小學(xué)語(yǔ)言文字工作計劃
堅持將語(yǔ)言文字工作規范化納入學(xué)校常規管理，切實(shí)做到有領(lǐng)導分管、有計劃、有落實(shí)、有檢查。接下來(lái)，小編為您分享了小學(xué)語(yǔ)言文字工作計劃，希望能夠幫到您!
小學(xué)語(yǔ)言文字工作計劃【一】
一、指導思想
作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，認真宣傳貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》和《江蘇省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法>辦法》，積極參與我區2015年語(yǔ)言文字工作開(kāi)展的四大活動(dòng)，把語(yǔ)言文字工作納入我校教育教學(xué)等各項工作之中，充分發(fā)揮其效能，促進(jìn)我校教師的素質(zhì)提高，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下基礎。
二、主要工作
1、健全工作機構和網(wǎng)絡(luò )
按照上級有關(guān)精神要求，建立健全“領(lǐng)導--教師--學(xué)生”語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，分工負責、條塊結合、齊抓共管、組織協(xié)調。
2、做好宣傳工作
深入宣傳貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》和《黑龍江省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開(kāi)展規范語(yǔ)言文字工作的宣傳教育活動(dòng)，并在校門(mén)口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語(yǔ)牌，增強師生語(yǔ)言文字規范意識，營(yíng)造人人說(shuō)普通話(huà)，處處寫(xiě)規范字的良好氛圍，提高語(yǔ)言文字應用能力和水平。
3、加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作常規管理，推進(jìn)素質(zhì)教育
切實(shí)加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作的常規管理，認真落實(shí)“三納入一滲透”。一是堅持將語(yǔ)言文字工作規范化納入學(xué)校常規管理，切實(shí)做到有領(lǐng)導分管、有計劃、有落實(shí)、有檢查。二是堅持將語(yǔ)言文字規范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內容。三是堅持將語(yǔ)言文字規范化納入學(xué)生素質(zhì)教育培養目標。四是堅持將語(yǔ)言文字規范化作為校園文化建設的重要內容之一，滲透到德、智、體、美各項活動(dòng)之中，真正使普通話(huà)成為教師的`教學(xué)用語(yǔ)、學(xué)生的交際用語(yǔ)、全體員工的校園用語(yǔ)。
結合自身特色，積極開(kāi)展青年教師每周練習寫(xiě)粉筆字和鋼筆字，每天安排學(xué)生15分鐘練字時(shí)間，要求教師進(jìn)行認真備課并指導。每學(xué)期初結合讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行一次全校學(xué)生朗讀比賽及閱讀測試，促進(jìn)學(xué)生用語(yǔ)用字水平的提高。
4、做好語(yǔ)言文字工作檢查督促工作
結合我校的生源特點(diǎn)，對照評估標準，組織一次用語(yǔ)用字大檢查，做到教學(xué)用字規范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡(jiǎn)化字，出現錯別字的現象。在家長(cháng)會(huì )上認真督促、宣傳各位家長(cháng)用普通話(huà)與孩子交流。課堂教學(xué)用語(yǔ)、教師集會(huì )、與學(xué)生和家長(cháng)交流、教師之間、學(xué)生之間的交流均要求說(shuō)普通話(huà)。督促普通話(huà)水平未達標的教師積極參加普通話(huà)水平培訓班，做好達標工作。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作計劃【二】
一、指導思想
為進(jìn)一步加快我校通用語(yǔ)言文字規范化、標準化工作的進(jìn)程，深入宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》，以創(chuàng )建市級語(yǔ)言文字規劃化示范學(xué)校和國家二類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估驗收為契機，圍繞學(xué)校中心工作，全面貫徹語(yǔ)言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實(shí)做好常規管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展。
二、工作目標
1、學(xué)習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，加大語(yǔ)言文字宣傳力度，營(yíng)造語(yǔ)言文字規范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng )建市級語(yǔ)言文字規范化示范校、提升學(xué)校良好形象，展示學(xué)校特有的風(fēng)采。
2、健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步規范語(yǔ)言文字工作，對照語(yǔ)言文字驗收指標，結合學(xué)校中心工作，與各處工作整合，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)言文字活動(dòng)，按時(shí)認真做好資料的積累和歸檔。
3、營(yíng)造校園文化氛圍，讓學(xué)生在各項讀書(shū)、誦讀、征文、講故事、規范書(shū)寫(xiě)比賽等活動(dòng)中學(xué)習和運用祖國語(yǔ)言文字，感受祖國語(yǔ)言文字的魅力，提升學(xué)校文化品位，推進(jìn)全校用語(yǔ)用字的規范化。
4、重點(diǎn)做好20xx年5月國家二類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估驗收和今年9月“第xx屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)”。
三、工作內容及措施
1、完善學(xué)校語(yǔ)言文字工作機構，加強語(yǔ)言文字工作綜合管理
(l)在校長(cháng)室統一領(lǐng)導下，語(yǔ)言文字管理網(wǎng)絡(luò )機構正常運作，定期召開(kāi)語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組會(huì )議，從學(xué)校中心工作出發(fā)，全面部署學(xué)校語(yǔ)言文字工作。
(2)各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實(shí)行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質(zhì)良好的`推普員隊伍。
2、優(yōu)化校園語(yǔ)言文字環(huán)境，提升規范運用語(yǔ)言文字水平
(1)常設推普標語(yǔ)牌，按需進(jìn)行宣傳標語(yǔ)和橫幅的張貼，利用班級板報、學(xué)校博客、宣傳板、會(huì )議等形式，經(jīng)常性宣傳語(yǔ)言文字工作。
(2)政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語(yǔ)言文字規范化使用情況，重點(diǎn)檢查各班級墻報、黑板報和推普角等班容班貌情況。
(3)規范教師的課堂用語(yǔ)，采用推門(mén)聽(tīng)課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語(yǔ)，對擔任教學(xué)任務(wù)的教師普通話(huà)應達到二級乙等水平，特別是語(yǔ)文教師要加強語(yǔ)文文字水平的提高，力爭達到二級甲等水平。
(4)規范學(xué)生在校文明用語(yǔ)，要求全校學(xué)生在校園內必須堅持說(shuō)普通話(huà)，并通過(guò)教師指導與培訓，進(jìn)一步提高學(xué)生普通話(huà)水平。
(5)教導處、語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師生在課堂、校園活動(dòng)、會(huì )議等方面使用普通話(huà)情況，并及時(shí)反饋檢查情況。教導處將定期的抽查學(xué)生作業(yè)本，督促學(xué)生用字達到文字規范要求。
(三)貫徹“三納入一滲透”，增強語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性
1、納入學(xué)校常規管理:將語(yǔ)言文字規范化工作納入到學(xué)校的文明單位創(chuàng )建中，與學(xué)校中心工作整合。強化管理，積極營(yíng)造校園推普氛圍。各處室、教研組認真做好語(yǔ)言文字規范化工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔，加大監督管理力度，確保校園用字用語(yǔ)規范。積極落實(shí)將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內容和條件。
2、納入教學(xué)基本功:重視教師語(yǔ)文素質(zhì)的培訓與提高，加強過(guò)程培訓，突出教師培訓的“四性”:全員性、參與性、實(shí)踐性、全程性，提高全體教師的普通話(huà)水平。結合學(xué)校教學(xué)流程考核，把教師的標準的普通話(huà)、規范的板書(shū)作為兩項重要的評分項目，以推動(dòng)教師的普通話(huà)應用能力，強化寫(xiě)規范字的意識。結合教學(xué)工作，適時(shí)開(kāi)展教師基本功訓練與比賽。
3、納入德育內容:根據學(xué)校研發(fā)的經(jīng)典誦讀弟子規課程，圍繞學(xué)校“五字五星”評比活動(dòng)和各年級段語(yǔ)文課本中的古詩(shī)、名人名言等內容，堅持做好學(xué)校“每周誦讀”“每周一拼”和班級“拼音角”等，并定期檢查，把推普工作列為每日行為規范考核項目之中;加強傳統校園活動(dòng)，按照語(yǔ)言文字規范化要求，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言文字工作相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)多種形式的活動(dòng)不斷提升師生說(shuō)普通話(huà)和寫(xiě)規范字的水平。
4、滲透進(jìn)各學(xué)科:各科教師在上課過(guò)程中，把相關(guān)教學(xué)內容與語(yǔ)言文字規范教育有機融合，在各科教學(xué)中有機滲透語(yǔ)言文字，并體現在教案、教學(xué)反思或案例中，教導處定期進(jìn)行檢查反饋。
(四)充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強對學(xué)生語(yǔ)言文字能力的培養
1、充分利用語(yǔ)文課，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中推廣普通話(huà)和用字規范化，切實(shí)加強對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養。
2、教導處以教學(xué)流程管理為抓手，深入課堂，加強平時(shí)的課堂教學(xué)檢查力度，關(guān)注教師的常態(tài)課、家常課，把規范板書(shū)和講普通話(huà)作為重要評價(jià)指標。
3、結合少兒口語(yǔ)交際課，引導學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力和文字表達能力。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生規范用語(yǔ)和用字的興趣。
(五)推進(jìn)校本課程的實(shí)施，深化語(yǔ)言文字工作特色
1、繼續加大校本課程《國學(xué)經(jīng)典誦讀之弟子規》的實(shí)施力度，讓學(xué)生在學(xué)習誦讀、誦記、講故事等過(guò)程中提高普通話(huà)口頭表達能力及語(yǔ)言文字應用能力。
2、繼續加強推普團隊建設，定期和不定期地開(kāi)展培訓和研討活動(dòng)，力爭在實(shí)踐中出成績(jì)。
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