà),也罰他寫(xiě)幾百遍……有一天終于什么事也沒(méi)發(fā)生,他按時(shí)到校了,卻看到了老師被毛絨絨的大猩猩抓到了屋頂上,當老師讓他救自己下去時(shí),小男孩說(shuō):“老師這附近哪里會(huì )有什么毛絨絨的大猩猩呢?”我讓孩子們改寫(xiě)約翰·柏林寫(xiě)的結局。很顯然那是大人的思維和孩子們寫(xiě)出的不一樣。許多孩子說(shuō),如果是真實(shí)的事,毫無(wú)疑問(wèn)孩子一定會(huì )選擇把老師解救下來(lái)?吹剿麄兏膶(xiě)的結局,我欣慰地笑了。我想這樣的改寫(xiě),只因為他們心中的寬容。生活中的我們也曾誤解過(guò)孩子冤枉過(guò)孩子,事后孩子不都是用他們那寬容的心接受著(zhù),原諒著(zhù)。這樣的他們怎么會(huì )不救故事中罰過(guò)他的老師呢?

  這一學(xué)期,我努力地想像孩子那樣容易滿(mǎn)足。生活中我們一直在追尋很多我們根本不需要的`東西,為此疲憊不堪,而孩子呢?只要他們想要的。還記得開(kāi)學(xué)初,我們班舉行朗誦比賽。我給獲得第一名的孩子獎了一支簽字筆,這個(gè)孩子領(lǐng)獎后十分滿(mǎn)足十分自豪地說(shuō):“太好了,我終于有一支和李老師一模一樣的筆了!贝撕,每次有比賽時(shí),孩子都會(huì )小心翼翼卻又滿(mǎn)是期待地問(wèn):“老師,你可以獎一支和你一樣的筆給我嗎?”有一次,一個(gè)孩子下午因為打球沒(méi)有吃飯,我教育了他一會(huì )兒后,帶他去校門(mén)口吃了一碗海南粉,當時(shí)他小聲地說(shuō)了聲謝謝,便沉默著(zhù)吃東西。后來(lái),這個(gè)孩子在周記中寫(xiě)道:“我的語(yǔ)文老師,就像我的媽媽一樣,在她用她的手牽著(zhù)我過(guò)馬路去吃東西時(shí),我曾經(jīng)真的以為那就是我的媽媽?zhuān)S久未見(jiàn)的媽媽!倍嗝慈菀诐M(mǎn)足的孩子,一支簽字筆,一碗海南粉,他們便能笑得心滿(mǎn)意足。

  這一學(xué)期,我努力地想像孩子那樣容易遺忘。在大人的生活中我們會(huì )記恨那些招惹過(guò)我們的人,要么不理他,要么在心里討厭他,在孩子的世界里,那些早就被遺忘了,哭過(guò)難過(guò)過(guò)馬上破涕為笑,轉身又成了好朋友。

  ……

  這一個(gè)學(xué)期,積累的一個(gè)學(xué)期,成長(cháng)的一個(gè)學(xué)期。感謝一路相依相攜的同事,感謝一路相依相攜的孩子,愿XXXX年安好……

班主任年級工作總結10

  希望得到老師的愛(ài),是每一個(gè)學(xué)生的愿望。熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職。在班主任工作中,我始終貫穿一個(gè)“愛(ài)”字,以老師的真誠和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生,把愛(ài)如同陽(yáng)光一樣射進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。

  一、用微笑傳遞愛(ài)

  微笑,作為人的一種情感表達方式,具有巨大的潛教育價(jià)值。對教育者而言,微笑是一種修養,是一種襟懷,是一種氣度,是一種智慧。今年我繼續擔任二年級(3)班的班主任,由于是和孩子們已經(jīng)一年了,所以對大多數孩子的情況都比較熟悉。開(kāi)學(xué)第一天,當我進(jìn)教室,學(xué)生們立刻歡呼起來(lái),這讓我也高興了許多,看來(lái)孩子們對于我到來(lái)還是高興的,這樣我下面的工作就好做的多了。等同學(xué)們安靜下來(lái),我臉上立刻露出了笑容,于是他們說(shuō),上課我仍是你們的老師,下課仍是你們的朋友,希望我們能在新的學(xué)期里創(chuàng )造更好的成績(jì)。這一下,教室里頓時(shí)一片歡呼雀躍,紛紛舉起了小手鼓掌,我又趁熱說(shuō):“朋友歸朋友,但學(xué)習上我是老師,對你們要求是嚴格的,你們能認真學(xué)習嗎?”學(xué)生齊聲回答:“能!”開(kāi)學(xué)第一天,我就用微笑,使我和學(xué)生的心距離縮短了。

  二、用真誠傳遞愛(ài)

  教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私,教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子,還應把更多的愛(ài)送給那些不太聽(tīng)話(huà)和學(xué)習上有困難的特殊孩子。我班有位叫蘇開(kāi)元的學(xué)生,性格特別內向,上下課總呆坐在座位上,既不活動(dòng)也不與同學(xué)交談,學(xué)習上接受能力很差,布置的回家作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯,上課提問(wèn)他,練習作業(yè)做錯教他,他瞪著(zhù)眼看著(zhù)你,無(wú)論你怎么問(wèn)他,他就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà),多問(wèn)幾遍他就哭。幾次下來(lái),我失去了信心,真想放棄,但教師的責任心不允許我這么做,于是采取措施,把一位學(xué)習較好的同學(xué)與他同桌,在學(xué)習上幫助他,并與家長(cháng)聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助蘇開(kāi)元,另外把回家作業(yè)寫(xiě)在紙條上,要求家長(cháng)督促做好,完成后簽名,第二天交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給蘇開(kāi)元,課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà),當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P他,使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力,張佳俊比以前稍有進(jìn)步了。今后在各方面還要繼續關(guān)心、幫助他。另外,對另外學(xué)習上有困難和不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,也采取有力措施,督促他們完成作業(yè),現在學(xué)生基本上能完成作業(yè)了。

  三、用行動(dòng)傳遞愛(ài)

  愛(ài)是人間情感溝通的基礎,愛(ài)不是一種與生俱來(lái)的能力,它必須通過(guò)學(xué)習才能得到,愛(ài)作為一門(mén)完整的學(xué)問(wèn),須在教育中才能得到。愛(ài)是最好的'教育方式。只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí),才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài),對集體的愛(ài)和為集體增光的情感,只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的.啟發(fā)下,學(xué)生的人格才會(huì )日益完善,聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。一天上課,學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè),我在批改作業(yè),教室里靜悄悄地,忽然嘩的一聲,抬頭一看,朱棣吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái),學(xué)生們有的站起來(lái)張望,有的互相議論,鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉,悟住鼻子轉過(guò)了身子。我快步走到朱棣身邊詢(xún)問(wèn)了一下,并叫一位學(xué)生扶她去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物,那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子,胃里直翻騰,幾次要吐出來(lái)。事后,我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài),你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助,你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是,學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心,幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛(ài),已形成了你關(guān)心我,我關(guān)心你,你幫我,我幫你的良好班風(fēng)。

  把愛(ài)灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)。

班主任年級工作總結11

  進(jìn)入九年級后,完完全全地卸下了“班主任”的頭銜,內心經(jīng)歷了一段從驚喜到平靜到反思再到坦然的更變狀態(tài),當期中考試已落下帷幕,當這個(gè)學(xué)期已悄然走過(guò)了一半的路程之后,我靜下心來(lái),慢慢反思這一段難忘而有意義的過(guò)程,內心感慨萬(wàn)千!

  很多學(xué)生,同事,或許也包括領(lǐng)導,對我想推掉班主任的任務(wù),感到不解,甚至是惋惜,學(xué)生在日記里說(shuō)我曾是一個(gè)還算稱(chēng)職的班主任,同事覺(jué)得我不干班主任實(shí)在可惜,領(lǐng)導也不只一次為我鼓勁、加油,稱(chēng)贊我有這份擔當和能力-----可我還是義然絕然地選擇了放棄了!并不是退縮,也不是怕累,不管他人怎么想,我只是想說(shuō),我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地想做一名純意義上的“語(yǔ)文老師”,我想盡我的心力教好語(yǔ)文,然而這一切,都是跟班主任的任務(wù)沒(méi)有任何關(guān)系的,又有人好心勸告我,一名合格的老師,首先也要勝利好一位班主任的工作,但,我無(wú)力辯解太多,我只是想好好地當好我的語(yǔ)文老師!

  總結九年級這半學(xué)期的.工作,自我感覺(jué),一般般,畢竟是第一次接觸畢業(yè)班的教學(xué),對于經(jīng)驗尚淺的我來(lái)說(shuō),確實(shí)存在很多的困難,幸而大部分學(xué)生已經(jīng)帶過(guò)一年了,感覺(jué)還是比較親近,雖然也曾一度為九年級學(xué)生的內向以及積極性不高而郁悶不已,但經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的磨合,總算是有了一些可喜的進(jìn)步。

  其次就是在最最重要的教學(xué)上,閱歷我是最淺的,經(jīng)驗我更是最少的,但,單憑對語(yǔ)文教學(xué)的一份熱忱之心,對學(xué)生的喜愛(ài)之情,慢慢的,總算走到正常軌道上來(lái),對于上一次月考的成績(jì),雖然其中有個(gè)班級的成績(jì)相當之不理想,但我相信,一切只是開(kāi)始,只要踏實(shí)努力,無(wú)論學(xué)生或是我自己,都會(huì )有一番大的收獲!

  九年級,不是非得多緊張,九年級,也真的沒(méi)有多黑暗,攜起你我之手,共建美好未來(lái)!

班主任年級工作總結12

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了一(2)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法:

  一、培養學(xué)生的良好習慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班隊會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

 。1)培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班隊課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評比,發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。

 。2)培養學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

 。3)培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常采取多種形式,培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。如通過(guò)創(chuàng )設具體的教學(xué)情境,讓學(xué)生通過(guò)游戲,教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué),這樣既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又培養了學(xué)生的計算能力,邏輯思維能力,想象力和動(dòng)手操作能力。

  二、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的`凝聚力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如運動(dòng)會(huì ),為災區獻愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  三、做好家訪(fǎng)工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長(cháng)共同管教。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學(xué)校紀律并按時(shí)完成作業(yè)。四、培訓班干部。

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期我班評選出了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,要求同學(xué)們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,并定期召開(kāi)班干部會(huì )議,對工作做得好的班干部表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng),熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上,身體上、思想上,有什么特殊情況,我總是及時(shí)地以家訪(fǎng)、電話(huà)的形式主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的理解與配合,共同管好孩子。當學(xué)生犯錯時(shí),我總是耐心地教育地,用愛(ài)心來(lái)感化他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作,孩子們有了很大的改變:他們逐步學(xué)會(huì )了遵守學(xué)校的各項規章制度,懂得了遵守課堂紀律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛生了,學(xué)習成績(jì)提高了。在班里,他們團結友愛(ài),互相幫助,互相學(xué)習。班主任的工作是辛苦的,也是快樂(lè )的;班主任的工作是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。

班主任年級工作總結13

  一、積極創(chuàng )建文明班級,樹(shù)立良好的班風(fēng)。

  在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí),我就積極利用班會(huì )課時(shí)間與學(xué)生共同制定適宜班級的班級公約,并從學(xué)習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求,并在平時(shí)出現狀況苗頭時(shí)及時(shí)疏導和制止。所以,良好的開(kāi)始便是成功的一半,本學(xué)期的各項常規工作都落實(shí)較好。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。正因為這些班干部都是由同學(xué)們民主選舉出來(lái)的,加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵,加之注重對他們責任感、自信心、榮譽(yù)感的培養,與上學(xué)期相比,這個(gè)學(xué)期,我的班級管理工作輕松了很多,適時(shí)學(xué)會(huì )放手,及時(shí)引導,既是對班干部的一種培養和鍛煉,也能讓自己變得更輕松。

  三、重視主題班會(huì )的開(kāi)展。

  孩子是需要不斷提醒的,所以,本學(xué)期我嚴格按照要求,及時(shí)上好每節主題班會(huì ),會(huì )前做好充分準備,針對不同的主題以不同的形式來(lái)開(kāi)展主題班會(huì ),并通過(guò)班會(huì )課引導學(xué)生規范日常行為,解決同學(xué)們相處中出現的`矛盾或狀況。還通過(guò)班會(huì )課進(jìn)行感恩母親、父親等相關(guān)教育專(zhuān)題活動(dòng),讓同學(xué)們學(xué)會(huì )講文明,學(xué)會(huì )感恩,與人為善等等。

  有了良好的班風(fēng)、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學(xué),大家齊心協(xié)力,共同朝著(zhù)我們開(kāi)學(xué)初的目標前進(jìn)著(zhù)。當然,在我本學(xué)期的班主任工作中還存在著(zhù)不足,但我會(huì )在以后的班級管理中更精心,更用心,更加注重學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣的培養,把班主任工作做得更扎實(shí)、有效。相信我們班以后會(huì )有更出色的表現!

班主任年級工作總結14

  12級班主任工作馬上就結束了,一年半里有失有得,有酸、有甜、有苦、有辣,更有感動(dòng)。而我作為一個(gè)曾經(jīng)是第一中專(zhuān)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)帶班級,而且是站在自己曾經(jīng)的班級當別人的班主任(原北三樓西四教室)。但我對自己的定位就是一個(gè)大班長(cháng),引用現在的熱播劇《爸爸去哪兒》中王詩(shī)齡說(shuō)的:我不是大明星,我是小公主;而我要說(shuō)的是:我不是班主任,我是老秦姐。

  當班主任期間學(xué)了上學(xué)都學(xué)不到的東西,因為有時(shí)候要跟他們共同學(xué)習,或者要么是天天想點(diǎn)子怎么處理犯錯誤的同學(xué),要么是絞盡腦汁想方設法“逼著(zhù)”學(xué)習,我是軟硬兼施,有時(shí)候還束手無(wú)策。多虧我有倆老張(我的恩師張德和,我的導師張佳啟)的幫忙,手有一張大王,一張小王,我怕誰(shuí)。且在任職期間我不再以大嗓門(mén)去征服他們90后的血氣方剛的大男生們,也不是所謂的以柔克剛,就是和他們做朋友,還要以德服人。

  我的性格是爭強好勝,而現在的90后都是在父母無(wú)微不至的照顧中長(cháng)大,大部分同學(xué)都不愛(ài)爭強好勝,而且有的還特靦腆,特害羞,有什么事都不敢往前沖,往前跑。所以必須還要對班級管理抓緊,讓他們必須有競爭意識,讓他們記住男生不向前表現,永遠靠邊站。

  一、響應校領(lǐng)導和系領(lǐng)導號召要加強班級文化建設

  班級文化作為校園文化的`重要組成部分,包括班級環(huán)境的布置,班級活動(dòng)的開(kāi)展等。

 。1)環(huán)境的潛移默化

 。2)主題班會(huì )是統一班級目標的重要途徑和方法。

  二、做好后進(jìn)生轉化工作。

  做好后進(jìn)生轉化工作,對班集體形成和鞏固有巨大影響。

  三、管理策略、思想、方法上要因人而異,靈活多樣,不同年級時(shí)候采用不同管理方法。

  一年級的時(shí)候,思想單純,從學(xué)習上著(zhù)手,嚴抓他們學(xué)習紀律,激發(fā)他們的積極性,不斷檢查他們的學(xué)習和成績(jì),創(chuàng )造一些競爭機會(huì ),比學(xué)習,比紀律,比品德等,F在到二年級時(shí),特別勤工儉學(xué)之后學(xué)生思想開(kāi)始變得復雜,競爭意識,學(xué)習積極性減退,中專(zhuān)學(xué)習壓力不大,容易出現松懈現象,對他們要加強思想教育,另一方面要加強檢查督促,端正學(xué)習態(tài)度,鼓勵他們提高學(xué)習成績(jì)。而且他們馬上面臨實(shí)習就業(yè)的矛盾,存在著(zhù)自己是否適應社會(huì )的顧慮。

  要從社會(huì )形勢來(lái)教育他們,正確面對現實(shí),確信知識是有用的,中專(zhuān)生也同樣受到用人單位歡迎,引導他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系,以保證他們的畢業(yè)水平。積極配合任課老師的工作,協(xié)助他們開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng),提高班級的學(xué)習質(zhì)量。

  看著(zhù)墻上貼著(zhù)大家初來(lái)這個(gè)學(xué)校軍訓時(shí)候和后期運動(dòng)會(huì )及元旦晚會(huì )留下的照片,再看看現在坐在教室的他們,讓我頗有感慨。剛來(lái)時(shí)候那一張張青澀,單純和天真的臉兒,歷歷在目。有的連自我介紹都不敢做,有的不敢競選班干部,有的還不敢說(shuō)話(huà)……,而現在一個(gè)個(gè)都是給我Q上,微信上聊天,聊游戲,談人生,有時(shí)候還教我玩游戲,讓我開(kāi)黃鉆,藍鉆,紅鉆為的就是給大家傳元旦節目的錄像。想想挺好笑,呵呵……

  相信在老師的引導下,學(xué)生的努力下,我們一定會(huì )取得進(jìn)步,我們堅信:沒(méi)有最好,只有更好!

班主任年級工作總結15

  這學(xué)期,本人擔任五(2)班班主任工作,班上共有73人,其中男生45人,女生28人。在這個(gè)學(xué)期里,我班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下,各項工作開(kāi)展比較順利,安全、學(xué)習、工作等方面都有所好轉,現將工作總結如下:

  一、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  首先,我認為良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的第一步。我利用班會(huì )課學(xué)習規章制度,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣。我經(jīng)常親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。作為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。

  隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng),五年級孩子的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的觀(guān)點(diǎn),所以要走近他們,抓好班集體,必須耐心、細致地做好他們的思想工作,而且要常抓不懈,才能收到良好的效果。所以,平時(shí)我利用語(yǔ)文文本的自身魅力,利用晨會(huì )、班隊會(huì )等,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。組織學(xué)生在班內開(kāi)展“如何做一個(gè)合格的小學(xué)生”、“怎樣做一個(gè)受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中體會(huì )到一些為人處世的方法,從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了良好品德的教育,為他們形成良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)奠定了基礎,同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。我還利用身邊的一些例子,如好人好事、優(yōu)秀學(xué)生身上的閃光點(diǎn),來(lái)教育他們,感染他們,充分發(fā)揮班級中榜樣的作用,引導學(xué)生向榜樣學(xué)習,以達到教育的目的。我定期向班干部了解一些班內情況,發(fā)現個(gè)別學(xué)生有不良行為和不良思想導向,及時(shí)與他們單獨談話(huà),進(jìn)行個(gè)別教育,保證了他們身心的健康發(fā)展。對于違紀學(xué)生給予嚴肅的批評和處理,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。

  二、強化重中之重,抓好安全工作

  常規、安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,做好常規和安全工作才能保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以本學(xué)期我對學(xué)生的安全教育絲毫沒(méi)有放松,除了按時(shí)積極做好營(yíng)養餐就餐衛生防控、監護工作之外,定期組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》及班級常規。充分發(fā)揮班干部的監控作用,及時(shí)監督班內違規行為。他們解決不了的問(wèn)題向班主任匯報,由班主任來(lái)解決。平時(shí)我堅持學(xué)生放學(xué)途中安全工作,及時(shí)詢(xún)問(wèn)返家情況,發(fā)現違規的行為及時(shí)進(jìn)行教育、批評。同時(shí)結合節假日,班隊課進(jìn)行外出交通安全、防火、防溺水、防煤汽中毒等教育,保證了學(xué)生的人身安全。本學(xué)期班內無(wú)不安全事故發(fā)生。

  三、培養班干部,當好老師小助手

  本學(xué)期我召開(kāi)了兩次班干部會(huì )議,及時(shí)了解班級情況,及時(shí)給予班干部工作方法的指導,做好班干部的培養工作。為了進(jìn)一步鍛煉班隊干部的工作能力,我把手中的權利還給學(xué)生。每次活動(dòng),都在班隊干部的幫助下有序地進(jìn)行,我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和能力。

  四、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設

  開(kāi)學(xué)初,我從老師們的口中以及原班主任處,對本班學(xué)生各方面情況予以了解,我針對紀律渙散、品德不良等情況首先從思想上進(jìn)行教育,使他們明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度。同時(shí)加強與各任課教師之間的聯(lián)系,狠抓班級常規管理,良好品德教育,開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展、故事比賽等活動(dòng),并聯(lián)系競爭對手四一班學(xué)情,調動(dòng)他們競爭的意識和學(xué)習的熱情,通過(guò)競賽來(lái)加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。通過(guò)一學(xué)期的教育,學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大改變,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)已基本形成。

  五、耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作

  本班學(xué)困生占比例較大,將近45人。首先,我做好他們的朋友,在工作中以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)他們,以期待的目光關(guān)注著(zhù)他們。在課堂上,盡量將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們來(lái)答,發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P,幫他們樹(shù)立學(xué)習的`信心。同時(shí)開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)他們學(xué)習的進(jìn)步。

  六、搞好衛生,關(guān)心健康。

  優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境,從小養成講究衛生的習慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對于班級衛生,我專(zhuān)門(mén)安排值日班長(cháng),做到衛生工作經(jīng);,不留死角。為預防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時(shí)刻提醒他們吃好、穿好,對生病的學(xué)生給予不但光懷。

  七、做好家訪(fǎng)工作

  學(xué)生光靠教師單方面的教育是不夠的,必須取得家長(cháng)的配合。本學(xué)期,我定期與家長(cháng)聯(lián)系,或是通電話(huà),或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系,還根據學(xué)校安排召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。對一些行為習慣特別差的或學(xué)習有困難的學(xué)生,我和他們的家長(cháng)經(jīng)常電話(huà)溝通,交換意見(jiàn),共同達到教育孩子的目的。

  總之,在這個(gè)學(xué)期,我通過(guò)以上幾方面的努力,四二班班級工作較以前有了一定的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。在今后,我還會(huì )不斷的努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更輝煌的成績(jì)。

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