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班主任培優(yōu)輔差工作計劃

時(shí)間:2024-11-07 04:19:00 工作計劃 我要投稿

班主任培優(yōu)輔差工作計劃(精選14篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編收集整理的班主任培優(yōu)輔差工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任培優(yōu)輔差工作計劃(精選14篇)

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇1

  一、培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的具體措施

 。ㄒ唬╆P(guān)注每個(gè)細節,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  無(wú)論是課內還是課外,一貫注重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。早讀、課上,經(jīng)常鼓勵學(xué)生大聲朗讀課文,以便培養他們的語(yǔ)感。課堂交流時(shí),學(xué)生凡是善于傾聽(tīng),或能敏銳地發(fā)現他人回答時(shí)的瑕疵或及時(shí)予以指正補充,均追加他們課堂回答問(wèn)題的`次數。這樣做,極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習熱情。平時(shí),隨時(shí)檢查學(xué)生課堂筆記的記錄和整理情況,以及習題的訂正和分析情況等,注重培養他們及時(shí)記錄和訂正、反思的習慣。

 。ǘ┯蒙鷦(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究七年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教學(xué)內容既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的.生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  二、培優(yōu)補差的主要措施

  1、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

  2、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,后進(jìn)生加以學(xué)習。

  3、課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

  4、對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫(xiě)措施;對優(yōu)生適當增加讀寫(xiě)難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。

  5、采用激勵機制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn);在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

  6、充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。

  7、重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。

  8、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。

  總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,設法提高他們對學(xué)習的興趣,在課堂上力爭以各種教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的可能讓他們保持著(zhù)這種興趣,努力使每個(gè)學(xué)生都能每天有收獲,每天進(jìn)步著(zhù)。

  三、存在問(wèn)題及今后采取的措施。

  1、練字效果不明顯,學(xué)生的寫(xiě)字水平有待提高。該采取什么有效的方法?請各位不吝賜教。

  2、寫(xiě)作能力提高也不明顯。我班很多學(xué)生寫(xiě)的文章平鋪直敘,不會(huì )展開(kāi)細致、生動(dòng)的描寫(xiě),寫(xiě)出來(lái)的東西平淡無(wú)味。今后,我想嘗試片段練習,從人物的外貌、動(dòng)作、心理等方面逐一進(jìn)行片段練習,以期提高學(xué)生的細節描寫(xiě)能力。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇2

  一、指導思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助后進(jìn)生取得適當進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成數學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批數學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養數學(xué)能力入手,訓練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)作能力,以便在語(yǔ)數年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績(jì),并能協(xié)助老師進(jìn)行補差活動(dòng),提高整個(gè)班級的數學(xué)素養和數學(xué)成績(jì)。

  二、制定目標

  在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的數學(xué)綜合能力,并協(xié)助老師實(shí)施補差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補差對象能按照老師的要求做好,成績(jì)有一定的提高,爭取在畢業(yè)測試時(shí)取得及格分數。

  三、定內容

  培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的`指導,以期在寫(xiě)作中能靈活運用,提高寫(xiě)作水平,定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高數學(xué)能力。

  補差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題,會(huì )做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫(xiě)作文至少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄、仿寫(xiě),后獨立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō),有文可寫(xiě)。訓練后進(jìn)生的口頭表達能力,堂上創(chuàng )造情境,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。

  四、培優(yōu)對象:xx

  五、補差對象:xx

  六、主要措施

  1、課外輔導,利用課余時(shí)間。

  2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,后進(jìn)生加以學(xué)習。

  4、課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

  5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

  6、采用激勵機制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

  7、充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。

  8、重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。

  9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的.學(xué)習問(wèn)題。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  本班的學(xué)生相互之間學(xué)習及紀律情況參差不齊,在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題,針對這些現象,為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習的能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),為了讓培輔計劃要到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,培養良好的習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班的素養和成績(jì),特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。

  二、目的:

  1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性

  2、使學(xué)生轉變觀(guān)念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來(lái)。

  3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的.信心和勇氣,克服自卑的心理。

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。

  三、基本情況

  1、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生xx人,從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看,只有少部分同學(xué)學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,數學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自己要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍然有大部分學(xué)生學(xué)習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自己控制力不強,出現上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現象。

  2、培優(yōu)輔差對象

 、賹W(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀及表現積極(優(yōu)生)培養對象

 、谳o差對象:

  四、具體措施:

  培優(yōu)

  1.每周有選擇性地上一節思維訓練課.

  2.在日常教學(xué)的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養.

  3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.

  輔差

  1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變。

  2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流。

  3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變后進(jìn)生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。

  4、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自己判斷與控制能力。

  5、采用激勵機制,多給點(diǎn)后進(jìn)生表現的機會(huì ),讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  6、平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系,共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。

  7、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導,講解練習.

  8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥

  一、指導計劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語(yǔ)文能力入手,訓練良好的學(xué)習習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。

  二、制定目標:

  在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力,成績(jì)穩定在86分以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,輔差對象能按照老師的要求做好,成績(jì)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本能力。

  三、定內容:

  培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以其在寫(xiě)作能力靈活運用,提高寫(xiě)話(huà)水平,定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,前面提高語(yǔ)文能力。

  輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題,會(huì )做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),后獨立完成,保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō),有文可寫(xiě),訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng )造情境,讓差生嘗試說(shuō),敢于說(shuō),進(jìn)而爭取善于說(shuō)。

  四、培優(yōu)對象:

  五、輔差對象:

  六、主要措施:

  1、課外輔導,利用課余時(shí)間。

  2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng)。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。

  4、課堂上創(chuàng )適機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

  5、對差生實(shí)施多做練習措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

  6、采用激勵機制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

  7、充分了解差生現行方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。

  8、重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。

  9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。

  七、具體措施操作分階段性來(lái)進(jìn)行

  1、根據學(xué)生的學(xué)情每天設計適量的、有梯度的習題來(lái)給學(xué)生練習,練習的反饋在當堂解決。

  2、經(jīng)過(guò)不斷的強化訓練,每?jì)芍軐Ξ厴I(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測試,每月進(jìn)行月考,然后教師對測試存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研討,最后采取補救的措施。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇4

  一個(gè)班的成績(jì)決不可能都在同一水平線(xiàn)上,即便是再好的班級也不例外。有的學(xué)生學(xué)習時(shí)能心領(lǐng)神會(huì ),有的學(xué)生則不知所云,反映遲鈍,接受能力差,其成績(jì)實(shí)在令人擔憂(yōu)。面對這表現各異的學(xué)生,參差不齊的學(xué)生,一個(gè)有責任心有經(jīng)驗的教師應該及時(shí)做好培優(yōu)輔差工作,既要防止學(xué)生驕傲自滿(mǎn)的情緒,又要防止自暴自棄思想的萌芽。

  對這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防患。而及時(shí)細致的做好培優(yōu)輔差工作,才能使差生不差,優(yōu)生更優(yōu),從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),達到比較理想的教學(xué)效果。那么,我們應該怎樣來(lái)做好培優(yōu)輔差的工作呢?

  一、做到心中有數,這是轉化差生的基礎。

  做到心中有數,既要掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),又要掌握學(xué)生的學(xué)習情況。數學(xué)教師通過(guò)一個(gè)階段的教學(xué),應弄清楚哪些學(xué)生成績(jì)好一些,好在哪里,又差在哪里,誰(shuí)強誰(shuí)弱。如果不做到心中有數,就去培優(yōu)輔差,那只會(huì )是盲人摸象,有勞無(wú)益。心中有數,我們才能對癥下藥,有的放矢,事半功倍,這就要求老師工作仔細些、認真些、踏實(shí)些,也要辛苦些。不然,所謂的培優(yōu)輔差工作就好只是一句漂亮的空話(huà)。

  二、要采取具體的行之有效的得力措施。

  既然優(yōu)生差生已是客觀(guān)存在,我們就要正視這一客觀(guān)現實(shí)因材施教。對優(yōu)生我們除肯定他們的`學(xué)習成績(jì)和積極性外,還要及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿(mǎn)的情緒。這還不夠,還要針對他們求知欲強的特點(diǎn),適當給他們拓寬知識面,讓他們吃得好,吃得飽。

  對差生得要先肯定他們的長(cháng)處,關(guān)心他們的學(xué)習,再幫助他們分析考試失利的原因,及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生自暴自棄思想苗頭。還要針對他們基礎薄弱的情況,從基礎入手。俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起”。這些學(xué)生的成績(jì)之所以差,就在于他們的基礎知識沒(méi)打牢固,針對這種情況,教師就應該抽出一定的時(shí)間給他們補缺補漏,給學(xué)生架座橋、指條路。

  三、要做到持之以恒,培優(yōu)輔差工作是件極其繁雜而辛苦的工作。

  我們老師不能只憑一時(shí)心血來(lái)潮,憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng),不能指望僅僅個(gè)別輔導兩三次,學(xué)生的水平就會(huì )大幅度提高,那是不現實(shí)的,也是不可能的。要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高,必須把培優(yōu)輔差工作當成經(jīng)常性的工作來(lái)抓。要滿(mǎn)腔熱忱,堅持不懈的去做。即使遇到了困難和挫折,也不能灰心喪氣,半途而廢,而要迎難而上,奮勇向前,要把對學(xué)生的一片愛(ài)心全部?jì)A注到培優(yōu)輔差工作中去。

  四、做到“六定”即定對象、定時(shí)間、定計劃、定措施、定內容、定目標。

  而且還要做到“三要三不要”既要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對后進(jìn)生要有信心,思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴,對后進(jìn)生的教育要采取起點(diǎn)低,小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,提高他們的學(xué)習興趣。此外,我們及時(shí)要根據學(xué)生實(shí)際,確定能達到的實(shí)際目標,把教學(xué)的步子放小,教學(xué)內容要結合班級實(shí)際由易到難,由簡(jiǎn)到繁,分解成合理的層次,分層推進(jìn),快速反饋,及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正,調整教學(xué)進(jìn)度,從而提高教學(xué)效益。

  總之,后進(jìn)生的轉化,任重而道遠,但是,只要我們老師更新教育觀(guān)念,用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)去看待后進(jìn)生,一步一個(gè)腳印的將后進(jìn)生工作落到實(shí)處。這樣才能全面落實(shí)素質(zhì)教育。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇5

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃一:

  一、基本情況分析

  我班學(xué)生成績(jì)兩極分化較大,這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度。班級的后進(jìn)生有杜偉、劉洋杏、張浩、李彥、劉華等多人,這幾人各有特點(diǎn)。目前據我分析這五個(gè)人中除張浩外其他幾人的后進(jìn)主要體現在學(xué)習上,由于低年級基礎不扎實(shí),思維不靈活,接受知識的能力也欠佳,再加上人也比較懶,導致學(xué)習成績(jì)落后。而張浩后進(jìn)的原因就比較復雜了,首先父母的態(tài)度與教育方法不對,造成了他在品德與思想方面存在問(wèn)題,長(cháng)期無(wú)心向學(xué),我行我素,上課不聽(tīng)還常違反紀律,欠交作業(yè),以至從低年級開(kāi)始成績(jì)就落在后面。后進(jìn)生的后進(jìn),不單純是在某一個(gè)科目后進(jìn),往往是幾個(gè)科目同時(shí)后進(jìn)。要轉化后進(jìn)生,我覺(jué)得愛(ài)心是前提,耐心是保證,只有對后進(jìn)生付出無(wú)私的愛(ài),輔之與耐心,講究合適的方法,是可以達到轉化的目的的。我將充分做到有的放矢,讓他們到學(xué)期末都能有不同程度的進(jìn)步。

  優(yōu)生的人數顯然少過(guò)差生,主要有李吉童、劉久鉻、戴衛陽(yáng)等幾人。這些優(yōu)生在學(xué)習上都很認真,按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。但他們都不拔尖,主要是在學(xué)習上不主動(dòng),除了老師上課的教的那點(diǎn)知識很少會(huì )自已去找些課外知識來(lái)補充。上課回答問(wèn)題也不積極,思維不夠靈活,這是制約他們進(jìn)一步提升的主要原因。

  二、工作目標

  1、力爭一個(gè)學(xué)期后這五名后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。

  2、培養后進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣,培養他們養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣,有一些適合個(gè)人的學(xué)習方法

  3、有計劃的在優(yōu)生中培養尖子生。

  三、工作措施

  后進(jìn)生的轉化工作:

 。ㄒ唬┧枷肷线M(jìn)行轉化

  1、動(dòng)之以情,消除戒備心理。

  消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進(jìn)生要愛(ài)得真,愛(ài)得深,將嚴格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們,愛(ài)是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。所以我們平時(shí)要對后進(jìn)生的思想、品德、學(xué)習興趣等思想方面進(jìn)行摸底,了解其思想動(dòng)態(tài),在班主任作好記錄的基礎上匯總,與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集中的交流。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),他們就會(huì )變得“親其師而信其道”。

  2、尊重信任,喚起自尊心。

  為了喚起學(xué)生的自尊心,培植學(xué)生的自尊心,應特別注意以下幾點(diǎn):

 。1)對后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高,他們會(huì )認為高不可攀,望而卻步;要求過(guò)低,不利于培養后進(jìn)生的學(xué)習毅力和克服困難的能力。

 。2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí),才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的`任務(wù),在完成之后給以適當的鼓勵。

 。3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(cháng)處。在挑選班干部時(shí)應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

  3、曉之以理,增強后進(jìn)生分辨是非的能力。

  教師應曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心,培養后進(jìn)生是非觀(guān)念,必須堅持正面誘導,以理服人,切忌簡(jiǎn)單粗暴,以勢壓人。對他們說(shuō)理要透徹,一定要結合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

 。ǘ┬袆(dòng)上進(jìn)行轉化

  思想工作是轉化后進(jìn)生的前提,重要的還是在行動(dòng)上。因此,我計劃采取如下措施:

  1、落實(shí)家訪(fǎng)制度。

  采取集中與個(gè)別相結合的方式,定期對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),班主任不但要與全體家長(cháng)溝通學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在校表現,還要及時(shí)記錄、備查。同時(shí)對有厭學(xué)苗頭、思想不穩的學(xué)生實(shí)行隨時(shí)家訪(fǎng),把問(wèn)題消滅在萌芽之中。

  2、創(chuàng )設情境,鍛煉后進(jìn)生的意志。

  針對學(xué)生不良行為,光靠說(shuō)理還是不夠的,所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng )設特定的與之相宜的情境。如為培養學(xué)生的意志力,教師應該適當創(chuàng )設一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養他們戰勝困難,戰勝自己的頑強毅力。

  3、持之以恒,反復教育,鞏固后進(jìn)生良好的行為習慣。

  后進(jìn)生的轉化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩定四個(gè)階段。因此,在轉化過(guò)程中,后進(jìn)生故態(tài)復萌,出現多次反復,是一種正,F象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿(mǎn)腔熱情,必須遵循教育規律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

 。ㄈ┏闪⒑筮M(jìn)生結對幫扶小組

  我準備給每位后進(jìn)生安排學(xué)習較好的同桌,讓他們遇到困難能及時(shí)向周?chē)耐瑢W(xué)詢(xún)問(wèn),確定幫扶對象,實(shí)行一對一,一對紅,這樣使他們共同進(jìn)步,共同提高,又增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

  培優(yōu)工作:

  1、在課堂教學(xué)中,轉變只“關(guān)注結果”到“關(guān)注過(guò)程”的觀(guān)念。適當拓展知識,讓優(yōu)生吃得更飽。

  2、在優(yōu)生中推行競爭機制,讓優(yōu)生在相互競爭中共同進(jìn)步。

  3、在作業(yè)中實(shí)行分級,對優(yōu)生提出更高要求。

  4、鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書(shū)籍。

  總之,要通過(guò)本學(xué)期的工作,使班內的后進(jìn)生有不同程度的變化,使整個(gè)班級的紀律、學(xué)習、衛生等方面都有顯著(zhù)提高。我將多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習努力改進(jìn)教育方法,力爭在后進(jìn)生轉化方面做出較大成績(jì)

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃二:

  為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據我所任二三班和二四班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外,還應采取課內外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著(zhù)十分重要的必要性。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),了解到班上學(xué)生的情況,針對這些情況我定出了培優(yōu)補差計劃:

  一、基本情況分析:

  1、學(xué)生情況分析

  二三班和二四班共有學(xué)生101人,從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看,大部分同學(xué)學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,數學(xué)課上興趣濃厚、動(dòng)手能力強,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自己要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍有部分學(xué)生學(xué)習不夠認真,紀律方面比較懶散,自己控制力不強,出現上課講話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現象。

  2、培優(yōu)輔差對象

 、倥鄡(yōu)對象

  二三班:管偉琛、王旭、孫梅朵、張恩培、于藝卿

  二四班:劉思涵、張家瑞、盧銘、、李文嬌、崔雨欣

 、谳o差對象

  二三班:黃晴晴、武政佑、田宇、張碩峰、賈允飛、李驕陽(yáng)、

  二四班:奧奮博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科

  二、思想方面的培優(yōu)補差:

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。

  2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  三、有效培優(yōu)補差措施:

  利用課余時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“一帶一”。

  3、課堂練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”基礎題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”拓展題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

  4、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題,習題設計有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇6

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得合適進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高數學(xué)學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成計算基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批數學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養計算能力入手,訓練優(yōu)良的學(xué)習習慣,從而形成較結壯的基礎和解決問(wèn)題能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),進(jìn)而提高整個(gè)班級的數學(xué)素養和數學(xué)成績(jì)。

  二、制定目標:

  在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計劃提高分析、計算、應用的綜合解決問(wèn)題能力,成績(jì)安定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績(jì)有一定的提高。特別是數學(xué)計算這一基本的能。

  三、內容:

  培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的分析能力和應用能力。

  介紹或推薦適量課外習題,讓優(yōu)生擴大見(jiàn)識,攝取更多課外知識,尤其是數學(xué)知識的應用方面,多給他們一定的'指導,以期在實(shí)際解決問(wèn)題中能靈活運用,提高數學(xué)水平,定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高數學(xué)各方面的能力。輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題,會(huì )做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握。學(xué)會(huì )掌握適合自己的學(xué)習方法,學(xué)會(huì )分析題目,從中找尋需要的條件,進(jìn)而解決問(wèn)題。訓練差生的基本計算能力,課堂上創(chuàng )造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。四、培優(yōu)對象:何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、

  五、輔差對象:

  文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文杰、何宏超、姚立權、劉睿、朱瀟瀟、萬(wàn)家豪、

  六、主要措施:

  1.課外輔導,利用課余時(shí)間。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

  3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。

  4.課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

  5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生合適增加題目難度,并安排課外習題,不斷提高做題能力。

  6.采用激勵機制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

  7.充分了解差生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。

  8.重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)安定和提高。

  9.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。

  10.認真備好每一次培優(yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇7

  培優(yōu)補差工作是班主任義不容辭的職責。每個(gè)班在不同程度上都有優(yōu)等生和后進(jìn)生,可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們,然后根據后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉化工作。在我班后進(jìn)生身上表現出來(lái)的不良行為,大多數不是道德觀(guān)念上的,有的是出于好奇,有的是出于一時(shí)糊涂做出的不正當舉動(dòng),有的是由于自控能力差造成的。分析后進(jìn)生形成的原因,幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任份內的責任,因此,在本學(xué)期中本班培優(yōu)補差工作計劃如下:

  一、培養優(yōu)秀生,關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生。

  在本學(xué)期中,本人培養優(yōu)秀生,關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn),對于優(yōu)秀生,加以鼓勵,促使更上一層樓,對于生后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評,家長(cháng)的指責,同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明,要轉化后進(jìn)生,只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的'創(chuàng )傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進(jìn)生對老師、家長(cháng)、同學(xué)的對立情緒,才能開(kāi)展轉化工作。日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:在學(xué)習上熱情地給予指導,遇到困難時(shí)給予真誠的幫助,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵,犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護與關(guān)心,使逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。

  二、了解后進(jìn)生形成的原因是轉化工作的先決條件,使其逐漸轉化優(yōu)等生。

  要做好轉化后進(jìn)生的工作,就得深入了解,全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因,堅持在了解中教育,在教育中了解。每接一個(gè)新的班級,我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況,特別是后進(jìn)生的情況:雙差生是哪些,家庭教育如何,主要問(wèn)題是什么?單差生是哪些,家庭教育如何,主要問(wèn)題是什么?在新的學(xué)期開(kāi)學(xué)前,做到心中有數。

  實(shí)踐證明,只有全面了解后進(jìn)生的情況,才能有的放矢,做好轉化后進(jìn)生的工作。

  三、對后進(jìn)生要因勢利導,堅持一分為二。

  后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,也較突出,容易被大家發(fā)現。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,只不過(guò)不太明顯和突出,時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認為,作為一個(gè)班主任就應該注意發(fā)現后進(jìn)生的微小進(jìn)步,堅持一分為二,優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,積極引導,有時(shí)創(chuàng )造條件讓他們施展自己的長(cháng)處,以自身的長(cháng)處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強進(jìn)步的信心。

  四、制定了具體的目標,熱愛(ài)后進(jìn)生,進(jìn)行有計劃的輔導。

  本學(xué)期中,本人計劃把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。

  總之,只要本人按照以上計劃堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后本班培優(yōu)補差工作效果就會(huì )更好。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇8

  一、指導思想

  本學(xué)期從學(xué)?傮w工作思路和班級學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),加強自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓,抓好本班級管理工作,提高學(xué)生道德素質(zhì),努力建設一個(gè)班正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)優(yōu)、積極向上的班級。

  二、工作目標

  1、對學(xué)生進(jìn)行養成教育。

  2、教育學(xué)生成為一個(gè)正直,善良,智慧,健康的人。

  3、營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、自然的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

  4、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )與人相處,學(xué)會(huì )付出和感恩。

  5、利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級榮譽(yù)而感到自豪。

  6、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里,成為學(xué)生真正意義上的朋友,為學(xué)生排憂(yōu)解難,樹(shù)立信心。

  7、上好每一節課,認真抓好課堂紀律,讓班級充滿(mǎn)活力、積極、向上。

  三、具體措施

  1、對學(xué)生進(jìn)行養成教育:

  1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣

  (1)上課不做小動(dòng)作,不玩玩具及學(xué)習用品,不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。

  (2)認真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言,看他們發(fā)言是否正確,有沒(méi)有需要補充的。

  (3)要傾聽(tīng)老師講解,并按要求認真練習。

  2、善于思考的習慣

  (1)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認真思考,積極發(fā)言。

  (2)善于發(fā)現,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,對不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請教。

  (3)課前預習知識,不明白的問(wèn)題提前做好標記。

  3、敢于提問(wèn)的習慣

  (1)勤于思考,敢于質(zhì)疑,與人交流,不怕說(shuō)錯。

  (2)發(fā)言時(shí),站得直,口齒清,講普通話(huà),聲音要洪亮。

  4、與人合作的習慣

  (1)主動(dòng)和同學(xué)、老師合作,學(xué)會(huì )表達自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,共同解決問(wèn)題。

  (2)與同學(xué)交流時(shí),要尊重別人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。

  5、自主讀書(shū)的習慣

  (1)養成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習慣,注重知識的積累。

  (2)樂(lè )于讀書(shū),愿意和書(shū)交朋友,養成閱讀的好習慣。

  (3)不閱讀不健康書(shū)籍,不看不健康光盤(pán),不瀏覽不健康網(wǎng)站。

  (4)愛(ài)護書(shū)籍,不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

  6、認真書(shū)寫(xiě)的習慣

  (1)讀寫(xiě)姿勢端正,會(huì )正確執筆,做到“三個(gè)一”--眼離書(shū)本一尺,胸離桌子一拳頭,執筆處離筆尖一寸。

  (2)書(shū)寫(xiě)端正大方,保持卷面潔凈,不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范,格式要美觀(guān)。

  2、文明行為方面

  為進(jìn)一步規范學(xué)生的行為,讓學(xué)生的日常行為也參與評比,具體做法如下:

  (1)定期對學(xué)生進(jìn)行“十個(gè)道德行為”的教育。

  (2)利用“優(yōu)秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為,齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

  3、衛生方面,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生能夠打掃衛生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:

  (1)進(jìn)一步對衛生小組長(cháng)進(jìn)行培訓,指導他們如何分工,責任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。

  (2)衛生委員和每天的環(huán)境小衛士分工明確,把教室內外檢查整理干凈,警告衛生習慣不良的同學(xué),做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報。

  (3)綜合各方面表現,結合衛生委員的記錄,每周評選一次“衛生標兵”。

  4、德育工作方面

  (1)班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時(shí)要精心培養小干部。第一,幫助小干部樹(shù)立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;第四,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自己批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。班主任本著(zhù)“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學(xué)生,讓他們同樣受到老師的關(guān)心,有積極上進(jìn)的動(dòng)力,從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

  (2)班主任要“學(xué)高為師,身正是范”,時(shí)刻做學(xué)生的表率,身教重于言教。班主任要切實(shí)從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動(dòng),指導訓練,將各項常規工作抓細抓實(shí),力爭主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級,切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設。同時(shí)認真抓好班隊課等,并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊活動(dòng),使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術(shù)化。

  5、學(xué)生心理健康教育

  (1)班主任要積極學(xué)習心理健康方面的知識,以便做好學(xué)生的心理健康教育,正確地給予教育,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  (2)對少數問(wèn)題學(xué)生,要及時(shí)地與家長(cháng)取得聯(lián)系,實(shí)施有計劃的教育。要多與這些孩子交流,找到問(wèn)題的關(guān)鍵,及時(shí)進(jìn)行工作。同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉化的記錄,從中發(fā)現規律,減少學(xué)生的心理問(wèn)題發(fā)生率。

  6、學(xué)生安全教育

  (1)安全工作是學(xué)校工作的`重中之重,利用黑板報、隊會(huì )等及時(shí)開(kāi)展組織多種安全知識活動(dòng),提高學(xué)生的安全意識,嚴格把關(guān)學(xué)生乘坐“三無(wú)”車(chē)輛情況。

  (2)經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。

  (3)舉止文明,不要亂騎自行車(chē),不隨便爬墻,不要去校外游泳,不玩危險的游戲。

  7、加強家訪(fǎng)工作

  本學(xué)期我打算利用電訪(fǎng)。平時(shí),還可以通過(guò)電話(huà)加強與家長(cháng)溝通,使家長(cháng)對孩子在學(xué)校的表現做到心中有數,同時(shí),向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現,班主任要針對學(xué)生的情況,與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法,以此對癥下藥。并對下步工作做好安排,盡快形成家長(cháng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式,以共同教育好學(xué)生。

  四、班級主題活動(dòng)安排

  三月份

  1、制定好班級各類(lèi)計劃。

  2、引領(lǐng)學(xué)生適應新學(xué)期的學(xué)習,培養學(xué)生好的行為習慣。

  3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。

  4、開(kāi)展植樹(shù)節活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行國情教育,做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的好少年。

  四月份

  1、向學(xué)生進(jìn)行安全教育。

  2、舉辦寫(xiě)字比賽、朗讀比賽。

  3、加強對后進(jìn)生的輔導工作。

  4、對自己管理進(jìn)行一次大檢查。(書(shū)包的整理、穿著(zhù)、個(gè)人衛生等)

  五月份

  1、迎“五一”,開(kāi)展清理校園衛生死角。

  2、學(xué)生常規工作指導。

  3、舉辦學(xué)習經(jīng)驗的交流。

  4、加強我愛(ài)勞動(dòng)教育,在家做力所能及的家務(wù)。

  六月份

  1、組織迎“六、一”活動(dòng)。

  2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的總結匯報。

  3、期末復習考試。

  七月份

  1、做好班主任總結工作。

  2、做好放暑假前的準備工作。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇9

  這學(xué)期我繼續擔任一年級的班主任。在上一學(xué)期的工作中,我了很多,也了解了許多自己的不足之處。這學(xué)期,我將繼續努力做好班主任工作,從低年級孩子年齡小的實(shí)際情況出發(fā),汲取上學(xué)期的經(jīng)驗教訓,從細節入手,全面抓好班級管理工作,努力提高學(xué)生知識水平和道德素質(zhì)。

  一、班級情況分析:

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習,孩子們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的日常生活和學(xué)習,對各項常規也已經(jīng)不再陌生,大體上已經(jīng)跟上了小學(xué)的步驟,對于老師的要求孩子們也能夠理解和執行。大多數孩子也有了初步的學(xué)習意識,能夠按時(shí)的完成作業(yè),維護班級紀律,大膽參與學(xué)校班級的事情,可塑性極強?墒且灿幸徊糠趾⒆拥男袨榱晳T不良,學(xué)習意識不足,還需要花大力氣在這部分孩子身上,希望在這學(xué)期的悉心教育下,他們會(huì )有所轉變。

  二、主要工作和具體措施:

  (一)工作要點(diǎn)

  1.班干部隊伍建設

  2.加強個(gè)人衛生習慣培養

  (二)具體措施

  1.抓好學(xué)生的常規教育

 、傧驅W(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,教他們學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ),見(jiàn)到老師同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好。同學(xué)之間要團結友愛(ài),不打架、罵人。

 、谶M(jìn)行遵守紀律的教育,教育他們按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退,嚴格請假制度。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,大膽發(fā)言,不搞小動(dòng)作、不交頭接耳,認真聽(tīng)講。訓練學(xué)生不懂就問(wèn)的良好學(xué)習習慣和嚴謹的`學(xué)習作風(fēng)。下課不在走廊上游戲和追跑打鬧,上下臺階輕聲慢步,上課鈴響立即進(jìn)教室在座位上坐好課前準備,等待老師來(lái)上課。

 、圻M(jìn)行安全教育,利用班會(huì )教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道,單獨在家時(shí)的安全教育、不私自外出等的教育。教學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話(huà)號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話(huà),以便遇到緊急情況時(shí)保護自己。

 、苓M(jìn)行講衛生的教育,利用班隊會(huì )和打掃衛生的時(shí)間,教給學(xué)生打掃衛生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛生,給他們鍛煉的機會(huì ),使他們從小養成良好的衛生習慣。

  2.安排班級活動(dòng)

  根據學(xué)校德育工作安排,引導孩子開(kāi)展各項實(shí)踐活動(dòng)。要加強對孩子思想品德教育和創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;顒(dòng)之前要制定好計劃,明確活動(dòng)要求,設計好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應。確定好本學(xué)期各項活動(dòng)的主題,組織和指導學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內外活動(dòng),如主題班隊活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。

  3.營(yíng)造向上氛圍根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

  (1)制定班級公約、班風(fēng)。

  (2)讓學(xué)生參與班級管理,培養學(xué)生的組織能力和責任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )和成就感。培養學(xué)生的參與意識,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。

  4.指導培養小干部

  班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時(shí)要精心培養小干部。第一,幫助小干部樹(shù)立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;第四,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自己批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇10

  九年級是學(xué)校領(lǐng)導最為重視的年級,也是學(xué)生家長(cháng)最為關(guān)心的年級,更是社會(huì )特別關(guān)注的一個(gè)階段,所以搞好九年級的教學(xué)管理工作顯得尤為重要。眾所周知,九年級是初中教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段,對于每個(gè)九教師來(lái)說(shuō),所面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì )更加繁重,壓力也會(huì )更大。為了順利完成教學(xué)任務(wù),激發(fā)廣大師生的工作學(xué)習熱情,努力創(chuàng )造條件,爭取在中考中取得優(yōu)良的成績(jì),我們全體九老師將群策群力,克服困難,全心投入,迎難而上,發(fā)揚拼搏精神,抓緊抓嚴抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節,為奪取20xx年中考勝利而不斷努力!現制定本學(xué)期的工作計劃如下:

  一、教學(xué)工作:

  1.加強對學(xué)生學(xué)習的規范管理。提出合理可行、有效的中考復習模式和方法。本學(xué)期我們將組織九年級教師進(jìn)行如何提高復習課效率的研討,貫徹學(xué)校提出的“餐桌式,小課時(shí),學(xué)講稿”的特色教學(xué)模式,力爭學(xué)生的'成績(jì)有一個(gè)”質(zhì)”的提高!

  2.加強教師組的教學(xué)研究工作,提高教研效率。加強同一學(xué)科及不同學(xué)科間教師的教學(xué)交流,充分發(fā)揮九年級教師隊伍的團結合作精神。

  3.瞄準中考,加強對中考命題特點(diǎn)和規律的研究,做到必考的必教,必教的必會(huì ),抓好專(zhuān)題復習研究,有效地把九年級階段的知識點(diǎn)梳理清楚,以使學(xué)生全面掌握知識。

  4.加強教學(xué)常規管理,提高課堂教學(xué)效益,向45分鐘要質(zhì)量。我們知道,現在離中考還有短短幾個(gè)月的時(shí)間,同時(shí)教學(xué)與學(xué)習任務(wù)卻十分得艱巨,真是時(shí)間緊任務(wù)重,因此,這個(gè)學(xué)期我們要更加注重課堂效率,使學(xué)生的學(xué)習效率達到最佳!

  6.重視月考和兩次?,及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),及時(shí)診斷、反思,及時(shí)解決考試中出現的問(wèn)題。

  7.認真抓好體育訓練,力爭體育中考成績(jì)達到較好水平。我們九年級要求各班主任配合體育教師認真參加下午的陽(yáng)光體育活動(dòng),到體育考試前夕,我們各班應利用早上時(shí)間讓學(xué)生加強訓練強度,以確?荚図樌ㄟ^(guò)。

  8.高度重視培優(yōu)工作,加大培優(yōu)力度,對前60名學(xué)生要加大力度,為他們松綁減壓,營(yíng)造寬松的競爭氛圍,力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上,使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀,使薄弱學(xué)科也優(yōu)秀;針對前100名學(xué)生,也要加大力度,確保尖子生培養上有所突破。我們知道,教育局對我們學(xué)校的考核是以合格率為依據,但社會(huì )對我們學(xué)校的評價(jià)是考取重點(diǎn)中學(xué)有多少人,也就是以?xún)?yōu)秀率為依據。目前,我校在優(yōu)秀率方面存在很大的欠缺,所以,我們應高度重視這方面的工作,力爭實(shí)現我們制訂的奮斗目標。

  9.配合學(xué)校教務(wù)處做好中考體檢、體測、填報志愿等項工作。

  10.做好九年級學(xué)生的心理疏導工作,適當調節情緒,以良好的心態(tài)投入到學(xué)習中去。

  二、德育工作:

  1.根據學(xué)校要求,定期召開(kāi)年級組大會(huì ),對九年級學(xué)生開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓好學(xué)生的思想教育,以“拼搏創(chuàng )造奇跡,成功來(lái)自努力”、“一分耕耘,一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來(lái)”等來(lái)激勵學(xué)生,促使他們樹(shù)立信心,鼓足勇氣,最后沖刺。

  2.幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習現狀,制訂出短期和長(cháng)期目標,以積極良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試。

  3.加強家校合作,及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)、紀律表現,與家長(cháng)共同探討切合實(shí)際的教育方法,對穩定學(xué)生學(xué)習情緒、促使良好思想品德養成、端正學(xué)習態(tài)度、提高學(xué)習成績(jì)起到一定效果。我們九年級上學(xué)期末利用網(wǎng)上采集信息需要家長(cháng)簽名的契機,召開(kāi)了九年級家長(cháng)會(huì ),會(huì )上各班主任與全體學(xué)生家長(cháng)匯報了該生期末考試的情況,尤其是縣里的位置以便對自己子女的正確定位;同時(shí)老師和家長(cháng)對如何度過(guò)九年級的最后一個(gè)假期進(jìn)行了切磋,并提出了相關(guān)要求。本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得及時(shí),社會(huì )反響很好。本學(xué)期準備在適當的時(shí)候安排家長(cháng)會(huì ),此外,各班根據實(shí)際情況,可以經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取教育的最大化。

  4.關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,要在情感教育上多下功夫,要對后進(jìn)生做到有愛(ài)心細心加耐心,善于挖掘他們的閃光點(diǎn)。對待后進(jìn)生不歧視,從而有效地保證后進(jìn)生提高。在后進(jìn)生的處理上,除情感上下功夫外,還應有一定的策略。如,各學(xué)科根據實(shí)際情況學(xué)會(huì )取舍,對有些科目實(shí)在不行的,可以把時(shí)間讓給能夠得分的科目,盡量讓他在總分上有所提升。

  5.重視學(xué)生的心理健康教育,有的放矢地開(kāi)展工作。發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對癥下藥。減輕學(xué)生壓力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  6.做好常規工作管理,尤其是排除教室外的干擾。

  三、具體工作安排:

  三月:班級制訂班級奮斗目標和個(gè)人奮斗目標;

  啟動(dòng)第一輪復習工作,召開(kāi)年級全體教師會(huì )議,統一思想,部署新學(xué)期的工作;

  做好縣適應性考試準備

  九年級百日沖刺動(dòng)員大會(huì );

  召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )議。

  四月:迎接第一次模擬考試并作好質(zhì)量分析;

  啟動(dòng)第二輪復習工作;

  部分學(xué)科老師座談會(huì );

  學(xué)習常規問(wèn)卷調查;

  五月:進(jìn)入全面綜合復習教學(xué)階段;

  做好第二次模擬考試的質(zhì)量分析;

  部分班級學(xué)生座談會(huì );

  指導考生填寫(xiě)志愿;

  配合學(xué)校作好推優(yōu)生的選拔工作;

  六月:優(yōu)生座談會(huì );

  中考前的沖刺心理調節(與心理咨詢(xún)室聯(lián)合組織);

  組織中考;總結評優(yōu)工作。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇11

  新的學(xué)期開(kāi)始了,承蒙領(lǐng)導的信任,到大孟各莊小學(xué)的第一年便擔任了一年級班主任職務(wù),新的工作,新的起點(diǎn),信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我相信,我一定會(huì )做的很好。

  在我的接觸和學(xué)習里,我認為班主任不僅是一個(gè)班學(xué)習、生活等方面的教育者、組織者和,也是班級教育活動(dòng)的主要實(shí)施者和協(xié)調者。所以我要融入學(xué)生的生活和學(xué)習中,盡快的了解他們,因材施教的做出有限的教學(xué)計劃。

  我們一年級(2)班,共有34名學(xué)生,其中女生15人,男生19人,均接受過(guò)學(xué)前教育,就近入學(xué)。針對本班的情況,新學(xué)期我制定了如下工作計劃。

  一、抓好學(xué)生的常規教育,養成良好的學(xué)習習慣

  養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和行為習慣,對學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一年級的新生,對于他們來(lái)說(shuō),要有一個(gè)適應的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程當中,就需要班主任花大力氣對他們進(jìn)行常規教育,時(shí)刻提醒學(xué)生,讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度,對他們進(jìn)行常規訓練。

  小孩子剛入學(xué),什么都不會(huì ),這種全新的環(huán)境對他們來(lái)說(shuō)還不適應,這就需要班主任手把手的耐心的從各個(gè)方面教起。因此,在開(kāi)學(xué)的前幾天,我就要專(zhuān)門(mén)對他們進(jìn)行各種常規教育,如上課不遲到,不早退,上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,要舉手發(fā)言,要保持校園整潔等等。

  二、培養優(yōu)秀班干部,加強班級管理

  一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著(zhù)班主任的工作.因此,在新學(xué)期,我采用激勵方法,表?yè)P表現好的同學(xué),并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài),觀(guān)察他們的適應能力及組織能力,選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級的各項事務(wù),并讓他們配合老師進(jìn)行班級工作。

  三、開(kāi)展合作學(xué)習,增進(jìn)學(xué)生合作意識

  古人曾說(shuō),治事不如治人,治人不如治法,治法不如治勢。良好的群體風(fēng)氣能產(chǎn)生一種“勢能”,一種感染力量,它是群體的'凝聚劑,個(gè)體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑。因此,我計劃等學(xué)生稍能適應學(xué)校生活,養成良好學(xué)習習慣后,根據學(xué)生情況,在班級里開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓優(yōu)秀學(xué)生、班干部發(fā)揮其作用,幫助和帶動(dòng)本組其他成員,完成預期的學(xué)習任務(wù),并營(yíng)造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學(xué)習氣氛。學(xué)生在這集體風(fēng)氣的感染下,制約下,很容易形成關(guān)心集體,體貼他人的主動(dòng)意識。

  四、加強安全工作,強化安全管理

  在本學(xué)期內,我將會(huì )全力配合學(xué)校做好安全工作,對學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級的小學(xué)生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時(shí)提醒。并且認真按照學(xué)校要求,利用班會(huì )課在班級內開(kāi)展各種安全主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全教育。同時(shí),我還將充分利用各種渠道與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系交流,如家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式,與家長(cháng)進(jìn)行溝通,增強家長(cháng)的安全意識,使其與學(xué)校配合,做好各種防范措施,共同做好學(xué)生的安全工作。

  雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我堅信我會(huì )用我的耐心與愛(ài)心去澆灌我的學(xué)生,做好一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇12

  一、班級概況

  本班這學(xué)期有x人,原有x人,轉學(xué)x人,其中男生x人,女生x人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習,大部分同學(xué)都能自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度,班干部隊伍逐漸培養起來(lái)。但班級中還是有部分同學(xué)顯得過(guò)分活躍,紀律稍微散漫,學(xué)習態(tài)度有待糾正,這個(gè)學(xué)期還要繼續要花大力氣在這部分學(xué)生身上,通過(guò)培優(yōu)補差讓班風(fēng)學(xué)風(fēng)更上一層樓。

  二、指導思想與工作目標

  以學(xué)校工作計劃為指導,學(xué)校德育教育的中心工作為重心,配合少先隊工作,結合學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng),培養學(xué)生良好的行為習慣和道德意識,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,增強學(xué)生的集體責任感和榮譽(yù)感。本學(xué)期我班的基本目標是:培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣,形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;培養學(xué)生良好的行為規范,形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。利用學(xué)!拔逍前嗉墶痹u比活動(dòng),嚴抓學(xué)生的常規教育,強化《小學(xué)生日常行為規范》的落實(shí),培養學(xué)生良好的行為習慣,培養學(xué)生自己管理的能力,培養一支強有力的班干部隊伍。

  三、工作重點(diǎn)

  1、重視養成教育,培養良好習慣。

  根據學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,以“五星班級”評比活動(dòng)為契機,抓好常規教育,重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度。充分利用晨會(huì )、班會(huì )、隊會(huì )及相關(guān)課程進(jìn)行教育,及時(shí)表?yè)P優(yōu)秀者,采取一定的競爭活動(dòng)刺激學(xué)生的積極性,如“每周之星”的評選等,選出典范,讓學(xué)生有模仿的對象。做好每位學(xué)生的思想工作,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決,防患于未然,使他們提高認識,不斷上進(jìn);特別是做好后進(jìn)生的教育并提供幫助,努力做到面向全體學(xué)生,分類(lèi)施教,及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,以達到較好的教育效果。

  2、培養、壯大班干部隊伍。

  挑選自己管理能力好、大膽、能力強、有責任心的同學(xué)擔任班干部;及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議,針對他們在工作中出現的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,鍛煉和培養他們的能力。

  3、通過(guò)各種活動(dòng),提高學(xué)生的綜合能力。

 。1)、繼續開(kāi)展書(shū)香班級的活動(dòng),引導學(xué)生愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),讀書(shū)有法,養成自覺(jué)讀書(shū)的習慣。

 。2)、鼓勵學(xué)生積極參加第二課堂的活動(dòng),認真做好兩操,開(kāi)展有益、健康的課間活動(dòng),積極參加大課間活動(dòng),培養興趣,豐富學(xué)習生活。

 。3)、與學(xué)生一起做好教室保潔工作,布置美化教室,按月更換優(yōu)秀作業(yè),出墻報,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性,提高集體合作能力。

 。4)、要求學(xué)生認真上好各專(zhuān)科課,德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

 。5)、通過(guò)各種活動(dòng)、學(xué)校資源,開(kāi)展環(huán)保教育。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇13

  一、學(xué)生情況。

  我班共有學(xué)生人,其中女生人,通過(guò)上學(xué)期的要求,培養,本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,上進(jìn)心比較強,人人熱愛(ài)班集體,個(gè)個(gè)能為班集體爭光添彩。學(xué)習的勁頭足,互助精神強,差生的學(xué)習習慣有了好轉,成績(jì)也在慢慢提高。此班干部責任心強,有為大家服務(wù)的精神。衛生意識比較強,良好的衛生習慣已經(jīng)養成。但也存在著(zhù)一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著(zhù)嚴重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習習慣沒(méi)有養成,上課聽(tīng)講走神,愛(ài)擺弄小東西,思想開(kāi)小差,作業(yè)態(tài)度不端正,書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差,拖拉現象嚴重。

  二、指導思想。

  端正學(xué)習態(tài)度,改變懶漢作風(fēng),建立一個(gè)團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體,使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

  三、任務(wù)與目標。

  1、做好學(xué)生開(kāi)學(xué)的思想工作,使其把心收到學(xué)習上。

  2、制定班規,明確班規要求,自覺(jué)遵守班規紀律。

  3、成立新的班委,明確分工,各負其職。

  4、開(kāi)展比學(xué)、互助活動(dòng),形成濃厚的學(xué)習氛圍。

  5、增強衛生意識,培養學(xué)生良好的衛生習慣。

  6、積極配合學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)。

  四、采取方法措施。

  1、開(kāi)學(xué)后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,把心放到學(xué)校,全身心地投入到教學(xué)上,一如既往地搞好常規工作。

  2、根據學(xué)校對班級量化評比標準,結合班上實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的`班務(wù)制度。主要從思想、學(xué)習、紀律、衛生等幾個(gè)方面,使每位學(xué)生明確班規要求,自覺(jué)遵守班規紀律。

  3、根據上學(xué)期干部的表現,采用民主選舉的辦法,選出自己信賴(lài)的班委成員,然后明確分工,各負其職,并及時(shí)指導好班干部的工作。

  4、班上開(kāi)展比學(xué),互助活動(dòng)。采用人與人,組與組比賽,采用優(yōu)包差互助學(xué)習,及時(shí)做好評比,使每位學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標。

  5、增強衛生意識,經(jīng)常教育、要求他們,并做好衛生干部工作的指導,使同學(xué)們養成良好的衛生習慣。

  6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。主要包括:讀書(shū)習慣,坐姿習慣,作業(yè)習慣,書(shū)寫(xiě)習慣,聽(tīng)講習慣。

  7、協(xié)同其他任課教師搞好教學(xué)工作,及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的思想工作。

  8、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),有為班集體爭光添彩的意識。

  班主任培優(yōu)輔差工作計劃 篇14

  筆者從事中等職業(yè)院校的班主任工作已有四五年的時(shí)間,其間接手過(guò)二手班、新生班、畢業(yè)班,送走了三四屆的畢業(yè)生,有高職大專(zhuān)班、小高技班、高技班。學(xué)生具有不同的層次、不同的年齡、不同知識水平等特點(diǎn),對于具體的班級工作,提出了非常高的要求。然而,正是這樣的經(jīng)歷,筆者得以在失敗、反思、摸索中不斷成長(cháng),F筆者談一談具體的工作體會(huì )。

  一、去掉自卑,樹(shù)立自信

  人們常把技工學(xué)校視為三類(lèi)學(xué)校,普高、中專(zhuān)篩下的,不愿呆在家里的學(xué)生,迫于無(wú)奈被“請”到了技校。學(xué)生由于高考、中考失利,人生中第一次經(jīng)歷了失敗,在內心深處不能正確認識自己,“笨”、“智力低下”成為他們評價(jià)自己的代名詞。這種現象就造成了技校生的自卑心理。要想在中等職業(yè)院校做好班主任工作,首要的就是設法使學(xué)生去掉自卑感,樹(shù)立自信心。有了自信心,學(xué)生就有了前進(jìn)的動(dòng)力、成功的希望。

  筆者常常用普通高等院校畢業(yè)生與中等職業(yè)院校畢業(yè)生在社會(huì )上謀生的能力進(jìn)行比較。技工學(xué)校的學(xué)生由于學(xué)有一技之長(cháng),憑著(zhù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的證書(shū),無(wú)論在本地還是在外地,都比普高生易找到合適的`工作。因此,對于家庭經(jīng)濟困難而又不想上大學(xué)的青少年來(lái)講,選擇技工學(xué)校是明智的。另外,就讀技工學(xué)校同樣有報考高等職業(yè)學(xué)校的機會(huì )。

  新生一入學(xué),就在學(xué)生心目中樹(shù)立“行行出狀元”的人才觀(guān),讓他們明白社會(huì )主義現代化既需要數以千萬(wàn)計的各種專(zhuān)門(mén)人才,又需要數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者,兩者都是人才。這樣,堅定他們學(xué)好專(zhuān)業(yè)技術(shù)的信念,經(jīng)常給他們講一些能工巧匠的故事,讓他們深深體會(huì )到技能是謀生的本領(lǐng),更是財富,以激發(fā)他們學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識。

  二、建立新型師生關(guān)系

  作為班主任,筆者認為,既要讓學(xué)生“敬”,又要讓學(xué)生“畏”,應成為學(xué)生可敬、可信、可親的朋友。每帶一個(gè)班級,筆者向學(xué)生說(shuō)的第一句話(huà)就是:“我是你們的班主任老師,但我更希望成為你們的朋友。今后,同學(xué)們不管在學(xué)習上、生活上有何困難,都盡管來(lái)找我!

  筆者所帶的班級是計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,班上女生居多。針對這一特點(diǎn),筆者采取親情式管理模式,把工作立足點(diǎn)放在“情”上。所謂立足于“情”,就是建立與學(xué)生的姐妹情。生活中,學(xué)生感冒了,筆者會(huì )主動(dòng)帶著(zhù)她們及時(shí)去醫院治療;學(xué)習上,學(xué)生對于課程的學(xué)習感到困難,筆者會(huì )幫助她們分析方法;學(xué)生對任課老師有看法、有要求,筆者也去與任課老師及時(shí)溝通。正是這樣的做法,筆者逐漸地了解了學(xué)生,能夠及時(shí)地發(fā)現學(xué)生自身或者同學(xué)之間的問(wèn)題,并在第一時(shí)間把問(wèn)題解決。

  作為班主任,就應當使學(xué)生相信:聰明乖巧是好學(xué)生,手腳靈巧也是好學(xué)生,心地善良更是好學(xué)生。班主任要真誠地熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,平等地對待每一個(gè)學(xué)生,從方方面面與學(xué)生交換意見(jiàn),理解學(xué)生,幫助學(xué)生在思想上走向成熟。此外,還要理順關(guān)系,溝通思想。筆者充分利用課余時(shí)間,多與學(xué)生促膝談心,促進(jìn)師生關(guān)系和諧,達到以柔制剛的效果。另外,班主任也應深入全面了解學(xué)生的學(xué)習、生活狀況,掌握事實(shí)根據,對其談?wù)摰膬热萑未嬲,寬以待人,使其心服口服。這樣,就可以更加了解學(xué)生群體以及班級內部情況,能及時(shí)地發(fā)現其中存在的問(wèn)題,并處理好問(wèn)題。

  當然,班主任不可能一天到晚都守在教室里。所以,班主任只有走進(jìn)學(xué)生心中,關(guān)心、愛(ài)護他們,站在他們的角度上去考慮問(wèn)題,盡自己最大努力幫助他們,才能得到學(xué)生的尊重和支持。同時(shí),班主任也要把自己的想法、做法講給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生了解班主任,讓他們站在班主任角度去處理一些問(wèn)題。這樣,就可以有效避免誤解。

  三、培養班干,確定目標

  1、培養骨干力量

  班干部既要學(xué)習好,又要有責任心、敢管事。否則,學(xué)習成績(jì)雖好,但做老好人,也起不到多大作用。在所有班干部中,班長(cháng)和勞動(dòng)委員顯得尤為重要。班長(cháng)負責班級全面工作,是班主任的代言人,是老師的得力助手;勞動(dòng)委員負責班級每天的衛生工作,衛生又是很煩雜的,包括教室、寢室、清潔區衛生、教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)等。當然,這兩個(gè)人除了有責任心、敢管事外,作為班主任,還要在學(xué)生中培養班長(cháng)和勞動(dòng)委員的威信,使他們起到表率作用。筆者把班級管理權力充分下放給他們,放手讓他們管理班級事務(wù)。筆者只要定時(shí)了解他們的工作,幫助他們克服工作中的困難就可以了。這樣一來(lái),班主任工作也就不那么煩雜了。班主任如果建立了民主的作風(fēng),也會(huì )使班干部更愿意反映班級內部情況。所以,筆者對班上發(fā)生的事情都了如指掌。同時(shí),這樣也能讓班干部在處理問(wèn)題的過(guò)程中,提高能力。

  2、樹(shù)立良好班風(fēng),確定奮斗目標

  筆者每接一個(gè)新班,都教育學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感,要求他們努力為班集體爭光,增強他們的競爭意識和團隊精神。班級有了奮斗目標,還要建立學(xué)生自己的奮斗目標。例如,在班級中開(kāi)展“我最喜歡的格言”“我最尊敬的人”等活動(dòng),從思想深處讓學(xué)生們崇尚完美、鄙視低俗,以積極向上的心態(tài)面對每一天的學(xué)習生活,營(yíng)造一個(gè)活潑、輕松、團結、和諧、向上的學(xué)習氛圍。

  有人說(shuō),班主任工作有口難言,甜酸苦辣五味皆全。然而,筆者最大的感受卻是:只要對學(xué)生做到責任心、熱心、愛(ài)心,那么,一切難題都可以迎刃而解。

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