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2024高三化學(xué)備課組工作總結范文（精選19篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的2024高三化學(xué)備課組工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
高三化學(xué)備課組工作總結 1
一年來(lái)，我們xx年級化學(xué)備課組五位老師，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，積極、認真的搞好化學(xué)教研，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平得到提升，教育教學(xué)成績(jì)也顯著(zhù)提高。下面對本學(xué)年的主要工作做如下總結：
1、重視集體力量，發(fā)揚團隊精神
開(kāi)學(xué)初，我們根據教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動(dòng)的特點(diǎn)，隨時(shí)隨處、靈活機動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們化學(xué)組的五位教師大部分是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，新授課部分沒(méi)有知識上的困難，主要是對如何提高教學(xué)成績(jì)存在困惑，五位教師竭誠盡智，取長(cháng)補短，達成共識：
�。�1）培養學(xué)生的自信心，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，努力培養學(xué)生興趣；
�。�2）重視基礎知識，精心設計練習，通過(guò)練習才能了解學(xué)生的能力和掌握情況；
�。�3）重視測試，認真組織每次的單元測驗、周測、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經(jīng)驗教訓。經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)生的知識基礎、學(xué)習習慣、能力水平有所增強。
2、認真開(kāi)展校本的教研活動(dòng)
校本的教研活動(dòng)是教師成長(cháng)的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期，我教學(xué)組結合新青年教師舉行了一次展示課活動(dòng)，課后進(jìn)行認真的講評、反思，部分校領(lǐng)導參加了本次活動(dòng)，提出了改進(jìn)意見(jiàn)和建議，教師在活動(dòng)中得到鍛煉，教學(xué)案例的'設計水平、課堂的應變能力、教師的表達能力、都有一定的提高。
3、積極參加校外的研討學(xué)習活動(dòng)
努力爭取各種校外學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識，從中汲取營(yíng)養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，組織化學(xué)教師去北師大、4中、42中、紅橋等多所學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習，參加各種化學(xué)教研活動(dòng)，受益匪淺，尤其是化學(xué)公開(kāi)課、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，非常精彩，從中學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗、課堂教學(xué)活動(dòng)設計的技巧等等。
通過(guò)教研活動(dòng)的積極、熱烈、有效的開(kāi)展，我�；瘜W(xué)教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養不斷提升。
4.學(xué)科教學(xué)減負
�。�1）扎實(shí)落實(shí)減負工作的各項要求。
積極探索新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)中負擔的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，實(shí)施分層教學(xué)。同時(shí)教學(xué)中擺正“減負”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。高效利用課堂45分鐘的時(shí)間，講練結合，精簡(jiǎn)多練，能在課堂上完成的絕不放到課下。精簡(jiǎn)優(yōu)化練習，減少不必要的重復。把每天書(shū)面作業(yè)量壓縮至20分鐘以?xún)取?/p>
�。�2）不斷挖掘學(xué)科思政教育滲透點(diǎn)。加強集體備課，挖掘學(xué)科內涵及外延，尋找恰當的教育切入點(diǎn)，對學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。
雖然我們的工作取得了較多成績(jì)，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會(huì )繼續努力學(xué)習、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動(dòng)，切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成績(jì)是我們的一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新，努力去爭取更加優(yōu)秀的成績(jì)。
高三化學(xué)備課組工作總結 2
本學(xué)期，化學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下、在各位教師的努力配合下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以深化教研為動(dòng)力，以加強師資水平建設為保障，狠抓教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。
一、積極推進(jìn)課程改革。
加強學(xué)習，立足校本培訓，全員參與。明確新課程的指導思想、教育觀(guān)念、改革目標和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
加強新設課程的實(shí)施研究。在培訓學(xué)習和實(shí)踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學(xué)價(jià)值觀(guān)和具體的教學(xué)行為。
大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界形成課程改革的共識，創(chuàng )設課程改革的良好氛圍，認真做好對新課程學(xué)習、宣傳以及實(shí)施情況的總結。
二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期化學(xué)備課組做了以下幾點(diǎn)工作：
開(kāi)學(xué)初要求化學(xué)老師列出本班被輔導對象，根據本班的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源。加大培優(yōu)輔差力度，增強教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策，使后進(jìn)生取得了進(jìn)步。
三、強化教學(xué)過(guò)程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節上，狠抓規范，落到實(shí)處。
備課，必須在依綱扣本的基礎上寫(xiě)出規范的教案，堅決杜絕上無(wú)準備之課。教師備課要寫(xiě)詳案，每位教師超前一周備課。上課，要嚴格執行課程設置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作性學(xué)習，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習情感與學(xué)習能力的培養。本學(xué)期每位化學(xué)教師聽(tīng)課20節以上。
作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫(xiě)，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時(shí)檢查、批改、講評。
四、認真組織期中考試、期末和適應性考試，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學(xué)業(yè)輔導，同時(shí)加強他們學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的'培養。
備課組內開(kāi)設的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。
精心準備，切實(shí)做好自身的教學(xué)工作，加大了教學(xué)調研的力度，對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調研，主要采用聽(tīng)、看、測、問(wèn)等形式。聽(tīng)：即聽(tīng)隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業(yè)批改；測：即是對學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行抽測；問(wèn)：即問(wèn)卷調查，了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題�？傊�，xx年級化學(xué)組全體老師一直在為提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習成績(jì)而努力著(zhù)。我們相信：有耕耘就有收獲！
高三化學(xué)備課組工作總結 3
化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、基本情況分析
�。�1）我青年教師和老教師和諧相處共同對課程進(jìn)行統一安排。（2）本組教師工作量：周課時(shí)均在18課時(shí)左右，同時(shí)四位老師擔任班主任工作。
二、工作重點(diǎn)
深刻體會(huì )學(xué)校教導處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神，以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規范和健全教學(xué)常規管理為基本保障，認真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作
1、有計劃的安排第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展自信心教育教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。如何實(shí)施新課程和自信心教育教學(xué)模式，這是擺在全組老師面前的一大課題。要求在教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。把研究性學(xué)習貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。各備課組按章、節研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，做到輔導教師、學(xué)生、輔導計劃內容、活動(dòng)時(shí)間的'四定四落實(shí)。在各年級的教學(xué)上我們做到五個(gè)統一：統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標要求、統一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗、統一單元練習、期中期末統一流水閱卷。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少三次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每單元至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期李根老師被評為校級常規課教師，張波老師被評為鄉級特色課教師，都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。根據學(xué)生的實(shí)際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施
6、積極開(kāi)展備課組課題活動(dòng)。
本學(xué)期備課組積極查找資料、深入研究學(xué)生、認真指導學(xué)生、及時(shí)總結經(jīng)驗，學(xué)生預習能力有了明顯的提高。
7、積極開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。
本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了多次組織化學(xué)測驗，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和無(wú)限負責的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設多作貢獻�；瘜W(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高三化學(xué)備課組工作總結 4
隨著(zhù)季節變換，很快一年的時(shí)間悄悄流逝了，回想這一年中我教研組通過(guò)全組教師的努力獲得了較快的進(jìn)步和發(fā)展。一學(xué)期以來(lái)，我們化學(xué)備課組在學(xué)校各級領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和幫助下，在組內全體四位化學(xué)教師的團結努力下，可以說(shuō)較為圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現具體總結如下：
一、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習
一年來(lái)，本組教師認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論；學(xué)習現代信息技術(shù)，努力提高運用現代教學(xué)手段的能力；認真鉆研新教材、新課標；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、各盡所職，做好本職工作
俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移。由于組內存在的特殊情況，需要一些老師要承擔較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。蔡軍老師是組里的老大哥，他憨厚樸實(shí)的為人、踏實(shí)的'工作作風(fēng)，潛移默化地影響和帶動(dòng)著(zhù)大家，他承擔了初三兩個(gè)班的化學(xué)課，擔任初三（6）班主任，困難可想而知，但他沒(méi)說(shuō)一句怨言，工作兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地為組里的工作、學(xué)校的工作添磚加瓦，這種精神實(shí)在令人感動(dòng)。
新教材增加了化學(xué)實(shí)驗課的數量，對于實(shí)驗準備工作提出了更高的標準、更嚴的要求，吳瑩老師克服了很多困難，保質(zhì)保量地完成了實(shí)驗室的工作，任勞任怨，不計報酬，以學(xué)校的工作大局為重，早來(lái)晚走，精心準備實(shí)驗，確保了學(xué)生實(shí)驗和教師演示實(shí)驗得以順利完成，同時(shí)在四配套檢查中獲得好評。
三、教學(xué)科研，初見(jiàn)成效
一學(xué)期來(lái)我們組通過(guò)組織外出學(xué)習、集體備課、課堂教學(xué)改革研究課、信息技術(shù)與課程整合課（多媒體課）、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動(dòng)。四位老師積極撰寫(xiě)論文，多篇論文在各級比賽中獲獎或各級刊物中發(fā)表。
四、各項成績(jì)喜人
今年在領(lǐng)導的幫助和支持下，大家的共同努力下，我備課組取得了較大較快的發(fā)展，吳瑩老師在函授中成績(jì)優(yōu)異，蔡軍老師所任教的班級學(xué)科成績(jì)名列前茅，岳之峰老師在丹陽(yáng)市教師基本功大賽中獲得一等獎，并在國家級刊物中發(fā)表論文一篇，而且在他的帶領(lǐng)下全組各位教師積極撰寫(xiě)論文并獲得很多獎勵�！�
回顧一年來(lái)的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果�；瘜W(xué)組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過(guò)程中，我們有決心通過(guò)階段性的總結來(lái)不斷自我完善，克服現存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，為成功申請示范性初中做出我們應盡的努力。
高三化學(xué)備課組工作總結 5
本學(xué)期根據學(xué)校教科室工作計劃，結合本學(xué)期初制定的化學(xué)備課組工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認真履行備課組長(cháng)與教師的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使化學(xué)組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的備課組。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力基本實(shí)現計劃，并取得優(yōu)良的成績(jì)�，F具體總結如下：
(一)教學(xué)常規方面
1、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強集體備課。針對我們組內年輕教師多，除我以外的其他三位老師都是第一輪代課，沒(méi)有經(jīng)驗，對教學(xué)內容的把握有一定的困難。所以我們很注重集體備課，通過(guò)集體備課將重難點(diǎn)得到強化，注重課堂問(wèn)題設計的研討，大家積極獻計獻策，群策群力，三位年輕教師也非常積極、謙虛、上進(jìn)，再加上三位年輕教師的基本功都不錯，所以集體備課的效果在課堂和成績(jì)上得到了證明。
3、加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改，做到有發(fā)有收、有收有改、有改有評、有評有糾，適時(shí)面改。
4、認真組織完成各次考試的閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
5、加強實(shí)驗教學(xué)、基礎訓練、學(xué)生動(dòng)手訓練。
(二)備課組活動(dòng)開(kāi)展具體情況
1、堅持開(kāi)展好備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續堅持每周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有主備人，責任到人。利用備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(cháng)。
2、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內教師進(jìn)行了《20xx年中考考試說(shuō)明》、《化學(xué)新課標》等專(zhuān)題學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師逐步轉變教學(xué)觀(guān)念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運用所學(xué)的知識分析指導教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好聽(tīng)課評課活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。本學(xué)期我們分別組織組內成員參加了區教研員的示范課，市級教學(xué)能手課，領(lǐng)導示范課，以及組內公開(kāi)課，并對每節課都進(jìn)行了仔細的分析，討論優(yōu)缺點(diǎn)，使組內成員得到了很大的進(jìn)步。
(三)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓。本學(xué)期本組全體教師參加了市里組織的`實(shí)驗基本操作培訓，通過(guò)培訓，大家的操作更加規范，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培養。因組內只有我是成熟教師，我毫無(wú)保留地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
(四)備課組建設提高的打算
今后，我們初三化學(xué)備課組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作;將開(kāi)展課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初三化學(xué)備課組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使備課組活動(dòng)形式多樣內容豐富。
高三化學(xué)備課組工作總結 6
本學(xué)期，高二化學(xué)教研組認真貫徹市教育局、學(xué)校、年級組工作意見(jiàn)，以學(xué)�！皠�(chuàng )建精品學(xué)�！钡囊鬄槟繕�，以課堂有效教學(xué)為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，突出省學(xué)業(yè)水平測試及新疆班高考化學(xué)的研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項工作，取得了一定的成效，同時(shí)在反思中不斷前行�，F總結如下：
1、抓好“五認真”工作
認真確保并落實(shí)三個(gè)方面的工作：一是“五認真”工作的中心地位；二是備課、上課、作業(yè)的核心地位；三是提高課堂教學(xué)效益的重中之重地位。
�。�1）抓實(shí)備課。完善集體備課的基本模式，即個(gè)人自備——集體研討——定人整理——形成個(gè)案，防止產(chǎn)生有“集體”無(wú)“備課”的形式主義傾向，要真正使集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的重要手段。
�。�2）抓活課堂。在課堂教學(xué)中倡導先學(xué)后教、當堂鞏固，師生互動(dòng)、講練結合，增加有效的思維訓練時(shí)間，確保課堂1/3的時(shí)間用于書(shū)面練習，提高課堂教學(xué)的有效性。
�。�3）抓勤輔導。要求學(xué)生要明確學(xué)習內容，教師要準時(shí)到班輔導。確保學(xué)生能較好地完成作業(yè)，溫習、預習功課，使疑難問(wèn)題及時(shí)得到解決。
�。�4）抓精練習。每天作業(yè)要適量，要特別注重質(zhì)的要求，強調出題規范化、有針對性、分層要求。
�。�5）抓細分析。放大每次考試功能，分析到每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)測困難生，落實(shí)改進(jìn)措施。
2、發(fā)揮教研組的功能
教研組要加強集體備課，研究新課標和教學(xué)要求，研究教材，研究課改下的必修課和選修課的教學(xué)，并最終落實(shí)到高考上。備課組要根據教務(wù)處安排的時(shí)間、地點(diǎn)定期開(kāi)展活動(dòng)，明確活動(dòng)內容、主講教師，將說(shuō)課、評課作為活動(dòng)的重要內容。繼續加強對新授課、復習課、練習課、講評課的.研究，著(zhù)力研究復習課與講評課模式。每周至少開(kāi)展二次教研活動(dòng)，做到統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教學(xué)要求。
3、研究新課改
就是要在新課程改革的背景下，研究新課程，研究新課堂，狠抓新教學(xué)常規的落實(shí)，各學(xué)科教師要努力研究有關(guān)本學(xué)科課程實(shí)施重點(diǎn)、難點(diǎn)，如必修模塊、選修模塊的教學(xué)研究、課程標準的研究，提高新課程的理解能力，研究新課程下的課堂有效教學(xué)模式，把課改的重點(diǎn)放到提高課堂教學(xué)效益上來(lái)。
4、專(zhuān)注學(xué)業(yè)水平測試
關(guān)注江蘇省學(xué)業(yè)水平測試動(dòng)態(tài)，認真研究學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明，統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教學(xué)要求。認真研究學(xué)測復習課如何上，強化集體備課，做好復習課例題和習題的選題工作。做好任務(wù)分工。按照學(xué)期初制訂的計劃經(jīng)�；仡^看。
5、不足之處：
1、藝術(shù)生化學(xué)學(xué)測的研究還不足，特別是課堂教學(xué)，對困難的準確性備還不充分，投入需進(jìn)一步加強。
2、學(xué)校僅有的一個(gè)物化班學(xué)生構成特殊，在現階段，學(xué)測考試的科目對選修化學(xué)的教學(xué)沖擊很大，特別是分層教學(xué)的研究不夠，措施不力。
高三化學(xué)備課組工作總結 7
20xx年高考已經(jīng)結束，我校高考成績(jì)又上新臺階�；仡櫼荒陙�(lái)的高三教學(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃，根據復習計劃調整教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過(guò)程，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向，提高復習效率
本屆高三是江西省最后一個(gè)使用老教材，對教材的所握和知識內容體系的“度”的控制，對高三的復習非常關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)伊始，幾位高三化學(xué)老師就提出了一個(gè)問(wèn)題：
1、實(shí)驗怎么考？如何復習？
2、有機化合物知識應該怎么樣復習才能更好的得分？
3、無(wú)機化合物使用一個(gè)怎么樣的復習網(wǎng)絡(luò )有助于學(xué)生知識的串聯(lián)？
要解決好這些問(wèn)題，就必須對近幾年來(lái)的高考信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的物點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。在學(xué)校教研室的`指引下，我們仔細研究了這幾個(gè)的高考考試大綱，從中發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，從面理清復習的思路，修訂相應的復習計劃，及時(shí)調整復習方向，盡量少走彎路。
2、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種志業(yè)雜志、各校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。20xx年的整個(gè)高三復習過(guò)程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與四校多次聯(lián)考外，還通過(guò)各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進(jìn)行加工處理，及時(shí)傳遞到學(xué)生手中，提高復習交果。同時(shí)，高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò )信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復習效率，避免浪費時(shí)間。
二、明確復習目標，制定合理復習模式
高三復習的關(guān)鍵是明確復習目標，首先是確定高考復習目標：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化；二是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理。在上述目標的指導下，通過(guò)教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，從而達到提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強知識的運用能力目的。
在高三化學(xué)總復習中，我們采用的是三輪復習模式，即：第一輪分章復習。時(shí)間安排在暑假補課期間到第一個(gè)學(xué)期結束。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化。
第二輪分塊復習。時(shí)間安排在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到四月中下旬。主要是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問(wèn)題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。主要針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識；三是糾錯矯正，規范書(shū)寫(xiě)，訓練答題意識，避免在考試中無(wú)故丟分。
此外，根據理科綜合學(xué)科特點(diǎn)，在第二學(xué)期開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行理科綜合強化訓練，時(shí)間安排在每周五上午。我們在組建理科綜合試卷時(shí)，認真研究考試說(shuō)明和高考樣卷，從試題內容、題型、難度到時(shí)間安排都按高考全真模擬，編選適合學(xué)生的試卷。每次綜合考試都要求在下一周周二將成績(jì)公布，讓學(xué)生能及時(shí)總結并提高。通過(guò)多次這樣的綜合考試，學(xué)生不斷擰索有效的答題方法，使綜合考試的成績(jì)大幅提高，學(xué)生答題也能得心應手，掌控自如。理科綜合的強化訓練模式應該取得良好的效果。
三、多思善思，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有根的，要想在有根的時(shí)間達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)過(guò)程中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善思。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中彩用分層教學(xué)，有理時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，復習不能做簡(jiǎn)單機械性重復，就注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進(jìn)行反復閱、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面等。
2、學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。因此，在復習過(guò)程中，特別是小題訓練、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的勇力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，以能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題，破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)。
3、團隊合作，事半功倍。
我們高三化學(xué)備課組全體老師在本屆高三復習迎考中，團隊合作意識和強。老師們的工作責任感強，工作認真細致，不計得失。每一次安排的集體籮筐課任務(wù)和試題合題任務(wù)，都能出色的完成。備課中的每個(gè)考點(diǎn)都作了全面分析，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，不同觀(guān)點(diǎn)都要進(jìn)行激列討論，直到達成共識為止。每一次復習或考試發(fā)現的頭號題，都及時(shí)進(jìn)行交流溝通。老師們以集體利益為重，不貪功，不保留，資源信息完成共享交充。本屆高三讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì )到團隊和諧合作的巨大力量，是我們贏(yíng)得高考勝利的源泉。
高三化學(xué)備課組工作總結 8
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們這樣一個(gè)展示我們化學(xué)備課組工作的機會(huì )，也借這個(gè)機會(huì )與各位專(zhuān)家老師交流我們在教育教學(xué)研究過(guò)程中的一點(diǎn)感受。因受學(xué)科、經(jīng)驗以及能力等各方面的限制，如有不當之處望獲得您的理解。
首先，介紹一下我們備課組成員。
吳x老師，高級教師工作嚴謹負責、對待科學(xué)樂(lè )于思考、對學(xué)生認真負責。
趙x老師，二級教師工作充滿(mǎn)熱情、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、對學(xué)生感情真摯。
靳x老師，市級骨干教師教研組長(cháng)在高三時(shí)加入到我們備課組中，靳老師風(fēng)趣幽默，潛移默化中充滿(mǎn)智慧，在學(xué)問(wèn)上對我們毫無(wú)保留，對學(xué)生更是充滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)。
無(wú)論年齡，對待學(xué)生認真負責、對待工作踏實(shí)肯干、對待教學(xué)勤于思考是我們備課組共同的特點(diǎn)。
擁有這樣一個(gè)團隊，我作為備課組長(cháng)壓力很大，只希望能夠把我們工作中努力付出的最大化的轉變?yōu)閷W(xué)生的成長(cháng)和教師的發(fā)展。
這三年里，我們主要思考了兩點(diǎn)：我們的教學(xué)思路是否符合新課標的要求，我們的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過(guò)這三年的實(shí)踐和調整，我們有以下幾點(diǎn)感受與您分享。第
一、反復研讀教材和課程標準總是會(huì )有新的發(fā)現和感受。
以前我們對新教材新課標也有很多認識不不足的地方，但是隨著(zhù)我們外出參加市區教研，聽(tīng)各種公開(kāi)課、研討課、參賽課，參與市區級科研課題的不斷積累。借助專(zhuān)家、教研員以及各位老師的點(diǎn)撥，我們越來(lái)越深地體會(huì )到新課程標準和新教材的教學(xué)意圖和教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。而今年我們又進(jìn)入高一再一次面對這套教材，反思這三年的學(xué)習，我們仍然有新的`發(fā)現和新的感悟。
第二、提前做好教學(xué)計劃讓過(guò)程更能心中有數。
高一順利銜接與打好基礎。面對不同學(xué)校的初三教學(xué)基礎，順利銜接是打好高中教學(xué)基礎的關(guān)鍵，高一階段三本教材的教學(xué)幾乎是高中化學(xué)全部教學(xué)內容和方法的地基；
高二穩定之中求突破。確保文科生和學(xué)困生能順利通過(guò)會(huì )考，同時(shí)還要為理科生在高三階段迅速提升難度以適應高考必須做好穩定與突破；
高三靈活掌握與落實(shí)�？疾槟芰Σ痪心嘤趥鹘y是高考改革以來(lái)的新思路和新特點(diǎn)，因此既要靈活掌握又能夠落實(shí)基礎是對學(xué)生的明確要求。
以上是我們備課組這三年的目標，這其中既凝結了化學(xué)教研組前輩們多年工作的經(jīng)驗也融合了我們青年教師對新課程改革的理解和創(chuàng )新。
第三、配合年級工作、做好組內協(xié)調、真心幫助學(xué)生。
作為年級組、理綜組得一部分，我們一直全力配合年級組、理綜組的安排和要求。尤其是在文理分班、高職分班以及高考復習階段，我們組的老師都會(huì )把自己工作感受與班主任們分享，和他們一起出主意想辦法，處理好與學(xué)生、家長(cháng)和其他任課教師的關(guān)系。我們組的老師與學(xué)生關(guān)系融洽，我們發(fā)現把學(xué)生的發(fā)展放在比成績(jì)更高的位置上，能夠贏(yíng)得學(xué)生尊重和喜愛(ài)，同時(shí)“親其師，信其道”也使化學(xué)也成為理科生們最喜愛(ài)的學(xué)科之一，也是成績(jì)最為穩定和放心的學(xué)科之一，尤其是在高三階段幫助學(xué)生做好心理疏導工作，樹(shù)立學(xué)習理科的自信心（六班李天意二本；四班王子樵一本黨員）。
第四、做好教育、教學(xué)研究促進(jìn)師生共同成長(cháng)。
在這三年里，我們利用學(xué)校給予的條件，對教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)以及具體的教學(xué)內容進(jìn)行了各種形式的探究和研究。北師大劉克文教授、首師大黃燕寧教授、分院的支梅院長(cháng)、
秦林老師、學(xué)校的魏校長(cháng)、劉婧主任、顧曉彬老師以及教研組長(cháng)靳云老師等都給予我們各方面的大力支持。我們完成了化學(xué)教研組的20xx區級課題的研究、完成了高一單元教學(xué)模式探討、開(kāi)展了高三教學(xué)與高考策略的研究，并且撰寫(xiě)了多篇關(guān)于教學(xué)的論文、教學(xué)案例，多次在市區級比賽中獲獎。課題研究、論文撰寫(xiě)以及研討課的任務(wù)驅動(dòng)作用是強大的，它讓我們認真地面對教材、課標，發(fā)展了我們以往對教材編排順序的認識、對教學(xué)設計價(jià)值的認識以及對教學(xué)策略的思考。
第五、腳踏實(shí)地做好最基本的工作。
1、選好一套練習冊，一套適合學(xué)生的練習冊是教學(xué)中很重要的一環(huán)，經(jīng)過(guò)我們化學(xué)教研組其他各組的推薦和我們自己的實(shí)踐，我們選用的練習冊非常適合我們的學(xué)生和新課標的導向，為我們提高作業(yè)效率、減輕學(xué)生課業(yè)負擔起到了非常大的作用
2、用好每一次考試，每次考試，不論是模擬考試、期中期末考試還是月考周考，我們一定會(huì )認真分析試卷，共同找出學(xué)生問(wèn)題，討論解決問(wèn)題方法，特別突出的問(wèn)題還會(huì )進(jìn)行復練補漏。
3、落實(shí)好學(xué)生的各類(lèi)問(wèn)題。比如說(shuō)，針對學(xué)困生群體，我們提出的消滅30分的口號，盡量減少學(xué)困生對年級、班級平均分的巨大影響。針對大多數學(xué)生遇到的學(xué)習困難我們采用小專(zhuān)題、小測驗的形式多角度突破，這三年中我們積累了一系列小專(zhuān)題和小測驗試題，為我們的新一輪的工作留下了很多資料。針對學(xué)生個(gè)體遇到的學(xué)習問(wèn)題我們組基本上把中午休息時(shí)間作為了我們答疑的主戰場(chǎng)。
4、交流教學(xué)教育中的經(jīng)驗和感受，互相學(xué)習與發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)相結合。
這三年里我們遇到了一系列地困難，初入職場(chǎng)的困惑、十年教學(xué)的倦怠以及身體健康地忠告，可是我們沒(méi)有畏懼、沒(méi)有停滯、沒(méi)有松懈，我們組吳明老師、趙吉星老師三年沒(méi)有請過(guò)一天病假（一例趙吉星胃炎打點(diǎn)滴堅持上課）靳老師即將退休又臨危授命，壓力巨大導致血壓不穩但也沒(méi)有請過(guò)一天假。我們都一直堅信努力就會(huì )有收獲，正是這種堅持讓我們完成了一系列地好成績(jì)！
我們完成了青年教師的培養工作，從聽(tīng)師傅的課成長(cháng)到擁有自己獨到的見(jiàn)解，從夢(mèng)想上一節好課到完成了高難度的高三實(shí)驗復習專(zhuān)題課！
我們完成了新課程教學(xué)的全部教學(xué)素材的整理！
我們完成了從高一一直到高三歷次考試全區第三名的好成績(jì)！
我們完成了多篇市區級優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例以及承擔了多次區級公開(kāi)課，建立了與首師大、北師大專(zhuān)家團隊的密切聯(lián)系！
我們完成了三名教師的晉級，一名年輕的教師完成了三年班主任的完美進(jìn)化！以及年度評優(yōu)、
創(chuàng )新杯等各類(lèi)榮譽(yù)。
這許許多多的榮譽(yù)和成績(jì)來(lái)自于大家的共同努力也是來(lái)自學(xué)校、年級、理綜組以及各位老師的幫助、信任和支持！感謝各位學(xué)校領(lǐng)導提供的支持和信任
感謝年級組、理綜組及班主任提供的學(xué)習氛圍，感謝化學(xué)教研組所有老師提供的建議和幫助，感謝所有老師的幫助和關(guān)心，最后感謝我們組靳云老師、吳明老師和趙吉星老師，我為能與您共同合作感到幸福。
高三化學(xué)備課組工作總結 9
本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是：根據學(xué)校教導處的要求，加強對20xx年高考備考工作的研究和指導，以提高備考工作的針對性和實(shí)效性，爭取在高考中再次取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我們將以教育科研為突破口，推動(dòng)深化課堂教學(xué)改革，完善教學(xué)常規管理，認真開(kāi)展有效教學(xué)的研究，共同提升化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。我們將全情投入工作，保持正確的教學(xué)態(tài)度，采用行之有效的教學(xué)方法，努力實(shí)現化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。
我們化學(xué)學(xué)科組的教師，在推進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革、特別是在規范辦學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)教改、教學(xué)科研、培養優(yōu)秀學(xué)生以及全面提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面都堅持改革。我們勇于探索，并持續創(chuàng )新，努力取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎的'實(shí)際情況，做到：
�、倜恳淮蔚慕M活動(dòng)，都有關(guān)于高考備考的話(huà)題，包括短期的復習情況小結、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復習過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題、高考題型研究、平時(shí)訓練題的組織、教學(xué)中的疑難問(wèn)題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。
�、诔袚鷮W(xué)生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務(wù)為學(xué)生解答學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
�、厶撔南蛎＝處煂W(xué)習，促進(jìn)我們的化學(xué)組建設。
作為高三教師，我深知在各個(gè)不同時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行正確的復習方向和復習方法的指導是至關(guān)重要的。通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，我致力于幫助學(xué)生逐步理解和掌握學(xué)科知識，并且能夠在鞏固基礎的基礎上取得提高。我注重培養學(xué)生學(xué)而后能用的能力，并且通過(guò)實(shí)踐運用來(lái)鞏固他們的知識。同時(shí)，在進(jìn)行學(xué)法指導的同時(shí)，我也非常擅長(cháng)進(jìn)行心理輔導。特別是對那些成績(jì)波動(dòng)較大的學(xué)生，我會(huì )給予關(guān)注和關(guān)愛(ài)，幫助他們走向良性發(fā)展的道路。但是，與全市的化學(xué)考生相比，我們學(xué)校的學(xué)生畢竟還存在一定的差距。尤其是在考試中出錯率較高、試卷整潔程度、臨場(chǎng)發(fā)揮能力、考生心態(tài)穩定度、答題規范性以及對學(xué)科知識的全面把握和運用等方面存在不足之處。這些不足直接或間接地影響了學(xué)生在考場(chǎng)上的發(fā)揮和化學(xué)成績(jì)。為了改善這些問(wèn)題，我將更加努力地指導學(xué)生進(jìn)行有針對性的復習，并加強對考試技巧和答題規范的訓練。我也會(huì )鼓勵學(xué)生保持積極的心態(tài)，并提供必要的支持和鼓勵，幫助他們取得更好的成績(jì)。此外，我會(huì )與學(xué)生和家長(cháng)密切合作，共同制定有效的學(xué)習計劃和復習策略，以確保學(xué)生能夠全面地理解和掌握化學(xué)知識，并在考試中得到充分的發(fā)揮。通過(guò)我們的共同努力，我相信我們的學(xué)生可以克服這些困難，取得更好的成績(jì)，并為將來(lái)的學(xué)習和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出了辛勤努力，我們奮發(fā)圖強，我們也取得了一些令人欣慰的成就，我們的工作表現得到了學(xué)校的高度認可和贊賞。未來(lái)，我們將持續加倍努力，不斷提升自己的本職工作水平，為實(shí)現更好的成績(jì)而不懈努力。
高三化學(xué)備課組工作總結 10
我們高三化學(xué)備課組由王建國、滕建亮老師組成。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師，他在整個(gè)組中起到了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，我深知在我身上有客觀(guān)性不足：我是第一次帶高三，對于如何開(kāi)展高效的高考復不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個(gè)教學(xué)設想和教學(xué)疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的微調、疑難問(wèn)題的分析討論研究，高考命題的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)大家都能暢所欲言，時(shí)間一般為2節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下：
一、加強信息意識，提高復教學(xué)的針對性
1、注意研究高考試題
高考試題無(wú)疑對中學(xué)教育起到一定的導向作用，因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認識，透過(guò)試題領(lǐng)會(huì )其潛在的導向，以至理性的升華，從而促進(jìn)自身教學(xué)思想的轉變，自覺(jué)矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開(kāi)學(xué)初就上網(wǎng)搜集資料將課改實(shí)驗區各省市的理綜化學(xué)試題親自做過(guò)后，我們重點(diǎn)研究以下問(wèn)題：
考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規范性是怎么要求的？
通過(guò)研究發(fā)現高考化學(xué)試題突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。重點(diǎn)研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)。這樣從高三開(kāi)始我們就理清復的思路，制定相應的復計劃。
2、關(guān)注新課標，新教材的導向
《考試說(shuō)明》是備考的重點(diǎn)，是我們復教學(xué)的指揮棒。跟過(guò)去相比，新課標，新教材有了一些明顯變化：我們根據新課標，新教材的.特點(diǎn)，注意調整高三化學(xué)教學(xué)的思路，合理安排各部分知識的復時(shí)間，加強方法論指導，強化和優(yōu)化學(xué)生的參與意識，研究意識，強化理論與實(shí)際的有機結合�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復的“總綱”，考試說(shuō)明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復過(guò)程中我們都不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導作用
除高考試卷，新課標和新教材之外，其它的信息渠道還有名師講座，專(zhuān)業(yè)雜志，名校試卷，互聯(lián)網(wǎng)等，此外從大會(huì )交流，小組討論活動(dòng)中都可能獲得有價(jià)值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導作用，但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師明確分工，資源共享，進(jìn)度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復、浪費時(shí)間。每次區里市里教研我們全組老師均參加，在第一學(xué)期期末和一模二模區里統考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現了很好的效果。這就證明在教研活動(dòng)中我們認真學(xué)，把握好了每一階段考試的命題方向。整個(gè)復思路與區里市里是一致的。
二、加強研究意識，提高復教學(xué)的理念性
化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養，改革學(xué)生的學(xué)方式，倡導建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)方式。20xx年，高三化學(xué)備課組積極開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會(huì )”上王建國和滕建亮老師開(kāi)出縣公開(kāi)課————《苯酚的性質(zhì)和應用》、《氧化還原反應》。
在教學(xué)研究中我們取得了一些成果，但高考是學(xué)生的考試，怎樣把這些理念運用到教學(xué)中，對基礎知識的復我們改變傳統的教師羅列知識點(diǎn)的方法，而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)內容，疏理知識結構，學(xué)生只有通過(guò)自己的思維建構起來(lái)的知識結構才是最牢靠的。我們從中引導學(xué)生分析重點(diǎn)，難點(diǎn)，分析知識的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通。
三、抓綱務(wù)本，提高復教學(xué)的實(shí)效性
教材是化學(xué)總復的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學(xué)總復中我們備課組教師一起對高中五本教材進(jìn)行了研讀，并把我們認為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來(lái)，分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，象海水提溴這個(gè)實(shí)驗我們是重點(diǎn)講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析，在這次高考試卷中就有所體現。還有我們在教研中發(fā)現書(shū)上提到了氯化鐵催化雙氧水的實(shí)驗，從初三學(xué)生就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水，他們這個(gè)知識是根深蒂固的，所以我們帶領(lǐng)他們看書(shū)時(shí)特別提到這個(gè)實(shí)驗，強調氯化鐵也可作催化劑。結果在第一道大題中就考了這個(gè)實(shí)驗。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績(jì)比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開(kāi)的。
四、了解學(xué)生，提高復教學(xué)的落實(shí)性
我們備課組的每位教師都注意對學(xué)生分層培優(yōu)補差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容，講評時(shí)結合高考考點(diǎn)。課下個(gè)別輔導學(xué)生，在假期復中我不是上完課就走，而是等他們放學(xué)后留下沒(méi)落實(shí)的同學(xué)，讓他們把當天的知識落實(shí)了再回家。從開(kāi)學(xué)初就與班建國配合利用中午還有放學(xué)時(shí)間為學(xué)生補課，每天早來(lái)晚走，辛勤付出。我們注意明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設計輔導題和輔導方案，對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jì)預測，并跟蹤落實(shí)。
面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。在這里除了有對教學(xué)問(wèn)題嚴肅認真的探討，更有長(cháng)者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問(wèn)候……我們之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的同事關(guān)系、上下級關(guān)系，更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系，創(chuàng )造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過(guò)不順心的時(shí)候，可只要在備課組的集體中，我們都會(huì )充滿(mǎn)了熱情與力量。就讓我們帶著(zhù)這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來(lái)的工作，我們打算延續上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
高三化學(xué)備課組工作總結 11
一、學(xué)科組建設好，計劃落實(shí)好，集體榮譽(yù)感強
20xx屆高三化學(xué)組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，共有教師11人，其中男教師10人，女教師1人，名師1人，高級教師5人，中級教師4人，初級2人，50歲以上2人，30歲以下2人，老中青搭配合理。對于計劃我們除了一學(xué)期的計劃外，還制定了周計劃，周周落實(shí)，效果好。
二、勇挑重擔，樂(lè )于奉獻，關(guān)愛(ài)學(xué)生
我們化學(xué)組11名老師7名擔任班主任，一名副校長(cháng)主管年級工作，個(gè)個(gè)工作競競業(yè)業(yè)，樂(lè )于奉獻，在學(xué)校評先中我們化學(xué)組經(jīng)常評為優(yōu)秀備課組；絕大多數老師被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。對學(xué)生我們除召開(kāi)學(xué)情調查會(huì )外，還進(jìn)行了名師答疑、培優(yōu)補薄、導師制。時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，正因為這樣做，我校選化學(xué)的才多！
三、集體備課和二次修改備課做得好，示范課常態(tài)化，課堂設計針對性強，高效課堂，教學(xué)效果佳
�。�1）集體備課，立足課本，研究課本
教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，復習過(guò)程中立足課本，研究課本，不放過(guò)課本上的任何一個(gè)模塊。包括：基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實(shí)驗、實(shí)驗現象、實(shí)驗基本操作、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗、課本例題、課后習題、教材插圖、單元小結等等，做到讀透課本，以不變應萬(wàn)變。把課本當成素材，提升學(xué)生信息的獲取與加工能力
�。�2）一課一研，做好學(xué)生基本情況分析，成立三人備課小組。
�。�3）示范課常態(tài)化，課堂設計針對性強，教學(xué)效果佳。
示范課教學(xué)模式按照：回歸教材→體驗高考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結形成知識網(wǎng)絡(luò )→課后作業(yè)的模式復習效果好。
四、周練周測做得好
周練要研究課標、研究考綱，研究高考題、分析高考題，最終要將高考題落實(shí)在周練上，通過(guò)高考題的分析，建立解題模型；周考題的選擇要以核心素養為測試宗旨、以真實(shí)情境為測試載體、以實(shí)際問(wèn)題為測試任務(wù)，試題內容與提出的問(wèn)題應針對課程標準中的內容要求，突出化學(xué)核心觀(guān)念，符合學(xué)生心理發(fā)展階段和認識發(fā)展水平；設問(wèn)要與所測試的核心素養和測試目標保持高度一致，形成具有不同復雜程度和結構合理的測試任務(wù)。
五、考試后對學(xué)生進(jìn)行必要的指導和分析
高三第一輪復習，考試次數多且實(shí)行網(wǎng)上閱卷，每次考試后，都能生成大量的數據，為使考試的作用極大化，我們要求老師考試后要對學(xué)生進(jìn)行必要的`指導和分析：
�。�1）試卷分析，橫向縱向對比，發(fā)現知識盲點(diǎn)，解決考試暴露的問(wèn)題。試卷講評課，小組合作、直擊問(wèn)題。
�。�2）晚自習面批面改，和學(xué)生較真低級失誤。指導學(xué)生記筆記、建立錯題集、書(shū)寫(xiě)反思歸納，進(jìn)一步培養學(xué)生的提取、整合信息的能力和創(chuàng )新精神，實(shí)踐證明，只要學(xué)生堅持做下去，一定會(huì )有收獲。
�。�3）對于錯得多的知識點(diǎn)和試題，建議在下次周考中命制類(lèi)似或相同的試題加強訓練，直到學(xué)生掌握為止，對于尖子生，效果會(huì )更好。
六、教研教改活動(dòng)開(kāi)展得好
教研主要內容：
�、俦局軉�(wèn)題及亮點(diǎn)，學(xué)生反饋的信息。
�、谫Y料的組編與使用
�、垩芯扛呖碱}、課程標準，交流高考研究信息。
�、芤徽n一研：聽(tīng)課后的評課，本周教與學(xué)問(wèn)題匯總。
�、葜贫ㄏ轮芙虒W(xué)計劃和安排。
�、藜w備課——討論后續課時(shí)安排，資料組編調度。
高三化學(xué)備課組工作總結 12
高三第二學(xué)期是學(xué)生們最辛苦的一個(gè)學(xué)期，當然從高考成績(jì)來(lái)看也是最令人滿(mǎn)意的一個(gè)學(xué)期。我們備課組有4位化學(xué)老師，他們之間團結協(xié)作，互相取長(cháng)補短，通力合作，成功完成了教學(xué)任務(wù)�；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，我們主要做了以下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是確定高考試題的依據，而課本則是學(xué)習的根本。資料的作用則是為學(xué)生提供補充知識。這樣的教學(xué)理念旨在實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”的轉變。第一輪復習主要分為四個(gè)階段。首先，在第一階段，學(xué)生需要復習化學(xué)實(shí)驗知識。接著(zhù)，在第二階段，學(xué)生要掌握基本概念和化學(xué)反應原理，并進(jìn)行元素和化合物的復習。第三階段的復習內容涉及《物質(zhì)結構》，而第四階段則是對《有機化學(xué)》的復習。在前三個(gè)階段的復習過(guò)程中，可以穿插學(xué)習與《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》相關(guān)章節的內容，以增加學(xué)生的信息量，并提高他們解決問(wèn)題的能力。
第二輪復習：在專(zhuān)題復習階段，我們會(huì )從2月下旬到4月中旬安排專(zhuān)題，以構建網(wǎng)絡(luò )、強化考點(diǎn)和培養綜合能力為目標。重點(diǎn)將放在專(zhuān)題練習和課堂限時(shí)練習上，每周都進(jìn)行一套綜合練習，并在每節課前的15分鐘進(jìn)行限時(shí)訓練，主要是為了提高解題的準確率和速度。以上是我根據原始內容重新編寫(xiě)的`。希望對您有所幫助！
第三輪復習：模擬訓練階段是為了鞏固應用知識，總結解題方法，積累考試經(jīng)驗而設計的。我們計劃在4月下旬至5月下旬進(jìn)行套題訓練，每天保證練習40分鐘。這樣能夠幫助我們更好地備考，并提高我們的解題能力。
第四輪復習：在高考沖刺階段，從5月下旬到高考前，是一個(gè)休整調適的重要時(shí)期。學(xué)生們可以利用這段時(shí)間自主整理和處理所學(xué)知識，以達到最佳狀態(tài)迎接高考。為了更好地幫助學(xué)生備戰高考，學(xué)校還會(huì )安排專(zhuān)家講座和授課教師的最后一次授課。
在復習過(guò)程中，特別強調如下兩點(diǎn)：
1．注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。
我們要積極改變教學(xué)觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革。仔細閱讀教材，理解教材編寫(xiě)的意圖和理念，將這些理念貫穿于高三的教學(xué)和復習之中。
真正實(shí)現學(xué)生學(xué)習的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應用——創(chuàng )新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識，知識的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程，知識積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2．認真執行集體備課
認真研究考試大綱和高考真題，準確把握復習方向。仔細分析近五年來(lái)各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，比較研究它們之間的異同，找出它們之間的內在聯(lián)系以及可能的發(fā)展方向。在第一輪復習中務(wù)必要加強基礎知識的復習，減少熱點(diǎn)知識的重點(diǎn)，全面深入地進(jìn)行復習。如果只是追求熱點(diǎn)而忽視知識體系的建立和整理，就會(huì )在其他方面失去更多的分數。選取適當的習題，認真批改和講解，對習題的講解必須清楚地解釋其來(lái)源和發(fā)展過(guò)程，并進(jìn)行延伸和拓展，引申到其他知識點(diǎn)上，關(guān)鍵是要清楚地講解思路，從一個(gè)點(diǎn)引出更廣泛的內容，逐步提高學(xué)生的水平。
二、加強學(xué)法指導，讓學(xué)生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復習開(kāi)始，我們就有計劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導和自學(xué)能力的培養，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）為了在課上能夠有更好的效果，我們應該提前進(jìn)行課前預習。因為每節課所要學(xué)習的基本知識較多，并且復習的時(shí)間有限，如果我們對要復習的內容沒(méi)有基本的了解，那么在課堂上的學(xué)習效果就會(huì )很不理想。尤其是基礎較差的同學(xué)更有可能無(wú)法理解課上的內容。因此，我們需要在課前做好預習工作，以便更好地跟上課堂進(jìn)度。
�。�2）在高三上學(xué)期，聽(tīng)課變得尤為重要。學(xué)生們必須緊跟老師的節奏。每一堂課都是老師經(jīng)過(guò)精心準備的，所選的例題都經(jīng)過(guò)老師們的篩選，具有很強的針對性。因此，學(xué)生們必須理解老師在課堂上給出的例題的基本解題思路、方法、步驟和技巧等要點(diǎn)。這對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
�。�3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導時(shí)間交給學(xué)生整理錯題。
�。�4）我們將在學(xué)期初為化學(xué)備課組制定一個(gè)詳細的復習和練習計劃，以明確各個(gè)階段的任務(wù)和復習節奏。這份計劃將被印發(fā)給學(xué)生，讓他們清楚地知道本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)和每個(gè)階段應該如何進(jìn)行復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
2月對“合肥一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃
5月對“合肥三�！笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專(zhuān)家講座和最后一講加強解題和考前指導
根據對考試說(shuō)明的深入分析研究和對20xx年高考命題特點(diǎn)的推測，我們在復習過(guò)程中著(zhù)重進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的工作：
1、我們特別關(guān)注于信息的獲取和加工能力，因此設計了兩個(gè)專(zhuān)題來(lái)幫助大家復習和提供解法指導。這兩個(gè)專(zhuān)題涵蓋了圖像、圖表等信息的獲取能力。
2、注意開(kāi)放性題目的應對措施。
3、注意探究性題目的應對措施。
4、真實(shí)性問(wèn)題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實(shí)驗方案的設計與評價(jià)性題目。
6、將化學(xué)應試中常見(jiàn)問(wèn)題羅列出來(lái)，讓學(xué)生自我對照
7、要求學(xué)生注意答題的規范性。
高三化學(xué)備課組工作總結 13
隨著(zhù)時(shí)間的流逝一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧本學(xué)期所走過(guò)的路，為了更好地提高高三復習的效率，本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是：深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實(shí)效性，力爭高考再創(chuàng )新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規范和健全教學(xué)常規管理為基本保障，認真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量�？梢哉f(shuō)較為圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，具體總結如下：
一、教學(xué)常規方面
1.全組教師嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。做到重點(diǎn)提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2.加強集體備課。備課組做到基本統一進(jìn)度、統一練習、統一考試等。充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.加強考試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性考試、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
二、教研組活動(dòng)開(kāi)展情況
1、我們全組教師，以備課組為單位，深入研究教學(xué)大綱，考試大綱，深入鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；將教學(xué)內容細化到高考的每個(gè)考點(diǎn)，設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式；分析不同層次的學(xué)生情況，在不同班級的教學(xué)上我們做到四個(gè)統一：統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標要求、統一典型例題、統一練習、每次大型考試統一流水閱卷�；顒�(dòng)的主要內容包括下周的復習計劃，集體教案討論，近期復習情況小結、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復習過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題，平時(shí)訓練題的組織、試題評價(jià)等。
2、本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及每周三早上的備課組活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，每個(gè)教師每學(xué)期都要上節公開(kāi)課，每周聽(tīng)兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，多找缺點(diǎn)，多提建議，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，做到相互促進(jìn)、相互提高。
3．加強高考復習研討
(1)分析階段考試,總結得失,提供經(jīng)驗,為后續提復習供啟示；
(2)分析20xx年高考試題，指導高考復習；
(3)分析高三學(xué)生學(xué)情，因材施教，找出最優(yōu)復習方案；
(4)指導專(zhuān)題復習。
本學(xué)期，化學(xué)組在4月份組織高三年級第二輪專(zhuān)題復習公開(kāi)課，由施丹老師主講《有機化學(xué)推斷題專(zhuān)題復習》及段秀瓊老師主講《無(wú)機化學(xué)推斷題專(zhuān)題復習》與會(huì )者積極討論，收到了良好效果。
4．青年教師培養本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
三、提高45分鐘的效率，加強課后監督和輔導
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。只有這樣，可能綜合運用所學(xué)知識提高分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力，而構建完整的學(xué)科知識體系。根據高三學(xué)科多，學(xué)生任務(wù)重的特點(diǎn)，我們過(guò)精心挑選作業(yè)，利用晚自習對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解、引導，及時(shí)查缺補漏。平時(shí)則注重對學(xué)生能力的培養，適時(shí)地進(jìn)行練習情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，盡力解決問(wèn)題，特別是書(shū)寫(xiě)及表達
今后，我們化學(xué)教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；特別加強新課程教學(xué)目標、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習與研究盡快適應新教改，調整好自己的教學(xué)方法；搞好課題研究，提高教師的教科研水平；鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內容豐富。
高三化學(xué)備課組工作總結 14
又一學(xué)期過(guò)去了，對本學(xué)期所進(jìn)行的工作進(jìn)行回顧，本備課組的老師們秉著(zhù)“以學(xué)生為本”的教育理念，更新教育方法，努力工作，在本學(xué)期教學(xué)教研各項工作都完成出色。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)工作，取得了明顯的成績(jì)�，F簡(jiǎn)單匯報如下：
一、基本情況分析
�。�1）我備課組共有8位成員，均為專(zhuān)業(yè)化學(xué)老師，其中屬于35周歲以下教師4位。擁有高級職稱(chēng)4人，中級職稱(chēng)的4人。
�。�2）本組工作量：周課時(shí)均在15課時(shí)左右，同時(shí)5位老師擔任班主任或其它年級教學(xué)任務(wù)工作。
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高三第一學(xué)期的工作：
新學(xué)期開(kāi)始，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的工作計劃及討論如何提高高三學(xué)生實(shí)驗能力的教學(xué)工作。在以后的過(guò)程中，堅持每二周一次的關(guān)于工作情況的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、經(jīng)常進(jìn)行備課組活動(dòng)，教學(xué)工作具體化，全面，細致
高三備課組，做到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節、每個(gè)問(wèn)題都在討論中確定；備課組定期舉行活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有一人主講若干人主要負責發(fā)言，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的.問(wèn)題。按照學(xué)校的要求，我們積極認真地做好課前的備課資料的搜集整理，如課件、試題、教案、學(xué)案、巧妙的演示實(shí)驗等等，備課組共用。作業(yè)做到精選精講，統一印制精選試題試卷，每章二份的課外檢測題，要求試卷要有一定的知識覆蓋面，有一定的新意、難度和深度，每章由專(zhuān)人負責；每單元一次測驗，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果，對測驗結果全年級進(jìn)行測評，找出教學(xué)中的不足。同時(shí)認真做好本學(xué)期的每次月考和合肥一模等考試的閱卷和試卷分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。備課組安排老師帶領(lǐng)7名參加復賽的同學(xué)前往中科大參加省化學(xué)奧賽復賽。
3、積極參加教學(xué)教研工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期本備課組共有5位老師進(jìn)行了5節公開(kāi)課，備課組老師共計聽(tīng)課11節，在活動(dòng)中每位老師都有很大收獲。另選派老師參加高考培訓，外出學(xué)習，提高教學(xué)教學(xué)技能。高三化學(xué)備課組是在化學(xué)的新課程教學(xué)改革，實(shí)驗改進(jìn)、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。備課組各成員將以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高高三關(guān)鍵階段的教學(xué)質(zhì)量。
高三備課組是一個(gè)團結向上的集體，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，如期完成本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。當然我們的工作尚有許多不足之處和困難。但只要努力辦法總比困難多，我們在隨后的時(shí)間里更會(huì )積極努力做好各個(gè)方面的工作。
高三化學(xué)備課組工作總結 15
本學(xué)期，我擔任高三（13、14兩個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)。組長(cháng)是我，組員還是我，標準的“光桿司令”�，F在就高三化學(xué)教學(xué)工作作一個(gè)小結。
高二下學(xué)期，我就和樂(lè )余化學(xué)老師共同選擇了西苑出版社的《2010全品高考復習方案》，這套教輔資料設計了“一書(shū)兩封”的裝幀形式。聽(tīng)課手冊從前向后翻，作業(yè)手冊從后向前翻，自如轉換，很是實(shí)用。作業(yè)手冊在裝訂側打孔，可分成活頁(yè)，編者還導入了“習題管理”的思想，在書(shū)的末頁(yè)設計了“作業(yè)管理袋”，并制成了手工模板由學(xué)生自主動(dòng)手剪貼，在解決散頁(yè)保存困難的同時(shí)，也為復習過(guò)程中建立“好題錯題檔案”提供了方便。書(shū)中的知識要點(diǎn)、例題、變式題均留有空白，方便學(xué)生課前獨立完成。每個(gè)課時(shí)之后設有“反思感悟”欄目或留有空白，學(xué)生課上或課后的疑問(wèn)可以及時(shí)記入其中，利于培養學(xué)生總結歸納的習慣。課時(shí)訓練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題，難度合適、梯度合理。為了防止遺忘，不斷鞏固復習成果，習題中還引入“滾動(dòng)復習”的理念，精選基礎試題，不斷將過(guò)去復習的內容進(jìn)行滾動(dòng)訓練。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《高考一輪總復習》，主要是布置其中的一些習題以彌補《全品》上的習題量不足，加大學(xué)生的訓練量。平時(shí)模擬考試前的訓練，我使用了吉林出版社《新高考資訊實(shí)戰演練20套》，都是上屆高三各個(gè)名校的模擬試題，由于時(shí)間的限制，真正完整做一套的機會(huì )很少，只能抽部分題目練習、評講。好的資料是貼近學(xué)生實(shí)際的資料，我選擇使用上述資料，在復習中節省了自己的許多精力，達到了事半功倍的效果。
高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊，學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，向每天三十五分鐘的作業(yè)時(shí)間要質(zhì)量，備課中我做到廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學(xué)生做的作業(yè)，我先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復題目，提高題目的針對性。課上講練結合，盡量讓學(xué)生算、議，培養學(xué)生獨立思考、深刻思考的品質(zhì)。
由于“五嚴”的.規定，教學(xué)時(shí)間大大縮短，實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式刻不容緩。教師必須進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。因此，我到學(xué)校圖書(shū)館借閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設計，運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“學(xué)以致用”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應用拓展”“發(fā)現創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。力求每一節課都讓學(xué)生有收獲，減少高三教學(xué)中的重復和無(wú)效的磨時(shí)間。重視對學(xué)生的學(xué)法指導，經(jīng)常引導學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化、板塊化、系統化，以利于學(xué)生的記憶保持。
近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁，每一年對教材的體現也都不一樣，我認真研究高考說(shuō)明，多渠道獲取高考信息，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無(wú)限挖深，立足課本最基礎的知識。我堅決做到每節課都帶齊五本教科書(shū)進(jìn)班，學(xué)生的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)都要親自從教科書(shū)中找到“出處”。
總之，這個(gè)高三的第一學(xué)期，我以自己認真努力的態(tài)度工作著(zhù)，教師與學(xué)生同學(xué)習、共進(jìn)步。當然，因為人手緊張，信息不暢，我這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在新的學(xué)期內，我會(huì )以更大的熱情投入工作，相信通過(guò)有效指導，學(xué)生的化學(xué)素養會(huì )有質(zhì)的飛躍。<
高三化學(xué)備課組工作總結 16
本學(xué)期，我擔任高三化學(xué)（1、2兩個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)，兼高三化學(xué)備課組組長(cháng)�，F在就高三化學(xué)備課組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。
高三化學(xué)備課組成員由我和金曉佩、王良之等老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的.關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高三化學(xué)備課組工作總結 17
本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿(mǎn)活力，在教學(xué)上充滿(mǎn)激情。中青結合，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的齊心協(xié)力，辛勤耕耘，化學(xué)組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成績(jì)，為年級的教學(xué)成績(jì)增添光彩，為學(xué)校的教學(xué)科研振興添磚加瓦。本學(xué)期工作總結有以下幾方面:
一、認真學(xué)習理論和法規
按照學(xué)校的要求，每周除了學(xué)校的理論學(xué)習，我備課組定星期一第二節為第一次集體備課時(shí)間，主要內容為學(xué)習教學(xué)教育理論、上級文件精神和各種方針政策、法律法規。
每周至少學(xué)習一篇文章，然后談?wù)勑牡皿w會(huì )，后半學(xué)期還認真做學(xué)習筆記和寫(xiě)心得。
二、認真集體備課
每個(gè)成員都本著(zhù)認真負責的態(tài)度對待一周的教學(xué)內容進(jìn)行集體備課。從教學(xué)內容容量，課堂練習、綜合訓練習題、解題方法等老師們都認真對待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪流輪值，大伙各抒已見(jiàn)，直到問(wèn)題解決妥當。
我們組老師深知“做好常規工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業(yè)、月考等都是傾心準備，一直沒(méi)有懈怠。為了出好一份試題，老師們經(jīng)常熬夜研究題目，精選題目，細心編輯。為了上好每一節課，我們經(jīng)常聚在辦公室里討論上課思路和分享課后感受，有時(shí)甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個(gè)孜孜不倦的身影在探討，于是打趣自己：又是一次備課組活動(dòng)。
三、認真聽(tīng)課和評課
一個(gè)學(xué)期來(lái)我們堅持每周輪值一位老師上誘思公開(kāi)課，其他所有老師都參加聽(tīng)課和評課，無(wú)論從備課討論到評課，老師們都能個(gè)個(gè)發(fā)言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優(yōu)點(diǎn)和建議，這樣做使得我們這個(gè)老中青組合的小組有教學(xué)上充滿(mǎn)激情，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
四、“一幫一”工作扎實(shí)地進(jìn)行著(zhù)。
雖然張梅芳老師和胡衛平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實(shí)都形成了“一幫一”對對。胡衛平老師第一次上高三，他對上高三充滿(mǎn)豪情和熱情，經(jīng)常為聽(tīng)課成為各個(gè)教室的學(xué)習者，對高三復習的研究很是積極和認真，我們大家都就課堂授課的.教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的資料的利用、復習內容和進(jìn)度的安排、課堂教學(xué)效果的最佳化、課堂師生互動(dòng)、教案的編寫(xiě)、上課時(shí)間的控制、上課的技巧問(wèn)題等各個(gè)方面進(jìn)行了現場(chǎng)指導和有益的探討，同時(shí)對胡衛平老師業(yè)務(wù)水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學(xué)手段和方法。
五、精心編寫(xiě)綜合訓練題
經(jīng)過(guò)備課組的充分討論，我們一致達成共識，分工合作編寫(xiě)適合學(xué)生發(fā)展的不同層次要求的同步訓練，綜合訓練和限時(shí)檢測練習。為了這些，我們全組老師傾注了大量的心血和汗水，熬過(guò)了無(wú)數個(gè)三更半夜，如今學(xué)生已經(jīng)嘗到了甜頭，最喜歡我們老師編寫(xiě)的習題，因為他們知道：“老師出的題目每題都有營(yíng)養，不多也不少，不像買(mǎi)來(lái)的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學(xué)的評價(jià)，也是許多學(xué)生的心聲。
六、認真做好考試評卷和分析
單元檢測，周測月考，一模統考，無(wú)論是大考還是小考我們認真地進(jìn)行試卷分析，很重視這個(gè)細微的做法。對每次的測驗和作業(yè)，老師們都會(huì )不約而同的交流評卷結果，交換意見(jiàn)并作出講評試卷的側重點(diǎn)，做法最普遍的是統計全班人對選擇題的做錯人數，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對于填空題，錯誤的形式很多，有的會(huì )而不對，有的對而不全，有的粗心大意，需要面批面改。
對每次期末統測和月考則采用流水作業(yè)評卷，我們的做法是老師負責所改題號的題型的試卷分析好的方面和不足之處并作反思記錄，然后匯總形成整卷的試卷分析發(fā)給每個(gè)老師，正是這樣的細微工作使得老師們了解整體情況，在講評中綜合應用以發(fā)揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。
一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鮮美則裝扮了整個(gè)世界;一棵樹(shù)，并不認識自己的粗壯，而萬(wàn)木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的�！耙换ㄒ皇澜�，一樹(shù)一菩提。
高三化學(xué)備課組工作總結 18
本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點(diǎn)是：
深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實(shí)效性，力爭高考再創(chuàng )新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規范和健全教學(xué)常規管理為基本保障，認真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
我們化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。
一、高考后的思考
針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎與全省化學(xué)科考生的差距，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長(cháng)，我們才有出路。
為此，我們全體科組教師做到了：
�、倜恳淮蔚目平M活動(dòng)，都有關(guān)于高考備考的話(huà)題，包括短期的復習情況小結、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復習過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題、高考題型研究、平時(shí)訓練題的組織、教學(xué)中的疑難問(wèn)題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。
�、谌w科組老師都將承擔對學(xué)生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
�、厶撔南蛎＝處煂W(xué)習，促進(jìn)我們的科組建設。
作為高三教師，陳長(cháng)東和陳繼革老師在工作中，已經(jīng)做到了正確指導學(xué)生們在各個(gè)不同時(shí)段的復習方向和復習方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導的同時(shí)，高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，特別是對某階段的成績(jì)出現波動(dòng)的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的.出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場(chǎng)發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩定方面、對學(xué)科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場(chǎng)的發(fā)揮和化學(xué)成績(jì)。
年年有高考，我們培養學(xué)生的最終目的是高考！下個(gè)學(xué)年的高考復習又將如何開(kāi)展？如何更有效地針對我校學(xué)生的實(shí)際和湖北省高考化學(xué)科的命題特點(diǎn)開(kāi)展高考復習指導？這將是全體化學(xué)老師共同探討的問(wèn)題，特別是下一屆的高三老師的中心課題！革命尚未成功，同志更需努力！
二、科組老師的成績(jì)點(diǎn)評
本科組老師年富力強，充滿(mǎn)朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽(yù)感，在學(xué)生評教活動(dòng)中，絕大多數老師能獲得學(xué)生的好評。陳長(cháng)東老師是一位年輕的“老教師”，教學(xué)經(jīng)驗豐富，重視對學(xué)生的學(xué)法指導，經(jīng)常引導學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化、板塊化、系統化，以利于學(xué)生的記憶保持。工作認真負責，虛心好學(xué)，在學(xué)生中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指導高考工作中，細心細致，能深入研究廣東的化學(xué)科特點(diǎn)，精編階段性復習資料，加強學(xué)生對單元知識的理解掌握，同時(shí)能比較到位地介紹高考，提高學(xué)生的高考意識和高考信心。
三、常規工作回顧
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作計劃，各個(gè)備課小組也根據本年級的教學(xué)實(shí)際，擬定了教學(xué)計劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)�；顒�(dòng)內容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實(shí)；教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習與研究；公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學(xué)目標的研討和習題的編制；高考的復習計劃的專(zhuān)題研究；期中、期未教學(xué)情況小結與教改經(jīng)驗交流；實(shí)驗教改的研討切磋……
高三化學(xué)備課組工作總結 19
本期我擔任高三281、290兩班化學(xué)教學(xué)工作及高三化學(xué)備課組長(cháng)。高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來(lái)課改區的高考試題，結合歷年來(lái)湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對比試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jì)。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試大綱�？季V是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的`。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學(xué)》）作為主要參考書(shū)，供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系�；A和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等），規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過(guò)關(guān)測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2.學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長(cháng)290班，面對學(xué)生情況完全不相同的兩班，因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真備學(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結構，個(gè)性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng )設不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。
2、 課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
3、在每次各種練習中，我針對兩班不同情況都進(jìn)行了不同層次的命題，讓學(xué)生真正能學(xué)有所得，練有所獲。
一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期各種測評我所帶班級均在同年級中名列前茅，同時(shí)我還積極參與教研教改中，在代表我市參加全省課堂教學(xué)競賽中以全省第二名獲得省一等獎。當然，不足之處也同時(shí)存在，例如因為課時(shí)較多，沒(méi)有更多地運用現代化教學(xué)技術(shù)，而使某些教學(xué)內容沒(méi)能更好地詮釋?zhuān)@都是今后需要改進(jìn)之處。