學(xué)校心理健康教育工作計劃【推薦】
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)校心理健康教育工作計劃,歡迎大家分享。
學(xué)校心理健康教育工作計劃1
在上級有關(guān)精神的指導下,我校落實(shí)學(xué)校心理健康規劃,扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育工作。以學(xué)校自主整合為核心,以自主實(shí)踐體驗為模式,以開(kāi)展心理輔導活動(dòng)課為重點(diǎn),加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,培養學(xué)生開(kāi)朗合群、樂(lè )學(xué)自立的健全人格。
一、不斷完善我校個(gè)別心理咨詢(xún)工作
本學(xué)期根據《心理健康教育省級示范學(xué)校心理咨詢(xún)室建設標準》,更新心理咨詢(xún)室設備,增添硬軟件設施,繼續完善學(xué)校個(gè)別心理輔導工作,著(zhù)重做好以下幾點(diǎn):
1、教師利用每周第七課時(shí)間定時(shí)開(kāi)放心理輔導室,開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng),幫助學(xué)生排解、消除心理困惑和心理障礙,進(jìn)行危機干預。
2、建立心理輔導熱線(xiàn)與信箱,幫助解決部分學(xué)生的心理困惑。
3、完善個(gè)別輔導的心理健康檔案,跟蹤記錄個(gè)別異常學(xué)生的情況,及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展的規律,有針對性、有步驟地進(jìn)行輔導
二、擴大心理健康教育的宣傳與普及力度
要營(yíng)造良好的心育氛圍,擴大心理健康教育的宣傳是很有必要的'。具體做法如下:
1、充分利用好學(xué)校廣播站、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校?、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等宣傳平臺,普及常見(jiàn)的心理健康知識。
2、成立心理協(xié)會(huì ),培養一支心理輔導員隊伍,平時(shí)在班中發(fā)揮小輔導員的作用。各班均有一個(gè)名額學(xué)生,組成一個(gè)心理協(xié)會(huì )。定期參加由本協(xié)會(huì )舉辦的活動(dòng)。協(xié)會(huì )成員平時(shí)仔細觀(guān)察本班同學(xué)學(xué)習生活狀況與心理狀況,及時(shí)向心理老師報告本班同學(xué)特殊的個(gè)案,以便及時(shí)發(fā)現學(xué)生問(wèn)題。
3、加強和政教處的聯(lián)系,組織、做好本學(xué)期心理健康教育主題班會(huì )的開(kāi)展工作。
4、有目的地開(kāi)展一些心理互動(dòng)活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習心理的興趣。
5、與班主任共同協(xié)助,利用班會(huì )或談話(huà)等形式,抓好學(xué)生的團體輔導和個(gè)人心理輔導。
三、繼續心理健康課堂教學(xué)改革
心理健康活動(dòng)課是學(xué)校開(kāi)展心育工作的主渠道,為此,新學(xué)期要從各方面完善心理健康教育課,使該課程更加系統,更加生動(dòng)活潑。
1、注重學(xué)生的親身參與,更新教與學(xué)的主客體觀(guān)念,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、注重學(xué)生心理“自理”能力的培養,學(xué)生能通過(guò)每一次學(xué)習與互動(dòng)參與,學(xué)會(huì )解決一些日常生活學(xué)習中遇到的心理問(wèn)題,學(xué)會(huì )應對壓力、處理好人際關(guān)系,以積極的心態(tài)面對生活。
3、注重學(xué)生心理互動(dòng)能力的培養,例如學(xué)生充當調研人員,自行設計職中生心理行為調查問(wèn)卷,發(fā)放與收集資料,整理資料,根據結果與分析寫(xiě)出調查報告;學(xué)生能義務(wù)承擔心理互動(dòng)(指導同學(xué)的心理疑難)活動(dòng),熱心為同學(xué)服務(wù)。
附具體工作安排:
9月份
1、制定工作計劃和規范各項制度。
2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、建立個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。
10月份
1、完善我校的心理網(wǎng)頁(yè),做好網(wǎng)絡(luò )心理咨詢(xún)工作。
2、“知心姐姐”信箱與心理咨詢(xún)室工作的正常運作。
11月份
1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。
2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行心理健康講座
4、學(xué)生的心理檔案的整理工作。
12-1月份
1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。
2、制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、心理健康板報的編輯、制作。
4、總結學(xué)校心理輔導工作情況,做好查漏補缺的工作。
學(xué)校心理健康教育工作計劃2
一、指導思想:
認真貫徹市、區關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1、注重學(xué)生心理輔導,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、做好班級保健的培訓工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平
5、重視心理輔導試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作,以“對獨生子女進(jìn)行心理健康教育”為切入口進(jìn)行以點(diǎn)帶面開(kāi)展研究活動(dòng)。
6、認真開(kāi)展心理健康教育試點(diǎn)班的.課程活動(dòng)。
7、做好家長(cháng)輔導學(xué)校的心理健康知識講座。
8、組織心理健康區域教師學(xué)習、交流,并整理出心理活動(dòng)課及心理輔導課的評價(jià)方案。
三、主要工作
、寮訌婈犖榻ㄔO,提高自身素質(zhì)
1、參加有關(guān)心理健康教育的學(xué)習,進(jìn)一步提高認識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
2、繼續通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )組組學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容,使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性,不地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
、嬲J真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。
1、加強心理咨詢(xún)室的常規建設,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查,建立心理檔案。
咨詢(xún)途徑:
、艑W(xué)生自愿前往咨詢(xún)(團體咨詢(xún)?yōu)橹鳎?/p>
、瓢嘀魅卫蠋熗扑]
、禽o導老師訪(fǎng)談
2、設立“傾心鏈接”心理咨詢(xún)信箱,做好學(xué)生的心理咨詢(xún)和心理訓練工作。
3、建設心理咨詢(xún)室,做好六月份迎接各級領(lǐng)導檢查的準備。
4、在家教指導活動(dòng)中,舉行專(zhuān)題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
5、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會(huì )一課進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
三月份:
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導工作計劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3、做好班級心理咨詢(xún)員的培訓工作。
4、召開(kāi)五年級部分學(xué)生座談會(huì ),并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢(xún)。
5、舉辦青春期心理衛生講座(四、五年級部分女生)。
6、組織心理健康區域教師研討,并整理出心理活動(dòng)課及心理輔導課的評價(jià)方案。
四月份:
1、組織全體老師學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
2、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。
3、召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì )議,并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。
4.與全區的心理健康教育教師交流評課的方案。
五月份:
1、繼續指導心理健康保健員在班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng)。
2、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內容。
3、進(jìn)行心理健康測試
六月份:
1、做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
2、分析心理問(wèn)題
3、參加香坊區心理區域教研匯報活動(dòng),爭取圓滿(mǎn)完成評課任務(wù)。
面對新的學(xué)期新的工作任務(wù),心理的壓力很大。但是我相信,只要我努力,我呈現給學(xué)生、家長(cháng)的答卷,只有更好!
學(xué)校心理健康教育工作計劃3
為貫徹落實(shí)《z省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)》,根據教育部辦公廳《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃的通知》(教基一廳函〔20xx〕14號)要求,決定從20xx年起,在全省啟動(dòng)實(shí)施普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃,F制定實(shí)施方案如下。
一、目標任務(wù)
通過(guò)實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃,在全省樹(shù)立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型,帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育,落實(shí)心理健康教育指導綱要的各項要求,切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平,促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí),加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作,引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展。爭取到20xx年,在全省創(chuàng )建30所左右的國家心理健康教育特色學(xué)校,150所左右的z省心理健康教育特色學(xué)校。
二、工作步驟
。ㄒ唬﹦(chuàng )建階段。各市對照教育部制訂的《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標準(試行)》(附后),組織本行政區域內中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作,全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
。ǘ┱J定階段。z省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認定從20xx年開(kāi)始,隔年進(jìn)行。各市每批推薦3—5所工作突出的學(xué)校,參加全省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選。我廳組織專(zhuān)家進(jìn)行評審后,公布省級特色學(xué)校名單,并從中擇優(yōu)推薦部分學(xué)校參加全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評審。
。ㄈ┩茝V階段。依托專(zhuān)業(yè)機構建立工作交流平臺,及時(shí)推廣宣傳各地和學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗。
三、工作保障
。ㄒ唬┩晟乒ぷ髦贫。各地和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規劃和年度工作計劃,建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導、評估評價(jià)等方面的規章制度,完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度,推動(dòng)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究,開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度,將專(zhuān)兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導計入教學(xué)工作量。
。ǘ┳⒅貙(zhuān)業(yè)指導。我廳組織省內中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家,對各地心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作給予指導,幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。各市要充分協(xié)調區域內外的心理健康教育資源,結合實(shí)際建立學(xué)校心理健康教育工作指導機構,切實(shí)加強心理健康教育指導,定期組織開(kāi)展專(zhuān)題性培訓、觀(guān)摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習交流活動(dòng)。
。ㄈ┘訌婈犖榻ㄔO。在核定的編制范圍內,做好專(zhuān)職心理健康教育教師配備,并根據學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū),能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓,將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃,每年對專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任的`心理健康教育的培訓不少于10課時(shí),每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇,鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
。ㄋ模┍U瞎ぷ鹘(jīng)費。各地和學(xué)校要設立專(zhuān)項經(jīng)費,為開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、師資培訓、課題研究、課程開(kāi)發(fā)等提供必要的支持。原則上,心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
附件:中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標準(試行)
根據《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》精神,為確保中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作規范有序開(kāi)展,特制訂本標準。
一、組織領(lǐng)導
1、落實(shí)國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規,認真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》,積極推進(jìn)本校心理健康教育工作。
2、納入學(xué)校規劃。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃,一般應有3年以上心理健康教育發(fā)展規劃,有學(xué)期或學(xué)年心理健康教育工作計劃和工作總結
學(xué)校心理健康教育工作計劃4
一、指導思想:
心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰略性意義。首先,心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手,也是重要的組成部分。因為良好的心理素質(zhì)既是一個(gè)人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機組成部分,又是學(xué)生成長(cháng)發(fā)展載體。據有關(guān)統計資料表現,87%的學(xué)生學(xué)習困難的原因不是智商與學(xué)習能力的問(wèn)題,而是心理狀態(tài)的問(wèn)題,也就是說(shuō),87%的學(xué)生學(xué)習困難,是因為他們的心理處于不健康狀態(tài)。這也足以說(shuō)明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。
其次,學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康,它的新觀(guān)念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實(shí)效,真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次,教師在引導學(xué)生自我認識、自我調節、自我突破的同時(shí),也促進(jìn)了自身的成長(cháng)變化。既在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí),教師也接受了心理健康的教育,這樣就形成了良性循環(huán),使心理健康工作開(kāi)展得更好。
二、我校學(xué)生心理健康狀況
我,F有學(xué)生1000多人,學(xué)生大多數來(lái)自農村,學(xué)習基礎知識差,學(xué)習環(huán)境差,課外活動(dòng)單一,飲食生活條件差。
再次,有近三分之一學(xué)生是留守生,不是和爺爺、奶奶看護,就是托管他人處或寄宿學(xué)校內,或獨自租房單獨生活。每學(xué)期不能與父母溝通幾次,得不到父母安慰和疼愛(ài),心理情緒不能有效、合理的傾瀉。
三、具體目標:
1、繼續加強隊伍建設,加強理論學(xué)習,采用角色轉變和設身處地等心育方法,理論運用于實(shí)際,全面提高教師素質(zhì)。
2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標準,確定心理健康教育具體內容。
3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里,使其能走出家庭問(wèn)題的困擾,擺脫心理陰影,在品質(zhì)、學(xué)習、能力等方面有不同程度的提高。
4、在充分了解和關(guān)愛(ài)離異家庭學(xué)生的基礎上,激勵他們,改變觀(guān)念,重振士氣,引導教師強化教育教學(xué)研究的興趣。
四、主要內容:
1、加強隊伍建設,提高自身素質(zhì)。
目前我校已有五位心理輔導員利用他們組織教師學(xué)習有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問(wèn)題的資料,進(jìn)一步提高認識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導的知識、方法等,并倡導全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。另外計劃以后每年逐步組織4-10人參加省級以上的.專(zhuān)業(yè)培訓。
2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標準,確定各級心理健康教育具體內容。
3、收集關(guān)于留守生學(xué)生存在的問(wèn)題,通過(guò)建立信息檔案、座談會(huì )、轉化成果追蹤、階段性總結等形式,使教師充分了解情況,界定相關(guān)問(wèn)題,搞好切入點(diǎn)。
4、對有較嚴重的心理問(wèn)題的學(xué)生建立檔案,進(jìn)行跟蹤調查,并提出建議,以幫助問(wèn)題學(xué)生健康成長(cháng)。
5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時(shí)了解學(xué)生反饋情況。
6、召開(kāi)全體班主任會(huì )議,各抒己見(jiàn),交流對后進(jìn)生心理健康教育的方法和成績(jì)。
五、具體月份安排:
三月份:
1、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育標準,確定各級心理健康教育具體內容。
2、了解學(xué)生在學(xué)習、生活方面存在的心理問(wèn)題。
3、對留守生、待優(yōu)生摸排,造冊。
四月份:
1、利用班會(huì )課開(kāi)展有關(guān)“提高自信心——我能行”主體班會(huì )。
2、結合學(xué)生實(shí)際,自找優(yōu),找差,正確認識自己,為下一步教師活動(dòng)提供素材。
五月份:
1、開(kāi)展“我的生活我做主”的講座。
2、上好“擺脫自卑心理”心理活動(dòng)課。
六月份:
1、繼續發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢(xún)室”的作用,學(xué)生有心理壓力心理困惑,可以到咨詢(xún)室尋求幫助。
2、加大咨詢(xún)交流,改善待優(yōu)生與他人人際關(guān)系,提升自身能力。
七月份:
1、收集學(xué)生反饋的近階段學(xué)習收獲和仍存在的問(wèn)題。
2、做好本階段教育工作總結。
八月份:
心理知識培訓學(xué)習
九月份:
培訓學(xué)習、整理研修
十月份:
1、做好對留守生的結對幫扶臺賬。
2、進(jìn)行家訪(fǎng)(或到家或電話(huà)或視頻)。
十一月份:
開(kāi)展一次“安全防護我內行”演講活動(dòng)
十二月份:
做好留守生的春節安置工作
一月份:
收集整理資料交流總結。
二月份:
做好留守生的春節電話(huà)回訪(fǎng)工作
學(xué)校心理健康教育工作計劃5
一、指導思想:
認真貫徹鶴崗市、南山區關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1.注重學(xué)生心理輔導,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2.重視心理咨詢(xún)室的常規建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3.不斷豐富教師的.教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。
4.做好家長(cháng)的心理健康知識講座。
5.充分利用心理健康課,對學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育。
6.開(kāi)展一次全校學(xué)生參與的心理健康宣傳教育活動(dòng),拓展教育陣地。
三、主要工作
。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO,提高自身素質(zhì)。
1.組織教師學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
2.繼續通過(guò)家長(cháng)會(huì )組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容,使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
。ǘ┱J真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。
1.加強心理咨詢(xún)室的常規建設,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查,建立心理檔案。
咨詢(xún)途徑:
。1)學(xué)生自愿前往咨詢(xún)
。2)班主任老師推薦
。3)輔導老師訪(fǎng)談
2.根據本校學(xué)生存在的心理困惑,確定本學(xué)期心理健康課的內容。
四、具體工作
1.制訂本學(xué)期心理健康教育工作計劃。
2.認真上好三年至六年級每?jì)芍芤还澋男睦斫】嫡n。
3.做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,除上課開(kāi)會(huì )時(shí)間外,學(xué)生隨時(shí)可以找老師談心。
4.開(kāi)展一次全校學(xué)生參加的“我跟老師說(shuō)句心里話(huà)”書(shū)信活動(dòng),教育學(xué)生主動(dòng)以書(shū)信的形式與老師交流,借書(shū)信來(lái)表達對老師的感恩和答謝之情,對老師傾述心聲和煩惱,提出對老師的要求和期望。
5.安排一次心理健康家庭講座,指導家長(cháng)教育孩子如何面對挫折。家長(cháng)要明白孩子在學(xué)習、生活當中,遇到挫折是經(jīng)常的,不可避免的,孩子必須學(xué)會(huì )正確對待所遇到的困難和挫折,認識到困難和挫折是我們生活中的一部分,提高挫折耐受力。
6.對教師舉辦一次心理講座,使教師能正確地處理好與同事、學(xué)生、家人的關(guān)系,能夠面對自己的煩惱與不快樂(lè ),能讓自己從容地品味生活里的美好。
7.做好學(xué)期總結及資料積累。
學(xué)校心理健康教育工作計劃6
在我國,對心理健康的關(guān)注起于20世紀80年代。首先是從大學(xué)生心理咨詢(xún)開(kāi)始,一些學(xué)校自發(fā)成立了心理咨詢(xún)中心,以幫助有心理問(wèn)題的學(xué)生解除心理困擾。到九十年代,隨著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn),中小學(xué)生的心理健康教育越來(lái)越受到重視。中共中央頒發(fā)了[關(guān)于進(jìn)一步加強和改革學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)],明確要求:“通過(guò)多種方式對不同年齡層的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強受挫能力,適應環(huán)境的能力!
在這種背景之下,根據我校的實(shí)際情況,對學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的工作做出如下計劃:
一、建立心理咨詢(xún)室
心理咨詢(xún)室是開(kāi)展學(xué)校心理輔導的場(chǎng)所,為來(lái)訪(fǎng)者創(chuàng )設一個(gè)安全、安靜的咨詢(xún)環(huán)境,以使他們敞開(kāi)心懷,一吐為快。
主要包括個(gè)別輔導和團體輔導,二者相結合,針對學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題或成長(cháng)困擾給予有效的干預和提升,幫助學(xué)生疏導心理壓力,激發(fā)學(xué)生潛能穩定和提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。充分發(fā)揮心理輔導治療性、預防性、發(fā)展性的功能,配合整個(gè)學(xué)校的教育目標。
心理輔導的主要形式包括面談、電話(huà)咨詢(xún)、心理信箱以及電子信箱等。
二、心理健康教育活動(dòng)
1、心理健康課
通過(guò)故事、閱讀、討論、游戲、心理輔導劇等活動(dòng),讓學(xué)生在積極參與中去感受和體驗,從而真正領(lǐng)會(huì )有關(guān)心理健康的知識,掌握心理調節的方法。
2、宣傳普及
注重優(yōu)化校園環(huán)境和改善心理氛圍,借助廣播、板報、櫥窗和報刊等形式宣傳普及心理衛生知識,并通過(guò)各種教學(xué)日常管理及良好的師生關(guān)系,潛移默化地影響學(xué)生。
3、出版我校的心理校報。
4、專(zhuān)題講座
給不同年年級的學(xué)生開(kāi)展心理講座,以適應不同學(xué)生的需要,比如,初一學(xué)生的適應問(wèn)題;初二學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題;初三學(xué)生的'升學(xué)問(wèn)題,主要內容涉及以下方面生活輔導、學(xué)習輔導、心理健康輔導與必要時(shí),還可以開(kāi)展與教師家長(cháng)座談的方式交流教育經(jīng)驗,學(xué)習教育方法,并互相借鑒。
心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展目的在于輔助教育教學(xué),架設學(xué)校與學(xué)生之間的交流的橋梁,提高學(xué)生心理素質(zhì),幫助他們更好的應對成長(cháng)的各種壓力,疏導學(xué)生與學(xué)校、教師關(guān)系,在相互理解的前提下,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校心理健康教育工作計劃7
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作,必須堅持以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想為指導,貫徹黨的教育方針,落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,堅持育人為本,根據我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律,運用心理健康教育的理論和方法,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
本學(xué)期工作要點(diǎn)
一加強教師的心理健康教育培訓工作。
1、對教育心理學(xué)的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學(xué)習活動(dòng),認真學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標準,把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機地融合。
2、學(xué)校根據情況委派心理學(xué)教師進(jìn)行學(xué)習培訓,不斷提高心理輔導教師的專(zhuān)業(yè)水平。
3、聘請心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校講座時(shí)間另定,提高教師心理健康教育意識。
二開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課。
1、教務(wù)處、政教處本學(xué)期要適當安排心理輔導活動(dòng)課,著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,面向全體學(xué)生充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,根據不同年級開(kāi)設相應課程。
2、教育學(xué)科老師之間平時(shí)應互相聽(tīng)課,互相學(xué)習,共同提高。
3、學(xué)科應組織聽(tīng)課、評課,逐步掌握心理輔導課的原則、要求和輔導技巧,為今后將心理輔導課納入規范化、制度化管理打下良好的基礎。
三認真開(kāi)展好心理咨詢(xún)室工作
1、由具體負責開(kāi)展學(xué)生的'心理輔導工作的老師,對每一位來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生做到真誠傾聽(tīng)、詳細記錄、認真分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。
2、做好熱線(xiàn)電話(huà)的咨詢(xún)工作
3、認真做好個(gè)別來(lái)訪(fǎng)輔導。時(shí)間安排:每周五晚
四健全心理輔導檔案管理。
制定心理輔導方案,及時(shí)了解、掌握輔導效果,總結各類(lèi)學(xué)生的心理問(wèn)題的成因及輔導方法。對典型案例及時(shí)進(jìn)行整理、討論。
五加強對相關(guān)課題的研究力度。
加強科研工作力度,培養心理輔導老師的教科研精神,要踏實(shí)、有效地進(jìn)行研究,預防學(xué)生意外傷害健康,為學(xué)生營(yíng)造安全健康的成長(cháng)環(huán)境。
學(xué)校心理健康教育工作計劃8
一、心理咨詢(xún)
繼續做好面對學(xué)生的心理咨詢(xún)工作,加強怡心室的宣傳,特別是使處于適應期的高一新生能正確認識心理咨詢(xún),接受心理咨詢(xún),在產(chǎn)生心理偏差時(shí)能主動(dòng)向心理老師尋求幫助。怡心室從第二周開(kāi)始開(kāi)放,開(kāi)放時(shí)間為每星期二、四下午5:00~6:30。學(xué)生也可以與心理老師約定其他的訪(fǎng)談時(shí)間。
二、心理健康教育課
主要是面向高一學(xué)生開(kāi)設心理課。針對高一新生剛入學(xué)可能會(huì )出現的種.種不適應現象,從入學(xué)后的心態(tài)調整、新同學(xué)相處、新的學(xué)習目標和計劃的制定、學(xué)習方法改進(jìn)等幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行輔導。計劃每周上兩個(gè)班的課,上課時(shí)間和主題由各班決定。
三、心理健康材料
根據各年級學(xué)生在不同學(xué)習階段出現的問(wèn)題,結合老師反映的情況,有針對性地編寫(xiě)各種資料給學(xué)生和班主任,從心理的角度幫助學(xué)生更積極有效地學(xué)習,更健康地成長(cháng),同時(shí)幫助班主任更順利地開(kāi)展工作。計劃每個(gè)月向各年級發(fā)放一份心理健康材料,重點(diǎn)關(guān)注高一級和高三級。
四、健康教育網(wǎng)站
在開(kāi)學(xué)初協(xié)同學(xué)校購進(jìn)學(xué)生心理檔案管理系統,在健康教育網(wǎng)站首先為高一新生建立心理檔案,并通過(guò)網(wǎng)上心理測試為新生進(jìn)行《中學(xué)生心理健康綜合測量》,及時(shí)了解高一新生的心理健康狀況,發(fā)現不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外,開(kāi)通網(wǎng)上心理咨詢(xún)系統,心理老師在網(wǎng)上接受學(xué)生的心理咨詢(xún),以彌補怡心室面談咨詢(xún)的時(shí)間限制和其他不足。同時(shí),主要從高一新生的入學(xué)適應、高二學(xué)生的人際交往和高三畢業(yè)班的'考試焦慮三個(gè)方面著(zhù)手。
五、具體安排:
一、課程小探秘
1.認識心理健康手冊;
2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣;
3.學(xué)生能對生涯有個(gè)初步的認識。
二、我的困惑
1.覺(jué)察自己目前的生涯狀態(tài);
2.宣泄自己進(jìn)入新環(huán)境后的困惑;
3.分享和了解別人的困惑;
4.學(xué)習如何處理這種困惑。
三、校園尋寶
1.學(xué)生能了解心理輔導的對象、內容和重要性;
2.學(xué)生能了解心里有困惑時(shí)可以尋求的幫助的資源和途徑;
3.學(xué)生能學(xué)會(huì )寫(xiě)心理日記。
四、人生依然有夢(mèng)
1.通過(guò)輔導使學(xué)生體驗內心真實(shí)的需求,重新點(diǎn)燃追求理想和愿望的熱情和活力。
2.理解實(shí)現夢(mèng)想的可能性與可行性。
五、許我一個(gè)未來(lái)
1.使學(xué)生意識到通過(guò)自己的努力可以把夢(mèng)想轉變?yōu)楝F實(shí);
2.幫助學(xué)生掌握制定人生目標的重要意義和具體辦法,通過(guò)具體的練習學(xué)會(huì )制定目標和計劃。
六、掌握學(xué)習的主動(dòng)權
1.學(xué)生能了解自己的學(xué)習價(jià)值觀(guān),即學(xué)習是為了什么;
2.協(xié)助學(xué)生理解什么是學(xué)習,了解不同類(lèi)型的知識需要不同的學(xué)習方法;
3.引導學(xué)生認識自己的學(xué)習風(fēng)格。
七、學(xué)習策略指導
1.讓學(xué)生意識到掌握好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣對提高學(xué)習成績(jì)的重要性;
2.指導學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。
八、考試心理輔導
1.輔導學(xué)生掌握降低考試焦慮的方法;
2.指導學(xué)生掌握有效的應考技巧;
3.指導學(xué)生掌握放松訓練的方法。
九、我是誰(shuí)——自我探索
1.了解“認識自我”的重要性;
2.知道“認識自我”的自查方法;
3.從別人的反饋中,使自知的我和他人所知的我更為一致
十、特質(zhì)大搜索
1.了解性格的特征,并知道性格的兩面性;
2.了解自己的人格特質(zhì)的傾向性;
3.認識到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間存在關(guān)聯(lián)。
十一、特質(zhì)大拼盤(pán)
1.協(xié)助學(xué)生了解自己的人格特質(zhì)類(lèi)型;
2.協(xié)助學(xué)生認識到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間的關(guān)聯(lián)。
學(xué)校心理健康教育工作計劃9
一、指導目標
1、根據各班級幼兒年齡特征及實(shí)際情況,設計心理活動(dòng),并按計劃分班開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)及心理輔導活動(dòng),使不同年齡階段的幼兒得到相應的發(fā)展,各方面能獲得不同的進(jìn)步,確保幼兒身心健康發(fā)展,愉快成長(cháng)。
2、針對各班特殊幼兒(如:較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等),給予科學(xué)有效的心理輔導,通過(guò)多種形式的個(gè)別輔導活動(dòng),使他們盡快擺脫障礙,改善自我,提高心理健康水平,増強發(fā)展自我的能力。
3、繼續以面向全園幼兒為主,個(gè)別別輔導為輔,讓心理健康教育及心理輔導真正進(jìn)入課堂在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗來(lái)改變自己。
4、對全園教師進(jìn)行團體心理輔導活動(dòng),減輕教師來(lái)自各方面的'壓力,關(guān)愛(ài)自我,提升教師們的快樂(lè )指數!
二、具體工作
1、加強團隊凝聚力。
2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享
3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個(gè)別輔導為輔
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(cháng)的培訓工作,為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施:
1、教師方面:
。1)對教師進(jìn)行一次団體心理輔導的培訓。
。2)為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,井請各班的老師隨堂聽(tīng)課。
2.幼兒方面
。1)通過(guò)心理活動(dòng),幼兒掌握尋找快樂(lè )的方法,學(xué)會(huì )自我調適。
。2)讓幼兒學(xué)會(huì )變得堅強,勇取的面對一切困難。
。3)讓幼兒學(xué)會(huì )感恩,知道自己的事情自己做,原意為他人服務(wù)。
3、家長(cháng)方面:與家長(cháng)多溝通;為全園家長(cháng)組織一次培訓。(以家長(cháng)會(huì )的形式)
四、只體工作安排
利用好宣傳欄對家長(cháng)及教師宣傳心理健康常識,旨在普及心理健康科學(xué)教育,幫助她們掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì)。
3月份、6月份分別進(jìn)行一次班級家長(cháng)講座,4月底或5月初進(jìn)行一次教師團體心理輔導培訓。
學(xué)校心理健康教育工作計劃10
加強學(xué)生心理健康教育是針對當前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)而實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要,也是培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中,心理素質(zhì)越來(lái)越重要,個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)的成功起著(zhù)重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì),同時(shí)也存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高以及個(gè)別生心理問(wèn)題比較嚴重的現象。
隨著(zhù)獨生子女群體的日益擴大,以及社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,心理健康教育問(wèn)題成為普遍重視的問(wèn)題!吨泄仓醒雵鴦(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出:“針對新形勢下青少年成長(cháng)的特點(diǎn),加強學(xué)生的心理健康教育,培養學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強青少年適應社會(huì )生活的能力!
一、學(xué)校的心理健康教育應達到以下標準
1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。
2、要有專(zhuān)項經(jīng)費、由專(zhuān)人負責,成立心理健康教育中心組,并配備心理健康教育教師。
3、建立學(xué)生心理信箱,并建立心理健康檔案,開(kāi)展心理輔導工作。
4、對心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統的培訓和進(jìn)修計劃。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導
學(xué)校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性,要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要工作來(lái)抓,要把心理健康教育工作納入德育工作體系,要把心理健康教育作為增強德育實(shí)效性和針對性的重要突破口。學(xué)校根據本校實(shí)際情況,積極開(kāi)展調查研究,制定符合本校的發(fā)展規劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò ),成立心理健康教育中心組,研討、指導學(xué)校心理健康教育。
三、心理健康教育的內容及基本原則
開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識,普及心理健康常識,了解心理異,F象,增強學(xué)生的心理體驗和感受,并初步掌握一些心理保健常識和心理調節技巧等。根據學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規律,學(xué)校應結合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn):
。ㄒ唬⿲W(xué)習心理,包括學(xué)生的學(xué)習方法指導、思維訓練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調適、對學(xué)習環(huán)境的適應等,使學(xué)生減輕學(xué)習壓力、提高學(xué)習效率。
。ǘ┙λ朔e極的情感反應,適應各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
。ㄈ┳晕艺{適。要引導學(xué)生正確認識自我、評價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心,獲得積極的自我認同感。要讓他們學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒和意志。
。ㄋ模┣啻浩谛睦。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛生常識,引導學(xué)生正確看待異性交往,培養正確的戀愛(ài)觀(guān)、婚姻觀(guān)等。
。ㄎ澹┥詈蜕鐣(huì )適應(包括職業(yè)指導)。要培養學(xué)生具有主動(dòng)適應生活和社會(huì )的各種變化的能力,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。同時(shí)要加強對學(xué)生的職業(yè)指導,增強對預期生活方式或社會(huì )環(huán)境的適應能力。
四、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施
。ㄒ唬├^續加強心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作,讓廣大教育工作者達成共識,成為日常工作中的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導老師認真學(xué)習中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神,積極學(xué)習全國各地開(kāi)展心理健康教育的典型經(jīng)驗,積極開(kāi)展對本校的調查研究,制定計劃,重點(diǎn)推進(jìn),分層實(shí)施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中,必須強化心理健康教育的內容,保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評語(yǔ)。
。ǘ┬睦斫】到逃龖獫B透到學(xué)校教育中的方方面面,在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班(團隊)會(huì )活動(dòng)中,都應注重對學(xué)生健康心理的引導和培養,充分實(shí)現“全面滲透、全程開(kāi)展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。
。ㄈ┏浞职l(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,熱愛(ài)學(xué)習,掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
。ㄋ模┐罅﹂_(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課。學(xué)校開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)課,把開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)課作為開(kāi)展心理健康教育工作的'切入口,每周一節課;也可結合選修課進(jìn)行,把傳授心理知識富于活動(dòng)之中,在活動(dòng)中注重指導學(xué)生解決成長(cháng)中所遇到的較為普遍性的問(wèn)題,增強學(xué)生適應生活的能力,做到心理認識與行為指導同步,切忌上成心理學(xué)知識的講授課。
。ㄎ澹┛茖W(xué)開(kāi)展咨詢(xún)和輔導,提高教育的針對性。對個(gè)別存在心理問(wèn)題或心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導,幫助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí),學(xué)校要根據一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或傾向,開(kāi)展團體心理輔導,建設和完善心理輔導室,心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線(xiàn)、心理輔導室,定期開(kāi)展心理輔導,有完整的心理輔導記錄。
。┡W(xué)校與社會(huì )、家庭密切溝通的渠道。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同責任,要充分利用村資源和家長(cháng)學(xué)校,通過(guò)各種形式對家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及,發(fā)揮家長(cháng)的作用,共同形成心理健康教育的合力。同時(shí),學(xué)校要會(huì )同有關(guān)部門(mén),積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì )環(huán)境,創(chuàng )造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境。
五、實(shí)施心理健康教育的主要措施
1、繼續深入開(kāi)好心理健康教育課程,提高課堂心理教育效果。本學(xué)年將原來(lái)由班主任擔任的心理健康課變?yōu)檎烫、教?wù)處與班主任相結合,心理健康教師每人擔任兩個(gè)班的心理健康課的教學(xué)。
2、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者,共同關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題。
本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者,擴大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群,便于隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向,對師生中存在的心理健康問(wèn)題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解,及時(shí)疏導,及時(shí)解決。志愿者的主要職責是發(fā)現身邊的心理健康問(wèn)題和有心理健康問(wèn)題傾向的學(xué)生,并與心理健康咨詢(xún)教師取得聯(lián)系,及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。
。1)充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到心理輔導教師。
。2)咨詢(xún)教師要做好輔導記錄,并根據學(xué)生的具體情況做好與家長(cháng)、老師、同學(xué)等的溝通,使之最大限度地發(fā)揮其功效。
。3)發(fā)揮“心理健康信箱”的作用,隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問(wèn)題。
3、加強隊伍建設,提高教師的心育意識
。1)利用周二的學(xué)習培訓時(shí)間,定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓。
。2)鼓勵教師參加各級組織的相關(guān)培訓,大力支持領(lǐng)導干部及教師參加各級各類(lèi)、各種形式的心理健康培訓工作,做好學(xué)習的傳幫帶作用。
4、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案,提高心理健康教育的目標性。檔案由班主任老師負責填寫(xiě),定期更新。如發(fā)現嚴重問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導和心理咨詢(xún)教師聯(lián)系。
5、針對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行家庭心理健康輔導。
學(xué)校心理健康教育要取得良好的效果,就必須做好家庭生活的心理健康教育工作,利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識,加強家長(cháng)對自己孩子心理健康的了解,使他們掌握青少年心理發(fā)展規律,促進(jìn)與子女情感交流,促進(jìn)家庭內部良好氛圍的形成。
6、營(yíng)造良好的校園心理氛圍。
學(xué)校心理健康教育工作計劃11
為推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》,我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下:
一、指導思想
以尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律,根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我,超越自我。培養健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
1、通過(guò)心理健康教育,引導學(xué)生認識自己,增強調控自我,承受挫折,適應環(huán)境的能力,培養健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、通過(guò)心理健康教育,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信,友善待人,學(xué)會(huì )溝通,誠實(shí)守信,開(kāi)拓創(chuàng )新,追求向上,不畏艱難的健全人格。
3、通過(guò)心理健康教育,使學(xué)生善于控制調節自己,排除心理困擾和行為偏差,樹(shù)立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。培養學(xué)校、家庭、社會(huì )適應能力和人際交往能力。
4、對少數有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導,盡快擺脫困擾,調節自我,增強自我發(fā)展能力。
三、工作計劃
1.加強心理健康教育的組織管理,建立以班主任和團委、及政治教師為主體,以兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2.加強對教師的`學(xué)習和培訓,以班主任、兼職心理輔導教師為主,重點(diǎn)學(xué)習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢(xún)》等心理理論知識。
3.開(kāi)展心理健康教育的教科研,研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。
4.設立心理咨詢(xún)信箱,及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。
5.開(kāi)展學(xué)生心理調查,每學(xué)期二次問(wèn)卷調查,掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。
6.每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座。
7.開(kāi)展心理健康活動(dòng)課。結合初中學(xué)生的青春期成長(cháng)、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(cháng)之間的誤解等課題開(kāi)展活動(dòng),做到有計劃,有教案。
8.追蹤調查在校學(xué)生中接受過(guò)咨詢(xún)學(xué)生,看其在心里、人際交往、學(xué)習等方面的變化,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
四.具體活動(dòng)安排
一月:1、制定心理健康教育計劃,確定心育骨干教師
二月:心理咨詢(xún)室整理工作,包括心理接待室、心理咨詢(xún)室、心理檔案柜、心理活動(dòng)室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂(lè ).
三月:
1.新生入學(xué)心理調適,主題為入學(xué)適應和學(xué)業(yè)規劃,預計時(shí)間在3月初的一節班會(huì )課.3月15日前,各班、各年級心理委員的選拔,并對心理委員進(jìn)行培訓,便于心理健康教育工作的深入和高效開(kāi)展;
2.以三月雷鋒月為契機,在全校開(kāi)展“感恩、奉獻、愛(ài)心”為主題的系列活動(dòng),主要包括我和父母(老師)說(shuō)說(shuō)心里話(huà),全校衛生大掃除,主題班會(huì )等。
3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會(huì )。
4.學(xué)生個(gè)體心理輔導。
四月:分年級召開(kāi)心理健康講座,主題為《如何對待生活中的挫折》
1.初一年級召開(kāi)《如何對待生活中的挫折》講座。
2.初二年級召開(kāi)《如何對待生活中的挫折》講座。
3.初三年級開(kāi)展應試心理講座,主要主題有緩解壓力,培養良好心態(tài)等。
4.學(xué)生個(gè)體心理輔導。
5.發(fā)放心理調查問(wèn)卷,并整理,反饋調查結果,采取相應措施。
五月:初步定為心理健康活動(dòng)月:
1.具體活動(dòng)內容有:心理健康輔導、心理手抄報大賽、心理簽名活動(dòng)、心理文化長(cháng)廊等。
2.初二年級開(kāi)展青春期心理健康主題班會(huì )。
3.五月是初三年級沖刺中考考的最關(guān)鍵階段,因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調整,具體工作有3方面:
。1)發(fā)放心理調查問(wèn)卷,掌握初三年級考前心理狀態(tài)。
。2)針對性地開(kāi)展講座。
。3)對于個(gè)別壓力過(guò)大、過(guò)于焦慮的學(xué)生采取團體輔導或個(gè)體咨詢(xún)的方法
4、學(xué)生個(gè)體心理輔導。
六月:
1.六月是考試月,本月的重點(diǎn)工作也仍然是各年級考前的輔導,預計在本月開(kāi)展講座一次,利用學(xué)校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調適。學(xué)會(huì )心理調適。
2.學(xué)生個(gè)體心理輔導。
3.發(fā)放心理調查問(wèn)卷并整理,反饋調查結果,結合學(xué)生個(gè)體采取相應措施。
4.總結本學(xué)期工作,收集整理資料,撰寫(xiě)工作總結。
學(xué)校心理健康教育工作計劃12
一、指導思想:
認真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的.健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1、注重學(xué)生心理輔導,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),提高學(xué)生心理素質(zhì)。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設,努力發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
三、主要工作
1、加強心理咨詢(xún)室的常規建設,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。根據來(lái)訪(fǎng)者的具體問(wèn)題進(jìn)行鑒別歸類(lèi),根據問(wèn)題的類(lèi)別,再確定具體咨詢(xún)目標。
2、建立全校學(xué)生的心理檔案,做好心理測評工作。
3、利用宣傳欄、黑板報、校園廣播、講義等宣傳形式,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
4、做好學(xué)生青春心理健康教育,正確處理在身心發(fā)育過(guò)程中出現的問(wèn)題。
5、組織教師學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
6、通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容,使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
學(xué)校心理健康教育工作計劃13
開(kāi)展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要,也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育的方法和手段,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養高素質(zhì)人才的重要環(huán)節。因此,對小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現代教育的必然要求,也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù),也是我校今后工作面臨著(zhù)的新課題。為了更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,特制定我校20xx年學(xué)校心理健康教育工作計劃。
一、指導思想
我校的心理健康教育教研工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標,緊密結合新課程改革精神,不斷加強學(xué)校心理健康教育研究工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、總體目標
指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營(yíng)造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對校園生活的適應能力,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,培養他們活潑、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格。
三、工作要求
。ㄒ唬┮匀藶楸、關(guān)注差異,促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。社會(huì )的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應對社會(huì )和教育的改革與發(fā)展的新挑戰,排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。我校要提高認識、更新觀(guān)念,加強對教師的人文關(guān)懷,定期組織教師學(xué)習心理健康常識,指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的`心靈世
界,注重營(yíng)造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習提供支持性的心理環(huán)境。采取切實(shí)有力的措施,把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口,著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養和心理潛能的開(kāi)發(fā),不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成的主題,我校將分別開(kāi)展優(yōu)秀論文評選活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、典型案例剖析等活動(dòng)。
。ǘ┝⒆銓(shí)際、創(chuàng )造條件,努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作雖然我校資源條件差,但我們充分認識開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上,立足學(xué)校實(shí)際,注意貼近學(xué)生生活,盤(pán)活教育資源,發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,爭取家庭和社會(huì )的配合,全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康教育工作,力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng )新,努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規范性和實(shí)效性。如舉辦專(zhuān)題心理輔導講座、設計主題教育、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動(dòng)課,并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )等途徑對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著(zhù)我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善,校園網(wǎng)絡(luò )正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢,為學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展提供了更加廣闊的時(shí)空,開(kāi)辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道,我校將充分利用校園網(wǎng)絡(luò )平臺,為學(xué)生和家長(cháng)提供心理健康教育服務(wù)。
。ㄈ┘訌娞剿、不斷實(shí)踐,努力促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合。
學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān),而心理問(wèn)題與道德問(wèn)題無(wú)論從問(wèn)題的特性、內容,還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類(lèi)問(wèn)題,它們既有區別,又常常交織在一起。實(shí)踐證明:開(kāi)展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,拓寬思想道德教育的渠道,提高思想道德教育的成效。因此,我校樹(shù)立“以心育心、以德育德,以心育德、以德育心”的教育理念,把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實(shí)效性的突破口。同時(shí),逐步完善心理輔導室建設,充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專(zhuān)兼職教師的作用,面向全體學(xué)生,定期開(kāi)放,加強心理輔導和心理咨詢(xún),及時(shí)對有心理障礙的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理危機干預,幫助他們排長(cháng)。在新的學(xué)期里,圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學(xué)生健全人格培養”
除心理困擾,并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一年里,為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的精神,同時(shí),鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個(gè)體健康的心理為前提的,而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,我校將組織教師圍繞開(kāi)展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個(gè)課題進(jìn)行研討。
。ㄋ模┘訌妼W(xué)習、借鑒經(jīng)驗,大力開(kāi)展心理健康教育實(shí)驗研究工作。我們將積極參加上級組織開(kāi)展的專(zhuān)題師資培訓、活動(dòng)課觀(guān)摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動(dòng),不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個(gè)中心,以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內容,以課題研究為載體,加大實(shí)驗與研究的力度,積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式,努力構建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。如開(kāi)通在線(xiàn)心理咨詢(xún)、開(kāi)展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等等。我校將逐漸創(chuàng )造條件把心理健康教育作為校本課程,開(kāi)設心理健康教育課。
學(xué)校心理健康教育工作計劃14
一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,往往會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和對前途的看法,關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(cháng)的重要問(wèn)題。21世紀是充滿(mǎn)競爭的世紀,敢于冒險、 敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng )造,是21世紀對人才規格的基本要求。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。學(xué)校心理輔導通過(guò)集體輔導、個(gè)別輔導、教育教學(xué)中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式幫助學(xué)生自我認識、自我接納、自我調節,從而充分開(kāi)發(fā)自身潛能,促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。心理輔導是實(shí)施健康教育的一個(gè)重要方面。
1、開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的集體輔導。
學(xué)校開(kāi)設健康教育課或講座,利用廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具,針對大部份學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識要求,讓學(xué)生從多角度、多場(chǎng)合接受心理健康輔導。引導他們正確認識其身心發(fā)展特點(diǎn),掌握解決心理問(wèn)題的方法和技巧,轉變不良行為,從而使其具有良好的心理和社會(huì )適應能力。
開(kāi)學(xué)初,針對一年級新生剛從幼兒園的學(xué)習生活轉入小學(xué)學(xué)習生活需要一個(gè)適應的過(guò)程的問(wèn)題,對新生的家長(cháng)進(jìn)行健康指導,讓家長(cháng)能配合學(xué)校以實(shí)事求是的`精神從孩子的生理、心理特點(diǎn)出發(fā),對孩子進(jìn)行心理指導和行為矯正。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學(xué)習生活。
2、開(kāi)展心理咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)是解決學(xué)生心理問(wèn)題的特定形式,是心理素質(zhì)教育的重要方面。學(xué)校設立心理咨詢(xún)室、心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)、心理咨詢(xún)信箱,學(xué)生心理健康檔案,幫助學(xué)生戰勝心理障礙,不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
心理輔導室以熱情,具有無(wú)私的助人之心和奉獻精神接待前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生與家長(cháng),并給予最大的幫助。
3、積極開(kāi)展心理輔導方面的課題研究
心理輔導和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)、互為制約的。心理輔導是學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的一部分,教師要轉變觀(guān)念,變應試教育為素質(zhì)教育,在教學(xué)中多給學(xué)生愛(ài)和尊重,多表?yè)P、多鼓勵、少批評,創(chuàng )造和諧的教學(xué)環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系。心理輔導室積極開(kāi)展《培養小學(xué)生健康的學(xué)習心理的方法研究》的課題研究,并把教師的研究成果編輯、刊登在《心靈小屋報》上進(jìn)行反饋。
語(yǔ)文教師喬麗紅撰寫(xiě)的《在“玩”中學(xué)作文》指導學(xué)生“玩”出名堂來(lái),真正做到在創(chuàng )設情景中下功夫,在“玩”字上作文章。
體育教師嚴軍平撰寫(xiě)的《在體育教學(xué)中培養學(xué)生心理素質(zhì)》,學(xué)校體育教學(xué)樹(shù)立健康第一的指導思想,不僅培養學(xué)生健康的體魄,而且維護他們的心理健康和提高他們的心理素質(zhì)。
學(xué)校心理健康教育工作計劃15
一、完善心理咨詢(xún)室,提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)
1.制作心理咨詢(xún)室檔案記錄表
心理咨詢(xún)室檔案記錄表是心理咨詢(xún)室的重要資料,應該統一、規范地記錄。
2.運用圖畫(huà)心理學(xué)的理論,增加繪圖測評
圖畫(huà)心理學(xué)是依據繪畫(huà)者所繪圖像,從線(xiàn)條、大小等諸多角度幫助繪畫(huà)者了解自己,認識自我的方法。圖畫(huà)心理學(xué)通過(guò)讓參與者在輕松愉快的氛圍下自由繪畫(huà)的方式,來(lái)考察繪畫(huà)者的人際關(guān)系、心理狀態(tài)、性格特征等。每一幅圖都是一個(gè)故事,圖畫(huà)是表達自我的有效工具;圖畫(huà)技術(shù)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,在國外已經(jīng)成為較為成熟的測評工具。
3.添置相關(guān)書(shū)籍與雜志
訂閱相關(guān)的心理學(xué)書(shū)刊雜志有利于學(xué)校師生了解必要的心理知識,也有利于心理老師提高專(zhuān)業(yè)素養。
4.配置電話(huà)、書(shū)架及資料柜
心理咨詢(xún)室的配置是心理咨詢(xún)室的硬件指標,良好的配置可以很好得增進(jìn)咨詢(xún)效果。
二、全校的心理活動(dòng)
1.心理展板
心理展板是宣傳心理知識,展示學(xué)校心理工作的良好平臺。
本學(xué)期,我計劃在三月份和五月份分別制作兩期以“職業(yè)規劃指導”、“心理健康教育”為主題的展板。
2.心理廣播
本學(xué)期將繼續在校園廣播中播放《心靈雞湯》欄目,以心理小故事為主要內容。
3.心理黑板報
本學(xué)期計劃在五月份開(kāi)展一期以“心理健康教育”為主題的黑板報評比活動(dòng).
4.心理電影
好的'電影能夠觸動(dòng)人的心靈,能夠指引人的成長(cháng)。結合我校情況,本學(xué)期計劃(每月一次)周六晚7:30-9:30在校階梯教室播放一部心理電影,主要由心理老師和濂溪文學(xué)社的學(xué)生干部負責播放與紀律維持。
5.團體心理游戲
鑒于上學(xué)期團體心理游戲的良好效果,我計劃制作相關(guān)心理游戲資料(如班級適應、異性交往、信任與協(xié)作等主題),提供給各班。各班可以參考心理游戲資料,自行開(kāi)展相關(guān)心理健康教育活動(dòng)。
6.心理講座
本學(xué)期,我計劃與各班班主任和學(xué)生聯(lián)系,以更好地幫助學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn),組織一些以班級為單位的主題心理講座。
同時(shí),我還計劃與各班班主任交流,為各班提供一些心理資料(如學(xué)習策略、學(xué)習壓力、考試焦慮、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規劃等主題)。
7.教師交流
加強與其他教師的交流是本學(xué)期心理健康教育工作的一個(gè)重要內容。
一方面,我將主動(dòng)與其他教師直接交流;另一方面,我計劃提供教師心理健康、學(xué)生學(xué)習策略、學(xué)習壓力、考試焦慮、學(xué)生厭學(xué)、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規劃等方面的心理資料。
8.家長(cháng)交流
本學(xué)期,我計劃利用各年的家長(cháng)會(huì )以及學(xué)生放假回家的機會(huì ),通過(guò)發(fā)放心理資料等諸多途徑增進(jìn)與學(xué)生家長(cháng)的交流。
9.網(wǎng)絡(luò )宣傳
本學(xué)期將繼續及時(shí)的更新學(xué)校網(wǎng)站心理健康欄目中的內容。
10.心理健康月
20xx年團中央學(xué)校部、全國學(xué)聯(lián)共同決定將5月25日定為全國大中學(xué)生心理健康節。
本學(xué)期,我計劃在五月份組織“心理健康月”活動(dòng),主要包括制作心理健康展板、組織心理健康教育講座、播放心理電影、心理黑板報評比等內容。
三、高三年級的心理輔導
每學(xué)年的下學(xué)期都有高三年級即將面臨高考。這對于每一位高三學(xué)生而言是人生中重要的一步,對于學(xué)校而言也是教學(xué)效果體現的一個(gè)重要方面。心理方面對于高三學(xué)生復習與應考的影響非常大。
在本學(xué)期,我將協(xié)助高三年級組,通過(guò)個(gè)體與團體心理輔導的形式幫助高三學(xué)生輕松備考、正常發(fā)揮。
我計劃主要圍繞以下五個(gè)主題。
1.培養良好的應考心態(tài)
應考不僅是考驗我們知識,也是考驗心理素質(zhì),如何在考前把心態(tài)調整到最佳狀態(tài),在應考中正常發(fā)揮。
2.恰當地處理壓力
壓力像空氣一樣需要吸進(jìn)來(lái)也及時(shí)的呼出去,需要保持保持一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡,需要在心中保持輕松、愉快、舒服的份量。只有當我們的身心就處于很愉悅的狀態(tài),我們才可以全身心地投入學(xué)習、生活、工作,我們才不會(huì )分心、走神、感覺(jué)難受,我們的效率就會(huì )最高。
我計劃在二、三、四月份通過(guò)與高三各班班主任聯(lián)系,以更好地幫助學(xué)生應對高考為出發(fā)點(diǎn),組織以班級為單位的主題心理講座。
3.家長(cháng)交流
家長(cháng)營(yíng)造出來(lái)的寬松愉快的家庭氛圍,有利用幫助孩子專(zhuān)心備考、正常發(fā)揮。
我計劃利用高三家長(cháng)會(huì )的機會(huì ),通過(guò)發(fā)放心理資料等諸多途徑增進(jìn)與學(xué)生家長(cháng)的交流。
4.高考后的心理輔導
學(xué)生的人生不是在高考后就結束了。
對于沒(méi)有考上大學(xué)的學(xué)生,學(xué)校有必要提供必要的心理輔導,以免發(fā)生危險事件;對于開(kāi)上大學(xué)的學(xué)生,學(xué)校也可以提前制定學(xué)生進(jìn)行大學(xué)的規劃。
5.職業(yè)規劃指導,指導學(xué)生填報志愿
我們每個(gè)人都有自己的強項,只要自己入對了行,干自己感興趣又適合自己工作,自己的能力也能為這一工作提供保證,那么就能在本行業(yè)做出成績(jì),甚至做到極致。
北京教育科學(xué)研究所潛能研究中心就北京高校的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習狀況進(jìn)行分析的結果顯示:有42.1%的學(xué)生表示對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意;如果可以重新選擇專(zhuān)業(yè),有65.5%的學(xué)生表示將另?yè)駥?zhuān)業(yè)。
在西方發(fā)達國家的普通中小學(xué)里,普遍設有職業(yè)指導咨詢(xún)的課程和教師,各學(xué)科也滲透著(zhù)與就業(yè)有關(guān)的內容,讓學(xué)生從小就對自己今后將要從事的學(xué)習、研究和職業(yè)生涯有所了解。
本學(xué)期,我計劃在高考后對高三學(xué)生進(jìn)行心理輔導以及職業(yè)規劃指導。
四、濂溪學(xué)校的心理健康教育工作
本學(xué)期,我計劃在濂溪學(xué)校開(kāi)展以下三個(gè)方面的心理工作。
1.心理展板
本學(xué)期,我計劃在二月份制作一期以“走進(jìn)心理學(xué)”為主題的展板。
2.心理咨詢(xún)
這不僅可以給部分學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)幫助;同時(shí)也可以使我更好的了解初中生的心理特點(diǎn),以便開(kāi)展具有針對性的工作。
本學(xué)期,我將在濂溪學(xué)校進(jìn)行心理咨詢(xún)的宣傳。
3.團體心理游戲
心理游戲不僅調動(dòng)了全身各器官參與活動(dòng),使參與者尋找情感發(fā)泄點(diǎn),釋放出不良的心理情緒,緩解了的心理壓力,放松了身心;同時(shí)也拉近了參與者之間的距離,加深了了解,便于建立一種相互信任的友誼關(guān)系,相互支持、相互學(xué)習。
本學(xué)期,我計劃在三月份組織3次團體心理游戲。
4.心理講座
本學(xué)期的四月份,我計劃在濂溪學(xué)校組織3場(chǎng)主題心理講座。
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