物理教師培優(yōu)補差工作計劃范文3篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的物理教師培優(yōu)補差工作計劃范文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
物理教師培優(yōu)補差工作計劃范文3篇1
一、指導思想
培優(yōu)補差就要體現以人為本，教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，讓不層次的學(xué)生能感受到成功的喜悅與快樂(lè )，培養他們熱愛(ài)學(xué)習、增強自信。我們的教育教學(xué)既要為高一級的學(xué)校培養優(yōu)秀人才，還要為社會(huì )培養合格的勞動(dòng)者。在情感上要走進(jìn)孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界，才能真正找到了教育孩子的方法。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助后進(jìn)生取得適當進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，同時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，規范的學(xué)習行為，形成有效的學(xué)習方法。
二、班級基本情況
八(1)班現有學(xué)生49人，在保優(yōu)生中，其中一級目標5名學(xué)生達到有效分;二級目標13名學(xué)生達到有效分三級目標32名學(xué)生達到有效分;各項目標均超額完成。
三、優(yōu)等生名單：xx等。
四、待提高及學(xué)困生名單
待提高生：xx等。
學(xué)困生：xx等。
五、培補措施
利用課余時(shí)間和早、中晚自習輔導，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生存在的問(wèn)題和遇到的疑惑用相應的方法輔導。具體方法和措施如下：
1.對偏科學(xué)生面對面的談心與知識輔導。
2.學(xué)生的錯題要及時(shí)在黑板上及解錯本上糾錯。讓學(xué)生把平時(shí)作業(yè)和試卷上的錯題再做一遍。并用紅色筆進(jìn)行更正，并注明錯因。
3.精心設計案、選題、批改作業(yè)、與學(xué)生談心。
4.扎實(shí)上好每節課,夯實(shí)基礎,培養能力。
5.把學(xué)生在學(xué)案、練習冊、單元檢測中遇到的難題、學(xué)生未過(guò)關(guān)題、錯題進(jìn)行匯總，再檢測，進(jìn)行復印式的訓練。
6.針對中考的題型來(lái)選題，讓學(xué)生的訓練更有針對性和實(shí)效性。
7.利用晚自習第一節課有目標、有計劃、有對像、有內容、有步驟、有安排的開(kāi)展培優(yōu)治跛的就診。
8.關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成。備課時(shí)必須預想更多的可能性，提供課堂生成的'空間，教學(xué)中要機智面對學(xué)生課堂生成，要將問(wèn)題開(kāi)放，促學(xué)生課堂思維的生成，每節課后要對課堂生成的資源進(jìn)行搜集和整理，并將好的資源融于備課和學(xué)生練習題中。
9.突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。對重點(diǎn)章節的知識要講練到位，學(xué)生對知識的應用能靈活應用，舉一反三。對典型性、代表性的習題通過(guò)各種變換、糾錯、復印式的訓練讓學(xué)生弄懂弄透。
10.用好物理教材。將教材內容生活化、將教材內容問(wèn)題化、將教材內容活動(dòng)化、將教材內容開(kāi)發(fā)化，扎實(shí)上好每一節復習課。
11.在區期末調考前兩周,進(jìn)行專(zhuān)題復習、查漏補缺、綜合訓練相結合，重點(diǎn)知識專(zhuān)題突破，做到目標生人人過(guò)關(guān)。
物理教師培優(yōu)補差工作計劃范文3篇2
一、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時(shí)間和晚自習，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習檔案。
三、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的'信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握;上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。
物理教師培優(yōu)補差工作計劃范文3篇3
一、指導思想：
為提高九年級物理學(xué)習成績(jì)，全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步發(fā)展智力、提高學(xué)習成績(jì)，特制訂培優(yōu)補差工作計劃。
二、工作目標：
1、使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性，全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，從而提高物理學(xué)習成績(jì);
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操;
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
三、具體措施：
1、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃，定培訓人、培訓內容，培訓時(shí)間。
2、認真做好參加學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生能很好地配合。
3、培優(yōu)和補差工作每周不少于三次，而且每次輔導要有詳實(shí)的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導后存檔。
4、定期對培訓的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解培訓情況。
另外，在培優(yōu)補差的過(guò)程中,我還將注意以下各方面：
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導一定要針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行輔優(yōu)和補差。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
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