小學(xué)心理健康教育工作計劃(通用20篇)
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?以下是小編幫大家整理的小學(xué)心理健康教育工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇1
。ㄒ唬┘訌娦睦斫】到逃慕M織領(lǐng)導
我校的心理健康教育工作主要由德育部門(mén)負責,進(jìn)一步健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò ),做到有分管領(lǐng)導,有兼職輔導老師,更有班主任乃至全體教師的積極參與。繼續堅持心理健康領(lǐng)導小組例會(huì )制度,每學(xué)期不少于2次,使心理健康教育工作有切實(shí)的指導、協(xié)調、檢查和評估,從而提高工作效率。
。ǘ┟鞔_心理健康教育的主要內容
在小學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識,普及心理健康常識,了解心理異,F象,增強學(xué)生的心理體驗和感受,并初步掌握一些心理保健常識和心理調節技巧等。根據學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規律,小學(xué)低、中、高年級段應各有不同,我校將結合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn):
1、學(xué)習心理。包括學(xué)生的學(xué)習方法指導、思維訓練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調適、對學(xué)習環(huán)境的適應等,使學(xué)生減輕學(xué)習壓力、提高學(xué)習效率。
2、建立對他人積極的情感反應,適應各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生之間的關(guān)系等。
3、自我調適。要引導學(xué)生正確認識自我、評價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心,獲得積極的自我認同感。要讓他們學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒和意志。
4、青春期心理。要讓高年級學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛生常識,引導學(xué)生正確看待異性交往。
5、責任心體驗活動(dòng)。繼續以我校心理教育的特色開(kāi)展活動(dòng),以校本可稱(chēng)為載體,提升心理教育的育人目標。
。ㄈ┞鋵(shí)心理健康教育的工作重點(diǎn)
1、要做好學(xué)校層面的心理健康育人工作
。1)發(fā)揮兼職心理輔導教師的重要指導作用。目前我校已有1名兼職心理輔導教師,富有耐心、信心和恒心的班主任,人人對心理健康輔導充滿(mǎn)責任感和責任意識,今后將更好地指導并服務(wù)于我校心理健康教育工作。重點(diǎn)將做好:
A、定時(shí)開(kāi)放“陽(yáng)光小屋”,進(jìn)行個(gè)別輔導。學(xué)校投入一定數量的心理健康教育經(jīng)費,將學(xué)校的“陽(yáng)光小屋”進(jìn)行了重新布置和整理,添置了一些必要的、專(zhuān)用的心理咨詢(xún)設施設備和活動(dòng)器材,目前心語(yǔ)室已經(jīng)符合各項要求,可以為學(xué)生提供很好的服務(wù)!瓣(yáng)光小屋”每周定期開(kāi)放,對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導,對有傾向性的心理行為問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的'診斷、矯治。認真、細致地開(kāi)展好學(xué)生的個(gè)別輔導工作,并建立學(xué)生的心理電子檔案,積累有關(guān)資料,提高教育針對性和有效性。
B、設置功能齊全的心理輔導形式,進(jìn)行集體輔導。心理健康輔導老師每學(xué)期在不同年級段的學(xué)生中開(kāi)展各種形式的心理健康輔導活動(dòng)。包括心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識專(zhuān)題講座以及“珍愛(ài)生命”的青春期教育等,心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線(xiàn)、心理輔導室,定期開(kāi)展心理輔導,有完整的心理輔導記錄。對廣大學(xué)生普及心理健康科學(xué)常識,分層次、有計劃地幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養學(xué)生群體良好的心理素質(zhì)。
(2)、加強對全體教師的心理健康教育校本培訓。
A、我們將聘請心理健康專(zhuān)家顧問(wèn)對全體教師進(jìn)行培訓講座,轉變觀(guān)念,進(jìn)一步明確心理健康教育工作的必要性和緊迫性,掌握心理健康教育方法,有效地融入教育教學(xué)中。
B、在專(zhuān)家引領(lǐng)的同時(shí),我們要督促全體教師在業(yè)余時(shí)間自學(xué)心理健康知識,通過(guò)閱讀書(shū)刊、上網(wǎng)查詢(xún)等途徑豐富自身的理論水平,并在實(shí)踐中積極積累經(jīng)驗,撰寫(xiě)個(gè)案、案例和論文。學(xué)校每學(xué)年將組織以心理健康為主題的案例剖析會(huì )、專(zhuān)題沙龍等,通過(guò)多樣的培訓方式,不斷提高教師的心理健康自我調節能力。
(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。我們將要求每個(gè)教師都來(lái)關(guān)心心理輔導工作,關(guān)心學(xué)生的心理健康,掌握心理學(xué)知識,運用心理學(xué)原理滲透于語(yǔ)、數、英以及其他各門(mén)學(xué)科的教學(xué)中,讓心理教育與課堂教學(xué)相得益彰。我們要求每位教師每月撰寫(xiě)一篇心理健康教育方面的教學(xué)后記,并且在聽(tīng)課、評課的過(guò)程中有機滲透心理健康教育點(diǎn)。
(4)在班級活動(dòng)中加強心理健康教育。
A、上好心育晨會(huì )。本學(xué)年以將將心育晨會(huì )列入課表,由班主任老師負責,這為加強學(xué)生的心理健康教育開(kāi)辟了場(chǎng)所,提供了途徑。學(xué)校心理健康領(lǐng)導小組將深入課堂,全面聽(tīng)課,檢查備課筆記,以確保教育的實(shí)效。
B、各班利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播、知識講座和問(wèn)卷調查等宣傳手段,指導學(xué)生如何與人交往,如何控制自己的情緒,產(chǎn)生心理行為問(wèn)題時(shí)如何尋求幫助等。本學(xué)期開(kāi)始,少先隊大隊部每月將安排一次心理健康教育廣播。
C、定期舉行心理健康教育班隊活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中達到心理健康的水平。
(5)、緊密結合學(xué)校課題,按計劃搞好學(xué)期內心理健康教育教研活動(dòng)。我們將結合我!断硎芙逃砟钕碌膶W(xué)生和諧發(fā)展的研究》這一課題,和其他學(xué)科一樣,把每學(xué)期一次的心理健康教研活動(dòng)安排到工作行程中去。通過(guò)活動(dòng),營(yíng)造一種濃厚的研討氛圍,培養出一批有研究能力的專(zhuān)兼職輔導員隊伍。
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家庭是學(xué)生心理最暴露的場(chǎng)所,父母對子女的關(guān)愛(ài)是心理健康教育的良好條件。學(xué)校將堅持家訪(fǎng)制度,與家庭經(jīng)常溝通,并給家長(cháng)提供必要的幫助。
此外,我們將積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校各個(gè)年級會(huì )利用家長(cháng)學(xué)校,針對本年級學(xué)生心理健康方面存在的問(wèn)題,對家長(cháng)進(jìn)行有針對性的指導,幫助家長(cháng)轉變教子觀(guān)念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養成,營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
總之,我們將按照上級要求,突出抓好教師培訓、心理健康教育途徑與方法的研究、學(xué)科滲透的研究,健全體制,深化科研,扎實(shí)有效地、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,使我校的心理健康教育在“示范”的水平上再上一個(gè)新臺階,使學(xué)校真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇2
本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導,認真貫徹執行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導,努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長(cháng)。
一、指導思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、具體目標:
1、注重學(xué)生心理輔導,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,做好個(gè)案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理團體輔導工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。
5、做好家長(cháng)的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設兩節以心理健康為內容的主題班隊會(huì ))
三、內容要求:
1、學(xué)習心理與智能發(fā)展指導。
。1)幫助學(xué)生了解自己,認識自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習的信心。
。2)引導學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習動(dòng)機。
。3)引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
。4)學(xué)習策略的輔導,包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監控等策略。
。5)特殊時(shí)段的學(xué)習心理調適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
。1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì )認識自己與他人的情緒。
。2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。
。3)學(xué)會(huì )保持積極心境的.方法。
3、堅強意志與承受挫折的教育。
。1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
。2)培養學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。
。3)培養學(xué)生良好的自我控制力。
。4)引導學(xué)生正確應對挫折與困難。
4、自我意識、人際交往及性教育。
。1)學(xué)會(huì )正確認識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。
。2)學(xué)會(huì )正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長(cháng)良好關(guān)系。
。3)正確認識性別差異,接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,正確認同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
5、人格養成教育。
。1)引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇3
一、目的:
加強小學(xué)生心理健康教育,是適應21世紀競爭日趨激烈,培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的.專(zhuān)門(mén)人才的必然要求,也是針對當前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中,心理素質(zhì)越來(lái)越重要,人的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)成功起著(zhù)重要作用。
二、要求:
1、各班主任在學(xué)習有關(guān)心理健康教育理論的基礎上,根據教材內容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、選材要盡量使心理學(xué)內容貼近學(xué)生生活實(shí)際,用一些通俗易懂的例子幫助解釋?zhuān)瑢⑸磉叺默F象用心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)去分析,以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識,并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話(huà)形式可采用演講式、說(shuō)話(huà)式、報告式、討論式等。
3、學(xué)習內容要及時(shí)記載,學(xué)校將每雙周二晨會(huì )時(shí)間定為心理健康教育時(shí)間,并在班主任工作手冊上作詳細記載。
三、內容:
一年級:
第一單元:我上學(xué)啦
(1)阿姨再見(jiàn)
(2)我不哭
(3)老師像媽媽
(4)學(xué)校像花園
(5)我們愛(ài)學(xué)校
第二單元:我愛(ài)學(xué)習
(6)讓我告訴你
(7)我進(jìn)步啦
(8)我戴上了紅領(lǐng)巾
(9)學(xué)習真快樂(lè )
第三單元:這就是我
(10)我給自己畫(huà)個(gè)像
(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨”
(12)我愛(ài)我
第四單元:媽媽?zhuān)夷苄?/p>
(13)讓我自己走
(14)一人睡覺(jué)我不怕
(15)自己的事情自己做
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇4
一、指導思想
面對21世紀的激烈競爭,未來(lái)人才不僅要掌握現代科學(xué)技術(shù),有較全面的能力,而且要有強健的體魄,健全的人格,健康的心理素質(zhì)!敖】挡粌H是沒(méi)有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì )適應能力!鄙砼c心理都健康,才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介,在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育,教育的重點(diǎn)在于培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負著(zhù)培養跨世紀人才的重任,青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,不僅要重視培養青少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內容,也是現代基礎教育的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來(lái)人才的質(zhì)量,有著(zhù)極其深遠的意義。
二、任務(wù)與重點(diǎn)
1、面向全體學(xué)生,開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境,以及學(xué)習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。
2、對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢(xún)和輔導。對于極少數有嚴重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識別并轉送到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
三、 方式與途徑
1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中,要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結合。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治教師,要有加強學(xué)生心理健康教育的明確意識,能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢(xún)輔導的理論與方法,同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團、學(xué)生會(huì )等學(xué)生社團都應該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺,努力創(chuàng )設文明健康的校園氛圍。還應向家長(cháng)宣傳普及心理衛生知識,爭取家長(cháng)和生區的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
2、開(kāi)設心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的人格水平。除了在政治課、體育衛生保健課中已安排的心理健康教育內容外,還要通過(guò)健康教育專(zhuān)題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進(jìn)行教育,還可安排社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì )上進(jìn)行宣傳,讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心學(xué)生的.健康成長(cháng)。
3、開(kāi)設簡(jiǎn)易的心理咨詢(xún)與輔導。心理咨詢(xún)與輔導是配合心理教育,達到學(xué)校心理健康教育整體目標的重要途徑。
四、教學(xué)內容分析
按“學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )發(fā)展”這個(gè)素質(zhì)教育培養目標,從生活心理輔導、學(xué)習心理輔導和人格心理輔導三個(gè)方面安排內容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習,為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
五、教學(xué)目標
結合教學(xué)內容,在教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生對各門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣,熱愛(ài)學(xué)習。培養學(xué)生養成收拾東西,擺放好書(shū)桌的好習慣。培養學(xué)生團結友愛(ài),幫助別人的良好品格。教育學(xué)生遇到困難不要怕,想方設法克服困難。教育學(xué)生為他人著(zhù)想,懂得關(guān)心他人。教育學(xué)生專(zhuān)心做作業(yè),作業(yè)做得快又好。讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步與不足,努力克服缺點(diǎn),養成良好的行為習慣。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),培養學(xué)生遇到不愉快的事,學(xué)習冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解,讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測。開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來(lái)人才的質(zhì)量。
六、具體教學(xué)工作安排:
每周一節課
七、對本學(xué)期的期望
希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習的興趣,養成良好的生活與學(xué)習習慣,培養學(xué)生友愛(ài)同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇5
一、指導思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》,根據上級主管部門(mén)學(xué)校心理健康教育工作的要求,本學(xué)期的工作計劃如下:
二、具體工作:
。ㄒ唬┘訌妼W(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理
1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長(cháng)領(lǐng)導下,由德育處牽頭,以年級長(cháng)、班主任和心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,在全校廣泛宣傳,努力營(yíng)造心育氛圍。
2、繼續做好心理健康教育的教師培訓工作。
。ǘ╅_(kāi)展多種形式的'心理健康教育活動(dòng)。
1、在開(kāi)展心理教育常規工作外,加強學(xué)校心理咨詢(xún)室的宣傳工作,通過(guò)黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄,普及心理健康知識。
2、邀請有關(guān)專(zhuān)家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座,減輕教師的精神緊張和心理壓力,讓他們學(xué)習一些調節心理的技巧,增強應對問(wèn)題的能力,提高心理健康水平。
3、根據學(xué)生的發(fā)展需要,舉辦心理健康知識講座,開(kāi)展心理健康教育工作。
4、配合學(xué)校轉后工作,對有較嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查,并提出建議,以幫助問(wèn)題學(xué)生真正從心里陰影中走出來(lái)。
5、組織學(xué)生撰寫(xiě)心里小論文,通過(guò)學(xué)生自撰心理小論文的過(guò)程中,進(jìn)行自我心理調試,提高心理素質(zhì)。
。ㄈ┘訌妼W(xué)校與家庭、社區的聯(lián)系,營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區、家庭環(huán)境。結合家長(cháng)學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專(zhuān)題講座,對家庭教育加強指導。
三、具體工作安排:
1、就咨詢(xún)個(gè)案與部分家長(cháng)溝通。
2、問(wèn)卷調查。
3、家長(cháng)學(xué)校。
4、心理講座。
5、出一期心理健康宣傳板報。
6、教師心理健康講座。
7、家長(cháng)學(xué)校:親子教育。
8、組織撰寫(xiě)心理小論文。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇6
學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn),加強學(xué)生的體育、衛生健康教育,培養學(xué)生強壯的體格、較強的活動(dòng)能力、健康的生理與心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗與團結合作的精神,使他們更加適應現代社會(huì )的需要,是小學(xué)階段的體育與健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著(zhù)科學(xué)、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。
一、指導思想
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分,培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )與全民族健康的行為與習慣,提高衛生科學(xué)知識水平,從而達到預防與減少兒童少年某些常見(jiàn)病與多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù):
1、提高學(xué)生衛生知識水平;
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;
3、提高生長(cháng)發(fā)育水平;
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題;
5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛生的態(tài)度;
6、培養學(xué)生的自我保健能力。
三、學(xué)校健康教育的目的:
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習,養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。
2、培養學(xué)生正確的飲食與衛生習慣。注意飲食衛生,吃好早餐,一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),達到教材要求,提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內容:
一年級
1、通過(guò)課堂內外的教育,向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識,培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣,使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德
2、培養學(xué)生有規律的生活作息制度,養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺(jué)地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺(jué)接受預防接種。
二年級
1、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化,了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育,并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;
2、認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養良好的飲食習慣。
三年級
1、培養學(xué)生獨立生活的能力,學(xué)會(huì )自己的事情自己做,懂得并掌握保護視力、預防近視的方法;
2、教育學(xué)生交通安全知識,避免發(fā)生意外事故;
3、了解自身的發(fā)育及運動(dòng)對身體的好處,教導學(xué)生安全用電,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話(huà)號碼,在遇到急救病人、車(chē)禍、火警等急救、意外事故時(shí),懂得如何打電話(huà);
2、培養學(xué)生獨立思維的能力,知道人體需要的營(yíng)養素,知道常見(jiàn)傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識:運動(dòng)前后的注意事項;過(guò)量飲水也會(huì )中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì )調控自己的`情緒。
五年級
1、使學(xué)生理解健康的概念,培養健康的意識行為,懂得預防食物中毒的方法;
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著(zhù)有益健康,引導學(xué)生培養樸素、大方、適時(shí)的穿著(zhù)風(fēng)格;
3、使學(xué)生認識吸毒的危害,教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。
六年級
1、讓學(xué)生了解心理健康的概念與心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會(huì )適應能力。正確看待自己身上的生理與心理變化,培養獨立思考能力,善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),控制自己的情緒,多參與集體活動(dòng),培養良好的興趣,并懂得如何自我保護;
2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內容,并在行動(dòng)上支持與參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
總之,加強學(xué)生的健康教育,培養學(xué)生強壯的體格、健康的生理與心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神,是學(xué)校教師的職責;學(xué)校體育、衛生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇7
一、學(xué)情分析:
開(kāi)設生命與健康常識課,無(wú)論對學(xué)生還是教師,這都算是一個(gè)嶄新的事物,學(xué)生對本課程有較大興趣,且教材內容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識,對學(xué)生各方面的發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。
二、教材簡(jiǎn)析:
本冊教材分主題編排。全冊共分8個(gè)主題。分別是同學(xué)是一面鏡子;我的興趣展覽;專(zhuān)心有竅門(mén);心中有數效率高;通向成功之路;創(chuàng )造的翅膀;心情連環(huán)畫(huà);困難不可怕。以傳授健康知識,提高學(xué)生自我保健能力,培養學(xué)生良好的衛生行為習慣為主,讓學(xué)生懂得尊重生命,珍視健康,懂得遠離危險,防范傷害。
三、教學(xué)主要內容:
(一)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解他人對自己的評價(jià)是一個(gè)人認識自我的重要途徑之一。
(二)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解成功的.秘訣來(lái)源于興趣的推動(dòng)。
(三)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解不管做什么事,都要集中注意力,否則就會(huì )事倍功半。
(四)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解效率決定成敗,而保障效率的有效工具是做好計劃。
(五)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解勤奮出智慧,勤奮出成就。
(六)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解創(chuàng )造想象在科學(xué)研究和人們的生活中
都有極其重要的作用,培養創(chuàng )造力。
(七)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)不愉快的聲音,用合理的方式表達它們,控制調節它們。
(八)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解困難不可怕,可怕的是面對困難失去了斗志和勇氣!
四、教學(xué)措施:
1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段,因材施教,如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓練,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養。
2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識、衛生常識的宣傳,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習慣的形成。
3、聯(lián)系實(shí)際結合課本內容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì )適應能力,突發(fā)事件的應變能力。
4、利用家長(cháng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪(fǎng)等形式,了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習情況,家庭與學(xué)校共同培養學(xué)生的健康行為。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇8
為了實(shí)現小學(xué)生心理健康教育的總目標,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān),向上的品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,希望通過(guò)本學(xué)期的心理健康教育,提高學(xué)生學(xué)習的興趣,養成良好的生活與學(xué)習習慣,培養學(xué)生友愛(ài)同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
一、主要工作目標
1.堅持以人為本。根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律,運用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的'、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
二、具體措施
1.繼續開(kāi)設心理輔導活動(dòng)課,讓心理輔導促進(jìn)未成年人思想品德教育。
2.進(jìn)一步完善心理工作平臺,提供心理健康教育知識,接受學(xué)生和家長(cháng)的咨詢(xún)。
3.加強師生交流,以信箱為媒介加強學(xué)生與教師的溝通。
各種關(guān)于心理健康話(huà)題的大討論
1、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(如“我們的校園”;“集體生活真快樂(lè )”)
2、基本學(xué)習技能、行為習慣訓練(如“好習慣交朋友”)
3、體驗合作、體驗友情(如“大家一起來(lái)”;“我和同學(xué)手拉手”)
4、學(xué)習成功體驗(如“我能行”;“成功體驗真好”)
5、學(xué)習興趣(如“興趣是最好的老師”;“到興趣樂(lè )園去”)
6、自理、自立意識(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”)
7、排除不良情緒方法(如“情緒氣象臺”;“讓自己更快樂(lè )”)
8、正確處理同伴人際沖突的方法(如“溝通化解小矛盾”;)
9、自我保護方法(如“披著(zhù)人皮的狼”;“自護在我心”)
10、時(shí)間觀(guān)念(如“做守時(shí)的好學(xué)生”;“時(shí)間的妙用”)
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇9
根據國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神,進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應新一輪基礎教育課程改革的需要,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
一、培訓目的
通過(guò)心理健康教育專(zhuān)題培訓,不斷提高教師的心理健康水平,并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題,促使他們健康發(fā)展。
二、培訓對象
全體在職的本校教師。
三、培訓形式
1、選派骨干教師參加相關(guān)內容的學(xué)習與培訓,學(xué)習有關(guān)的.心理健康教育理論、知識及心理輔導方法和技巧。
2、主要采用聽(tīng)講座、教研組研討和實(shí)踐的方式,完成計劃規定的學(xué)習任務(wù)和作業(yè),并進(jìn)行測試。
3、開(kāi)設心理健康咨詢(xún)的實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展心理健康教育輔導。
4、由學(xué)校專(zhuān)兼職心理教師或邀請心理教育專(zhuān)家開(kāi)設心理輔導講座。
四、培訓安排
本次小學(xué)教師心理健康教育專(zhuān)題培訓為期一年,按時(shí)間安排如下:
1.20xx年3月,開(kāi)展班主任(26人)培訓活動(dòng)。
2.20xx年4月,開(kāi)展全體教師(75人)培訓活動(dòng)。
3.20xx年5月,開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)兼職教師(8人)培訓活動(dòng)。
4.20xx年6月,開(kāi)展心理健康教育骨干教師(14人)培訓活動(dòng)。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇10
我們進(jìn)行心理健康教育的基礎和工作重點(diǎn)將繼續是:面向全體學(xué)生,開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應新環(huán)境,以及學(xué)習方法、職業(yè)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展,努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平。本學(xué)期我們將具體開(kāi)展以下工作:
1.繼續開(kāi)展心理健康課。在預備和高一年級開(kāi)設心理課,每周1課時(shí)。旨在普及心理學(xué)知識,培養良好的心理素質(zhì),提高人格水平。本學(xué)期開(kāi)設的課程將包括心理健康和心理咨詢(xún)知識普及、提高學(xué)習效率系列、學(xué)習認識自我系列(性別意識、自己的價(jià)值、悅納自我)、人際交往技巧系列(人際關(guān)系的建立和維護)、情感系列(包括師生情誼、感恩父母、什么是愛(ài)情)、人生規劃(職業(yè)規劃、價(jià)值觀(guān)澄清)等。本學(xué)年的課程不僅局限在課堂內,而是由課堂向外延伸。為了吸引學(xué)生關(guān)注,心理活動(dòng)課幾乎每節課都使用多媒體,幾乎每節課學(xué)生都有活動(dòng)可以參與,甚至還有戶(hù)外活動(dòng)課的內容。
2. 健全心理咨詢(xún)室的工作。咨詢(xún)與輔導是達到學(xué)校心理教育整體目標的重要途徑。本學(xué)期延續了以前的傳統,每周一至周五中午12:15-13:00,丁洪春老師和鄭佼佼老師會(huì )在心理咨詢(xún)市或各自的辦公室,接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的咨詢(xún)或預約,幫助解決學(xué)生在學(xué)習生活中遇到的各種心理問(wèn)題或困惑。對于少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,給予各種形式及時(shí)必要的咨詢(xún)、輔導。實(shí)踐下來(lái),這個(gè)部分的工作經(jīng)過(guò)驗證的確起到了一定作用的。不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問(wèn)題,而且好的口碑也在同學(xué)中傳播,使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以?xún)A訴的場(chǎng)所。
3. 網(wǎng)絡(luò )BLOG公告站?紤]到學(xué)生上網(wǎng)的不便利,信箱設立的'效果不佳。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò )BLOG的工作相對減少,僅針對課外拓展、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的普及。一些學(xué)而有余力的同學(xué)在上網(wǎng)的時(shí)候可以根據自己的需要閱讀,并和老師進(jìn)行交流。
4. 管理心靈絮語(yǔ)欄目。本學(xué)期我們將繼續與學(xué)校青春藤文學(xué)社聯(lián)合,刊登一些文章介紹心理學(xué)常識,同時(shí)為心理咨詢(xún)室的工作起到一定的宣傳作用。
5. 完善學(xué)生心理健康檔案。通過(guò)全體測試兒童團體智力測驗、Y-G人格測驗,個(gè)別測試SCL90等來(lái)完成學(xué)校心理檔案的建設。預測學(xué)生狀況,防范于未然。配合教師做好學(xué)生德育工作。
學(xué)校的心理健康工作任重而道遠,從以往工作的經(jīng)驗來(lái)看,這項工作往往會(huì )被大家忽視或者輕視,可有可無(wú),可輕可重。希望通過(guò)新學(xué)年的努力,既可以為學(xué)生的健康成長(cháng)做出貢獻,也能樹(shù)立起心理健康教育嶄新的形象。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇11
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針,落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《公民道德建設實(shí)施綱要》精神,堅持以人為本,根據學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規律,運用健康教育的理論和方法,培養學(xué)生良好的素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、目標和任務(wù)
1、目標:努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養學(xué)生健全人格,幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題,開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,適應未來(lái)社會(huì )對人才素質(zhì)的要求。
2、任務(wù):根據學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性地講授心理健康知識,開(kāi)展輔導和咨詢(xún)活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識,優(yōu)化心理品質(zhì),增強心理適應能力,預防和緩解心理問(wèn)題,培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、學(xué)生分析
1、學(xué)生絕大部分是來(lái)自村小的畢業(yè)生,只有極少部分來(lái)自中心校。
2、有一部分是各班所謂的“差生”,以前極少受到老師的“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)”
3、有一部分同學(xué)受家庭因素(如:離異、單親)影響,心理存在著(zhù)障礙,人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調。
4、因年齡以及所受教育影響,在心理健康方面的知識極具缺乏,不系統,沒(méi)有自我認識、自我調控的能力。
四、主要內容
(一)初一年級
1、新生適應:引導學(xué)生主動(dòng)適應學(xué)校環(huán)境,熟悉新老師新同學(xué)新課程,找到自己在新集體中的位置。預防冷漠、厭學(xué)情緒。
2、認識學(xué)習是自己的權利,中學(xué)階段是自己成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。珍惜大好學(xué)習時(shí)光,培養認真、勤奮、刻苦的學(xué)習品質(zhì);強化求知欲,增強自信心。
3、認識中學(xué)學(xué)習特點(diǎn),適應中學(xué)學(xué)習要求,調整自己的學(xué)習方案。重視獨立思考,敢于發(fā)表自己的`見(jiàn)解。
4、認識自己的生理變化,悅納自己,做個(gè)好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往,學(xué)習調節情緒、排除煩惱的方法。
5、關(guān)心自我形象,認識和區別理想自我與現實(shí)自我。
6、正確認識與等待金錢(qián),在消費方面不攀比。
7、合理安排作息,合理利用課余時(shí)間,遠離毒品,識別美丑、善惡,過(guò)文明、健康的課外生活。
8、上網(wǎng)后,學(xué)會(huì )管好自己,自覺(jué)識別、抵制反動(dòng)、黃色、封建迷信的信息。
(二)初二年級
1、學(xué)會(huì )關(guān)心自己,包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。
2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母;助人我樂(lè ),認識和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習與成人交往,預防偏執、孤僻。
3、提高學(xué)習自信心,發(fā)揮學(xué)習潛能,努力獲取成功或取得進(jìn)步;預防成績(jì)下降。
4、學(xué)習中培養自己抽象思維能力,學(xué)習初步的辨證思考問(wèn)題的方法;提高思維的獨立性、批判性,勇于置疑,勇于探索。
5、學(xué)會(huì )主動(dòng)調節自己的情緒,學(xué)習處理和調節自我煩惱和焦慮的方式,初步掌握應對挫折的技能,保持健康的情緒。預防克服各種“學(xué)校病”,各種“情感障礙”,如沖動(dòng)、情緒低落、脆弱等。
6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng);愛(ài)護公共財物,不浪費。
7、預防“早戀”,正確對待同性及異性朋友。
五、途徑和方法
1、心理輔導課程
2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育,讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
3、設心理健康專(zhuān)題講座
根據不同層次、不同年級學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專(zhuān)題講座和專(zhuān)題報告,普及心理健康知識。本學(xué)期計劃在二年級開(kāi)展考試焦慮輔導講座。
4、設個(gè)別心理輔導
建立“心語(yǔ)信箱”、“心語(yǔ)談話(huà)室”對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通,幫助學(xué)生排解心中困擾,對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治,對極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識別轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育
把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,尋找心理健康的契機,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團支部活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
六、教學(xué)方法
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎上,有意識地去解決實(shí)際的心理困惑,學(xué)以致用,為此:
1、不宜過(guò)多采用文化課程的講授方式。
2、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
3、多采用團體活動(dòng),討論反思等互動(dòng)體驗式的形式。
4、通過(guò)場(chǎng)景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
七、課時(shí)計劃
初一:本課程每?jì)芍芤徽n時(shí),本學(xué)期共計教學(xué)周:16周,計劃總課時(shí)為:8課時(shí)
1、《人生難免有挫折》
2、《天生我材必有用》
3、《快樂(lè )對我很重要》
4、《怎樣同父母溝通》
5、《怎樣擺脫嫉妒的糾纏》
6、《友誼使青春更燦爛》
7、《當不測事件發(fā)生時(shí)》
8、《認識自己的性格》
初二:
1、《重視給人的第一印象》
2、《不要讓別人猜不透自己》
3、《加入精明一族》
4、《做一個(gè)讓人喜歡的人》
5、《治療“疑心病”》
6、《突破思維定式》
7、《克服自我挫敗》
8、《做自己情緒的主人》
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇12
為了讓學(xué)生了解心理健康的基本知識,幫助學(xué)生掌握自我調節、消除心理困惑的技巧,促進(jìn)家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往,培養兒童健全人格和對環(huán)境的適應能力,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),培養“自尊、自信、自強”的信念,使學(xué)生能順利度過(guò)在校期間的學(xué)習和生活,為今后的'學(xué)習與工作打下良好基礎,在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下,我校正式成立“小學(xué)生心理健康教育工作室”。
一、開(kāi)展宣傳教育,普及心理健康知識。
本學(xué)期,心理健康教育工作室將通過(guò)宣傳欄、“陽(yáng)光信箱”、“陽(yáng)光小屋”等宣傳方式,擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育工作室,及時(shí)與輔導老師溝通交流,提高自己的心理健康水平。
二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)工作。
本學(xué)期,心理健康教育工作室將設立“心理咨詢(xún)日”、“陽(yáng)光信箱”,并制訂咨詢(xún)員值班制度,加強“陽(yáng)光信箱”管理,落實(shí)來(lái)信回復制度。每周星期三開(kāi)一次“陽(yáng)光信箱”,并指定咨詢(xún)教師進(jìn)行信件回復,做到來(lái)信及時(shí)回復。充分發(fā)揮心理咨詢(xún)的作用,對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導,幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢(xún)教師在交流中應給予熱情真誠的啟發(fā)引導,讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說(shuō)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用,對學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問(wèn)題進(jìn)行解答。
本著(zhù)家校教育協(xié)同合作的理念,本學(xué)期,心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區、家長(cháng)同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò ),積極動(dòng)員與爭取家長(cháng)的配合與支持,暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì )系統。熱心真誠地為家長(cháng)們在家庭教育中出現的困惑提供幫助,并且與教師配合,對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導,同時(shí)幫助改變家長(cháng)一些不合理的家教觀(guān)念,使學(xué)校教育工作得到全面的穩固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強自立,健康快樂(lè )的成長(cháng)。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇13
當今社會(huì )的快節奏和激烈竟爭,小學(xué)生周?chē)囊磺幸布眲〉刈兓,物質(zhì)條件逐漸豐裕,家長(cháng)對孩子的期望過(guò)高,獨生子女缺少玩伴,自我表現欲過(guò)強,造成很多小學(xué)生的心理不健康。如何對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育?我認為應該從學(xué)校、家庭和學(xué)生自我教育三個(gè)方面進(jìn)行心理輔導:
一、學(xué)校心理健康教育的途徑和方法:
1、老師以一個(gè)朋友的身份參與學(xué)生的討論和游戲活動(dòng),學(xué)生可以說(shuō)出心里話(huà),傾聽(tīng)別人的心聲。
2、及時(shí)做好筆記、談話(huà)記錄。
二、家庭對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育:
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的,從某種意義上講,家庭教育才是主要的。因此,學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生心理健康教育,利用家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)開(kāi)放日等多種途徑,向家長(cháng)多提建議,指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
三、小學(xué)生自我心理健康教育:
培養小學(xué)生自我心理健康教育的意識。要通過(guò)多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及基本常識,知道心理若有疑問(wèn)怎樣才能獲得幫助。
四、從實(shí)用出發(fā),教會(huì )學(xué)生一些自我心理健康教育的方法常用方法:
1、學(xué)會(huì )放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應,是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、閱讀等方法調節放松。
2、與人談心。使學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助,找老師、長(cháng)輩、親友談心,學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
3、喜歡寫(xiě)小練筆和日記,小學(xué)生要學(xué)會(huì )用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)。沒(méi)得到本人的允許,教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私。
4、在學(xué)習文化知識和基本技能的同時(shí),還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動(dòng)和社會(huì )交往,如體育比賽、文藝活動(dòng)等,更好地培養多樣的興趣和愛(ài)好。
5、學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)自己,逐步形成自尊、自愛(ài)、自信、自制的良好心理品質(zhì),有利于形成并長(cháng)期保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
6、那些已經(jīng)形成的.不良行為習慣的小學(xué)生應當在教師和家長(cháng)的直接指導下,努力抑制和改正自己的缺點(diǎn),發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn),不斷完善自己的個(gè)性
作為班主任,要觀(guān)察學(xué)生在校的情況,及時(shí)與家長(cháng)溝通,做到防患于未然。認真觀(guān)察孩子的性格是否開(kāi)朗,是否活潑主動(dòng),好奇心強;跟父母的關(guān)系是否融恰,能不能主動(dòng)與父母、老師溝通,同學(xué)關(guān)系好;是非觀(guān)念、自覺(jué)性、是否強;學(xué)習欲望強烈與否,面部表情愉悅不愉快,精力是否充沛,是否善于交友不孤獨等。來(lái)觀(guān)察孩子是否有心理問(wèn)題,努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為“樂(lè )于學(xué)習、工作;情緒樂(lè )觀(guān)、穩定;人際關(guān)系和諧、融洽;能面對現實(shí),適應環(huán)境,能認識自我。
在對學(xué)生實(shí)施心理健康教育的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)校教育始終處于主導地位,家庭教育卻起著(zhù)關(guān)鍵作用。作為教師,特別是班主任,是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。我們要經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,反映學(xué)生在校情況,了解在家表現,針對情況制定心理個(gè)案。家長(cháng)更應該主動(dòng)了解學(xué)生在校表現,配合老師做好孩子的心理工作。只有這樣學(xué)生才會(huì )有一個(gè)健康的心理,高尚的人格。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇14
本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn),本學(xué)期根據本校的實(shí)際情況特制定如下計劃:
一、心理健康教育工作目標
以打造陽(yáng)光校園,創(chuàng )設和諧的人際關(guān)系為總目標。通過(guò)心理健康教育工作,使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習、生活中,苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄,讓我校的師生心理不斷成長(cháng),人格不斷健全,承受挫折、適應環(huán)境的能力不斷增強,能勇于面對現實(shí),勇敢挑戰困難,以良好的心態(tài)快樂(lè )工作、學(xué)習、生活,真正做到開(kāi)心每一天。
二、加強對心理健康教育的領(lǐng)導和管理
我校心理健康工作由校長(cháng)直接領(lǐng)導,學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導、籌劃;并由心育專(zhuān)題輔導員負責各項工作的落實(shí),心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,具體安排如下:
心育課題研究負責人:唐瑛瑛、高清華
心理咨詢(xún)室(陽(yáng)光小屋)負責人:李萍、吳曉莉
陽(yáng)光信箱負責人:李明媚、胡明花
心育網(wǎng)站負責人:柳志強、柏春花
心育活動(dòng)負責人:戴紅霞、陳梅
學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負責人:童彩萍
教師心育論文、個(gè)案等負責人:李麗麗
心育組成員應積極參與學(xué)校各項心育活動(dòng),如:開(kāi)設團體輔導、班級團體輔導、班級活動(dòng)課輔導、親子教育、家長(cháng)學(xué)校、個(gè)體咨詢(xún)、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等,并充分發(fā)揮伙伴效應,繼續選拔"陽(yáng)光小天使",讓學(xué)生參與,學(xué)會(huì )自主管理。
三、加強心理健康教育的師資隊伍建設
搞好師資隊伍建設提高教師的'自身素質(zhì)與心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常開(kāi)展的重要條件。
1、組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書(shū)籍、報刊,利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),不斷充實(shí)自己,提高理論水平;
2、組織心理輔導教師外出考察或培訓學(xué)習,提高心理健康輔導老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和品性修養;
3、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或專(zhuān)家做專(zhuān)題輔導報告;
4、加強對班主任心理健康教育校本培訓;
5、心理健康教育小組單周例會(huì ),開(kāi)展心理健康教育工作與理論研討;
6、每學(xué)期末,結合專(zhuān)題研究組織教師撰寫(xiě)心理教育論文,學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級論文評比;
7、舉辦教師心理成長(cháng)樂(lè )園活動(dòng)。
四、心理健康教育途徑:
。ㄒ唬⿲W(xué)生版塊
1、課程的設置
。1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會(huì )一課進(jìn)行心理健康教育。
。2)開(kāi)設班級心理健康教育課。
。3)心理講座或班級團體輔導;
一、二年級:《笑臉相迎》——禮儀教育。
三、四年級:《勇于面對》——挫折教育。
五、六年級:《尋找你的北極星》——目標教育。
《充滿(mǎn)信心走向成功》——成功教育。
2、心理咨詢(xún)
具體的方式有:
。1)個(gè)體咨詢(xún)
心育輔導教師采取輪班的形式在"陽(yáng)光小屋"負責接待學(xué)生個(gè)別咨詢(xún)。同時(shí)為班主任提供有消極傾向學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài),密切關(guān)注,及時(shí)干預,防患于未然。學(xué)校心理咨詢(xún)室開(kāi)放時(shí)間:每周星期一至周五中午13:00——14:00
。2)電話(huà)咨詢(xún)
。3)信箱咨詢(xún)
辦好"陽(yáng)光信箱",引導學(xué)生學(xué)寫(xiě)"心理日記"、畫(huà)"心理漫畫(huà)",及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題,及時(shí)反饋答復,幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。
3、心理咨詢(xún)室(陽(yáng)光小屋、心晴驛站)的各項自選活動(dòng)項目:
發(fā)泄、書(shū)療、聊天、訴說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、唱歌、做放松操。
4、學(xué)生心理成長(cháng)班主任負責全面推行:
輔導需要幫助的學(xué)生,作好輔導記載。
5、做好心理測試、心理檔案的建立、開(kāi)展心理調查工作
。ǘ┙處煱鎵K
1、開(kāi)展校內心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng);
2、開(kāi)展心理教育論文評比活動(dòng);
3、設立"教師心理成長(cháng)樂(lè )園"活動(dòng)。
4、定期召開(kāi)班主任、思品課教師及心理輔導員會(huì )議,交流輔導心得。
5、心理健康教育工作組談話(huà)會(huì )
。ㄈ┘议L(cháng)版塊
1、講座
低年級:《習慣決定命運》;
中年級:《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習的高手》;
高年級:《做個(gè)知心家長(cháng)》;
2、咨詢(xún)
具體的方式有:
。1)個(gè)體咨詢(xún)
。2)電話(huà)咨詢(xún)
。3)書(shū)信咨詢(xún)
。4)家校聯(lián)系本交流
3、親子教育——與學(xué)生家長(cháng)的交流、溝通
。ㄋ模┬@文化版塊
1、辦好心理健康教育小報《陽(yáng)光之旅》;
2、出好心理健康教育專(zhuān)題板報;
3、完善心理咨詢(xún)室的布置;
4、辦好"心育之聲"廣播;
5、做好校長(cháng)信箱的信息反饋,教師心語(yǔ)、學(xué)生心語(yǔ)征稿收集活動(dòng)。
五、心理健康教育教研的開(kāi)展
做好心理健康輔導方法的探討:脫敏治療方法、意想與對話(huà)法、暗示法、音樂(lè )治療法等。
六、其他工作
根據市縣級要求做好各項工作的安排落實(shí)。
具體工作安排
九月:
1、制定心理健康教育計劃;
2、出好心理健康教育專(zhuān)題櫥窗或黑板報;
3、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳"家庭心理指導"的有關(guān)內容,如:
低年級:《習慣決定命運》;
中年級:《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習的高手》;
高年級:《做個(gè)知心家長(cháng)》;
4、開(kāi)展常規咨詢(xún)。
十月:
1、設立校長(cháng)信箱;
2、布置《陽(yáng)光之旅》心理小報;
3、聘請專(zhuān)家講座;
4、繼續指導"陽(yáng)光小天使"在班中開(kāi)展"開(kāi)心果"談心角活動(dòng)。
十一月:
1、組織全體老師學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
2、心理小報稿件收集、整理、展示;
3、開(kāi)展教師心理成長(cháng)樂(lè )園活動(dòng)(一);
4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用;
十二月:
1、校內心理健康活動(dòng)課賽課;
2、開(kāi)展教師心理成長(cháng)樂(lè )園活動(dòng)(二);
一月:
1、心理教育論文評比;
2、做好學(xué)期各類(lèi)心理教育資料積累
3、本期心理健康工作總結。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇15
一、基本情況分析
現代社會(huì )對教育提出了學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養的高標準要求。審視我校當前學(xué)校的心理健康教育工作現狀,通過(guò)調查發(fā)現,當今獨生子女個(gè)性較強,學(xué)習壓力帶來(lái)厭學(xué)心理,人際交往出現障礙,以自我為中心等許多亟待研究和解決的問(wèn)題。要想及早預防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問(wèn)題,提高學(xué)生的心理素質(zhì),全面提升素質(zhì)教育品質(zhì),就離不開(kāi)心理健康教育。因此,在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,不僅是社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要,也是實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。
二、指導思想
為全面貫徹市區素質(zhì)教育工作會(huì )議精神,立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構建》課題,通過(guò)心理健康教育,轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法,提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。通過(guò)各種途徑認真開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。
三、研究目標
學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生,通過(guò)心理輔導促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當幫助達到心理健康,促使學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。加強對學(xué)生創(chuàng )新人格的研究,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力,以適應社會(huì )發(fā)展的'需要。
四、實(shí)施措施
。ㄒ唬┰O施環(huán)境建設
1.加大經(jīng)費投入,建設高標準的學(xué)生“心理咨詢(xún)室”和“心理輔導活動(dòng)室”,并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng )新。
2.積極裝備心理健康教育“愛(ài)心書(shū)屋”,創(chuàng )設良好的讀書(shū)學(xué)習環(huán)境。
3.建設心理健康教育“心靈交融”的主題文化,努力營(yíng)造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。
。ǘ┝鶙l途徑入手
1.心理輔導活動(dòng)課的研究。
。1)通過(guò)每周一節心理輔導活動(dòng)課,及時(shí)解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習、交往中發(fā)生的問(wèn)題。
。2)舉行“心理輔導活動(dòng)研討課”、“心理輔導活動(dòng)觀(guān)摩課”,探討心理輔導活動(dòng)課實(shí)施模式。
。3)構建特色鮮明的《心理輔導活動(dòng)課》校本課程體系。
。4)不斷積累研究案例,編制適合不同年齡段的心理輔導活動(dòng)課教材。
2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導研究。
。1)依托“構建自主有效課堂”加強對教材教法的研究,培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和自主學(xué)習的能力。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習和小組合作學(xué)習,培養學(xué)生良好的創(chuàng )新思維能力。
。2)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng),為學(xué)生搭建個(gè)性展示的平臺,創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。
。3)提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判,鼓勵學(xué)生求異、求新。
3.小學(xué)生心理咨詢(xún)研究。
。1)做好個(gè)案研究工作,每學(xué)期確定個(gè)別輔導目標后,分別對需要幫助的問(wèn)題學(xué)生校內外進(jìn)行跟蹤研究,寫(xiě)出輔導記錄與個(gè)案分析。
。2)發(fā)揮每周一句的“心理輔導老師的話(huà)”和每月一版的“心靈交融”功能作用。
。3)建立學(xué)生“知心姐姐”工作機制,建立學(xué)校、班級“二級”知心姐姐活動(dòng)小組,實(shí)施“知心姐姐行動(dòng)”,定期召開(kāi)“知心姐姐”座談會(huì )及時(shí)幫助學(xué)生度過(guò)心理危機。
4.家庭教育中的心理輔導研究。
。1)創(chuàng )新家長(cháng)學(xué)校工作,建立學(xué)校、班級“二級”家長(cháng)委員會(huì )。
。2)對一年級新生發(fā)放家庭情況調查表,了解家庭教育狀況。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長(cháng)評價(jià)表”,實(shí)施學(xué)生自評和家長(cháng)評價(jià)。
。3)聘請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行家長(cháng)學(xué)!靶睦斫】到逃龑(zhuān)題培訓”,組織家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)及時(shí)溝通交流,組織評選學(xué)習型家庭教育活動(dòng)。
。4)舉行一次大型的“課堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng),讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習生活。
。5)聘請“中隊家長(cháng)輔導員”到校參與隊主題活動(dòng),在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò )。
。6)家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展“個(gè)性化輔導”家長(cháng)咨詢(xún),實(shí)施以級部、班級為單位的“成功父母成長(cháng)講堂”。
5.教育活動(dòng)中的心理輔導研究。
。1)利用每班的班隊課,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
。2)深化學(xué)習力行《弟子規》教育活動(dòng),踐行《弟子規》養成教育成果展示。
。3)開(kāi)辟校報“心理導航”專(zhuān)版,設“特色教育”、“青蘋(píng)果”、“點(diǎn)金術(shù)”欄目。
。4)開(kāi)展豐富多彩的主題隊活動(dòng),指導學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法,提高生活能力,積累生存智慧,促進(jìn)心理健康。
。5)創(chuàng )編“校園心理情景劇”,讓學(xué)生在情境中體驗感知,認識自我,發(fā)展自我。
6.教師健康素質(zhì)的培養。
。1)成立學(xué)校教研團隊,舉行專(zhuān)題教研活動(dòng)。
。2)依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調節”課題研究,集中心團隊力量,聘請專(zhuān)家對班主任及輔導員進(jìn)行針對性問(wèn)題培訓和互動(dòng)培訓,為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執教幸福感的方法與技巧幫助,教師與專(zhuān)家面對面親身感受心理成長(cháng)。
。3)發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用、骨干力量?jì)?yōu)勢。
四、大事安排
四月份
1.學(xué)校依據中心組計劃制定切實(shí)可行的學(xué)校年度工作計劃。
2.力行《弟子規》教育,開(kāi)展爭做“四好少年”活動(dòng)。
3.舉行心理輔導研討課。
五月份
1.舉行“學(xué)科教學(xué)中心理輔導的研究”課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
2.召開(kāi)校園“知心姐姐”行動(dòng)工作座談會(huì ),啟動(dòng)“成功父母成長(cháng)講堂”活動(dòng)。
3.裝備心理健康教育“愛(ài)心書(shū)屋”,開(kāi)展“心靈交融”班級文化展評活動(dòng)。
六月份
1.組織開(kāi)展“心理輔導活動(dòng)研討課”研究活動(dòng)。
2.組織“書(shū)香班級”建設工作及個(gè)案研究專(zhuān)題研討活動(dòng)。
3.開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校家長(cháng)學(xué)!罢n堂教學(xué)開(kāi)放日”、“心理健康教育專(zhuān)題培訓”及家長(cháng)學(xué)校家委會(huì )力行《弟子規》專(zhuān)題會(huì )議。
七月份
1.組織開(kāi)展家長(cháng)座談交流、學(xué)生個(gè)案輔導案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評選活動(dòng)。
2.中心工作階段性總結交流。
八月份
1.暑期組織“教師暑期訓練營(yíng)”團隊綜合素質(zhì)專(zhuān)題培訓。
2.聘請心理健康教育專(zhuān)家進(jìn)行“班主任團隊專(zhuān)題培訓”活動(dòng)。
九月份
1.組織一年級新生家庭情況調查。
2.組織優(yōu)秀教師案例及個(gè)案研究論壇。
十月份
1、組織家長(cháng)學(xué)!靶睦斫】到逃龑(zhuān)題培訓”。
2、組織“心理輔導活動(dòng)課觀(guān)摩研討”及“班級文化展評”專(zhuān)題研討活動(dòng)。
十一月份
1.組織家長(cháng)學(xué)!罢n堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)及親子主題活動(dòng)。
2.開(kāi)展“校園心理情景劇展示”活動(dòng)。
3.組織開(kāi)展“學(xué)習型家庭”、“學(xué)習型個(gè)人”評選活動(dòng)。
十二月份
學(xué)校工作總結論壇,班級檔案成果展示、交流活動(dòng)。
20xx年X月
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇16
指導思想:
在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天,心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來(lái)隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟迅猛發(fā)展,社會(huì )變化的日新月異,學(xué)生的心理也隨社會(huì )環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )所關(guān)注的重要問(wèn)題。學(xué)校加強心理健康教育,幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,培養學(xué)生健全的心理素質(zhì),既是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,也是我校推行素質(zhì)教育的重要內容,是培養高素質(zhì)人才的重要保證。對于我校要實(shí)現一流的學(xué)校,一流的教育目標,學(xué)校心理健康教育應該說(shuō)是一項基礎的教育工作。本學(xué)期,我校將繼續對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,及時(shí)做好學(xué)生的'心理疏導工作,使全體學(xué)生保持心理衛生,健康成長(cháng)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來(lái)人才的質(zhì)量,有著(zhù)極其深遠的意義。
教學(xué)內容分析:
小學(xué)二年級心理健康課,按“學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養目標,從生活心理輔導、學(xué)習心理輔導和人格心理輔導三個(gè)方面安排內容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習,為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
教學(xué)目標:
知識與技能
通過(guò)心理健康教育,引導學(xué)生認識自己,提高對學(xué)習環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)心理健康教育,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信,友善合群,負責守信,開(kāi)拓創(chuàng )新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)心理健康教育,使學(xué)生善于控制調節自己,排除心理困擾和行為偏差,樹(shù)立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇17
一、工作目標:
1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
2、具體目標是:使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的'心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
3、建設心理咨詢(xún)室,力求使之成為合格的學(xué)校心理咨詢(xún)中心。
二、內容與途徑:
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設
目前我校已有心理咨詢(xún)員2名,4名正參加培訓,并有15位具備心理健康教師資格證及25位參加培訓的老師,本學(xué)年,我校心理健康教育的隊伍將進(jìn)一步得到擴大。心理咨詢(xún)室將會(huì )以沙龍、個(gè)案討論、教研活動(dòng)等形式對教師進(jìn)行進(jìn)一步培訓。心理教育吳揚的工作范圍為:初中心理健康教育工作,并承擔全校各年級學(xué)生講座,王天文負責高中心理健康教育工作,并承擔全校各年級家長(cháng)和教師的心理講座。
2、學(xué)校心理健康教育的方式
。1)開(kāi)設高一心理課、各年級活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。在高二高三年級開(kāi)設校本課程,全校開(kāi)設心理知識講座等,旨在普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì)。
。2)個(gè)別咨詢(xún)與輔導。繼續開(kāi)放心理咨詢(xún)室進(jìn)行個(gè)別輔導,教師和學(xué)生通過(guò)一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生,要及時(shí)識別并轉介到上一級心理健康教育部門(mén)。
。3)在班級設置心理班委,搭起學(xué)校心理咨詢(xún)室和同學(xué)之間的橋梁。
。4)把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
。5)積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。配合學(xué)校德育工作,利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等途徑指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養成,營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
。6)加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。我校的省級重點(diǎn)心理課題將在本學(xué)年全面開(kāi)展,主要是實(shí)證研究。做好集體備課活動(dòng),統一安排。配合市區開(kāi)展各級教研活動(dòng),加強心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理,在日常心理健康教育過(guò)程中,注重做好教科研研究工作。
。7)做好市區志愿心理咨詢(xún)工作。
我校已進(jìn)入兩校合并的第二年,各項工作逐步進(jìn)入正軌,心理咨詢(xún)室將配合學(xué)校各項工作,重視學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇18
根據國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神,進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應新一輪基礎教育課程改革的需要,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
一、培訓目的.
通過(guò)心理健康教育專(zhuān)題培訓,不斷提高教師的心理健康水平,并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題,促使他們健康發(fā)展。
二、培訓對象
全體在職的本校教師。
三、培訓形式
1、選派骨干教師參加相關(guān)內容的學(xué)習與培訓,學(xué)習有關(guān)的心理健康教育理論、知識及心理輔導方法和技巧。
2、主要采用聽(tīng)講座、教研組研討和實(shí)踐的方式,完成計劃規定的學(xué)習任務(wù)和作業(yè),并進(jìn)行測試。
3、開(kāi)設心理健康咨詢(xún)的實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展心理健康教育輔導。
4、由學(xué)校專(zhuān)兼職心理教師或邀請心理教育專(zhuān)家開(kāi)設心理輔導講座。
四、培訓安排
本次小學(xué)教師心理健康教育專(zhuān)題培訓為期一年,按時(shí)間安排如下:
1.20XX年3月,開(kāi)展班主任(26人)培訓活動(dòng)。
2.20XX年4月,開(kāi)展全體教師(75人)培訓活動(dòng)。
3.20XX年5月,開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)兼職教師(8人)培訓活動(dòng)。
4.20XX年6月,開(kāi)展心理健康教育骨干教師(14人)培訓活動(dòng)。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇19
開(kāi)展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要,也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育的方法和手段,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養高素質(zhì)人才的重要環(huán)節。因此,對小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現代教育的必然要求,也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù),也是我校今后工作面臨著(zhù)新的課題。為了更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,特制定我校2008學(xué)校心理健康教育工作計劃,具體安排如下:
一、指導思想
我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標,緊密結合新課程改革精神,不斷加強學(xué)校心理健康教育研究工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、總體目標
指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營(yíng)造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對校園生活的適應能力,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,培養他們活潑、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格。
三、工作要求
。ㄒ唬┮匀藶楸、關(guān)注差異,促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會(huì )的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應對社會(huì )和教育的改革與發(fā)展的新挑戰,排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。各校要提高認識、更新觀(guān)念,加強對教師的人文關(guān)懷,定期組織教師學(xué)習心理健康常識,指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的.心態(tài),并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營(yíng)造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系, 努力為教師的工作、生活和學(xué)習提供支持性的心理環(huán)境。同時(shí),要進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的精神,采取切實(shí)有力的措施,把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口,著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養和心理潛能的開(kāi)發(fā),不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
。ǘ┝⒆銓(shí)際、創(chuàng )造條件,努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作。
我們應充分認識開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性,立足學(xué)校實(shí)際,注意貼近學(xué)生生活,發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,爭取家庭和社會(huì )的配合,全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康教育工作,力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng )新,努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規范性和實(shí)效性。如舉辦專(zhuān)題心理輔導講座、設計主題教育活動(dòng)、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動(dòng)課,并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )等途徑對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。
。ㄈ┘訌妼W(xué)習、借鑒經(jīng)驗,大力開(kāi)展心理健康教育實(shí)驗研究工作。
我們應積極參加上級組織開(kāi)展的專(zhuān)題師資培訓、活動(dòng)課觀(guān)摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動(dòng),不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。各校也應圍繞新課程改革這個(gè)中心,以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內容,以課題研究為載體,加大實(shí)驗與研究的力度,積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式,努力構建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。如心理咨詢(xún)、開(kāi)展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等等。創(chuàng )造條件把心理健康教育作為校本課程,進(jìn)一步開(kāi)設心理健康教育課。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 篇20
一、指導思想:
為了認真貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神,學(xué)校根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律,通過(guò)各種途徑認真開(kāi)展形式多樣內容豐富的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任的工作方法,提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、具體目標:
1、注重學(xué)生心理輔導,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
三、具體工作:
1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據,結合自身教育、教學(xué)的內容、要求等特點(diǎn),建立相應的心理素質(zhì)培養目標,使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn),并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往,發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級生活中的自主性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理能力,調節學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價(jià)值導向,使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè )園。
3、開(kāi)展心理輔導工作,開(kāi)設心理輔導課,加強對學(xué)生的心理訓練和心理指導。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀(guān)念,自我意識,學(xué)會(huì )客觀(guān)地分析自我,分析自我與環(huán)境的`相互關(guān)系,學(xué)會(huì )自我心理行為的控制和調節,使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì )、家庭的活動(dòng)與交往中,保持健康的、積極的心理狀態(tài),發(fā)展良好的人際關(guān)系,培養自我教育、自我發(fā)展的能力。
4、發(fā)揮自我教育在培養學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計劃,通過(guò)開(kāi)展課內外教育活動(dòng),指導學(xué)生“以人為鏡”,學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)自己,逐步使他們養成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。
5、建立心理咨詢(xún)室,同時(shí)開(kāi)設心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà),設立心理咨詢(xún)信箱,通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún),解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題和心理障礙,使學(xué)生都能健康成長(cháng)。
6、建立學(xué)生心理檔案。對學(xué)生進(jìn)行心理測試,通過(guò)有關(guān)心理測試,對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估,將評估結果向學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)報告,以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,可根據具體情況開(kāi)展專(zhuān)題心理輔導講座、團體心理咨詢(xún)、個(gè)別心理咨詢(xún)以及心理治療訓練等。
7、開(kāi)展心理衛生運動(dòng),通過(guò)年段集會(huì )、主題班(團)會(huì )、學(xué)生家長(cháng)會(huì ),積極普及心理衛生常識。
四、保障措施:
1、學(xué)校成立領(lǐng)導小組,在校長(cháng)直接領(lǐng)導下,教科室具體負責,加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。高度重視,把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計劃,統籌安排,每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、八年級本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節,六年級以班主任為核心開(kāi)展有針對性的調查研究,學(xué)科教師積極開(kāi)展學(xué)科滲透。
2、學(xué)校設立“心語(yǔ)”信箱,心理輔導教師要及時(shí)回復學(xué)生信件,定時(shí)接受心理咨詢(xún)。
3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。
4、學(xué)校及時(shí)開(kāi)展系列培訓活動(dòng),定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng),建立以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專(zhuān)家講座。
5、加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究,從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)行集體備課,以初中生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn),通過(guò)教研活動(dòng),明確心理健康教育的重點(diǎn),難點(diǎn),掌握科學(xué)的教育方法,提高心理健康教育的質(zhì)量,每學(xué)期結束總結心理健康教育科研成果。
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