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一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結范文（通用16篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 1
一、引言
本學(xué)期，作為一年級數學(xué)備課組長(cháng)，我深感責任重大。在全體數學(xué)教師的共同努力下，我們圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
二、教學(xué)工作回顧
1. 課程規劃與實(shí)施：
本學(xué)期，我們備課組根據教學(xué)大綱和教材要求，制定了詳細的教學(xué)計劃，并嚴格按照計劃執行。
在教學(xué)過(guò)程中，我們注重基礎知識的鞏固和拓展，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 教研活動(dòng)：
定期組織備課組會(huì )議，討論教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。
積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養。
3. 學(xué)生輔導與反饋：
針對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們備課組及時(shí)給予輔導和解答，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。
通過(guò)作業(yè)批改和課堂表現，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
三、工作亮點(diǎn)
1. 創(chuàng )新教學(xué)方法：
本學(xué)期，我們備課組嘗試將游戲化教學(xué)和情境教學(xué)引入課堂，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
通過(guò)游戲和情境的設置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。
2. 加強家校溝通：
我們備課組注重與家長(cháng)的`溝通，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題：
部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在畏難情緒，缺乏自信心。
個(gè)別教師的教學(xué)方法和手段相對單一，需要進(jìn)一步提高。
2. 改進(jìn)措施：
加強心理輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，克服畏難情緒。
織教師參加培訓和學(xué)習，提高教學(xué)水平和創(chuàng )新能力。
五、結語(yǔ)
本學(xué)期，作為一年級數學(xué)備課組長(cháng)，我深感責任重大，也收獲頗豐。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，帶領(lǐng)備課組全體教師，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 2
一、引言
隨著(zhù)本學(xué)期的圓滿(mǎn)結束，作為一年級數學(xué)備課組長(cháng)，我回顧過(guò)去幾個(gè)月的工作，深感責任與收獲并存。在全體數學(xué)教師的共同努力下，我們備課組在教學(xué)、教研、學(xué)生輔導等方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
二、教學(xué)工作總結
1. 教學(xué)計劃與實(shí)施：
本學(xué)期，我們備課組根據教學(xué)大綱和教材要求，制定了詳細的教學(xué)計劃，并嚴格按照計劃執行。
在教學(xué)過(guò)程中，我們注重基礎知識的鞏固和拓展，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
2. 教研活動(dòng)與成果：
定期組織備課組會(huì )議，討論教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。
積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養。
本學(xué)期，我們備課組還成功開(kāi)展了一次數學(xué)教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，得到了領(lǐng)導和同事們的一致好評。
3. 學(xué)生輔導與反饋：
針對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們備課組及時(shí)給予輔導和解答，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。
通過(guò)作業(yè)批改和課堂表現，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
我們還注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的`能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。
三、工作亮點(diǎn)與特色
1. 創(chuàng )新教學(xué)方法：
本學(xué)期，我們備課組積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、合作學(xué)習等，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
通過(guò)這些新的教學(xué)方法，我們培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2. 加強家校合作：
我們備課組注重與家長(cháng)的溝通和合作，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)家校合作，我們共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，形成了良好的教育合力。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題：
部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在注意力不集中的問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強課堂管理。
個(gè)別教師的教學(xué)方法和手段相對單一，需要進(jìn)一步提高教學(xué)創(chuàng )新能力。
2. 改進(jìn)措施：
加強課堂管理，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。
織教師參加培訓和學(xué)習，提高教學(xué)水平和創(chuàng )新能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
五、結語(yǔ)
本學(xué)期的工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，帶領(lǐng)備課組全體教師，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 3
隨著(zhù)本學(xué)年教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結束，作為一年級數學(xué)備課組長(cháng)，我深感責任重大，同時(shí)也為團隊的共同努力和取得的成果感到自豪。以下是我對本學(xué)年備課組工作的總結：
一、團隊建設與協(xié)作
1. 強化團隊協(xié)作：本學(xué)年，我們備課組注重團隊凝聚力建設，通過(guò)定期召開(kāi)備課會(huì )議，分享教學(xué)心得，共同解決教學(xué)中遇到的難題，形成了良好的合作氛圍。
2. 資源共享與優(yōu)化：鼓勵教師制作和分享教學(xué)資源，如PPT、練習題庫等，有效提高了備課效率，確保了教學(xué)內容的一致性和高質(zhì)量。
二、教學(xué)創(chuàng )新與實(shí)踐
1. 實(shí)施情境教學(xué)：結合一年級學(xué)生特點(diǎn)，我們積極探索情境教學(xué)，通過(guò)游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂參與度。
2. 個(gè)性化輔導：針對不同學(xué)生的學(xué)習能力，備課組制定了個(gè)性化輔導計劃，通過(guò)課后輔導、小組互助等方式，幫助每位學(xué)生克服學(xué)習難點(diǎn)。
三、教學(xué)質(zhì)量監控與評估
1. 定期檢測與反饋：通過(guò)單元測驗、期中考試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習情況，針對問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)策略。
2. 家長(cháng)溝通與合作：加強與家長(cháng)的溝通，定期反饋學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，形成家校共育的良好局面。
四、存在的不足與改進(jìn)方向
盡管取得了一定成績(jì)，但我們也意識到在教學(xué)方法的創(chuàng )新、學(xué)生自主學(xué)習能力的培養等方面仍有提升空間。未來(lái)，我們將繼續深化教學(xué)改革，加強教師培訓，探索更多適合一年級學(xué)生的教學(xué)方法。
五、展望未來(lái)
新學(xué)年，我們將繼續秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，加強備課組的內部建設，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 4
回顧過(guò)去的一年，作為一年級數學(xué)備課組長(cháng)，我帶領(lǐng)團隊在探索與實(shí)踐中不斷前行，現將本學(xué)年的工作總結如下：
一、教學(xué)計劃的制定與執行
1. 科學(xué)規劃：根據一年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，我們精心制定了教學(xué)計劃，確保教學(xué)內容既符合課程標準，又貼近學(xué)生實(shí)際。
2. 嚴格執行：備課組教師嚴格按照教學(xué)計劃授課，確保教學(xué)進(jìn)度的`一致性和教學(xué)質(zhì)量的穩定性。
二、教學(xué)方法的創(chuàng )新與優(yōu)化
1. 多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，使抽象數學(xué)概念直觀(guān)化，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和理解能力。
2. 互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，增強學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力，促進(jìn)了知識的內化。
三、學(xué)生評價(jià)與激勵機制
1. 多元化評價(jià)：采用作業(yè)、課堂表現、小測驗等多種評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，為教學(xué)調整提供依據。
2. 正向激勵：設立“數學(xué)小明星”、“進(jìn)步之星”等獎項，表彰表現優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和自信心。
四、問(wèn)題與反思
在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也遇到了不少挑戰，如部分學(xué)生的基礎薄弱、家長(cháng)參與度不高等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了深入反思，認為未來(lái)需要進(jìn)一步加強家校合作，提高家長(cháng)的參與度；同時(shí)，加強對基礎薄弱學(xué)生的個(gè)別輔導，幫助他們盡快跟上學(xué)習進(jìn)度。
五、未來(lái)展望
展望新學(xué)年，我們將繼續深化教學(xué)改革，加強備課組的團隊建設，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我們將更加關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，努力為他們創(chuàng )造一個(gè)更加和諧、高效的學(xué)習環(huán)境。
總之，過(guò)去的一年是充滿(mǎn)挑戰與收獲的一年，我們備課組將繼續攜手前行，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 5
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結束，在這一學(xué)期中，我們一年級備課組，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，現將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。并安排老師每月集體備課一次，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、加強理論學(xué)習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，并在學(xué)校的安排下，每人定了一本關(guān)于數學(xué)教學(xué)的書(shū)籍，抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。認真觀(guān)看與學(xué)習農遠光盤(pán)。
三、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
我組針對學(xué)生的.薄弱環(huán)節，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。如在教學(xué)時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。在教學(xué)認鐘表時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作
我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課外輔導，利用課余的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，多鉆研難題。
6、安課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 6
時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，在這一學(xué)期中，我們一年級的全體數學(xué)老師，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F在我將一年級數學(xué)備課組對這個(gè)學(xué)期以來(lái)的集體備課工作做個(gè)小結：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
備好課是上好課的前提，集體備課是當今學(xué)校校本教研的一種新模式，是教師合作交流、相互學(xué)習的一種好形式。集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動(dòng)強度，過(guò)去每人一學(xué)期要做十個(gè)單元教材分析，現在組內分工后每人只需做兩至三個(gè)單元，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統一”：即統一教學(xué)目標要求、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一雙基訓練、統一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我們組3個(gè)數學(xué)老師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。新課標對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，要想在新教材中體現新課標、新理念，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們一年級組積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，前有方案，后有總結。整個(gè)活動(dòng)自始至終都要求嚴格，組織嚴密，工作扎實(shí)，收到了較好的效果。在備課活動(dòng)過(guò)程中，備課教師積極參與，確保了活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。集體備課內容是根據教材中的難點(diǎn)確定的，意在通過(guò)集中研討，共同攻關(guān)，各個(gè)擊破。通過(guò)個(gè)人備課、集中研討、共同修改、課后反思等環(huán)節，每個(gè)課案都經(jīng)過(guò)了多人合作、多輪反思，可以說(shuō)最后形成的意見(jiàn)，既是個(gè)人的見(jiàn)解，又是大家集體智慧的結晶。
二、深入研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)
在教學(xué)中，我們根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，以學(xué)生為主體，利用興趣點(diǎn)激發(fā)學(xué)習積極性，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。提高數學(xué)課堂教學(xué)的有效性是我們數學(xué)教育工
作的主要內容，也是新課程改革的重要體現，是提高課堂教學(xué)效能的重要環(huán)節。而提高數學(xué)課堂教學(xué)的'有效性的重要目標就是讓學(xué)生不是接受數學(xué)知識而是學(xué)會(huì )利用數學(xué)知識，讓學(xué)生把數學(xué)學(xué)好的同時(shí)還能很好的運用。
保證課堂作業(yè)的有效性，我們堅持在課堂作業(yè)設計時(shí)關(guān)注學(xué)生基本知識的學(xué)習鞏固與拓展、基本技能與習慣的形成、基本方法的掌握、完成作業(yè)時(shí)的基本態(tài)度與情感、作業(yè)體現的基本思想、學(xué)生完成作業(yè)的基本時(shí)間等層面，盡可能設計一些多元化、層次化、情境型、合作型、探究型作業(yè)，杜絕過(guò)難、無(wú)趣、無(wú)意、無(wú)關(guān)、單一等弊端，并要對作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的檢查與評價(jià)。
三、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)電話(huà)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
四、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
本組共有3位老師，在備課、說(shuō)課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。作為中心發(fā)言人，要精心準備，花了很多時(shí)間和精力。為了備好自己的課，大家查資料、共討論，仔細鉆研教材，認真書(shū)寫(xiě)教案。通過(guò)交流研討，大家找到集體備課的意義，對新教材的處理交換了意見(jiàn)，大家對新教材又有了更深刻的認識。
大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師集體智慧的結晶�？梢哉f(shuō)，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 7
時(shí)間過(guò)得真快，這一學(xué)期的工作又將結束，在這一學(xué)期中，我們一年級的四位數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、堅持理論學(xué)習。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們抽空學(xué)習相關(guān)學(xué)科刊物，了解教研信息�？吹搅撕玫奈恼�，進(jìn)行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于一年級數學(xué)第八單元的教學(xué)建議》和《低年級口算教學(xué)的策略》，備課組進(jìn)行了統一的學(xué)習。對于一些優(yōu)秀的教學(xué)設計和案例，我們也能在討論的基礎上進(jìn)行適當的修改，并運用到自身的課堂中。
二、堅持提前備課。
自我感覺(jué)，堅持提前備課，是今年備課組做得最好的一項。暑假里，在教導處和教研組的引領(lǐng)下，我們對本冊教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理，使每一位老師有了一個(gè)系統全面的了解。并利用假期超前備了課。之后，我們抓住每周一次的集體備課，定好中心發(fā)言人，充分交流每一單元的單元分析，交流錯題分析。再根據本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計的調整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負高效。
三、堅持反思提高
除了每次的'備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子、有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地進(jìn)行交流，雖然不專(zhuān)門(mén)確定時(shí)間、地點(diǎn)和內容，但每到上午第三節課時(shí)，大家會(huì )不約而同地議起一天的教學(xué)。我們都認為：備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。在交流中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)博客。
四、堅持口算訓練
在校本研究的引領(lǐng)下，本學(xué)期的口算訓練抓得比較扎實(shí)。以往的口算練習，主要是放手由家長(cháng)出題給孩子練習，由于家長(cháng)不了解教學(xué)內容及教學(xué)進(jìn)度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學(xué)期改變策略，教師出題，學(xué)生自主練習。從10月份學(xué)習口算以來(lái)，到12月底進(jìn)行口算測試，2個(gè)月內我們共出了15張口算試卷，堅持每周至少有一張口算卷練習。在我們的堅持下，學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 8
總體看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續推進(jìn)“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果�；仡欉@一學(xué)期，我們一年級的全體數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的是新教材，在開(kāi)學(xué)初，我們認真制定備課組工作計劃，以及一年級數學(xué)教學(xué)進(jìn)度，并及時(shí)召開(kāi)備課組人員會(huì )議，部署本學(xué)期的主要工作，并進(jìn)行一年級數學(xué)的電子備課分工活動(dòng)。我們相互幫助，相互討論，盡力將我們的教學(xué)任務(wù)完成好。在本學(xué)期初，我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，認真學(xué)習縣教研中心唐主任的關(guān)于《只有研讀教材，才能實(shí)現課堂優(yōu)化》的講座，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。
三、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
四、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
本組共有四位老師，結合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了同組共研一課活動(dòng)，在備課組長(cháng)的'帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期期中考試中，同學(xué)們的成績(jì)與去年相比稍有進(jìn)步，給我們今后的工作帶來(lái)更大的動(dòng)力，不過(guò)，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 9
時(shí)光流逝，本學(xué)年又即將結束。在當前規范辦學(xué)的的背景下，由于教學(xué)學(xué)時(shí)減少，但教學(xué)內容不變，就要教師要對課堂進(jìn)行結構性改革，在這種教育思想指導下，我們一年級數學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理
本學(xué)期不論是單元測試還是學(xué)校抽測，班級之間的差距都非常的小，老師們都是全力以赴。同時(shí)當一年級１０以?xún)鹊募訙p學(xué)完后口算過(guò)關(guān)，并對未過(guò)關(guān)者有跟蹤，盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計算上。
二、抓好集體備課，做到心中有數。
在這學(xué)期中，由于低年級孩子的年齡特點(diǎn)并沒(méi)有要求低年級應用“六環(huán)節”教學(xué)模式，但我們備課組在認真學(xué)習關(guān)于“三案六環(huán)節”理論知識的基礎上，圍繞單冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論，從交流準備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能認真對待，全力以赴。我們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的.學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。大家都不自覺(jué)地不斷地反省著(zhù)自己教學(xué)實(shí)踐，努力讓自己的教學(xué)能力提升提升再提升。
三、需改進(jìn)的方面。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們仍要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標。我們不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標�？傊�，我們全組老師將在大教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 10
本學(xué)期數學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導和教科研組的支持下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、加強理論學(xué)習，不斷提高教師水平
1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續開(kāi)展了《新課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
4 、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。七年級數學(xué)組教師的公開(kāi)課大多采用多媒體的輔助教學(xué)。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)，體現出多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，對出現的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓。
3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能?chē)栏癜匆筮M(jìn)行。
4、互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。小汪、小魏老師上了公開(kāi)課，我組教師每人聽(tīng)課15節以上，并及時(shí)評課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感，以積極的評價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂的效益。
2、改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式。提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變。把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習，通過(guò)集體學(xué)習運用多媒體教學(xué)，提高了教師的`信息素養和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用水平。
4、加強課程改革的研究。積極組織教師在教育博客網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文，真正實(shí)現以科研促教學(xué)。
五、今后工作設想
隨著(zhù)課程改革的深入開(kāi)展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng )新，努力把教研工作做好。
1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽(tīng)評課為平臺，在交流中促進(jìn)教師成長(cháng)。
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。 時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 11
時(shí)光荏苒，轉眼期末，回顧本學(xué)期教研組的各項工作，心中涌現的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)！本學(xué)期我們教研組依據學(xué)期初的教研計劃，在合作報團的團隊氛圍中，以提升教師專(zhuān)業(yè)素養，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數學(xué)素養為宗旨，以雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，順利圓滿(mǎn)地完成了各項工作�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
取得的成績(jì)：
一、團結互助，上進(jìn)樂(lè )觀(guān)的團隊精神令人感動(dòng)。
本學(xué)期我們教研組的七位老師，工作態(tài)度積極上進(jìn)，無(wú)論是面對學(xué)校，還是組內分配的工作，都能以最認真，最用心的態(tài)度，用最快的速度完美完成，真正體現了團隊合作的力量。一學(xué)期來(lái)，從大到小的各項事物都得到了妥善處理，對此，特向組內的各位老師表示真誠的感謝，這樣的團隊精神將成為每位老師成長(cháng)到完美動(dòng)力。
二、精益求精的工作態(tài)度，成就優(yōu)異的成績(jì)。
在本學(xué)期的教研工作中，我組的每位老師從常規教研，課堂教學(xué)，課后問(wèn)題交流，培優(yōu)輔困，研課磨課，學(xué)生基本能力提升等方面，刻苦鉆研，精益求精，盡自己最大的努力提升本班的教學(xué)成績(jì)。操場(chǎng)，走廊，甚至是餐廳，都是我們交流的場(chǎng)所，每次模擬考試都是我們互相學(xué)習的.機會(huì )，每位老師都能毫無(wú)保留的分享自己的經(jīng)驗，每個(gè)問(wèn)題都能在大家共同的獻智獻策下得到解決。這樣的氛圍下，我組每班成績(jì)都有提升，每次考試分差都不大！
三、他是肯干的工作態(tài)度，促進(jìn)自身的成長(cháng)。
本學(xué)期我們教研組針對上學(xué)期的困惑點(diǎn)，制定了以案例分析為中心的理論學(xué)習計劃，并嚴格按照計劃開(kāi)展理論學(xué)習。各位老師踏實(shí)虛心，積極尋找學(xué)習材料，輪流主講，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，并根據學(xué)習內容積極撰寫(xiě)教育隨筆，提升了個(gè)人理論水平。
存在的問(wèn)題：
一、上學(xué)期計劃讓組內老師成立問(wèn)題生檔案，在本學(xué)期中未得到落實(shí)。
二、坐那老實(shí)讀書(shū)的熱情很高，但效果有待提升。
三、在對待工作細節上，還應更細致，從小培養學(xué)生好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
努力方向：
一、加強理論學(xué)習，定期學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，提升老師理論測試成績(jì)。
二、加強作業(yè)管理及作業(yè)格式強調，培養學(xué)生好的學(xué)習習慣。
三、繼續發(fā)揚團結上進(jìn)積極踏實(shí)工作作風(fēng)。
讓我們懷著(zhù)感恩的心，回顧反思，用積極的態(tài)度展望未來(lái)，相信只要我們用心，一定會(huì )實(shí)現更高的目標。姐妹們，加油！
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 12
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，我們對一年級孩子的學(xué)習過(guò)程的評價(jià)主要通過(guò)關(guān)注課堂學(xué)習、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、質(zhì)量檢測這幾個(gè)方面來(lái)觀(guān)察了解他們的學(xué)習情況，作出評價(jià)，改進(jìn)教學(xué)方法，希望讓孩子們喜歡數學(xué)、學(xué)好數學(xué)。
課堂學(xué)習方面，孩子們當中大部分有了較穩定的學(xué)習秩序，能遵守課堂紀律、認真學(xué)習、積極發(fā)言、傾聽(tīng)別人。也有個(gè)別孩子特別難管好自己，有時(shí)堅持一節課或幾節課，有時(shí)一節課都要提醒很多次，有一兩個(gè)孩子每節課都要提醒好幾次�？傮w來(lái)說(shuō)，進(jìn)步比較大，個(gè)別孩子的問(wèn)題下學(xué)期要想辦法解決幫助他們。
一、課堂作業(yè)方面。
孩子們進(jìn)步較大的主要是養成了按時(shí)完成作業(yè)、上交作業(yè)、有錯及時(shí)訂正的好習慣。個(gè)別孩子總忘記交作業(yè)的也有一些進(jìn)步，只有偶爾會(huì )忘記或沒(méi)補完。不太好的方面是很多孩子寫(xiě)字姿勢不好、書(shū)寫(xiě)不工整，要老師在旁邊個(gè)別提醒才能做好一些。這個(gè)方面要想出有力的措施來(lái)解決。
二、家庭作業(yè)方面。
主要是口算。孩子們基本完成較好，就是速度和正確率有待加強。
做得好的孩子，我會(huì )及時(shí)獎勵小紅花等貼紙，積累10張可以換一張表?yè)P信，孩子們比較喜歡這樣的形式。我自己有時(shí)會(huì )忘記獎勵，做得不夠到位，下學(xué)期要想辦法加強。
除了這些以外，我更加注重及時(shí)口頭評價(jià)。在課堂、作業(yè)、課后，一句恰到好處的肯定能讓孩子高興老半天，學(xué)得特別認真、積極。因此，及時(shí)給孩子正面關(guān)注和評價(jià)是最重要的評價(jià)手段之一。
三、教學(xué)中反思：
在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為本，本著(zhù)數學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則，對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，對學(xué)困學(xué)生給予及時(shí)的輔導幫助，讓不同的學(xué)生在數學(xué)上得到了不同的發(fā)展，讓全體學(xué)生在數學(xué)知識方面都有很大的提高。教然后思過(guò)，通過(guò)這一學(xué)期一年級的.數學(xué)教學(xué)，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進(jìn)和加強：
1、針對一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，應當創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識和掌握技能，體會(huì )數學(xué)思想和方法，獲廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
2、對一年級的學(xué)生，在課堂教學(xué)中的評價(jià)還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問(wèn)題和方式，努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、在教學(xué)中要創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源，適當擴展教材內容，加強對學(xué)生的思維訓練。還要注重過(guò)程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，讓評價(jià)來(lái)促進(jìn)提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 13
這學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入，對學(xué)生的過(guò)去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。
根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。
一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的'依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。
明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、到其他班級聽(tīng)課，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，大家交流、討論：
在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭取把工作做得更好。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 14
一、指導思想：
以學(xué)校和教研室工作要點(diǎn)為指導，以《數學(xué)課程標準》為依據，以《高考考試說(shuō)明》為準繩，現對本學(xué)期的備課組工作總結如下：
二、主要工作及措施：
1、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
面對高考形勢，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
我們要求繼續堅持集體備課、超周備課。教案要規范化，教學(xué)內容，教學(xué)目標明確，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，三圍目標要清晰。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設計切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測教學(xué)效果。
3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)學(xué)習積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批的現象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導，以增強學(xué)習信心，提高學(xué)習成績(jì)。
4、輔導：繼續做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)困生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著(zhù)。
三、學(xué)、研、培結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強數學(xué)教師隊伍建設。
強化教師的學(xué)習意識，促進(jìn)教師知識及時(shí)更新，作好課題的研究工作，積極參加教研活動(dòng)，我們外派了5名教師去伊寧市三中聽(tīng)課，9名教師去伊寧縣四中聽(tīng)課，效果較好。
1、認真組織落實(shí)數學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。通過(guò)課題研究，使教師從“研究型”向“專(zhuān)家型”轉化。學(xué)期中收集自己的研究心得與教師進(jìn)行分享，學(xué)期結束以文字形式呈現參評，大家的教研能力有所提高。
2、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于xx節。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
四、高考復習中，立足課本夯實(shí)基礎
面對新形勢的高考要求和高考的內容發(fā)生的變化，這就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法。
在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，高考新形勢將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
五、根據各班情況組里定大方向，各班因材施教全面提高
面對高考新形勢，學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的.學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 15
本學(xué)期作為一年級數學(xué)備課組長(cháng)，我深感責任重大，同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感�；仡欉@一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結：
一、團隊建設與協(xié)作
1. 組建高效備課團隊：學(xué)期初，我積極與各位數學(xué)教師溝通，組建了一個(gè)團結、積極、富有創(chuàng )造力的備課團隊。我們定期召開(kāi)備課會(huì )議，共同商討教學(xué)計劃、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)方法。
2. 加強團隊協(xié)作：備課過(guò)程中，我們充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，分工明確，各司其職。通過(guò)集體備課，我們共同設計出了生動(dòng)有趣、易于理解的教學(xué)課件和教案，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)設計與實(shí)施
1. 注重基礎知識教學(xué)：一年級數學(xué)是打基礎的關(guān)鍵時(shí)期，我們備課組在教學(xué)設計上注重基礎知識的鞏固，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和練習，幫助學(xué)生掌握基本的數學(xué)概念、運算方法和解題思路。
2. 創(chuàng )新教學(xué)方法：我們積極探索和實(shí)踐新的.教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性和參與度。
3. 個(gè)性化輔導：針對部分學(xué)生的學(xué)習困難，我們備課組安排了個(gè)性化輔導，通過(guò)一對一或小組輔導的方式，幫助他們解決學(xué)習中的難題，提升學(xué)習成績(jì)。
三、教學(xué)評估與反饋
1. 定期測評：我們備課組定期組織學(xué)生進(jìn)行數學(xué)測評，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現教學(xué)中的不足和問(wèn)題。
2. 家長(cháng)溝通：我們積極與家長(cháng)溝通，定期反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。同時(shí)，我們也聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
3. 自我反思：每次測評后，我們都會(huì )進(jìn)行自我反思，總結教學(xué)中的得失，提出改進(jìn)措施，為下一階段的教學(xué)做好準備。
四、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我們將繼續加強團隊建設，深化教學(xué)改革，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為他們提供更多的學(xué)習機會(huì )和資源。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 16
本學(xué)期，作為一年級數學(xué)備課組長(cháng)，我帶領(lǐng)備課組全體教師，團結協(xié)作，共同努力，圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、備課組工作概況
1. 制定教學(xué)計劃：學(xué)期初，我們備課組根據教材和課程標準，制定了詳細的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2. 集體備課：我們備課組堅持每周一次的集體備課制度，共同探討教學(xué)方法、教學(xué)設計和教學(xué)評估等問(wèn)題。通過(guò)集體備課，我們實(shí)現了資源共享，提高了備課效率。
二、教學(xué)工作實(shí)施
1. 注重課堂實(shí)效：在教學(xué)過(guò)程中，我們備課組注重課堂實(shí)效，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，我們也注重培養學(xué)生的'自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。
2. 關(guān)注個(gè)體差異：我們備課組關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求，采取了分層教學(xué)和個(gè)性化輔導等措施，幫助他們克服學(xué)習困難，提高學(xué)習成績(jì)。
3. 家校合作：我們備課組積極與家長(cháng)溝通，建立了良好的家校合作關(guān)系。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等方式，我們及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
三、教學(xué)成果與反思
1. 教學(xué)成果：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們備課組取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。學(xué)生的數學(xué)成績(jì)普遍提高，學(xué)習興趣和積極性也得到了激發(fā)。同時(shí)，我們也培養了一批優(yōu)秀的數學(xué)教師，他們在教學(xué)中展現出了較高的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
2. 教學(xué)反思：在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也深刻認識到存在的不足和問(wèn)題。如部分學(xué)生的學(xué)習基礎較弱，需要進(jìn)一步加強輔導；部分教師的教學(xué)方法和手段還需要不斷創(chuàng )新和改進(jìn)。針對這些問(wèn)題，我們備課組將在新學(xué)期中繼續努力，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)工作。
四、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續深化教學(xué)改革，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為他們提供更多的學(xué)習機會(huì )和資源。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們備課組一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
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