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新形勢下如何做一名好校長(cháng)的學(xué)校工作計劃總結
李崗清同志曾經(jīng)指出：“在某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！边@就是說(shuō)，校長(cháng)對學(xué)校具有決定性的作用，那么如何做一個(gè)好校長(cháng)，這是擺在學(xué)校管理工作者面前需要研究的一個(gè)重大課題，通過(guò)多年的實(shí)踐，我個(gè)人的認識和體會(huì )是：
一、校長(cháng)的示范作用對樹(shù)立良好的學(xué)校形象有著(zhù)不可替代的作用
現代教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，校長(cháng)的示范作用影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展趨勢，也影響著(zhù)人才的質(zhì)量，因此校長(cháng)的示范作用不可低估，其主要表現是：
第一，政治示范。校長(cháng)要確立公仆意識，正確認識和對待自己的職權，把領(lǐng)導的職位看成是為人民服務(wù)的崗位，在工作中堅持正確的辦學(xué)方向，方能取得群眾在政治上的信任。
第二，業(yè)務(wù)示范。校長(cháng)要成為教育教學(xué)的行家里手，在教學(xué)實(shí)踐和領(lǐng)導活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)人的才華，并能做到在逆境中給人以勇氣和力量，在成功時(shí)同教師共享歡樂(lè )，這才能取得群眾對領(lǐng)導的業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)上的信任，共同創(chuàng )造優(yōu)異的工作實(shí)績(jì)。
第三，為人師表示范。校長(cháng)要以身作則，嚴以律己。要做廉潔的表率，給人以圣潔感；做實(shí)干的表率，給人以美好感。通過(guò)良好的示范和形象，帶出師生優(yōu)良的工作作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。同時(shí)校長(cháng)還應該做到六個(gè)“模范”。一是團結的模范，；二是教學(xué)的模范；三是學(xué)習的模范；四是轉變觀(guān)念的模范，；五是管理的模范，；六是遵守紀律的模范。通過(guò)校長(cháng)的示范作用和模范作用，學(xué)校工作一定會(huì )進(jìn)展順利，取得顯著(zhù)成績(jì)。
二、抓好班子建設是前提。
火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶�？梢�(jiàn)領(lǐng)導班子對于學(xué)校工作的作用，那么如何抓班子建設呢？
第一，抓學(xué)習、統一思想。
社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，科技日新月異。迫使我們要不斷加強學(xué)習，以適應飛速發(fā)展的形勢，一要學(xué)習教育方針政策，正確把握新形勢下的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)，真正用黨的教育方針政策統一人的思想，規范教育的行為。二要學(xué)習教育法規，增強以法治校的自覺(jué)性，避免感情用事。三要學(xué)習業(yè)務(wù)，以便更好的指導教育教學(xué)工作。從而達到思想統一，行為規范，干有信心，心情舒暢。
第二，明確目標，明白責任。
志同才能道合，因而在工作中需要根據實(shí)際情況，確定領(lǐng)導成員個(gè)人的具體責任和努力方向。這不僅有利于統一班子成員的認識，也會(huì )成為鼓舞全校師生共同奮斗的力量。在實(shí)施過(guò)程中，樹(shù)立正確的指導思想是加強管理的前提；建立合理的管理體制是做好管理工作的基礎；建設過(guò)硬的領(lǐng)導隊伍，是學(xué)校教育工作的關(guān)鍵；健全管理制度是學(xué)校管理水平高低的反映，提高質(zhì)量是管理的歸宿；加強研究是不斷改善管理的要求。
第三，分工把關(guān)，發(fā)揮堡壘作用。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，如不合理分工，合理安排，勢必影響全局工作，所以作為校長(cháng)，對班子成員，應依據各自的工作能力，興趣愛(ài)好，進(jìn)行明確分工，做到有責、權、利相結合，使他們經(jīng)常保持平和的心態(tài)，讓每個(gè)成員都感到自己的工作是學(xué)校工作的重要組成部分，同樣都是受到重視、尊重和信任的；使他們互相理解、互相尊重，都覺(jué)得自己在這個(gè)學(xué)校大有用武之地，自己的工作是發(fā)展前途的，自己的工作成績(jì)是會(huì )得到肯定和贊揚的。學(xué)人之長(cháng)，補己之短，揚己之長(cháng)，補人之短。這樣大家就會(huì )產(chǎn)生工作熱情，心往一處想，勁往一處使，通力協(xié)作，為實(shí)惠集體目標貢獻力量。
第四，及時(shí)勾通，避免誤會(huì )。
由于領(lǐng)導集體成員具有不同的個(gè)性特點(diǎn)，處于不同的工作位置，擔任不同的任務(wù)，所接觸的范圍有差別，因而對待同一事物往往有不同的認識和態(tài)度。這就要求班子成員及時(shí)勾通，避免誤會(huì )，以達揚長(cháng)避短而形成寬闊胸懷。實(shí)踐證明，一個(gè)整體中的各個(gè)部分是相互聯(lián)系，相互作用，相互影響的，這種影響，既能相互促進(jìn)，也能相互掣肘，影響工作。因此應善于自制，顧全大局，樂(lè )于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評，特別是對那些逆耳之言，不僅能聽(tīng)而且要能從中吸收合理的部分，接受必要的經(jīng)驗教訓。領(lǐng)導者還應嚴以律己，寬以待人，不掠人過(guò)，不諉己過(guò)，有了失誤，勇于負責，在下級面前不議論他人是非，彼此間求大同，存小異，顧大局，向前看。對別人的缺點(diǎn)也是需要批評的，但首先應意識到自己的領(lǐng)導責任，赤誠相見(jiàn)，耐心幫助，這樣就會(huì )實(shí)現動(dòng)態(tài)的心理平衡，達到新的團結，建立良好的關(guān)系。其次，要善于進(jìn)行自我調節。一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導班子的每個(gè)成員，不僅能正確的自我批評，同時(shí)根據形勢發(fā)展的需要，意識到自己的不足，從而努力學(xué)習鍛煉，培養和發(fā)展在新環(huán)境下自己所需要的那些品質(zhì)。
第五，公開(kāi)到位，謹防猜疑。
對待學(xué)校工作，應一切公開(kāi)到位，謹防猜疑。這就要求領(lǐng)導班子成員關(guān)系要融洽和諧，研究工作，討論問(wèn)題，既能暢所欲言，各抒己見(jiàn)，據理力爭，又能正確地對待別人的意見(jiàn)分歧，達到認識上的一致和行動(dòng)上的協(xié)調。唯有校務(wù)公開(kāi)到位，可以增強領(lǐng)導成員之間的凝聚力，可以促使領(lǐng)導成員之間相互取長(cháng)補短，實(shí)現領(lǐng)導集體同心同德，同舟共濟。所以我們的領(lǐng)導，特別是校級領(lǐng)導之間一定要堅持經(jīng)常的思想溝通，坦誠相見(jiàn)，開(kāi)展批評與自我批評，克服唯我獨尊，唯我正確等偏激情緒，真正做到分工不分家，使彼此之間的諒解、支援和友誼不斷得到新發(fā)展。
總之，領(lǐng)導者要像磁鐵，把教師才能緊緊地吸引到自己的周?chē)�，也應象�?yōu)質(zhì)的“潤滑油”，使教師在領(lǐng)導班子周?chē)行У貐f(xié)調運轉。
三、抓教師隊伍建設是關(guān)鍵。
第一，強化理論學(xué)習，樹(shù)立高度的事業(yè)心和責任感。
作為一名教育工作者，首先要努力學(xué)習，充分認識“塑造人類(lèi)靈魂”工作的神圣，高尚和偉大，從而將自己的生命自覺(jué)地投入到教育事來(lái)之中，這樣才會(huì )有飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的斗志，在基礎教育這個(gè)奠基工程中，發(fā)揮作用。
第二，抓教學(xué)工作，明確教育教學(xué)目標，身體力行，指導教學(xué)。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心工作，領(lǐng)導應是教學(xué)的模范，唯此方能服眾，方能指導教學(xué)，方能抓綱舉目。
教師是學(xué)校教育教學(xué)力量中最為關(guān)鍵的因素，學(xué)校的教育目標和一切教學(xué)活動(dòng)都要通過(guò)教師方能得以實(shí)現。建設一支具有良好的政治素質(zhì)，結構合理，相對穩定的師資隊伍，是學(xué)校管理的前提。在管理中要做到目標明確，使教師對學(xué)校的未來(lái)充滿(mǎn)希望，感到自己有教頭，有學(xué)頭，有奔頭，有盼頭，干起來(lái)有勁頭。
第三，狠抓在職提高。
作為一名教育工作者，應清醒的認識到自己的工作關(guān)系著(zhù)國運興衰。所以應狠抓教師的在職提高，方能不被時(shí)代淘汰，立于不敗之地。
第四，以人為本，做教師的知心人。
要想搞好教師隊伍建設，必須確立民主思想，其中一個(gè)重要因素就是關(guān)心教師，愛(ài)護教師，培養教師，知人善任，以達到工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。實(shí)踐證明：只有做教師的知心人，以平等的態(tài)度和他們交流思想，做到坦誠相見(jiàn)，以心換心，教師才愿敞開(kāi)心扉，領(lǐng)導才能準確地把握教師的思想脈搏，增強工作感召力和向心力。
四、抓制度建設是基礎。
第一，嚴格制度管理，強化監督檢查。
學(xué)校管理是一門(mén)綜合藝術(shù)。它要求管理者在限定的時(shí)間和空間內，為實(shí)現學(xué)�？傮w目標，對學(xué)校所屬的人、財、物、時(shí)間等，以一定的方式組成一個(gè)有機的系統，并對這個(gè)系統進(jìn)行協(xié)調和控制。為此，工作制度也就成為學(xué)�？茖W(xué)管理的基本要求。
無(wú)規矩不成方圓，制定并落實(shí)制度是完成學(xué)校各項的重要手段。因此，必經(jīng)要制定出切實(shí)可行的比較規范合理且易操作的規章制度，并用制度教育人、管理人、規范人、約束人。
第二，推行校務(wù)公開(kāi)，實(shí)行民主管理。
推行校務(wù)公開(kāi)是近年來(lái)對學(xué)校管理提出的一項新內容，也是增強民主管理的重要手段，讓教職工明白學(xué)校的事情，有利于調動(dòng)教職工的工作積極性，發(fā)展其主人翁責任感。因此，學(xué)校應定期向教職工公開(kāi)重大決策情況，教學(xué)管理情況，教學(xué)研究情況，獎懲兌現情況，考勤情況，評優(yōu)樹(shù)模情況，財務(wù)收支等情況，以增強教職工民主管理意識，增強管理的透明度。
五、抓常規管理是核心。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。教學(xué)管理重在過(guò)程管理，教學(xué)過(guò)程就是質(zhì)量形成的過(guò)程，教學(xué)管理細化到最小區域，就是對教學(xué)中各處環(huán)節的管理。
經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我們認為，引入競爭機制，增強教學(xué)活力；做到分工明確，職責分明，任務(wù)具體，檢查到位，指導引路，反饋及時(shí)，獎罰分明，通力協(xié)作；教學(xué)過(guò)程應著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、強化教師“堅持教學(xué)原則，遵循教學(xué)規律”意識。
2、調動(dòng)教師會(huì )教、學(xué)生會(huì )學(xué)的積極性。
3、①抓編寫(xiě)計劃環(huán)節，突出一個(gè)“準”字。②抓備課環(huán)節，突出一個(gè)“細”字。③抓上課環(huán)節，突出一個(gè)“精”字。④抓作業(yè)批改環(huán)節，突出一個(gè)“嚴”字。⑤抓輔導環(huán)節，要做到：針對不同程度的學(xué)生，提出層次不同的達標要求；針對學(xué)生的質(zhì)疑實(shí)際，采用多種形式的答疑；針對個(gè)別差生，強調鼓勵。
4、落實(shí)：①?lài)栏窆ぷ骷o律，建立穩定良好的教學(xué)秩序；②嚴肅教學(xué)行為，認真查處教學(xué)中的不規范行為，責任事故；③嚴把質(zhì)量關(guān)口；④?chē)栏裨u比，定期獎優(yōu)罰劣，實(shí)行末位淘汰。
5、用好“五種手段”：表?yè)P獎勵的激勵手段，典型引路的效應手段，相互交流的信息手段，及時(shí)校正的彌補手段，專(zhuān)題導航的引路手段。
六、抓教育質(zhì)量提高是歸宿，培養創(chuàng )新才是目標。
目前，中小學(xué)基礎教育要達到這樣兩個(gè)目標——提高教學(xué)質(zhì)量，培養創(chuàng )新人才。對此，只能以“只爭朝夕”精神，上下求索，執著(zhù)追求，獻身教育事業(yè)，去實(shí)現自己的人生價(jià)值。
總之，要做一個(gè)好校長(cháng)，必經(jīng)具有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)；有較強的事業(yè)心、責任心和使命感；有頑強拼搏有開(kāi)拓的進(jìn)取精神；有銳意改革、與時(shí)俱進(jìn)的思想意識，有不怕吃苦，敢于負責的時(shí)代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，嚴格照章辦事，依法治校，要克服“老好人”和怕得罪人的思想，這樣工作才能有力度，管理才能?chē)栏�，質(zhì)量才能提高，人民才會(huì )滿(mǎn)意，信譽(yù)才能與日俱增，學(xué)校才能走向良性發(fā)展的道路。
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