【實(shí)用】語(yǔ)文工作計劃集合9篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文工作計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、基本情況
(1)課程名稱(chēng)：語(yǔ)文
(2)教材使用情況：蘇教版語(yǔ)文必修二第四專(zhuān)題、必修三、必修四
(3)本學(xué)期周課時(shí)：一個(gè)班4節
二、常規工作：
1、教學(xué)計劃及目標確定：
認真學(xué)習《普通高中語(yǔ)文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗語(yǔ)文學(xué)科指導意見(jiàn)》，密切關(guān)注省課程調整內容，并研究相應的對策，積極穩妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀(guān)念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對性和可操作性強的'計劃。要求內容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認真學(xué)習并了解對單元目標和課文教學(xué)目標，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案：
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據，加強集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開(kāi)備課組研究會(huì )議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：
A. 提前備課，按要求撰寫(xiě)教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。
B. 新課教學(xué)目標符合《學(xué)科指導意見(jiàn)》要求，會(huì )考、高考復習課目標符合會(huì )考、高考考試說(shuō)明要求，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準確、具體、恰當，體現三維目標;準確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
C. 教案數足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課，環(huán)節齊全(包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計)。
D. 教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標，環(huán)節安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問(wèn)題設計恰當、有效，板書(shū)設計精煉、合理、美觀(guān)。
E. 課型多樣，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節齊全。
F. 課后有教學(xué)反思,并有針對性，不少于課時(shí)數的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求：
課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理，能力培養恰當，營(yíng)造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過(guò)程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習愉快生動(dòng)，能力提升明顯。
4、作業(yè)設計及批改：
A.本學(xué)期各班大作文不少于6篇。
批改要求：大作文略改4篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書(shū)筆記、日記、片段練習)以上，略改一半。
B. 有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。
C. 單元練習或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。
D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析，有訂正和講評。
E. 能根據要求一學(xué)期命制1份試卷，有細目表，難度恰當，知識點(diǎn)分布合理，原創(chuàng )題和改編題占一半左右，無(wú)明顯差錯。注重過(guò)程評價(jià)，每次測試有分數記錄。測評后及時(shí)對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統計，撰寫(xiě)質(zhì)量分析報告，并講評。
5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書(shū)目。必選兩本，進(jìn)行整本書(shū)閱讀指導。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
新的學(xué)期又開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)了一年級兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，無(wú)論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開(kāi)始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個(gè)方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標和要求，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。
一、教材分析
1、內容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題；多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4-5篇課文及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、教材特點(diǎn)
�、艊@專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
本冊教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究�！罢Z(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的'識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)26人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，有待改進(jìn)。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學(xué)學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)良，國彤彤等朗讀較好。
三、學(xué)習目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)措施
這冊教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞專(zhuān)題設計的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內容，有哪些要求，重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機會(huì )，提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導要細，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應把培養興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機地結合起來(lái)。
3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、指導思想：
本學(xué)期，堅持以學(xué)校教導處教學(xué)工作計劃為指導，結合本教研組的實(shí)際情況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團隊建設為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心，以讀寫(xiě)結合的研究為科研主攻方向，將務(wù)實(shí)創(chuàng )新、健康、高效、具體落實(shí)在教學(xué)與科研工作中。重點(diǎn)加強課堂常規的管理，抓教學(xué)常規，營(yíng)造積極熱烈的學(xué)習研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來(lái)學(xué)習、提高、研究，共同促進(jìn)年級組語(yǔ)文教學(xué)的`整體向上發(fā)展。
二、主要工作：
�。ㄒ唬┘訌妶F隊建設，提升教研水平。
1、首先組織全組老師學(xué)習第十冊教學(xué)目標和教學(xué)要求。引導老師統覽教材，把握重難點(diǎn)。
2、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重。我組要認真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效率。
3、加強理論與實(shí)踐的學(xué)習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書(shū)。對于好文章或新的教育教學(xué)理論要認真閱讀，互相推薦，共同學(xué)習。在學(xué)習活動(dòng)中努力提高我組教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂(lè )于研究的團隊優(yōu)點(diǎn)，以“用人之長(cháng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習、人人善思”的學(xué)習氛圍，繼續發(fā)揚取人之長(cháng)，補己之短，互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統。
5、每次教研組活動(dòng)，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進(jìn)行討論，補充。
6、教研活動(dòng)結束時(shí)，每位組員總結心得體會(huì )，將自己的心得感悟服務(wù)于實(shí)際工作之中。
�。ǘ⿵娀虒W(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．繼續完善備課要求，加強對教案備課的檢查。繼續堅持上學(xué)期的備課要求：每位教師確定主備課，結合教參、教輔、網(wǎng)絡(luò )及學(xué)情拿出最優(yōu)教案，帶到備課組進(jìn)行資源共享。其他成員認真傾聽(tīng)，如果發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反思、討論，發(fā)現好的建議及時(shí)用紅筆書(shū)寫(xiě)在個(gè)性教案一欄內。在上課前依據學(xué)情進(jìn)行再次備課，上課后，就某一點(diǎn)認真總結，形成有質(zhì)量、有效的課后反思。
3..繼續要求書(shū)寫(xiě)教案統一格式，書(shū)寫(xiě)字體力爭規范，章面力求整潔。每次集體備課教案要有余量，集體備課后交于組長(cháng)檢查考核。
2．繼續堅持聽(tīng)課制度，促使教師間的相互學(xué)習。聽(tīng)課后要有客觀(guān)建設性的意見(jiàn)，以便在評課時(shí)相互交流溝通，促進(jìn)教師間互相成長(cháng)。每位教師聽(tīng)課時(shí)數不少于30節課，組長(cháng)不少于35節課。
�。ㄈ┮曰顒�(dòng)為載體，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
1 平時(shí)扎實(shí)有效備課，時(shí)刻有聽(tīng)推門(mén)課的意識。
2.為抓學(xué)生養成習慣，決定在期中考試前安排作業(yè)評比活動(dòng)。
3.注重古詩(shī)積累，為六年級打基礎，安排在功課結束后進(jìn)行古詩(shī)誦讀活動(dòng)。
4.號召組內教師積極響應學(xué)校舉辦的賽課活動(dòng)。
三、具體工作安排：
二月份：
1．組織全體老師認真學(xué)習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真備好每一節課，幫助老師準備年級組推門(mén)聽(tīng)課，并組織本組教師參與備課、說(shuō)課，并交流授課后的心得反思。
2.抽查作業(yè)教案，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習。
三月份：
1．制定經(jīng)典誦讀篇目及練字內容。
2．晨誦示范課。
3、作業(yè)教案檢查。
4．舉行月考。
四月份：
1、賽課活動(dòng)。
2、班主任工作會(huì )議。
3、迎“五一”書(shū)法繪畫(huà)賽。
4、期中考試。
五月份：
1． 作業(yè)展評。
2． 迎家長(cháng)會(huì )。
3、檢查作業(yè)進(jìn)度。
4．舉行月考。
六月份：
1.作業(yè)教案檢查。
2．結束功課。
3．古詩(shī)誦讀。
4.晨誦、午讀成果展示。
5.語(yǔ)文基本功檢測。
6.期末質(zhì)量檢測。
7.制定工作總結。
語(yǔ)文工作計劃 篇4
學(xué)情簡(jiǎn)析
所教班級八年級4）班共有37人，通過(guò)八年級上學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對課改的學(xué)習與研究。
學(xué)期教學(xué)任務(wù)與課標要求
人教版語(yǔ)文八年級下冊四個(gè)現代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元是以人生為主題組元�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習．寫(xiě)作．口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作．口語(yǔ)交際．綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)。
第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習．寫(xiě)作．口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元以民間文化為主題編寫(xiě)。五篇課文中，《云南的歌會(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的`情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習．寫(xiě)作．口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設計。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應當做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學(xué)習，著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。課本里的文言文內容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎�！氨称鹦心易咚姆健钡膶�(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè )于考證的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
教學(xué)內容與時(shí)間
分配第一周語(yǔ)文學(xué)習的習慣養成教育（2）
1、《藤野先生》（2）
第二周2、《我的母親》（2）
3、《我的第一本書(shū)》（2）
4、《列夫．托爾斯泰》（2）
第三周5、《再塑生命》（1）
綜合性活動(dòng)．寫(xiě)作．單元復習與測試（3）
第四周6、《雪》（2）
7、《雷電頌》（2）
8、《短文兩篇》（2）
第五周9、《海燕》（2）
10、《組歌》（2）
寫(xiě)作．口語(yǔ)交際．綜合性學(xué)習：尋覓春天的蹤跡（2）單元復習與測試（3）
第六周21、《與朱元思書(shū)》（2）
22、《五柳先生傳》（2）
23、《馬說(shuō)》（2）
第七周24、《送東陽(yáng)馬生序》（3）
25、《詩(shī)詞曲五首》（2）
綜合性學(xué)習．寫(xiě)作．
第八周綜合性學(xué)習．寫(xiě)作．
11、《敬畏自然》（2）
單元復習與測試（3）期中復習（2）第九周期中考試試卷分析期中總結
第十周12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）
13、《旅鼠之謎》（1）
14、《大雁歸來(lái)》（1）
15、《喂——出來(lái)》（2）
第十一周綜合性學(xué)習．寫(xiě)作．
16、《云南的歌會(huì )》（2）
第十二周17、《端午的鴨蛋》（2）
18、《吆喝》（2）
19、《春酒》（1）
20、《俗世奇人》（1）
第十三周寫(xiě)作．單元復習與測試（3）
第十四周26、《小石潭記》（2）
27、《岳陽(yáng)樓記》（3）
第十五周28、《醉翁亭記》（3）
29、《滿(mǎn)井游記》（2）
30、詩(shī)五首（1）
第十六周30、詩(shī)五首（2）單元復習與測試（3）
第十七周期末復習考試（5）
主要教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
5、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、加強學(xué)生的閱讀量，培養興趣，提高寫(xiě)作水平
教改設想或教研專(zhuān)題
1、深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改。運用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、注重培養學(xué)生的良好學(xué)習興趣，增強學(xué)生的學(xué)習后勁，重視人文精神和科學(xué)精神的培養。
3、引導學(xué)生多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操。
4、強化綜合能力的培養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展。
語(yǔ)文工作計劃 篇5
初中語(yǔ)文九年級上冊教材，體現了以人為本的教育觀(guān)念，充分顯示了語(yǔ)文工具性的特性，是一種文化的載體。為了完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì)和運用語(yǔ)文的能力，特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有25篇課文（其中講讀12篇，自讀13篇），分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦。
二、學(xué)生情況分析
九年級二班共46人。由于他們還不太適應新課程，再加上基礎知識較差，上學(xué)期成績(jì)不太理想，班上的優(yōu)生太少，差生較多，中間力量薄弱。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨，希望通過(guò)我們師生的共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。
三、學(xué)期目標
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在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增加學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
�。ǘ┲R目標：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
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通過(guò)學(xué)習掌握一定的`學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
四、達到目標的途徑與措施
在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，依照新課程標準要求，結合教材特點(diǎn)，科學(xué)合理地分配課時(shí)，滲透先進(jìn)的教育思想，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，給他們更大的自由發(fā)展空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學(xué)生的負擔，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，體現教師和學(xué)生的互動(dòng)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習方式及思維能力的養成。注重技能、技巧的傳授，由課內到課外，由知識到能力，追求教學(xué)的藝術(shù)性。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng )新，爭取全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
五、教學(xué)進(jìn)度計劃
周內容課時(shí)數
1《陳涉世家》《唐雎不辱使命》5
2《隆中對》《出師表》
《詩(shī)詞曲五首》5
3第六單元作文檢測4
4《沁園春雪》《雨說(shuō)》6
5《星星變奏曲》《外國詩(shī)兩首》4
6第一單元作文 檢測5
7《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》6
8《傅雷家書(shū)兩則》《致女兒的信》4
9第二單元作文 檢測6
10中期復習、考試、評價(jià)6
11《故鄉》《孤獨之旅》5
12《我的叔叔于勒》《心聲》4
13第三單元作文 檢測5
14《事物的正確答案不止一個(gè)》《應有格物致知的精神》6
15《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》4
16第四單元作文檢測5
17《智取生辰綱》《楊修之死》6
18《范進(jìn)中舉》《香菱學(xué)詩(shī)》4
19第五單元作文 檢測5
20期末復習、檢測10
本學(xué)期約計20周，九年級語(yǔ)文上冊共計120課時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)。
語(yǔ)文工作計劃 篇6
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教七年級（2）語(yǔ)文，共人，其中男生人，女生人。從他們的上學(xué)期期末考試成績(jì)和期初摸底的情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所提高，而且他們的口頭表達和書(shū)面表達能力都不夠理想的。在教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習方式。
因此，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，應從兩個(gè)方面著(zhù)手，一要培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記好筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等；二要培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、教材分析
本冊教材分為六大單元。
第一單課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類(lèi)奉獻寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習要學(xué)會(huì )精讀的學(xué)習方法。
第二單元的作品都是表現家國情懷的文章。本單元在繼續學(xué)習精讀的方法中激發(fā)我們的愛(ài)國情感。
第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過(guò)普通人身上閃現的優(yōu)秀品格引導人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習中體現了普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。
第四單元的文章從不同角度展現了中華美德以及時(shí)代對這些美德的呼喚。本單元重點(diǎn)學(xué)習略讀。
第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著(zhù)哲理的光彩。在學(xué)習中可進(jìn)行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。
第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點(diǎn)學(xué)習瀏覽，學(xué)會(huì )迅速提取字里行間的主要信息。
作文教學(xué)方面，新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習中。這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和口語(yǔ)能力。而且“綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的相結合，在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓練，要求學(xué)生調查訪(fǎng)問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效地提高學(xué)生合作意識。
四、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。在反復誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
3、能夠掌握每課的重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)以及釋義。
4、能夠借助注釋和工具書(shū)讀懂文言文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5、能夠結合實(shí)際多角度的觀(guān)察生活、品味生活，養成團結合作的集體意識，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。
6、作文方面做到三點(diǎn)：
�。�1）在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎上繼續提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達到基本寫(xiě)作要求。
�。�2）能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要創(chuàng )新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
�。�3）繼續加強記敘文的寫(xiě)作，多看多積累多悟多寫(xiě)。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
結合本學(xué)期教材內容和兩個(gè)教學(xué)班學(xué)生情況，確定本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)如下：
一、教學(xué)重點(diǎn)：
1、加強課文生字詞的教學(xué)，繼續積累詩(shī)詞、文學(xué)常識等，理解掌握課文教學(xué)內容，體會(huì )課文反映的人生哲理，正確面對學(xué)習和生活。
2、結合教材載體，加強學(xué)生思維訓練，培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
3、培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習記敘文、傳記等的寫(xiě)作知識，靈活把握淺顯文章結構及寫(xiě)法，在學(xué)習中寫(xiě)出具有一定個(gè)性、具有一定長(cháng)處的.優(yōu)秀作文。
2、學(xué)習文學(xué)作品，體會(huì )作品內涵，進(jìn)行獨立思考和分析，培養學(xué)生“自主―合作―探究”的能力。
七下語(yǔ)文教學(xué)工作計劃篇二時(shí)間如飛，繁忙而緊張的一個(gè)學(xué)期也即將結束�，F總結如下：
1．實(shí)施方陣競爭。相鄰的四位同學(xué)為一方陣，每方陣設一陣長(cháng)；每大組設一組長(cháng)。每日課代表檢查組長(cháng)，組長(cháng)檢查陣長(cháng)，陣長(cháng)檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學(xué)習的作用，又確保了學(xué)習的質(zhì)量。
2．落實(shí)字詞教學(xué)。讓學(xué)生在預習階段利用工具書(shū)查找字詞的讀音、釋義，上課時(shí)或讓同學(xué)完成“同步訓練”的相關(guān)練習，或進(jìn)行字詞檢測，將重點(diǎn)詞語(yǔ)出示，指定幾個(gè)基礎知識薄弱的同學(xué)上黑板完成。
3．落實(shí)課堂筆記。
4．提高學(xué)習效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學(xué)任務(wù)的前提下，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生做練習，改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況。如此一來(lái)，同學(xué)們的答題速度有了明顯的提高，部分動(dòng)作慢的同學(xué)有了緊迫意識，學(xué)習效率也有所提高。
5．增加“讀”的數量。一是早讀課上除了預習新課之外，采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學(xué)每人每月買(mǎi)一本有益開(kāi)拓視野或有助提高寫(xiě)作水平的雜志，互相借閱。
6．強化學(xué)生自學(xué)�！秱ゴ蟮谋瘎 �、《在沙漠中心》篇幅都比較長(cháng)，沒(méi)有充分的預習，課堂必然收效甚微。因此早讀強調朗讀課文，思考問(wèn)題，完成同步訓練基礎題。
7．強化答問(wèn)訓練。
8．緊抓后進(jìn)學(xué)生。上期少數同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，課堂上自由散漫，作業(yè)拖拖拉拉。本學(xué)期一方面讓陣長(cháng)時(shí)時(shí)監督，一方面教師勤檢查、勤表?yè)P。作業(yè)、背誦沒(méi)按時(shí)完成，午休時(shí)間把他們叫到辦公室做完、背完。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的督促，這些同學(xué)上課時(shí)聽(tīng)講認真多了，筆記也跟上來(lái)了，作業(yè)拖欠的現象越來(lái)越少。
9．推廣閱讀工程。一是讓學(xué)生閱讀本期規定的書(shū)目，做好摘抄，寫(xiě)讀后感并裝訂成冊。二是讓學(xué)生課外閱讀報刊雜志，做剪報。三是讓學(xué)生課外閱讀小說(shuō)《城南舊事》，利用晚自習看該小說(shuō)改編的電影，讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感。學(xué)生的興趣很濃，寫(xiě)出了自己的感受。
10．督促每日練字。為了徹底改變去年下期少數同學(xué)自己馬虎、卷面糊涂的毛病，端正全體同學(xué)的寫(xiě)作姿勢，本期要求學(xué)生每天練字，陣長(cháng)、組長(cháng)、課代表督促檢查�，F在，除了少數同學(xué)偷懶以外，絕大多數同學(xué)養成了每日練字的習慣。由此看來(lái)，本期開(kāi)展的練字取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
11．開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。
4月11日湖南網(wǎng)絡(luò )廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長(cháng)鴻學(xué)校舉行。我按照海選方案在班級進(jìn)行了指導，組織了班級海選。
4月13日晚，我指導學(xué)生參加了由攸縣國稅局和株洲市長(cháng)鴻實(shí)驗學(xué)校聯(lián)合舉辦的攸縣20xx年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學(xué)獲獎。
4月16日~17日，全年級到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐歸來(lái)，我布置同學(xué)們寫(xiě)實(shí)踐報告，自己也寫(xiě)了兩篇給學(xué)生作示范，并進(jìn)行了相關(guān)的指導。經(jīng)過(guò)指導和點(diǎn)撥，同學(xué)們的周記寫(xiě)出了自己的感觸。很多同學(xué)寫(xiě)了三四頁(yè)，事、情、景交融。此舉真正讓學(xué)生們“在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗，在體驗中成長(cháng)”。
6月1日，我指導學(xué)生參加縣工會(huì )舉辦的“我是90后”讀書(shū)征文主題教育活動(dòng)。同學(xué)們的參與熱情高。
通過(guò)師生的共同努力，同學(xué)們的語(yǔ)文素養得到提高，學(xué)習習慣基本養成。但是后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)仍然不盡人意。作文和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學(xué)習興趣不持久、基礎知識不牢、字跡潦草、上課走神、答問(wèn)不積極、課外閱讀面窄等現象仍然存在。如何從根本上杜絕？我想，這應該是下個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一。
語(yǔ)文工作計劃 篇7
一、指導思想：
根據區教研工作會(huì )議精神和學(xué)校新學(xué)期工作重點(diǎn)，本學(xué)期語(yǔ)文教研組將以“提高實(shí)踐智慧，深化課堂教學(xué)改革”為重點(diǎn)， 繼續發(fā)揮“研究、指導、服務(wù)、管理”的基本職能，通過(guò)教學(xué)常規落實(shí)、課堂教學(xué)研究、學(xué)科競賽組織、質(zhì)量檢測分析，全面提升我校語(yǔ)文學(xué)科教科研水平，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生持續、全面的發(fā)展。
二、主要工作：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)語(yǔ)文教學(xué)常規要求：
1、區教研室常規調研凸現“常態(tài)”。
星期二是鐘樓區教研室常規調研日。從本學(xué)期開(kāi)始，教研室將加大常態(tài)調研“力度”。教研室將在調研日（周二）早晨7：00告知被調研學(xué)校，根據鐘樓 提供的課表，隨機調研，時(shí)間一天，部分學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項檢測。學(xué)校按正常的教學(xué)時(shí)間，教師按正常教學(xué)進(jìn)度教學(xué)，調研結束后將由教研員向教研組和學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行反饋，提出建議和意見(jiàn)。
2、全體語(yǔ)文教師常規“培訓”。
“落實(shí)常規”是本學(xué)期區教研室“教師學(xué)科素養提升工程”的主要內容，我校每位語(yǔ)文教師必須切實(shí)提高常規意識，以此夯實(shí)課程實(shí)施基礎。本學(xué)期，每個(gè)語(yǔ)文教師要深入學(xué)習《常州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)建議（常規）》的相關(guān)要求，嚴格做到“教學(xué)六認真”（備課、上課、批改作業(yè)、輔導、質(zhì)量考核、指導自學(xué)等）。教研組也將積極配合學(xué)校課程部開(kāi)展各項常規調研活動(dòng)。
�。ǘ┴S富專(zhuān)題研究?jì)热?/p>
1、固定語(yǔ)文學(xué)科研究日，積極申報區語(yǔ)文學(xué)科各項活動(dòng)。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文學(xué)科固定教研活動(dòng)的時(shí)間是：?jiǎn)沃苤芤簧衔绲诙澱n、下午四點(diǎn)到四點(diǎn)半；區語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)間是：周三下午。
本學(xué)期，教研組積極申報區教研組蹲點(diǎn)，并將繼續踴躍申報區、協(xié)進(jìn)組語(yǔ)文教研活動(dòng)，為更多的優(yōu)秀青年教師搭建發(fā)展的平臺。
2、循序漸進(jìn)，滾動(dòng)推進(jìn)課型研究。
本學(xué)期，市聯(lián)系學(xué)校語(yǔ)文“新基礎教育”課型研究的.專(zhuān)題是：“課外閱讀課內指導”。本學(xué)期將采用“成熟課型移植、新課型初步嘗試”的思路，在整理“識字課型”“閱讀體悟課型”“習作課型”等成熟課型的基礎上，落實(shí)資源共享輻射，開(kāi)展已有專(zhuān)題連續研究，同時(shí)逐步探索“課外閱讀課內指導”課型的育人價(jià)值，初步形成該課型的實(shí)施策略，以指導日常教學(xué)。
20xx.12.22新基礎中期評估活動(dòng)中，我校語(yǔ)文課堂存在的最大問(wèn)題是：拖堂；新基礎理念停留在口頭還沒(méi)有完全轉化到課堂中去。本學(xué)期，除將結合綱要、新基礎教育的幾套叢書(shū)繼續強化每位語(yǔ)文教師“新基礎教育”核心概念的理解與學(xué)習外，將重在加強課堂的實(shí)踐轉化。通過(guò)課堂實(shí)踐研究促使老師們不斷豐富對核心理念的理解，繼而逐漸成為自身語(yǔ)文課堂的習慣，為迎接明年的“普查”做準備。
本學(xué)期，各年段備課組課型研究的頻率必須加強�；顒�(dòng)做到四定：定時(shí)、定人、定點(diǎn)、定專(zhuān)題。繼續采用初建、重建的研究方式，加強評課研討、反思重建，在日常扎實(shí)研究中切實(shí)提升教師新基礎課堂設計、實(shí)施、反思能力。
每月大組教研活動(dòng)必有一次由一個(gè)年段呈現課型研究研究課。
�。ㄈ┴S富師生素養提升工程
1、發(fā)展優(yōu)秀青年教師團隊：
�。�1）團隊構成：
職稱(chēng)：小學(xué)中學(xué)高級教師1人，占4℅；小學(xué)高級教師22人，占92℅；
學(xué)歷：本科學(xué)歷教師約15人，占62℅；研究生在讀暫無(wú)。
市優(yōu)秀教師五級梯隊：市學(xué)科帶頭人2人，市青年骨干教師3人，市教壇新秀1人，僅占25℅。
�。�2）搭建平臺：
A、規劃自身發(fā)展目標，積極尋求最佳發(fā)展空間。
B、積極申報、參與各項活動(dòng)。本學(xué)期，語(yǔ)文學(xué)科主要大活動(dòng)有：
“20xx年五城區五屆一次青年教師教學(xué)交流活動(dòng)”（課題：語(yǔ)文四年級《鳥(niǎo)語(yǔ)》）；區畢業(yè)班語(yǔ)文復習研討活動(dòng)；
協(xié)進(jìn)組專(zhuān)題研討活動(dòng)：“練習課設計”、 三年級“習作指導”；
“新基礎教育”課型研究課；
2、學(xué)生素養提升工程。
本學(xué)期，各年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科競賽活動(dòng)有：二、四年級區小學(xué)整班學(xué)生寫(xiě)字比賽；區“三年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測”競賽。同時(shí)，我校還將舉行“繁星杯”第二屆讀書(shū)周活動(dòng)，有序組織開(kāi)展“小記者站”學(xué)生社團活動(dòng)，以此引導“學(xué)生學(xué)科素養提升工程”的開(kāi)展與落實(shí)。
三、具體安排：
三月份
1、組織觀(guān)摩市青年教師素養大賽（覓小劉志寬參賽）
2、做好“五城區教學(xué)交流活動(dòng)”（四年級《鳥(niǎo)語(yǔ)》申報工作）
3、同課異構——“練習課設計”專(zhuān)題研討活動(dòng)（協(xié)進(jìn)組專(zhuān)題活動(dòng)）
4、區小學(xué)二、四年級整班學(xué)生寫(xiě)字比賽（3.31）
四月份
1、組織觀(guān)摩“五城區語(yǔ)文教學(xué)交流活動(dòng)”（語(yǔ)文：《鳥(niǎo)語(yǔ)》）（4.22～23）
2、二、四年級參加市小學(xué)整班學(xué)生寫(xiě)字比賽
3、區三年級“習作指導”教學(xué)研討活動(dòng)（協(xié)進(jìn)組專(zhuān)題活動(dòng)）
五月份
1、小學(xué)畢業(yè)考試命題培訓研討活動(dòng)及語(yǔ)文畢業(yè)考試復習課研討活動(dòng)（5.12）
2、區“三年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測”競賽（5.26）
六月份
1、抓好畢業(yè)班復習工作和學(xué)期期末考試
2、做好學(xué)期結束工作，資料收集歸檔
語(yǔ)文工作計劃 篇8
一、 基本情況分析。
經(jīng)過(guò)三年級一年的訓練，總體情況來(lái)看，有一定的進(jìn)步。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說(shuō)讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫(xiě)的東西，言之無(wú)物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無(wú)巨細，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。同時(shí)班上有個(gè)別學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性差，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時(shí)注意力從來(lái)都集中不了，因此導致了語(yǔ)文各方面的能力都非常欠缺。
二、 教學(xué)目標。
1、認識81個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)257個(gè)漢字，養成主動(dòng)識字的習慣。書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
2、 積累一定數目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。
3、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記，交流展示自己的'摘錄筆記，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。
4、 積累帶“月”“明”等的成語(yǔ)。
5、 記敘培養學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩(shī)文，背誦四篇。在閱讀中會(huì )自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì )處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎知識基本技能的學(xué)習及各種學(xué)習實(shí)踐結合起來(lái)。
7、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。使學(xué)生樹(shù)立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。
8、寫(xiě)日記，使習作與生活緊密結合。寫(xiě)作和閱讀結合，續寫(xiě)，仿寫(xiě)，補寫(xiě)，還包括寫(xiě)發(fā)言提綱。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習活動(dòng)相結合。開(kāi)始練習寫(xiě)真實(shí)的作文，寫(xiě)有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結構清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見(jiàn)和冷處理。
三、 教學(xué)重點(diǎn)。
1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過(guò)自己提問(wèn)，自己解決，通過(guò)討論完善問(wèn)題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。
3、 大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養。
4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。
5、寫(xiě)有根有據（真實(shí)）的作文，寫(xiě)有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結構清楚）。
四、 教學(xué)難點(diǎn)。
1、 學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。
2、 提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養。
3、 訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4、 寫(xiě)真實(shí)、有新鮮感的習作。
五、 口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合性活動(dòng)嘗試。
1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每周至少指導學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語(yǔ)或警句。把自己的摘錄和同學(xué)交流，說(shuō)自己的想法。
2、利用課堂上的一切機會(huì )，精心設計，為孩子創(chuàng )設說(shuō)的環(huán)境，說(shuō)的情景，實(shí)踐活動(dòng)與口語(yǔ)交際相輔相成。
3、設計好課前三分鐘說(shuō)話(huà)練習，可以演講，可以介紹圖書(shū)、風(fēng)景，可以朗讀背誦，讓學(xué)生天天說(shuō)起來(lái)，并且每周選擇以此進(jìn)行記錄。
4、按學(xué)校重大節日、主題或班里實(shí)際出題目，發(fā)動(dòng)學(xué)生定期給班里的板報、學(xué)習園地投稿，用圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見(jiàn)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )。
5、給學(xué)生收集資料，介紹資料的機會(huì )，讓他們整理后有序的表達出來(lái)。
六、 教改措施。
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習，敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。
3、 創(chuàng )設寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。每節課均有機會(huì )讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習。
5、引導學(xué)生敢于講出自己的體會(huì )和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語(yǔ)文的學(xué)習實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語(yǔ)文知識。
6、 在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、 引導學(xué)生完成課標規定的閱讀量。
語(yǔ)文工作計劃 篇9
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀(guān)念
�。ǘ┳ズ谩敖虒W(xué)常規”的學(xué)習和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益
�。ㄈ┮钥蒲袔дn改，提高實(shí)驗質(zhì)量和水平
�。ㄋ模┳ズ谜n題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)
�。ㄎ澹┳ズ卯厴I(yè)班工作
�。┳ズ脦熧Y隊伍建設
�。ㄆ撸┲饕顒�(dòng)安排
在新的學(xué)年里，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準繩，以學(xué)習、貫徹《語(yǔ)文課程標準》為出發(fā)點(diǎn)，堅持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、加強學(xué)習，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀(guān)念。
1.各樣以教研組為單位組織全體語(yǔ)文教師繼續認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，充分認識語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導語(yǔ)文教學(xué)。各中學(xué)要繼續組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文課程有關(guān)精神的基礎上，用好新教材，開(kāi)設一定量的研討課，共同切磋，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，確保這個(gè)起點(diǎn)年級的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。遵循語(yǔ)文學(xué)習規律，積極倡導學(xué)生學(xué)習方式的自性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。
二、抓好“教學(xué)常規”的學(xué)習和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益。
1.各校語(yǔ)文組要組織教師特別近年來(lái)走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)常規，重點(diǎn)抓好備課、上課兩個(gè)重要環(huán)節，并開(kāi)展檢查督促工作，使實(shí)施常規成為所有教師的自覺(jué)行為。優(yōu)化課堂教學(xué)結構。課堂教學(xué)要求目標明確，思路清晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導作用；在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，鼓勵學(xué)生，促使其語(yǔ)文能力的提高。結合新教材，積極開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語(yǔ)文讀本，想方設法為學(xué)生開(kāi)辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開(kāi)闊，素養全面。繼續開(kāi)展“四個(gè)一”的語(yǔ)文活動(dòng)。
三、以科研帶課改，提高實(shí)驗質(zhì)量和水平
關(guān)于課改工作，為保證課改實(shí)驗的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的`精神對課改中出現的種種問(wèn)題現象予以分析研究，特別是加強對“評價(jià)”的研究、對“新課標、新教材驗證”的研究。在實(shí)驗過(guò)程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使“實(shí)驗”真正成為自己的事。
四、抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。
在前幾年的基礎上，繼續落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量。
五、抓好畢業(yè)班工作。
1.初三年級：
�。�1）發(fā)動(dòng)全體語(yǔ)文教師研究分析中考走向，以中考要求指導初三語(yǔ)文教學(xué)工作。
�。�2）組織初三語(yǔ)文復習研討活動(dòng)，使中考語(yǔ)文復習有序進(jìn)行。
2.高三年級：
�。�1）關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，加強校際交流，為高考復習備考做好前站工作。
�。�2）結合四、x月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析工作
六、抓好師資隊伍建設。
1.各樣要繼續加強教研組和備課組的建設，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動(dòng)實(shí)在有效。學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導教師，加強對青年教師的跟蹤聽(tīng)課，使其能盡快成長(cháng)。開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題研討活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語(yǔ)文教學(xué)獻計獻策。
4.繼續加強與初中語(yǔ)文聯(lián)系組的交流活動(dòng)。
七、主要活動(dòng)安排：
初中寫(xiě)作教學(xué)課題研討活動(dòng)。（x月、x月各一次）初三語(yǔ)文復習研討活動(dòng)。（x月）高一語(yǔ)文研討活動(dòng)（時(shí)間、地點(diǎn)待定）高三語(yǔ)文活動(dòng)（x月，震中）
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