初中生物培優(yōu)輔差工作計劃

　　教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養人才。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的初中生物培優(yōu)輔差工作計劃，歡迎大家閱讀。

　　初中生物培優(yōu)輔差工作計劃一

　　一、指導思想

　　教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂(lè )，進(jìn)步的樂(lè )趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，采用“感化──轉化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實(shí)施分層教學(xué)，在班級中挖掘學(xué)生的個(gè)體差異，做好拔尖補差工作。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。

　　二、總體工作目標

　　為提高我校生物教育教學(xué)工作，全面提高各年級學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。

　　三、具體工作目標

　　加強對培優(yōu)補差的常規管理.

　　2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動(dòng)中去。

　　3、通過(guò)培優(yōu)補差，使90%的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性。

　　4、認真做好參加學(xué)生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

　　四、基本實(shí)施措施 首先制定教師培優(yōu)補差責任目標，讓輔導教師通過(guò)培優(yōu)補差明確目標。

　　2、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時(shí)間。

　　3、重點(diǎn)做高考、會(huì )考、統一考試等備考的培優(yōu)補差工作。

　　4.定期舉行成績(jì)提高快的學(xué)生學(xué)習交流會(huì )，交流學(xué)習經(jīng)驗和心得，共同提高。

　　4、定期對培訓的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解培訓情況。

　　5、科組長(cháng)定期對輔導情況實(shí)施督查。

　　五、考評辦法 對此項活動(dòng)實(shí)行，在學(xué)期末，結合期末考試，對培訓教師進(jìn)行量化考評，對完成任務(wù)表現特別突出的，給予公開(kāi)表?yè)P。

　　2、對于在此項活動(dòng)中敷衍了事，不認真的教師，在學(xué)校會(huì )議中給予公開(kāi)批評，并限期進(jìn)行改正。

　　我科要長(cháng)期堅持下去培優(yōu)補差的工作，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標。

　　初中生物培優(yōu)輔差工作計劃二

　　一、指導思想

　　結合七年級學(xué)生實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，培養較好的生物科學(xué)素養和學(xué)習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì);特制定此計劃。

　　二、目的

　　1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性;

　　2、使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操;

　　3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理;

　　4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。

　　三、具體實(shí)施措施

　　1、對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹慎。

　　2、對自己的培優(yōu)補差學(xué)生做認真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數量的額外輔導，并做好記錄。

　　3、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。 優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都要明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小小的成功，提高學(xué)生的自信心、意志力。

　　4、轉化觀(guān)念，與其他科任老師熱心配合。在工作中， 積極轉變觀(guān)念，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生生物素養的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習。

　　5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標，在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。

　　6、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革，摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一，教師一次持續性講課控制在20分鐘以?xún)��？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及時(shí)調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

　　初中生物培優(yōu)輔差工作計劃三

　　一、指導思想

　　堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立“辦讓人民滿(mǎn)意的教育”的思想，繼續發(fā)揚團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻的精神，進(jìn)一步推動(dòng)和深化課程改革，認真做好教育科研工作，以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性、主動(dòng)性，使教育科研真正成為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的原動(dòng)力和增長(cháng)點(diǎn)。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　繼續加大教育科研和素質(zhì)教育的力度，以塑造一支德才兼備的高素質(zhì)教師隊伍為前提，以先導性和高效率為宗旨，以推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化為中心，行之有效的開(kāi)展現代教育理論的學(xué)習與實(shí)踐研究。在新一輪課程改革的理念指導下，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主渠道、主陣地作用，優(yōu)化活動(dòng)課程與環(huán)境課程的育人功能。在研究中謀發(fā)展，在研究中求創(chuàng )新。通過(guò)教育科研的指導，努力實(shí)現學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，切實(shí)促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　　三、實(shí)施要點(diǎn)

　　1、加強學(xué)習，更新觀(guān)念，增強教科研意識

　�、� 加大“科研興校、科研強師”的宣傳力度，通過(guò)集中學(xué)習和考察等活動(dòng)，宣傳“科研興校、科研強師”的重要意義和作用，在全校營(yíng)造“科研興校、科研強師”的良好輿論氛圍。

　�、� 抓好現代教育理論學(xué)習，每周利用教職工例會(huì )時(shí)間組織教師學(xué)習現代教育理論，教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)，課程改革有關(guān)信息以及教育教學(xué)形勢分析，積極傳播現代教育理念和教育改革信息，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，增強全體教職工的科研興校意識。

　�、乔袑�(shí)有效開(kāi)展校本培訓工作。對于新教師，注重以實(shí)踐任務(wù)為主線(xiàn);對于5至10年的教師要突出知識的更新和實(shí)踐經(jīng)驗的反思，旨在形成教師的自我意識，進(jìn)而形成自己的教學(xué)特色;對于中高級教師要以教育科研能力的形成和發(fā)展為重點(diǎn)，實(shí)現“通過(guò)教師參與教育科學(xué)研究，促進(jìn)他們由‘經(jīng)驗型’向‘專(zhuān)家型’教師過(guò)渡”。探索和完善教師繼續教育的管理機制，積極推進(jìn)科研興校進(jìn)程。

　　2、強化常規，夯實(shí)基基礎，提高教育教學(xué)效益

　　加強常規教育教學(xué)管理，確實(shí)做好年級組的教研活動(dòng)是提高教科研水平的基礎，我校將進(jìn)一步規范常規管理。

　�、� 繼續完善教師公開(kāi)教學(xué)交流制度，及時(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，全校每位教師都必須上一堂公開(kāi)課，做到課前有準備、課后有評價(jià)，切實(shí)把教研抓到實(shí)處。

　�、� 定期舉行新教師指導課、骨干教師觀(guān)摩課，做到有個(gè)案研究，有教學(xué)討論與小結。每次活動(dòng)由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學(xué)科全體教師參與聽(tīng)課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué)水平。

　�、� 加強備課組建設，落實(shí)備課組“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定中心發(fā)言人，切實(shí)抓好集體備課制度。

　�、� 加強與兄弟學(xué)校教研交流活動(dòng)，采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，不斷與兄弟學(xué)�；ハ鄬W(xué)習，取長(cháng)補短，共同促進(jìn)。

　�、衫^續開(kāi)展校級優(yōu)秀教案(優(yōu)秀課件)、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文教學(xué)“三優(yōu)”的評選工作，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規展覽、評選優(yōu)秀備課組等活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

　�、史e極為青年教師施展才華搭建平臺，創(chuàng )造條件。

　　3、以老帶新，注重培養，不斷提高師資水平

　�、� 繼續推行“新教師——指導教師制”，以老帶新，使青年教師盡快成長(cháng)。

　�、� 鼓勵教師、組織教師積極參加各類(lèi)師資學(xué)習或培訓，為教師的學(xué)習創(chuàng )造有利條件和提供機會(huì )。

　�、� 充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，組織他們在本校開(kāi)展舉辦講座，上示范課等活動(dòng)，并且不斷培養校級學(xué)科帶頭人。

　�、裙膭詈椭С纸處焻⒓訉賻煼秾�(zhuān)業(yè)與教師所教學(xué)科緊密相關(guān)的提高學(xué)歷層次和第二學(xué)歷教育的學(xué)習。熟悉本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學(xué)觀(guān)念。

　�、山M織優(yōu)秀教師參加課題研究。

　　4、加強領(lǐng)導，建立制度，提高“科研興�！背尚�

　�、� 定期召開(kāi)“科研興�！鳖I(lǐng)導組會(huì )議，研究和探討教科研階段情況。

　�、� 建立激勵機制，把是否參與教科研作為教師年度考核、職稱(chēng)評聘、評先評優(yōu)的一項重要內容來(lái)抓，充分調動(dòng)教師參與教科研的積極性。

　�、� 對課改、教改、教研有成效的給予一定的獎勵。

　�、� 學(xué)期末做好教科研總結，做好課題小結，健全檔案資料，實(shí)行規范管理。

【初中生物培優(yōu)輔差工作計劃】相關(guān)文章：

培優(yōu)輔差工作計劃04-11

培優(yōu)輔差工作計劃202209-24

英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計劃05-15

歷史培優(yōu)輔差工作計劃06-25

初中培優(yōu)輔差工作計劃05-30

小學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃03-05

語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃06-28

培優(yōu)輔差工作計劃語(yǔ)文05-15

語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃03-01