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數學(xué)教師個(gè)人工作計劃

時(shí)間:2024-09-06 18:07:06 工作計劃 我要投稿

【薦】數學(xué)教師個(gè)人工作計劃

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家收集的數學(xué)教師個(gè)人工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【薦】數學(xué)教師個(gè)人工作計劃

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃1

  雙基情況

  大部分學(xué)生本冊應掌握的知識基本掌握較好,尤其是分數計算方面準確率較高,但在實(shí)際應用類(lèi),如應用題,還有個(gè)別學(xué)生對題目難以理解,解題困難。

  學(xué)習能力

  大部分學(xué)生學(xué)習較主動(dòng),能自覺(jué)進(jìn)行課后復習、課前預習,課堂上發(fā)言較積極,但有個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性較強,思維能力和分析能力都較差,聽(tīng)課時(shí)較易分神,學(xué)習成績(jì)較不理想。

  學(xué)習習慣

  學(xué)生學(xué)習習慣大多較好,課堂聽(tīng)課認真,作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數差生學(xué)習上仍有惰性,完成作業(yè)較應付。

  主要缺漏補缺措施

  應用題、概念的應用加強應用題的分析、理解,梳理解題思路。

  加強概念間的理解、比較、分析。

  全冊教材基本要求

  1、結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數,了解負數在實(shí)際生活中的應用。

  2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì )解比例,會(huì )看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì )用比例的知識解答比較容易的應用題。

  3、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  4、了解簡(jiǎn)單統計圖的繪制方法,會(huì )看和初步繪制簡(jiǎn)單的統計圖。

  5、使學(xué)生通過(guò)系統的整理和復習,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀(guān)念,提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

  6、結合新的教學(xué)內容和系統的整理和復習,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

  7、貫徹新的課堂教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  全冊重點(diǎn)難點(diǎn)

  關(guān)鍵重點(diǎn):①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學(xué)數學(xué)知識。

  難點(diǎn):①比例的有關(guān)概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實(shí)際應用。③小學(xué)數學(xué)有關(guān)知識體系的建構。

  關(guān)鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,通過(guò)演示,學(xué)生實(shí)驗,操作,揭示規律,從而引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導計算公式,培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。③做好小學(xué)數學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實(shí)做到精講多練,使學(xué)生實(shí)現真正意義上的自

  建構。

  提高教學(xué)質(zhì)量措施

  貫徹數學(xué)課標標準的精神,重視培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣、數學(xué)意識和實(shí)踐能力,指導學(xué)生的學(xué)習方法。認真鉆研教材,明確教學(xué)要求,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  比例這一單元先教學(xué)正比例的量,接著(zhù)教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應用題,使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認識,又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。

  圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀(guān)入手,通過(guò)對常見(jiàn)實(shí)物觀(guān)察,使學(xué)生認識圓柱的形狀,并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)。通過(guò)課件演示及學(xué)生實(shí)驗來(lái)教學(xué)圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

  統計圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統計表中有關(guān)數量間的百分比關(guān)系。緊接著(zhù)讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數量之間的關(guān)系上,統計圖比統計表更加形象具體;然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統計圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習中,讓學(xué)生根據圖表回答問(wèn)題,使學(xué)生學(xué)會(huì )看統計圖表、會(huì )根據圖表中的數據分析問(wèn)題,培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養成學(xué)生應用統計的思想分析思考問(wèn)題的習慣。

  復習時(shí)重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復習,形成知識網(wǎng)絡(luò )。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時(shí)補習學(xué)生的知識缺漏。

  教研

  專(zhuān)題優(yōu)化練習,提高教學(xué)質(zhì)量

  專(zhuān)題落實(shí)措施根據班級學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設計有層次性的練習。

  結合整理與復習,設計系統性較強的練習,幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數學(xué)知識。

  課后作業(yè)盡量做到分層練習。

  第(一)單元內容:負數

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì )讀寫(xiě)負數,比較負數的大小

  教學(xué)難點(diǎn):比較負數的大小

  教學(xué)措施:

  結合學(xué)生熟悉的生活情境,引導學(xué)生認識負數的意義。

  初步建立數軸的模型,滲透數形結合的思想。

  第(二)單元內容:比例

  教學(xué)重點(diǎn):比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。

  教學(xué)難點(diǎn):比例的有關(guān)概念及應用

  教學(xué)措施:比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,接著(zhù)教學(xué)成反比例的量,然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應用題,使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷,避免發(fā)生混淆;對于應用題,安排用不同的'方法解一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認識,又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。

  第(三)單元內容:圓柱與圓錐

  教學(xué)重點(diǎn):圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

  教學(xué)難點(diǎn):圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積,體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問(wèn)題。

  教學(xué)措施:圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀(guān)入手,通過(guò)對常見(jiàn)實(shí)物觀(guān)察,使學(xué)生認識圓柱的形狀,并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)。通過(guò)教師演示及學(xué)生實(shí)驗來(lái)教學(xué)圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

  第(四)單元內容:統計

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )看統計圖表

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)統計表回答問(wèn)題

  教學(xué)措施:

  讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數量之間的關(guān)系上,統計圖比統計表更加形象具體;然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統計圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習中,讓學(xué)生根據圖表回答問(wèn)題,使學(xué)生學(xué)會(huì )看統計圖表、會(huì )根據圖表中的數據分析問(wèn)題,培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養成學(xué)生應用統計的思想分析思考問(wèn)題的習慣。

  第(五)單元內容:數學(xué)廣角

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):了解“抽屜原理”,會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)措施:

  借助教具、事物操作和畫(huà)草圖方式進(jìn)行“說(shuō)理”,讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數學(xué)證明”的過(guò)程。

  有意識地培養學(xué)生的“模型”思想。引導學(xué)生先判斷某個(gè)問(wèn)題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問(wèn)題”的一般模式。

  第(六)單元內容:整理和復習

  教學(xué)重點(diǎn):梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識形成知識體系。

  教學(xué)難點(diǎn):正確運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)措施:復習時(shí)重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復習,形成知識網(wǎng)絡(luò )。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時(shí)補習學(xué)生的知識缺漏。

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃2

  一、指導思想

  在《數學(xué)新課程標準》的指導下,以楊校長(cháng)的現代教育理念為方向,以領(lǐng)會(huì )教材和教法研究為重點(diǎn)開(kāi)展工作,貫徹落實(shí)中學(xué)數學(xué)課程改革的精神理念。進(jìn)一步樹(shù)立發(fā)展為本的教育理念,積極探索教師培訓的新模式,發(fā)掘教研工作的增長(cháng)點(diǎn),深化教學(xué)改革,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展,全面提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標

  針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn),我們制定以下目標:

  1、加強教研組建設,努力實(shí)現學(xué)校提出的教研組成為教研科研基地、成長(cháng)的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障三大功能,加強教研組的合作精神,增強教研組的凝聚力。

  2、結合教研組課題,學(xué)習相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文,提高教研能力。

  3、嚴把教學(xué)質(zhì)量,以課題促進(jìn)研究,以評價(jià)提高質(zhì)量,使學(xué)生在成績(jì)、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

  4、加強每階段的考試和學(xué)科活動(dòng)考核,扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,為學(xué)生的發(fā)展負責。

  5、加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的培養。要求教師嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要規范,同時(shí)教師批改也要求做到規范性。

  爭取今年在中考中,數學(xué)成績(jì)平均達到及格率60%,優(yōu)秀率達30%以上。

  三、工作措施

  1、加強學(xué)習,轉變觀(guān)念,明確方向。

 、艑W(xué)習《數學(xué)課程標準》。本學(xué)期利用教研活動(dòng)時(shí)間,繼續學(xué)習《數學(xué)課程標準》,組織學(xué)習、討論、寫(xiě)心得體會(huì ),充分領(lǐng)會(huì )其精神,提高教師對課改重要性的認識,轉變教學(xué)觀(guān)念,確立新理念。

 、茖W(xué)習理論、案例分析、教學(xué)論文。根據個(gè)人的.實(shí)際情況確定小課題,學(xué)習相關(guān)理論、案例分析及教學(xué)論文。結合課堂教學(xué)法寫(xiě)好案例分析。在學(xué)習、研究、實(shí)踐活動(dòng)中,改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。

  2、組織集體備課,取長(cháng)補短,集思廣益。

  認真組織集體備課,本學(xué)期,教研組每?jì)尚瞧诨顒?dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。指定教師輪流作為集體備課的主講人,講教學(xué)方法、講教學(xué)設想。全體組員共同出謀劃策,將課備好。備課時(shí)要注意領(lǐng)會(huì )教材的實(shí)質(zhì)性東西,吃透教材的編寫(xiě)意圖,并根據學(xué)生的具體情況對教材進(jìn)行再加工,有創(chuàng )造性地設計教學(xué)過(guò)程,并注意教學(xué)實(shí)踐與課題研究的結合。

  3、重視研究課活動(dòng),相互學(xué)習,共同提高。

  上課是教學(xué)常規中最重要的環(huán)節,課堂是教師的陣地,是教師演繹生命的舞臺。本學(xué)期,根據上一學(xué)年的研究模式,繼續進(jìn)行研究課活動(dòng)。具體要求是:

  講研究課教師認真準備、認真上課,上課要著(zhù)力創(chuàng )設讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,鼓勵學(xué)生從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題,學(xué)習解決問(wèn)題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力、探索意識和創(chuàng )新意識。聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要熟悉教材,聽(tīng)時(shí)要專(zhuān)心,做好聽(tīng)課記錄,評講要實(shí)在,多提改進(jìn)意見(jiàn)。

  4、抓好興趣小組,做好培優(yōu)補差工作。

  根據學(xué)校教研中心的計劃,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,不僅要向課堂40分鐘要效益,而且還要注重尖子生的培養,利用每天中午下午空閑時(shí)間進(jìn)行培優(yōu),同時(shí)加強學(xué)困生的輔導,要求進(jìn)行培優(yōu)補差的教師要有制定的目標和備課方案。爭取達到我們既定的目標。

  5、要求每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。

  根據學(xué)校安排,三月份對高級教師開(kāi)展示范課,四月份針對青年教師開(kāi)展評優(yōu)課,同時(shí)繼續開(kāi)展研究課的探索。

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃3

  一、指導方針

  (一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。

  學(xué)生進(jìn)入復習階段,心理上發(fā)生了較大的變化,開(kāi)始要求“獨立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣,同時(shí)在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

  (二)努力提高課堂45分鐘效率。

  (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真備課,認真備學(xué)生,認真備教法,對所講知識的.每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

  (2)重視學(xué)生能力的培養。中考復習階段的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

  (三)加強對學(xué)生學(xué)法指導。

  進(jìn)入初三,有些學(xué)生縱然很努力,成績(jì)依舊上不去,這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

  二、教學(xué)研究計劃

  課堂教學(xué)與數學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動(dòng),撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在“第四周”開(kāi)一堂公開(kāi)課,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

  三、繼續教育計劃

  繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內外組織的各項繼續教育,努力提升教育教學(xué)水平。

  1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,學(xué)習新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。

  2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補充和完善。

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃4

  這學(xué)期我繼續擔任高三理科82班和88班的數學(xué)老師。為了全面迎接20__年高考,取得好成績(jì),我制定了高三數學(xué)復習教學(xué)計劃。

  一、指導思想

  研究教材,了解新信息,更新觀(guān)念,倡導理性思維,探索新的教學(xué)模式,注重團結合作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),充分促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

  二、教學(xué)理念

  一般原則

  1、認真學(xué)習數學(xué)考試大綱和國家考試說(shuō)明,做到宏觀(guān)把握、微觀(guān)把握,關(guān)注高考熱點(diǎn),特別關(guān)注高考信息。根據樣卷把握第一輪和第二輪復習的整體難度。

  2。不要孤立地記憶和認識每一個(gè)知識點(diǎn),而是把它放入相應的系統結構中,在比較和辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解的層次,注重知識塊的復習,構建知識網(wǎng)絡(luò )。

  3、立足基礎,不做數學(xué)考試大綱以外的事情。精心選擇基礎訓練題目,做到不偏不倚,不遺漏,不生疏,即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點(diǎn)、內容和想法的題目。利用歷年高考數學(xué)試題作為復習資源,根據新教材和考試大綱的要求進(jìn)行針對性訓練。嚴格控制選題和做題的難度,做到不按個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生的學(xué)習情況,不超出教學(xué)的基本內容,不選擇大量難的題目。

 。ǘw現數學(xué)特點(diǎn),注重知識和能力的提高,增強綜合解題能力

  1。加強問(wèn)題解決教學(xué),提高學(xué)生問(wèn)題解決探究能力。

  2。注意聯(lián)系實(shí)際,從解決實(shí)際數學(xué)問(wèn)題的角度提高學(xué)生的綜合能力。

  學(xué)生的能力不脫離基礎知識,基礎扎實(shí)的學(xué)生未必能力強。在教學(xué)中,不斷應用基礎知識解決數學(xué)問(wèn)題,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

  從教材、學(xué)生和現實(shí)的角度出發(fā),選取典型的數學(xué)與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技聯(lián)系起來(lái),有計劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓練,讓他們有更多的機會(huì )鍛煉各種能力,從而達到提高學(xué)生數學(xué)綜合能力的目的。

 。ㄈ┖侠戆才虐l(fā)言、練習、評價(jià)和協(xié)助復習的時(shí)間

  1、精心設計教學(xué),要簡(jiǎn)明扼要,不增加學(xué)生負擔,避免海戰問(wèn)題

  2。協(xié)調說(shuō)、練、評、助的關(guān)系,追求數學(xué)復習的最佳效果

  3。注重實(shí)效,努力提高復習教學(xué)的效率和效益

 。ㄋ模└淖儌鹘y的復習模式,體現小組交流與合作

  1、淡化自身,加強備課小組的交流與合作,資源共享。

  2。堅持以學(xué)生為主題,以教師為主導。

  3。注重學(xué)習指導和心理咨詢(xún)

 。1)及時(shí)向學(xué)生介紹

  紹學(xué)習方法和學(xué)習策略,及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

 。2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進(jìn)其提高。

 。3)加強邊緣生的個(gè)別輔導。A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破,B類(lèi)邊緣生抓基礎,促能力,A類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導;B類(lèi)邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、數學(xué)思想方法

  2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

  3、依據新大綱、夯實(shí)基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的'教學(xué)。函數,解析幾何,立體幾何,數列仍是重點(diǎn)。

  4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

  從數和形的角度觀(guān)察事物,提出有數學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。

  注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)。

  四、教學(xué)措施

  1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學(xué)生的學(xué)習習慣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  2、堅持先備課后上課,加強學(xué)習,多聽(tīng)課,探索第一輪復習的教學(xué)模式。

  3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

 。1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

 。2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

 。3)周練與綜合訓練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

 、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f(shuō)明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

 、谠诰C合練習中,不縮小考試難度,既注意重點(diǎn)知識的考查,注重對數學(xué)思想和方法的考查。

 、墼诰C合練習中注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題;能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi),將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題,建立數學(xué)模型;應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗證,并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明。

 、茉诰C合練習中注意創(chuàng )新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設問(wèn),選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學(xué)的數學(xué)知識、思想和方法,進(jìn)行獨立的思考、探索和研究,提出解決問(wèn)題的思路,創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。

 、菰诰C合練習中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數學(xué)視野,認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹(shù)立戰勝困難的信心,體現鍥而不舍的精神。

  4、加強應試心理的指導

  為學(xué)生減壓,開(kāi)啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

  5、高考數學(xué)試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時(shí)應注意什么?

 。1)力求作到三個(gè)避免

  避免需要死記硬背的內容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

 。2)用學(xué)過(guò)的知識解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題。利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng )設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規則,形成新的高級規則,嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題。

  6、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準、透。如概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

  7、加強學(xué)法指導

  在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:

  第一輪復習,通常稱(chēng)為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線(xiàn),主要研究數學(xué)思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的,提出、分析、解決問(wèn)題的思路用配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類(lèi)討論等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應做到:

 、僦鲃(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì )在一系列題目中出現,某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。

 、诜治鲱}目時(shí),由原來(lái)的注重知識點(diǎn),漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

 、蹚默F在開(kāi)始,解題一定要非常規范,俗語(yǔ)說(shuō):不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明,結構完整。

 、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

  第二輪復習,大約一個(gè)月的時(shí)間,老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性題的解法,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應對策略為目的。同學(xué)們應做到:

 、俳忸}時(shí),會(huì )從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問(wèn)題,逐漸適應高考對減縮思維的要求。

 、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

 、垧B成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會(huì )什么,做到心知肚明。

  最后,就是沖刺階段,也稱(chēng)為備考篇。將復習的主動(dòng)權交給學(xué)生。以前,學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn),但是,這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃研究教材,了解新的信息,更新觀(guān)念,倡導理性思維,探求新的教學(xué)模式,注重團結協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

 、贆z索自己的知識系統,緊抓薄弱點(diǎn),并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施(可請老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

 、谧ニ季S易錯點(diǎn),注重典型題型。

 、蹫g覽自己以前做過(guò)的習題、試卷,回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程,做好再工作。

 、懿蛔鲭y題、偏題、怪題,保持情緒穩定,充滿(mǎn)信心。

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃5

  一、指導思想

  根據學(xué)!耙源髳(ài)之心,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的細節”的辦學(xué)宗旨、以安全工作為重點(diǎn),以加強理論學(xué)習更新教學(xué)理念、改善備課方法提高備課質(zhì)量、加速培養青年教師的步伐為主要工作,繼續發(fā)揚苦干精神,全身心投入到教育教學(xué)工作中去,為把我校建成安寧市一流做出我們應有的貢獻。本學(xué)期初中數學(xué)組工作的指導思想是:以鉆研新教材、學(xué)習新課程標準為動(dòng)力,把探索“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究,并結合學(xué)!半娮影装濉钡膶W(xué)習與實(shí)踐,樹(shù)立教研組團隊合作意識。加強教學(xué)常規建設和課題研究,積極開(kāi)展校本研究,進(jìn)一步提高我校數學(xué)整體的教學(xué)水平。

  二、工作目標

  1、加強學(xué)習,更新教育觀(guān)念,轉變教學(xué)思想。

  認真學(xué)習新《課程標準》和《如何創(chuàng )建學(xué)習型組織》。樹(shù)立正確的教育觀(guān),學(xué)習觀(guān)。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線(xiàn),創(chuàng )新為動(dòng)力,素質(zhì)教育,教學(xué)質(zhì)量?jì)墒忠黄鹱。力爭改變舊的教育觀(guān)念,確立課改的新理念和策略,推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變,盡力實(shí)現每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高。具體措施為,結合每周的評課,集體討論,共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標準的差異,以理論為指導不斷反思和總結自己的教學(xué)實(shí)踐。

  2、樹(shù)立教育創(chuàng )新意識,改革課堂教學(xué)中陳舊的教學(xué)模式,落后的教學(xué)方法,做到上課、備課不斷創(chuàng )新,積極推行新課程改革,積累經(jīng)驗與體會(huì ),撰寫(xiě)好各種教育教學(xué)論文。

  3、樹(shù)立“視質(zhì)量如生命”的質(zhì)量意識,不斷提高教學(xué)質(zhì)量、輔導質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。加強學(xué)生學(xué)習興趣和敢疑好問(wèn)、評價(jià)批判等好習慣的培養,努力為學(xué)業(yè)水平考試取得好成績(jì)和高一級學(xué)校輸送優(yōu)秀人才。

  4、深化課堂教學(xué)改革,積極開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng);積極開(kāi)展草根課題研究,努力提高教師課堂教學(xué)設計能力。

  5、組織全組教師學(xué)習《新課程標準》和《考試說(shuō)明》,加強學(xué)業(yè)水平考試研究。

  三、工作措施

  1、加強理論學(xué)習,提升教師素質(zhì)。

  進(jìn)一步認真學(xué)習《課程標準》,領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn),認真分析教學(xué)內容、目標、重難點(diǎn),嚴格執行新標準的指導思想,提出具體可行的教學(xué)方法。繼續開(kāi)展教科研活動(dòng),各位教師要加強學(xué)習,努力實(shí)踐,善于總結,積極參與校本教材的研發(fā)工作,提高教科研能力,及時(shí)認真地填好《教研活動(dòng)記錄》《備課組活動(dòng)記錄》,積極進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng )新。

  2、加強教學(xué)常規管理,常規常抓,常抓常新。

  向常態(tài)工作要質(zhì)量,以作業(yè)規范為抓手,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。教研組長(cháng)要加強得組內教學(xué)工作的管理,經(jīng)常深入課堂,了解、檢查本組教師的教學(xué)工作情況。每月要對各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查,以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  3、加大課堂教學(xué)改革力度,做到“有效教學(xué)”。

  課堂教學(xué)改革以適應我校學(xué)生實(shí)際為宗旨,探索適合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方式方法,把“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的'課堂教學(xué)研究,實(shí)現課堂教學(xué)理念的更新。從而做到課堂教學(xué)的有效性。

  4、加強備課組教研活動(dòng),強化教研功能。

  各備課組由備課組長(cháng)負責繼續實(shí)行集體備課制,備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),每位教師應明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,切實(shí)做好備課過(guò)程中的各個(gè)細節,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,備出優(yōu)質(zhì)課,特色課,全力打造實(shí)用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學(xué)模式;同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。

  5、加快培養青年教師的步伐,為學(xué)校的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

  把“中青年教師示范課”活動(dòng)、師徒結對活動(dòng)當作培養青年骨干教師的途徑,并作為教研組的一項長(cháng)期的重要的工作來(lái)抓,為學(xué)校的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。校內公開(kāi)課活動(dòng)要以青年教師為主,讓他們在習慣于上公開(kāi)課的前提下幫助他們提高上公開(kāi)課的水平。一階段下來(lái)從他們當中選出代表參加青年教師教學(xué)比武,進(jìn)行較高層次的鍛煉。

  6、加強質(zhì)量監測,及時(shí)反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校安排的常規考試,試卷命題、批改等工作,由各年級組長(cháng)負責工作安排,全組教師齊心協(xié)力完成任務(wù),并認真地做好試卷分析,為下一步教學(xué)工作做好充分的準備。

  7、認真開(kāi)展課題研究,不斷深化教學(xué)改革。

  進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能,組內教師積極參與小課題研究,并協(xié)助學(xué)校教研室搞好專(zhuān)題研究活動(dòng)。在本組內,開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人,主題的確定切忌大而虛,倡導小而實(shí),真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用;中心發(fā)言人要做精心的準備,然后大家一起探討、交流,共同提高教育教學(xué)水平。

  8、配合教導處、教研室做好一切教學(xué)科研工作。

  協(xié)同教導處、教科研室督促本組教師開(kāi)展教學(xué)教研各項活動(dòng)。做積極、上進(jìn)、好學(xué)的教研團隊。

  四、組內要求

  1、精心備課,做到:

 、偃S目標明確。

 、诰倪x擇例題。

 、圩鳂I(yè)布置要精選與分層,要有針對性。認真批閱作業(yè),杜絕無(wú)教案進(jìn)課堂。教研組將和教務(wù)處進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。

  2、相互聽(tīng)課,相互學(xué)習,共同進(jìn)步。每學(xué)期聽(tīng)課十五節以上,聽(tīng)后有感受、有點(diǎn)評、有交流。

  3、把好的教案、課件和其它教學(xué)資源放到的“初中數學(xué)教研組”文件夾中。完善初中數學(xué)教研組的資料管理。

  4、加強畢業(yè)班教學(xué)研究,要研究考題,把握考試方向;加強分層,強化雙基,確保合格率;考試分析要以自查為主,落實(shí)基礎知識點(diǎn)。

  5、我組教師每人都擔任兩個(gè)班級的教學(xué),教學(xué)任務(wù)繁重,仍應注意思想、業(yè)務(wù)修養,不斷磨練自己:要注意理論學(xué)習,多自學(xué),吸收理論,新觀(guān)點(diǎn),整理資料,建設個(gè)人資料庫;多聽(tīng)其他教師的課,取他人之長(cháng),補己之短;規范教學(xué)過(guò)程和行為等。

  總之,我們教研組要多進(jìn)行合作交流,發(fā)揮整體效能;教師間要建立積極的伙伴關(guān)系,加強在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作,分享教學(xué)資源,形成教研合力,以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃6

  七年級數學(xué)是初中數學(xué)的重要組成部分,通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養運算能力、思維能力和空間觀(guān)念:能夠運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。

  一、學(xué)情分析

  本人執教的七年級兩個(gè)班共xx人,根據分班考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數學(xué)成績(jì)并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學(xué)生較多,而且學(xué)習欠缺勤奮,學(xué)習的自覺(jué)性不高。七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習方法,死記硬背,這樣既沒(méi)讀懂弄透,又使其自學(xué)能力和實(shí)際應用能力得不到很好的訓練,要重視對學(xué)生的讀法指導。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽(tīng)課效率下降,要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。

  七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習,要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí),在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān),初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時(shí)機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應初一教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。學(xué)生大多存在學(xué)習粗心,作業(yè)馬虎,對數學(xué)學(xué)習缺乏興趣和信心的整體弱點(diǎn),學(xué)習習慣差。

  1、在知識結構上

  學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過(guò)的四則混合運算,相應的較為簡(jiǎn)單的應用題,對圖形、圖形的面積、體積,數據的收集與整理上有了初步的認識,無(wú)論是代數的知識,圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統化、理論化,這就是初中的內容,本學(xué)期將要學(xué)習有關(guān)代數的初步知識,對圖形的進(jìn)一步認識;

  2、在數學(xué)的思維上

  學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,這期間,結合教學(xué),讓學(xué)生適當思考部分有利于思維的題目,無(wú)疑是對學(xué)生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解,多題一解,從不同的角度看問(wèn)題,培養學(xué)生數學(xué)思維的活躍性和敏感性。

  3、在學(xué)習習慣上

  部分小學(xué)的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進(jìn)行總結,及時(shí)改正作業(yè)等,都應得到強化。

  一般來(lái)說(shuō),大部分學(xué)生對數學(xué)是感興趣的,但仍有部分學(xué)生對數學(xué)信心不足,因此開(kāi)學(xué)初要給學(xué)生樹(shù)信心;對于小學(xué)升入初中,學(xué)生有一個(gè)適應的過(guò)程,剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低,講解宜慢,使學(xué)生適應初中的學(xué)習生活。

  根據上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情,抓優(yōu)扶差,同時(shí)強調對數學(xué)知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動(dòng)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養。

  二、教材情況分析

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期教學(xué)目標

  本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”、“有理數”、“有理數的運算”、“數據的收集與簡(jiǎn)單統計圖”、“代數式與函數的初步認識”、“整式的加減”、“數值估算”、“一元一次方程”。

  1、知識與技能目標

  學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過(guò)程,認識有理數和代數式,掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能,能運用有理數,代數式探索具體問(wèn)題中的數量關(guān)系和變化規律,并能運用有理數的代數式來(lái)進(jìn)行描述;了解開(kāi)方和乘方是互為逆運算,知道實(shí)數和數軸上的點(diǎn)一一對應;會(huì )解一元一次方程,能利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過(guò)程中,掌握基本的識圖與作圖技能,認識最基本的圖形——點(diǎn)和線(xiàn),進(jìn)而認識角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn),掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數據,做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過(guò)程,體會(huì )數據的作用,掌握基本的數據處理技能,形成對統計與概率的初步認識。

  2、過(guò)程與方法目標

 、賹W(xué)會(huì )能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷,能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關(guān)系。

 、趯W(xué)生通過(guò)在探索圖形(點(diǎn)、線(xiàn)、角、相交線(xiàn)、平行線(xiàn))的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開(kāi)圖)等到活動(dòng)過(guò)程中,初步建立空間觀(guān)念,發(fā)展幾何直覺(jué);能在說(shuō)理的推證過(guò)程中,體會(huì )證明的必要性,發(fā)展初步的演繹推理能力。

 、蹖W(xué)生能在數據的收集與表示中,學(xué)會(huì )收集、選擇、處理數學(xué)信息,做出合理的推斷或大膽的猜測,并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗,從而增加可信度或否定。

 、軐W(xué)會(huì )能結合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題。

 、輰W(xué)會(huì )從不同的角度解決問(wèn)題的方法,有效地解決問(wèn)題,嘗試對比評價(jià)不同方法之間的差異,并學(xué)會(huì )對解決問(wèn)題過(guò)程的反思,從而獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

 、迣W(xué)會(huì )在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作學(xué)習,養成獨立思考與合作交流的習慣。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:

 、賹W(xué)生通過(guò)初步認識數學(xué)與現實(shí)世界的密切聯(lián)系,樂(lè )于接觸生活環(huán)境中的.數學(xué)信息,愿意參與數學(xué)話(huà)題的研討,從中懂得數學(xué)的價(jià)值,形成用數學(xué)的意識。

 、趯W(xué)會(huì )敢于面對數學(xué)活動(dòng)中的困難,勇于運用所學(xué)數學(xué)知識克服困難并解決問(wèn)題,獲得成功的體驗,從而樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。

 、蹖W(xué)生通過(guò)學(xué)習,體驗到數學(xué)中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實(shí)世界的重要手段,認識到這些數學(xué)知識是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展人類(lèi)理性精神的作用。

 、艹醪秸J識到數學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比、推斷可以獲得數學(xué)猜想的探索過(guò)程,體驗到數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造性,感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴謹性和結論的確定性。

 、輰W(xué)會(huì )在獨立思考的基礎上,積極參與學(xué)習討論,敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),并能虛心聽(tīng)取、尊重與理解他人的見(jiàn)解,從而學(xué)會(huì )在交流中提高自己,形成良好的思維品質(zhì)。

 、尥ㄟ^(guò)閱讀學(xué)習,了解我國數學(xué)家在數學(xué)上的杰出貢獻,從而增強民族的自豪感,增強愛(ài)國主義。

  上述三維目標是一個(gè)密切聯(lián)系的有機整體,它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過(guò)程與方法目標的實(shí)現,情感與態(tài)度目標的實(shí)現,離不開(kāi)知識與技能的學(xué)習,否則它們的實(shí)現將是無(wú)源之水、無(wú)本之木;同時(shí),知識與技能的學(xué)習必須以有利于過(guò)程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實(shí)現為前提。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、有理數的概念、分類(lèi)及運算。

  2、代數式的概念及分類(lèi)。

  3、對函數的初步理解與認識。

  4、整式的加減運算。

  5、一元一次方程的概念及求解過(guò)程。

  三、教科研課題

  課題名稱(chēng):怎樣學(xué)好數學(xué)?

  研究步驟:

  1、研討學(xué)習數學(xué)的重要性,讓學(xué)生了解數學(xué)就在我們身邊。

  2、老師認真分析學(xué)生的具體情況,研究怎樣教的問(wèn)題。

  3、探討讓學(xué)生怎樣學(xué)習數學(xué)及學(xué)習的方法。

  4、加強師生之間的交流。

  具體措施:首先是全體數學(xué)老師共同研究,然后老師與學(xué)生相互交流,同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也展開(kāi)討論具體的學(xué)習方法。

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃7

  一、學(xué)生情況分析

  一年級學(xué)生雖然大部分入學(xué)前,接受過(guò)學(xué)教育,但學(xué)生的基礎參差不齊,特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣,學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,10以?xún)葦档恼J識和加減法,認識圖形,分類(lèi),11—20各數的認識,認識鐘表,20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法,用數學(xué),數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認數和計算,比較多少、長(cháng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類(lèi),以及初步認識鐘面,使學(xué)生獲得數數基本知識和基本技能的同時(shí),發(fā)展數學(xué)能力,培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。

  三、教學(xué)內容:

  這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,1—10的認識和加減法認識物體和圖形,分類(lèi),11—20的認識,認識鐘表,20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法,數學(xué)樂(lè )園,我們的校園,總復習。

  1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)1~20各數。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

  3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、認識符號“=”、“”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  7、初步認識鐘表。

  8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的`密切聯(lián)系。

  四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  10以?xún)鹊募臃ê?0以?xún)鹊倪M(jìn)位加法,這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認識數的計算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應用,同事它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌臥。

  五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

  (一)、知識和技能方面

  1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數,能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成,會(huì )正確,工整地書(shū)寫(xiě)數字。

  2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以?xún)鹊臄,正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄,掌?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞,?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>

  3、使學(xué)生初步認識=、>、

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃8

  一、 學(xué)生基本情況分析

  學(xué)習困難的學(xué)生的特點(diǎn)是:數學(xué)基礎知識掌握不好,上課走神、不認真聽(tīng)講、或者說(shuō)根本就聽(tīng)不懂上課內容,缺乏學(xué)好數學(xué)的興趣和信心。根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),要因地制宜,老師對他們個(gè)別輔導,課堂上安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題專(zhuān)供他們回答,對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P,樹(shù)立起學(xué)習的信心,鼓勵他們好好學(xué)習,使后進(jìn)趕先進(jìn),達到共同提高的目的。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內容:觀(guān)察物體、因數與倍數、長(cháng)方體和正方體、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法、統計、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。因數與倍數、長(cháng)方體和正方體、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法及統計是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  三、教學(xué)目標

  1.理解分數的意義和基本性質(zhì),會(huì )比較分數的大小,會(huì )把假分數化成帶分數或整數,會(huì )進(jìn)行分數與小數的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。

  2.掌握因數與倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚(gè)數的最大公因數和最小公倍數。

  3.理解分數加減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法,會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  4.知道體積和容積的意義及度量單位,會(huì )進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

  5.結合具體情境,探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實(shí)物體積的測量方法。

  6.能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度;欣賞生活中的'圖案,靈活援用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。

  7.通過(guò)豐富的實(shí)例,理解眾數的意義,會(huì )求一組數據的眾數,并解釋結果的實(shí)際意義;根據具體的問(wèn)題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

  8.認識復式折線(xiàn)統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  10.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。 11.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  因數與倍數,長(cháng)方體和正方體,分數的意義和性質(zhì),分數的加法和減法,統計。

  五、教學(xué)措施

  1、認真學(xué)習新課改精神,根據新課改的要求,把握教材的內容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真備課上課,認真批改作業(yè),做到對學(xué)生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數,更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學(xué)習困難生的轉化工作。

  2、不斷學(xué)習業(yè)務(wù)理論,提高自身素質(zhì),加強理論與實(shí)際相結合,加強直觀(guān)教學(xué),通過(guò)教具、電子白板等教學(xué)輔助手段,使學(xué)生從實(shí)物中認識并掌握數學(xué)概念知識。

  3、加強基礎教學(xué)的同時(shí),繼續關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,更好發(fā)揮他們的特長(cháng),培養他們的數學(xué)能力。

  4、制作必要的數學(xué)教具,為有效地開(kāi)展數學(xué)課堂教學(xué)而準備。

  5、認真寫(xiě)好每節課后的反思。

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃9

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。

  一、現狀分析

  1、從社會(huì )外部環(huán)境的分析。從社會(huì )和教育事業(yè)環(huán)境的角度來(lái)看,近幾年社會(huì )對教育的改革和發(fā)展更加關(guān)注,對教師提出了更高的要求。數學(xué)學(xué)科的課程改革經(jīng)過(guò)幾輪的實(shí)踐,已經(jīng)積累了一定經(jīng)驗,也凸顯出一些問(wèn)題。

  2、從學(xué)校內部環(huán)境來(lái)看,學(xué)校今年在軟、硬建設方面都有很大的投入,學(xué)校非常重視,支持并鼓勵年輕教師多參加培訓學(xué)習、多交流,更好的提高了我們的教學(xué)水平。我備課組進(jìn)行主題教研工作取得了一定的成績(jì),得到了省專(zhuān)家的肯定。

  3、從自身現狀的分析

  自己參加工作十二年來(lái),認真學(xué)習文化知識,刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)理論,細心揣摩教學(xué)方法,為現在更好的從事教學(xué)工作打下了堅實(shí)的`理論基礎。在自己的教學(xué)生涯中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,對教材和課程標準有了一定的理解和認識,F在作為一名青年體育教師,我非常熱愛(ài)我的本職工作,在工作過(guò)程中,虛心向老同志們學(xué)習請教,定期和同事們交流教學(xué)體會(huì ),從而不斷的提高自己的教學(xué)水平。

  在職業(yè)道德方面。參加工十幾年來(lái),在工作中愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè),用自己的青春去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在專(zhuān)業(yè)知識方面。在專(zhuān)科和本科的學(xué)習中,我學(xué)習的都是數學(xué)教育專(zhuān)業(yè),系統的學(xué)習了數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。每年都參加繼續教育的學(xué)習,不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識,為以后的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的理論基礎。教育教學(xué)能力方面。我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高,并形成了自己的特色。

  二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標

  理論素養方面:通過(guò)自培和校培的結合,實(shí)現個(gè)人理論、水平、專(zhuān)業(yè)知識水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng )新。

  教學(xué)水平方面:以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導,在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專(zhuān)業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專(zhuān)業(yè)精神、富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的教師。

  科研能力方面:進(jìn)一步加強理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐,深入的開(kāi)展主題教研活動(dòng)。引導全體教師積極參與教科研,認識教科研的意義,引領(lǐng)全組數學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中來(lái)。

  三、主要措施

  1、制定個(gè)人學(xué)習計劃:以自學(xué)為主要途徑,實(shí)踐為主要手段,充分利用校本培訓和各類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),提升各方面工作質(zhì)量,力爭成為縣、市教學(xué)骨干。

  2、更新教育教學(xué)觀(guān)念:現在的學(xué)生知識面廣、思維活躍、接受能力強,對知識的感知遠遠超過(guò)我們教師,青出于藍而勝于藍,教師要轉變心態(tài),抱著(zhù)謙虛學(xué)習和共同研究的思想,共同進(jìn)步,跟上時(shí)代的步伐。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習,發(fā)展了學(xué)生個(gè)性,改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現師生的雙向互動(dòng)學(xué)習。真正意義上的以學(xué)生為本,重視學(xué)生創(chuàng )新能力和創(chuàng )造思維的養成,鼓勵他們學(xué)會(huì )學(xué)習,為終生學(xué)習奠定基礎。

  3、認真做好主題研究:在確立備課組研究主題《數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現導學(xué)》的基礎上,按照主題研究實(shí)施方案認真落實(shí)。與相關(guān)學(xué)科教師對研究課題進(jìn)行討論,進(jìn)行需求分析,并閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,提高專(zhuān)業(yè)技能,注重實(shí)際,優(yōu)化方案。整理好檔案資料,總結得失,完成主題研究報告。

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃10

  一、指導思想:

  根據學(xué)校工作計劃和教導室工作計劃,結合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行,繼續以新課程標準為依據,貫徹教育教學(xué)法規,落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數學(xué)的學(xué)習,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,培養學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數學(xué),滲透終生數學(xué)教育思想;讓數學(xué)教育面向全體學(xué)生,人人學(xué)到必要的數學(xué)知識,并通過(guò)數學(xué)課的情感滲透培養學(xué)生自強成才的精神。

  二、學(xué)情分析:

  本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)善良,但因為從小家長(cháng)管不上,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,絕大多數學(xué)生的成績(jì)較差。通過(guò)一年半的努力,本班數學(xué)成績(jì)有了長(cháng)足的進(jìn)步,學(xué)生無(wú)論從數學(xué)思維和數學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養,數學(xué)知識掌握得較牢固;學(xué)習習慣上,學(xué)生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學(xué)習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問(wèn)題等數學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強,數學(xué)知識上一些拔高的內容還很模糊,課堂上參與度不高,有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有,認真對待每次作業(yè),及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數還不理想。

  三、教材簡(jiǎn)析:

  本學(xué)期的'教學(xué)內容共計五章:

  第16章:分式;

  第17章:反比例函數;

  第18章:勾股定理;

  第19章:四邊形;

  第20章:數據的分析。

  其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措:

  1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真選擇測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。

  2、給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  4、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

  5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。

  6、開(kāi)展分層教學(xué),課堂上照顧好好、中、差這三類(lèi)學(xué)生。

  7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認真寫(xiě)好教學(xué)反思和教案。

  8、進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識;對差生,特別是姜盼麗同學(xué),進(jìn)行個(gè)別談話(huà),重點(diǎn)對一些基本知識和一些關(guān)鍵知識進(jìn)行輔導過(guò)關(guān),為其以后學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育,讓他們樹(shù)立自強成才的信心。

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃11

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生40人,其中男生18人,女生22人。這個(gè)班目前最嚴重的問(wèn)題就是兩極分化嚴重,大部分同學(xué)對數學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習興趣,數學(xué)基本功扎實(shí);有一定的分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,愛(ài)鉆研,敢于探索,愛(ài)提問(wèn)和質(zhì)疑。但是后進(jìn)的學(xué)生占了相當大的比例,個(gè)別學(xué)困生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習基礎又不扎實(shí),愛(ài)耍小聰明,愛(ài)搗亂,從而導致學(xué)習成績(jì)不理想,如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學(xué)成績(jì)太差,學(xué)習態(tài)度極差,對提高全班整體成績(jì)有比較大的難度。針對班級中的這種實(shí)際情況,本學(xué)期我準備采取一些行之有效的措施對他們進(jìn)行教育。

  二、教材分析

  六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習打好基礎出發(fā),把六年級(下冊)的教學(xué)內容分成兩部分編排。在前五個(gè)單元里教學(xué)新知識,全面完成《標準》規定的第二學(xué)段的教學(xué)內容和具體目標。在回顧整理部分系統復習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,在深化理解的同時(shí)組織更合理的認知結構,通過(guò)適當的練習形成必要的技能,應用知識解決實(shí)際問(wèn)題,培養數學(xué)素養。

  本冊教材內容中,空間與圖形方面包括:圓柱和圓錐的相關(guān)知識,要求學(xué)生掌握圓柱和圓錐的認識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計算方法;

  數與代數方面包括:百分數知識,要求學(xué)生掌握百分數的應用;比例知識,學(xué)習內容包括比例的意義和性質(zhì)、解比例、正反比例的意義和應用;比例尺方面包括比例尺的認識和應用;數學(xué)與生活方面包括排列和組合知識;

  統計與概率包括:扇形統計圖以及綜合運用統計知識解決實(shí)際問(wèn)題;另外還包括小學(xué)六年來(lái)所學(xué)的第一、二學(xué)段所學(xué)知識和方法的整理和復習。

  教材在情境的創(chuàng )設方面注重突出了數學(xué)情境,在展現知識的產(chǎn)生和應用過(guò)程中,形成了“問(wèn)題情境—建立模型—解釋與應用”的基本模式。在知識結構的安排上,也注重了知識間的內在聯(lián)系,思路清晰、形式新穎,使學(xué)生在探索中理解數學(xué)知識、掌握數學(xué)方法。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習板塊的系列內容。

  教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用。

  四、具體教學(xué)目標

  1、結合具體實(shí)例,理解成數、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分數知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  2、結合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會(huì )解比例;理解正、反比例的意義,能正確判斷成正、反比例的量;能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標軸的方格紙上畫(huà)圖,并根據給定一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值;能根據正、反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題。

  3、結合具體情境,理解比例尺的意義,明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、結合具體情境,認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法,鞏固所學(xué)簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能,能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  5、結合具體實(shí)例認識扇形統計圖,知道扇形統計圖的特點(diǎn)和作用。

  6、通過(guò)回顧整理,能系統地掌握有關(guān)的整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識;能熟練進(jìn)行整數、小數、分數四則運算,會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單算法合理、靈活的進(jìn)行計算;會(huì )解簡(jiǎn)易方程;系統掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的方法,能夠比較靈活的運用所學(xué)的知識解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  7、通過(guò)回顧整理,鞏固已形成的一些計量單位的表象,牢固的掌握所學(xué)計量單位間的進(jìn)率,并能較熟練的進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。

  五、教學(xué)措施

  1、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真備好課、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,提高學(xué)生對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。認真搞好課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量。加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。

  2、積極學(xué)習新課程改革的理論和經(jīng)驗,多學(xué)習新的理論知識,在實(shí)踐中不斷探索、提高。進(jìn)一步培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力,使他們學(xué)的輕松快樂(lè ),使學(xué)生有學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變,有要我學(xué)向我要學(xué)的轉變,提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。

  3、提倡學(xué)法的多樣性,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求,重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解數學(xué),從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。

  4、多與家長(cháng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。

  5、采用互幫互助活動(dòng),成立學(xué)習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生提醒,及時(shí)糾正,逐步提高。

  六、教學(xué)安排

 。ㄒ唬┬率诓糠

  一、山東假日游----百分數(二)12課時(shí)

  二、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐13課時(shí)

  綜合應用----水與冰1課時(shí)

  三、啤酒生產(chǎn)中的數學(xué)---比例13課時(shí)

  四、快樂(lè )足球-----比例尺11課時(shí)

  綜合應用---讓校園綠起來(lái)1課時(shí)

  五、奧運獎牌-----統計6課時(shí)

  數學(xué)與生活2課時(shí)

  回顧與整理----總復習21課時(shí)

 。ǘ┢谀┫到y復習15課時(shí)

  總共約95課時(shí)

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃12

  一、教學(xué)思想:

  引導學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  學(xué)生在初中已經(jīng)開(kāi)始出現了兩極分化了,對優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,對差生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握,成績(jì)較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。

  三、教學(xué)目標

  1、知識與技能目標

  學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題,認識全等三角形、軸對稱(chēng)、實(shí)數、一次函數、整式乘除和因式分解,掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力,通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。

  2、過(guò)程與方法目標

  掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力,并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力;通過(guò)探究一次函數圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,初步建立數形結合的數學(xué)模式;通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究,培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力,建立數學(xué)類(lèi)比思想。

  3、情感與態(tài)度目標

  通過(guò)對數學(xué)知識的探究,進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,明確學(xué)習數學(xué)的意義,并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題,獲得成功的體驗,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛(ài)國主義。

  四、教學(xué)設想

  1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標,充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況,精心設計探究示例,為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè),作好教具準備工作,寫(xiě)好教案。

  2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具,創(chuàng )設良好的.教學(xué)情境,營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望,為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。

  3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,并進(jìn)行分析、講解,幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

  4、寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結,總結成功的經(jīng)驗,找出失敗的原因,并作出分析和改進(jìn)措施,對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位,制定并實(shí)施補救方案。

  5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實(shí)基礎,發(fā)展思維,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望,針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。

  6、成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配,將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習小組,以?xún)?yōu)輔良,以?xún)?yōu)促后,實(shí)現共同提高的目標。

  7、組織單元測試。根據教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內容進(jìn)行測試,做好試卷分析,查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解,力求透徹。

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃13

  一、基本情況:

  一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學(xué)校園,活潑好動(dòng)。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應,課堂上集中注意力較短。根據這些情況,我覺(jué)得在教學(xué)時(shí),應主要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手,使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感興趣,再就是培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣,有了濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣,也就使學(xué)生邁向了數學(xué)學(xué)習成功的第一步。

  二、指導思想:

  通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生對數學(xué)的興趣,以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。

  三、教學(xué)內容分析:

  20以?xún)鹊臄档恼J識與計算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。它們在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用,是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始,是學(xué)習較大數的認識和計算的基礎。在小學(xué)數學(xué)中處于最基礎的地位,是學(xué)生適應終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。

  除了認數和計算外,本冊教科書(shū)還安排了簡(jiǎn)單的分類(lèi)、認識常見(jiàn)的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內容。學(xué)生對這些內容的學(xué)習,有助于他們加深對20以?xún)葦档?認識、計算的理解與掌握,感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值,增強學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

  四、教學(xué)目標:

  知識與技能領(lǐng)域

  1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以?xún)葦档倪^(guò)程,認識20以?xún)鹊臄,初步了解加法、減法運算的意義,會(huì )計算20以?xún)鹊募、減法。

  2、學(xué)生經(jīng)歷直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、圓柱形、球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程,了解這些常見(jiàn)的幾何體。

  解決問(wèn)題領(lǐng)域

  1、學(xué)生能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識。

  2、學(xué)生初步了解到同意問(wèn)題可以有不同的解決方法。

  3、學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗。

  4、學(xué)生初步學(xué)習用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。情感與態(tài)度領(lǐng)域

  1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。

  2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心。

  3、學(xué)生可以用20以?xún)鹊臄岛烷L(cháng)方形、正方形、圓柱形、球等幾何體,描述某些現象,感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  4、學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程,感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  5、學(xué)生在他人的指導下,能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、6—10的加減法。

  2、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。

  難點(diǎn):1、10以?xún)葦档慕M成

  2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習20以?xún)葍H為加法的計算方法之一,學(xué)好這部分內容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。

  六、主要教學(xué)策略:

  1、加強直觀(guān)教學(xué),增強操作、觀(guān)察、實(shí)踐等教學(xué)手段的應用,充分利用電教媒體。

  2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律,選用有效的教學(xué)方法。通過(guò)動(dòng)手操作,小組討論等方法,讓學(xué)生了解數的組成,以及20以?xún)鹊募曳ǖ挠嬎惴椒ā?/p>

  3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點(diǎn),減小教學(xué)步子。

  5、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

  6、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,培養良好的學(xué)習習慣。

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃14

  一、學(xué)情分析

  11電子(1),現共50人,均為男生,在去年的一年中的學(xué)習表現中,有些同學(xué)在課堂上也能積極思考,積極發(fā)言,課后也能主動(dòng)地完成課外的知識積累,有兩位同學(xué)參加縣里數學(xué)競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學(xué)學(xué)習目標仍不明確,在學(xué)校生活就是混日子,上課不認真聽(tīng)課,作業(yè)不獨立完成,課后再也沒(méi)時(shí)間放在學(xué)習上,因此,這一些同學(xué)的成績(jì)就可想而知了。

  二、教材分析

  本學(xué)期根據教學(xué)大綱的編排,主要內容包括第八章直線(xiàn)和圓的方程,第九章立體幾何和第十章概率與統計初步。具體內容:第八章有坐標系中的基本公式,直線(xiàn)的方程,圓的方程,直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系,本章內容主要就是用代數的知識闡述幾何圖形的問(wèn)題。第九章的內容分空間中平面的基本性質(zhì),空間中的平行關(guān)系,空間中的垂直和角,多面體和旋轉體。教材首先讓學(xué)生從直觀(guān)上認識空間幾何體和軌跡,然后給出了平面的三條基本性質(zhì),從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習立體幾何除了培養學(xué)生的空間想象能力外,還培養學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計數的兩個(gè)原理,概率初步,統計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養學(xué)生的'學(xué)習興趣地,增強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力,培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、教學(xué)目標

  解析幾何:掌握平面直角坐標系內兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線(xiàn)的方程和圓的方程的含義,方程求兩曲線(xiàn)的交點(diǎn);理解直線(xiàn)的傾斜角和斜率,會(huì )根據已知條件,求直線(xiàn)的斜率和傾斜角;掌握直線(xiàn)的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線(xiàn)在y軸上的截距理解直線(xiàn)與二元一次方程的關(guān)系,掌握直線(xiàn)的一般式言行中,了角直線(xiàn)的方向向量和法向量;理解兩直線(xiàn)平等行與垂直的條件,會(huì )求點(diǎn)到直線(xiàn)的距離;掌握圓的標準方程和一般方程,理解直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系;能利用直線(xiàn)和圓的方程解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  立體幾何:

  能正確地畫(huà)出有關(guān)被單圖形的示意圖,能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形;會(huì )用斜二側畫(huà)法畫(huà)水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀(guān)圖和正方體、長(cháng)方體等立體圖形的直觀(guān)圖;理解空間點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),空間直線(xiàn)與直線(xiàn)、直線(xiàn)與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡(jiǎn)單多面體的有關(guān)概念、結構特征與性質(zhì);掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式。

  概率與統計初步:掌握分類(lèi)計數和分步計數原理,會(huì )用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;了解隨機現象、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質(zhì),會(huì )用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。理解概率的統計定義;結合具體的實(shí)際問(wèn)題情景,了解隨機抽樣的必要性和重要性。學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統抽樣方法;會(huì )計算樣本方差和標準差;能根據實(shí)際問(wèn)題的需求合理地選取樣本,從樣本數據中提取基本的數字特征,會(huì )用樣本估計總體的思想,會(huì )用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征;會(huì )用樣本的頻率分布估計總體分布。

  四、教學(xué)措施

  從學(xué)生的實(shí)際情況入手,從其周邊的生活入手,分解新知識,降低接受知識的難度,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心,組建學(xué)習小組,以傳幫帶的形式實(shí)行共同進(jìn)步

  五、教學(xué)進(jìn)度

 。裕

數學(xué)教師個(gè)人工作計劃15

  本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

  一、教材分析

  1、學(xué)生提供現實(shí),有趣,富有挑戰性的學(xué)習素材。所有數學(xué)知識學(xué)習,都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣問(wèn)題情景引入學(xué)習主題,并提供了眾多有趣而富有數學(xué)含義問(wèn)題,以展開(kāi)數學(xué)探究。

  2、學(xué)生提供探索,交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習素材的基礎上,還依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會(huì ),如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題,設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

  3、使數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程。經(jīng)歷知識的形成與應用過(guò)程,將有利于學(xué)生更好地理解數學(xué),應用數學(xué),增強學(xué)好數學(xué)地信心。力圖采用“問(wèn)題情景——建立模型——解釋?zhuān)瑧门c拓展”的展開(kāi)。

  4、滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類(lèi):一類(lèi)面向全體學(xué)生,為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數學(xué)知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設;另一類(lèi)則面向更多數學(xué)學(xué)習需求

  二、教學(xué)措施

  1、 認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結。

  2、 在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常去其他老師的聽(tīng)課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的工作。

  4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生成績(jì)。

  6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,注重基礎知識和基本技能的形成,鼓勵學(xué)生自主探索,實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  三、教學(xué)安排

  二月:第五章 三月:第六、七章 四月:第八章

  五月:第九章 六月: 第十章 七月:總復習

  四、復習考試

  好的耕耘,好的收獲。教學(xué)工作有喜有樂(lè )也有苦。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步。

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