教育工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的教育工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、指導思想：

　　心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰略性意義。首先，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手，也是重要的組成部分。因為良好的心理素質(zhì)既是一個(gè)人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機組成部分，又是學(xué)生成長(cháng)發(fā)展載體。據有關(guān)統計資料表現，87%的學(xué)生學(xué)習困難的原因不是智商與學(xué)習能力的問(wèn)題，而是心理狀態(tài)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，87%的學(xué)生學(xué)習困難，是因為他們的心理處于不健康狀態(tài)。這也足以說(shuō)明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。其次，學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康，它的新觀(guān)念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實(shí)效，真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教師在引導學(xué)生自我認識、自我調節、自我突破的同時(shí)，也促進(jìn)了自身的成長(cháng)變化。既在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開(kāi)展得更好。

　　二、具體目標：

　　1、繼續加強隊伍建設，加強理論學(xué)習，采用角色轉變和設身處地等心育方法，理論運用于實(shí)際，全面提高教師素質(zhì)。

　　2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標準，確定心理健康教育具體內容。

　　3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里，使其能走出家庭問(wèn)題的困擾，擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學(xué)習、能力等方面有不同程度的提高。

　　4、在充分了解和關(guān)愛(ài)離異家庭學(xué)生的基礎上，激勵他們，改變觀(guān)念，重振士氣，引導教師強化教育教學(xué)研究的興趣。

　　三、主要內容：

　　1、加強隊伍建設，提高自身素質(zhì)。

　　組織教師學(xué)習有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問(wèn)題的資料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導的知識、方法等，并倡導全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

　　2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標準，確定各級心理健康教育具體內容。

　　3、收集關(guān)于離異家庭學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)建立信息檔案、座談會(huì )、轉化成果追蹤、階段性總結等形式，使教師充分了解情況，界定相關(guān)問(wèn)題，搞好切入點(diǎn)。

　　4、對有較嚴重的心理問(wèn)題的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生真正從心理陰影中走出來(lái)。

　　5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時(shí)了解學(xué)生反饋情況。

　　6、通過(guò)廣播、手抄報等形式鞏固所了解所積累的心理健康教育知識。

　　7、召開(kāi)全體辦主任會(huì )議，各抒己見(jiàn)，交流對后進(jìn)生心理健康教育的方法和成績(jì)。

　　四、具體月份安排：

　　三月份：

　　1、組織全體教師學(xué)習有關(guān)后進(jìn)生心理問(wèn)題的教育資料。

　　2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育標準，確定各級心理健康教育具體內容。

　　3、了解學(xué)生在學(xué)習方面存在的心理問(wèn)題。

　　四月份：

　　1、舉行“如何正確看待自信問(wèn)題”的講座。

　　2、開(kāi)展有關(guān)“提高自信心”的講座。

　　3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，自找優(yōu)點(diǎn)，互評優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現自己長(cháng)處，樹(shù)立自信心。

　　五月份：

　　1、開(kāi)展“正確處理應試與備考”的講座。

　　2、開(kāi)展關(guān)于“緩解考試焦慮”的講座。

　　3、上好“擺脫自卑心理”心理活動(dòng)課。

　　六月份：

　　1、繼續發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢(xún)室”的作用，學(xué)生有心理壓力心理困惑，可以到咨詢(xún)室尋求幫助。

　　2、通過(guò)講座，交給后進(jìn)生改善人際關(guān)系的方法，與同學(xué)老師家長(cháng)協(xié)調好人際關(guān)系。

　　3、教給學(xué)生養成良好習慣的方法，諸如“如何克服精力分散”。

　　七月份：

　　1、學(xué)生反饋近階段學(xué)習收獲和仍存在的問(wèn)題。

　　2、講自己積累的心理知識以手朝報形式展現出來(lái)。

　　3、做好本階段教育工作總結。

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