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高三工作計劃

時(shí)間:2024-09-22 05:33:31 工作計劃 我要投稿

【精選】高三工作計劃3篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的高三工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】高三工作計劃3篇

高三工作計劃 篇1

  搞好二輪復習,意義重大,事關(guān)高考成敗。二輪復習主要是為了解決一輪復習中存在的主要問(wèn)題,從而促進(jìn)學(xué)生完善知識框架,并進(jìn)一步提升能力。我們高三語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)討論,共同探討,將二輪復習的思路確定如下。

  (一)、排查一輪復習的存在問(wèn)題。

  1.字音成語(yǔ)掌握不到位。有時(shí)單個(gè)還能清楚,放在一起比較就糊涂了;

  2.文言翻譯不到位。學(xué)生頭腦里也知道要字字落實(shí),但一下筆就會(huì )丟三落四;

  3.詩(shī)歌鑒賞和現代文答題不到位,既是因為訓練有欠缺,更是因為學(xué)生能力并未真正提升起來(lái);

  4.寫(xiě)作能力還十分脆弱。文體意識不強,記敘文不夠形象,議論文缺少力度。

  5.文學(xué)類(lèi)閱讀在一輪復習的時(shí)候,是分點(diǎn)復習,感覺(jué)學(xué)生綜合能力不夠,缺少針對性訓練。特別是探究題學(xué)生毫無(wú)目的,答而不得分。

  6.文科加試題普遍得分不高,名著(zhù)閱讀是制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸。

  (二)、確定二輪復習的六個(gè)突破點(diǎn)。

  存在這些問(wèn)題不一定是教學(xué)失誤造成的,往往是學(xué)習過(guò)程中必然會(huì )出現的客觀(guān)情況。這種客觀(guān)事實(shí)要求我們要不斷反復訓練,不斷有效訓練。進(jìn)入二輪復習后,應將針對這些問(wèn)題實(shí)施五個(gè)專(zhuān)項突破:字音成語(yǔ)專(zhuān)項突破,文言文翻譯專(zhuān)項突破,作文專(zhuān)項突破,文學(xué)類(lèi)文本規范答題專(zhuān)項突破,名句默寫(xiě)專(zhuān)項突破。

  第二輪復習中的專(zhuān)項突破內容已經(jīng)在第一輪中出現過(guò),所以,再復習這些知識點(diǎn)絕不能是燙剩飯。第二輪復習應采取創(chuàng )新的方式,要在變形和深入方面下功夫。

  第一.字音成語(yǔ)專(zhuān)題突破,主要應采取變形的復習方式。第一輪中主要是完成選擇題,第二輪中以填空題或者辨析題的形式出現。第一輪復習中是拉網(wǎng)式的全面復習字音字形,第二輪復習中精挑細選,對一些易混的字音成語(yǔ)作深入比較,以求取得最佳效果。

  第二.文言文翻譯的再復習。我們設想在選材上求得變化,求得深入。要回歸課本,從課內到課外,融會(huì )貫通,舉一反三。

  第三.作文專(zhuān)項訓練。強化文體,注重規范,求穩中有新。同一個(gè)題目可以多寫(xiě)、多改,有時(shí)既要求寫(xiě)成記敘文,也要求寫(xiě)成議論文。主張學(xué)生傾向于一種擅長(cháng)的文體。

  第四.現代文閱讀的答題規范及要點(diǎn)突破。江蘇高考說(shuō)明對現代文的閱讀方面,今年在鑒賞、評價(jià)、探究方面把原來(lái)的要求細化了,需要不斷強化學(xué)生的歸納分析概括能力。

  第五.名句默寫(xiě)專(zhuān)項突破。篇篇到位,句句落實(shí),多默寫(xiě),多檢測,力爭讓學(xué)生8分全部抓到手。

  第六.加試題專(zhuān)題復習,著(zhù)力在文言文閱讀和材料歸納分析兩種題型上下功夫。名著(zhù)閱讀重在利用內容簡(jiǎn)介拓寬學(xué)生的視野。

  (三)、二輪復習的具體措施。

  1.二輪復習中的每一項專(zhuān)項突破將主要由教師自己搜集試題,編輯資料,因為目前各種資料都沒(méi)有比較適合我們學(xué)校的.,可以拿過(guò)來(lái)就用的。二輪復習中的每一項突破時(shí)間大約在十節課,六個(gè)專(zhuān)項突破下來(lái)前后也就是兩個(gè)月的時(shí)間。有了這兩個(gè)月的專(zhuān)項訓練,學(xué)生可以在回頭看中進(jìn)一步查找到知識網(wǎng)絡(luò )中的漏洞,可以從前一階段的復習節拍中稍得喘息,換一種復習形式,從而提高學(xué)習效果。從這個(gè)角度看,二輪復習也是很有意義的。

  2.二輪復習結束之后,將轉入綜合練習階段。綜合練習階段主要是完成綜合模擬試卷,進(jìn)行考前熱身訓練。這一輪主要是瞄準《考試說(shuō)明》,精心挑選組合綜合試題,確保在有限的時(shí)間收到最好的復習效果。

  3.需要補充說(shuō)明的是,二輪復習內容主要在課內完成。在組織二輪復習的同時(shí)仍要加強閱讀。我們提出的口號是,最大程度的鼓勵學(xué)生有針對性的閱讀。即使在眼下的緊張的二輪復習復習里,我們仍然提倡學(xué)生多閱讀,不要把學(xué)生束縛在題海里,讓學(xué)生擠出時(shí)間深入地閱讀。要加強閱讀成果的監督、檢查、交流、反饋,鼓勵與批評結合,提高時(shí)效。讓學(xué)生在閱讀中品位文學(xué),提高作文的能力。

  4.二輪復習更要優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。要改變教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答的灌輸的方式,提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用專(zhuān)題性、研究性等多種學(xué)習方式。培養學(xué)生的分析、歸納、探究的能力。

  5.加試題專(zhuān)題復習,著(zhù)力在文言文閱讀和材料歸納分析兩種題型上下功夫。準備用一個(gè)月的時(shí)間,以附加題為基礎,縱橫結合,提高能力。名著(zhù)閱讀重在利用內容簡(jiǎn)介拓寬學(xué)生的視野,在三四月份每周利用兩個(gè)晚自修了解相關(guān)內容。

  6.針對我校學(xué)生基礎普遍薄弱層次多樣的特點(diǎn),要采取不同的教學(xué)方式與教學(xué)內容,尤其是新成立的班級,擔負著(zhù)我校20xx年高考重要擔子,需要我們老師準確定位,科學(xué)分析,合理教學(xué)、適度提高。既要立足基礎,更要瞄準高考。

  (四)、具體教學(xué)安排(以月為單位,先制訂月復習框架,在每月的25日全組商量確定下個(gè)組具體計劃。)

  二月份:

  語(yǔ)文表達與運用(壓縮語(yǔ)段、情景寫(xiě)作)

  文言文語(yǔ)句翻譯(實(shí)詞、虛詞、特殊句式、文意通順)

  作文訓練點(diǎn)(思路如何打開(kāi):追問(wèn)、聯(lián)想、添加)

  三月份:

  詩(shī)歌鑒賞(如何讀懂古詩(shī)、以情為先、辨析技巧)

  小說(shuō)閱讀(情節、特點(diǎn)、技巧、作用、人物形象、藝術(shù)構思與主旨意蘊)

  作文訓練點(diǎn)(行文如何扣題:字面重復與變奏點(diǎn)題)

  四月份:

  散文閱讀(作用分析、概括題的關(guān)鍵、含義體會(huì )、表達鑒賞和意蘊探究)

  論述類(lèi)文本閱讀(思路與觀(guān)點(diǎn)、論點(diǎn)與論據、概括觀(guān)點(diǎn)態(tài)度)

  作文訓練點(diǎn)(記敘文的構思:曲徑通幽處,殊途境更佳)

  五月份:

  實(shí)用類(lèi)文本閱讀(信息的篩選與整合、概括人物個(gè)性品質(zhì)及成因、分析文本特色)

  基礎知識的強化(名句 字音 字形 成語(yǔ) 病句)

  作文訓練點(diǎn)(議論文如何說(shuō)理:層層深入,形象說(shuō)理)

  六月份:

  模擬練習

  作文訓練點(diǎn):考場(chǎng)作文的發(fā)力點(diǎn)

高三工作計劃 篇2

  聽(tīng)完北京市英語(yǔ)特級教師的高考信息講座,深感自己身為一名教師在教學(xué)上做得有許多不足之處,還有許多待于完善的地方。這次學(xué)習,讓我在諸多之處受益匪淺,尤其是對高考和課本教學(xué)及高考和英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)之間的關(guān)系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)有了清晰的脈絡(luò ),對高考的動(dòng)態(tài)有了深刻的認識。

  在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重的前提下,基于如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績(jì)這一目標考慮,我制定如下工作計劃:

  一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致,爭取能更好地完成預期目標。

  二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采用多種方法,積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。

 、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生,適當談心,找到誤區,盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。

 、茖τ谒枷雱(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心,及時(shí)與班主任溝通,早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區。

  三、備好每一堂課

  認真研讀考綱,考試說(shuō)明和近幾年高考試題,總結方法和規律,不留死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,穩步提高學(xué)生的能力。

  四、精心授課

  精心設計每一堂課的課程安排,在授課時(shí),對學(xué)生做到講清四點(diǎn):講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!

  五、合理安排作業(yè)和測驗

  作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手!

  內容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍,以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的.負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點(diǎn),使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!

  當然,作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導,培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力,讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容,學(xué)會(huì )統籌安排,作到學(xué)習、生活井井有條,每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣,也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

  總之,高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)?茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。

高三工作計劃 篇3

  一、 指導思想

  本學(xué)期新接任高三(8)班,為把本班建成具有“立志、刻苦、多思、進(jìn)取”的班風(fēng),把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會(huì )主義建設者和接班人。在新學(xué)年中要不斷努力,爭取不斷前進(jìn),樹(shù)立良好的班風(fēng)。特制定班級工作計劃:

  二、 要點(diǎn)與措施

  1、提高自身修養:樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切;為學(xué)生提供一個(gè)公平的發(fā)展機會(huì );樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān);以身作則,做“領(lǐng)頭羊”,不做“牧羊人”;

  2、對學(xué)生現狀,本著(zhù)“成材源于覺(jué)醒,心態(tài)決定命運,自信走向成功”的觀(guān)念,狠抓理想教育、心態(tài)調整和培養自信等工作,培養和增強學(xué)生的自學(xué)意識。

  3、作好班干部的培養工作,定期開(kāi)班委會(huì ),及時(shí)總結工作,樹(shù)立典型,有問(wèn)題及時(shí)解決,要求班干部以身作則,發(fā)揮先鋒和模范作用。

  4、協(xié)調好任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系,使任課教師心情舒暢,樂(lè )于傳授,學(xué)生課堂輕松活潑,積極進(jìn)取,營(yíng)造平等、和諧、融洽和積極向上的師生關(guān)系。

  5、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng), 規范升旗儀式,抓好每天衛生,兩操工作,重視學(xué)校各項評比工作,爭取學(xué)習、衛生達優(yōu),各項成績(jì)優(yōu)秀,同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。

  三、班級工作的具體實(shí)施與原則

  1、工作的系統化

  “教育是一個(gè)系統工程”,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。要把三個(gè)集體聯(lián)系成一個(gè)整體,進(jìn)行口徑一致的統一教育工作,依靠這三個(gè)集體的力量更好的培養每個(gè)班級體及其成員。對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,學(xué)會(huì )與同學(xué)交往,通過(guò)各種集體活動(dòng),培養集體榮譽(yù)感,增強集體凝聚力。與各任課老師配合,營(yíng)造和諧的教育關(guān)系,也使學(xué)生體味到教師隊伍的團結友好,無(wú)形中受到教育。有計劃的開(kāi)展家長(cháng)會(huì )、家庭教育輔導與溝通、與個(gè)別談話(huà)相結合,做好家庭教育的指導。

  2、教育的人性化

  教育不僅要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。更要突出學(xué)生的自我表現,在鼓勵表現個(gè)性的同時(shí),嚴格要求形成良好的學(xué)習習慣;進(jìn)行心理教育,研究學(xué)習個(gè)性,做好學(xué)法指導工作;著(zhù)眼學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展,培養學(xué)生終身教育的基礎。培養學(xué)生的思想品德和行為規范,針對不同類(lèi)型、不同接受能力的學(xué)生給以不同形式不同內容的教育,使之易于、樂(lè )于接受并化教育以恰當的行為,真正尊重每一個(gè)學(xué)生并發(fā)現其閃光點(diǎn),把思想工作做到學(xué)生心坎上。

  3、 教育的生活化

  積極開(kāi)展法紀教育,教育學(xué)生從小做守法有德的公民,指導學(xué)生健康有序的生活、工作,培養學(xué)生適應能力、學(xué)習能力、交往能力與其他方面的特別能力。

  4、 教育的榜樣化

  消除傳統思想教育“大道理化”的弊端,施行案例教育,充分利用廣播、電視、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )等傳媒,宣傳學(xué)生學(xué)習、生活中的先進(jìn)典型、樹(shù)正氣,立樣板,自我教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、向上、生動(dòng)活潑的成長(cháng)。

  一、班級管理工作目標:

  1、教育要面向世界,面向未來(lái)、面向四個(gè)現代化。

  2、培養有科學(xué)、有理想、有文化、有紀律的“四有”人才

  3、加強培優(yōu)輔差工作,使學(xué)生在原有的基礎上有一定進(jìn)步。

  4、多讀書(shū),讀好書(shū),養成讀書(shū)習慣,提高讀書(shū)能力。

  5、加強班級管理,提高促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和健康教育。

  二、具體工作措施:

  1、教育教學(xué)方面:

 。1)認真制定好各項工作計劃。

  在學(xué)期初認真及時(shí)地制定學(xué)科教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、培優(yōu)輔差計劃、個(gè)人業(yè)務(wù)提高(讀書(shū))計劃、學(xué)生讀書(shū)計劃、學(xué)生預習方案、“三清”工作方案。按計劃落實(shí)本學(xué)期的各項工作。

 。2)課堂實(shí)踐活動(dòng)。

  認真備課、上課、聽(tīng)課,完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),使班級整體成績(jì)更上一層樓。

  2、班主任老師要一視同仁,積極地引導和教育學(xué)生,及時(shí)尋漏補缺。

  3、建立師生之間、學(xué)生之間互相關(guān)心、幫助、愛(ài)護和監督的機制。

  4、根據實(shí)際情況制定班規,建立班委會(huì ),任命班干部,讓學(xué)會(huì )自我管理。

  5、加強師生之間的交流和溝通,深入學(xué)習生活,建立良好的.班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  6、從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,充分體現一切為了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念

  三、班級管理工作的計劃方案

  <一>、讓學(xué)生熟悉學(xué)習環(huán)境,班主任仔細觀(guān)察學(xué)生動(dòng)態(tài)。

  <二>、 讓學(xué)生進(jìn)一步適應新階段的高三學(xué)習生活,養成良好的學(xué)習習慣。

  由于高三的學(xué)習方式與高一高二相比之下,發(fā)生了很大的變化。更加強調自主學(xué)習,同學(xué)主動(dòng)學(xué)習。所以在學(xué)習方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問(wèn)老師、敢于提出自己的觀(guān)點(diǎn)、敢于創(chuàng )新。

  <三>、培優(yōu)輔差工作。

  認真做好學(xué)困生輔導和特長(cháng)生的培養工作。繼續發(fā)展特長(cháng)生,有針對性地進(jìn)行培養,填寫(xiě)好特長(cháng)生檔案和跟蹤輔導記錄,簽定學(xué)困生包保責任書(shū),對學(xué)困生每?jì)芍茌o導一次。課內對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導,每天至少1小時(shí)輔導時(shí)間,課外確立一名優(yōu)生輔導,督促學(xué)困生完成課外預習和家庭作業(yè)。認真填寫(xiě)學(xué)困生檔案,做好跟蹤輔導記錄,同時(shí)將學(xué)生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂,做縱向比較。

  <四>、“師生讀書(shū)工程活動(dòng)”的開(kāi)展。

  本學(xué)期學(xué)生閱讀課外書(shū)6本以上,50萬(wàn)字。學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì ),每月開(kāi)展一次讀書(shū)匯報會(huì )。充分利用好班級的圖書(shū)角,動(dòng)員學(xué)生買(mǎi)書(shū)、捐書(shū),實(shí)現資源共享。開(kāi)設大閱讀課,每周周三的七、八節課是師生共同閱讀時(shí)間,教師帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀,指導閱讀和讀后交流。教師做好讀書(shū)榜樣,與學(xué)生一起讀書(shū)。班級內選出兩個(gè)圖書(shū)管理員,負責做好圖書(shū)借閱及保管工作。本學(xué)期每生自己購買(mǎi)課外書(shū)至少兩本,每周利用2節大閱讀課和雙休日時(shí)間進(jìn)行充分閱讀,課間或者自習課上完成學(xué)習任務(wù)之后也隨時(shí)可以讀書(shū),把讀書(shū)作為一種習慣。教師定期檢查學(xué)生讀書(shū)筆記及讀書(shū)情況,評選“讀書(shū)能手”,推薦到學(xué)校參加校級評選。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展,激勵學(xué)生“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”,養成良好的閱讀習慣,擴大課外閱讀量,提高閱讀能力。

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