語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃1
為使教學(xué)工作有序進(jìn)行，根據教學(xué)內容和時(shí)間安排，特制定如下計劃：
一、教材分析
本學(xué)期重點(diǎn)借助對必修3和必修4的學(xué)習，提高學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元;寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作。
二、工作重點(diǎn)
1、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，提高課堂效率。2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養。
3、嚴格要求與悉心關(guān)懷相結合，加強對學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
4、講練考結合，加強常規工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結。
5、課內外閱讀相結合，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、具體措施
1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“模塊”，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)模塊的`整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，注意“閱讀”與“寫(xiě)作”的交替式穿插教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力課型。
每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、讀寫(xiě)結合，學(xué)以致用。用好教材這個(gè)例子，培養多種思維能力，總結寫(xiě)作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強閱讀指導，培養自覺(jué)積累的意識和習慣，讀寫(xiě)結合，本學(xué)期安排八次寫(xiě)作訓練，著(zhù)力于寫(xiě)作和表達能力的提高。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃2
一、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發(fā)現；奉獻與關(guān)愛(ài)；熱愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；用心思考，勇于創(chuàng )造；熱愛(ài)自然，了解自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累──引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導學(xué)生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。這兩種不同要求的'字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學(xué)目的要求
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。培養積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)；認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、能在觀(guān)察圖和事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字，初讀課文，提出問(wèn)題。
三、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
四、愛(ài)國主義教學(xué)結合點(diǎn)
1、《日月潭》、《難忘的潑水節》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛(ài)。
2、《郵票齒孔的故事》、《畫(huà)風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導動(dòng)腦動(dòng)手。
3、有引導學(xué)生樹(shù)立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫(huà)家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》
4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢(mèng)》主要介紹了自然科學(xué)知識，我們要注意培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。
五、教學(xué)措施
1、繼續重視學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、繼續加強識字教學(xué)，堅持在語(yǔ)言環(huán)境識字。重視寫(xiě)字的指導，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。
4、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養，培養學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅持寫(xiě)日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃3
為了響應上級主管部門(mén)提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號，加強教學(xué)的針對性，特擬定本計劃。
一、學(xué)情分析
本人所教初一（20）班是個(gè)音樂(lè )體育組合班級，大部分學(xué)生成績(jì)不太理想，語(yǔ)文基礎較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。
二、教學(xué)設想
1、研究考試大綱，加強學(xué)習。認真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、狠抓專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。第一輪復習主要進(jìn)行專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。
3、落實(shí)培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。根據不同學(xué)情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。
三、具體的措施及注意問(wèn)題
以最節省的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。
1、復習幾條線(xiàn)齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時(shí)間安排的內容為主線(xiàn)，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫(xiě)作能力訓練等貫穿復習的全過(guò)程。具體如下：
第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語(yǔ)的練習完成，印發(fā)答案；
每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩(shī)歌（《核按鈕》的的閱讀練習）；③每周至少有一節寫(xiě)作輔導課。
2、為學(xué)生精心挑選復習資料。由于現在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的.有系統性的復習書(shū)本。教師在難以抽出時(shí)間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質(zhì)量較高的訓練題。
3、引導學(xué)生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項訓練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機器，點(diǎn)評練習，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì )學(xué)生解題方法，
4、語(yǔ)文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文，為在課外爭得時(shí)間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。
5、加強閱讀訓練。沒(méi)有
足夠“量”的閱讀積累，就想通過(guò)試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類(lèi)文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復習中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語(yǔ)文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫(xiě)作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個(gè)重點(diǎn)。
6、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)，教會(huì )學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀(guān)點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學(xué)生根據文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫(xiě)而未透的內容明朗化�？朔䦟W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì )抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過(guò)訓練來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
8、擴大學(xué)生知識面，引導學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì )，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。
9、寫(xiě)作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標，例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃4
本學(xué)期我擔任七年十二班和七年十五班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期我的工作假話(huà)如下：鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材，爭取精通各冊?xún)热�，在學(xué)習和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應變能力，扎扎實(shí)實(shí)參加課題研究，通過(guò)科研提高自身的教育教學(xué)水平，勤于動(dòng)筆，善于思考，多寫(xiě)案例隨筆及教育故事。
我要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學(xué)行為變革語(yǔ)文課堂教學(xué)，使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練運用現代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作中發(fā)揮較重要的作用。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學(xué)生開(kāi)展全面對話(huà)。教學(xué)中求熟、透、新，能熟練掌握先進(jìn)的現代教育技術(shù)，并重視理論與實(shí)踐相結合，在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。
我要能夠對自己的階段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結，而且能夠有所成就。
1、永葆真情。我將永遠懷著(zhù)一顆愛(ài)生之心，真真正正公平對待每個(gè)學(xué)生，給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長(cháng)空間，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的.身心發(fā)展。
2、飽讀書(shū)本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學(xué)理論知識方面，我要強化終身學(xué)習的理念，用教育理論武裝自己。
3、同伴互助。善于學(xué)習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學(xué)科教師學(xué)習，不恥下問(wèn)，并積極參加教研活動(dòng)，及時(shí)做好教學(xué)感悟反思，把握組內開(kāi)展的研究課，交流課，邀請課的機會(huì )向他們學(xué)習，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學(xué)，我要不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，不斷學(xué)習與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，要整合自己的課堂，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類(lèi)教科研活動(dòng)，及時(shí)總結思考，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)設計、教案和教學(xué)論文。
5、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯，會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會(huì )經(jīng)常觀(guān)察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀(guān)念進(jìn)行深層的認識，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功！今后我會(huì )時(shí)刻對照目標，揚長(cháng)避短，使自己不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃5
初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績(jì)，因此要精心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文計劃，不打無(wú)準備之仗，才能使學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)，考入高一級學(xué)校。
一、 學(xué)生基本情況
初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語(yǔ)文成績(jì)不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著(zhù)回答問(wèn)題，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話(huà)。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現自己，樹(shù)立自信。在女同學(xué)當中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng)，學(xué)習興趣高，作業(yè)完成好，也非常認真。在課堂上，應使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認為，學(xué)習課文無(wú)用，尤其是現代文，根本考不著(zhù)，/喜歡做點(diǎn)題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養成了記日記的好習慣，對于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、 教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結合縣里安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復習時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說(shuō)明文考試的`“點(diǎn)”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧，做好心理準備。
三、 采取措施
1、 精心備課，在備課時(shí)，無(wú)論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。
2、 虛心向同年級、同科教師學(xué)習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽(tīng)他們的課。
3、 多讀書(shū)，多寫(xiě)反思，每節課都做到寫(xiě)出反思，做好記錄。
4、 興趣是最好的老師，努力把學(xué)習和學(xué)生的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語(yǔ)文的興趣。
5、 平時(shí)多和學(xué)生座談，了解他們對語(yǔ)文學(xué)習的要求，盡量滿(mǎn)足他們。
6、 盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)，。
7、 上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)。
四、 具體計劃
第一周 初中語(yǔ)文第一冊
第二周 初中語(yǔ)文第二冊
第三周 初中語(yǔ)文第三冊
第四、五周 初中語(yǔ)文第四冊
第六、七周 初中語(yǔ)文第五冊
第八周 期中考試講評
第九、十周 初中語(yǔ)文第六冊
第十一——十四周 短文閱讀復習
第十五、十六周 訓練，心理指導
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃6
以新課程標準為指導，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)必修5及選修模塊（中國文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高二學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
一、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修5和選修（中國文化經(jīng)典研讀）的全部?jì)热荨?/p>
小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的'論點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
二、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。語(yǔ)文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
高二（398k、399k）都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說(shuō)是文科班，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習習慣差，上進(jìn)心不強，任務(wù)比較艱巨。
三、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開(kāi)設三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)、網(wǎng)絡(luò )上各類(lèi)有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為高考打下堅實(shí)的基礎。
6、寫(xiě)作教學(xué)：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月一次統一命題，統一批改，以期提高效率。
�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當加以必要的寫(xiě)作指導。
�、平Y合湖南高考實(shí)際，順應寫(xiě)作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
�、敲吭逻M(jìn)行四次作文訓練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃7
為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎�，F結合所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。
[本學(xué)期的教學(xué)目標]
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會(huì )作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會(huì )記敘文寫(xiě)作。引導學(xué)生逐漸更新學(xué)習方式，逐步提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率。力爭使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養。
[學(xué)生狀況分析]
我今年新接任的六年級（2）班的語(yǔ)文，班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛�，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
[教學(xué)要求]
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
�。�3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
�。�4）繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣;能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方;養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
�。�5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣;培養預習課文的習慣。
�。�6）繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
�。�7）繼續培養留心觀(guān)察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養讀書(shū)做記號的習慣。
�。�8）繼續培養寫(xiě)日記的.習慣;能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
�。�9）繼續培養認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
�。�10）繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
�。�11）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
�。�12）培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀147個(gè)生字。
�。�2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
�。�5）樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習習慣。
�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
�。�7）學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、習作。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。
[教學(xué)措施]
繼續抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃8
一、學(xué)生基本情況
本班學(xué)生共52人，其中27名男生，25名女生。學(xué)生經(jīng)過(guò)三學(xué)年半的語(yǔ)文學(xué)習，已經(jīng)積累了一些語(yǔ)文學(xué)習的方法，養成了較好的學(xué)習習慣。就整體來(lái)看，學(xué)生在前面的學(xué)習過(guò)程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習方法，養成了一些良好的學(xué)習習慣。在積累數量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的問(wèn)題和學(xué)生間的差距。在學(xué)習習慣方面，本學(xué)期將繼續進(jìn)行培養鞏固。
二、教學(xué)目的及要求
中年級是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習由第一學(xué)段向第三學(xué)段過(guò)渡階段。在語(yǔ)文素養的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。
課程標準第二學(xué)段的階段目標要求學(xué)生：
�。�1）有初步的獨立識字能力，養成主動(dòng)識字的習慣，能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。
�。�2）能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì )課文中關(guān)鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，在誦讀過(guò)程中體驗情感，領(lǐng)悟內容。
�。�3）能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內容，愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )，嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
�。�4）在交談中認真傾聽(tīng)，能把握主要內容，并簡(jiǎn)要轉述，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，具體生動(dòng)地講述故事。
�。�5）能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察自然和社會(huì )，運用書(shū)面和口頭結合的方式表達自己的觀(guān)察所得，在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
要求：
1、學(xué)生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過(guò)討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。
2、經(jīng)過(guò)前三年多的積累，學(xué)生應當能夠“悟“出一些學(xué)習語(yǔ)文的規律，本學(xué)年可以適時(shí)學(xué)習一些必需的語(yǔ)文基本知識。
3、經(jīng)過(guò)前三年多的語(yǔ)文學(xué)習實(shí)踐，學(xué)生應該已經(jīng)具備一定的獨立學(xué)習語(yǔ)文的能力，四年級時(shí)學(xué)習自主性應該更強，不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)現規律，遷移運用。
4、要組織靈活多變的教學(xué)活動(dòng)，設計主體多元、方式多樣的評價(jià)方式，利用定時(shí)定比和不定時(shí)定比的評價(jià)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、要整合課程目標，整合教學(xué)內容，整合課程資源，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
6、要整體把握全冊和單元教學(xué)內容，設計教學(xué)策略，通盤(pán)考慮，通融安排，特別提倡單元備課。
為教材七至十冊都致力于整合和提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力。
三、教材的分析、整合及知識點(diǎn)的梳理
本冊教采用主題單元的形式，每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。本冊共12個(gè)主題單元，以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認知水平的主題或情境，從學(xué)生的自主學(xué)習出發(fā)。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
（一）生字新詞和句子的學(xué)習。
1、學(xué)寫(xiě)“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養成習慣，教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫(xiě)、經(jīng)常寫(xiě)的習慣培養落實(shí)。
在每單元的語(yǔ)文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期良好學(xué)習習慣培養的著(zhù)手點(diǎn)。前三次重點(diǎn)在于語(yǔ)言材料。后面的內容旨在培養學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習慣，必須寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，養成習慣。在過(guò)程中，注意通過(guò)交流給予必要指導。
2、必要的語(yǔ)文基礎知識要落實(shí)。
本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問(wèn)題的出現。過(guò)去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學(xué)中要結合閱讀，習作的實(shí)踐解決錯別字的問(wèn)題。結合語(yǔ)文實(shí)踐測試詞語(yǔ)和句子的學(xué)習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。
（二）閱讀
本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長(cháng)，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。擴大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習中，總的原則是“有用、精要、好懂。
閱讀評價(jià)的重點(diǎn)在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價(jià)應與朗讀，課堂交流，習作的評價(jià)結合起來(lái)。獨立閱讀能力的形成是漸進(jìn)的過(guò)程。在閱讀教學(xué)中，無(wú)論思考討論什么問(wèn)題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問(wèn)題，引起思考。
1、會(huì )自己提出問(wèn)題，提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。
2、會(huì )處理所提出的問(wèn)題，不受枝節的問(wèn)題的羈絆。
3、基本上能自行解答提出的問(wèn)題。
4、通過(guò)討論，糾正或完善自己的認識。
5、能對照譯文讀懂古文。
6、學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記。
7、基本上養成良好的閱讀習慣。
閱讀評價(jià)的重點(diǎn)就大積累，情感體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，情感體驗的評價(jià)應與朗讀，課堂交流，習作的評價(jià)結合起來(lái)，獨立閱讀能力的'評價(jià)不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開(kāi)，閱讀習慣的評價(jià)應放在平時(shí)進(jìn)行。
（三）習作
教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng )設問(wèn)題情境，強調習作與閱讀結合，與活動(dòng)結合，與日記結合，引導學(xué)生在表達實(shí)踐中學(xué)會(huì )表達。在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)等小練筆，引導學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法外，還在“語(yǔ)文天地”中設有專(zhuān)門(mén)的習作練習題，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái)，使習作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的有機部分。話(huà)題作文大致分為：寫(xiě)真實(shí)和寫(xiě)想象兩類(lèi)題目。
1、寫(xiě)日記，使習作與生活緊密結合。
2、寫(xiě)作和閱讀結合，續寫(xiě)，仿寫(xiě)，補寫(xiě)，還包括寫(xiě)發(fā)言提綱。
2、寫(xiě)作與綜合性學(xué)習活動(dòng)相結合。全學(xué)期不少于六次。
從培養表達能力的角度看，寫(xiě)作是一項非常復雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡(jiǎn)化為“制�！T造”這樣的過(guò)程，學(xué)生要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認識——再實(shí)踐——再認識……的過(guò)程，多次反復，才能學(xué)會(huì )把話(huà)說(shuō)通，既而把話(huà)說(shuō)好。從學(xué)生的學(xué)習心理看，習作教學(xué)應當從學(xué)生已知的經(jīng)驗，情感世界出發(fā)，根據學(xué)生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。
習作修改：
要特別重視修改，把它看作提高學(xué)生表達能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，教師還要引導學(xué)生重視修改，養成修改習作的習慣。
�。�1）教給學(xué)生三種修改的方法：自己讀，請人提意見(jiàn)和冷處理。
�。�2）提出好的作文的標準。有根要據，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理。
（四）口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習。
1、做做重點(diǎn)發(fā)言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同的意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。目的是讓學(xué)生樹(shù)立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。
四、教學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的學(xué)習，加強對學(xué)生閱讀的指導，積累詞和句，培養學(xué)生正確運用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：四年級是中段向高段過(guò)渡的重要時(shí)期，如何實(shí)現從識字教學(xué)為重點(diǎn)向高段閱讀教學(xué)跨進(jìn)，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養都關(guān)系著(zhù)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，將以學(xué)生以上的問(wèn)題作為難點(diǎn)，在教學(xué)中努力探索實(shí)踐。
五、教改的主攻方向
根據新課程標準的要求、教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將如何提高課堂教學(xué)效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學(xué)改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學(xué)，有目的和針對性的課后反思著(zhù)手，常實(shí)踐，多思考，爭取有所獲。
六、教研課的安排
本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規則》。
進(jìn)入四年級，學(xué)生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加，如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間內進(jìn)行高效的作業(yè)練習，對減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要。
措施：
1、課前備課時(shí)精心研究教材，設計作業(yè)針對學(xué)生疑難處，課堂作業(yè)少而精。
2、課后加強鞏固練習，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫(xiě)、看、聽(tīng)、思相結合。
3、加強作業(yè)評價(jià)與監督，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)進(jìn)度安排：本期大計共有18周教學(xué)時(shí)間。新課時(shí)間預計為18周。
初定教學(xué)進(jìn)度如下：
第一學(xué)月：1單元——4單元
第二學(xué)月：5單元——8單元
第三學(xué)月：9單元——12單元
第四學(xué)月：歸納整理，復習鞏固，考評檢測。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃9
一、教學(xué)方面
1、認真學(xué)習新課程標準，研讀教材，準確把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真分析學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，精心設計教學(xué)，書(shū)寫(xiě)好教案，上好每一節課。充分利用現代化教學(xué)設備，不斷更新教育觀(guān)念，提高語(yǔ)文教學(xué)水平；
2、認真組織課堂教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，重視能力的培養，切實(shí)提高學(xué)生的各種素質(zhì)。提倡“大語(yǔ)文教學(xué)”。結合新教材，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的自主性和積極性。想方設法擴大學(xué)生課外閱讀范圍，使學(xué)生視野開(kāi)闊，提高其閱讀水平。更新教學(xué)觀(guān)念，合理引導。在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。變求同教育為求異教育；
3、強化常規訓練，重視知識積累。要求學(xué)生每天練一篇字，寫(xiě)一篇日記，積累一則名言警句。
二、教學(xué)教改方面
�。⒔谈模⑹翘岣呓虒W(xué)質(zhì)量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng )新，來(lái)提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相溝通、書(shū)本知識與社會(huì )生活相溝通，各學(xué)科之間知識體系相溝通，改變故有的教學(xué)模式，變＂講堂＂為＂課堂＂、變＂學(xué)會(huì )＂為＂會(huì )學(xué)＂。從根本上改變陳腐的教育思想、教學(xué)內容、教學(xué)模式手段。從某種意義上可以說(shuō)，當前的教育改革，是一次全新的革命。
三、轉化學(xué)困生方面
�、币恍⿲W(xué)校和教師對差生存有偏見(jiàn)，認為＂朽木不可雕＂，或放任自流，不允許他們參與活，怕他們給集體抹黑，給自己找麻煩，或簡(jiǎn)單粗暴，急于求成，施于體罰，這都會(huì )給差生的自尊心造成傷害，加重他們＂破罐子破摔＂的心理；
�、惨D變后進(jìn)生，首先要熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生，特別是厚愛(ài)那些后進(jìn)生，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：＂一個(gè)教師，他既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，他就是一個(gè)十全十美的老師。＂對待差生，不能歧視，排斥。要從愛(ài)心出發(fā)，以真情走近差生，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系，使師生感情得到溝通，師生才會(huì )有共同語(yǔ)言，這是教師對學(xué)生進(jìn)行教育的開(kāi)端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學(xué)生溝通，了解學(xué)生后，才能有的放矢地進(jìn)行教育；
�、硨Σ钌�，從他們的實(shí)際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動(dòng)，課堂上設置一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時(shí)，又有一種被器重的'感覺(jué)，使他們感到學(xué)習的樂(lè )趣。對學(xué)習中的疑難問(wèn)題要個(gè)別指導，作業(yè)多面批，多給予激勵性評語(yǔ)。轉化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復性。這就要求教師要有＂鍥而不舍，金石可鏤＂的意志品質(zhì)，不怕費時(shí)間，花力氣，給予學(xué)生更多的關(guān)心熱愛(ài)，并采取鼓勵的方法，培養和教育他們看到希望，增強信心，爭取進(jìn)步，并及時(shí)查明反復的原因，抓住這個(gè)有利時(shí)機，有的放矢，耐心疏導，反復抓，抓反復。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育，才能做好后進(jìn)生的作。
四、遵規守紀方面
恪守學(xué)校紀律，遵守考勤制度，服從領(lǐng)導。嚴格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規，完成教育和教學(xué)工作，履行自己應盡的義務(wù)。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃10
一、教學(xué)任務(wù)和目標
本學(xué)期要完成高中語(yǔ)文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度，以立人為本來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力，指導學(xué)生拓展課外閱讀，重視寫(xiě)作中的多向思維與真情表達。
二、學(xué)情分析
高二年級，是學(xué)生經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習，適應了初中向高中的過(guò)渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中應該始終貫徹因材施教的方針，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側重于對基礎知識的補缺，補漏;對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過(guò)課外閱讀的指導，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的能力，培養學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習閱讀教學(xué)外，還要結合活動(dòng)體驗，問(wèn)題探討，綜合性學(xué)習，寫(xiě)作訓練等幾方面落實(shí)培養學(xué)生各項語(yǔ)文基本能力。如何利用好每周7課時(shí)的有限時(shí)間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，是備課組首先要解決的問(wèn)題。
三、教學(xué)策略和具體措施
1.重基礎
高考題全部考課內，也可以說(shuō)全部考課外。知識點(diǎn)全部是課內，考題、語(yǔ)言材料全部在課外。任何一道高考題，不可能在高中的幾冊書(shū)中找到一模一樣的題目。以文言文為例，絕對考課外文言文。但實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內的課文中找到，遷移到課外而已。所以重基礎，重課本最為關(guān)鍵。
定時(shí)：早讀規定語(yǔ)文基礎內容及背誦的復習時(shí)間。
定項：每天、每周堅持字音、成語(yǔ)積累、古詩(shī)文背誦積累、文言閱讀。
定量：規定好每天、每周做題的數量、閱讀的數量、積累的數量。
定向：以課本為依據，制訂每天每周的語(yǔ)文復習目標方向。
2.重系統
語(yǔ)文知識不是孤立的，而是系統的。教學(xué)也必須重視知識的系統性。我們的做法是注意知識點(diǎn)的全面性與重要知識點(diǎn)間的對接勾連，構建知識系統樹(shù)。在專(zhuān)項訓練的同時(shí)，注重試卷的系統性。課前盡可能安排小測，兩周一測試，一月一小考，這些測試和小考的題目都是經(jīng)過(guò)老師們的與備考相符的綜合性強的題目。
整個(gè)高中語(yǔ)文的教學(xué)是大系統，本學(xué)期或者某個(gè)單元的'教學(xué)是小系統，系統構建從小處做起，堅持落實(shí)，實(shí)現大小系統的統一。
系統性也體現在思維訓練和表達能力訓練上，達到考試能力要求。
3.“三線(xiàn)推進(jìn)”
第一線(xiàn)索：語(yǔ)音、文字、名言名篇、作文素材等由學(xué)生自主學(xué)習，通過(guò)早讀晚練的形式，督查夯實(shí)，檢測過(guò)關(guān)。
第二線(xiàn)索：課內的課文講授，抓好閱讀，夯實(shí)基礎，提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，下階段的學(xué)習仍要抓好基礎，加強積累，加強誦讀，同時(shí)多進(jìn)行課外文言文的訓練。詩(shī)詞鑒賞要教給學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的系統知識，進(jìn)一步加強鑒賞訓練，提高詩(shī)詞文化素養。
第三線(xiàn)索：作文訓練——時(shí)評寫(xiě)作和課堂議論文寫(xiě)作相結合。每周完成1500字以上的練筆，練筆的時(shí)間、內容自定;老師每周抽改一組。每?jì)芍軐?xiě)一次作文。力爭在堂內教會(huì )學(xué)生自改作文。
4.多讀多練，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。
除教學(xué)上安排的閱讀內容外，我們將充分利用圖書(shū)館和班上的“圖書(shū)角”資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時(shí)要求做好摘記，寫(xiě)讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學(xué)生學(xué)會(huì )自己找資料，既達到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、好書(shū)介紹、美文選讀等。
四、備課組工作重點(diǎn)工作計劃
繼續加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。
1.備課。每個(gè)知識點(diǎn)各有分工，全備組老師分為四小組，由小組主備，主備人提供教案，課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(cháng)。
2.聽(tīng)評課。在備課組內進(jìn)行聽(tīng)課，通過(guò)相互聽(tīng)課，評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目標。
3.組題。教師下海，學(xué)生上岸。對每個(gè)學(xué)案、測試題、月考題，備課組老師力求試題，抓住重點(diǎn)，把精髓傳授給學(xué)生，將學(xué)生從繁重而盲目的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，實(shí)現有效突破。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃11
迎來(lái)了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗，把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好。以下是本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃：
一、指導思想
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確的理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力，閱讀能力，寫(xiě)作能力，口語(yǔ)交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。
二、教材分析
九年級語(yǔ)文下冊是按照新課程標準所編寫(xiě)的一套全新的語(yǔ)文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語(yǔ)文資源，向師生展示了語(yǔ)文世界的廣闊天地和無(wú)限風(fēng)光。全書(shū)共六個(gè)單元：
1、詩(shī)的激情
2、文學(xué)魅力3
、關(guān)注自然和生命
4、戲曲欣賞
5、古文詩(shī)詞
6、古文詩(shī)詞
三、學(xué)生分析
學(xué)生有一定的自主學(xué)習愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語(yǔ)文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著(zhù)眼于將來(lái)的學(xué)習動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現象。優(yōu)秀生有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習目標，沒(méi)有較好的學(xué)習態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著(zhù)敷衍的態(tài)度�？陬^能力和寫(xiě)作能力一般。
四、教學(xué)策略
1.堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生，建立平等民主、和諧輕松、對話(huà)交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。
2.堅持在復習階段充分發(fā)掘語(yǔ)文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì )生活能力。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，利用好小組的作用，把培養自主、探究、合作的學(xué)習方式作為教學(xué)的最終歸宿。
4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。
5.充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的取向，注重培養學(xué)生的人文精神和文化內涵，培養健全的人格和較高的素養。
6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的'導向作用和復習作用，使它既是學(xué)生學(xué)習的好工具，也是復習迎考的好幫手。
五、主要教學(xué)工作
�。ㄒ唬┰谏掀谝呀�(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎上，完成九年級上冊其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。（略）
�。ǘ┲笇W(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統復習和模擬考試。（詳）
這是本期的重點(diǎn)，也是整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習成果的最終體現，因而我制定了較為詳細的計劃。如下：
1、認真研究《xxxx中考總復習》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。按課程標準要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、有計劃地進(jìn)行兩次模擬考試，針對學(xué)生考試當中出現的問(wèn)題，查漏補缺，及時(shí)鞏固。并且指導學(xué)生能靈活、創(chuàng )新地掌握知識，
3、更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
4、大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復習。同時(shí)就這些內容一般怎樣考，會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎樣應對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
5、分階段進(jìn)行
第一階段：對知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復習：
基礎知識及語(yǔ)言運用
這里面的知識點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì )運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據一句話(huà)提練觀(guān)點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。
現代文閱讀
現代文閱讀是中考復習的一個(gè)很重要的內容，我將對現代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文（包括散文、小說(shuō)）、說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，每一類(lèi)都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練。通過(guò)對近幾年各地中考題研究發(fā)現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。因而在復習時(shí)必須讓學(xué)生對每一類(lèi)型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有引導作用的文章；精心設計問(wèn)題，著(zhù)重設具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會(huì )貫通的理解和把握能力，著(zhù)重培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結有關(guān)規律性的知識和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案。）
文言文閱讀
背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇和文言文閱讀是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來(lái)，對文言文的閱讀開(kāi)始重視對文意的理解、分析、概括、評價(jià)能力的考查。因此在閱讀訓練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
作文訓練
作文訓練穿插進(jìn)行（每周2課時(shí)）。主要讓學(xué)生寫(xiě)好記敘文、以半命題作文、話(huà)題作文訓練為重點(diǎn)。形成作文訓練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養成寫(xiě)作文的好習慣。
第二階段綜合強化復習
針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；這一階段的復習目的是：通過(guò)訓練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓練了學(xué)生的這些能力，因此我們準備重點(diǎn)訓練這些內容。
�。�1）閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。
�。�2）寫(xiě)作訓練
在這一階段，準備突出針對學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓練，指導學(xué)生。同時(shí)強化限時(shí)作文。
�。�3）精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習，進(jìn)行強化訓練。
�。�4）對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；
第三階段全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試，查漏補缺
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃12
一、指導思想
今年，學(xué)校提出了新的工作中心：加強師德，規范行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進(jìn)課題;創(chuàng )設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針，努力開(kāi)展好本組的教研工作。要全面貫徹校長(cháng)新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì);扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng )具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
二、奮斗目標
1.進(jìn)一步規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規，確立“向規范要質(zhì)量”意識。
2.多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負增效”的具體策略。
3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展。
4.著(zhù)力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
5.工作作風(fēng)：團結、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新。
6.教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲。
三、工作思路
(一)進(jìn)一步規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規，緊抓常規落實(shí)
全體語(yǔ)文教師應牢固樹(shù)立向規范要質(zhì)量的意識。本學(xué)期，將引導教師深入學(xué)習縣教研室新的《教學(xué)常規》以及我校學(xué)科教學(xué)常規的有關(guān)要求，抓好“教學(xué)五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思)常規教學(xué)行為習慣的養成，使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的'規范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎。
推進(jìn)策略：每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內相互聽(tīng)課記錄(每周至少1節)或結對聽(tīng)課記錄(每周至少2節)、每課后的教學(xué)反思、每月上傳一篇教學(xué)預案和一篇高質(zhì)量的專(zhuān)題反思等。
(二)多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負增效”的具體策略
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線(xiàn)，也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作。在目前社會(huì )中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語(yǔ)文教師必須在如何實(shí)現“減負增效”上多動(dòng)腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
推進(jìn)策略：新學(xué)期，將主要采取教師自主研究實(shí)踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優(yōu)秀教師來(lái)校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進(jìn)行一次集體備課，填寫(xiě)《集體備課活動(dòng)記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗，期末上繳記錄本。同時(shí)，還將在上學(xué)期“繁星”杯首屆讀書(shū)節成功開(kāi)展的基礎上，著(zhù)手成立“繁星”文學(xué)社，加強我校語(yǔ)文學(xué)科特色項目建設。
(三)以《語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展。
1.科學(xué)制定教研組三年發(fā)展規劃、教師三年發(fā)展規劃，設計發(fā)展“路線(xiàn)圖”。
三年發(fā)展規劃無(wú)論對于一個(gè)團隊還是個(gè)體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)以及新基礎專(zhuān)家等多方力量，科學(xué)制定教研組未來(lái)三年發(fā)展規劃，同時(shí)組內教師根據教研組三年發(fā)展規劃制定自身三年發(fā)展規劃，設計好團隊和個(gè)人發(fā)展的“路線(xiàn)圖”。
2.改革學(xué)習方式，提高《語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》學(xué)習的實(shí)效性。
新學(xué)期，教研組將力圖改變以往學(xué)習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》這本書(shū)，在學(xué)習內容的安排上將力求做到學(xué)習理論和需求結合，學(xué)習理論和實(shí)踐結合，學(xué)習理論和反饋結合。同時(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)習制度，將確定個(gè)體悟學(xué)、專(zhuān)家導學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結合的學(xué)習方式，努力提高學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。
3.分層推進(jìn)，強化日常研究。
新學(xué)期，根據教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類(lèi)群體(見(jiàn)下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規”的要求，對三類(lèi)群體合理分工，積極互動(dòng)，分層推進(jìn)。尤其，要求教師們在日常課堂中重點(diǎn)落實(shí)，大組教研活動(dòng)時(shí)將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學(xué)目標確定的前提下，首先，以指向目標實(shí)現的開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的相關(guān)
資源，這就要求教師把握好問(wèn)題設計的開(kāi)放度;準確把握全體學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)生中產(chǎn)生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識、結構形成的過(guò)程，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據課堂中學(xué)生的現實(shí)狀態(tài)，恰當的回應反饋與及時(shí)的過(guò)程拓展、歸納提煉，組織有效的互動(dòng)，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過(guò)程互動(dòng)的調控力�！皩W(xué)生五大新常規”：包括如學(xué)生思維靈活、開(kāi)放;學(xué)生學(xué)會(huì )記錄;學(xué)生積極參與，自主交流;學(xué)生具備傾聽(tīng)、思辨能力;學(xué)生會(huì )合作、能合作、善合作等“五大新常規”。
4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日�；�、系列化。
新學(xué)期，市聯(lián)系學(xué)校語(yǔ)文研究的專(zhuān)題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學(xué)校大的研究專(zhuān)題進(jìn)行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長(cháng)制定專(zhuān)題研究計劃，準確把握研究中的問(wèn)題，改革研究制度，完善評價(jià)機制和管理策略等，以此促進(jìn)研究的專(zhuān)題化、深入化、日�；�。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃13
一、指導思想：
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放以的，富有活力的課堂，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期，我班學(xué)生人數與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數和學(xué)困生人數基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上，鼓勵學(xué)生利用生活常見(jiàn)的字多認字識字，鼓勵學(xué)生多閱讀，以提高語(yǔ)文素養。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力有所提高，總體成績(jì)有了進(jìn)步。本學(xué)期，重點(diǎn)培養他們的閱讀能力，在上好每一節課的基礎上，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外營(yíng)養，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教材分析：
(一)、人教版新課標語(yǔ)文第四冊教科書(shū)圍繞著(zhù)八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內容。
1、春天里的發(fā)現
2、奉獻與關(guān)愛(ài)
3、愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉
4、用心思考、勇于創(chuàng )造
5、美麗神奇的大自然
6、培養優(yōu)秀的品質(zhì)
7、正確看待問(wèn)題，善于思考
8、走進(jìn)科技的世界
每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺
(二)、本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺前的孩子》
4、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求
(三)、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
(四)、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。
四、學(xué)期目標：
五、教學(xué)目標
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語(yǔ)意思，選擇意思。
4、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語(yǔ)，對聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的`意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫(xiě)話(huà)中，學(xué)習使用逗號。
10、對周?chē)挛镱~，并能表達自己的感受。
六、學(xué)生發(fā)展目標
學(xué)生進(jìn)入二年級后，已基本養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正,但仍有部分孩子需要加強規范，這個(gè)學(xué)期繼續抓緊在已認識漢字的基礎上復習鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，這學(xué)期加強學(xué)生學(xué)會(huì )積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等，并愿意與人交流，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容的能力。在口頭表達方面，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習慣。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。
七、教師發(fā)展目標
從課堂紀律上，通過(guò)每個(gè)孩子不同的性格給予耐心地指導;從課堂教學(xué)方面，積極備課，采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習語(yǔ)文的好奇和熱情，在他們能掌握的范圍內多加入課外知識，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛(ài);從課后輔導方面，多輔導基礎較差的學(xué)生，幫助他們提高信心，多與孩子交流。認真批改作業(yè)，多研究教材及教法，從而加強自身的素質(zhì)及教學(xué)能力。
八、整體上提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃14
新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我還是擔任高一(2),(4)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生基礎參差不齊，學(xué)生整體水平不高，部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，有些學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計劃如下：工作計劃
1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作： ⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能 ，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、做好課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的.學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有
在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，多看相關(guān)書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計劃15
本學(xué)期我擔任初二（x）班和（x）班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年，為了讓學(xué)生能夠快樂(lè )高效地完成學(xué)習任務(wù)，為了給家長(cháng)們一個(gè)滿(mǎn)意的答復，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力，為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力。為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)計劃：
一、基本情況分析
1、時(shí)間方面：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對較長(cháng)，上學(xué)期要結束八上的新課任務(wù)。
2、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人，總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的學(xué)生不錯，但是平時(shí)的學(xué)習習慣不規范，許多同學(xué)甚至學(xué)習程度好的.同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解。
二、教學(xué)設想
本學(xué)期我本著(zhù)“宏觀(guān)上要活，微觀(guān)上要實(shí)”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點(diǎn)準備放在閱讀和寫(xiě)作兩大方面。所謂“宏觀(guān)上要活”，就是要始終把培養學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著(zhù)眼點(diǎn)，強調語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性；所謂“微觀(guān)上要實(shí)”，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要創(chuàng )造條件讓學(xué)生認真安心讀書(shū)，積極創(chuàng )設情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類(lèi)練習讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎訓練，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養，在考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
三、教學(xué)措施
1、精心備課，上好每一節課，加大檢查力度，力爭夯實(shí)學(xué)生的基礎，培養學(xué)生好的學(xué)習習慣和能力。
2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，引導學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。
3、重視學(xué)生的寫(xiě)作訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫(xiě)作能力能逐漸得以提高。
4、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機會(huì )。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。
6、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
四、教學(xué)總結及反思
在教學(xué)過(guò)程中，要做到及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問(wèn)題，認真用好《同步探究》，并且及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題要做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，要及時(shí)加以肯定并予以推廣，鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。
五、教學(xué)進(jìn)度
根據區教育局統一安排，上學(xué)期要結束八上的新課任務(wù)。
總之，說(shuō)得好不如做得好，如何提高兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)，我認為既是一項教學(xué)技術(shù)，更是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著(zhù)想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì )在原來(lái)的基礎上更上一層樓�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，在xx年的中考中我們定會(huì )成為最后的贏(yíng)家，我有信心，更有決心，加油��！
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