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初一英語(yǔ)備課組學(xué)期工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的初一英語(yǔ)備課組學(xué)期工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
清末大商人胡雪巖說(shuō)：“如果你擁有一個(gè)縣的眼光，那你就可以做一個(gè)縣的生意；如果你擁有一個(gè)省的眼光，那你就可以做一個(gè)省的生意；如果你擁有一個(gè)天下的眼光，那你就可以做一個(gè)天下的生意�！庇迷诮逃陌l(fā)展上同樣如此要用天下的目光來(lái)做大做強我們的教育。作為樹(shù)人宿遷分校的一份子，我們初一英語(yǔ)組從自己的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，這學(xué)期一開(kāi)始就開(kāi)展“高效課堂”活動(dòng)，并給每個(gè)成員給出實(shí)施意見(jiàn)，我們就立志，要打造出宿遷初中英語(yǔ)教學(xué)的高地，的確，我們的課堂教學(xué)占據了教師大部分工作時(shí)間和學(xué)生的絕大部分學(xué)習時(shí)間，課堂是充滿(mǎn)生命活力，還是沉悶壓抑；是師生相互啟迪，不斷創(chuàng )新，彼此產(chǎn)生心理愉悅，還是枯燥乏味、簡(jiǎn)單重復、彼此厭倦，這在一定意義上決定師生的生活質(zhì)量。因此，高效課堂教學(xué)既關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實(shí)提高初一英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，推進(jìn)學(xué)校內部的教育均衡發(fā)展，我們初一備課組把“高效課堂”作為重中之重。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
初一英語(yǔ)備課組在平時(shí)認真做好教學(xué)工作的同時(shí)，從四個(gè)方面積極探索，打造高效課堂，即師徒結對、公開(kāi)課、每月一課、青年教師基本功大賽。
一、師徒結對
“師徒結對”是當前學(xué)校培養新教師的一種重要途徑，也是青年教師盡快成長(cháng)的捷徑。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅展示淵博的知識和豐富的經(jīng)驗；更主要的是胸懷與個(gè)性的袒露，思想與情感的交融，文化與智慧的流淌。只有當教師博大的胸懷、真誠的情感和深邃的思想對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響時(shí)，才能震撼學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生的求知欲望和想象力，使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)理性和激情。
師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。本學(xué)期，我們初一英語(yǔ)組共有_____位老師參與結對，我們鼓勵我多學(xué)、多練，鼓勵多問(wèn)、多想，鼓勵多聽(tīng)、多評，在不斷努力的學(xué)習中，多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)！
二、公開(kāi)課
通過(guò)我們平時(shí)集體備課中大家不斷的交流探討，明顯感到教師教學(xué)觀(guān)念的轉變以及教師教學(xué)行為方式的變化。這種變化，我們讓本組教師要在課堂上更多的體現，所以，我們注重公開(kāi)課的開(kāi)展，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師充分利用“新教材”的特點(diǎn)注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，尤其是主動(dòng)學(xué)習、獨立完成作業(yè)以及鉆研問(wèn)題、解決問(wèn)題的習慣的培養。課堂上敢于給學(xué)生必要的、足夠的自由支配時(shí)間，教師講的少了，學(xué)生練習的時(shí)間多了。教師注重了當堂檢測，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。另外我們組的老師在課余時(shí)間更加注重對教材的研究，對教學(xué)環(huán)節的精心設計，努力讓學(xué)生的學(xué)習能夠快樂(lè )、有趣，有效的進(jìn)行。
在具有諸多收獲的同時(shí)，也存在不少問(wèn)題。首先，要不斷學(xué)習，提高自身各方面素質(zhì)。準確把握教材，精心設計教學(xué)環(huán)節，利用好課堂的每一分鐘，并精心設計檢測題。另一方面，要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。這樣形成合力，才能實(shí)現課堂的高效。所以在接下來(lái)的工作中我們將會(huì )更加努力。
三、每月一課
開(kāi)學(xué)初，我們組就在學(xué)校的統一安排好了每月一課，我們初一英語(yǔ)組把它叫“曬課日程”，這樣，每位教師的目光就不停留在初一年級組，讓我們每月都有一次跟全校老師共同交流的機會(huì )，使得活動(dòng)能夠定時(shí)定點(diǎn)的有效開(kāi)展。到目前為止，曬課讓每位教師都將自己的新授課進(jìn)行了公開(kāi)亮相，全組教師觀(guān)課后進(jìn)行了認真的討論，并由學(xué)校領(lǐng)導作總結性的點(diǎn)評，指出了各節新授課的優(yōu)點(diǎn)和不足。老師們暢所欲言，交流感想，深受啟發(fā)。這樣，在不斷的磨課中，高效課堂的效果也逐漸顯露。
四、青年教師基本功比賽
學(xué)校如何才能靚起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，關(guān)鍵就是老師，我們的教師好精專(zhuān)，精力充沛，有活力，這支隊伍決定了學(xué)校的發(fā)展方向。為了給青年教師提供一個(gè)鍛煉發(fā)展的平臺，使他們能夠脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊伍的建設，確保學(xué)校的可持續發(fā)展，我們鼓勵本組教師積極參加各級各類(lèi)的青年教師基本功比賽，不是為了比賽而比賽，而是通過(guò)比賽來(lái)鍛煉隊伍，打造優(yōu)秀的教師團隊。正是基于這一指導思想，我們呢允許選手們事先在教研組試教，以便有效整合我們教師的工作經(jīng)驗，讓優(yōu)秀的教育資源成為培養年輕人成長(cháng)的沃土，用大家的智慧去點(diǎn)亮年輕人前進(jìn)路上的明燈。
賽課老師注意了教學(xué)內容和形式的開(kāi)放，改變單純依賴(lài)課本的陳規陋習，改變教師講，學(xué)生聽(tīng)的單調、枯燥的形式，組織小組討論、多媒體演示，學(xué)生上講臺等教學(xué)形式，使教師的主導作用和學(xué)生的主題作用得到充分發(fā)揮；師生配合默契、熱烈和諧融洽、心理呼應，讓課堂活而不空，實(shí)而不死，生機勃勃、趣意盎然。
當然，我們在推行“高效課堂”實(shí)施過(guò)程中，問(wèn)題也不斷涌現：要么設計的檢測題沒(méi)有時(shí)間做；要么，在學(xué)習過(guò)程中問(wèn)題不當，破壞語(yǔ)境，影響學(xué)生自主學(xué)習……高效課堂給我們提出了更高的要求：需要我們教師透徹理解教材，需要教師設計高效而又有價(jià)值的問(wèn)題，需要教師設計高效而又有價(jià)值的習題檢測，才能真正高效的完成教學(xué)。但我們也相信，在學(xué)校上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，同心協(xié)力地進(jìn)行中，我�！案咝дn堂”將會(huì )更上一層樓。
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