實(shí)用的小班教育工作計劃四篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教育工作計劃4篇，希望對大家有所幫助。

小班教育工作計劃 篇1

　　積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，深入推進(jìn)實(shí)施“大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升計劃”，進(jìn)一步提高高院心理健康教育工作質(zhì)量為了更好適應職院心理健康教育發(fā)展的需要，確實(shí)加快我院心理健康教育工作的不斷深入，強化師資隊伍建設，創(chuàng )新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，開(kāi)創(chuàng )我院心理健康教育工作新局面。結合學(xué)院實(shí)際，積極推進(jìn)我院心理健康教育再上新臺階，現制定如下工作計劃。具體安排如下：

　　1、召開(kāi)新學(xué)期專(zhuān)兼職心理教師工作例會(huì )。

　　為了更好服務(wù)學(xué)生，心理咨詢(xún)室將在學(xué)期初召開(kāi)學(xué)院心理健康教育工作例會(huì )，部署新學(xué)期學(xué)院心理健康教育中心咨詢(xún)工作。每位心理教師做到嚴格按照學(xué)院要求上下班，做好學(xué)生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學(xué)習，熟悉心理咨詢(xún)室工作和業(yè)務(wù)，為學(xué)生排憂(yōu)解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。

　　2、健全組織領(lǐng)導，加強師資隊伍建設。

　　建議學(xué)院成立各院系心理咨詢(xún)分中心，使心理健康教育工作下沉到基層，實(shí)現與院系學(xué)生工作的深度融和。院心理健康教育中心統一增設、培訓和考核各班級的學(xué)生心理聯(lián)絡(luò )員，切實(shí)增強了在大集體中心理健康教育對學(xué)生個(gè)體覆蓋的可能性。

　　通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專(zhuān)家來(lái)院做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，逐步形成在院長(cháng)領(lǐng)導下，分管干部負責，以專(zhuān)、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。

　　3、注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點(diǎn)。

　　把心理健康教育融入人才培養的每個(gè)階段，在新生入學(xué)時(shí)，進(jìn)行心理健康普查并建立心理檔案。在入學(xué)教育階段著(zhù)重提高適應能力。在學(xué)生成長(cháng)提升階段著(zhù)重人格塑造。在學(xué)生生涯選擇階段注重潛能激發(fā)。在學(xué)生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢(xún)服務(wù)。同時(shí)結合青春期心理特征，開(kāi)設婚戀愛(ài)情、人際交往、情緒調節等專(zhuān)題心理講座，使學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展和青春成長(cháng)的每個(gè)特定階段都有心理健康教育的關(guān)懷。

　�。ㄒ唬�學(xué)習心理。

　　包括學(xué)生的學(xué)習方法指導、思維訓練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調適、對學(xué)習環(huán)境的適應等，使學(xué)生減輕學(xué)習壓力、提高學(xué)習效率。

　�。ǘ�）建立對他人積極的情感反應。

　　適應各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

　�。ㄈ�）自我調適。

　　要引導學(xué)生正確認識自我、評價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒和意志。

　�。ㄋ模┣啻浩谛睦�。

　　要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛生常識，引導學(xué)生正確看待異性交往，培養正確的戀愛(ài)觀(guān)、婚姻觀(guān)等。

　�。ㄎ澹┥�活和社會(huì )適應（包括職業(yè)指導）。

　　要培養學(xué)生具有主動(dòng)適應生活和社會(huì )的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。同時(shí)要加強對學(xué)生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會(huì )環(huán)境的適應能力。

　　4、深入開(kāi)展青春健康教育進(jìn)院園活動(dòng)，彰顯我院辦學(xué)特色。

　　近幾年來(lái)，我院不斷拓展辦學(xué)渠道，把青春健康教育活動(dòng)作為常規教學(xué)來(lái)抓。

　�。ㄒ唬�尋找與“青春健康教育”的恰當結合點(diǎn)，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務(wù)。積極匯編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學(xué)習。

　�。ǘ�）落實(shí)“心理健康暨青春健康教育活動(dòng)月”工作。為了更好的開(kāi)展青春健康教育活動(dòng)，使青春健康教育活動(dòng)與教育教學(xué)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)結合相得益彰，更好的服務(wù)學(xué)生，本學(xué)期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動(dòng)月”。四月份制定工作方案，五月份活動(dòng)開(kāi)展，六月份進(jìn)行活動(dòng)總結和表彰。

　　5、落實(shí)心理咨詢(xún)工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作

　�。ㄒ唬�學(xué)院心理咨詢(xún)中心將繼續實(shí)施日常咨詢(xún)值班制度。

　　心理咨詢(xún)室每周一—周五的下午16：00—xx：30均對學(xué)生開(kāi)放，并有專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)咨詢(xún)，開(kāi)通在線(xiàn)qq、電子郵箱和咨詢(xún)熱線(xiàn)，全天候24小時(shí)預約，以最快的時(shí)間答復，以便那些不愿和輔導教師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)電話(huà)和悄悄話(huà)信箱尋求幫助，全方位滿(mǎn)足學(xué)生咨詢(xún)需要，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。

　�。ǘ�）進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)室的材料和檔案。

　　咨詢(xún)室材料、檔案的進(jìn)一步整理、完善、充實(shí)為了使心理咨詢(xún)室工作朝著(zhù)規范性、系統性、連續性的狀態(tài)發(fā)展。本學(xué)期將繼續做好上學(xué)期的心理篩查后的回訪(fǎng)工作，主動(dòng)約請有困擾的同學(xué)前來(lái)咨詢(xún)。切實(shí)做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。

　�。ㄈ�）做好心理健康教育日常宣傳教育工作。

　　在學(xué)院日常工作中，重視營(yíng)造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計劃完成新校區的心理健康教育中心籌建工作。繼續在院園廣播之聲、《心靈導航》簡(jiǎn)報、院心理健康教育中心網(wǎng)絡(luò )服務(wù)平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著(zhù)健康心理知識的熏陶，學(xué)院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，有力的孕育著(zhù)一種健康向上的心理氛圍。

　�。ㄋ模┳龊脠F市委分派的青年社會(huì )組織與高校學(xué)生組織結對共建項目籌建工作，一學(xué)期不少于4次活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┓e極加強心理健康教育中心師資隊伍和學(xué)生心理聯(lián)絡(luò )員隊伍的建設及培訓工作。

　�。�六）根據學(xué)校實(shí)際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學(xué)生中存在一部分原先有問(wèn)題的同學(xué)和考前壓力大出現心理問(wèn)題的同學(xué)，因此，中心經(jīng)討論研究決定，采取在階段考試后對職護考試學(xué)生進(jìn)行篩選，針對性的進(jìn)行集中輔導，提高應考學(xué)生的自信心。

　�。ㄆ撸┨岣弑局行牡睦蠋煹慕炭蒲心芰�，每人完成一篇與心理教育相關(guān)的論文或課題。

小班教育工作計劃 篇2

　　一、班級情況分析

　　本班共有幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。年齡在2歲半到3歲半之間，大部分幼兒不具備基本的生活自理能力，小部分幼兒不能用語(yǔ)言向老師請求幫助，對老師的指令聽(tīng)不懂，更不能按老師的要求做。針對這些情況我們把本學(xué)期的重點(diǎn)放在保育和培養幼兒的良好習慣上。把教學(xué)中的主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結合起來(lái)，讓幼兒得到全方位發(fā)展。

　　二、幼兒發(fā)展目標

　�。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域

　　1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

　　2、在成人的幫助下學(xué)習獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習穿脫簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋。

　　3、了解簡(jiǎn)單的衛生知識，在成人提醒下知道如何保護自己。

　　4、愿意參加體育活動(dòng)，動(dòng)作比較自然。

　�。ǘ�）語(yǔ)言形成

　　1、學(xué)習普通話(huà)，樂(lè )意運用語(yǔ)言表達自己的喜好與需求。

　　2、學(xué)習安靜地聽(tīng)他人講話(huà)，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。

　　3、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，學(xué)習表達自己的認識和感受。

　�。ㄈ�）社會(huì )領(lǐng)域

　　1、愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動(dòng)，樂(lè )意和同伴一起游戲，情緒快樂(lè )。

　　2、學(xué)習關(guān)心他人，學(xué)習在集體生活中遵守基本規則。

　　3、學(xué)習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

　�。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域

　　1、在成人指導下，學(xué)習發(fā)現周?chē)�環(huán)境中有趣的事物。

　　2、樂(lè )意用多種感官感知周?chē)�的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

　　3、親近大自然，喜歡、學(xué)習愛(ài)護周?chē)�的植物�?/p>

　�。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域

　　1、喜歡聽(tīng)音樂(lè )，能借助動(dòng)作、語(yǔ)言表達對藝術(shù)作品的感受。

　　2、學(xué)習用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。

　　3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，培養幼兒對美術(shù)的興趣，能用點(diǎn)、線(xiàn)等簡(jiǎn)單手段表現熟悉事物的簡(jiǎn)單形象。

　　三、教育教學(xué)工作

　�。ㄒ唬┳龊眯律�入園的情緒安撫工作。

　�。ǘ�）培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

　�。ㄈ�）培養良好的學(xué)習常規。

　�。ㄋ模┥钊胝n程，把主題活動(dòng)與日常生活結合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。

　�。ㄎ澹┍緦W(xué)期大型活動(dòng)

　　1、編排小班戶(hù)外操。

　　2、做好每個(gè)月的教學(xué)檢查

　　四、衛生保健工作

　�。ㄒ唬﹫猿譃楹節褚路�和大小便失禁的幼兒更換衣服，并做到隨換隨洗。

　�。ǘ�）認真做好教室內外的環(huán)境衛生，給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境。

　�。ㄈ�）認真做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。

　�。ㄋ模﹪栏駥�(shí)施各項衛生保健工作保健制度，將幼兒生理和心理結合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康。

　�。ㄎ澹┰鰪姳Ｓ龁T的教育意識，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

　　五、家長(cháng)工作

　　本學(xué)期的家長(cháng)工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長(cháng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強與家長(cháng)的溝通，努力做好以下工作：

　�。ㄒ唬┘訌娕c家長(cháng)的交流與溝通，以家訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)交流等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好以及家長(cháng)的需求。

　�。ǘ�）定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，按時(shí)更換家長(cháng)園地內容，讓家長(cháng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內容，取得家長(cháng)的支持和配合，并不斷向家長(cháng)提供新的幼教信息。

小班教育工作計劃 篇3

　　新的學(xué)年又將開(kāi)始，本學(xué)年我們小班年級組共有5個(gè)班級，其中四個(gè)班上過(guò)一個(gè)月新生適應班，共有幼兒182名，保教人員15位，其中新教師3名，新保育員3名，新上任班主任1名。新教師、新保育員，剛來(lái)幼兒園，對幼兒園的工作制度不了解，缺乏管理經(jīng)驗和教育經(jīng)驗，需要老教師的幫助和指引，但是他們有極大地工作熱情，所以，我們要激勵老教師指引、幫助、包容新教師，為新教師做好榜樣。同時(shí)也讓新教師虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練，盡快成長(cháng)，獨擋一面，這樣才能形成良好的班集體，保證各項工作圓滿(mǎn)完成。具體計劃如下：

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期，面對社會(huì )、家長(cháng)、園領(lǐng)導的高度期望和信任，小班組全體教師自加壓力，將在園長(cháng)室的領(lǐng)導下，以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為指導，根據幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，以正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)為指導，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，促進(jìn)幼兒健康、和諧、全面發(fā)展，讓孩子喜歡上幼兒園，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。重視保育工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)，嚴格執行和完成園領(lǐng)導下發(fā)的各項任務(wù)，遵守工作紀律，形成健康、團結、向上的小班組教學(xué)團隊。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬� 以身示范，吃苦在前，做好領(lǐng)導和教師的助手。 作為年級組長(cháng)，要勤學(xué)好問(wèn)，認真對待各項工作，腿腳快、口眼勤，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督查糾正，做到有布置、有檢查，第一時(shí)間傳達處理上級任務(wù)，以最快速度完成各項工作，而且要經(jīng)常深入年級組，了解教師所需，及時(shí)提供幫助，反映給領(lǐng)導，更好地完成教育教學(xué)工作。

　�。ǘ�） 加強老教師的引領(lǐng)作用與責任，創(chuàng )建良好的班集體。

　　1. 要充分發(fā)揮年級組長(cháng)內骨干教師的引領(lǐng)作用，從幫帶的目標、重點(diǎn)、計劃著(zhù)手，具體在教學(xué)業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)踐能力、班級管理能力等方面對新教師進(jìn)行互幫互助。

　　2. 作為新教師要虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，不斷加強理論學(xué)習，逐漸提高自己的理論與實(shí)踐能力。鼓勵新教師主動(dòng)拜園內骨干教師、助理級教師為師，積極參與園內開(kāi)展的師徒結對活動(dòng)。

　�。ㄈ�）重視新生入園工作，愛(ài)心、細心關(guān)注每位幼兒。

　　1．穩定幼兒情緒。開(kāi)學(xué)初，小班組教師將進(jìn)行全面家訪(fǎng)和電訪(fǎng)，通過(guò)游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信賴(lài)與親近。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展豐富的活動(dòng)，注重幼兒個(gè)性發(fā)展及能力的培養

　　1. 開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，要求各班結合班級特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區域活動(dòng)，將區域活動(dòng)的設置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)行有機的結合，使區域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)達到共存和相融。

　　2.游戲與教學(xué)整合，教師通過(guò)在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”為教育方法，注重幼兒個(gè)性的發(fā)展，通過(guò)教師的用游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng )新，使孩子在游戲中不知不覺(jué)的接受知識。

　　3.幼兒常規教育。 俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”因此幼兒的一日常規的培養是相當重要的的，也為以后的學(xué)習打下基礎。由于是新生，幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒(méi)有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這問(wèn)題，本學(xué)期我們將針對性地對幼兒進(jìn)行教育，如利用餐前、離園前，以故事或談話(huà)方式讓幼兒明白到在幼兒園要有良好的生活、學(xué)習習慣。

　�。�1）培養幼兒有良好的進(jìn)餐習慣。幼兒年齡小，部分幼兒在家習慣家長(cháng)喂，且吃得慢，針對此問(wèn)題，我們將逐步養成幼兒自己吃飯的習慣，且要求幼兒能一口一口地吃，鼓勵幼兒用愉快的心情進(jìn)餐。

　�。�2）培養幼兒良好的午睡習慣。懂得進(jìn)入睡室時(shí)要安靜，會(huì )自己換鞋，能找到自己的枕頭，蓋好被子后能安靜入睡，不帶玩具進(jìn)入睡室，知道睡覺(jué)時(shí)閉上眼睛不說(shuō)話(huà)。

　�。�3）培養幼兒良好的衛生習慣。創(chuàng )設衛生清潔的環(huán)境，使幼兒感受清潔環(huán)境的美好，讓幼兒協(xié)助保持環(huán)境清潔，初步形成良好的個(gè)人衛生習慣，愿意剪指甲、洗頭、洗澡，知道飯前便后要洗手。教師通過(guò)講故事、談話(huà)等方式使幼兒了解到不講衛生的危害性。

　�。�4）培養幼兒良好的課堂常規。采用聽(tīng)音樂(lè )和有趣的“拉拉鏈”方式讓幼兒安靜地坐入座位準備上課，以表?yè)P個(gè)別幼兒坐得好的方式，鼓勵其他坐不好的小朋友學(xué)習正確的坐姿。

　�。�5）培養幼兒收拾東西的好習慣。以送“玩具回家”的游戲方式，讓幼兒知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處，不把玩具放進(jìn)書(shū)包。學(xué)習基本的分類(lèi)，按玩具的特征進(jìn)行分類(lèi).

　�。�6）培養良好的學(xué)習習慣。由于幼兒新入園，年齡較小，對于學(xué)習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習興趣，我們在教學(xué)上盡可能采用活動(dòng)的教具，吸

　　引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。對幼兒進(jìn)行普通話(huà)教學(xué)，針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將初步向幼兒灌輸一些基本的日常用語(yǔ)，在日常生活中進(jìn)行隨機教學(xué)，鼓勵說(shuō)普通話(huà)的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學(xué)習。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，引導幼兒參加各種各樣的游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話(huà)的幼兒多參加集體活動(dòng)。

　�。�7）加強幼兒的動(dòng)手能力培養。在日�；顒�(dòng)中多加入一些培養動(dòng)手能力的游戲以及教學(xué)活動(dòng)，喜歡跟老師、小朋友玩手指游戲，會(huì )正確使用剪刀，會(huì )耐心的進(jìn)行涂色游戲等等。

　�。ㄎ澹┳⒅丶覉@聯(lián)系，開(kāi)展家長(cháng)工作，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的班級。

　　家長(cháng)工作至關(guān)重要，家庭與幼兒園好比一車(chē)兩輪，缺一不可。本學(xué)期小班組將開(kāi)展多種形式家長(cháng)工作。如：重視入園、離園接待工作，做好家訪(fǎng)、隨訪(fǎng)、電訪(fǎng)工作。利用家校通、幼兒園網(wǎng)站、展板、微信等，讓家長(cháng)了解孩子的在園情況，了解教師的工作，以達到家園同步教育的有效性。

　　三、 本學(xué)期各個(gè)月份安排表

　　九月份

　　1．幼兒入園，穩定幼兒情緒。

　　2．建立各班幼兒個(gè)人檔案，更新確定班級花名冊。

　　3．新生家訪(fǎng)工作。

　　4．制訂年級組計劃、班務(wù)計劃、主題計劃等各類(lèi)計劃。

　　5．班級環(huán)境創(chuàng )設，區角的建立和材料的添加。

　　6．配合幼兒園召開(kāi)小班年段家長(cháng)會(huì )。

　　7．小班教師編排新早操。

　　8．組織幼兒舉行“快樂(lè )過(guò)中秋”系列活動(dòng)。

　　9．開(kāi)展每月幸福列車(chē)良好行為習慣之星評選活動(dòng)。

　　十月份

　　1．國慶節活動(dòng)：慶國慶小班幼兒游園活動(dòng)。

　　2．重陽(yáng)節活動(dòng)——孝，從身邊小事做起。

　　3. 萬(wàn)圣節活動(dòng)。

　　4．區域材料評比。

　　5．開(kāi)展每月幸福列車(chē)良好行為習慣之星評選活動(dòng)。

　　十一月份

　　1．成立新一屆班委會(huì )，并推選新一屆幼兒園家委會(huì )成員。

　　2. 組織開(kāi)展親子游活動(dòng)。

　　3．幼兒早操評比活動(dòng)。

　　4. 家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　5．開(kāi)展每月幸福列車(chē)良好行為習慣之星評選活動(dòng)。 十二月份

　　1．慶圣誕、迎元旦系列活動(dòng)。

　　2．做好幼兒常規教育工作。

　　3．做好班級安全檢查工作。

　　4．開(kāi)展每月幸福列車(chē)良好行為習慣之星評選活動(dòng)。

　　一、二月份

　　1．開(kāi)展迎新年活動(dòng)。

　　2. 繼續開(kāi)展每月幸福列車(chē)良好行為習慣之星評選活動(dòng)。

　　3. 各班制定復習計劃，做好幼兒能力測評工作

　　4．各班教師寫(xiě)好學(xué)期工作總結、資料歸檔工作

　　5．各班教師寫(xiě)好幼兒評語(yǔ)、評選獎狀

小班教育工作計劃 篇4

　　俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性，習慣成自然”，行為習慣一旦養成，將使她受益終生，小班養成教育工作計劃。就這一養成教育，我從以下幾方面入手：

　　一、 制定切實(shí)可行的養成教育目標

　　教育目標是教育活動(dòng)的靈魂，是對教育結果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了使目標更科學(xué)、更具操作性。我園根據《幼兒園教育指導綱要》的精神，結合本園幼兒實(shí)際，將養成教育目標劃分為良好的衛生習慣、良好的行為習慣、良好的安全意識、活動(dòng)常規、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養成教育目標。

　　二、將養成教育滲透于日�；顒�(dòng)之中

　　幼兒養成教育要落到實(shí)處，必須重視幼兒的日�；顒�(dòng)，以日�；顒�(dòng)為載體確保養成教育的養成，達到教學(xué)目的。我們的做法是：

　　1、與幼兒一道制定合理的行為準則

　　幼兒剛入園，對于幼兒園的一切都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規范更是難以接受和適應，我們就結合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規，并說(shuō)明應怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開(kāi)水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。

　　每次洗手時(shí)，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地，他們就養成了愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣。平時(shí)，我們注重根據幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽(tīng)到“該吃飯”的'信號時(shí)，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見(jiàn)后并沒(méi)有強制讓他們收拾，因為孩子們都知道玩完玩具要收拾，但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí)，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著(zhù)想吃，老師有意識地引導小朋友說(shuō)：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說(shuō)：把玩具收拾在玩具柜里。說(shuō)完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。這時(shí)，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里。再比如：在看圖書(shū)前，教師提醒幼兒應怎樣取、怎樣收，在看書(shū)過(guò)程中，發(fā)現了新的問(wèn)題，老師就與幼兒討論，制定圖書(shū)區制度。在角色區活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過(guò)誘導變成孩子的想法，使得一些規則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規范，愿意主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規則，逐漸從“知道”到“做到”。

　　2、設計活動(dòng)，使幼兒曉之以理，動(dòng)之以情

　　對于3―6歲的幼兒來(lái)講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現一些不良行為，或好的習慣得不到鞏固的現象。如果一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟于事的。老師常常要根據班上實(shí)際情況，有目的的設計一些活動(dòng)，強化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)現幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現了不文明的行為：兩腿分開(kāi)，嘴就著(zhù)碗吃，滿(mǎn)口塞等。針對這種情況，該老師有意識有目的地設計了活動(dòng)：《學(xué)當小客人》。教師當經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導下，首先要求“服務(wù)員”認真擦桌子，擺餐具。然后請“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評選文明客人。在進(jìn)餐過(guò)程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最后評選文明客人，并講出理由�！敖�(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過(guò)此項活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習過(guò)程中獲得獎勵，感受到文明進(jìn)餐的快樂(lè )，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習慣的。

　　3、樹(shù)立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

　　幼兒模仿力強，思維具體形象，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習慣，一是通過(guò)具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現在來(lái)園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問(wèn)好。老師便特意與家長(cháng)配合，請他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來(lái)園了，好為大家做榜樣。事后請小朋友進(jìn)行討論，使孩子真正認識到早晨來(lái)園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂(lè )于模仿，都是學(xué)習的榜樣。老師的言語(yǔ)、態(tài)度、思維、習慣都容易轉化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習的榜樣。

　　4、創(chuàng )設情景，為幼兒提供有意重復和練習的機會(huì )。

　　幼兒期可塑性大，學(xué)習的波動(dòng)性也很大，往往一些好的養成教育，不是一朝一夕可以養成的，更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此，行為行慣教育需要長(cháng)期堅持，不斷為幼兒創(chuàng )設重復與練習的機會(huì )，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng )設“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫院”、“建筑小區”等豐富多彩的活動(dòng)區角，讓幼兒隨時(shí)都有機會(huì )在活動(dòng)區角參加活動(dòng)，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì )熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具、愛(ài)惜游戲材料等良好的養成教育;形成關(guān)心幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為，工作計劃《小班養成教育工作計劃》。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過(guò)多次重復，自然而然的、習以為常的養成教育。

　　三、家園配合，形成家園教育一致性

　　幼兒園教育固然重要，但是離開(kāi)家長(cháng)的配合是不行的。因為現在幼兒基本上都是獨生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家長(cháng)對孩子嬌生慣養，只注重孩子的智力發(fā)展，而輕視其良好的養成教育培養，為了使孩子的養成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習慣好，回家又是老樣子的問(wèn)題，我園首先通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)宣傳養成教育的重要性和必要性，爭取家長(cháng)的積極配合;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長(cháng)園地，每周布置養成教育的要求，并向家長(cháng)宣傳“養成教育”教育的教育方法。再次，各班定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)看孩子的活動(dòng)，了解孩子在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些養成教育，以便及時(shí)地配合教育。

　　總之，我們采取了口頭交流、書(shū)面交流、參與活動(dòng)等形式，掌握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢，取得家長(cháng)信任。幼兒養成教育既要高度重視，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。

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