【熱門(mén)】遠程研修工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的遠程研修工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遠程研修工作總結1
時(shí)光如水，匆匆太匆匆，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著(zhù)遠程研修的耳目一新，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評，在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲，同時(shí)也讓我有幸結識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò )研修的日子里，每天觀(guān)看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評論、瀏覽簡(jiǎn)報所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時(shí)，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀。遠程研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學(xué)語(yǔ)文第四期遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學(xué)習生活中，我每天累并快樂(lè )著(zhù)因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉變思想，更新觀(guān)念
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認真的.觀(guān)看視頻學(xué)習，到目前為止在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題。
2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，積極評論，按時(shí)主動(dòng)參加在線(xiàn)研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
三、積極研修，深刻感悟
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計劃、力求有計劃；通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經(jīng)帶著(zhù)困惑，攜著(zhù)迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò )；今天，我們帶著(zhù)欣喜，捧著(zhù)收獲繼續前行；明天讓我們帶著(zhù)希望，向著(zhù)目標一同奮進(jìn)！
遠程研修工作總結2
20xx年暑假遠程研修7月29日吹響號角，六天緊鑼密鼓，時(shí)間一晃而過(guò)，即將鳴金收兵，心中有幾多感慨，幾多依戀。雖兩眼迷離（長(cháng)時(shí)間觀(guān)看電腦屏幕），但思維清晰；雖饅頭咸菜（不顧得做飯），但津津有味。雖然有些疲憊，但戰果累累；雖接近尾聲，仍滿(mǎn)懷期待！
今年是遠程研修的第二年，我們都已經(jīng)熟悉了培訓的流程，只是新的專(zhuān)題和視頻讓我們有更大收獲。專(zhuān)家團隊里的人名都已經(jīng)耳熟能詳，再次在視頻上見(jiàn)到他們倍感親切，感謝他們給我們帶來(lái)的視聽(tīng)盛宴，帶給我們對新的模塊的了解和啟示。為炎熱的三伏天帶來(lái)絲絲清涼。
回顧六天的研修時(shí)光，感受很多：
一、幾點(diǎn)變化
1．培訓內容，更加符合實(shí)際，符合廣大教師教學(xué)的需求。本次培訓是按照模塊的方式進(jìn)行講授的，講授的同時(shí)結合學(xué)科特點(diǎn)，和老師們探討新課程標準，案例教學(xué)，如何應用一些先進(jìn)的教學(xué)方式和評價(jià)方式。這些為廣大教師走向課堂提供了很大幫助。
2．培訓方式，更加豐富多彩，易被老師們所接受。今年的視頻的授課，先由主持人提出問(wèn)題，提出教師們在教學(xué)中所存在的困惑，然后由主講教師給予闡述。在闡述中不是單純的說(shuō)教，而是穿插視頻、教學(xué)案例等。最后專(zhuān)家點(diǎn)評，這種講授方式，使廣大教師在觀(guān)看時(shí)更具有針對性，增加了老師們的主動(dòng)性和趣味性。
3．參與研修，老師們更加理性。今年的遠程培訓，老師們把更多的時(shí)間和精力用在觀(guān)看視頻、參與討論上，不再是盲目的、過(guò)度的去追求作業(yè)數、評論數、關(guān)注度上，而是更加注重自己的作業(yè)質(zhì)量，更加去學(xué)習、汲取別人的優(yōu)點(diǎn)上。許多老師專(zhuān)門(mén)建立了一個(gè)讀書(shū)筆記，用來(lái)記錄那些通過(guò)瀏覽其他人的文章、作業(yè)而獲得的新觀(guān)點(diǎn)，得到的新啟迪，領(lǐng)悟的新反思。相信通過(guò)今年的暑期培訓，老師們對課堂的把握會(huì )更有信心，對教材的定位會(huì )更準確，對教學(xué)方式的運用上也會(huì )更加得心應手。
二、我的收獲
這次遠程培訓研修，使我對新課程的理念和新課標有了更深刻的認識。這次遠程培訓研修，使我在模塊內容的理解與把握、提高有效實(shí)施案例教學(xué)的能力、提高實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)教學(xué)等方面有了很多新的認識，發(fā)現了很多具體的問(wèn)題，也學(xué)到了很多實(shí)際有效的方法，這些都更有利于我在教學(xué)中更加徹底的貫徹和落實(shí)新課改和素質(zhì)教育的精神。
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的.一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
這次的研修學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次研修，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次研修。觀(guān)看視頻瀏覽文本互動(dòng)點(diǎn)評提交作業(yè)發(fā)表文章，生活雖然平淡，但充實(shí)而快樂(lè )。
我們總是生活在狹小的圈子里，似井底之蛙，視野狹窄，通過(guò)這次研修，使我們能夠領(lǐng)略到外面的風(fēng)景，感嘆天外有天，人外有人！一篇篇用心構思、精美絕倫的教學(xué)案例，令我愛(ài)不釋手、流連忘返。雖然我有兩篇作業(yè)被省級專(zhuān)家推薦，和他們相比，自己還有很長(cháng)的距離。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)中的困惑，經(jīng)專(zhuān)家們的釋疑，老師們的集思廣益，是我茅塞頓開(kāi)，心中釋然。
又送研修去，萋萋滿(mǎn)別情，與專(zhuān)家對話(huà)、指導老師連線(xiàn)，與全省老師探討的研修雖然就要結束，但我激情不減，學(xué)習不懈，我心依舊！
遠程研修工作總結3
通過(guò)今年3個(gè)月的遠程研修老師們的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，對新課標有了全新的認識，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)改革和適時(shí)新課標的熱情，堅定了老師們大膽改革、勇于實(shí)踐的信念。學(xué)校涌現出了周建民、馬春雷、趙丙艷、張志、楊艷紅等一批熱愛(ài)研修、潛心鉆研的優(yōu)秀學(xué)員�，F將我校遠程研修開(kāi)展情況總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視，科學(xué)安排。
為進(jìn)一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，學(xué)校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1．召開(kāi)全體教師會(huì )，布置學(xué)習任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個(gè)正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，學(xué)校組織召開(kāi)了遠程研修動(dòng)員大會(huì )，學(xué)習了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內容與課程、形式與特色、組織與管理、評價(jià)考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習安排等內容進(jìn)行了詳細的解釋說(shuō)明。使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時(shí)，大家深深的體會(huì )到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動(dòng)員會(huì )的召開(kāi)，堅定了老師們學(xué)習的信心。為了保障學(xué)習任務(wù)順利完成，校長(cháng)在全體會(huì )上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學(xué)習安排按時(shí)集體觀(guān)看專(zhuān)家視頻講座，及時(shí)完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線(xiàn)研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為遠程研修的開(kāi)展提供了有力的保障。
2．加強組織與培訓，熟悉操作方法。為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習、完成提交作業(yè)、參與在線(xiàn)研討和交流的操作步驟，學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓，對教師如何查詢(xún)登錄帳號、怎樣登錄、如何交作業(yè)隨筆感言和發(fā)表評論等方面內容逐項進(jìn)行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進(jìn)一步的認識，掌握了操作方法。通過(guò)本次培訓，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。由于學(xué)校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開(kāi)展提供了必要的條件。
二、嚴格管理，確保研修高效運行。
為進(jìn)一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學(xué)習培訓情況采取臨時(shí)抽查與定期考查相結合的辦法，每天點(diǎn)名，對不能遵守培訓紀律的教師及時(shí)通報批評，并把教師出勤學(xué)習情況反饋給教師。對于不按時(shí)完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓過(guò)程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學(xué)習小組，一起學(xué)習、一起提高。由于學(xué)�？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓活動(dòng)達到了預期的目的。
三、遠程研修碩果累累，影響深遠
1．集體觀(guān)看新課標的視頻，并分教研組展開(kāi)研討活動(dòng)。
這次遠程研修培訓從各學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，研修培訓內容有選擇地從不同方面做了重點(diǎn)介紹，如小學(xué)語(yǔ)文就從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設計、寫(xiě)作教學(xué)等方面進(jìn)行了有針對性的講解和研討交流，小學(xué)數學(xué)從圖形、統計與概率、數感等方面的研究和討論，很好地體現了學(xué)習習慣、教學(xué)構思、教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)中的`重要作用，很好地幫助大家詮釋了實(shí)際教學(xué)中的許多困惑。為進(jìn)一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實(shí)踐緊密結合起來(lái)，我校組織了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中教師們積極參與，大家將培訓中學(xué)到的新理念、新方法寫(xiě)進(jìn)自己的研修感悟，并跟同行積極切磋和交流。大家覺(jué)得此次培訓受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問(wèn)題和困難。
2．開(kāi)展匯報交流活動(dòng)。
遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓教師通過(guò)隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉變了教育觀(guān)念，破解教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問(wèn)題。為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓的熱情，學(xué)校組織召開(kāi)了“學(xué)習匯報會(huì )”。會(huì )上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
通過(guò)這次的培訓，老師們開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn)識，增長(cháng)了知識，解決了我的許多問(wèn)題，得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；特別是老師們聽(tīng)了多位名師的講座，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我們學(xué)習。從這一過(guò)程中老師們接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我們的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì )在老師們今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續的指導作用。
遠程研修工作總結4
有位哲人說(shuō)：“世界上最遠的距離是從‘知道’到‘做到’�！泵磕晔钇谘行�，都是一次教育思想的洗禮，引領(lǐng)我們更新教育理念，實(shí)踐有智慧的教育。作為教育的承擔者，我們需要研修。
今年的網(wǎng)絡(luò )遠程研修，主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”同樣給我們帶來(lái)無(wú)限的憧憬與期待。微課程有很強的現實(shí)性與時(shí)代感、新穎性與可操作性，使教學(xué)內容動(dòng)態(tài)化、形象化、趣味化；利用各種信息資源拓展學(xué)生視野；利用微課程創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與求知欲；利用微課程使優(yōu)質(zhì)教育資源得到交流與共享。
我們通過(guò)研修開(kāi)闊了視野，喚醒了教育情懷，激發(fā)了教研熱情，收獲了教育智慧，享受了一次真正意義上的學(xué)習之旅、幸福之旅，極大地推進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。研修過(guò)程中我們組織有序、執著(zhù)學(xué)習、激情澎湃，成效顯著(zhù)。學(xué)校把老師們五年來(lái)的原創(chuàng )優(yōu)秀教學(xué)成果編輯出版了《真誠渴望 激情收獲——山東省萊州市第六中學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐成果集錦》，篇篇精彩，展示了教師團隊精湛的業(yè)務(wù)水平。當然，這種精神上的巨大收獲背后是老師們辛勤的付出。
微課程是個(gè)精彩的世界。張志勇副廳長(cháng)說(shuō)他引以為傲于那些深夜仍然孜孜不倦地遨游在知識海洋中的“零點(diǎn)部隊”成員們，稱(chēng)他們是一群為山東“教育請命的人”。是呀，在每天的'研修工作中，我們教師教師任勞任怨，將這種工作視為神圣的使命和職責滲透在每個(gè)工作細節中。每天工作十幾個(gè)小時(shí)埋頭于電腦前，認真對待每一篇作業(yè)，把自己的理念、經(jīng)驗和做法與廣大教師交流，啟迪心智，深化培訓成效。這種甘于奉獻、樂(lè )教之樂(lè )的精神，這種追逐夢(mèng)想、獨味生活的境界時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們。
有一個(gè)平臺，沒(méi)有參與，你不會(huì )感受精彩紛呈；有一種交流，沒(méi)有融入，你不會(huì )享受饕餮盛宴；有一段歷程，沒(méi)有堅持，你不會(huì )回味如甘幸福；有一段成長(cháng)，沒(méi)有經(jīng)歷，你不會(huì )豁然開(kāi)朗。
七月流火，別樣情懷！讓我們始終真誠的渴望，堅守永恒的生命精彩！
遠程研修工作總結5
按照臨沭縣教體局的安排，為使我們教導主任盡快提高自身素質(zhì)，完成“角色”轉換，增強責任意識，適應崗位要求，我參加樂(lè )遠程研修培訓，從中受益匪淺，現作如下工作總結：
一、基本情況
培訓內容共分四個(gè)方面：如何編制課程綱要；基于課程標準的教學(xué)設計；基于課程標準的考試；走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課。
二、培訓特點(diǎn)
1、領(lǐng)導十分重視
教體局及鎮教研室特別關(guān)注遠程研修培訓，對培訓工作非常重視，多次開(kāi)會(huì )研究部署這次培訓工作。并把遠程研修的內容，作為理論考試的內容。
2、培訓內容豐富，形式多樣
對本次培訓，教體局進(jìn)行了周密的計劃和精心的組織，在培訓內容上，安排有教學(xué)技能，教案的設計與教學(xué)方法，怎樣聽(tīng)評課等內容。涉及到從新課程標準到實(shí)際的教育教學(xué)技能技巧，從教學(xué)常規到創(chuàng )新工作幾方面的內容。在培訓形式上，安排有各種專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流等形式。通過(guò)培訓學(xué)習，我認為此次培訓非常有針對性，培訓內容基于教師的工作需要，安排較合理，能有效地指導我們今后的教育教學(xué)研究工作；培訓形式生動(dòng)活潑，易于互動(dòng)和接受。
我對遠程研修培訓工作極為重視，自己認為參加培訓活動(dòng)不僅僅是提高自己教學(xué)與管理能力，更是時(shí)代的需要，是以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對教師負責、對學(xué)校負責、對未來(lái)負責的需要。因此，在培訓全程中都能按時(shí)、認真積極的'參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀律要求。
3、效果良好
通過(guò)培訓，我感覺(jué)受益匪淺。培訓不僅使自己要了解學(xué)校的情況、教師的情況、學(xué)生的情況，也學(xué)到了教育教學(xué)的基本理論和基礎知識以及組織教學(xué)的基本方法，更重要的是加深了對教師工作的神圣職責和崇高使命的理解，堅定了搞好教育教學(xué)工作的信心和決心。今后要將培訓學(xué)到的新理論、新技能運用到教學(xué)研究實(shí)踐當中，不斷向前輩學(xué)習，向同行學(xué)習、向學(xué)生學(xué)習，努力提高和完善自己，像那些模范教師那樣用高尚的情操和淵博的學(xué)識感染和教育學(xué)生，做到“學(xué)為人師，行為示范”。
遠程研修工作總結6
山東省小學(xué)遠程分散研修正在如火如荼的進(jìn)行，為了推動(dòng)研修的深入開(kāi)展，招遠市小學(xué)研修項目辦對前階段的研修工作進(jìn)行了總結，肯定了取得的成績(jì)，指出了存在的問(wèn)題，并對下階段研修工作進(jìn)行了部署。
招遠市各單位領(lǐng)導、廣大指導人員、參訓教師克服了繁重的工作壓力，真誠投入研修，表現出高度的責任心、事業(yè)心和專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)。但研修過(guò)程中也存在一些值得注意的問(wèn)題：有的教師學(xué)習進(jìn)度太快，只是在完成各環(huán)節的學(xué)習，而缺少深入的思考，同時(shí)也有個(gè)別教師學(xué)習明顯滯后；有的教師不按要求發(fā)帖，如偏離主題，字數不夠，或盡說(shuō)一些無(wú)關(guān)痛癢、毫無(wú)價(jià)值的套話(huà)、空話(huà)等；個(gè)別教師的作業(yè)、感言仍有抄襲現象等。
在下階段的研修工作中，各學(xué)校要及時(shí)總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，尋求對策，進(jìn)一步加強學(xué)校層面的管理和指導，重點(diǎn)做好以下六項工作：
1、明確任務(wù)職責與考核標準。組織參訓教師認真學(xué)習研修平臺上的[4號]公告《小學(xué)雙對接分散研修階段學(xué)習與指導工作任務(wù)項目》和[5號]公告《小學(xué)分散研修階段工作任務(wù)職責與考核辦法》。
2、明確專(zhuān)題學(xué)習目標。要引導教師關(guān)注專(zhuān)題中所研究問(wèn)題是如何發(fā)現、追蹤、解決的過(guò)程，不應只把C段視頻和教學(xué)設計看得比較重，而忽視之前、之后的環(huán)節、過(guò)程。
3、要高度重視《學(xué)習園地》的話(huà)題研討。分散研修中課例研究專(zhuān)題的作業(yè)由《學(xué)習園地》中話(huà)題研討式的協(xié)同學(xué)習任務(wù)替代，各單位一定要認真對待，不可放任。教師研討發(fā)帖一要結合專(zhuān)題學(xué)習內容來(lái)談，如觀(guān)課中看到什么，悟到什么，二要結合自己的實(shí)踐和反思來(lái)談，做到有理有據。要積極瀏覽組內及其他人的帖子，通過(guò)學(xué)習、借鑒大家對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解，來(lái)不斷豐富、充實(shí)和提高自己，同時(shí)可進(jìn)行跟帖評論，既可以表達自己對問(wèn)題的更深入的思考，也可以針對不同的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)爭論，以此進(jìn)一步引發(fā)思維碰撞，將研討推向深入。指導教師要繼續加強話(huà)題討論的指導與管理，及時(shí)瀏覽、點(diǎn)評老師的討論，積極推薦優(yōu)秀發(fā)帖，堅決退回那些不符合要求或毫無(wú)意義的發(fā)帖，正確引領(lǐng)討論的方向，使"學(xué)習園地"話(huà)題討論能夠聚焦問(wèn)題并得以深入開(kāi)展。
4、提高教師學(xué)習參與度。用心用力寫(xiě)好隨筆感言，要言之有物，有感而發(fā)；積極參加在線(xiàn)研討；組內作業(yè)、課程簡(jiǎn)報瀏覽學(xué)習率達到100%；充分利用好"提問(wèn)、問(wèn)答區"，將自己在教學(xué)中遇到的困難和困惑提出來(lái)，求得專(zhuān)家、指導教師及同伴的幫助，并積極解答別人提出的.問(wèn)題。
5、做好磨課前期準備。研修組磨課是分散研修中的重頭戲，也是研修工作成敗的重要標志。各研修組長(cháng)要及時(shí)組織學(xué)員研究、制定磨課計劃，尤其要做好目標任務(wù)和研究問(wèn)題的確定及磨課環(huán)節設置等重點(diǎn)環(huán)節。如研究問(wèn)題的確立，研修組要在將每個(gè)學(xué)員提交的針對新課標實(shí)施中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行梳理，整理，歸納的基礎上，找出研修組和學(xué)校教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，而且這個(gè)問(wèn)題必須是符合學(xué)生學(xué)習現實(shí)需要的，進(jìn)而確定研究主題。要認真學(xué)習專(zhuān)家有關(guān)磨課的指導性意見(jiàn)，同時(shí)各指導教師要做好指導和引領(lǐng)，及時(shí)糾偏。從計劃制定開(kāi)始，直到反思、總結，整個(gè)過(guò)程要一以貫之追蹤問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的團隊協(xié)同研究，切實(shí)提高教師們發(fā)現問(wèn)題、歸因問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
6、及時(shí)上報每周研修計劃。各學(xué)校要對每周的各學(xué)科集中研修活動(dòng)定時(shí)間、定內容、定地點(diǎn)，特別是在磨課研修階段，必須列在每周上報的研修計劃中，并及時(shí)上報。
遠程研修工作總結7
根據省、市教育部門(mén)部署，自20xx年8月份開(kāi)始，高中新課程教師遠程同步研修培訓地理班順利開(kāi)班，并與教學(xué)實(shí)踐同步展開(kāi)，至今已歷時(shí)一學(xué)期。
各位學(xué)員充分利用研修平臺，在日常教學(xué)實(shí)踐中相互交流合作，共同研討，以自我經(jīng)驗反思為有效資源的學(xué)習與研究方式，使教師在實(shí)施新課程中實(shí)現教學(xué)、研究與發(fā)展的同步，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施。
本學(xué)期，地理班29名學(xué)員學(xué)習涌躍，學(xué)習時(shí)間最長(cháng)達100小時(shí)有3人次，有13人完成50小時(shí)以上的學(xué)時(shí)。共完成研修日志83人次，評論92人次，精華9人次；完成教學(xué)設計與反思74人次，評論42人次，精華10人次；完成教學(xué)問(wèn)題與解決策略38人次，評論27人次，精華9人次；完成作業(yè)46人次，評論5人次，推薦6人次；發(fā)貼26人次，回貼46人次。成績(jì)斐然。
其中，何哲學(xué)老師“關(guān)于合作學(xué)習問(wèn)題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復習中的應用”“地理視角：思維火花的多棱鏡”“地理觀(guān)念：學(xué)科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源實(shí)施我校地理課堂有效教學(xué)”、周永杰老師“新課程背景下如何構建和諧的師生關(guān)系”、蔡雨老師“案例教學(xué)反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議，對班級學(xué)員起到了引導作用。同時(shí)，一大批優(yōu)秀的教學(xué)設計與反思給予學(xué)員以啟發(fā)。
此外，為了更加切實(shí)地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黃石七中召開(kāi)學(xué)習研討會(huì )，來(lái)自黃石市區及大冶市和陽(yáng)新縣各高中學(xué)校教師代表共計30余人在黃石七中聚聚一堂，針對各學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，結合自己教學(xué)實(shí)踐對新課改提出寶貴建議，會(huì )上氣氛融洽，討論熱烈，效果明顯。
通過(guò)網(wǎng)上交流與學(xué)習研討，學(xué)員們對新課程的實(shí)踐有了一定的認識。
一、加深了教師對新課程認識：
1.明確了新課程對師生的定位，重視對地理問(wèn)題的探究。新課程倡導新的學(xué)習方式，特別是自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，開(kāi)展地理觀(guān)測、地理考察、地理實(shí)驗、地理調查和地理專(zhuān)題研究等實(shí)踐活動(dòng)。
2.交流了信息技術(shù)在地理學(xué)習中的.應用。不少學(xué)員由于計算機技術(shù)不夠，對合理運用計算機技術(shù)有效輔導教學(xué)有畏難情緒，通過(guò)討論交流，大家對信息技術(shù)的應用有了一定認識，大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等，有效地促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
3.新課程注重學(xué)習過(guò)程評價(jià)和學(xué)習結果評價(jià)的結合。同時(shí)，教師也提出思考：面對高考制度，我們如何實(shí)施新課程。
二、研討了新課改下一堂好課的認識：
1.教師要由傳統意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和配合者。2.在教學(xué)過(guò)程中，就要創(chuàng )設情境，誘發(fā)動(dòng)機，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
3．在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，較多地運用激勵性的語(yǔ)言，提高學(xué)生對地理課程的興趣。
4．學(xué)習了一節好課的標準：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。
三、一些困惑：
1．對新課改高考試題廣度與深度的焦慮。
高考是目前評價(jià)高中地理教學(xué)質(zhì)量唯一具有權威性的評價(jià)體系，怎樣在20xx年高考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)，怎樣在平時(shí)教學(xué)中與高考要求達到一致，這是眾多地理教師的困惑。
2．“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。
3．學(xué)生參與課堂活動(dòng)只能是部分參與。學(xué)校班額普遍較大，多在70人左右，同時(shí)學(xué)生的個(gè)體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全局。在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
4．評價(jià)機制不健全。很多學(xué)校目前對學(xué)生的過(guò)程評價(jià)浮于表面。
遠程研修工作總結8
教育到底是什么？我們應該應該給孩子們怎樣的教育？疑惑、苦惱、矛盾占據了我的內心世界。怎么辦？我們參加了遠程研修，他給我們帶來(lái)了最新教育信息，就像一盞明燈，給我們這些迷茫趕路者指明了方向。
遠程研修使我們再一次的感到教學(xué)是一種關(guān)愛(ài)和責任。教育專(zhuān)家、研修團隊之所以有較新的理念和教學(xué)方法，就在于他們站在中華民族復興的角度，站在學(xué)生終生發(fā)展的角度，去考慮教學(xué)設計看待教學(xué)。他們不僅研究了《課標》，還研究了《課標》制定的背景，研究了國家、民族、學(xué)生的今后發(fā)展方向。他們提出"把教教材轉變?yōu)榻陶n程"，確立了大教育觀(guān)，作為我們研修成員必須向專(zhuān)家學(xué)習，學(xué)習他們的博大的情懷，學(xué)習他們先進(jìn)的理念，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方式、方法，我們就進(jìn)步了，就會(huì )逐漸的成為一名合格的教師。
遠程研修使我們成為有思想的教師。笛卡爾說(shuō)："我思故我在"。教書(shū)育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開(kāi)教育教學(xué)思想。教師的思想，是指在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的思想體系，涉及到教師的政治、哲學(xué)、教育思想等方面，但最主要是教師的教育思想。做一個(gè)有思想的教師，就是對教育教學(xué)有認識、有獨創(chuàng )見(jiàn)解并能自成體系的人，也就是善思考、會(huì )思考的教師。 研修的專(zhuān)家們淵博的知識，嚴謹的治學(xué)精神，使我們感受到要成為一名有思想的教師。教育者應該是一個(gè)思想者，因為教育首先是一個(gè)活生生的、尋根究底的、探索性的思考，沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現，而沒(méi)有發(fā)現就談不上教育工作的創(chuàng )造性。高素質(zhì)教師應該是一個(gè)思想觸覺(jué)十分靈敏的人。如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功，沒(méi)有厚實(shí)的人文底蘊，沒(méi)有對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，沒(méi)有創(chuàng )新的意識與行動(dòng)，只會(huì )空想。
遠程研修使我們成為一名研究者。這次研修，有專(zhuān)家指導、點(diǎn)評環(huán)節，對困擾教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，使我明確了自己今后的教學(xué)目標，對現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備，使我們知道了應該怎樣研究。我們首先要領(lǐng)會(huì )《課標》的內涵，解讀《課標》的每一句話(huà)，《課標》里的一句話(huà)就能生發(fā)出一篇論文或一部論著(zhù)，樹(shù)立正確的教育新理念，設計出科學(xué)合理的教學(xué)目標，制定出適合學(xué)生學(xué)習的學(xué)習方法，我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高，才能適應社會(huì )對教師的要求，才是一位合格的教師。
遠程研修使我們成為一名導師。 研修團隊的課例打磨給我們展現了教師對學(xué)生的'學(xué)習輔導、心理疏導，蹲下身來(lái)給學(xué)生交流，蹲下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，課堂教學(xué)不急不躁，松弛有度，引導耐心，處處關(guān)心學(xué)生，呵護學(xué)生，捕捉每一個(gè)幼小心靈的火花，展現每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步點(diǎn)，托起每一個(gè)美麗的夢(mèng)想，讓學(xué)生走向成才、走向成功。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
作為一名教師應該不斷學(xué)習，一步一個(gè)腳印，將所學(xué)的知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì )從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學(xué)環(huán)節，上出高效率的課，并在課后不斷反思，盡快摸索出一條適合自己的、切實(shí)可行的教學(xué)路子，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
正如一位老師所說(shuō)的："這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會(huì )；像明燈，照亮我努力的方向。認真領(lǐng)會(huì )到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
遠程研修工作總結9
“聆聽(tīng)孩子心底的聲音，意味著(zhù)還孩子思維的自由，還孩子表達的自由，還孩子心靈的自由；意味著(zhù)對孩子想像的放飛，更意味著(zhù)對孩子的尊重”。
7月8日-13日，在區教體局的精心安排和帶領(lǐng)下，我參加了山東省幼兒園教師遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習�，F與大家一起分享我的感受。
期待——網(wǎng)絡(luò )研修中每一個(gè)專(zhuān)題都有我們急需要解答的困惑，教學(xué)中對孩子的行為表現如何回應？作為幼兒教師我們的專(zhuān)業(yè)標準是什么？如何去提升自己?《指南》如何指導我們的教學(xué)活動(dòng)，我們應該遵循什么樣的理念去完善對孩子的指導等等，一系列的問(wèn)題讓我們感覺(jué)到學(xué)習的必要和緊迫。機會(huì )降臨到了我們的眼前，絡(luò )研修的平臺為我們打開(kāi)了思想的窗，讓我們豁然開(kāi)朗，有一種“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出”的感覺(jué)。
期待之后是滿(mǎn)載而歸——以幼兒園區域活動(dòng)開(kāi)展為例，最近我園正在重點(diǎn)研討區域活動(dòng)開(kāi)展情況，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間，已經(jīng)初見(jiàn)成效。同時(shí)，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中也積累了一些問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)中也有諸多的疑惑：活動(dòng)區如何設置更合理？投放的材料怎樣才是最適合孩子學(xué)習和發(fā)展的？區域活動(dòng)中教師應該做什么樣的角色及如何介入指導等？對于渴望學(xué)習，渴望成長(cháng)，渴望專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的幼兒教師，每一次研討、培訓、學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)都充滿(mǎn)了期待，并且每一次我的精神行囊都是滿(mǎn)載而歸。這一次，也同樣如此。
學(xué)習的過(guò)程是在享受——報告廳座無(wú)虛席，室內明亮的燈光折射在華愛(ài)華教授深邃而又親切的雙眸上，博學(xué)的理論與自然的實(shí)踐樸素自然的統一。培訓過(guò)程中，華教授會(huì )不時(shí)給大家提供暢所欲言的機會(huì )，自然地與學(xué)員之間進(jìn)行著(zhù)互動(dòng)，學(xué)習在愉快的氣氛中進(jìn)行。每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的闡述觸碰著(zhù)我們幼兒教師的心靈。因為華教授的分析都遵循了從孩子角度、從孩子需要出發(fā)的原則。如：為什么“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”、“如何貫徹生活中學(xué)習”。孩子的心靈是一張潔白的紙，尊重孩子不是一句空話(huà)，華教授的報告讓我感覺(jué)到，幼兒園的老師要蹲下來(lái)，觀(guān)察孩子，走近孩子，了解孩子，學(xué)習聆聽(tīng)孩子心底的聲音——尊重孩子游戲的權利，和孩子一起游戲。
收獲的是驚喜——本次培訓專(zhuān)家的“點(diǎn)播”和“引領(lǐng)”，使人豁然開(kāi)朗。在日常教學(xué)中，經(jīng)常感覺(jué)幼兒園數學(xué)教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，不知如何突破傳統，讓孩子達到有效的學(xué)習。通過(guò)華教授的點(diǎn)播，我有所頓悟。
活動(dòng)中材料的投放不是越精美越好，不是越多越好，也不是費功夫多越好。而是要依據孩子的興趣，通過(guò)用心選擇讓材料呈現挑戰性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低結構材料，什么是高結構材料。同樣的材料為什么有的班級活動(dòng)開(kāi)展的非常有趣，孩子可以實(shí)現多層目標的學(xué)習發(fā)展，而有的班級卻只是機械的在完成任務(wù)？通過(guò)華教師的分析，我明白，教師對游戲活動(dòng)的設計是關(guān)鍵。有目標有規則的.插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事，看似安靜學(xué)習，實(shí)則是呆板低效率的學(xué)習。而老師設計成花店游戲，孩子自主自由的依據生活中買(mǎi)花經(jīng)驗在實(shí)現著(zhù)數學(xué)知識，人際交往、社會(huì )性發(fā)展的目標。
學(xué)習在生活中無(wú)處不在，幼兒園的學(xué)習可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，華教授給我們列舉的認識時(shí)鐘的方法，讓孩子在一日生活中真實(shí)的感受時(shí)間概念，通過(guò)擺水杯自然習得對應、找規律等數學(xué)知識，真正體現了“教育無(wú)痕”。
區域活動(dòng)中教師的角色和如何介入指導，一直是我困惑的問(wèn)題，“多給孩子一點(diǎn)空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話(huà)，但在具體指導中，我們會(huì )不知不覺(jué)地變成一種灌輸，在孩子活動(dòng)過(guò)程中總是喜歡去干預，“這里應該這樣做”、“這件事不是這樣的”等類(lèi)似的語(yǔ)言常被我們不自覺(jué)的冒出來(lái)。華教授的培訓讓我恍然大悟：老師教的欲望太強、太主動(dòng)，必然使幼兒學(xué)習變得被動(dòng)。反之，當離開(kāi)了老師的視線(xiàn)和關(guān)注，孩子們的主動(dòng)性、探索性就會(huì )多一些。兩位專(zhuān)家都列舉了兩個(gè)孩子的“方糖”游戲，我意識到，孩子游戲中教師角色的定位和介入指導要適宜，教師要從活動(dòng)的臺前到臺后，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。在孩子需要幫助的時(shí)候及時(shí)介入，當孩子在很專(zhuān)注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，要求老師蹲下身，靜下心，聆聽(tīng)孩子的聲音，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，正確指導和幫助不同層次的孩子。
期待更多的學(xué)習機會(huì )——新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。外在的知識要內化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。學(xué)習遠沒(méi)有結束，我知道我需要學(xué)習的東西還有很多，學(xué)習的知識不是記在本子上的，而是需要用心體會(huì )，不斷反思，付諸實(shí)踐，然后再學(xué)習……有專(zhuān)家的指導和引領(lǐng)，我慶幸，我走在了學(xué)習的康莊大道上……
遠程研修工作總結10
不知不覺(jué)間，為期六天的的遠程研修學(xué)習即將結束，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué)；通過(guò)視頻學(xué)習，慢慢的發(fā)現自己的不足和淺見(jiàn)，于是，也就一步一步得認真研修起來(lái)，細細品味，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，不能用言語(yǔ)來(lái)表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。指導老師的專(zhuān)業(yè)指導，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位老師、各位朋友，是研修讓我認識到自身不足，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。
研修過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò )發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過(guò)這個(gè)平臺，在一次次專(zhuān)題的探討下，對諸多問(wèn)題的認識比以前更深刻和全面。在研討中，各抒己見(jiàn)，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡(jiǎn)報，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒(méi)有結束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的'理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機，使我在專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！
感謝研修，感謝專(zhuān)家，感謝指導老師，感謝一切為了這個(gè)平臺而努力工作、默默奉獻的人們�。�！
遠程研修工作總結11
為保質(zhì)保量完成20xx年山東省小學(xué)教師雙對接遠程研修（分散階段）工作，水集洙河小學(xué)認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，結合本校實(shí)際采取多項措施抓好教師遠程研修工作。
一、教師認識得到提高。我校對教師研修工作高度重視，經(jīng)常召集教師就相關(guān)問(wèn)題集體研討，尤其是磨課以來(lái)，辦公室的研討氛圍更為熱烈，教師們在研討中互相學(xué)習，互相提高。
二、學(xué)習效果得到保障。研修以來(lái)，教師們每天備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生，白天工作任務(wù)繁重，研修學(xué)習時(shí)間緊張，有的教師家中不能上網(wǎng)。面對現狀，老師們?yōu)榱瞬坏⒄`工作并能有所收獲，自覺(jué)利用午學(xué)或晚學(xué)后一段時(shí)間上機研修，學(xué)習熱情高漲。
三、加強督促考核。為保證我校參訓教師按時(shí)完成培訓任務(wù)，我校安排負責領(lǐng)導隨時(shí)檢查每位教師的學(xué)習情況，檢查結果于每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習結束前兩天進(jìn)行通報，檢查結果予以量化記入期末考核。
從目前的研修學(xué)習情況看，教師們的學(xué)習熱情空前高漲，大家表示，一定趁這次遠程研修的'東風(fēng)，使自己的教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階。
遠程研修工作總結12
我參加了教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的`教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。
參加教師網(wǎng)絡(luò )研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗�，F在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰，在新課改的今天，對我們教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講，我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò )教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習，既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng)，我們真的可以與課改專(zhuān)家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
遠程研修工作總結13
這次班主任遠程研修對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。下面談?wù)勎疫@次班主任遠程研修的收獲：
一、班主任要有率真的性情。
一個(gè)真正受學(xué)生愛(ài)戴的班主任，常常是率真的可愛(ài)無(wú)比。人生這一輩子，最可怕的就是沾染上虛偽和世故的做派。讀過(guò)《我的老師》的人，都能清晰的記住里面蔡蕓芝老師，原因之一就是蔡蕓芝老師是一個(gè)沒(méi)有被塵世污染，保持著(zhù)一顆率真童心的老師。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇上這樣的老師，能夠在老師的帶領(lǐng)下去認識辛勤釀蜜的蜜蜂，聽(tīng)老師充滿(mǎn)感情的朗誦詩(shī)歌，甚至還能在無(wú)助之時(shí)收到老師寫(xiě)來(lái)的書(shū)信……無(wú)疑是非常幸運的。而這一切，又是遠非一個(gè)虛偽世故的班主任所能做到的。遺憾的是，我們今天的孩子所面對的班主任，卻大多數是被功利化了的。這些班主任給予學(xué)生的，除了批評還是批評，本該詩(shī)意化的教育，被折騰得面目猙獰。正因為如此，對于班主任，率真的性情就更加可貴。
二、班主任要有與眾不同的教育理想。
蘋(píng)果公司的創(chuàng )始人喬布斯有一句名言：活著(zhù)就是為了改變世界。作為一名教師，至少也應該有這樣一種信念，用自己塑造的與眾不同的產(chǎn)品——優(yōu)秀的學(xué)生，去影響和改變社會(huì )，去倡導一種積極的、彼此尊重的生活方式等等。教育的實(shí)質(zhì)本身就是一種理想教育，沒(méi)有教育理想的班主任，不可能成為一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一種什么樣的教育理想，很大程度上決定著(zhù)其對學(xué)生在人格塑造方面所能產(chǎn)生的影響程度。
三、班主任要激情洋溢
一個(gè)富有激情的班主任，其語(yǔ)言總是能夠根據情況千變萬(wàn)化又自然貼切、
生動(dòng)流暢，緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛(ài)表?yè)P，一句贊美的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的動(dòng)作，一個(gè)欣賞的眼神，都會(huì )形成一種無(wú)形的力量，調動(dòng)學(xué)生的積極情緒，增強自信，誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學(xué)生的眼光接觸，實(shí)際是一種無(wú)聲的交流，其中既有贊賞、期待和鼓勵，也有暗示、責備和制止，雙方豐富的內心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達的，通過(guò)眼神可以縮短師生之間的心理距離。
四、一個(gè)優(yōu)秀的班主任應該也是一位優(yōu)秀的課任老師
絕大多數班主任同時(shí)也是課任老師，如果你的課上不好，學(xué)生可能會(huì )蔑視你，以至于你在班主任工作上對的'他也不買(mǎi)賬；而如果你的課上的好，他就有可能把對你的課的認可或敬重轉移到你的班主任工作的認可上。所以我覺(jué)得，上好課對班主任很重要。
五、班主任更需要智慧。
做智慧型的班主任，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，將常規方法上升為“藝術(shù)”范疇，才能不拘一格地發(fā)展學(xué)生的心智與才能，培養出優(yōu)秀的班集體。有智慧的班主任，在班級發(fā)展上能“高瞻遠矚”立大志。人們常說(shuō)“志當存高遠”。在班級管理和學(xué)生發(fā)展上，要盡早確立班級管理和學(xué)生發(fā)展的奮斗目標。目標明晰，不僅能夠使班主任的工作有的放矢，重點(diǎn)明確，成效顯著(zhù)，而且學(xué)生有了追求的方向，對發(fā)展目標的認識更細化，內涵更清晰，要求更明確。從而也會(huì )在日常生活中自覺(jué)不自覺(jué)地加以自我約束，體現了良好的自我教育機制。更重要的是有利于引導、培養學(xué)生的自主管理意識和自我約束能力，使得每一次教育、每一個(gè)措施、每一項制度自覺(jué)地指向終極目標。
人生的道路是漫長(cháng)的，班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路更是漫長(cháng)而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。如此，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。而我，還在行走的路上。
遠程研修工作總結14
有人說(shuō):心有圣殿，供奉著(zhù)尊嚴、責任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強不息，由此而擁有自己和世界。我要說(shuō):心有明燈，便不會(huì )迷路，她會(huì )指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿(mǎn)溫暖和愛(ài)。而心中的那盞明燈便是遠程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進(jìn)的道路。
8月5號，我們再次迎來(lái)了小學(xué)教師遠程研修，炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，是她為我們帶來(lái)了一絲清涼，滋潤了我們的心靈。認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，感覺(jué)自己的心中充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與滿(mǎn)足。同時(shí)，也讓我對教學(xué)有了更深層的認識。
感觸最深的就是新課標中提到的"語(yǔ)文素養"。通過(guò)專(zhuān)家的講解，讓我腦中這個(gè)模糊的概念變得漸漸清晰起來(lái)。
作為一名語(yǔ)文教師首先必須提高自己的知識素養，不斷豐富自己的人生閱力，關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn)，把生活的`源頭活水引進(jìn)課堂，才能使學(xué)生心中永遠流淌著(zhù)汩汩清泉。
有了豐富的知識儲備，再把愛(ài)繼續傳遞，把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。
遠程研修工作總結15
20xx年義教課標遠程研修開(kāi)始了。我很幸運被推薦我校教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話(huà)。所以我盡心竭力地去做好這個(gè)工作。
為做好這個(gè)工作，我就認真研究研修平臺的使用和《20xx年湖南省初中教師遠程研修指導教師工作手冊》明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向教研員或進(jìn)修校指導教師以及局師訓室請教。
每天遠程研修改變了我的生活，每天8點(diǎn)準時(shí)打開(kāi)電腦。第一件事，就是登錄我的工作室學(xué)習瀏覽課程信息、各地區信息、學(xué)習課程簡(jiǎn)報并進(jìn)新編輯本班的班級簡(jiǎn)報。本次研修我一共編輯3期簡(jiǎn)報，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學(xué)到不少東西！同時(shí)也提高了我的簡(jiǎn)報制作技術(shù)。然后學(xué)習課程資源，進(jìn)入我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。瀏覽專(zhuān)家的簡(jiǎn)報和文章以及點(diǎn)評。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，而且認真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評，雖然我們很多素不相識，但通過(guò)這個(gè)研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。
我校本次研修教師有50多人次，學(xué)員們當天上交的作業(yè)每一篇我都認真地閱讀學(xué)習，然后寫(xiě)出自己簡(jiǎn)短的感受，有時(shí)寫(xiě)的還很長(cháng)。對有些學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是三四個(gè)小時(shí)，腰酸肩酸那是肯定的�！盁o(wú)他，唯身體壯耳！”擰上幾個(gè)孟氏拔罐繼續戰斗
在研修過(guò)程里，我被同事們的研修熱情一直所鼓舞著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。有些學(xué)員實(shí)際上是我校名師。我們有時(shí)和他們比起來(lái)有點(diǎn)慚愧！可既然被推倒指導教師這個(gè)位子上來(lái)了，就要切實(shí)擔當起這個(gè)責任來(lái)：認真閱讀、點(diǎn)評每位學(xué)員的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作簡(jiǎn)報、解決學(xué)員的困難和困惑等。有時(shí)可能我們點(diǎn)評不是很到位、很合意，但同學(xué)們都很支持諒解我們的工作。
轉瞬間遠程研修就要結束了！我們與全省的各地市的英語(yǔ)一線(xiàn)的教師以及專(zhuān)家們進(jìn)行了一次研修大餐，可謂快哉！
全省各地市的同仁們，通過(guò)湖南教師繼續教育網(wǎng)這個(gè)研修平臺，進(jìn)行了網(wǎng)上研討交流，這可是史無(wú)前例的一次教師網(wǎng)絡(luò )大研修，是教師們教育思想的一次大碰撞，不亞于彗星撞擊！
在這次新版課標遠程研修的日子里，有多少難受、難忘、難眠、“難過(guò)”的日子忘不了我們的研修教師們一起觀(guān)看課表視頻的那種聚精會(huì )神的'樣兒；忘不了觀(guān)后討論、各抒己見(jiàn)面紅耳赤爭論不休的場(chǎng)面；忘不了下午為完成作業(yè)和課標文章而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開(kāi)朗的模樣；也忘不了教師們細心閱讀研修同學(xué)的作業(yè)，咬文嚼字的點(diǎn)評；忘不了當我們的同事的文章作業(yè)被省專(zhuān)家評價(jià)推薦的欣喜；當然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個(gè)問(wèn)題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒(méi)有睡，在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神；更忘不了指導教師的篇篇細心點(diǎn)評、悉心指導推薦，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了忘不了有多少個(gè)難忘的忘不了，更有多少個(gè)想起你多少個(gè)每當你
遠程研修是一首歌：歌頌我們一線(xiàn)教師的學(xué)習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩(shī)：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學(xué)的精神。
遠程研修給我們教師搭建了自我成長(cháng)的學(xué)習平臺，給我省教師插上了教育教學(xué)的雙翅，讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛！
研修是思想的交流，心靈的對話(huà)。研修給我給養，研修促我成長(cháng)提高，研修使我更新刷新理念！
讓我們乘著(zhù)研修的東風(fēng)繼續乘風(fēng)破浪吧！為湖南教育譜新篇而研修不止、奮斗不息！
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