學(xué)校培訓工作計劃15篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的學(xué)校培訓工作計劃，希望對大家有所幫助。
學(xué)校培訓工作計劃1
一、指導思想
根據區發(fā)展中心的文件精神，“以基礎教育課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，以有效教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)”，“全面推行‘名師引領(lǐng)、任務(wù)驅動(dòng)、學(xué)研行結合’的研修模式”，結合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)年的校本培訓計劃將繼續在原有培訓模式“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思”的基礎上，繼續開(kāi)展“教研訓一體化”的校本研修活動(dòng)。
二、培訓目標
為進(jìn)一步提高教師的基本素質(zhì)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，讓教師自身學(xué)會(huì )不斷地進(jìn)行反思與研究，從解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題入手，反思個(gè)人和學(xué)校的教學(xué)行為，結合自身發(fā)展，突出“一個(gè)重點(diǎn)”——以教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為重點(diǎn)，實(shí)現“兩個(gè)轉變”——教師的教育觀(guān)念與教學(xué)行為轉變，達到“三個(gè)提高”——教師的課堂教學(xué)能力、教研水平和科研能力的提高，促進(jìn)“四個(gè)結合”——學(xué)習與交流相結合；教學(xué)與教研相結合；學(xué)習與考核相結合；教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。通過(guò)一系列切實(shí)有效的研修活動(dòng)，校本培訓將成為提高我校教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.有效途徑。
三、培訓對象
全校在崗公辦教師
四、具體措施及要求
�。ㄒ唬┮浴皩W(xué)”為基礎
首先是向書(shū)本學(xué)習。教師參加各種進(jìn)修，學(xué)校在財力、物力、時(shí)間上大開(kāi)綠燈保證學(xué)習效果。同時(shí)組織教師自費訂教育教學(xué)報刊雜志。要求教師每學(xué)期定刊1－2份，讀教育名著(zhù)，寫(xiě)讀書(shū)心得。結合教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)和青年教師論壇。
其次是向他人學(xué)習。一方面，本著(zhù)走出去學(xué)，請進(jìn)來(lái)講的原則，每學(xué)期都要組織教師外出參加區以上各種類(lèi)型的培訓，聘請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。另一方面，在校內教師之間開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，繼續實(shí)施“青藍和鳴”新老教師師徒結對活動(dòng)。我們規定每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，評課不少于3節，并實(shí)行自行命題，自出試卷，自我評價(jià)。
第三是專(zhuān)題活動(dòng)。結合教師素質(zhì)年的文件要求，繼續實(shí)施教師“讀書(shū)活動(dòng)”和撰寫(xiě)“教育博客”兩項專(zhuān)題研修活動(dòng)，并向發(fā)展中心申請學(xué)分，對教師進(jìn)行有效考核和獎勵。
1.“讀書(shū)活動(dòng)”
具體要求：
教師每年閱讀教育理論書(shū)籍名著(zhù)2本，每本名著(zhù)要求有1000字以上的讀書(shū)評論或讀后感；每?jì)稍屡e辦校讀書(shū)心得交流會(huì )1次。
具體措施：
�、旁谛@網(wǎng)上設置讀書(shū)欄，學(xué)校定期推薦名著(zhù)供老師選讀，并將老師的讀書(shū)隨筆和讀后感統一在讀書(shū)欄中刊出。
�、泼繉W(xué)期開(kāi)展一次相應的讀書(shū)交流活動(dòng)，主要包括：精品文章朗誦比賽、讀書(shū)筆記評比、讀書(shū)征文比賽、教師讀書(shū)論壇等。
�、窃谛１狙行藁顒�(dòng)中落實(shí)讀書(shū)計劃，每學(xué)年完成4學(xué)分讀書(shū)任務(wù)。
�、瘸浞掷媒坦ら営[室開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報告會(huì )、讀書(shū)交流會(huì )等活動(dòng)。
2.“教育博客”活動(dòng)
具體要求：
教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。每年6月由學(xué)校進(jìn)行考核。按要求開(kāi)展者計4學(xué)分。
具體措施：
�、殴膭罱處熃�(gè)人博客網(wǎng)站，積極撰寫(xiě)教學(xué)日志，將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設計、課堂實(shí)錄、讀書(shū)心得等寫(xiě)進(jìn)博客，展示個(gè)人風(fēng)采，搭建交流平臺。
�、茷榻處煹牟┛徒ㄔO創(chuàng )造條件，把教師博客建設情況及努力程度作為預測和評價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求指標。
�、菍W(xué)校將于xxxx年6月組織全校教師個(gè)人博客評比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀教師參加下一年市教師個(gè)人博客評比活動(dòng)。
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練,主要是要求教師練好內功。
1.強化教學(xué)基本功（三筆）訓練，實(shí)行分段、分項考核，達到人人過(guò)關(guān)。
2.對全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)能力微格訓練。抓住導入、語(yǔ)言、提問(wèn)、組織、講解、應變、強化、演示、板書(shū)、結語(yǔ)等幾個(gè)方面的教學(xué)技能，進(jìn)行精雕細刻，積小能為大成。
對全校不滿(mǎn)3年的新教師教學(xué)基本功達標情況進(jìn)行考核驗收�？己藘热轂槿郑ǚ酃P字、鋼筆字、毛筆字），其中體育教師為鋼筆字、耐力素質(zhì)，音樂(lè )教師為鋼筆字、聲樂(lè )；美術(shù)教師為鋼筆字、寫(xiě)生、毛筆，信息技術(shù)教師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入）、三課（備課、聽(tīng)課、上課）、三項（課件、命題、寫(xiě)教學(xué)反思），其中體育教師為課件、寫(xiě)評價(jià)方案、寫(xiě)教學(xué)反思。
要求：全部新教師達標，1/3達到優(yōu)秀。
措施：
�、欧e極自我研修。
�、茋栏窠M織考核。每年的3月—4月，由教科室組織考核，考核結果分優(yōu)秀（10％以?xún)龋�、合格和不合格三檔。3月份，考核“三課”和寫(xiě)教學(xué)反思；4月份，考核課件制作、學(xué)科期末命題、“三字”。課件制作要求現場(chǎng)制作，命題考核要求出一份所教學(xué)科年級期末試卷，“三字”要求現場(chǎng)各書(shū)寫(xiě)一份指定內容的作品。
3.進(jìn)行現代化教學(xué)手段培訓。使每位教師都能熟練運用投影機、計算機進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并能自制教育教學(xué)課件。
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研,學(xué)校以五個(gè)教研組為基礎,挑選骨干教師兼任教研組長(cháng)和備課組組長(cháng)，選題定向主題研究。教研組、備課組活動(dòng)有落實(shí)“四定”(定主題、定主講人、定時(shí)間、定方法)主題教研活動(dòng)。積極配合區發(fā)展中心實(shí)施“四有工程”，著(zhù)力抓好“精教、精學(xué)、精編、精練”四個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)貫徹“有效教學(xué)和有效教研”。
繼續開(kāi)展行動(dòng)研究。行動(dòng)研究要求教師結合自己的教學(xué)狀況在行動(dòng)（即教學(xué)實(shí)踐）中研究和解決問(wèn)題，從而保證研究工作的實(shí)際意義。
�。�1）充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動(dòng)承擔專(zhuān)題案例式培訓任務(wù)，形成在“培訓中培訓”，以點(diǎn)促面的培訓風(fēng)格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。
�。�2）以課題研究為突破口，認真組織教師按照計劃、行動(dòng)、觀(guān)察、反思的一般過(guò)程，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。
�。�3）聘請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)、培訓，零距離指導教師，提高全體教師的素質(zhì)，樹(shù)立科研意識，并充實(shí)理論知識，奠定理論功底。
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在學(xué)習教育教學(xué)理論進(jìn)行課題研究的基礎上，積極組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、心得體會(huì )、教育教學(xué)案例。學(xué)校將對教師各類(lèi)獲獎進(jìn)行獎勵，學(xué)年度編輯出版一本城沙中學(xué)教科研論文集《教海揚帆》。
開(kāi)展“青藍”工程拜師結對活動(dòng)，做到對象落實(shí)、責任落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，使青年教師迅速成長(cháng)。
具體要求：
�。�1）在指導教師的幫助下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長(cháng)途徑。
�。�2）認真鉆研教學(xué)環(huán)節，主動(dòng)請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見(jiàn)，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；主動(dòng)邀請指導教師親臨課堂指導自己教學(xué)。
�。�3）教學(xué)中的疑難問(wèn)題要主動(dòng)請教指導教師，在指導教師的指導下加以解決。
�。�4）虛心向指導教師學(xué)習，每學(xué)年聽(tīng)指導教師授課30節以上。
�。�5）在指導教師的指導下，積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。
�。�6）認真鉆研教材、課程標準和學(xué)業(yè)考試說(shuō)明，結合學(xué)生實(shí)際，鉆研教法，將新方法、新理念應用于教學(xué)中，盡快成為合格的教師。
�。�7）每學(xué)期開(kāi)出研討課一節，開(kāi)課前要進(jìn)行說(shuō)課，開(kāi)課后及時(shí)記錄各位聽(tīng)課教師的評課意見(jiàn)及自己的教學(xué)反思。
�。�8）每學(xué)期結束前撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或心得一篇。
�。�9）每學(xué)期結束時(shí)要撰寫(xiě)“自我鑒定”，由指導教師簽意見(jiàn)，學(xué)校審核備案。
具體措施：
�。�1）月考核：通過(guò)平時(shí)觀(guān)察記錄、每月月底或下月初記載本檢查，了解青藍活動(dòng)的開(kāi)展情況。
�。�2）學(xué)期考核：累計每月考核情況，視每組完成情況與質(zhì)量（優(yōu)秀、良好、一般），每學(xué)期給予師傅適當的獎勵。
�。�3）學(xué)年考核：評選和表彰“優(yōu)秀師徒組合”，并給予一定的獎勵。
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思，是在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎上，再設計，再實(shí)踐。反思教學(xué)實(shí)踐是教師對自我教學(xué)過(guò)程中現象、經(jīng)驗甚至教訓的反思。本年度，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(cháng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫(xiě)成案例、設計、論文，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，指導教學(xué)實(shí)踐。
如此循環(huán)下去永不停止大大加快了教師專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程。
五、組織管理措施
(一)明確職責分類(lèi)實(shí)施
教科室負責計劃制定、協(xié)調、研究、指導、評估工作。備課組長(cháng)、教研組長(cháng)負責督促原始資料的上交。
(二)加強組織領(lǐng)導
組長(cháng)
副組長(cháng)
成員x、各教研組長(cháng)
(三)進(jìn)行考核
1.分級考核。建立教師素質(zhì)考核評價(jià)制度，學(xué)校每學(xué)期對每位教師進(jìn)行考核。
2.評估獎勵：考核結果列入學(xué)年度考核之中，并作為職務(wù)晉升和先進(jìn)評比的必備條件，不合格的一律不準參加職務(wù)晉升和先進(jìn)評比。
學(xué)校培訓工作計劃2
一、指導思想：
按照市、區教育局的統一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地、以校長(cháng)為第一培訓責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊伍，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。
二、培訓目標：
1、加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。
3、更新教育觀(guān)念努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的學(xué)習型隊伍。
三、培訓內容：
1、師德培訓
以鄧小平三個(gè)面向教育思想為指導，以三愛(ài)教育為主線(xiàn)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。以我市桂賢弟等優(yōu)秀教師事跡為主，結合本校優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習和反思，提高教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現代教育、課改理論培訓
認真學(xué)習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內容，深化洋思課改教法教學(xué)，深入學(xué)習新課標，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習、探究學(xué)習作為課堂教學(xué)的突破口，倡導合作、自主、探究的學(xué)習方式,體現教學(xué)民主、鼓勵教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。
3、教育教學(xué)技能培訓
在全體教師中開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設計能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學(xué)骨干。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
5、現代信息技術(shù)知識的培訓
通過(guò)培訓，要求全體教師普遍掌握現代教育信息技術(shù)。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內容。積極組織教師按時(shí)參加市教育局和區教培中心所組織的學(xué)科培訓和計算機培訓，明確培訓目的、確保培訓時(shí)間、真正讓參加培訓的'教師培有所得，學(xué)有所獲。
6、青年教師的專(zhuān)項培訓
通過(guò)比賽、聽(tīng)課、師徒結對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
四、具體工作及措施：
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)洋思新課改師資培訓為重點(diǎn)，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓做為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。
2、創(chuàng )建學(xué)習型、研究型的教師隊伍。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書(shū)，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習并備案、采取長(cháng)遠規劃和近期目標相結合的方法，重點(diǎn)是引導廣大師生把讀書(shū)變成個(gè)人的自覺(jué)行為和人生的一大樂(lè )趣，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長(cháng)的學(xué)習氛圍，讓讀書(shū)成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體。
3、廣泛開(kāi)展遠學(xué)近比爭先進(jìn)師德系列教育活動(dòng)。通過(guò)身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動(dòng)全校教師積極向上的樂(lè )業(yè)、敬業(yè)的工作精神。
4、鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有思則記，寫(xiě)在教學(xué)中的反思，寫(xiě)在轉化差生的過(guò)程中的反思。教學(xué)札記可根據自己教育教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段，對教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟。
5、以校本培訓為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體水平。通過(guò)多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀(guān)念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng )新型教師隊伍，強化校本培訓力度，根據教師實(shí)際需要有計劃有步驟地組織培訓講座，力求每一學(xué)期解決一個(gè)適合本校的教學(xué)問(wèn)題，從而達到以一點(diǎn)帶動(dòng)一校的全面工作，打造本校的培訓特色，并做好講座過(guò)程中材料積累和記錄。
6、內部挖潛，師師互動(dòng)工程。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
五、工作安排
九月份
各學(xué)科教師教材培訓、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓、布置優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。
十月份
課堂教學(xué)觀(guān)摩研討、聽(tīng)課、評課和集體備課、集體培訓。
十一月份
聽(tīng)課評課和集體備課、集體培訓、各學(xué)科教學(xué)設計評選、教學(xué)質(zhì)量檢測
十二月份
聽(tīng)課評課和集體備課、教師現代信息技術(shù)培訓、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )、各教研組組織教師學(xué)習經(jīng)驗文章。
學(xué)校培訓工作計劃3
一、指導思想
為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng )立一個(gè)良好的平臺。堅持有利于教師學(xué)習、有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長(cháng)、有利于繼續教育工作的開(kāi)展的工作原則。組織安排本年度的校本培訓工作，推動(dòng)我校教研課改邁向新臺階，提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、工作目標
校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研本事為工作目標。經(jīng)過(guò)校本培訓與教研，改善和加強教學(xué)研究工作，加強學(xué)校校本研修制度的建設。改善我們的教育教學(xué)方式，轉變教師教學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高工作成效。
三、具體工作措施及資料
1、領(lǐng)導機構及分工
教務(wù)主任：周瑞仕（指定本校教研活動(dòng)計劃，并監督實(shí)施。）
語(yǔ)文教研組組長(cháng)：劉漢翠（制定好語(yǔ)文教研組活動(dòng)計劃，檢查語(yǔ)文教師日常的備課，作業(yè)批改，以及語(yǔ)文教研活動(dòng)的`落實(shí)）
數學(xué)教研組組長(cháng)：李斌（制定好數學(xué)教研組活動(dòng)計劃，檢查數學(xué)教師日常的備課，作業(yè)批改，以及數學(xué)教研活動(dòng)的落實(shí)）
各教師為語(yǔ)數教研組成員
2、完善學(xué)校的教師學(xué)習制度，培養學(xué)習型的教師隊伍，以團體培訓、組織網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、討論、教師外出取經(jīng)等多種形式學(xué)習新課程標準、課改新理念等理論專(zhuān)題學(xué)習。轉變教師教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，樹(shù)立起現代教育理念。
3、進(jìn)取扎根于課堂，全員參與，進(jìn)行常規課課堂教學(xué)研究等系列活動(dòng)，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年在全體教師中推行開(kāi)展以下學(xué)習等活動(dòng)：平均每位教師每學(xué)期上好三堂公開(kāi)課（要有教學(xué)設計和課后反思），聽(tīng)評課每學(xué)期不少于二十節。撰寫(xiě)一份教學(xué)心得。
4、加強日常教學(xué)的管理工作，語(yǔ)數教研組定期檢查（一周語(yǔ)文，一周數學(xué)）教師的備課，作業(yè)批改情景師訓、保證日常教學(xué)正常，有序進(jìn)行。
5、自主研修：教師按照本校校本研修學(xué)時(shí)認定方案制定好個(gè)人研修計劃，完成校本學(xué)期基本的校本研修工作。
四、研修方式：
1、各人研修（上交各人研修計劃并付諸實(shí)施）
2、聽(tīng)評課座談；
3、網(wǎng)上研討；
4、論文寫(xiě)作；
5、團體學(xué)習與小組分散學(xué)習相結合。
五、要求
1、按已成立的校本研修領(lǐng)導小組職責，認真組織，確保校本研修工作順利進(jìn)行。
2、完善制度，加強督查
學(xué)習制度：每周三為校統一安排學(xué)習、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)教師抽時(shí)間自學(xué)。
考勤制度：凡屬繼續教育活動(dòng)、學(xué)習，均隨時(shí)作好考勤記載。
總之，學(xué)校校本研修的開(kāi)發(fā)，充分體現學(xué)校的辦學(xué)特色，在學(xué)校教育教學(xué)工作中不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新，努力提高學(xué)校辦學(xué)的實(shí)效性。在今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)取帶領(lǐng)學(xué)教職工努力開(kāi)發(fā)校本教研，真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。
學(xué)校培訓工作計劃4
為認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好消防工作堅決遏制重特大火災事故的通知》，省公安廳《關(guān)于印發(fā)全省消防安全大排查大整治大宣傳大培訓大練兵活動(dòng)實(shí)施方案的通知》精神，提高學(xué)校師生消防安全意識、有效防范學(xué)�；馂氖鹿实陌l(fā)生、確保校園平安，特制訂學(xué)校消防安全工作計劃。
一、 提高意識、明確目標
1. 健全和完善消防工作領(lǐng)導責任制。校長(cháng)為學(xué)校消防安全第一責任人，明確消防安全管理部門(mén)和消防安全管理人，建立、健全、完善各項消防安全制度，嚴格落實(shí)消防安全責任制，細化各項具體工作，；實(shí)現消防工作長(cháng)效化。
2. 加強消防宣傳工作，全面提高師生消防安全意識。
3. 進(jìn)一步加強學(xué)校消防設施建設，保障消防安全經(jīng)費投入，提升防火抗災能力。
4. 切實(shí)做好學(xué)校消防設施安全隱患的排查和整改工作。
5. 積極開(kāi)展消防安全培訓、加強學(xué)校消防應急演練，提高師生快速反應能力和自救自護能力。
二、 健全機構、各司其職
為強化學(xué)校消防安全工作，本校成立消防安全工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)由校長(cháng)擔任；副組長(cháng)由分管學(xué)校安全工作的主任擔任；成員由學(xué)校各功能室負責人、各班主任組成。領(lǐng)導小組下設應急疏散組、安全保衛組、消防滅火組。
三、 落實(shí)任務(wù)、加強防范
1. 布置學(xué)校消防安全工作任務(wù)，有校長(cháng)與各功能室負責人簽訂安全消防工作責任書(shū)，層層落實(shí)消防工作責任制。
2. 年內召開(kāi)2次消防工作會(huì )議，研究部署消防工作。
3. 以開(kāi)展春季“防火宣傳周”、“3.29”消防安全宣傳日、“11.9”消防宣傳日為契機，搞好消防安全宣傳活動(dòng)，提高師生消防安全意識。
4. 聯(lián)系街道消防中隊開(kāi)展“消防安全一課堂”活動(dòng)，拓展消防安全宣傳渠道，使學(xué)生進(jìn)一步認識火災的危害，了解消防器材、設施的.使用方法，提高對火災的防范意識和自救能力。
5. 年內至少開(kāi)展1——2次防火、滅火應急演練活動(dòng)，使學(xué)生了解逃生自救常識和技能。
6. 開(kāi)展一次火災隱患專(zhuān)項整治活動(dòng)。
7. 進(jìn)一步完善消防工作評估方案，若發(fā)生消防安全事故，協(xié)助調查災害原因，總結經(jīng)驗教訓，嚴肅追究有關(guān)人員責任。
四、 措施到位、齊抓共管
1. 提高認識，切實(shí)加強消防安全工作的領(lǐng)導，做好消防安全檢查、督促工作，強化責任意識。
2. 各責任人要明確對消防安全工作的職責，建立落實(shí)消防安全工作自我管理、自我檢查，自我整治機制。
3. 要進(jìn)行一次校內消防安全工作檢查，對檢查不合格的項目要求限期整改。
4. 加強消防安全宣傳教育工作。要廣泛利用課堂、校園廣播、板報、櫥窗、手抄報、宣傳標語(yǔ)、班會(huì )等形式，廣泛開(kāi)展防火、滅火、安全疏散、自救逃生知識的宣傳，切實(shí)提供師生防火意識、防范能力。
5. 加強實(shí)驗室管理，對易燃易爆實(shí)驗用品要有專(zhuān)人負責，隨用隨領(lǐng)。
6. 禁止教職工在辦公室、教室私接電線(xiàn)，禁止使用電爐燒水，做飯或取暖，校園內禁止學(xué)生玩煙花爆竹，禁止學(xué)生在野外玩火。禁止未成年人參與救火活動(dòng)。
7. 對食堂、倉庫、圖書(shū)室等要嚴格按照防火規定管理使用。
8. 加強每日（每周）防火巡查和定期全面防火檢查。及時(shí)糾正違章行為；期末和期初以及重大節假日前均應組織全面防火檢查，發(fā)現隱患及時(shí)書(shū)面通知相關(guān)室和班級，并督促其整改。
9. 暢通信息渠道，一但發(fā)生火災及時(shí)啟動(dòng)應急預案，并報告有關(guān)部門(mén)，合力救災、減災，把火災損失降到最低。
學(xué)校培訓工作計劃5
（一）課題的提出和意義
養成良好的行為習慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年文明史的古國，我國的養成教育可謂源遠流長(cháng)，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，習慣成自然"對后世的養成教育產(chǎn)生了長(cháng)遠的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日益突起的時(shí)代，良好的行為習慣已成為現代人應具備的最起碼素質(zhì)，良好的行為表現也成為測量和評價(jià)素質(zhì)教育成果的重要內容和主要依據。著(zhù)名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)：就是要培養良好的習慣。"國外也曾有教育家這樣說(shuō)過(guò)："開(kāi)始做得好，一半做到了"，"行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運"。好的行為習慣可使幼兒生活、學(xué)習自然有序、充滿(mǎn)生機，相反則會(huì )使幼兒一日生活雜亂無(wú)章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。
由此可見(jiàn)，習慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養一代少年兒童從小養成良好的文明行為習慣，是保證他健康發(fā)展、可持續發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
當前農村的幼兒，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因，無(wú)暇顧及孩子的行為習慣培養，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的養成缺乏足夠的重視和系統的教育；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無(wú)所謂什么習慣培養。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來(lái)的好處。長(cháng)期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現了許多陋習：衛生習慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等）；學(xué)習習慣欠缺（傾聽(tīng)習慣、舉手回答問(wèn)題的習慣、完成老師的任務(wù)方面表現都不盡如人意）；禮貌習慣欠缺（遇到生人不會(huì )打招呼、不主動(dòng)問(wèn)候老師和小朋友、臟話(huà)粗話(huà)到處滾、與幼兒有沖突時(shí)，不能用語(yǔ)言溝通的'往往就用武力解決）；缺乏應有的思想品德和社會(huì )交際能力（缺少同情心和有愛(ài)心、與同伴協(xié)商、合作能力差）……
因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習慣的養成教育顯得尤為重要。結合我園的實(shí)際情況，我們將在未來(lái)三年中進(jìn)行"家園共育，促進(jìn)農村幼兒良好行為習慣的養成"的課題研究，旨在通過(guò)研究，營(yíng)造出良好的家園共育的氛圍，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習慣的養成。
（二）課題研究對象
楊樹(shù)林中心園（中班幼兒）
（三）課題研究的目標
1、探索如何指導家庭與幼兒園配合，共同做好農村幼兒良好行為習慣的養成教育工作。
2、明確農村幼兒良好行為習慣的內容，并進(jìn)行分類(lèi)研究；
3、明確農村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略；
4、初步探索農村幼兒良好行為習慣養成教育的有效方法與途徑。
（四）課題研究的方法和原則
�。�1）研究方法：
a、行動(dòng)研究法
按照提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂計劃、行動(dòng)實(shí)施和評價(jià)總結的總體步驟，真正實(shí)現行動(dòng)為研究提供實(shí)踐依據，研究為行動(dòng)提供理論指導的目標。
b、問(wèn)卷調查法
廣泛收集教師、幼兒、家長(cháng)以及社會(huì )對幼兒行為規范的調查報告，并發(fā)放問(wèn)卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習慣方面的教育觀(guān)念、方法、教育內容等問(wèn)題，對家長(cháng)進(jìn)行調查，并對問(wèn)卷進(jìn)行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時(shí)矯治。
c、觀(guān)察法
教師不加任何干預，對幼兒在自然狀態(tài)下的活動(dòng)及表現進(jìn)行觀(guān)察記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。
d、個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是對班級進(jìn)行深入具體的研究的一種方法。通過(guò)對若干個(gè)個(gè)案的研究，進(jìn)行比較分析，找出規律性的東西，以指導今后的工作。
�。�2）研究原則：
a、整體性原則：幼兒良好習慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響，也有個(gè)人心理特點(diǎn)的影響。但由于他們的年齡特點(diǎn)，家庭和幼兒園的影響相對來(lái)說(shuō)比較重要。因此，在研究過(guò)程中，我們將注重幼兒園與家庭、社會(huì )的溝通，努力創(chuàng )造條件，培養幼兒良好行為習慣。
b、主體性原則：幼兒是教育的對象，又是學(xué)習的主體。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助他們，引導他們形成良的好行為習慣。
c、差異性原則：培養幼兒良好行為習慣的同時(shí)，要注意個(gè)性方面的因材施教，幼兒間存在著(zhù)個(gè)性差異，研究者要根據幼兒的不同類(lèi)型，加強揚其長(cháng)補短的訓練，以達到教育效果最優(yōu)化。
(五)課題研究的措施
1、組織課題組全體人員認真學(xué)習教育科研基本知識和關(guān)于養成教育的理論，使課題組人員能在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。
2、課題研究人員要在認真學(xué)習先進(jìn)理論的基礎上，對原有的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗。同時(shí)，密切關(guān)注國內同類(lèi)研究的動(dòng)態(tài)和成果，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。
3、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規工作的一個(gè)重要組成部分，把本課題的研究納入幼兒園工作重點(diǎn)。
�。┱n題研究的內容
對于養成教育，我們的總體思路是：以培養幼兒的各種良好習慣為主線(xiàn)，滲透于學(xué)習、生活、活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域之中，注重家庭、社會(huì )的支持和配合，為幼兒未來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
�。�1）研究的重點(diǎn)
幼兒良好的行為習慣的內容很廣，我們堅持從實(shí)踐出發(fā)的原則，結合我園的實(shí)際情況把研究的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：
a、突出進(jìn)行做人習慣養成教育。主要培養幼兒的文明行為、文明習慣、文明語(yǔ)言、文明衣著(zhù)以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)等，也就是教會(huì )幼兒"如何做人"，培養幼兒掌握必要的交往規則，提高交往能力，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會(huì )化水平和社會(huì )適應性。
b、突出進(jìn)行學(xué)習習慣養成教育。針對不同要求，采取多種方法培養幼兒閱讀的習慣；樂(lè )于和善于思考、總結的習慣；勤于自學(xué)的習慣；善于觀(guān)察、樂(lè )于動(dòng)手的習慣等等，使幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
c、突出進(jìn)行生活習慣養成教育。主要培養幼兒的飲食起居等方面的良好生活習慣，使幼兒懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。
�。�2）實(shí)驗的內容
a、通過(guò)幼兒園的家長(cháng)學(xué)校和班級家長(cháng)會(huì )以及其他有效的途徑和方法，提高家長(cháng)自身的意識，幫助家長(cháng)了解對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養的有效的方法，并指導家長(cháng)能夠恰當運用。
b、根據研究的需要，教師在實(shí)驗過(guò)程中將從"目標、環(huán)境、方法、評估"四個(gè)方面具體進(jìn)行。具體實(shí)施時(shí)，做到密切家園聯(lián)系，讓家長(cháng)切實(shí)參加到課題研究中來(lái)，從而達到"家園共育"的目的。
(七)課題研究的步驟
課題分三個(gè)階段：
第一階段（20xx、3-20xx、7）準備階段
1、組建課題的研究和組織，進(jìn)行選題討論，并設計課題方案。
2、收集資料，加強專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習。
第二階段（20xx、9-20xx、9）實(shí)施操作階段
1、做好問(wèn)卷調查工作。
2、運行操作，修訂計劃，繼續實(shí)施。
第三階段（20xx、9-20xx.12）總結階段
學(xué)校培訓工作計劃6
一、指導思想：
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（XX-20xx）》為指導，根據縣教研工作會(huì )議部署，結合本校實(shí)際，堅持以“有效教學(xué)”為核心開(kāi)展教育教學(xué)的校本實(shí)踐與研究，深化課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，加快骨干教師隊伍建設，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
隨著(zhù)基礎教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。而校本培訓是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續以“校本教研”為主要內容，加大教師校本培訓力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
二、成立校本培訓領(lǐng)導小組：
二、職責分工
汪興平為總負責，具體負責校外專(zhuān)家的聯(lián)絡(luò )。
金慧環(huán)負責校本培訓的總體考核，具體負責培訓計劃的制定、檔案的'收集和整理。
單孫磊負責學(xué)校校本培訓博客的上傳和建設工作。
李余進(jìn)、林國策負責校本培訓的資金和物質(zhì)保障。
徐銀娥負責教師自學(xué)資料的選擇和征訂。
戴方杰負責班主任的培訓。
各教研組長(cháng)負責教研組教師培訓的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽(tīng)課、評課的組織、管理和考核。
四、培訓安排：
經(jīng)金慧環(huán)初擬“校本培訓計劃”，再經(jīng)校務(wù)會(huì )專(zhuān)題研究校本培訓工作，特將XX學(xué)年校本培訓計劃安排如下：
時(shí) 間
活 動(dòng) 內 容
負責人
XX年10月
1、 第一次集體備課活動(dòng)
2、 第一次專(zhuān)題培訓
XX年11月
1、公開(kāi)課活動(dòng)月
2、第二次集體備課活動(dòng)
3、《有效評價(jià)研究》
XX年12月
1、第三次集體備課活動(dòng)
2、第二次專(zhuān)題培訓
3、《教研組建設經(jīng)驗談》
XX年3月
1、第四次集體備課活動(dòng)
2、第三次專(zhuān)題培訓
XX年4月
1、第五次集體備課活動(dòng)
2、公開(kāi)課活動(dòng)月
3、第四次專(zhuān)題培訓
XX年5月
1、第六次集體備課活動(dòng)
2、教學(xué)技能展示活動(dòng)
待定
備注：我校自定特色培訓項目——
1、六個(gè)教研組每月進(jìn)行一次組內定時(shí)定點(diǎn)定發(fā)言人的理論學(xué)習。
2、與兄弟學(xué)校教研組舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
3、定期不定期進(jìn)行教學(xué)常規檢查，每學(xué)期至少定期檢查2次。
4、以師徒結對形式互聽(tīng)常態(tài)課。
5、期中考試自行命題。
學(xué)校培訓工作計劃7
一、 培訓目標：
1、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，提高特崗教師職業(yè)道德素養。
2、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專(zhuān)題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高特崗教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
3、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)、學(xué)習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發(fā)展的需要和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
4、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區教育的特點(diǎn)，了解山區廣大教師辛勤工作和默默無(wú)聞的貢獻，學(xué)習先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。
二、培訓內容：
1、教師職業(yè)道德教育培訓。
2、新課改通識性、學(xué)科性培訓。
3、教師職業(yè)技能培訓。
4、現代教育技術(shù)培訓。
5、到我縣市級示范學(xué)校觀(guān)摩教學(xué)工作，與長(cháng)期工作在鄉村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉村學(xué)校的.優(yōu)秀年青教師交流。
6、請有關(guān)領(lǐng)導介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。
三、培訓時(shí)間：
每學(xué)年結束前，安排五天的集中培訓。
四、培訓方式：
�、俨扇〖信嘤柵c校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進(jìn)修學(xué)校承擔，力求將教師面授、自主學(xué)習、分組研討、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、觀(guān)點(diǎn)報告有機融合，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。校本培訓由特崗教師所在學(xué)校負責，教師進(jìn)修校指導，既要根據培訓教材設立專(zhuān)題進(jìn)行培訓，又要強調教師的個(gè)人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀(guān)念和教育行為。
�、诓捎美碚搶W(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規定的課時(shí)培訓就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過(guò)程。因此，我們一方面要結合學(xué)習資料幫助特崗教師理清學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促特崗教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，同時(shí)，要加強實(shí)踐的操作，提高計算機應用能力和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研討的能力。
�、鄢踔刑貚徑處熀托W(xué)特崗教師分開(kāi)按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓。
五、建立特崗教師培訓和業(yè)務(wù)檔案：
1、教師進(jìn)修校要專(zhuān)門(mén)建立特崗教師參加培訓和教研活動(dòng)的檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長(cháng)的過(guò)程。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實(shí)際情況。
2、特崗教師的所在學(xué)校要負責建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jì)等工作情況。要關(guān)心特崗教師，愛(ài)護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時(shí)向教體局匯報！
學(xué)校培訓工作計劃8
為了貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和《浙江省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》文件精神，落實(shí)全國教育工作會(huì )議的指示，充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師發(fā)展方面的作用，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)、充滿(mǎn)活力的科研型的陽(yáng)光教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力，特制定以下校本培訓工作計劃。
一、指導思想：
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓則是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展。為此，我們堅持全面貫徹黨的教育方針為基本原則，以努力培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高師德師能為主要目標，緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興�！钡霓k學(xué)理念，立足校本，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地、校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實(shí)現培訓內容、培訓模式的校本化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命活力，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。確立教師自我發(fā)展的主導地位，以人為本，讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教師享受成長(cháng)的喜悅,提升教師師德修養和專(zhuān)業(yè)素養。
二、培訓目標：
努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的科研型的陽(yáng)光教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體要求：
1.樹(shù)立“三種意識”：終身學(xué)習意識，為學(xué)生服務(wù)意識，現代教育意識。
2.發(fā)揚“四種精神”：刻苦鉆研的探索精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的進(jìn)取精神、不計得失的奉獻精神。
3.擁用“五種能力”：善于教——能運用現代教育技術(shù)，上好一節公開(kāi)課；善于思——能在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行反思；善于研——能從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)參與課題研究；善于寫(xiě)——能總結教學(xué)經(jīng)驗寫(xiě)出有一定質(zhì)量的論文；善于說(shuō)——能具備一定的即興演講口才，能說(shuō)課、評課。
三、培訓內容：
為適應教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期主要開(kāi)展以下幾方面的培訓：
1.開(kāi)展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會(huì )，引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習，努力辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做家長(cháng)滿(mǎn)意的人民教師。
2.加強教師教學(xué)基本功培訓。通過(guò)練寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、教材分析會(huì )、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )、推門(mén)聽(tīng)課等多種形式，加強教師教學(xué)基本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的能力。
3.開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓。通過(guò)“觀(guān)課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能比賽”等活動(dòng)增強教師課堂教學(xué)技能，聚焦有效教學(xué)，構建生命化課堂。
4.開(kāi)展科研能力培訓。
通過(guò)專(zhuān)題講座、科研研究課等活動(dòng)培養教師科研能力組成骨干教師、教學(xué)管理人員與教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探索并構建“要學(xué)、會(huì )學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式，為打造“有效課堂”奠定基矗
3．教育教學(xué)能力的培訓。
根據小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓學(xué)習。教導處要組織教研組長(cháng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。
4．骨干教師培訓。
我們將采用“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結對”等途徑，加強骨干教師培養，組建校級骨干教師隊伍，并對照市級骨干教師評選條例，創(chuàng )造條件，爭取在XX年讓本校骨干教師創(chuàng )造佳績(jì)。
5．教育科研能力培訓。
學(xué)校以課題實(shí)驗為載體開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開(kāi)展課題實(shí)驗，將實(shí)驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開(kāi)題工作，加強課題研究中的.實(shí)效推進(jìn)工作，努力向全區展示課題成果，展示科研型教師形象。
四、培訓形式和措施：
每位教師除參加市區集中培訓與遠程教育學(xué)科培訓外，主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的校本培訓來(lái)提高自身，完善自我。主要形式和措施有：
1．搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺，提升教師發(fā)展的內驅力和主動(dòng)性。
鼓勵教師參加崗位培訓、校本培訓、學(xué)歷進(jìn)修，積極教師外出學(xué)習、觀(guān)摩機會(huì )，聘請和名師來(lái)校講座或上示范課，有計劃開(kāi)展多形式、多層次、全方位的教師研訓工作，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。深入開(kāi)展信息技術(shù)培訓，讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，收集教學(xué)資料，提高現代教育技術(shù)水平；鼓勵教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，打造學(xué)習型團隊；開(kāi)展教師基本功大賽，培養教學(xué)能力強，學(xué)科知識豐富，專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的教師隊伍；以教研組為核心開(kāi)展日常教學(xué)研究，搞好集體備課，鼓勵教師互相聽(tīng)課學(xué)習，共同鉆研教材、教法，互相促進(jìn)提高。鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)教學(xué)和業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗總結的教育教學(xué)論文，學(xué)校將一如既往獎勵成果突出的教師，以促進(jìn)教師更新觀(guān)念，更新知識，提高教學(xué)水平；加快名師工程步伐，目前我校骨干教師、學(xué)科帶頭人數量還不足，要全方位培養青年教師，搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風(fēng)采，使青年教師迅速成長(cháng)；嘗試開(kāi)展教師博客比賽活動(dòng)，推行教師成長(cháng)電子檔案建設，以便更好地了解教師個(gè)人成長(cháng)的軌跡，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2. 采用“集中與分散”培訓方式。
堅持“集中與自學(xué)相結合”的原則，突出培訓的針對性和實(shí)效性。學(xué)校除組織教師集中學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗外，今年推薦《給教師的建議》為教師理論自修書(shū)目，在教師閱讀的基礎上組織讀書(shū)筆記評比和讀書(shū)交流會(huì )。學(xué)校還將通過(guò)調查、講座、交流會(huì )等形式幫助每一位教師學(xué)會(huì )科學(xué)管理自己的時(shí)間，清楚認識自己的強項和弱項，清楚認識自己的崗位職責和要求，確立教師自我發(fā)展的主導，倡導教師開(kāi)展“自我發(fā)展工程”：
3.重視集體備課，提高備課質(zhì)量。
堅持加強集體備課，發(fā)揮規模教學(xué)優(yōu)勢。備課組落實(shí)每次活動(dòng)的主備內容和責任人，教務(wù)處統籌安排集體備課的時(shí)間。師要在吃透課標、教材的前提下，進(jìn)行個(gè)人自備、集體復備、個(gè)人二次備課三個(gè)步驟。教導處分管責任人要切實(shí)加強備課組建設和集體備課活動(dòng)的過(guò)程監控，對備課活動(dòng)進(jìn)行督查，做好檢查記錄，防止集體備課走過(guò)常
4.小規模、參與式、體驗式學(xué)習。
圍繞某學(xué)科、某專(zhuān)題、研討課等，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀(guān)念，在交流和研討中學(xué)習他人的長(cháng)處，提高自己的認識，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現自我發(fā)展。本學(xué)期將積極開(kāi)展骨干教師示范課、教學(xué)管理人員指導課、教研組教師“同課異構研討課”等校本教研活動(dòng)，讓骨干教師、教學(xué)管理人員、教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探索并構建“要學(xué)、會(huì )學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式，引領(lǐng)教師把持續不斷的反思作為一種研究方式，引導教師多以課例為載體，將日常點(diǎn)滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動(dòng)與新問(wèn)題結合起來(lái)，在研究中解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。并在教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評比，課題申報等方面有意識地強化這一導向作用，切實(shí)加強校本研究，不斷探索教育教學(xué)科學(xué)高效之路。
5.充分利用遠程教育網(wǎng)和現代教育技術(shù)設備，收聽(tīng)收看專(zhuān)家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點(diǎn)。進(jìn)一步完善 “教學(xué)資源庫”的建設，形成網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上交流的良好氛圍。積極開(kāi)展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，探索現代教學(xué)技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的有效途徑。
學(xué)校培訓工作計劃9
為全面貫徹國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，進(jìn)一步提高李滄區教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師師德、師能的全面發(fā)展，特制定20xx年校本培訓工作計劃。
一、整體規劃科學(xué)管理，促進(jìn)校本培訓工作有序開(kāi)展
1.各校要根據學(xué)校制定的教師隊伍建設三年規劃，總結、提煉以往工作成果、工作經(jīng)驗，對本校教師進(jìn)行校本培訓需求調查問(wèn)卷并進(jìn)行分析整理，根據區研發(fā)中心下發(fā)的《李滄區教育研究發(fā)展中心20xx年工作計劃》1號)，結合本校實(shí)際情況制定校本培訓學(xué)期計劃，適時(shí)調整、補充培訓的重點(diǎn)內容，突出課例研究和教師梯隊建設，科學(xué)、有效、規范的設置校本培訓課程表。各校的學(xué)期校本培訓計劃要及時(shí)掛在李滄區教師培訓網(wǎng)“校本培訓”板塊下的“學(xué)期培訓計劃”欄目?jì)纫詡鋵徍�。各校學(xué)期校本培訓總結應于學(xué)期結束前一周發(fā)布到培訓網(wǎng)上。
2.學(xué)校校本培訓學(xué)期計劃要注重落實(shí)，尤其要注重體現培訓的有效性、層次性，要在分層培訓中體現如何深入進(jìn)行教師梯隊建設的培訓策略，著(zhù)力開(kāi)展以“課例研究”為重點(diǎn)的校本研修工作，以多形式的課例研修，提高教師日常教學(xué)的研究品質(zhì)，促進(jìn)課例研修的規范化和常態(tài)化，切實(shí)解決教師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中存在的實(shí)際問(wèn)題。
3.各學(xué)校要根據教師的實(shí)際培訓需求積極開(kāi)展菜單式培訓，針對不同層次的教師群體、不同需求的教師群體實(shí)施有效培訓。要加強市、區級教師培訓專(zhuān)家資源庫的利用，尤其是“專(zhuān)家培訓信息提前播報”專(zhuān)欄的使用率，每學(xué)期至少邀請兩名“專(zhuān)家資源庫”的專(zhuān)家進(jìn)行教師培訓，以最大限度的發(fā)揮專(zhuān)家庫的便利優(yōu)勢，加強校際間的溝通交流和信息共享。各校邀請專(zhuān)家的情況，要提前一周發(fā)布在培訓網(wǎng)的菜單式培訓版塊，并及時(shí)關(guān)注其他學(xué)校發(fā)布的培訓信息，加強校際互動(dòng)，確保培訓效益最大化。
4.我區1所省級校本培訓示范校和9所市級校本培訓示范校要加強責任意識，進(jìn)一步加強校本培訓模式的研究，在繼續保持培訓特色的基礎上向縱深發(fā)展。同時(shí)要充分發(fā)揮輻射示范作用，每年選擇一所學(xué)校作為共建學(xué)校，每學(xué)期至少開(kāi)展一次培訓合作交流活動(dòng)，通過(guò)經(jīng)驗交流、現場(chǎng)觀(guān)摩等方式與兄弟學(xué)校資源共享，帶動(dòng)他們在校本培訓理念、模式等方面共同進(jìn)步。20xx年共建校及活動(dòng)安排于4月中旬前通過(guò)AM上傳培訓科王海峰。
5.各校要以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需求為核心，指導教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃和階段成長(cháng)計劃，不斷完善教師個(gè)人發(fā)展檔案及校本培訓工作檔案。各校要指定專(zhuān)人負責培訓材料的歸檔工作，依據《李滄區中小學(xué)校本培訓日�？己嗽u估體系指標》的各項要求認真梳理，及時(shí)總結經(jīng)驗，鞏固培訓成果。
6.各學(xué)校要加大教師培訓經(jīng)費的投入，設立校本培訓專(zhuān)項經(jīng)費，確保校本培訓工作順利推進(jìn)，以提高教師培訓工作的質(zhì)量和效益，不斷提升學(xué)校發(fā)展內涵。
二、立足校本培訓，提高教師素養，促全員培訓工作穩步開(kāi)展
1.培訓內容：
提升師德素養，增強教師的責任感和使命感。通過(guò)培訓使教師增強精業(yè)意識，改進(jìn)善業(yè)狀態(tài)，弘揚敬業(yè)精神，追求樂(lè )業(yè)境界。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展教師心理健康、職業(yè)規劃、班主任家校溝通和教育禮儀等培訓，幫助教師制定個(gè)人三年成長(cháng)規劃等活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師職業(yè)道德素養。
提升教師理論素養，更新教育觀(guān)念。理論素養是教師投身教育教學(xué)實(shí)踐的思想基礎。提升教師理論素養的主要內容包括：教育政策法規素養、現代教育基礎理論素養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識素養、人文、科學(xué)理論素養。
提升專(zhuān)業(yè)素養，推進(jìn)教育教學(xué)改革。提升專(zhuān)業(yè)素養重在提高教師教書(shū)育人的實(shí)踐能力。主要包括：提高教育科研課題研究能力、提高學(xué)校課程開(kāi)發(fā)能力、提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力、提高現代教育信息技術(shù)使用能力。
2.培訓形式：
各中小學(xué)要根據區教體局《李滄區教師專(zhuān)業(yè)素養提升實(shí)施意見(jiàn)》的工作部署，合理規劃好全員培訓工作，并選派相對固定的骨干教師參加區教體局組織的相關(guān)專(zhuān)題集中培訓，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展校內的分散研修，確保集中培訓效果。
各中小學(xué)要將校本培訓作為全員培訓的主要形式，根據培訓內容發(fā)揮多種培訓資源的優(yōu)勢，充分利用校級培訓、教研組培訓、同儕交流、個(gè)人自學(xué)等有效的分層次培訓形式，調動(dòng)教師參與培訓的熱情和自主性，提高培訓質(zhì)量。
各中小學(xué)要依托遠程培訓平臺，樹(shù)立科學(xué)的現代遠程教師培訓觀(guān)，根據具體要求積極組織教師開(kāi)展網(wǎng)上培訓，對時(shí)間、經(jīng)費給予一定的支持和保障，使教師能全面、經(jīng)濟、高效地接受在職培訓，凸顯培訓效果。
3.管理評估
區教體局將充分發(fā)揮行政科室、研發(fā)中心業(yè)務(wù)指導科室協(xié)作力度，圍繞全員培訓規劃落實(shí)各部門(mén)年度培訓內容、培訓措施，分階段、全方位、多渠道入手，加強培訓過(guò)程指導、培訓及檢查評估。并通過(guò)召開(kāi)李滄區研訓一體工作研討會(huì )，對學(xué)校如何有效開(kāi)展校本研修，區教育研發(fā)中心業(yè)務(wù)指導部門(mén)如何進(jìn)行合作指導，進(jìn)行研討、交流，推進(jìn)全員培訓工作的系統深入開(kāi)展。
區教體局將通過(guò)開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)素養達標活動(dòng)，統一制定各項達標實(shí)施標準。各校要根據要求積極做好校級評估考核工作，查漏補缺，不斷完善全員培訓工作，促進(jìn)教師整體水平的提高。
三、加強“學(xué)用文摘”專(zhuān)項培訓，促教師業(yè)務(wù)水平持續進(jìn)步
1.按照青島市教育局的部署繼續深化“學(xué)文摘、用文摘”專(zhuān)項活動(dòng)，加強組織管理，以“紅蕾.教育文摘”為載體，認真組織教師進(jìn)行多種形式的學(xué)習。
2.學(xué)校中層以上領(lǐng)導要帶頭閱讀，每月至少寫(xiě)心得一篇，每學(xué)期至少向教師推薦《文摘》中精華文章一篇;學(xué)校每位教師每月至少寫(xiě)《文摘》讀后感一篇，學(xué)校組織評比后推選2篇上傳到區教師培訓網(wǎng)校本培訓板塊文摘感悟欄目，同時(shí)可推薦優(yōu)秀文章投到《紅蕾.教育文摘》編輯部。
3.各學(xué)校要根據教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求按計劃組織教師開(kāi)展讀書(shū)沙龍、經(jīng)典誦讀等多種形式的“學(xué)用文摘”學(xué)習、交流活動(dòng)，引導老師們常做反思，“學(xué)為我用”，指導日常的教育教學(xué)工作。學(xué)校要于10月份之前進(jìn)行校級“學(xué)文摘用文摘”優(yōu)秀征文評選，并擇優(yōu)參加年底區教體局進(jìn)行的'全區“學(xué)文摘用文摘”優(yōu)秀征文評選活動(dòng)。
四、加強宣傳考核，促進(jìn)合作交流
1.各校要進(jìn)一步加強月特色工作提報制度，要在每月月末通過(guò)AM上報本校校本培訓開(kāi)展的特色活動(dòng)。上報的材料要經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的認真審閱，行文流暢，沒(méi)有錯別字和語(yǔ)法錯誤，要能總結開(kāi)展活動(dòng)的特色，突出活動(dòng)效果和實(shí)踐意義，格式統一，圖片經(jīng)過(guò)處理設為最小。區校本培訓工作小組將擇優(yōu)編輯區校本培訓工作簡(jiǎn)報，在網(wǎng)上辦公、區教師培訓網(wǎng)定期發(fā)布。
2.學(xué)校要定期對校本培訓工作情況進(jìn)行自我檢查、自我評價(jià)，每次培訓之后要對培訓效果進(jìn)行分析、反饋。要及時(shí)考核教師參與校本培訓的情況，將教師參加校本培訓的成果與教師的評優(yōu)、年度考核等掛鉤。
3.各校要積極查看區教師培訓網(wǎng)各板塊內容，并根據各板塊設置的欄目積極投稿，如學(xué)校組織開(kāi)展的干部培訓、班主任培訓、骨干教師培訓、新教師培訓信息及培訓心得等。各校在區校本培訓月簡(jiǎn)報及培訓網(wǎng)各板塊投稿和采納的情況，納入對學(xué)校校本培訓工作考核及績(jì)效考核。
4.區校本培訓工作領(lǐng)導小組將結合各中小學(xué)日�？己嗽u估情況，推薦成果顯著(zhù)、特色鮮明的學(xué)校參加20xx年青島市中小學(xué)校本培訓示范學(xué)校的評選。年底將通過(guò)評選李滄區校本培訓工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，對校本培訓工作開(kāi)展卓有成效，成績(jì)突出的單位、個(gè)人進(jìn)行表彰。
學(xué)校培訓工作計劃10
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
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圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習、推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”為中心，立足本校，引導全體教師全面開(kāi)展教學(xué)科研，梳理教學(xué)中實(shí)際需求，提高教研工作的針對性及實(shí)效性；全面履行教科室的工作職責，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長(cháng)。
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1、圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習”，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)做好教師新課改的通識培訓工作。
2、開(kāi)展校本教材的研發(fā)；做好課題的研究和課題的結題驗收工作，同時(shí)做好校級小課題的申報和研討工作。鼓勵教師踴躍向省、國家級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。
3、基于數字化校園建設的框架，切實(shí)規范教學(xué)常規的檢查形式，同時(shí)做好教學(xué)資料完善的過(guò)程管理。
4、積極配合上級教研部門(mén)的活動(dòng)，鼓勵教師參與各級各類(lèi)教科研競賽活動(dòng)；繼續規范“外出培訓學(xué)習、回校匯報講座”的管理。
二、主要內容和基本形式
結合教師學(xué)科素養提升行動(dòng)計劃，分校級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次推進(jìn)，圍繞專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)題培訓、專(zhuān)業(yè)知識與技能、學(xué)校特色等四個(gè)方面開(kāi)展。具體工作如下：
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1、專(zhuān)業(yè)閱讀：
教師在本學(xué)期讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感，定期交流讀書(shū)心得體會(huì )，做好讀寫(xiě)結合，豐富教師專(zhuān)業(yè)內涵。
2、專(zhuān)題培訓：
本學(xué)期立足本校做好專(zhuān)題講座，包括面向學(xué)生的'研究性學(xué)習專(zhuān)業(yè)拓展講座、本校教師課題研究專(zhuān)題講座、校選修課程開(kāi)設系列經(jīng)驗交流、教學(xué)評價(jià)研究專(zhuān)題講座。通過(guò)數字化校園建立，實(shí)行校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )化，建立校博客群及教研組校本培訓管理博客，利用網(wǎng)絡(luò )教研，實(shí)現高效的教研交流。鼓勵教師個(gè)人在教育博客中撰寫(xiě)個(gè)人教育敘事或教學(xué)反思。
3、專(zhuān)業(yè)知識與技能：
�、僖幏�、完善校本培訓制度。教研組、備課組集中組織學(xué)習學(xué)校本學(xué)期校本培訓計劃，并組內討論制訂教研組校本培訓、教學(xué)工作計劃，教師自行制定個(gè)人發(fā)展規劃。
�、诖龠M(jìn)有效教學(xué)，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教學(xué)常規與教師日常教學(xué)工作相結合，有計劃開(kāi)展公開(kāi)、示范課等。按設定的時(shí)間節點(diǎn)開(kāi)展3次教學(xué)常規檢查；學(xué)期內各教研組開(kāi)展3次及以上集體研討活動(dòng)；集體備課組開(kāi)展6次及以上集體備課活動(dòng)；教研組內每位教師開(kāi)設一節公開(kāi)課；校級公開(kāi)課根據教研組內磨課、議課后進(jìn)行推選，每位教師一學(xué)年必須開(kāi)設一節，學(xué)校予以頒發(fā)校級證書(shū)；每位教師聽(tīng)課至少10節，入職第二年教師聽(tīng)課不少于20節，今年新入職教師聽(tīng)課不少于30節，其中班主任跟班聽(tīng)課不少于5節。
�、坶_(kāi)展教學(xué)評價(jià)學(xué)習研究活動(dòng)，加強學(xué)生評價(jià)研究，尤其是作業(yè)、試卷的評價(jià)研究。
�、軆�(yōu)化教學(xué)設計，完善導學(xué)案的書(shū)寫(xiě)及有效利用。
4、學(xué)校特色
利用及發(fā)揮學(xué)�，F有的特色資源，開(kāi)發(fā)校本課程及教材、錄制微課視頻、網(wǎng)絡(luò )課程，提升青年教師實(shí)訓操作技能，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、特色化成長(cháng)搭設平臺。
�。ǘ┗拘问�
1、校級培訓：
�、俳Y合學(xué)校實(shí)際，立足本專(zhuān)業(yè)，適時(shí)邀請校外專(zhuān)家實(shí)現教學(xué)專(zhuān)業(yè)化引領(lǐng)。提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
�、诨跀底只@建設情況，定期開(kāi)展專(zhuān)項培訓，鼓勵教師利用現代化技術(shù)資源進(jìn)行科研課題研究。
�、劢M織新教師參與教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。如讓本學(xué)期新入校教師開(kāi)展匯報課、骨干教師開(kāi)展公開(kāi)課、高資歷深的教師開(kāi)展示范課活動(dòng)；與上一級合作學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)交流、觀(guān)摩活動(dòng)。
2、教研組研訓：
�、匍_(kāi)展組內聽(tīng)課、評課、集體備課等集體活動(dòng)。
�、谝越萄薪M為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。
3、教師自培：
�、俑鶕䦟W(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規，做好讀書(shū)筆記。
�、谧珜�(xiě)教學(xué)總結（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結和若干篇教學(xué)反思。同時(shí)做好《教師成長(cháng)手冊》的記錄。
三、保障措施和預期效果
�。ㄒ唬┍Ｕ洗胧�
學(xué)校成立校本專(zhuān)項培訓領(lǐng)導和考核小組。形成由校長(cháng)親自抓、教務(wù)處負責組織、教研組長(cháng)落實(shí)的工作小組，分級管理，以加強對校本培訓工作的規劃、管理、指導與落實(shí)情況。
�。ǘ╊A期效果：
通過(guò)培訓改變了教師的教學(xué)理念，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養，將學(xué)習狀態(tài)由被動(dòng)演變?yōu)橹鲃?dòng)，解決了學(xué)校部分現存在教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也彌補了繼續教育的資源不足。
學(xué)校培訓工作計劃11
為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
一、現狀分析
學(xué)�，F有在職教職工100人,我�，F有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃
二、培養目標：
通過(guò)努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措：
1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。
青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。
四、骨干教師培養凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。
2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。
4、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。
5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。
6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
五、骨干教師培訓
�。�1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
�。�2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
�。�3）搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。
�。�4）各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點(diǎn)成績(jì)。
在培訓工作中，學(xué)校領(lǐng)導對此項工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓計劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的'教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務(wù)，并取得了好成績(jì)。
為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習、積極參加進(jìn)修組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，認真學(xué)習外校的好經(jīng)驗、好教法，用于指導自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認可。
培訓中學(xué)校能按計劃執行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節示范課，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學(xué)習，改革創(chuàng )新，而且還主動(dòng)指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。
本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉2節。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績(jì)。
總之，通過(guò)培訓，骨干教師專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習，力爭把這項工作做得更好
學(xué)校培訓工作計劃12
一、指導思想
以“辦讓人民滿(mǎn)意的教育、打造讓人民滿(mǎn)意的教師，培養讓人民滿(mǎn)意的學(xué)生”為宗旨。著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為使教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的專(zhuān)家型教師打下基礎。
二、工作目標
1、通過(guò)校本培訓，使教師群體形成共同的學(xué)習愿望，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立自我發(fā)展目標。
2、以新課程改革為導向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，能獨立開(kāi)展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。
三、主要措施
�。ㄒ唬┘訌娊處煄煹屡嘤�，提高教師職業(yè)道德水平。
1、開(kāi)展以愛(ài)生敬業(yè)為核心的師德教育活動(dòng)。
貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設意見(jiàn)》，構筑師德底線(xiàn)，建立健全師德的教育、評價(jià)、激勵和約束機制，以制度規范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進(jìn)、誨人不倦、教書(shū)育人、為人師表，采取恰當的教育方法對待學(xué)生的錯誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開(kāi)展班主任教師經(jīng)驗交流會(huì )，宣傳師德標兵先進(jìn)事跡，營(yíng)造忠誠事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、實(shí)干興業(yè)、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風(fēng)采。
�。ǘ┓e極開(kāi)展課程改革培訓，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀(guān)看新課程培訓錄像，學(xué)習《新課程標準解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論，做好學(xué)習筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得，相互交流學(xué)習體會(huì )，更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)效果。
2、嚴格教學(xué)常規，優(yōu)化過(guò)程管理。切實(shí)加強對教學(xué)全過(guò)程的嚴格檢查、監控，做到強化平時(shí)，淡化期末，重點(diǎn)放在認真備課、認真上課、認真輔優(yōu)轉差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、交流研討規范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng )新，實(shí)現“五化”目標，即：“個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續堅持個(gè)人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思。課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。
“三維式”作業(yè)分層布置，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性。單元測試質(zhì)量分析規范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽(tīng)、評課不少于15節，并且要做到“四個(gè)一”，即：參與一項小課題研究、提供一個(gè)實(shí)用的教學(xué)設計、上一節匯報課、撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的研究論文。本學(xué)期將嚴格加強課堂常規檢查：各位領(lǐng)導要加強管理意識，不管分管什么學(xué)科、負責哪個(gè)年級，都要做個(gè)有心人，利用一切機會(huì )，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規，并作好記錄，及時(shí)反饋，期末將此納入對教師的考核。
�。ㄈ╅_(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
1、鼓勵青年教師閱讀教育書(shū)籍。
提高青年教師理論素養的重要途徑是理論學(xué)習，理論學(xué)習的重點(diǎn)應該是學(xué)習教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間由各校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學(xué)習先進(jìn)的教育思想，每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇，并有心得體會(huì )，同時(shí)本學(xué)期繼續開(kāi)展以“有效教師有效教學(xué)”為重點(diǎn)的讀書(shū)活動(dòng)，在期末每人上交一篇讀書(shū)體會(huì )，使教師在學(xué)習過(guò)程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務(wù)能力，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，營(yíng)造“書(shū)香校園”。
2、分層培訓、各訓所需。
根據我鄉代課教師偏多的.師資現狀，本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓的基礎上，加大力度主要進(jìn)行新課程理念和教學(xué)技能的培訓，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問(wèn)題，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強骨干教師與代課教師的交流互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，達到此增彼漲的效果。積極組織科任教師培訓，促進(jìn)學(xué)科間的均衡發(fā)展。同時(shí)利用自主學(xué)習和聽(tīng)評課等活動(dòng)，注重提高村小領(lǐng)導對教學(xué)的指導能力和水平。期初將由校本培訓領(lǐng)導小組成員共同研討并制定《高家嶺小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》，根據細則具體組織活動(dòng)，以使培訓工作更具有實(shí)效性，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
3、狠抓課堂教學(xué)實(shí)施1、2、3工程。
“1”是一個(gè)標準：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習的動(dòng)力。人們常說(shuō)教知識不如教方法，而我們則強調教方法不如給動(dòng)力�！�2”是兩個(gè)測試：就是每個(gè)學(xué)期對教師進(jìn)行教材知識和課程標準的測試�！�3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課，同一節課要反復上，經(jīng)過(guò)多次研討，上透一節課，積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過(guò)關(guān)課，就是重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題，如重難點(diǎn)的突破、情境的創(chuàng )設、小組合作學(xué)習是否有效等。
第三種是創(chuàng )新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風(fēng)格�；顒�(dòng)將根據《高家嶺小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》具體實(shí)施，使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動(dòng)，達到全員培訓的目的，在校內集體研討、同伴互助的基礎上提高課堂教學(xué)的實(shí)效，從而形成校本教研系列活動(dòng)。我校將于十月份進(jìn)行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會(huì )。十一月份進(jìn)行鄉級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動(dòng)，在活動(dòng)中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強其實(shí)效性。
4、進(jìn)行師徒結對。
舉行結對師徒座談會(huì )，檢查結對幫扶情況，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，規范活動(dòng)過(guò)程，期末進(jìn)行優(yōu)秀師徒評選，對本學(xué)年共同進(jìn)步、成績(jì)顯著(zhù)的優(yōu)秀師徒進(jìn)行獎勵，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(cháng)、共同提高，建設一支結構優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。
5、搭臺引薦，取長(cháng)補短。
借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)設計、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的在競爭中成長(cháng)的氛圍。
6、繼續抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。
學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀(guān)摩學(xué)習、培訓，回校歸來(lái)要求他們利用校本培訓時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓將采用專(zhuān)題講座、上匯報課的形式進(jìn)行，真正形成多人受益的效應。
7、舉行校本競賽。
�。�1）語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。
�。�2）教學(xué)反思和教育敘事的征文評比活動(dòng)。促進(jìn)課改理念在教學(xué)中的滲透，引導教師開(kāi)展教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
學(xué)校培訓工作計劃13
一、指導思想：
為貫徹和落實(shí)z鎮中心校教研工作計劃，堅持“以人為本，以研興教，以研強師”的思路，以校本教研為中心，以培養高素質(zhì)、高水平教師隊伍為根本，以常規性教研工作和課改實(shí)驗為重點(diǎn)，外樹(shù)形象，內強素質(zhì)，不斷深化教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、全面貫徹黨的教育方針，采取切實(shí)有效措施，探索加強未成年人思想道德建設的新方法、新途徑。
2、組織教師開(kāi)展學(xué)習制作電腦課件活動(dòng)，掌握現代的教學(xué)手段，以提高教學(xué)活動(dòng)效率，推進(jìn)教學(xué)工作的廣度與深度，將教學(xué)活動(dòng)帶進(jìn)一個(gè)新的階段。
3、鼓勵全體教師學(xué)習農遠技術(shù)，積極嘗試將這一技術(shù)運用于課堂教學(xué)中去。
4、加強常規教研、教改、教學(xué)工作管理。以教研組為中心，充分發(fā)揮年級組和學(xué)科組作用，調動(dòng)教師積極性，全面開(kāi)展和推動(dòng)教研、教改及教學(xué)工作。
5、加強學(xué)習與培訓。將校本培訓和校本教研有機結合；將教材培訓和課改培訓有機結合。加快教師理念與知識更新步伐，適應新課程改革需要。
6、抓好課堂調研工作。充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和骨干教師作用，大力培養和促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。以“課改研討課” 、“同伴互助觀(guān)摩課”，“示范課”等方式促進(jìn)本校教師課堂教學(xué)技能的`提高；
7、進(jìn)行“案例、反思”等撰寫(xiě)與交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)理論水平的整體提升。
8、完善發(fā)展性評價(jià)機制的研究。繼續進(jìn)行和完善�！俺砷L(cháng)記錄袋”評價(jià)方案。將學(xué)科教學(xué)評價(jià)和活動(dòng)評價(jià)有效結合，
三、主要工作和要求：
1、各教研組長(cháng)、擬定本學(xué)期工作計劃，并制定教研活動(dòng)和教研活動(dòng)安排表。各年級組和教研組長(cháng)擬定“三定”備課計劃和“研修觀(guān)摩課”安排表。所有計劃和安排表經(jīng)討論通過(guò)，由教研組長(cháng)上交教務(wù)處。
2、各教研組要健全學(xué)習制度。抓好政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。充分利用互聯(lián)網(wǎng)或專(zhuān)業(yè)書(shū)刊為教師學(xué)習、收集理論資料，引進(jìn)名家教育思想，提供條件，創(chuàng )建教學(xué)平臺。每月組織教師學(xué)習體現新理念、新思想的優(yōu)秀文章。
3、骨干教師的“奉獻活動(dòng)”與青年教師的“崗位練兵活動(dòng)”。為充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人和骨干教師的資源優(yōu)勢，同時(shí)給青年教師展示、學(xué)習的舞臺，學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級教師應主動(dòng)承擔觀(guān)摩課、示范課、研討課教學(xué)，培養青年教師。建立相應材料檔案。
4、各教研組在本學(xué)期至少安排1次錄像課觀(guān)摩活動(dòng)，并結合錄像觀(guān)摩安排“課例分析”活動(dòng)。
5、開(kāi)展撰寫(xiě)與教育教學(xué)相關(guān)聯(lián)的日志或案例等工作及交流活動(dòng)。要求教師每月撰寫(xiě)一篇。教研組每月安排學(xué)習和交流優(yōu)秀案例或老師的優(yōu)秀教學(xué)案例。
6、每位教師讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，每月至少精讀一本教育雜志，每周至少精讀一篇與自己任教學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)文章，并寫(xiě)好相關(guān)的學(xué)習筆記與讀書(shū)心得。(每月一篇)
7、學(xué)好“農遠”、用好“農遠”，共享優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教育信息化的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。
8、以各教研組為單位，每月定期開(kāi)展課改實(shí)驗研討課活動(dòng)。
�。�1）課改實(shí)驗教師年度內要求至少上一堂校內“課改研討課”。
�。�2）課后一周內，上課教師將課改課教案和教學(xué)反思和部分學(xué)生教學(xué)效果調研材料上交教研組長(cháng)。
�。�3）教研組長(cháng)負責將每次活動(dòng)的材料上傳到學(xué)校文檔。
9、開(kāi)展“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”活動(dòng)
各課改班級根據班情，制定班級“學(xué)生成長(cháng)記錄袋活動(dòng)”學(xué)期工作計劃和活動(dòng)實(shí)施方案（含本班級語(yǔ)、數和綜合學(xué)科）。
課堂聽(tīng)課調研工作：
10、本學(xué)期學(xué)校行政人員將繼續深入課堂聽(tīng)課調研。每位行政人員隨堂聽(tīng)課每學(xué)期不少于5節。聽(tīng)課人員提前半天通知教師。
11、每位教師聽(tīng)課節數每學(xué)期不少于10節。
加強未成年人思想道德建設工作：
12、突出重點(diǎn)，精心組織，學(xué)習利用多媒體和農遠資料，開(kāi)展廣泛的專(zhuān)題教育活動(dòng)。
學(xué)校培訓工作計劃14
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)全局，認真貫徹執行《xx市關(guān)于切實(shí)加強中小學(xué)校體育衛生藝術(shù)教育大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的通知》的精神，做好學(xué)校藝術(shù)教育工作。
二、主要目標任務(wù)
1。深化課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
牢固確立以學(xué)生為本的價(jià)值觀(guān)，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生的個(gè)性得到和諧地發(fā)展。在平時(shí)教學(xué)中，以尊重學(xué)生為根本，多采用啟發(fā)式，培養他們的興趣，使藝術(shù)教學(xué)貫穿他們的整個(gè)人生。
2。加強和豐富學(xué)校的藝術(shù)特色建設。樹(shù)立藝術(shù)教育一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，走出目標單一，過(guò)程僵化，方式機械的舊模式，可充分把握身邊的內容，與生活相聯(lián)系，創(chuàng )造一種師生在平等的位置上探討交流，拉近與學(xué)生之間距離的教學(xué)方法。
3。倡導一個(gè)學(xué)生愛(ài)好藝術(shù)的良好態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習藝術(shù)的自信心。加強藝術(shù)欣賞課的教學(xué)，提高學(xué)生的欣賞層次。在小學(xué)階段，力爭使學(xué)生能識別幾種樂(lè )器不同的演奏效果，認識一些不同的畫(huà)種。
4。教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和獲得積極的體驗。教師要深入學(xué)習新的藝術(shù)標準，把握教材特點(diǎn)，實(shí)施新的教學(xué)方略，選擇的教學(xué)內容、手段方法，努力使自己的教學(xué)水平符合新的要求，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。
三、主要工作措施
1。強化教學(xué)常規管理。
�。�1）加強政治學(xué)習、理論學(xué)習和提高教師自身修養。
�。�2）認真學(xué)習藝術(shù)的新標準，以及教材跟以往不同的特點(diǎn)和突破，從而樹(shù)立教師堅定的理論基礎。
�。�3）做好教學(xué)工作，保證每一節課的`質(zhì)量。充分利用學(xué)校新添的多媒體設備，精心設計課堂教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，加強藝術(shù)體驗。
�。�4）開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，集體備課。
2。加強教研組老師自身素質(zhì)建設
組員間加強交流與合作，多探討、切磋，教研組各成員繼續開(kāi)展深層次進(jìn)修，提倡在“走出去、請進(jìn)來(lái)”的校際交流中不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力及綜合素質(zhì)。同時(shí)學(xué)校為教師多提供一些專(zhuān)業(yè)方面地書(shū)籍、器材、藝術(shù)素材等，讓老師們渴望學(xué)習提高的心愿得以滿(mǎn)足，也便于教師有的放矢的開(kāi)展教學(xué)工作。
3。繼續開(kāi)展教育實(shí)驗、教育科研研究工作
積極發(fā)揮藝術(shù)教研組教師的優(yōu)勢和特長(cháng)，努力為活躍學(xué)校文化生活，美化學(xué)校育人環(huán)境，作出積極的貢獻，并做好學(xué)校專(zhuān)業(yè)隊（舞蹈、電子琴、合唱、繪畫(huà)等）及特長(cháng)學(xué)生的輔導工作，為學(xué)生搭建施展才華的舞臺，積極參與各種競賽，力爭取得好成績(jì)，為學(xué)校爭光添彩。同時(shí)學(xué)校外聘有專(zhuān)長(cháng)的老師，進(jìn)行針對性地輔導培訓，本組教師各施所長(cháng)，盡己所能，努力培養出一批又一批的藝術(shù)之星，普遍提高我校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力。
四、具體工作
九月份：
1。教研組會(huì )議，明確學(xué)校對各教研活動(dòng)開(kāi)展的要求，制訂教研組工作計劃，各項工作安排落實(shí)。
2。制定本學(xué)期各類(lèi)學(xué)科計劃。
3。狠抓課堂常規教育，做好六認真工作。
4。教研活動(dòng)，對藝術(shù)學(xué)科教學(xué)有何構想及建議。
5。開(kāi)展鼓樂(lè )隊和興趣小組活動(dòng)，組建樂(lè )隊。
6。開(kāi)展國歌、隊歌及校歌的教授活動(dòng)。
十月份：
1。有效開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。
2。大合唱隊加強訓練，年底準備社團活動(dòng)。
3。常規管理，保質(zhì)保量地上好每堂課，按計劃上好比賽課。
4。綜合組教研聽(tīng)課，加強學(xué)科間的交流。
5。常規教育管理工作。
6。開(kāi)展兒童舞蹈的教學(xué)工作，年底準備參加社團活動(dòng)。
7。加強鼓樂(lè )隊的訓練。
8。開(kāi)展國歌、隊歌及校歌的比賽活動(dòng)。
十一月份：
1。按計劃上好教研課、實(shí)驗課。
2。開(kāi)展新課題的研究工作。
3。繼續做好學(xué)生藝術(shù)作品選拔、整理。
4。繼續寫(xiě)好教師隨筆、讀書(shū)筆記摘抄等。
5。開(kāi)展兒童舞蹈的教學(xué)工作。
6。大合唱隊加強訓練。
7。在四年級中選擇鼓樂(lè )隊員進(jìn)行訓練，為下屆打好基礎。
十二月份：
1。繼續做好各項常規管理工作。
2。按計劃上好教研課、匯報課等。及時(shí)進(jìn)行評課磨課。
3。準備迎接教研課展示活動(dòng)，青年教師評優(yōu)活動(dòng)，精心設計教案、同年級教師磨課、探討。
4。積極開(kāi)展科研活動(dòng)。
5。開(kāi)展兒童舞蹈的教學(xué)工作，年底準備社團活動(dòng)。
6。大合唱隊加強訓練，年底準備參加社團的演出活動(dòng)。
7。加強鼓樂(lè )隊的訓練，培養新手。
8。開(kāi)展迎新畫(huà)展活動(dòng)。
一月份：
1。繼續做好六認真工作。
2。做好學(xué)生期末藝術(shù)成績(jì)考核評定工作。
3。撰寫(xiě)學(xué)科論文、教學(xué)心得等。完成教科研手冊填寫(xiě)。
4。做好各類(lèi)教學(xué)資料的上交、歸檔工作。
學(xué)校培訓工作計劃15
一、指導思想
根據縣教師發(fā)展中心和學(xué)區的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區教科研工作計劃要求，結合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以“提高教師業(yè)務(wù)水平”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以“有效學(xué)習”與“有效教學(xué)”的課改研究為核心，以校本教研的有效開(kāi)展為載體，加強教師培養，強化質(zhì)量管理，為全面提高本片區教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范教學(xué)管理
1、嚴格執行課程計劃。依據《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的通知》精神，各門(mén)課程嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊、上足，不得隨意增減，調換，上好每節課，不拖堂，校領(lǐng)導加強巡查。
2、繼續推進(jìn)教學(xué)規范活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規范周”,要隨時(shí)掌握教師執行課程情況，督查教師的教學(xué)常規，調查學(xué)生在校學(xué)習動(dòng)態(tài)，糾正不良教學(xué)行為。要繼續深化“推門(mén)聽(tīng)”活動(dòng)，不定期進(jìn)行常規抽查。學(xué)校通過(guò)教師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執行課程、計劃、備課、上課、聽(tīng)課，改作、檢測等），并結合平時(shí)常規抽查，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學(xué)區備案（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。
3、進(jìn)一步深化“考核課”活動(dòng)。規定每位教師一學(xué)年展示一堂匯報課，分三大組進(jìn)行。由備課組長(cháng)安排上課人員，或教導處告知，各組由校委會(huì )成員，教研組長(cháng)，備課組長(cháng)，名優(yōu)骨干教師負責聽(tīng)評課，活動(dòng)后備課組長(cháng)把材料、圖片等傳校博客，教導處統計分數，并計入常規。規定教師聽(tīng)課不少于15節，教學(xué)領(lǐng)導、組長(cháng)不少于20節。
�。ǘ┡Υ蛟煊行Ы萄谢顒�(dòng)
加強教研活動(dòng)策劃，講求教研效應，注重有效教研，力求做到“教研工作課題化，教研活動(dòng)主題化”,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力。
1、以新課標理念為指導，開(kāi)展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習”為主題對活動(dòng)進(jìn)行有益嘗試，以常態(tài)課的聽(tīng)課、評課為抓手，以公開(kāi)課為示范，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求改變學(xué)生學(xué)習方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習有效性，積極響應縣、學(xué)區全面啟動(dòng)“有效學(xué)習”課堂教學(xué)改革實(shí)驗。豐富教研活動(dòng)形式，如教研室調研、名師指導，聯(lián)誼教學(xué)，組內集體備課，主題式團體磨課，同課異構、觀(guān)課議課等形式進(jìn)行。
2、協(xié)助校長(cháng)室繼續做好教師培養工作，重視學(xué)科教師的培訓工作，加強對新教師的專(zhuān)業(yè)指導，搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺。外出學(xué)習的.老師要向教導處、組長(cháng)反饋學(xué)習要點(diǎn)，于其他教師交流心得，在教研組內開(kāi)課、發(fā)言，分享學(xué)習資源，以共同提高。
3、教師要積極參與各級論文的評比活動(dòng)，教導處提供上級有關(guān)部門(mén)的論文評選信息，努力為教師創(chuàng )設平臺，教師要積極撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評率和獲獎率。
4、立足實(shí)際抓好課題研究與推廣應用
三大教研組針對教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)同有課題經(jīng)驗的老師多多探討，思考、醞釀切合我們實(shí)際的小課題，并積極研究，對于課題有什么要求可以向學(xué)校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習情況調查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討，三年級學(xué)生進(jìn)行導學(xué)案的落實(shí)推進(jìn)。
5、做好教研資料整理，校以上公開(kāi)課的教師都要將各自教學(xué)設計及反思、課件及時(shí)上傳到教導處，以便資料匯集整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，方便大家以后學(xué)習、借鑒。各教研組、備課組的出勤情況、活動(dòng)記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔。
�。ㄈ┻M(jìn)一步增強質(zhì)量意識
統一思想，加強宣傳，營(yíng)造氛圍，堅定不移地樹(shù)立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，認真貫徹“永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監控工作實(shí)施方案”、“溫州市教育局關(guān)于加強中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監測的若干意見(jiàn)”。認真組織，做好省教育質(zhì)量綜合評價(jià)測試、市學(xué)業(yè)合格率監測、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測，面向全體，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
1、學(xué)校要統一部署合理安排好任課教師，做好開(kāi)學(xué)招生工作，把好插班生的這個(gè)關(guān)口。
2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實(shí)基礎，培養能力，努力做到課堂作業(yè)課內完成。
3、做好培優(yōu)補差工作，開(kāi)展“三小”培養活動(dòng)，特別要重視對后20％的學(xué)生優(yōu)先指導，任課老師要摸準這些學(xué)生，制定計劃，給予關(guān)照，做好記錄。
4.加強學(xué)生良好學(xué)習行為習慣養成，加強寫(xiě)字課訓練、童心習作與閱讀指導、數學(xué)口算達標練習和培優(yōu)指導、數學(xué)小論文、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、科學(xué)實(shí)驗操作、科學(xué)觀(guān)察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時(shí)間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué)，如“弟子規”，“三字經(jīng)”、童書(shū)、科普作品等。
5、加強各級段學(xué)科質(zhì)量監控力度，特別是一年級新生適應性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、質(zhì)量摸底。主科教師要利用軟件認真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長(cháng)記錄，任課教師要把學(xué)生平時(shí)取得的主要成績(jì)及期末成績(jì)及時(shí)記錄到學(xué)籍系統。
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