初二數學(xué)學(xué)期工作計劃15篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編收集整理的初二數學(xué)學(xué)期工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃1
本學(xué)期，本人擔任八年級的兩個(gè)班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)的工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作的計劃為指導;以加強師德師風(fēng)的建設，提高師德的水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)的成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗的工作為動(dòng)力，認真履行崗位的職責，較好地完成了工作目標的任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)的道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的研究”的子課題及縣級課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的.理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶班成績(jì)相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
六、下學(xué)期改進(jìn)的措施
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃2
一、工作思路
認真學(xué)習《新課程標準》，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)習觀(guān)，以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線(xiàn)，創(chuàng )新為動(dòng)力。樹(shù)立教研組團隊合作意識，堅持“常規教研課題化，課題研究常規化”的教育科研原則，重點(diǎn)突出新課程實(shí)驗基地的研究工作，努力探索校本研究新模式，努力打造具有特色的品牌教研組。深化課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；積極開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高教師課堂教學(xué)設計能力，提升教學(xué)水平。
二、具體工作
1、規范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)水平
組織教師學(xué)習數學(xué)學(xué)科教學(xué)常規，使我校數學(xué)教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規進(jìn)行。繼續努力探索提高數學(xué)課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法。組織教師集體備課，堅持組織集體備課：在教師個(gè)人獨立鉆研基礎上集體交流，重在研究“教什么”“怎么教”，變“教會(huì )”為“學(xué)會(huì )”、“會(huì )學(xué)”。繼續研制通用教案，通過(guò)教案平臺，個(gè)別改進(jìn)。認真組織教學(xué)，深刻反思教學(xué)過(guò)程，做好論壇反思交流活動(dòng)。各備課組由備課組長(cháng)負責繼續實(shí)行集體備課制，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節：即說(shuō)課，編寫(xiě)教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學(xué)；省課，反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師都要明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識。繼續落實(shí)青年教師“新能掛鉤”、“以能帶新”的結對子制度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)水平。
2、繼續深化課堂教學(xué)研究，做好基地研究工作
組織各年級教師研究教材，組織研究課以及教學(xué)方法的研究活動(dòng)；探討提高課堂教學(xué)效益的方法。具體措施是：開(kāi)公開(kāi)課，然后每位教師從自己的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，結合教學(xué)實(shí)際，從知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度的目標達成情況，教學(xué)過(guò)程設計中的閃光點(diǎn)與不足之處，理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應用程度，在教法的選取上有無(wú)不妥之處，學(xué)生的學(xué)法指導是否恰當，教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀(guān)點(diǎn)、進(jìn)行深度匯談，從而提高教師的研究水平，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性、同時(shí)組織分工，認真收集教材使用過(guò)程中：內容的設置與安排的合理性，例題的配置恰當性，習題配置的適度，對例題、習題的處理建議，對教材使用的想法，寫(xiě)出書(shū)面材料，匯總，為學(xué)科基地建設做一些有價(jià)值的實(shí)事。
3、加強教研組建設，爭創(chuàng )品牌教研組
學(xué)習理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結合，結合'創(chuàng )建優(yōu)秀教研組評比標準'的學(xué)習，挖掘初中數學(xué)組的.團隊智慧和能量，在學(xué)習理論的同時(shí)注重將理論轉化成指導工作的依據，或對工作進(jìn)行總結提升的強大動(dòng)力，加強教研組的管理，狠抓組風(fēng)建設，教研組長(cháng)經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況，每月對各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。主要做好微格教學(xué)分析，確定以探究技能，情境創(chuàng )設技能等為分析的重點(diǎn)，做好教案平臺的建設，尤其是對上傳的教案要求有比較深刻的反思、改進(jìn)建議的跟貼，做好反思交流平臺的建設，要求全組教師由重視反思數量轉變?yōu)橹匾暦此嫉馁|(zhì)量，每次活動(dòng)確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動(dòng)中實(shí)現數學(xué)教研組的合力、
4、認真抓好教科研、
全體教師應樹(shù)立科研興教思想，自覺(jué)參與教科研實(shí)踐，堅持'自主，合作，創(chuàng )新'課堂教學(xué)模式，按照學(xué)習，實(shí)踐，總結，檢驗的流程進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)習就是要接觸新的理念，不斷豐富'自主，合作，創(chuàng )新'的含義，實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導自己的教學(xué)工作，總結就是要不斷反思那些實(shí)踐對提高教學(xué)質(zhì)量有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享并選擇最有價(jià)值的事例撰寫(xiě)教學(xué)案例、檢驗就是用學(xué)生的學(xué)習水平是否提高來(lái)考察自己的教學(xué)工作，對工作作出相應的調整，在整個(gè)學(xué)期的工作中堅持做好本組已有的兩個(gè)課題的延續工作，準備3月份的《信息技術(shù)與初中數學(xué)課程整合的研究》總課題的結題工作，繼續做好《“Z+Z”智能教育平臺運用于國家數學(xué)課程改革》的研究。
5、在學(xué)�！昂汀蔽幕囊I(lǐng)下，建設本組教研組文化
本學(xué)期將集中全組教師的智慧，確定本組教研組文化的核心，開(kāi)始建設教研組文化，以文化引領(lǐng)本組發(fā)展。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃3
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本冊教材是在新《課標》的指導下，編寫(xiě)的一本全新教材。無(wú)論其教學(xué)理念，目標要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn)：
1、現代性--更新知識載體，滲透現代數學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2、實(shí)踐性--聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3、探究性--創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì )，獲取知識技能。
4、發(fā)展性--面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5、趣味性--文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀(guān)。
四、教學(xué)措施
第一章 實(shí)數
1、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到平方根、立方根和無(wú)理數是現實(shí)世界的客觀(guān)存在，得到無(wú)理數的概念.
2、讓學(xué)生通過(guò)探究，得出實(shí)數和數軸上的點(diǎn)一一對應的結論.
3、讓學(xué)生在利用科學(xué)計算器求平方根、立方根的過(guò)程中，體會(huì )近似數和有效數字的含義.
第二章 一次函數
1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情景，幫助學(xué)生加深對函數意義的理解.
2、引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、探究、猜測、推理交流等活動(dòng)，使學(xué)生在經(jīng)歷數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，掌握有關(guān)函數的基礎知識與技能，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)角度去觀(guān)察事物、思考問(wèn)題.
第三章 全等三角形
1、本章是以圖形變換的.思想來(lái)編寫(xiě)的有利于學(xué)生加深對這些判定定理的理解，有利于培養學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力.
2、加強幾何知識與生活中實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)使學(xué)生覺(jué)得學(xué)了幾何有用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.
第四章 頻數與頻率
1、切實(shí)地把學(xué)生組織到具體的統計活動(dòng)中去，在積極參與統計活動(dòng)的過(guò)程中感受和認識頻數、頻率的感念.
2、要通過(guò)多種多樣的統計活動(dòng)和事例，讓學(xué)生理解頻數、頻率對于具體問(wèn)題的具體含義。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃4
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能。努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數學(xué)生不上進(jìn)，基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的.基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征。通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章實(shí)數，從平方根于立方根說(shuō)起，學(xué)習有關(guān)實(shí)數的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
第十四章一次函數通過(guò)對變量的考察，體會(huì )函數的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數——一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過(guò)體現“問(wèn)題情境————建立數學(xué)模型————概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進(jìn)行探索一次函數及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題。同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
四、教學(xué)措施
1、課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃5
一、本學(xué)期工作目標：
1．深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材，
2．轉變教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。
3．優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4．開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
5．培優(yōu)轉差工作
6．爭取年級平均分在全區的前列
二、集體備課安排：
1、備課組人員：江美紅、馮培紅、趙志明、鮑文碐、蔣小飛、翟春梅、劉艷霜
2、備課任務(wù)：
1）每周每組成員各備一節，一周六節課，并配有一周導學(xué)單和周練習試卷。
2）交流上周授課過(guò)程中的問(wèn)題和感受。（由組員輪流組織發(fā)言）
3）主備內容：
�、�、目標（知識、能力、發(fā)展），
�、�、本節重點(diǎn)及突出方法，
�、�、本節難點(diǎn)及克服措施。
�、�、整節課的大體思路及補充內容（結合課件展示）
�、�、有效作業(yè)：嚴格控制作業(yè)量，盡量減少不必要的重復題目，充分體現當天所授課程的重難點(diǎn)，原則少而精。
�、�、本節數學(xué)思想方法點(diǎn)撥及其體現：點(diǎn)到為止，逐層感受。
4）分配下周所用單元測試卷的人員安排。注意：兩位新老師每次備課前要主動(dòng)與指導老師溝通，試卷出完后主動(dòng)找指導老師修改。
三、本學(xué)期活動(dòng)主題：
1、課堂觀(guān)察活動(dòng)，把握好“小組合作、同伴引領(lǐng)”課堂教學(xué)模式，一次集體聽(tīng)課的機會(huì )，安排不同老師重點(diǎn)聽(tīng)一節課的不同方面，回來(lái)后每位老師就自己負責的內容發(fā)言，談?wù)剬Ξ敼澱n在此方面的表現，自己的.認識和升華。
2、開(kāi)展組內和校內的校公開(kāi)課，同課異構活動(dòng)：共同選定某個(gè)課題，在不集體備課的前提下，由不同年齡階段的老師授課，全組其余老師集體聽(tīng)課。在集體備課時(shí)每位老師發(fā)言，談?wù)勍还澱n不同的授課思路、不同的課堂結構、不同的教學(xué)氣氛等，有何優(yōu)勢與不足。
3、組織青年教師上好匯報課和校公開(kāi)課。
四、重大事件：
組織好期中、期末的復習和考試工作。
初二數學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表
20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期
學(xué)科
數學(xué)
年級
初二
任課教師
周次
日期
內容
課時(shí)
一
9.1~9.2
全等圖形三角形(1)暑假自主學(xué)習檢測(1)
2
二
9.6~9.11
全等三角形(1)探索全等三角形的條件(5)
6
三
9.14~9.18
探索全等三角形的條件(1)單元復習及檢測(4)
5
四
9.21~9.25
軸對稱(chēng)與軸對稱(chēng)圖形(1)軸對稱(chēng)性質(zhì)(2)
線(xiàn)段、角的軸對稱(chēng)性(2)
5
五
9.28~9.30
線(xiàn)段、角的軸對稱(chēng)性(2)等腰三角形的軸對稱(chēng)性(1)
3
六
10.8~10.9
等腰三角形的軸對稱(chēng)性(2)
2
七
10.12~10.16
等腰梯形的軸對稱(chēng)性(1)單元復習及檢測(2)
平方根(2)
5
八
10.19~10.23
立方根(1)實(shí)數(1)近似數(1)單元復習及檢測(2)
5
九
10.26~10.30
期中復習(5)
5
十
11.2~11.6
期中考試(3)試卷分析(2)
5
十一
11.9~11.13
勾股定理(2)勾股定理的逆定理(1)
勾股定理的簡(jiǎn)單運用(2)
5
十二
11.16~11.20
單元復習及檢測(2)
物體位置的確定(1)平面直角坐標系(2)
5
十三
11.23~11.27
平面直角坐標系(1)函數(1)一次函數(1)
一次函數的圖象(2)
5
十四
11.30~12.4
一次函數的圖象(2)用一次函數解決問(wèn)題(2)
一次函數與二元一次方程(1)
5
十五
12.7~12.11
一次函數、一元一次方程與一元一次不等式(1)
單元復習及檢測(4)
5
十六
12.14~12.18
普查與抽樣調查(1)統計表、統計圖的選用(1)
頻數與頻率、頻數分布圖和頻數分布直方圖(1)
確定事件與隨機事件(1)
頻率與概率、可能性的大小(1)
5
十七
12.21~12.25
期末復習(5)
5
十八
12.28~12.31
期末復習(4)
4
十九
1.4~1.8
期末復習(5)
5
二十
1.11~1.15
期末復習(2)期末考試(3)
5
注：
1.第7周補充《等腰梯形的軸對稱(chēng)性》，教學(xué)要求為了解和簡(jiǎn)單運用；
2.第16周補充《數據的收集、整理、描述》和《認識概率》為八（下）教材內容，非重點(diǎn)課時(shí)，請盡量壓縮課時(shí)，留出更多時(shí)間期末復習；
3.第8周與第11周的平方根與勾股定理交換了順序；
4.期末考試為蘇州市統測，補充內容一律不納入期末考試范圍。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃6
當教師“苦”，當班主任更“苦”,這是不言而喻的。但“苦”中之無(wú)窮之樂(lè )，樂(lè )中之無(wú)盡之趣，卻不是每一位班主任都能體會(huì )得到的。進(jìn)入初二，雖然學(xué)生的初中生活進(jìn)入了軌道，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生的心理也隨之變化，從而也有滋生出了許多新的問(wèn)題。面對這種情況，我及時(shí)的調整了管理方法。
一、培養一支有利于集體的班干部
剛上初一時(shí)大多是由成績(jì)選取得班干部，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養后上任，在這學(xué)期我首先根據需要更換了一批新班干部，結合同學(xué)們的投票和實(shí)際情況選取。我把班干部的培養放在育人的高度來(lái)認識，從心理學(xué)的角度來(lái)看，每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長(cháng)處得到展示。
馬一強是一個(gè)成績(jì)很差的學(xué)生，小學(xué)基礎差，又沒(méi)有學(xué)習的主動(dòng)性，但是我發(fā)現他勞動(dòng)很積極，每次衛生大掃除都搶著(zhù)臟活累活干，同學(xué)們都給與他很高的評價(jià)。都積極的推選他為勞動(dòng)委員，自從他當上班干部以后，老師們反應他上課比以前用心了，成績(jì)有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。吳秀強是我們班一個(gè)很調皮的學(xué)生，上課不抬頭聽(tīng)講，自習課愛(ài)說(shuō)話(huà)，原來(lái)的班干部都反映他的自制力差，不服從班干部的管理。我大膽的嘗試讓他當了常務(wù)班長(cháng)，他當上班長(cháng)后改掉了自己的很多缺點(diǎn)。
同學(xué)們都反映他聽(tīng)課認真了，自習不說(shuō)話(huà)了。吳秀強自己也說(shuō)當了班長(cháng)后，還真不好意思違反紀律了，同時(shí)還有了服務(wù)于同學(xué)們的意識，成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。另外這個(gè)學(xué)期我延續了以前的“值日班長(cháng)制度”，每天都有一個(gè)同學(xué)當值日班長(cháng)，履行當天的管理職責，這種制度學(xué)生干部制度，體現了學(xué)生的高度自覺(jué)的班級主人翁責任感，同時(shí)又有利于學(xué)生在競爭中培養自己的各種創(chuàng )造能力和奉獻精神。
二、實(shí)行小組競爭制，增強班級活力
小組是班級學(xué)生群體的基本單位，小組建設的好，整個(gè)班集體自然會(huì )呈現出良好的班風(fēng)，這應該是一個(gè)顯而易見(jiàn)的道理。從初一開(kāi)始我就實(shí)行了這一方法，并制定了一定得考核措施，雖有一定的效果，但是并不是很明顯，結合這學(xué)期學(xué)生的變化，我及時(shí)的進(jìn)行了調整。人員搭配盡量考慮到各種“人才”的合理搭配，是競爭的客觀(guān)條件盡可能統一。調位時(shí)整個(gè)小組一起換，讓他們體會(huì )到他們是一個(gè)整體，要榮辱與共。從而讓他們在不斷的競爭中增強凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況。
每四人一組，一個(gè)組長(cháng)，一個(gè)副組長(cháng)，組長(cháng)成績(jì)最好，主要在課上的交流探討中起調控作用;副組長(cháng)一般是多才多藝的那種學(xué)生，他的職責是進(jìn)行學(xué)校組織的活動(dòng)的編排，黑板報的辦理等等，他們各負其責。根據平時(shí)的活動(dòng)進(jìn)行得分，繪制競賽表時(shí)，每個(gè)小組把每個(gè)學(xué)生的名字都編排在上面，小組得分和學(xué)生得分同時(shí)體現出來(lái)，這是學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)生評選的依據。這種競爭機制還促使了后進(jìn)生的轉化，后進(jìn)生會(huì )為了集體榮譽(yù)而盡自己最大的努力學(xué)習，組長(cháng)也會(huì )為了小組榮譽(yù)而盡力幫助后進(jìn)生，差生相應得有了不同程度的'進(jìn)步。
三、談心，班主任的工作藝術(shù)
進(jìn)入初二下學(xué)期，我也遇到了讓老師感到棘手的“早戀問(wèn)題”。在這里之所以加引號是因為這是在其他局外學(xué)生認為的談戀愛(ài)，實(shí)際上我認為學(xué)生之間這種關(guān)系只不過(guò)是一種朦朦朧朧的感覺(jué)，異性之間彼此的一種好感而已，是一種既幼稚又純潔，既荒唐又美好，既感到羞澀又感到興奮的一種復雜的心理。教師如果給予尊重和理解，學(xué)生就會(huì )樂(lè )意接受引導的，甚至會(huì )充滿(mǎn)信任的向老師吐露心曲。
相反，教師如果把學(xué)生想的很壞，認為他們不正干，再加上其他學(xué)生的流言蜚語(yǔ)，就很會(huì )導致他們在“負罪感”中掙扎或干脆“墜入情網(wǎng)”。所以要看我們班主任怎么去引導。在與同學(xué)的談話(huà)中我了解到我們班有幾個(gè)學(xué)生存在這種情況，我就一一找他們談話(huà)。
在與一女生談話(huà)時(shí)我從表?yè)P她性格開(kāi)朗開(kāi)始，慢慢引入話(huà)題，我站在朋友的角度跟她談，她跟我說(shuō)出了心里話(huà)，她說(shuō)：“老師，我們不像同學(xué)們所說(shuō)的那樣，我只是覺(jué)得在與她一起參加運動(dòng)會(huì )時(shí)，覺(jué)得他挺棒的，對他只是一種崇拜，只不過(guò)被同學(xué)們加工成了那種戀愛(ài)關(guān)系，你放心吧，我會(huì )把握住自己，我會(huì )讓自己盡快的解脫出來(lái)的�！蔽液芨吲d的輸了一口氣，我說(shuō)：“老師相信你，你一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，你不會(huì )讓我失望�！边@樣的朋友式的談話(huà)，很輕松的解決了問(wèn)題。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“尊重、關(guān)懷、細心、掌握分寸等原則在這里具有了決定性的意義�！�
總之，當教師累，當班主任更累，但是在當班主任的同時(shí)我們也體會(huì )到了當班主任的樂(lè )趣，對班主任工作有了興趣，看著(zhù)一顆顆幼苗茁壯的成長(cháng)，工作再累也不覺(jué)得苦。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃7
一、指導思想：
以《初中數學(xué)新課程標準》為依據，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進(jìn)行計算、推理和證明，數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象；數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎；數學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng )造力等方面有著(zhù)獨特的作用；數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。
評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)；應建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的.評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
現代信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值、目標、內容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數學(xué)課程的設計與實(shí)施應重視運用現代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機對數學(xué)學(xué)習內容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習初中二年級的數學(xué)，初中二年級主要是幾何的基本知識。這些知識是成為當代社會(huì )相適應的公民所必須掌握的基本技能。初中二年級的數學(xué)學(xué)習對于進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力、思維能力有著(zhù)很大意義。
第二，教材分析。
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)內容包括：第一章《生活中的軸對稱(chēng)》，第二章《勾股定理》，第三章《實(shí)數》，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數》，第七章《二元一次方程組》。
第三，學(xué)生情況。
初二（3）班共有45名學(xué)生，上一個(gè)學(xué)期學(xué)生期末考試成績(jì)，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，總體來(lái)看，這個(gè)班級學(xué)生分數差異不大，整天分數較為平均。
第四，教學(xué)措施與方法
1，理論研究：
開(kāi)展教育理論研究，特別是最新的教育理論學(xué)習，及時(shí)了解課程信息，以保持掌握課程學(xué)習趨勢。定期養成教學(xué)觀(guān)念的變化，形成新的課程教學(xué)思想，建立一個(gè)現代化的、科學(xué)的教育體系。
2，各階段教學(xué)計劃：
為了提高教學(xué)質(zhì)量，以課程改革為指導，根據上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內容，對于下階段教學(xué)工作做出一個(gè)總體規劃和安排，并為每個(gè)單位列出詳細計劃。
3，備好每一節課與準備聽(tīng)課。
仔細研究教學(xué)方案和教務(wù)材料，要注意的各個(gè)階段的課程特點(diǎn)，對于每節課的書(shū)面教案做良好的課前備課。并且時(shí)刻做好接受上級領(lǐng)導的聽(tīng)課安排，認真做好聽(tīng)課準備。
本次數學(xué)工作計劃以制定之日起開(kāi)始執行，如有不當，請給學(xué)校領(lǐng)導糾正，并實(shí)時(shí)監督。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃8
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任初二數學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成績(jì)來(lái)看初二學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初二學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，初二學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初二教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。
二、教材及課標分析
第一章有理數
1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負數的必要性。會(huì )用正負數表示實(shí)際問(wèn)題中的數量。
2、理解有理數的意義，能用數軸上的點(diǎn)表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會(huì )求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會(huì )比較有理數的大小。通過(guò)上述內容的學(xué)習，體會(huì )從數與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。
3、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡(jiǎn)化運算。能運用有理數的運算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、理解乘方的意義，會(huì )進(jìn)行乘方的運算及簡(jiǎn)單的混合運算（以三步為主）。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數，并能用科學(xué)記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。
第二章整式的加減
1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區別與聯(lián)系。
2、理解同類(lèi)項概念，掌握合并同類(lèi)項的方法，掌握去括號時(shí)符號的變化規律，能正確地進(jìn)行同類(lèi)項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類(lèi)項的基礎上，進(jìn)行整式的加減運算。
3、理解整式中的字母表示數，整式的加減運算建立在數的運算基礎上；
理解合并同類(lèi)項、去括號的依據是分配律；
理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。
4、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì )用字母表示數后，從算術(shù)到代數的進(jìn)步。
第三章一元一次方程
1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一種有效的數學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數學(xué)的進(jìn)步。
2、通過(guò)觀(guān)察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。
3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì )解法中蘊涵的化歸思想。
4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數和未知數，分析它們之間的關(guān)系，設未知數，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì )建立數學(xué)模型的思想。
5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì )利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數學(xué)的應用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第四章圖形認識初步
1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡(jiǎn)單幾何體（長(cháng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。
2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；
了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據展開(kāi)圖想象和制作立體模型；
通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)。
3、進(jìn)一步認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念，掌握它們的表示方法；
結合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；
會(huì )比較線(xiàn)段的大小，理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念，會(huì )畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段。
4、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；
會(huì )比較角的大小，能估計一個(gè)角的大小，會(huì )計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；
了解角的平分線(xiàn)的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì )畫(huà)一個(gè)角等于已知角（尺規作圖）。
5、逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據語(yǔ)句畫(huà)出相應的圖形，會(huì )用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖。
6、初步體驗圖形是描述現實(shí)世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的'知識解釋生活中的現象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )研究幾何圖形的意義。
7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意。
三、學(xué)生學(xué)習好習慣與興趣的培養
針對以往學(xué)生中出現的學(xué)習壞習慣不良的現象，本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習常規，培養他們養成良好的學(xué)習好習慣和學(xué)習興趣，這也是我們進(jìn)一步轉化學(xué)困生，控制學(xué)生流失的根本保證。
1、指導學(xué)生養成預習的習慣。
預習是上好新課、取得高效率的學(xué)習成果的基礎�；疽螅�
�、偌皶r(shí)預習。根據教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當地提前預習新課。
�、谏朴陬A習。依據知識基礎、教材內容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問(wèn)題和不懂的問(wèn)題，以便上課時(shí)加以注意。
2、指導并監督學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣。
聽(tīng)課是學(xué)生獲得知識、發(fā)展智能、培養健康情感的主要途徑。聽(tīng)課的基本要求是：
�、僖龊寐�(tīng)課準備。包括學(xué)習用品、相關(guān)知識和心理準備。
�、谝凶⒁饬�，專(zhuān)心聽(tīng)講。
�、垡⒁馔怀鲋攸c(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
�、芤x躍回答問(wèn)題。積極思考，敢于發(fā)問(wèn)，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
�、菀龊霉P記。記住重點(diǎn)內容以及分析、解決問(wèn)題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習筆記，及時(shí)進(jìn)行指導。
3、指導學(xué)生養成復習的習慣。
復習是學(xué)生自己或在教師指導下，加深和鞏固對所學(xué)知識的理解和記憶，檢查學(xué)習效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習打好知識基礎的重要過(guò)程。復習的基本要求是：
�、僖皶r(shí)復習。復習要及時(shí)，每天復習以鞏固當天所學(xué)的知識。一個(gè)單元、一個(gè)章節后，也要及時(shí)復習，及時(shí)鞏固知識。
�、趶土曇嗅槍π�，要抓住要點(diǎn)，對一些重要的基本概念和基礎知識，通過(guò)理解加深記憶。
�、蹚土曇⒁鈿w納總結，使知識更加條理化、層次化。
4、培養學(xué)生養成認真、及時(shí)完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識，檢查當天的學(xué)習效果，提高運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重要環(huán)節�；疽笫牵�
�、僖皶r(shí)完成作業(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。
�、谝毩⑼瓿勺鳂I(yè)。養成獨立思考和完成作業(yè)的習慣。
�、垡⒁饨忸}方法，總結答題規律，答題要有一定的速度。
�、芤_對待作業(yè)的評價(jià)。要及時(shí)訂正，找出錯誤的原因所在，要認真總結解題規律。各教研組每周要及時(shí)檢查教師的教學(xué)計劃執行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后輔導記錄。教師在備課過(guò)程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時(shí)，做到少而精。全科作業(yè)量要控制在1.5—2小時(shí)左右。教師的講課時(shí)間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時(shí)間供學(xué)生自學(xué)、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣
學(xué)生對知識感興趣，才能主動(dòng)去接觸知識，從而發(fā)現知識，去探索知識。那么怎樣培養學(xué)生的學(xué)習興趣呢，我認為應該在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）導課新穎，引起興趣
“良好的開(kāi)端，是成功的一半”。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習內容、學(xué)習活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習興趣，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生強烈的求知欲望是至關(guān)重要的。
�。�2）明確目的，產(chǎn)生興趣
心理學(xué)研究表明，興趣是在需要的基礎上產(chǎn)生的，通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。當一個(gè)人有了某種需要時(shí)，才會(huì )對相關(guān)的事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。因此，在導入新課后，應明確具體地交待學(xué)習目標，使學(xué)生明確本節課的學(xué)習內容在知識體系中以及在實(shí)際應用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習的愿望，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�3）創(chuàng )設情景，誘發(fā)興趣
在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng )設和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)的內驅力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�4）動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣
動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達，并需要學(xué)生獨立、自覺(jué)地運用知識解決問(wèn)題�？傊�，就是使學(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數學(xué)知識，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習興趣。比看教師拼、擺，聽(tīng)師講解獲得的知識牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數學(xué)潛能。
�。�5）尋求規律，發(fā)展興趣數學(xué)知識的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數學(xué)教學(xué)必須重視培養學(xué)生的分析、推理能力，突出數學(xué)知識的特點(diǎn)及規律，以直接或間接的形式引導學(xué)生發(fā)現規律、掌握規律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運用規律解決問(wèn)題。
四、具體措施
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。
2、把握好與前兩個(gè)階段的＇銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內容，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過(guò)程中；
突出列方程，結合實(shí)際問(wèn)題討論解方程；
通過(guò)加強探究性，培養分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐意識；
重視數學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內容的要求。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；
強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀(guān)念；
注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練；
利用好選學(xué)內容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。
6、重視現代信息技術(shù)的運用，著(zhù)重利用計算器，豐富學(xué)習資源。
7、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。讀法指導、聽(tīng)法指導、思法指導、寫(xiě)法指導、記法指導。
五、自我提高
首先，在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時(shí)形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習中，發(fā)現問(wèn)題及閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行小結。有機會(huì )多到外校去聽(tīng)課，學(xué)習其優(yōu)點(diǎn)及新理念。經(jīng)常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，互相交流信息。
其次，認真學(xué)習信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F在網(wǎng)絡(luò )資源非常豐富，應用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，都有很大的幫助。同時(shí)，也能激勵自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
注意揚長(cháng)避短，堅持崗位練功。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，必然落實(shí)于熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，理解信任他們，并嚴格要求他們，勤奮學(xué)習。
嚴格要求自己，虛心向別的教師請教。利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，多閱讀有關(guān)的書(shū)籍與刊物，了解先進(jìn)的教育方法，學(xué)習與借鑒對自己有用的教育學(xué)生的方法。加強理論學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并在學(xué)習的同時(shí)，要做好學(xué)習筆記和讀書(shū)的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質(zhì)。
總之，盡自己最大的努力，培養學(xué)生良好的學(xué)習好習慣和行為習慣，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃9
一、指導思想
抓好常規教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當根本，正確處理傳授知識與培養能力的關(guān)系，因材施教，注重培養學(xué)生的數學(xué)素養，動(dòng)手操作和探究創(chuàng )新的精神，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能。努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任八年級的xx班、xx班兩班的數學(xué)教學(xué)，xx班兩極分化相比xx班嚴重，xx班則整體水平較為均衡�？傮w來(lái)說(shuō)，兩班學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正踏實(shí)，認真好學(xué)。本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績(jì)，爭取更大的提高。
三、教材分析
1、《全等三角形》
主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
2、《軸對稱(chēng)》
立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征。通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
3、《實(shí)數》
從平方根到立方根說(shuō)起，學(xué)習有關(guān)實(shí)數的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。數的開(kāi)方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數的概念。
4、《整式的乘除與因式分解》
在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的'過(guò)程，發(fā)展符號感。有關(guān)運算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng)。對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
四、教學(xué)目標
通過(guò)三維目標（知識與技能目標、過(guò)程與方法（數學(xué)思考與解決問(wèn)題）目標、情感與態(tài)度目標）的落實(shí)最終實(shí)現能力的培養。認真落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與到數學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
五、教學(xué)措施
1、營(yíng)造課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化，做好互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。
2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解。
3、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類(lèi)學(xué)生，布置作業(yè)設置A、B、C三等，分類(lèi)分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉化三類(lèi)學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃10
為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神，更新教師的教學(xué)理念，轉變教師的課堂角色，改變落后的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們在總結過(guò)去一年的教學(xué)工作基礎上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計劃，以期獲得教學(xué)利益最大化。
一、 加強理論學(xué)習，明確課程目標
1.每?jì)芍芗w學(xué)習物理新課程標準，領(lǐng)會(huì )新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2. 選用學(xué)習的理論書(shū)籍有：《物理新課程標準》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導》等，以較高專(zhuān)業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3. 明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線(xiàn)。
二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路
1.定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著(zhù)新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新知識過(guò)程中，必然會(huì )出現各種問(wèn)題;通過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設計的依據，及時(shí)予以解決。
2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫(xiě)的理念、編寫(xiě)的風(fēng)格、編寫(xiě)的內容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有能力自主構建知識。教學(xué)的`“小思路”是指較準確定位每節的教學(xué)目標，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設計。思路理清，教與學(xué)才會(huì )輕松;避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開(kāi)發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源
1.開(kāi)發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標、教學(xué)內容可以作適當調整。對新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過(guò)程理解與應用遷移教學(xué)套路。
2. 拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng )設情景引入概念方面進(jìn)行比較取舍。
四、 構建教學(xué)設計，展示教學(xué)風(fēng)格
1、構建教學(xué)設計。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設計向動(dòng)態(tài)教學(xué)設計過(guò)渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充，避免不分班級，不分學(xué)生，呆板按預案教學(xué)。
2、學(xué)有定章;教無(wú)定法。通過(guò)常規教學(xué)、公開(kāi)課與說(shuō)課或教學(xué)比武，根據教師素養展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對教師進(jìn)行公平、公開(kāi)與公正的過(guò)程評價(jià)。
五、 發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實(shí)驗。
(1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗相結合;
(2)準備兩套或兩套以上的實(shí)驗器材，供學(xué)生實(shí)驗探究。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃11
群策群力各盡所能且分工合作，相互鼓勵虛心學(xué)習，鑒戒有效的措施進(jìn)步整體的教學(xué)和管理水平，認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)輔差。
一、指導思想
本學(xué)期是學(xué)生在初中的至關(guān)重要學(xué)期，是學(xué)生的轉折點(diǎn)。初三數學(xué)備課組以數學(xué)新課程標準為指導，以探索中考思路和提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標，為實(shí)現學(xué)校中考各項指標，確保合格率和優(yōu)良率達標。通過(guò)認真鉆研教材，探索中考新動(dòng)向，精心備課，提高課堂效果，爭取在中考中學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)，為學(xué)生的繼續發(fā)展打下良好的基礎。
二、目標任務(wù)
1.加強實(shí)踐與理論學(xué)習，要求每位教師都會(huì )用現代教育教學(xué)理論指導教學(xué)工作，認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》，組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議，開(kāi)展交流討論，扎實(shí)有效地開(kāi)展好教研、教改活動(dòng)。
2.認真研究畢業(yè)班學(xué)生的思想狀況，了解其思維特點(diǎn)，把握其學(xué)習現狀，制定適合本校學(xué)情的教學(xué)方案，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
3.本學(xué)期完成九年級上下兩冊教材的教學(xué)任務(wù)。
三、主要工作
1.認真學(xué)習新課標，轉變教學(xué)理念
加強學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。要求把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識
2.轉變教學(xué)方式轉變學(xué)生的學(xué)習方式
以新理念指導自己的.教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3.改變備課方式，提高備課質(zhì)量
例題的選擇，習題的配備與要求，根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4.發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補充完善。同時(shí)，根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對中點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。作業(yè)在完成課本上的練習和習題的基礎上，根據不同層次的學(xué)生，要求做不同題目。
四、具體實(shí)施方法
1.以《大綱》為研究重點(diǎn)，明確教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握好每一章的地位，每一節在教學(xué)中的價(jià)值、作用。
2.以備課組為活動(dòng)中心，認真組織聽(tīng)課、評課，不斷吸收每人在教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，精心選擇例題、練習題，做到取舍得當。
3.以學(xué)生為本，切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是教育主體”這一觀(guān)念，認真分析班級狀況，每個(gè)學(xué)生的情況，有針對性的實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中發(fā)揮最大的潛能。
4.有側重的培優(yōu)幫困。
鑒于學(xué)生個(gè)體的差異，以及差異大小的程度，在教學(xué)中把握好尺度，結合學(xué)校工作重點(diǎn)及初三年級的特殊狀況，把握合格率和優(yōu)良率。
總之，用心去做，從細節去做，盡我們初三數學(xué)備課組每位老師最大的努力，發(fā)揮我們最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃12
本學(xué)期在教學(xué)校長(cháng)王校長(cháng)的領(lǐng)導下，提高了教學(xué)認識，轉變了教學(xué)觀(guān)念，升華了教學(xué)思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學(xué)為主”，學(xué)法優(yōu)先，教法次第，努力提高數學(xué)成績(jì)，聯(lián)系生活實(shí)際，橫貫其他學(xué)科，優(yōu)化數學(xué)，抽象方法，點(diǎn)撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng )新為導向，實(shí)現《課程標準》的要求，為xx中學(xué)這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點(diǎn)綴這一片天空。
為此，在以下諸多方面，對數學(xué)教學(xué)思路做相應的調整：
一、課堂教學(xué)
“活學(xué)活用”，想方設法調動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，努力營(yíng)造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生體驗數學(xué)，注重合作交流的意識，我決定實(shí)施有目的預習新課，再讓學(xué)生根據教材內容，自己設計問(wèn)題，合作解答，再針對不同的課時(shí)內容，設計不同的教學(xué)方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調，目的是有利于教學(xué)，有利于學(xué)生掌握知識，有利于培養學(xué)生的各種能力。同時(shí)做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長(cháng)在課堂常規方面提出的各方面要求。
二、 教案更新
為了更好的促進(jìn)教學(xué)，在數學(xué)的教案格式上，進(jìn)行重點(diǎn)改革，由原來(lái)的教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復習提問(wèn)，導入新課。鞏固練習，反饋教學(xué)，檢測布置作業(yè)，板書(shū)設計.更新教學(xué)目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問(wèn)題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng )新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書(shū)設計。在教案上，根據學(xué)校課改的實(shí)際情況和學(xué)生的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課，備學(xué)生、備教學(xué)內容，做到充分了解學(xué)生的認知情況，了解教材內容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學(xué)要求，實(shí)現教案的創(chuàng )新化。
三、 總結教學(xué)
爭取拿出一部分時(shí)間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅持寫(xiě)教學(xué)日志，積極主動(dòng)的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng )新，改善教學(xué)中出現的問(wèn)題，由教育者向教研型教師轉變.堅持寫(xiě)作，堅持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀(guān)念.更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現象，鉆研教材，定格不同教學(xué)內容的教法，定位教學(xué)，化有形于無(wú)形。
四、教學(xué)輔導
在教學(xué)中，有很多同學(xué)不能一次形成技能，針對知識點(diǎn)模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現象，有效的，有目的的`，有針對性的做配套練習，鞏固所學(xué)，拓寬知識，讓理論與實(shí)踐相結合，實(shí)現知行統一，充分駕馭知識。輔導學(xué)法，引導學(xué)生在練習鞏固中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現問(wèn)題的主要方面，一點(diǎn)即破，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn).切忌，眉毛胡子一把抓的現象，改掉教學(xué)中舍不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導所提出的注重輔導，有效的學(xué)習。
五、培養學(xué)生應用數學(xué)意識
數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，并反作用于實(shí)踐。生活中處處有數學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習中要把所學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，并通過(guò)生活實(shí)際，抽象出數學(xué)知識，靠攏數學(xué)知識點(diǎn)，建立可行的數學(xué)模型，解決有關(guān)問(wèn)題。培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀(guān)念和空間想象及應用數學(xué)意識，數學(xué)中這樣的題型比比皆是，教育學(xué)生留心做過(guò)的題型.實(shí)現課改，導向生活，貫穿于生活，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。
六、批改作業(yè)
本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到及時(shí)批改。針對數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，批改作業(yè)的同時(shí)，及時(shí)找學(xué)生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的欲望。
七、教學(xué)反饋工作計劃
學(xué)習一單元之后，及時(shí)反饋教學(xué)，及時(shí)測評，查缺補漏，切忌急功近利，調整心態(tài)，擺正位置，注重過(guò)程，輕視結果，相信良好的開(kāi)端，再加上忍耐和堅持，就會(huì )有良好的結果。
總之，工作上：用心做事；生活中：用情作人。與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現雙贏(yíng)法則。相信，沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師。平等和賞識學(xué)生，忍耐和包容學(xué)生.給他們做孩子、做學(xué)生的權利，建立和諧、民主、愉快的教學(xué)氛圍。向名師邁近腳步，創(chuàng )設一片教育天空，為xx中學(xué)的教育事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃13
數學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點(diǎn)。八年級數學(xué)是學(xué)好初中數學(xué)的基礎。在很多人的理解中，如果初二的數學(xué)基礎打好了，對升入高中的數學(xué)考試有很大的幫助。所以作為數學(xué)老師的我，肩上擔負著(zhù)很重的責任，以下是我的八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃：
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。全年級后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非�；钴S，有少數學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
第十一章 一次函數通過(guò)對變量的考察，體會(huì )函數的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數————一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過(guò)體現“問(wèn)題情境————建立數學(xué)模型————概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進(jìn)行探索一次函數及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第十二章 數據的描述通過(guò)對實(shí)際問(wèn)題的討論，使學(xué)生體會(huì )數據的作用，更好地理解數據表達的信息，發(fā)展數感和統計觀(guān)念，為了更好地理解較大的數據信息，本單元首先安排了有關(guān)大數的感受與表示的內容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數進(jìn)行估計，對于所收集的數據，還要清晰、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線(xiàn)圖、直方圖等的認識與制作，不同的統計圖表的選擇等內容。
第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的.性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十四章 軸對稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征；通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過(guò)程————為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng)；對算理的理解和基本運算技能的掌握————設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
四、教學(xué)措施
一、年度學(xué)校工作計劃重點(diǎn)：課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
二、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
三、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。
四、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。
五、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃14
素質(zhì)教育日漸深入人心，教師的教育觀(guān)念和學(xué)生的學(xué)習方式正在發(fā)生變化。如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；不但要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；等等。這些都是擺在我們面前的問(wèn)題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認真思考，積極探索。結合教導處的各項要求及學(xué)生的實(shí)際，本學(xué)期初二數學(xué)備課組擬定以下工作計劃。
一工作目標：
1、深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材。
2、轉變教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。
3、優(yōu)化教學(xué)情景，認真貫徹導學(xué)---遷移模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
5、培優(yōu)轉差有成效,爭取達到本學(xué)年度教學(xué)目標。
二具體措施：
1.加強理論學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念以學(xué)校組織選學(xué)的教學(xué)理論為基礎，以自主學(xué)習為輔，開(kāi)闊頭腦，轉變觀(guān)念，指導教學(xué)實(shí)踐統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定難點(diǎn)的突破措施。
2．認真做好常規教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導等）,尤其要抓好學(xué)生的常規檢查工作,要抓好預習。
3．開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)。
4．樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。
5.不斷學(xué)習鉆研，團結全體備課組教師高效率工作。圍繞學(xué)校課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的'興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績(jì)的優(yōu)良率，嚴格把好本年級本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
6.重視對學(xué)困生的幫教
數學(xué)是初中課程中較難的科目，初中的數學(xué)無(wú)論是在教法還是學(xué)法上與小學(xué)數學(xué)有很大的不同，學(xué)生不習慣新的學(xué)習方式，基礎也有很大差距，因而這些學(xué)生在聽(tīng)課、完成作業(yè)上都存在問(wèn)題，本學(xué)期將把提高學(xué)困生的成績(jì)作為重點(diǎn)，重視對他們的輔導，多表?yè)P他們給他們自信，爭取實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
7.努力讓現代信息教育技術(shù)更多地進(jìn)入數學(xué)課堂，以信息化帶動(dòng)教育現代化，利用現代信息教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)數學(xué)實(shí)驗的環(huán)境。所以我們組上課時(shí)盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò )資源，以此強化課堂交流、探索、創(chuàng )新、提高效率。
初二數學(xué)學(xué)期工作計劃15
本學(xué)期本人擔任初二（1）（2）兩班的數學(xué)教學(xué)工作。升入初二后數學(xué)難度有很大的增加。針對初二（1）（2）兩班基礎較差的具體情況，本學(xué)期采取的教學(xué)措施如下：
�。�1）認真鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考資料。備好每一節課，每天有針對性地復習，指導學(xué)生有目的'地進(jìn)行預習，利用好課余時(shí)間。
�。�2）上好每一節課，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養學(xué)生的數學(xué)分析能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
�。�3）對學(xué)生的作業(yè)全批全改，及時(shí)把學(xué)生作業(yè)情況反饋出來(lái)，并有針對性地補缺補漏。
�。�4）進(jìn)行階段性的單元考，了解學(xué)生知識掌握情況，鼓勵學(xué)生在學(xué)習上互相競爭。
�。�5）對自己的工作情況及時(shí)總結，深入了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作。
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