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托管年度工作計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的托管年度工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
托管年度工作計劃1
一、班況分析
我班有22名幼兒，其中男孩12名，女孩10名。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我們了解到這些孩子基本上都是獨身子女，是家里的小皇帝、小公主，平時(shí)都是由爺爺奶奶或者保姆照管，他們對孩子生活自理本事的培養大多是采取包辦代替，所以大部分孩子這方面的本事不夠。孩子們雖然對幼兒園充滿(mǎn)了好奇，但當父母離開(kāi)后即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長(cháng)對于送孩子入托也有著(zhù)種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長(cháng)的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的本事，并加強情感培養：
1.與教師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園。
2.與小朋友之間學(xué)習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會(huì )交往。
二、幼兒發(fā)展目標
(一)動(dòng)作發(fā)展
1.單足站立3秒。
2.獨立上樓，雙腿替一步一級，下樓兩步一級。
3.能后退、側身走和跑步。
4.能把空心的小球扔出一米。
5.會(huì )用大油畫(huà)棒涂涂畫(huà)畫(huà)。
6.掌握搭積木、穿珠子、扣紐扣、拉拉鏈、開(kāi)關(guān)螺口瓶蓋的技能。
(二)認知發(fā)展
1.明白7-8種常見(jiàn)物品的用途。
2.區分3以?xún)鹊?多、少和一樣多，能從1數到10，點(diǎn)數1-4。
3.區分白天和晚上、前-后、晴-雨、男-女。
4.能分別按照形狀、大小、顏色等進(jìn)行一維簡(jiǎn)單分類(lèi)。
5.能以正確的發(fā)生順序來(lái)記憶事件，開(kāi)始構成更為持續的記憶。
6.隨音樂(lè )節拍而動(dòng)，模仿聽(tīng)到的音調，重復一小段歌曲，使用小的打擊樂(lè )器。
7.命名3-4種顏色，利用不一樣的材料和顏色進(jìn)行造型。
(三)語(yǔ)言發(fā)展
1.用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和手勢進(jìn)行有效的交流。
2.能說(shuō)出完整的簡(jiǎn)單句，并在句子中使用形容詞、副詞和連接詞，詞匯量激增。
3.會(huì )說(shuō)我，會(huì )介紹自我和父母的姓名，開(kāi)始嘗試使用你。
4.能背誦短小或循環(huán)性?xún)焊琛?/p>
5.會(huì )一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)。能區別文字和圖片，明白書(shū)的方向，愿意看書(shū)，愿意聽(tīng)成人念書(shū)。
(四)情感和社會(huì )性發(fā)展
1.向熟悉的成人自然地表達自我的情感：高興、害怕、生氣、悲傷等。
2.開(kāi)始出現復雜情感：羞愧、尷尬和自豪等，自我意識增強。
3.開(kāi)始出現同情心，獨立性(離開(kāi)家長(cháng)很長(cháng)時(shí)間不感到焦慮)
4.開(kāi)始學(xué)習控制情緒的有效方法，如對害怕和生氣的情緒的控制)。
5.開(kāi)始關(guān)注別人的情感和態(tài)度，并學(xué)習以此調節自我的行為。
6.獨立地吃完一頓飯，用杯倒水不會(huì )灑出，會(huì )洗手、穿脫單褲。
7.能進(jìn)行假裝游戲。
8.能坐著(zhù)聽(tīng)故事或看錄象10-20分鐘。
三、教育、實(shí)施
(一)動(dòng)作發(fā)展
1.在活動(dòng)區為幼兒創(chuàng )設動(dòng)手操作的玩具，練習小手肌肉的抓握本事。
2.經(jīng)過(guò)娃娃家的活動(dòng)，學(xué)習正確使用小勺。
3.經(jīng)過(guò)戶(hù)外活動(dòng)，教幼兒初步學(xué)習自然協(xié)調的快慢跑和跳躍，鉆爬的本事。
4.在美工區給孩子供給紙、筆讓他們自由畫(huà)畫(huà)。
(二)認知發(fā)展
1.經(jīng)過(guò)主題活動(dòng)認識季節的特點(diǎn)。
2.戶(hù)外活動(dòng)中認識大自然，感受大自然。
3.利用環(huán)節、音樂(lè )活動(dòng)讓幼兒隨時(shí)感受音樂(lè )，學(xué)習欣賞簡(jiǎn)短的樂(lè )曲。經(jīng)過(guò)認識打擊樂(lè )器，感受音樂(lè )的魅力。
4.經(jīng)過(guò)玩橡皮泥來(lái)鞏固對顏色的認識以及提高自我的造型本事。
5.經(jīng)過(guò)教育教學(xué)和區域活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)行美術(shù)的多樣性的活動(dòng)。
(三)語(yǔ)言發(fā)展
1.能聽(tīng)懂成人的問(wèn)話(huà)和提示，做出相應的反應。喜歡模仿成人說(shuō)話(huà)，個(gè)別幼兒能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2.能夠集中注意力聽(tīng)故事或兒歌，能夠理解故事資料，會(huì )說(shuō)短小兒歌、唱短歌，愿意表演和模仿。
3.掌握一些日常所需的名詞、動(dòng)詞，形容詞，學(xué)習完整的表述處自我的意愿。
4.學(xué)會(huì )翻看圖書(shū)，并珍惜圖書(shū)。
(四)情感和社會(huì )性發(fā)展
1.在成人的提醒下能使用禮貌用語(yǔ)：教師好、再見(jiàn)、多謝、對不起。在來(lái)離園和一日生活各個(gè)環(huán)節中，引導幼兒學(xué)習使用：您好、多謝、再見(jiàn)等簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2.多組織一些幼兒與教師交流的活動(dòng)，讓幼兒盡早熟悉周?chē)沫h(huán)境調整好情緒。
3.在活動(dòng)區中，引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的交往技能，體驗與伙伴分享的歡樂(lè )。
托管年度工作計劃2
1. 托管老師準時(shí)到崗，到崗后首先換好工裝，整理個(gè)人形象，束起頭發(fā)，不允許散發(fā)。
2. 整理好后，進(jìn)入集體備課，將前一天遇到的問(wèn)題與大家交流，共同幫助解決，相互學(xué)習，相互促進(jìn)。
3. 學(xué)生放學(xué)前10分鐘，準備好接學(xué)生用具，登記好即將所接學(xué)生名單，準時(shí)到學(xué)校門(mén)口等候學(xué)生。
4. 接生過(guò)程中，要時(shí)刻保證學(xué)生的人身安全，不許追逐打鬧，不許做出任何危險舉動(dòng)。讓學(xué)生安全有序地抵達學(xué)校。若有久候不至的學(xué)生，應立即聯(lián)系前臺探查情況，并根據反饋情況進(jìn)行搜尋。
5. 接生老師若遇到學(xué)生留堂問(wèn)題時(shí)，應及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，問(wèn)明緣由，并向前臺說(shuō)明原因，由此促進(jìn)我們的服務(wù)策略和方法。
6. 回到教室后，收齊所有學(xué)生的記作業(yè)本，按照作業(yè)記錄檢查學(xué)生的各項作業(yè)，不得缺漏。
7. 晚餐后，要求學(xué)生立即回到自己的'座位，恢復到學(xué)習狀態(tài)中。
8. 托管期間，在檢查學(xué)生作業(yè)的同時(shí)，要兼顧學(xué)生的人身安全和做作業(yè)情況，在確保學(xué)生安全的同時(shí)要求快速完成作業(yè)。
9. 自學(xué)生進(jìn)入托管班后，學(xué)生不得擅自離開(kāi)學(xué)校，如有特殊情況交給前臺老師，并需老師陪同。
10. 家長(cháng)接學(xué)生時(shí)教室應主動(dòng)與家長(cháng)溝通，語(yǔ)氣和緩親切，如被接學(xué)生有未完成的作業(yè)應告知家長(cháng)，以免漏掉作業(yè)未寫(xiě)。
11. 土偶按教師要認真負責的檢查每個(gè)學(xué)生的每項作業(yè)，多做準備，真正做到不把錯誤帶回家。
12. 托管借宿后，收拾好自己所在的班級，待教室干凈整潔后方可下班。
13. 每周周一交一份這一周自己對于托管班的工作計劃，按照計劃完成一周任務(wù)，時(shí)刻嚴格要求自己。每周五交這一周的工作總結哪有不足提醒自己改進(jìn)，積極的進(jìn)行自我完善。
托管年度工作計劃3
一、個(gè)人提高計劃
以學(xué)校工作計劃為指導，強化自身的課改意識和實(shí)踐能力，加快學(xué)生學(xué)習方式的轉變;注重自身科研能力的提高;積極參加學(xué)校校本培訓，與本組教師發(fā)展協(xié)作，形成以學(xué)年為核心的學(xué)習型團隊，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
(一)備課
如果想上一節學(xué)生收獲大的課，是與認真備課分不開(kāi)的。因此，除了自己進(jìn)行認真地備課外，集體備課更為重要。我們學(xué)年共七人，在集體備課中我們各抒己見(jiàn)，從每次的討論中我都能夠學(xué)到很多的知識，所以，我在集體備課中一定要多吸取老教師和在教學(xué)中的一些好的做法和經(jīng)驗。我還要在個(gè)人備課上面下功夫，不要讓自己掉隊，將每一節課都精心準備，尤其是對學(xué)生能力的培養上面我還落在其他教師的后面，我會(huì )在備課是細心研究。
(二)上課
本學(xué)期我要讓我的學(xué)生能夠“說(shuō)一口流利的話(huà)，寫(xiě)一手漂亮的字”，要在課堂上充分體現出人文精神，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂上愉快的學(xué)習，并真正的學(xué)到知識，這就要求我在認真備課的同時(shí)多學(xué)習他人好的教學(xué)方法，再加入符合自己班級特點(diǎn)的和自己特點(diǎn)的教學(xué)方法，盡量使自己的教學(xué)有一定的風(fēng)格和特色。
(三)注重與其他教師之間的溝通與交流。
加強自身學(xué)習的力度，為了更有效地學(xué)習，我要在業(yè)余時(shí)間中多學(xué)習一些優(yōu)秀的教育案例，多向學(xué)年的其他教師請教，爭取能準確地把握新課標的精神。并準確、深入地貫徹實(shí)施。我還要在網(wǎng)上進(jìn)行自學(xué)，爭取讓自己得到全面的提高。
二、教學(xué)工作
在語(yǔ)文教學(xué)中，首先是創(chuàng )設良好的學(xué)習情景，使孩子在愉快中學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，使孩子投入到新課之中，這就要老師利用課件或圖片來(lái)使孩子投入到學(xué)習課文內容之中。這樣，對于孩子有感情的朗讀有很大的幫助。
要培養孩子預習的好習慣，對完成預習作業(yè)的孩子要及時(shí)給予表?yè)P，來(lái)鼓勵學(xué)生，激發(fā)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生。對于每課的擴展內容，可以適當地讓孩子提前回家查找資料，在課上進(jìn)行匯報。把“說(shuō)一口流利的話(huà)，寫(xiě)一手漂亮的字”的要求落實(shí)到每一節課的教學(xué)實(shí)踐中，在語(yǔ)文課上，不能一味的利用表?yè)P的形式，應該是利用表?yè)P和批評相結合，注意學(xué)生心理健康的`良好發(fā)展。
作業(yè)批改：做為一名授課教師，要想真正的掌握學(xué)生學(xué)習的效果，作業(yè)可以說(shuō)是的見(jiàn)證，所以，本學(xué)習我要在作業(yè)批改上作到以下幾點(diǎn)：
1、語(yǔ)文生字做到每課一批，抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行糾錯。
2、進(jìn)入三年級，孩子的作文是他們的一個(gè)難點(diǎn)，如何提高作文的寫(xiě)作水平，除了在指導時(shí)講清要求，閱讀范文，還要在作文的批改上，做到詳批的作文有眉批、間批、總批，在總批上要體現個(gè)人寫(xiě)作的特點(diǎn)，以鼓勵學(xué)生敢說(shuō)、敢想、敢寫(xiě)，有真情實(shí)感為目標。略批的作文也要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出不足，并挑出錯別字。這樣會(huì )提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì )在各位領(lǐng)導和老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，不斷地完善自己的教學(xué)工作，爭取成為一名優(yōu)秀教師。
三、教研工作
1、貫徹中心校教學(xué)工作總目標，以常規教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監控為抓手，以教師、學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2、本學(xué)期，將在上級主管部門(mén)及校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們以努力培養和提高學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標，以更新教育觀(guān)念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認真學(xué)習新課標下小語(yǔ)的創(chuàng )新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養和提高學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規教學(xué)的基礎性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設一支業(yè)務(wù)能力強的低年級教師隊伍。
四、遠程教育工作
配合教研組搞好校本教研工作。組織學(xué)校搞好校本教研工作和師資培訓工作。組織教師探討信息技術(shù)教育，利用好現有設備，開(kāi)展好多媒體實(shí)驗教學(xué)，提高我校教師在信息技術(shù)教學(xué)方面的技能。選取優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源集中組織教師學(xué)習。按計劃組織播放教學(xué)光盤(pán)，收看教學(xué)實(shí)錄，提高教師的業(yè)務(wù)能力。
利用現有遠教設備和技術(shù)教師，對全校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓。通過(guò)傳、幫、帶等形式，使教師能進(jìn)行資源下載、課件制作和用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
完善好各類(lèi)文件檔案資料。對開(kāi)展的各種活動(dòng)要有記錄，定期把遠程教育開(kāi)展活動(dòng)情況上報。認真吸收在活動(dòng)過(guò)程是提出的意見(jiàn)和建議，不斷完善遠程教育工作，使我校遠程教育工作更上一個(gè)新臺階。利用遠教設置搞好學(xué)校網(wǎng)站的維護和更新，確保網(wǎng)站正常運行，傳播健康合法的網(wǎng)絡(luò )資源，真正做到資源共享。
認真搞好遠程教育各種常規資料的收集與整理，切實(shí)做到完善、規范、整潔、有序。認真完成學(xué)校安排的其他事務(wù)，搞好多媒體教室、計算機教室的安全、財產(chǎn)、衛生等工作。
五、體育工作
本學(xué)期除了要認真的研究體育新課程理念外，還要上好每節課備好每節課。認真的完成學(xué)校體育各項工作，加強體育訓練隊的訓練，爭取在今年的運動(dòng)會(huì )之中再創(chuàng )佳績(jì)，以及兩課三操的管理工作。
托管年度工作計劃4
1、 開(kāi)學(xué)前開(kāi)展一次安全檢查，主要檢查托管中心的電路與氣路是否老化、檢查托管中心是否存在易爆等危險物品、檢查托管中心是否存在各種尖銳物品，防止孩子碰傷、檢查防護窗是否牢固，防止孩子墜落。
2、 在開(kāi)學(xué)前，對于所有托管中心的`孩子開(kāi)展一次安全教育，講解安全方面的注意事項。
3、 對于1、2年級和重點(diǎn)學(xué)生堅持每天接送。
二、 嚴抓食品衛生
1、 開(kāi)學(xué)前對所有餐具進(jìn)行消毒處理。
2、 廚師必須具備“健康證”才能上崗。
3、 堅持每天采購新鮮蔬菜，堅持飯菜隔夜不用的原則。
三、 提升服務(wù)水平
1、 每天組織老師認真備課、交流課后輔導心得。
2、 每月不少于一次帶領(lǐng)老師到協(xié)會(huì )其他托管交流經(jīng)驗，以提高教育水平。
四、 積極參加社區及協(xié)會(huì )組織的各項活動(dòng)
1、 根據社區的安排給劉望宇小朋友送愛(ài)心午飯。
2、 認真完成協(xié)會(huì )布置的各項任務(wù)。
托管年度工作計劃5
一、歷史背景
在當前市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中，農村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙背井離鄉，陸續走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(cháng)不可避免地盡不了監護人的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童，便成了農村學(xué)校中的特殊群體。對這一特殊群體的成長(cháng)、教育，已經(jīng)成為家庭、學(xué)校、社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長(cháng)，只有創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì )讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。為此，我們在婦聯(lián)、政府、教育的通力支持下，創(chuàng )辦了鎮留守兒童服務(wù)托管中心。
二、指導思想
以踐行“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大精神和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，奉獻一片愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)解除留守兒童家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
三、基本情況
本學(xué)期，我們鎮留守兒童服務(wù)托管中心開(kāi)辦了兩個(gè)留守班，五、六年級各一個(gè)班，五年級47人，六年級53人，一共招收了100名留守學(xué)生。相對而言，留守中心的師資水平是一流的，生活環(huán)境是一流的，活動(dòng)設施是一流，服務(wù)質(zhì)量是一流的，教育管理是一流的。這就為留守孩子身心健康發(fā)展，為全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，奠定了良好的基礎。
四、組織領(lǐng)導：
我們成立了鎮“留守中心工作”領(lǐng)導小組：
主任：李德榮(鎮教育協(xié)管員)
副主任：張金霞(雙溪中心小學(xué)校長(cháng))
成員：
領(lǐng)導小組下設辦公室，陳宏衛同志任辦公室主任，負責協(xié)調處理日常工作。
五、目標任務(wù)
1、建立留守兒童管理體系，落實(shí)管理措施，為留守兒童提供和諧的生活環(huán)境與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，及時(shí)向留守兒童的父母反饋留守兒童的學(xué)習生活情況，使我們的.教職工真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長(cháng)。
2、留守中心要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。托管中心除了提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛(ài)，讓他們在留守中心這個(gè)大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(cháng)的平臺。
六、具體管理辦法與措施
1、建立健全《留守學(xué)生檔案》和與家長(cháng)聯(lián)系制度
詳細了解留守兒童存在的問(wèn)題和基本情況，建立留守兒童家長(cháng)通訊聯(lián)系簿，因人制定教育管理方案。保持與留守兒童的家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，隨時(shí)向家長(cháng)反映孩子的在校情況。特設留守兒童親情電話(huà)，留守兒童可免費打親情電話(huà)。
2、開(kāi)辟“托管”寄宿的新模式
鑒于多數留守兒童“無(wú)家可歸”的現狀，留守中心開(kāi)辦“托管”寄宿模式，為留守兒童提供專(zhuān)門(mén)的住宿與活動(dòng)場(chǎng)所，允許留守兒童節假日在托管中心學(xué)習與生活，解除留守兒童家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。聘請專(zhuān)人負責照管理服務(wù)等工作。
3、強化教職工特別是班主任的責任心
留守中心高度重視留守兒童工作，安排專(zhuān)管領(lǐng)導;班主任教師親自參與留守兒童的在校管理，并負責隨時(shí)向家長(cháng)匯報情況;留守中心配備專(zhuān)職管理員，具體落實(shí)留守兒童在托管中心的食宿與學(xué)習、生活等各方面工作。學(xué)校還落實(shí)專(zhuān)人專(zhuān)管孩子吃飯、睡覺(jué)、洗頭、洗澡、理發(fā)等一系列日常事務(wù)，為孩子洗衣、輔導學(xué)習。
4、努力營(yíng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
多方面籌集資金，改善留守兒童在校的住宿條件。努力改善伙食質(zhì)量，關(guān)注留守兒童在校安全，免費提供課余輔導，有計劃地安排節假日孩子們的娛樂(lè )、體藝等活動(dòng)。要讓孩子們真切的感受到留守中心就是他們的家。
5、加大資助力度，確保貧困生“安居樂(lè )學(xué)”。
繼續做好領(lǐng)導、教師“一幫一”的助貧助困的資助活動(dòng)，多方面大力支持部分特困學(xué)生的生活與學(xué)習。
6、實(shí)行服務(wù)高標準、收費低標準機制。
我們留守中心對留守兒童實(shí)行從生活到學(xué)習到心理輔導到行為指導等全方位的高標準服務(wù)，留守孩子可以每?jì)尚瞧诜糯笾芗僖淮�，也可以一學(xué)期全托給留守中心。節假日仍然有專(zhuān)人料理生活，有老師上課。我們留守中心的收費將實(shí)行最低標準。崇陽(yáng)一留守中心每學(xué)期每人收取生活費1000元，收取管理費780元，合計1780元;安徽一留守中心每學(xué)期每人收取生活費和管理費共計2200元。我們鎮留守中心本學(xué)期每人收取管理費300元，生活費用多少算多少。
托管年度工作計劃6
一、班況分析
1.班級人數
本學(xué)期來(lái)了兩名新的小男生，共有33名，還有兩名“特殊兒童”。其中女生17名，男生16名，男生女生分布均勻。
2.班級氛圍
上學(xué)期以構建“安全、舒適、溫暖、幸�！钡陌鄨F體為核心，營(yíng)造一種溫馨、和諧的班級與心理環(huán)境，讓幼兒天天歡樂(lè )地生活在溫暖舒適的小五班這個(gè)團體里。
3.本事現狀
經(jīng)過(guò)小班上學(xué)期的用心教養，孩子們的生活自理、動(dòng)手本事、動(dòng)作發(fā)展以及語(yǔ)言表達本事等都有很大的提高。孩子們從剛入園時(shí)的不適應團體生活，不懂得遵守團體常規到此刻都能在教師的引導下聽(tīng)從指令學(xué)習與操作，就是團體生活應有的效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教養，小朋友們掌握了許多生活與學(xué)習技能，學(xué)會(huì )了自理，學(xué)會(huì )了跟著(zhù)教師一齊學(xué)習與游戲。
綜觀(guān)孩子們的綜合本事，發(fā)此刻獨立用餐、安靜傾聽(tīng)本事與習慣上有待進(jìn)一步培養，尤其是獨立用餐本事。有些幼兒的體質(zhì)較弱，缺乏鍛煉，為此我們加強室內外活動(dòng)鍛煉，幫忙幼兒增強體質(zhì)，提高班級出勤率。上學(xué)期我們重點(diǎn)提高幼兒的動(dòng)手本事，鼓勵與引導幼兒自我的事情自我做，還天天進(jìn)行繪畫(huà)、折紙、涂色和剪紙訓練，此刻小手靈活許多，尤其是繪畫(huà)水平提高很快。孩子們也愛(ài)閱讀下載，餐前飯后都能主動(dòng)閱讀下載，閱讀下載氛圍很好。但也有損壞圖書(shū)現象，以后會(huì )對孩子進(jìn)行愛(ài)護圖書(shū)的教育與引導。
二、教養重點(diǎn)
結合上學(xué)期教養資料與要求，根據小班下學(xué)期新的教養目標，以進(jìn)一步提升孩子的各個(gè)本事，養成好的習慣為主要目標，開(kāi)展好教養活動(dòng)，著(zhù)重對以下資料進(jìn)行有效開(kāi)展：
1.進(jìn)一步提高幼兒的自理本事，克服依靠性，提高獨立用餐本事。
2.進(jìn)一步鞏固班級常規，不斷完善各個(gè)活動(dòng)規則與要求，創(chuàng )立更好的班級常規與氛圍。
3.進(jìn)一步加強班級特色活動(dòng)開(kāi)展，以特色促進(jìn)師生本事的發(fā)展。
4.進(jìn)一步提高幼兒的`語(yǔ)言表達本事，能清楚、連貫地表達，會(huì )說(shuō)完整話(huà)。
5.結合幼兒園陽(yáng)光體育特色，進(jìn)一步加強幼兒的體育鍛煉，增強其體質(zhì)，教養健康兒童。
6.進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手本事，繼續每一天開(kāi)展折紙、畫(huà)畫(huà)、剪紙、玩泥、拼圖等益智活動(dòng)。
三、班級特色
“特色”是班級的“形象大使”，“特色”凸現“班級亮點(diǎn)”。上學(xué)期的班級特色不是十分明顯，因為班級教養與管理以“一切從頭開(kāi)始”的教養理念，以初步建立班級常規，適應團體生活，養成良好的學(xué)習與游戲習慣為主要目標。所以，本學(xué)期特色將在幼兒已有本事和興趣點(diǎn)上創(chuàng )立，主要顯此刻幼兒本事提升與班級家長(cháng)工作兩方面，具體資料為：
1.我有一雙“巧巧手”，主要開(kāi)展折紙和泥工活動(dòng)。
2.進(jìn)一步以“幼兒成長(cháng)冊”與“班級QQ群”為載體，做好“教育家長(cháng)”和“家園溝通”工作，凸現高效而新穎的家長(cháng)工作理念與方法。
四、具體策略
(一)班級教養與管理策略
1.根據下學(xué)期小班幼兒的教養要求與目標，遵循小班幼兒的生理與心理年齡特點(diǎn)，耐心、細致地做好每一件事情。
2.進(jìn)一步統一班級三位教人員的教養思想與行為，協(xié)調一致做好教養工作。
3.不斷更新保教人員的教養理念，不斷更新教養環(huán)境，改善教養策略，使教養效果更有效。
4.踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展好主題教學(xué)，促進(jìn)幼兒在主題活動(dòng)的學(xué)習中獲得豐富的生活與知識經(jīng)驗。
5.保教人員不斷加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，以提升自身教養與專(zhuān)業(yè)水平，以更好地勝任本職工作。
6.加強對班級“特殊”兒童的關(guān)愛(ài)與幫忙，促使他們在原由基礎上有提高。
(二)班級特色教學(xué)或管理策略
1.“我有一雙巧巧手”指導策略
(1)進(jìn)一步培養幼兒的折紙興趣，折紙資料從簡(jiǎn)單到復雜，堅持天天折紙。
(2)采用“小組指導”或“強教弱”方式，鼓勵幼兒認真學(xué)折紙或相互幫忙學(xué)習折紙。
(3)創(chuàng )設泥工作品展覽區，引導幼兒欣賞教師的泥工作品，進(jìn)一步增強泥工興趣。
(4)開(kāi)展一周三次的泥工活動(dòng)，多鼓勵、多表?yè)P、多展示，提高泥工水平與興趣。
2.進(jìn)一步創(chuàng )立“溫馨家園溝通平臺”管理策略
(1)教師樹(shù)立以“小班的家長(cháng)也需教育”管理理念，指導與幫忙家長(cháng)重視家教技能的提高，教育理念的更新，從而和教師一齊共同教育好孩子。
(2)定期進(jìn)行家教知識講座，主講者——班主任。
(3)利用家長(cháng)會(huì )，更新家長(cháng)會(huì )的開(kāi)展模式，讓家長(cháng)成為家長(cháng)會(huì )的主人，邀請個(gè)別家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗。
(4)進(jìn)一步利用“幼兒成長(cháng)冊”構建家園溝通的橋梁。
(5)利用班級QQ群隨時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)解答家長(cháng)在家教中的“疑難雜癥”。
(6)利用幼兒成長(cháng)冊和家長(cháng)園地，定期進(jìn)行家教知識宣傳，幫忙家長(cháng)了解幼兒教育的各種信息。
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