幼兒園雙語(yǔ)學(xué)習工作計劃

　　讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸雙語(yǔ)，同時(shí)運用雙語(yǔ)表達自己的思想，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。以下就是小編整理的幼兒園雙語(yǔ)學(xué)習工作計劃，一起來(lái)看看吧！

　　幼兒園雙語(yǔ)學(xué)習工作計劃1

　　一、 選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒雙趣。俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園雙語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習雙語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對雙語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極的情緒，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)雙語(yǔ)的興趣。

　　二、 故事教學(xué)法。故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，竟然全部掌握，且印象極深。更能使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習新的知識。

　　三、 情景教學(xué)法 幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應創(chuàng )設各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習得與周?chē)�環(huán)境息息相關(guān)。雙語(yǔ)的學(xué)習是一種自然習得式的學(xué)習，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習。語(yǔ)言的學(xué)習不只是學(xué)習幾個(gè)單詞，更重要的是運用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，

　　讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習語(yǔ)言。還有醫院、餐廳、發(fā)廊等,通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的雙語(yǔ)思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病

　　四、 游戲教學(xué)法。曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：話(huà)小孩子生來(lái)是好動(dòng)游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。游戲能激起幼兒學(xué)雙語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識。也在不知不覺(jué)中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習雙語(yǔ)的樂(lè )趣。因此，幼兒園雙語(yǔ)活動(dòng)應盡量游戲化《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，在玩中學(xué)習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習雙語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習打下了良好的基 礎

　　五、 引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì )厭倦。冷漠的情緒會(huì )使活動(dòng)效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動(dòng)時(shí)，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時(shí)是幾句鼓勵的`話(huà)語(yǔ)有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)雙語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。

　　幼兒園雙語(yǔ)學(xué)習工作計劃2

　　為認真貫徹落實(shí)教育規劃綱要提出的'全面提高少數民族和民族地區教育發(fā)展水平'這項重大任務(wù)，堅持以雙語(yǔ)教育為突破口，加快推進(jìn)民族教育事業(yè)實(shí)現跨越式發(fā)展，為營(yíng)造濃厚雙語(yǔ)學(xué)習氣氛，全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育，提高全體教師的國語(yǔ)水平，更好的為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。我園特制定此學(xué)習方案。

　　1、結合我園實(shí)際情況，根據學(xué)校教師雙語(yǔ)水平，每周二、周四下午利用放學(xué)時(shí)間，進(jìn)行1小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習。

　　2、>培訓內容主要從幼兒>故事叢書(shū)中挑選較為經(jīng)典的幼兒故事。

　　3、每位教師每天抄寫(xiě)100字的漢語(yǔ)故事或兒歌。通過(guò)雙語(yǔ)培訓，提高教師的漢語(yǔ)水平，達到漢語(yǔ)授課的標準。

　　4、每月對教師進(jìn)行考試一次，對考試不合格的，年終不予評優(yōu)。

　　5、創(chuàng )設雙語(yǔ)校園環(huán)境，利用墻面的布置及宣傳欄等，營(yíng)造有利于開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作的校園環(huán)境。

　　6、語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng )設，在校園內，規定教師之間必須用國語(yǔ)交流，教師與孩子交流時(shí)一遍維語(yǔ)，五遍漢語(yǔ)給孩子進(jìn)行灌耳音。

　　7、周一升國旗時(shí)，要求孩子會(huì )唱國歌，并用國語(yǔ)進(jìn)行國旗下致辭。