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高二教師數學(xué)教學(xué)工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的高二教師數學(xué)教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二教師數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
在市、區教研室及學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導下，本組12名教師將認真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數學(xué)教學(xué)研究，努力提高自身的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結協(xié)作，圓滿(mǎn)完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、工作目標
高二上學(xué)期的工作是按照孝感市教科院的教學(xué)意見(jiàn)為指導，完成理科必修3，選修2-3的教學(xué)任務(wù)，文科完成必修3和選修1-2的教學(xué)任務(wù)，為確保高三能順利進(jìn)行第一輪復習，理科還要爭取開(kāi)始選修2-1的教學(xué)任務(wù)，文科要開(kāi)始選修1-1的教學(xué)。
三、教法分析
1.選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2.通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3.在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、教學(xué)措施
1.轉變教師的教學(xué)方式 轉變學(xué)生的學(xué)習方式
教師要以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡探究性學(xué)習、參與性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。
2.發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案要求統一。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論，補充完善。同時(shí)，根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。
3.詳細計劃，保證練習質(zhì)量
教學(xué)中用配備資料《陽(yáng)光課堂》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的.習題，教師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周的一份綜合練習試卷，做后老師要收齊批改給分，存在的普遍性問(wèn)題要及時(shí)安排時(shí)間講評。
4.加強輔導工作
對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的個(gè)別輔導十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的學(xué)困學(xué)生。
高二教師數學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
根據本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃，以提高數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1、傳達學(xué)校精神，落實(shí)工作計劃學(xué)期初，利用備課組會(huì )議，傳達、學(xué)習本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標。
2、 本學(xué)期工作重點(diǎn)：開(kāi)展互幫互學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展。加強常規教學(xué)的規范性和實(shí)效性，提高工作效率，加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、工作措施安排
1、認真開(kāi)展集體教研活動(dòng)，加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和學(xué)術(shù)交流。做到活動(dòng)有內容、有記錄，思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，精心設計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言。
2、繼續組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流。
3、做好期中、期末、月考評測及分析工作，做好本學(xué)期教學(xué)總結工作。
四、具體工作
1、認真學(xué)習新課標，轉變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。
2、轉變教師的`教學(xué)方式，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，教師要以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話(huà)中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量：例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用：集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論，補充完善。同時(shí)，根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，學(xué)生可根據自己的情況完成相應的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋。
五、一些固定工作安排
1、每周的周四下午參加數學(xué)組的教研活動(dòng)，每周的星期五下午第4節為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。
2、每位教師每周至少聽(tīng)一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽(tīng)。
3、每周面批學(xué)生作業(yè)一次。
高二教師數學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導下，在學(xué)部工作的框架下，認真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結協(xié)作，圓滿(mǎn)完成教學(xué)教研任務(wù)。具體目標如下。
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2、提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
3、發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
4、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
5、具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的.美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、教學(xué)措施
1、認真落實(shí)，搞好集體備課。每2周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習。教研會(huì )時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
2、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)海導航》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，教師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以?xún)热荨皾L動(dòng)式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評。
3、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習方法的指導。
4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。實(shí)行以競賽帶培優(yōu)，讓有能力的同學(xué)更上一層樓。實(shí)行專(zhuān)人負責，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人數、定內容，的學(xué)校安排。
高二教師數學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、教材分析
1、算法章節：
新課標中算法內容的引入，是適應信息技術(shù)高速發(fā)展的需要，算法體現了通用化、機械化、程序化等特點(diǎn)，在算法教學(xué)中的幾點(diǎn)建議如下：
(1)同時(shí)走好算法表示的三條路，即自然語(yǔ)言、程序框圖、算法語(yǔ)句。在教學(xué)中，可以結合具體的算法實(shí)例，分析用自然語(yǔ)言表示算法的步驟，繪制相應算法的程序框圖，并編寫(xiě)相應框圖的算法程序。注意三條途徑的目的都是體會(huì )其中的算法思想。
(2)剖析清楚教材中的幾例典型算法實(shí)例。例如解一元二次方程、二元一次方程組，質(zhì)數的判定，按大小順序輸出三個(gè)數，1～100的累加，二分法求方程近似解，分段函數的求值等。
(3)學(xué)習程序框圖時(shí)，先結合一個(gè)流程圖的實(shí)例，認知基本的程序框及功能，并分析出其中的邏輯結構。各種邏輯結構(順序結構、條件結構、當循環(huán)結構、直到循環(huán)結構)的學(xué)習，都應當配合一個(gè)具體的例子來(lái)逐步分析，特別是循環(huán)結構，要一次次循環(huán)進(jìn)行分析，讓學(xué)生徹底理解框圖的功能，提高邏輯思維能力。
(4)可以根據實(shí)際情況調整教材中框圖的實(shí)例。我們在教學(xué)中，感覺(jué)必修③第5頁(yè)的框圖引例的理解有一定難度，從而結合前面所練的自然語(yǔ)言表示的算法，用框圖表示出來(lái)，讓學(xué)生認知框圖符號與邏輯結構。參考的算法實(shí)例如下：
例1任意給定一個(gè)正實(shí)數，設計一個(gè)算法求以這個(gè)數為半徑的圓的面積;(教材P4)
例2任意給定一個(gè)正整數n，試設計一個(gè)算法判斷n是否為偶數;(教材P3例1改編)
例3設計一個(gè)計算1+2+…+100的值的算法。(教材P9例5提前)
(5)大膽試驗，程序框圖與算法語(yǔ)句同步教學(xué)。我們在分析順序結構的框圖時(shí)，講授算法語(yǔ)句中的輸入語(yǔ)句INPUT、輸出語(yǔ)句PRINT和賦值語(yǔ)句。在分析條件結構框圖時(shí)，講授條件語(yǔ)句，即IF—THEN語(yǔ)句。在分析兩種循環(huán)結構的框圖時(shí)，講授兩類(lèi)循環(huán)語(yǔ)句，即WHILE語(yǔ)句與UNTIL語(yǔ)句。每種類(lèi)型的語(yǔ)句，都配以相應的程序框圖進(jìn)行流程分析，強調語(yǔ)句的格式及功能，結合幾個(gè)典型實(shí)例進(jìn)行算法分析、框圖設計、程序編寫(xiě)等，三者的配合訓練，才能更好地加強、鞏固算法知識。
(6)典型算法案例(輾轉相除法與更相減損術(shù)、秦久韶算法、進(jìn)位制)的學(xué)習，都必須奠基在其歷史背景之上，講清楚具體的解題步驟，剖析如此解題的原理，在熟練解題的基礎上，再結合框圖或語(yǔ)句，從算法思維的角度進(jìn)行分析。
2、統計章節：
統計是研究如何收集、整理、分析數據的科學(xué)。必修③第二章的學(xué)習過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是學(xué)習如何逐步解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，我們先認識隨機抽樣的重要性，并掌握隨機抽樣的三種類(lèi)型，通過(guò)科學(xué)的抽樣得到樣本，進(jìn)一步研究如何用樣本的頻率分布去估計總體分布，又如何用樣本的數字特征估計總體的數字特征。在樣本數據的分析過(guò)程中，發(fā)現一些變量之間有一定的規律，例如兩個(gè)變量的線(xiàn)性相關(guān)等。
統計部分的教學(xué)，我們需遵循以上認知規律，密切聯(lián)系現實(shí)生活來(lái)滲透統計方法與思想，強化抽樣方法的步驟及區別、頻率分布直方圖的五步曲(極差→組距→分組→列表→畫(huà)圖)、數字特征(眾數、中位數、平均數、標準差、方差)的計算、線(xiàn)性回歸中的數形結合思想及計算器的配合使用。教學(xué)中重點(diǎn)訓練的一些題型是：關(guān)于分層抽樣的數字客觀(guān)題、頻率分布直方圖的研究、標準差與方差的實(shí)際應用、線(xiàn)性回歸模型的求解等。
3、概率章節：
概率是研究隨機現象規律性的科學(xué)。對比大綱教材，課標教材在概率部分有較大的區別。在必修③概率一章中，利用隨機事件的頻率給出概率的'定義，并學(xué)習概率的基本性質(zhì)及兩個(gè)概率模型(古典概型、幾何概型)。我們在教學(xué)中需注意如下幾個(gè)方面：
(1)堅決不補充排列與組合。必修③概率的計算，不是建立在排列組合的計數基礎上，而是通過(guò)逐一列舉來(lái)進(jìn)行計數，或者由簡(jiǎn)單的分類(lèi)加法計數方法及分步乘法計數方法來(lái)進(jìn)行計數，兩種計數方法也不必上升到計數原理的學(xué)習，結合簡(jiǎn)單的實(shí)例滲透計數方法的學(xué)習即可。補充排列與組合，違背了課標的精神，淡化了概率思想，也加重了學(xué)生的學(xué)習負擔。排列與組合只是選修2—3的內容，以后選修文科的學(xué)生根本不學(xué)，概率的學(xué)習只是要求達到必修③概率一章的水平。
(2)強調概率意義的理解。教材中呈現了廣泛的實(shí)例，例如購彩票中獎的可能性、游戲的公平性、決策中的概率思想、天氣預報的概率解釋、生物試驗中的發(fā)現、遺傳機理中的統計規律等，通過(guò)這些實(shí)例闡述了概率的意義，這部分內容往往卻被教師輕描淡寫(xiě)的一帶而過(guò)。我們在教學(xué)中，應當認真剖析這些實(shí)例，讓概率的意義在學(xué)生腦海中根深蒂固，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習概率知識的欲望。
(3)在古典概型的基礎上，類(lèi)比學(xué)習幾何概型�？梢詮哪Ｐ吞卣鞯墓餐c(diǎn)與不同點(diǎn)，計算公式及求解步驟等方面進(jìn)行比較。特別注意古典概型的計算是以簡(jiǎn)單計數為基礎，幾何概型的計算則需運用數形結合思想。
本章教學(xué)中，重點(diǎn)訓練的一些題型是：由概率性質(zhì)進(jìn)行概率計算、古典概型的概率計算、幾何概型的概率計算。常常融合的實(shí)際背景是拋擲硬幣、摸球、質(zhì)檢、會(huì )面等，滲透的數學(xué)思想則以分類(lèi)討論思想、數形結合思想為主。
二、任教班級學(xué)情分析
12班雖是理科重點(diǎn)班，但數學(xué)成績(jì)仍很差，分班數學(xué)成績(jì)僅86分(滿(mǎn)分150)
全班48人，男生31人，女生17。
三、教學(xué)工作目標
盡力提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力
四、教學(xué)進(jìn)度安排
本期教學(xué)任務(wù)：理科：必修三、選修2—1;
高二教師數學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
本學(xué)期高一備課組以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級組工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng)，在教學(xué)中，認真貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，打好基礎，全面提高，爭取優(yōu)異的成績(jì)。
二、教學(xué)目標
使大多數學(xué)生能夠掌握高中數學(xué)基本知識，解決問(wèn)題的基本能力，提高學(xué)生的數學(xué)素養。使多數學(xué)生能夠進(jìn)入高一級學(xué)府繼續學(xué)習，提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率以及優(yōu)秀率。
復習作為知識鞏固的一個(gè)有效方法在學(xué)習中必不可少。而復習課中例題的精選很重要，是否能起到溫故而知新的作用。對應的復習課之后的配套練習與作業(yè)的反饋的落實(shí)也是復習的一個(gè)重要環(huán)節。因此如何精選專(zhuān)題復習例題與落實(shí)作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
這學(xué)期的學(xué)習內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)，整體上偏難，特別是運算能力在這學(xué)期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。在教學(xué)內容方面，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題;普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線(xiàn)部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計算題，必須詳細講解給學(xué)生聽(tīng)，有些問(wèn)題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問(wèn)題：我這節課上得如何?有誰(shuí)的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節課更好、最好并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上，以基本題為主，重點(diǎn)在中檔題上，做錯的問(wèn)題要抓落實(shí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。在課堂上，每位教師都要重視板書(shū)，因為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規范部分來(lái)源于教師的板書(shū)，每節課最低有1～2題在書(shū)寫(xiě)上力求規范。
四、教學(xué)要求
整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡(luò )，反映和揭示教學(xué)內容的內在聯(lián)系，展示重要概念的來(lái)龍去脈。完成新課標要求，培養學(xué)生的數學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用意識。還要滲透高考要求，倡導自主學(xué)習方式，逐漸提高學(xué)生的思維能力，養成獨立思考、積極探索的習慣，注重數學(xué)思想和方法的'滲透，注重數學(xué)思維能力的培養。
五、具體工作
為了能夠將集體備課落到實(shí)處，集體備課做到統一時(shí)間，統一地點(diǎn)，確定主要內容。
(1)按上周集體備課中預先確定備課章節，各位教師論輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(2)然后就上述內容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習題等，并請有教學(xué)經(jīng)驗的老師做必要的解釋、說(shuō)明和補充，備課組長(cháng)認真做好記錄，對于一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。
(3)討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時(shí)內容的個(gè)體教學(xué)目標、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置。
(4)最后就當前的教學(xué)及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說(shuō)出不足，并由備課組長(cháng)記錄整理，為以后的教學(xué)計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。
以上幾點(diǎn)就是我們高二數學(xué)組在本學(xué)期的工作計劃，代表我們全體高二數學(xué)教師的工作打算，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門(mén)的任務(wù)，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學(xué)工作。希望在我們全體教師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績(jì)。
高二教師數學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、指導思想
在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導下，在年級部工作的框架下，認真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結協(xié)作，圓滿(mǎn)完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、教材簡(jiǎn)析
使用人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)·數學(xué)（A版）》，教材在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng )新之間的關(guān)系，體現基礎性、時(shí)代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問(wèn)題性、科學(xué)性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期上半期授課內容為《選修1—2》和《選修4—4》，中段考后進(jìn)入第一輪復習。
四、學(xué)生基本情況及教學(xué)目標
認真貫徹高中數學(xué)新課標精神，樹(shù)立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進(jìn)”，使每個(gè)學(xué)生的數學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。
高二文科學(xué)生共有10個(gè)班，其中尖尖班2個(gè)，8個(gè)平行重點(diǎn)班。尖尖班的學(xué)生重點(diǎn)是數學(xué)尖子生的培養，沖刺高考數學(xué)高分為目標。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)：保證重點(diǎn)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)穩步上升，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目；第二點(diǎn)：加強數學(xué)學(xué)習比較困難學(xué)生的輔導培養，增加其信息并逐步縮小數學(xué)成績(jì)差距。
五、教法分析
1、選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2、通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的.學(xué)習方式。
3、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
六、教學(xué)措施
1、認真落實(shí)，搞好集體備課。每?jì)芍苓M(jìn)行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習。教研會(huì )時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
2、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《導學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，教師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以?xún)热荨皾L動(dòng)式”編一份練習試卷，學(xué)生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評。
3、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。尖尖班的教學(xué)進(jìn)度可適當調整，教學(xué)難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習方法的指導。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班。
4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。并根據需要在年級開(kāi)設數學(xué)困難生補充輔導班。
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