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小學(xué)校本研修工作匯報材料(精選13篇)
在學(xué)習和工作中,我們接觸到匯報的情況與日俱增,匯報就是把某個(gè)階段做的工作,進(jìn)行全面系統的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導,那么,匯報應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)校本研修工作匯報材料,歡迎大家分享。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家好,我是東蘆小學(xué)的xxx,很高興有機會(huì )和大家交流。下面我將從我校校本開(kāi)發(fā)的內容;我們的做法;我們的成果;今后設想等四個(gè)方面為大家做一下匯報。
一、我校校本開(kāi)發(fā)的內容
1、“寫(xiě)字”
。ň帉(xiě)基本筆畫(huà)、獨體字、偏旁、結構、書(shū)寫(xiě)原則、篇章練習的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)原理等內容。以“精講要領(lǐng)、加強練習;激發(fā)興趣、鼓勵自學(xué);故事引導、倡導勤學(xué);結合語(yǔ)文、鞏固識字;組織鑒賞、增進(jìn)情感;組織競賽、促進(jìn)提高!钡确绞,在1——6年級開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng))。
2、“快樂(lè )大課間與體育活動(dòng)”
。ㄍ卣箤W(xué)生的體育活動(dòng)空間、豐富學(xué)生的體育活動(dòng)內容,開(kāi)展快樂(lè )大課間體育活動(dòng),同時(shí)對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行比較?鞓(lè )大課間、體育活動(dòng)內容分為四個(gè)系列:
。1)體操:在廣播操的基礎上學(xué)校自編操。
。2)舞蹈:如集體舞、舞蹈動(dòng)作組合等。
。3)身體素質(zhì)練習:如跳繩、踢鍵、立定跳遠等)。
3、 日記進(jìn)課堂:
。ㄔ4.5年級開(kāi)展日記進(jìn)課堂,培養學(xué)生善于觀(guān)察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及對生活的感悟,促進(jìn)了學(xué)生的寫(xiě)作能力)。
4、“科學(xué)小制作”
。ㄔ诟髂昙壷蟹謩e開(kāi)展“三!、紙工、泥工、手工藝、電器小制作等活動(dòng)。培養學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐、想象、創(chuàng )造的能力)
5、“數學(xué)樂(lè )園”
。ㄔ诩訌娦W(xué)數學(xué)基本功綜合訓練的基礎上,開(kāi)展數學(xué)與生活的實(shí)踐活動(dòng)、趣味數學(xué)、解題技巧訓練活動(dòng)、數奧競賽活動(dòng),培養學(xué)生思維的創(chuàng )造性)
6、“文學(xué)鑒賞”
。ㄔ4、5年級開(kāi)展名著(zhù)鑒賞活動(dòng),鼓勵學(xué)生積累好詞佳句,使學(xué)生在鑒賞的同時(shí)感受藝術(shù)的魅力,陶冶學(xué)生的情操,激勵學(xué)生奮進(jìn))
7、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”
。ㄩ_(kāi)發(fā)各年級以“研究性學(xué)習”、“信息技術(shù)教育”為主的綜合實(shí)踐活動(dòng),搞好學(xué)科的整合,讓學(xué)生在玩中、實(shí)踐中、在信息資源中自我探究、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,提高學(xué)生自主、創(chuàng )新的能力)
1、完善組織架構
2、規范管理制度
3、管理機制落實(shí)到位。
4、用“學(xué)生為本的`課程理念;決策分享的民主理念;全員參與的合作意識”,來(lái)指導教研活動(dòng),提高教學(xué)效益。
5、是立足課堂,以研促教。
6、以“創(chuàng )辦特色學(xué)校;構建特色課程;成就個(gè)性化教師;培養個(gè)性化學(xué)生”為開(kāi)發(fā)目標開(kāi)展“一幫一”校本教研,發(fā)揮教師主體作用
7、以“確立一個(gè)中心;(人文素養的培養)建立一個(gè)基礎:(開(kāi)放)”為開(kāi)發(fā)原則,教、研、訓立體結合,促進(jìn)教師全面發(fā)展
8、以“依靠支撐點(diǎn)(課改政策與新課程理念);堅定立足點(diǎn)(促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展);確定開(kāi)發(fā)點(diǎn)(學(xué)科類(lèi)課程);找準切入點(diǎn)(以點(diǎn)帶面,逐步實(shí)施”為抓手,充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面,提高課堂學(xué)的實(shí)效。
二、我們的成果
20xx年2月我校被評為衡水市德育示范先進(jìn)學(xué)校;20xx年7月,我校被評為衡水市教師專(zhuān)業(yè)化學(xué)校。
20xx年尹叢梅老師的《圓的面積》獲縣一等獎。20xx年李建鳳老師的《荷葉圓圓》獲市二等獎,《淺水洼里的小魚(yú)》獲縣一等獎。20xx年宋璞玉老師的心理課《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》獲市二等獎。20xx年周學(xué)鳳老師的《horses and rabbits》獲省一等獎,宋璞玉老師的《化用材料巧練作文》獲省二等獎。
20xx年我校劉玉雙同學(xué)被評為“省級優(yōu)秀學(xué)生干部”,20xx田浩成同學(xué)被評為“市級三好學(xué)生”,20xx年蔡雨生同學(xué)被評為“縣級三好學(xué)生”。
我們今后的設想。
1、認真落實(shí)教研室《校本研修管理規定》和創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)!钡囊,并將校本研修工作落實(shí)到位。
2、加強教師全員培訓的工作力度。抓住機會(huì ),利用錄像片和網(wǎng)上資源,安排好教師的觀(guān)課評課活動(dòng),并與教師的教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)。
3、逐步形成骨干教師成長(cháng)的氣氛,營(yíng)造骨干教師生長(cháng)的環(huán)境。
4、積極爭取教師進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導和幫助,堅持已往取得良好效果的經(jīng)驗做法,積極借鑒先進(jìn)的他人經(jīng)驗,整體提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。爭取實(shí)現“人人想學(xué):讓每位學(xué)生體驗主動(dòng)的學(xué)習;人人會(huì )學(xué):讓每位學(xué)生從事合適的學(xué)習;人人學(xué)好:讓每位學(xué)生享受成功的學(xué)習的愿景。
結束語(yǔ)
校本研修工作,我們還處于探究摸索階段,沒(méi)有固定的模式可循。不過(guò)我們堅信,只要我們以校為本,扎實(shí)開(kāi)展研修工作,在實(shí)踐中不斷加以改進(jìn)完善,教師的實(shí)踐智慧必將得到激發(fā),教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)必將得到提升,教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過(guò)程中得到飛躍。我的匯報完畢,謝謝大家。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇2
不知不覺(jué),一學(xué)年已經(jīng)結束了,在20xx年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓,以下是我對于這一年來(lái)的研修總結:
一、品讀校本教研的含義,真正理解,真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育,教育好壞在教師!彪S著(zhù)新課改步伐的加快,作為當代的語(yǔ)文教師,真的要不斷更新自己的知識結構,以適應現代社會(huì )的需求。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,教師的專(zhuān)業(yè)素養必須不斷強化和提高,
通過(guò)學(xué)習我明確地知道了校本教研的定義:校本教研是以新課程為導向,以教學(xué)過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象,著(zhù)眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題,達到改善本校教學(xué)實(shí)踐,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。
作為教師要真正參與到教研的課題中,通過(guò)不斷地發(fā)現琢磨研究需要解決問(wèn)題,也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長(cháng)!
二、校本教研中要多關(guān)注自我反思,作為一名語(yǔ)文教師要努力在認真反思中前行。
“自我反思是教師個(gè)體與自身的對話(huà),它是開(kāi)展校本教研的前提和基礎!毙1窘萄袕娬{教師就是研究者,離開(kāi)了教師個(gè)體的參與,校本教研將失去它的生命力。作為一名教師,在校本教研中一定要學(xué)著(zhù)不斷反思,每當參與一項課題的`研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),都要想一想如果自己遇到類(lèi)似的問(wèn)題自己應該怎么做,想著(zhù)如何最大限度地學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn),以使自己更快地進(jìn)步和提高。
比如在校本教研的時(shí)候,我們同組的其他教師總是會(huì )對一節課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析,在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,并且深刻地做以反思,如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,自己一定要聽(tīng)從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),我爭取在遠程培訓平臺的帶動(dòng)下,爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長(cháng)起來(lái)!
三、在校本教研中,要多關(guān)注同伴之間的互助,眾人拾柴火焰高!
團結的力量是無(wú)窮的!同伴互助就是教師與同伴之間的對話(huà)。在教師反思的基礎上,要不斷地開(kāi)放自己,分享交流,彼此學(xué)習、共同成長(cháng)。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng )造了寬松的學(xué)習氛圍之后,每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀(guān)點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗成果,教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助,共同提高!
四、校本研訓中如果能夠得到專(zhuān)家的引領(lǐng),將會(huì )帶到教師更快地提高。
專(zhuān)家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對話(huà),在我們的平時(shí)生活中可能沒(méi)有那么多的機會(huì )與語(yǔ)文教育專(zhuān)家面對面地溝通和交流。但是我們可以?xún)?yōu)化校內人力資源的整合,發(fā)揮教師的集體智慧,我們可以多在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習或者多購買(mǎi)一些語(yǔ)文教育書(shū)籍來(lái)閱讀,遇到困惑了及時(shí)消除困惑,遇到難題了及時(shí)解決難題,心中想著(zhù)提高和發(fā)展,就一定會(huì )有解決問(wèn)題的好方法。
很有幸參加這次培訓,這么近距離地接觸到了教育方面的專(zhuān)家,我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟專(zhuān)家講座的精髓,在瀏覽回復時(shí)我也學(xué)習了很多新的教學(xué)方法,吸收了很多新的教學(xué)理念,雖然不能一一領(lǐng)悟透,但是我會(huì )慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的!
總之,我很欣賞書(shū)中的一句話(huà)“校本教研的發(fā)展趨勢是向學(xué);貧w、向教師回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸,只要真正發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體、專(zhuān)業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用,并有效整合,校本教研就會(huì )推向深入,學(xué)生、教師、學(xué)校都會(huì )真正受益的!”
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇3
光陰似箭,一個(gè)學(xué)年來(lái),我結合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強合作,相互切磋,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,立足校本,不斷提高教育教學(xué)。
一、學(xué)習提高。
讀書(shū)、看報好比牛奶、面包,為我提供了充足的營(yíng)養。尤其是讀當代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書(shū),帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛(ài)心,教育工作的細心,教學(xué)設計的精心,課余生活安排的'良苦用心。無(wú)不展示著(zhù)一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃,養成習慣。
上課前,通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程,來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預習的力度,課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學(xué)設計,突出了實(shí)效性、針對性,調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著(zhù);每節課下來(lái),結合學(xué)生的表現,自己的設計,任務(wù)的完成,課堂知識的生成等情況,寫(xiě)出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結合課堂上的細節,和同事們交流,升華為經(jīng)驗理論。
三、優(yōu)化課堂。
所謂“提問(wèn)”,我認為一般應包括兩個(gè)方面,一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn),一個(gè)是面向學(xué)生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中,加深對知識的領(lǐng)悟,從而準確而牢固地掌握知識,最大限度的提高能力。平時(shí),我每次課前讓學(xué)生預習新課,讓他們把本節的問(wèn)題列出來(lái),然后大家一起來(lái)討論交流,鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn),大膽解答。在新課結束后,我再提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)問(wèn),各小組一起來(lái)解決問(wèn)題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習的效率提高了。
四、在校本研修活動(dòng)中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)。如:
1、加強學(xué)習。
只有學(xué)習,才能不斷進(jìn)步和成長(cháng),讓學(xué)習成為提高自己的渠道,讓學(xué)習成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習型教師。所以,我就多讀書(shū),多學(xué)習,多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2、多寫(xiě)。
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì ),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì ),也可以反思上節課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中,我會(huì )一如既往,繼續努力學(xué)習,力爭使我的教育教學(xué)工作能揚長(cháng)避短,更上一層樓。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇4
自參加中小學(xué)教師繼續教育新課程遠程教育研修以來(lái),我認真制訂個(gè)人研修計劃,積極學(xué)習,悉心鉆研,努力探討,并將所學(xué)新課改理論知識、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗與自己的教育教學(xué)實(shí)踐密切結合,自身也提高了教育論文的寫(xiě)作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力,取得了良好的教育教學(xué)效果,也實(shí)現了向知識型、學(xué)者型、研究型教師的轉變。
一、轉變思想,更新觀(guān)念,提高能力
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中,通過(guò)研修,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,并明確了作為一名教師需理念的轉變,是適應語(yǔ)文新課程改革的根本前提。
二、積極研修,深刻感悟
在這期間,,通過(guò)研修學(xué)習,學(xué)了不少知識,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家,學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專(zhuān)家的講座,每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的'先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取
在教學(xué)中,不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習,向有經(jīng)驗的教師請教。
四、立足課堂在實(shí)踐中提高能力
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,語(yǔ)文教師轉變教學(xué)行為,那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉變,這樣才能主動(dòng)適應并投入新課程改革,才能真正落實(shí)國家基礎教育課程改革的總目標,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而,以學(xué)生為中心,意味著(zhù)教師轉為合作者,那么一堂課,教師如何去備課,如何去引導學(xué)生根據教材去主動(dòng)尋找問(wèn)題。我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
五、研修提高,優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),想我這樣年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇5
本學(xué)期,我著(zhù)重從德育出發(fā),做到既教書(shū)又育人,把研修工作落到實(shí)處,在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德,是自我教育完善的需要。
從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人!
教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!
二、認真研究新課程。
通過(guò)認真學(xué)習新課標,能夠把握新課標“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎”的精神,特別對新教材體系和內容安排做了學(xué)習和研究,開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上,我帶給我的學(xué)生是一種音樂(lè )學(xué)習的輕松,明朗而高效的節奏感,嚴肅而活潑的氛圍,重學(xué)法指導,重合作意識的培養,重情感交流。在新課標下,我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的內趨力,引導學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè )知識;指導學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”,變“被動(dòng)學(xué)習”為“自主學(xué)習”。
我堅信,興趣是學(xué)習任何知識最好的老師。正因為如此,學(xué)生們在適應了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對音樂(lè )學(xué)習感興趣。我是發(fā)自?xún)刃牡馗袆?dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),在音樂(lè )課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當地利用多媒體教學(xué)設備充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,消除學(xué)習緊張感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實(shí)豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的.興趣。
愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,去愛(ài)學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng)。我們應該用先進(jìn)的理念、恰當的方法帶給學(xué)生鮮活的知識與技能,成為現代社會(huì )有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心,在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇6
本學(xué)年,我校繼續做到有組織、有計劃的開(kāi)展教師繼續教育校本培訓工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務(wù),教師在培訓中也學(xué)到了不少東西,F在就將我校本學(xué)期的校本培訓工作作如下總結:
一、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開(kāi)展校本培訓工作,我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容,每個(gè)月 都按照計劃上進(jìn)行的,但是有時(shí)候會(huì )忘記及時(shí)把動(dòng)態(tài)發(fā)到博客中,在今后的校本工作中這方面還有待改進(jìn)。
二、培訓內容針對性強了,可實(shí)施性也強了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng),這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的能力。如教學(xué)技能的培訓;另一個(gè)是幫助老師提高集體備課能力的培訓。兩個(gè)培訓都取得了很好的效果。
在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開(kāi)展了針對性的`培訓。培訓的內容很好,對年輕的老師的成長(cháng)會(huì )有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,結合我校發(fā)展性項目勉強搞個(gè)三筆字培訓,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也有很大的進(jìn)步。
三、建立配套的規章制度。
健全并完善了峰文小學(xué)校本培訓的實(shí)施方案、考勤、獎懲與管理制度。著(zhù)重解決了校本培訓的動(dòng)力機制、運行機制、激勵機制,使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓工作順利開(kāi)展,取得了很好的效果。
四、外出考察學(xué)習培訓。
它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來(lái),我校除了兩位老老師,其余年輕教師都有參加各級培訓和外出參觀(guān)學(xué)習。開(kāi)闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。
由于我校教師隊伍結構不盡合理,中老年教師所占比例較少,青年教師偏多,骨干教師缺少。另外,教師的教育教學(xué)理念還要不斷更新,學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還待濃厚,學(xué)校校本研修制度和考核評價(jià)機制還需要完善,骨干教師隊伍建設有待加強,教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高。
五、今后努力方向
校本研修有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),而它的最終受惠者,是學(xué)校,是學(xué)生。因此,應該重視校本研修工作,讓它成為每所學(xué)校、每個(gè)教師的內在需要,從而創(chuàng )造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇7
20xx年,在共進(jìn)鎮中心校的指導和關(guān)懷下,我校校本研修工作已接近尾聲;仡櫧荒陙(lái)的工作,現總結如下:
一、基本工作
。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視,強化校本研修管理
非常重視校本研修工作,成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本研修領(lǐng)導小組,加強對校本研修工作的指導,把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本研修,大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
。ǘ┙⒓顧C制,推動(dòng)校本教研進(jìn)程
為了調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展,學(xué)校安裝了一體機,購買(mǎi)了教輔資料。以改變教師的教育教學(xué)觀(guān)念,開(kāi)拓教師視野,提高教學(xué)水平。
。ㄈ┎扇《喾N研修模式,全面提升教師素質(zhì)
1、拜師結對模式。對新上崗教師的培養學(xué)校采取了拜師結對的形式,9月初對新教師陳靜、轉崗教師羅薇妮,聽(tīng)取了新教師匯報課,指定師傅,一對一結拜,老教師指導,效果較好。
2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運用這種模式進(jìn)行研修時(shí),研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強的針對性,效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,引導教師運用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果。
3、課題研究模式。以我校的市級小課題《導學(xué)案引領(lǐng)下的初中語(yǔ)文自主學(xué)習策略研究》為抓手,開(kāi)展系列式主題教研活動(dòng),并將導學(xué)案的運用試推廣至其他學(xué)科。張米、馮超的區級課題也正常開(kāi)展,有力的帶動(dòng)了一批教師,提高了教科研能力。
4、開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),為下一步構建大學(xué)區建設奠定基礎。12月初由我校承辦了關(guān)廟聯(lián)片教研活動(dòng),我校邀請關(guān)廟片區各校部分教學(xué)能手在活動(dòng)中展示優(yōu)質(zhì)課,充分發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
5、江北高中的支部共建活動(dòng)以送教下鄉為載體,帶領(lǐng)省級教學(xué)能手在我校送教,并與我校教師親切座談。廣大教師聽(tīng)課、評課熱情高漲;顒(dòng)有效促進(jìn)了我校中青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
。ㄋ模┬1狙行迌热葚S富多彩
1、加強師德建設,筑牢道德底線(xiàn)。
教書(shū)育人,師德為本,缺乏良好師德的教師隊伍,無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據,使每位教師能夠做到遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此,九月份,教科室組織以業(yè)務(wù)為主題培訓了全體教師,嚴格要求教改輔批各教學(xué)環(huán)節。重點(diǎn)圍繞上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng),通過(guò)校內各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀(guān)摩課研修,在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念
3、現代教育信息技術(shù)培訓。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,以計算機技術(shù)為代表的`現代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著(zhù)我們的工作和生活方式,也正在深刻地改變著(zhù)教育方式和學(xué)習方式。我校校本培訓積極推進(jìn)以普及計算機應用能力為核心的現代教育信息技術(shù)培訓,由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作,更新了廣大教師的觀(guān)念。
二、問(wèn)題與思考
1、在教師研修過(guò)程中,信息閉塞,教師搞研激情不夠,熱情不高。交流的封閉性,也必然使被研修者失去學(xué)習的興趣。如何使校本研修逐步走上系統化、規范化、制度化、現代化,以什么樣的形式展開(kāi),還需要探索。
2、結合我校的課題方面,由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同,導致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡,還需加強各學(xué)科青年骨干教師的互動(dòng)交流和培訓,倡導研究和創(chuàng )新。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到對每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱,有時(shí)感到心有余而力不足,需要得到教研室專(zhuān)家、中心校及兄弟學(xué)校同行的指導與幫助。
3、機構不健全,教研組工作滯后,不能正常有效開(kāi)展活動(dòng)。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,把校本研修真正落到實(shí)處,促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇8
校本研修是教育工作的重要環(huán)節,旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(cháng),提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為教學(xué)中的一項重要工作,我們學(xué)校不斷學(xué)習、研討,立足校情,踏踏實(shí)實(shí)走出一條研修探索之路,F在,將具體工作總結如下:
一、抓師德,促發(fā)展
加強師德建設是校本研修的靈魂所在,良好的職業(yè)道德是教師加強學(xué)習、提高自我的動(dòng)力之源。我們組織教師學(xué)習《課程標準》、《好書(shū)推薦》等有關(guān)材料,使教師人人明確了:敬業(yè)愛(ài)崗,尊重學(xué)生,團結協(xié)作,為人師表的師德要求。我們還通過(guò)征集師德論文,實(shí)行師德量化考核等形式提高教師道德修養水平,促進(jìn)教師端正工作態(tài)度,把愛(ài)崗敬業(yè)、加強學(xué)習、提高自身師德修養轉化每一位教師的內心需求。
二、搞好研修,提高素質(zhì),發(fā)展能力
1、定目標。目標是我們前進(jìn)的方向。研修也如此,只有明確目標,才能激勵教師不斷成長(cháng)。在校本研修中,我們注意用目標引導教師不斷成長(cháng)進(jìn)步。我們?yōu)榻處煷_定的總目標是:通過(guò)對全體教師的繼續教育,研修提高,使教師更新教育觀(guān)念,提高教學(xué)質(zhì)量,能夠適應教育教學(xué)改革和發(fā)展需要,具有良好的職業(yè)道德,力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭和研究型教師,使每位教師認清自己所處的位置,不斷加壓,一步一個(gè)腳印地朝理想目標邁進(jìn)。
2、定主題。學(xué)期初,我們組織教師認真分析自己的教學(xué)和發(fā)展情況,以及學(xué)生學(xué)習情況等等,利用研討時(shí)間讓全體課任教師提出問(wèn)題,學(xué)校對這些問(wèn)題匯總整理,最初選出三至五個(gè)比較突出、共同關(guān)注的.問(wèn)題,然后由教研組長(cháng)和教導主任組織教師多層次觀(guān)課議課,觀(guān)課議課中特別關(guān)注這幾個(gè)問(wèn)題,選擇其中一個(gè)最棘手的問(wèn)題,由此確定“關(guān)注學(xué)生,追求本真”為本學(xué)期的研修主題。在第三周、第六周、十一周和十三周周五下午3:00——5:00為本校集中研修時(shí)間。研修內容分為四個(gè)方面:專(zhuān)題討論《上學(xué)期語(yǔ)數教學(xué)質(zhì)量對照分析及本學(xué)期教研計劃》和《讀書(shū)心得交流體會(huì )活動(dòng)》;語(yǔ)文和數學(xué)課堂展示,分別是《搭石》和《七的乘法口訣》,全校教師積極參加聽(tīng)課和評課,大家受益匪淺。讓教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,發(fā)現問(wèn)題,找出差距。通過(guò)自己的努力,同事的幫助,領(lǐng)導的指點(diǎn),提高課堂教學(xué)水平。在十六周我校還承擔了研修共同體活動(dòng),張泉和夏哲哲老師分別開(kāi)出了語(yǔ)文和英語(yǔ)的研討課,受到老師們的好評。
3、強調教學(xué)反思,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。引導教師在教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)回顧、觀(guān)察、診斷、自我監控等方式,對自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)藝術(shù)等進(jìn)行思索,將“教學(xué)”與“學(xué)習”相結合,從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,提高教學(xué)效能。要求教師善于捕捉教學(xué)亮點(diǎn),勤于總結教學(xué)經(jīng)驗,及時(shí)記錄教學(xué)心得。在后進(jìn)生轉化工作中,要求教師全程跟蹤、記錄后進(jìn)生的點(diǎn)滴轉化。在五年級語(yǔ)文閱讀比賽中,裴夢(mèng)源同學(xué)榮獲區三等獎。我校二年級的學(xué)生在口算比賽中平均分名列全鎮第一,有95.2分,榮獲區一等獎。
三、校本研修與考核獎評相結合
為了增強校本研修工作的有效性和長(cháng)效性。學(xué)校在校本研修工作中,堅持考核制度,建立激勵機制,發(fā)揮有效的制度管理,提高研修工作的長(cháng)效性。
、倏己斯芾恚
A、活動(dòng)考核制。學(xué)校建立參與冊,記錄考核教師參與情況,與獎勵掛鉤。
B、過(guò)程督查制。學(xué)校對各組開(kāi)展情況采用詢(xún)問(wèn)、參與、查資料等方式進(jìn)行了解,作為教研組或個(gè)人評先條件。
C、資料建檔制。對教師參與研修后,取得好的教學(xué)效果的資料。建立“教師成長(cháng)袋”,(如好的心得筆記、優(yōu)秀教案、獲獎資料等)反映教師成長(cháng)記錄。通過(guò)考核和獎評,激發(fā)教師參與熱情,落實(shí)研修效果,建立研修工作的長(cháng)效機制,為教師研修工作搭建激勵長(cháng)效的平臺。
四、困難和問(wèn)題
校本研修是一項新型的教學(xué)教研活動(dòng),在實(shí)行過(guò)程中也遇到了不少困惑,出現了不少問(wèn)題。
1.部分教師認識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導再三強調校本研修的重要性,但有些教師仍對此認識不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動(dòng)未能參加,對過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認真加以反思,而是憑著(zhù)經(jīng)驗去干活。
2.科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙,因此動(dòng)手寫(xiě)論文的人并不多,開(kāi)展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現象在我校普遍存在,許多人把搞科研當成次要工作,重視程度不夠,主動(dòng)性不強,這種現象很難在短期內解決。
德國著(zhù)名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò):“一個(gè)人一貧如洗,對別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養和自我教育的人,同樣也不能發(fā)展、培養、教育別人。教師只有先受教育,才能在一定程度上教育別人”。 這是對校本研修最為生動(dòng)的詮釋。它對我校教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新而艱巨的任務(wù),剛開(kāi)始難免會(huì )出現各種各樣的困難和問(wèn)題,但我們堅信,隨著(zhù)活動(dòng)的深入開(kāi)展,老師們的認識會(huì )越來(lái)越高,學(xué)習興趣會(huì )越來(lái)越濃,主動(dòng)性會(huì )越來(lái)越強,教科研成果會(huì )越來(lái)越多。今后,我們力爭開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng),讓校本研修工作在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展下去,讓老師們的思想觀(guān)念和教學(xué)水平上到一個(gè)新臺階。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇9
本年度,我校校本培訓工作以新課標理念為指導,以新課程改革為核心內容,以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)?沙掷m發(fā)展為目標,立足教師崗位,結合學(xué)校各項教育教學(xué)工作,開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的校本培訓活動(dòng),努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的學(xué)習型、科研型的教師隊伍,F將本年度校本培訓工作總結如下:
一、領(lǐng)導重視,制度健全,確保培訓質(zhì)量。
我校領(lǐng)導班子歷來(lái)十分重視校本培訓工作,成立了校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導。本年度,我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓制度,使培訓工作有序高效,激勵評價(jià)有章可循。學(xué)校同時(shí)加強了對校本培訓過(guò)程的管理,增強培訓的針對性和實(shí)效性,做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
二、培訓形式靈活多樣,提高校本培訓的針對性和實(shí)效性。
根據學(xué)校實(shí)際情況,采取靈活多樣的培訓方式,通過(guò)集體學(xué)習、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設效果。
1、整體培訓。由學(xué)校組織實(shí)施,主要側重理論學(xué)習交流,以專(zhuān)題講座、課程學(xué)習、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。本年度,學(xué)校邀請了魏星、潘小福等專(zhuān)家和名優(yōu)教師到校舉行專(zhuān)題講座。
2、案例培訓。在培訓過(guò)程中,我們以教研組為依托,以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所遇問(wèn)題的探討和解決為重點(diǎn),通過(guò)教師積極參與,引導教師運用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓效果。例如,語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展的“向讀學(xué)寫(xiě)”教學(xué)研討活動(dòng)。本年度,每位教師都撰寫(xiě)了一篇教學(xué)案例分析,并在教研組內進(jìn)行交流分享。
3、同伴互助。學(xué)校采取了同伴互助的培訓方式,即中青年教師與老教師拜師結對子,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò )教研等方面,中青年教師是師傅。在教科研培訓中,師徒共同承擔同一科研課題,在研究過(guò)程中,相互合作,共同受益與提高。本年度,還開(kāi)展了師徒同課同構活動(dòng),同樣的教學(xué)設計,同樣的教學(xué)流程,同樣的教學(xué)手段,展現師徒課堂生成資源處理的差異,師徒組織教學(xué)活動(dòng)的差異,師徒課堂評價(jià)的差異等等,進(jìn)一步解剖課堂,促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。
4、自主學(xué)習。以個(gè)人自主學(xué)習、到外校聽(tīng)課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習等方式進(jìn)行。學(xué)校圖書(shū)館定期向教師推薦好書(shū),要求教師根據自己的特點(diǎn),每學(xué)期讀1—2本教育論著(zhù),同時(shí)工會(huì )為每位教師提供一本必讀書(shū)目,撰寫(xiě)讀書(shū)征文,以提高教師的教育理論水平。
5、“三個(gè)特色月”提升師德師能。五月“教師形象展示月”九月“師德建設月”十一月“師能建設月”,精心設計方案,各行政部門(mén)協(xié)同合作,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展活動(dòng),做好總結表彰。
三、培訓內容豐富多彩,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓。
結合我校實(shí)際,以活動(dòng)為載體,以案例教學(xué)、典型報告為基本形式,大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),使廣大教師增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會(huì )的表率。開(kāi)展師德征文活動(dòng),增強職業(yè)幸福感,開(kāi)展“廉政微課堂”比賽,展現了老師們對廉政教育的認識,表明了教育廉政的態(tài)度。
2、班主任培訓。
班主任是班級的組織者、和教育者,是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責任心,又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍,是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此,學(xué)校非常重視班主任工作的培訓。班主任也進(jìn)行了師徒結對,充分利用校本資源,讓年輕班主任快速成長(cháng)。班主任培訓采用集中培訓和自學(xué)相結合的.形式,每月集中聽(tīng)講座和觀(guān)看視頻共兩課時(shí),其余時(shí)間采取自學(xué)的形式,完成學(xué)校布置的培訓作業(yè)。每學(xué)年開(kāi)展一次班主任工作論壇交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)。
3、新課程理念培訓。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此,本學(xué)年度繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。首先積極參加和組織教材培訓。讀懂教材是有效開(kāi)展課堂教學(xué)的前提,也是教師必備的基本功。積極組織全體老師參加了區級教材培訓活動(dòng),從而讓教師可以清晰地把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)以及整冊教材的編寫(xiě)體系和意圖,把握教研室的要求,在本校內開(kāi)展好教材研討,使每位教師能專(zhuān)業(yè)地讀懂教材、理解教材,創(chuàng )新地使用教材,切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。其次是依托課題研究進(jìn)行相關(guān)主圖學(xué)習與反思。如差異課堂、語(yǔ)文閱讀理解能力、本真課堂理論、向讀學(xué)寫(xiě)等,教師先自我學(xué)習,再組織交流,并撰寫(xiě)學(xué)習心得上發(fā)網(wǎng)站,以此豐富和提升教師教育教學(xué)理論水平。
4、教育教學(xué)能力研修。
以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容,對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動(dòng),使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉化。例如小學(xué)語(yǔ)文老師設計一篇課文導學(xué)單的比賽,術(shù)課老師編寫(xiě)一份項目學(xué)期訓練技術(shù)的比賽,全體老師進(jìn)行課件制作比賽,這樣的培訓比賽,有利于強化教師教學(xué)基本功,不斷促進(jìn)教師強化修煉內功。
5、聚焦課堂,打造高效課堂。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇10
學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心,結合市區教育局關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),開(kāi)展了各種課堂教學(xué)的研究活動(dòng),如“本真課堂”研討活動(dòng)、人人一堂公開(kāi)課研討活動(dòng)。每次課后都組織教師進(jìn)行評課,進(jìn)行案例分析,通過(guò)講課、聽(tīng)課、議課,尋找存在的問(wèn)題的癥結,積極構建有效的學(xué)科教學(xué)模式。本學(xué)年度的本真課堂研討活動(dòng),我們分以下幾個(gè)階段實(shí)施:
1、專(zhuān)家講座“本真課堂”教學(xué)診斷;
2、“本真課堂”教學(xué)論壇;
3、教師代表“本真課堂”教學(xué)展示;
4、“本真課堂”優(yōu)秀案例、論文評選。
全體老師在活動(dòng)中有了很大的收獲,大家踴躍參與,老師紛紛撰寫(xiě)案例式評課,深入剖析,提升自己對課堂的解讀與判斷能力,真正學(xué)會(huì )駕馭課堂,本本真真展開(kāi)課堂教學(xué)。在人人一堂公開(kāi)課活動(dòng)中,教導處有安排有落實(shí),教師參與聽(tīng)課,最后形成教學(xué)設計、教學(xué)反思、聽(tīng)課評價(jià)上發(fā)學(xué)校網(wǎng)站。
6、繼續有針對性地開(kāi)展現代教學(xué)手段技術(shù)的培訓。
我校積極為教師創(chuàng )設現代信息技術(shù)教育的平臺,加強對現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中,我校教師在區教育云服務(wù)平臺上上傳教學(xué)設計、課件、微課共計近兩百件,曬課二十節。裴紅霞、儲留斌、朱莉青等老師的課件、微課制作比賽中獲獎。在教師能力提升工程中,我們組織老師進(jìn)行全員培訓,線(xiàn)下研修時(shí),組織教師將所學(xué)習掌握的`信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應用于教學(xué)實(shí)踐,以信息技術(shù)應運課堂,提高課堂效率,改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)習學(xué)習效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教研組校本研究課活動(dòng)不少于三次,物理化學(xué)生物組、政治歷史地理組、音樂(lè )美術(shù)科學(xué)信息學(xué)科組、體育組不少于2次,每次活動(dòng)聽(tīng)課、評課各一節,評課之后再次對于信息技術(shù)方面的內容,進(jìn)行修改、完善,把資源上傳到教研組資源庫中;活動(dòng)結束后,各教研組推選優(yōu)秀教師在學(xué)校層面的教研會(huì )議上作學(xué)習交流和經(jīng)驗分享。
7、抓好課題研究。
我校重視課題研究,要求全體教師在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現值得研究的科研問(wèn)題,確立自已的研究方向,以課堂教學(xué)實(shí)踐為研究的主陣地,將課題的研究工作與教學(xué)工作有機的結合起來(lái)。本年度,五個(gè)區級課題圓滿(mǎn)結題,一個(gè)區級課題立項,一個(gè)市級備案課題順利開(kāi)題,一個(gè)信息技術(shù)課題成功立項。兩個(gè)區級課題分別獲教科研優(yōu)秀成果評比一二等獎。
總之,我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績(jì),在今后的工作中,我們將繼續努力,找準差距,克服困難,使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇11
教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養等諸多方應對全校教師進(jìn)行了培訓,現將我的參訓體會(huì )小結如下:
在本年度的校本培訓中,對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和潛力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負職責的態(tài)度和成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的`比較證明,教師的知識不僅僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專(zhuān)家致力于某方面的'研究,見(jiàn)多識廣,經(jīng)驗豐富,能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓對教師進(jìn)行培訓時(shí),把教師當成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)資料、方法等進(jìn)行系統的培訓,也就是全面的培訓,這樣的培訓有它的優(yōu)點(diǎn),但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處,也有自己的短處,而校本培訓就揚長(cháng)避短,很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(cháng)期在學(xué)校任教,教師之間、校長(cháng)與普通教師之間,每人的長(cháng)處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習用心性不能很好地調動(dòng)等,經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問(wèn)題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導,這些指導能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓模式針對性強,在某些方面能夠起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其就應如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習,提高教師的實(shí)際動(dòng)手潛力,對教師們順利實(shí)現“三年發(fā)展規劃”大有裨益。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇12
一、建全組織機構,加強領(lǐng)導管理
為了確保大學(xué)區活動(dòng)順利開(kāi)展,各學(xué)區成立了大學(xué)區領(lǐng)導機構,分工明確,責任到人,組織協(xié)調,統籌規劃,全面落實(shí)各項工作,大學(xué)區成員學(xué)校能服從大學(xué)區管理,積極參加大學(xué)區的管理行政聯(lián)席會(huì )議,統一認識,逐漸在辦學(xué)理念、教學(xué)管理、隊伍建設、資源開(kāi)發(fā)等方面達成共識,并構建以“校長(cháng)聯(lián)席會(huì )——制度建設——總結提升——縱深發(fā)展”為主線(xiàn)的大學(xué)區工作流程,為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭橋鋪路,真正實(shí)現學(xué)區內學(xué)校教育水平的共同飛躍。同時(shí)分析各成員校的優(yōu)勢和特點(diǎn),找準工作的突破口和切入點(diǎn),讓大學(xué)區的各項活動(dòng)能夠有序有效地落實(shí)到位。例如城關(guān)小學(xué)大學(xué)區學(xué)區長(cháng)學(xué)校的副校長(cháng)趙榮香和成員學(xué)校各校校長(cháng)深入探討了學(xué),F狀、發(fā)展目標等情況,以便更好的因校制宜,為大學(xué)區規劃奠定基矗。
二、強化管理 有效實(shí)施
推行大學(xué)區管理以來(lái),各大學(xué)區逐步實(shí)行“統一學(xué)管理,統一資源共享,統一學(xué)活動(dòng),統一組織教師培訓,統一質(zhì)量檢測,統一評價(jià)激勵”,使大學(xué)區管理真正落到實(shí)處。
1、制定方案,完善制度。
各學(xué)區都制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案和比較完善的規章制度,如:大學(xué)區教師培訓制度、大學(xué)區教師交流制度、教師評價(jià)制度、每月集體備課制度、校本教研活動(dòng)制度、課堂互評制度、德育聯(lián)動(dòng)制度、行政聯(lián)席例會(huì )制度、大學(xué)區信息交流制度、后勤資金保障制度。例如城關(guān)小學(xué)成立了城關(guān)小學(xué)大學(xué)區工作領(lǐng)導小組,結合學(xué)區實(shí)際,制定出臺了《城關(guān)小學(xué)大學(xué)區工作實(shí)施方案》、《城關(guān)小學(xué)大學(xué)區三年發(fā)展規劃》、《城關(guān)小學(xué)大學(xué)區行政聯(lián)席例會(huì )制度》、《城關(guān)小學(xué)大學(xué)區校本研修制度》、《城關(guān)小學(xué)大學(xué)區教師交流制度》、《城關(guān)小學(xué)教師培訓制度》、《城關(guān)小學(xué)大學(xué)區教師評價(jià)制度》、《城關(guān)小學(xué)大學(xué)區教師集體備課制度》、《城關(guān)小學(xué)大學(xué)區德育聯(lián)動(dòng)機制》、《城關(guān)小學(xué)大學(xué)區教學(xué)管理細則》、《大學(xué)區后勤資金保障制度》等一系列與工作配套的相關(guān)保障制度,初步建立起一個(gè)大學(xué)區工作運轉體系,確保了大學(xué)區各項工作的順利開(kāi)展。
2、利用多種形式開(kāi)展教研活動(dòng)
(1) 聯(lián)合教研組,激發(fā)活力。在大學(xué)區領(lǐng)導機構的統一管理下,各學(xué)校教導處具體落實(shí),將成員校的學(xué)科教研組進(jìn)行對接,成立以各!敖萄薪M長(cháng)、備課組長(cháng)”為主要成員的分學(xué)科聯(lián)合教研組,指導學(xué)區的學(xué)科教學(xué)、教研工作,拉近了學(xué)科教師間的距離,增強了教學(xué)教研指導的力度和密度,對推進(jìn)區域內基礎教育課程改革,成效明顯。
(2)構建QQ教研群,有力開(kāi)展教研工作。崇皇大學(xué)區、通遠大學(xué)區、高家大學(xué)區、城關(guān)大學(xué)區,分別設立了語(yǔ)文教研群、數學(xué)教研群、英語(yǔ)教研群,崇皇大學(xué)區還建立了教研群制度,為教師構建網(wǎng)絡(luò )平臺,讓教師在這個(gè)平臺上解決教學(xué)中出現的困惑,共同探討,這樣既達到了研討的目的,也免去了來(lái)回路途的奔波,為大家節約了寶貴的時(shí)間。
(3)課題引領(lǐng)校本研修。在課題研究方面,學(xué)區長(cháng)學(xué)校充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。課題研究由課題負責人牽頭,組織學(xué)區內成員學(xué)校共同參與、共同開(kāi)展研究。學(xué)區長(cháng)學(xué)校還整合相同或相近研究方向的課題,統籌規劃學(xué)區內課題的開(kāi)題、研究、結題、展示等工作,擴大課題研究的覆蓋面,進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量。姬家大學(xué)區10個(gè)縣級小課題,10個(gè)市級小課題都按時(shí)結題,并新立項23個(gè)市級小課題。通遠大學(xué)區縣級小課題14個(gè)、市級小課題6個(gè)都按時(shí)結題,今年又申報小課題35個(gè)。
三、加強大學(xué)區教師交流,共享優(yōu)質(zhì)教育
“大學(xué)區管理制”的實(shí)施極大地促進(jìn)了校際之間的交流與合作,各成員學(xué)校轉變?yōu)椤昂献鞴糙A(yíng)的聯(lián)合體”,中心教研組成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研修共同體,學(xué)校管理與教育教學(xué)實(shí)現了在交融中的相互學(xué)習、相互促進(jìn)和共同提高。大學(xué)區采取了以下教師交流和培養方式:
1、名師引領(lǐng),促進(jìn)教師成長(cháng)。大學(xué)區領(lǐng)導充分發(fā)揮學(xué)區內名師和能手的引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。城關(guān)大學(xué)區先后邀請省級學(xué)科帶頭人、蓮湖教師進(jìn)修學(xué)校任院玲、鐘維健,西安市教科所王莉老師來(lái)校對大學(xué)區觀(guān)摩課進(jìn)行點(diǎn)評、專(zhuān)題培訓。高家大學(xué)區組織教學(xué)能手上觀(guān)摩課,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)中青年教師快速成長(cháng),達到提升教師教學(xué)水平的目的。
2、發(fā)揮身邊特級教師的作用,開(kāi)展教師培訓。姬家大學(xué)區聘請全國優(yōu)秀教師、陜西省特級教師趙榮香老師在楊官寨小學(xué)開(kāi)展大學(xué)區骨干教師、教研組長(cháng)培訓活動(dòng)。培訓的主要內容是“小學(xué)教師如何說(shuō)課”和“如何有效開(kāi)展校本研修”,通過(guò)培訓,參訓老師收獲頗豐。各校教師對于如何正確說(shuō)課及學(xué)校校本研修工作如何有效開(kāi)展一直存在一些疑問(wèn),在這次培訓中均予以了明確,對于促進(jìn)大學(xué)區教育教學(xué)及教研工作意義很大。
3、定期開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。高家大學(xué)區、城關(guān)大學(xué)區每月都有一次聽(tīng)評課活動(dòng),且活動(dòng)有安排、有主題、有教師的簽到冊、有活動(dòng)記錄。老師們感慨地說(shuō):“這些活動(dòng)讓我重新審視了自己教學(xué)中的不足,不得不說(shuō),大學(xué)區管理為年輕教師的進(jìn)一步成長(cháng)搭建了一個(gè)很好的平臺”. 通遠大學(xué)區圍繞課堂教學(xué)展開(kāi)“如何充分的做好課前準備工作”、“有效課堂到高效課堂的推進(jìn)”兩大校本研修主題開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng),有教師的課堂展示,學(xué)生的課前準備展示等,極大地提升了課堂教學(xué)水平,促進(jìn)了師生的雙方發(fā)展。
4、同課異構,提升教師整體水平。通遠大學(xué)區以同上一節課,同說(shuō)一節課,“同課異構”為主題開(kāi)展活動(dòng),本學(xué)期他們共組織了六節這樣的公開(kāi)課。多名教師同臺展示,然后進(jìn)行課后反思,評課,總結后再選出代表給全區教師展示一節精品課。這樣促進(jìn)了各校教師之間的互相學(xué)習,促進(jìn)教學(xué)水平迅速提升。
城關(guān)大學(xué)區在“同課異構”活動(dòng)中,統一組織學(xué)區內的教師利用周六、周日“走出去”到陜西師范大學(xué)進(jìn)行“同課異構,高效課堂”的教學(xué)觀(guān)摩研討,學(xué)習外面先進(jìn)的'教學(xué)理念,并在學(xué)區內組織觀(guān)摩課,將活動(dòng)落到實(shí)處,從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
姬家大學(xué)區在楊官寨小學(xué)舉辦小學(xué)音樂(lè )學(xué)科“同課異構”觀(guān)摩研討活動(dòng)。由楊官寨小學(xué)鄉教學(xué)能手焦佩和涇渭鎮西營(yíng)中心小學(xué)張媛兩位老 師專(zhuān)業(yè)老師通過(guò)不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生感受到了藝術(shù)的教育,效果顯著(zhù)。
四、資金專(zhuān)用,落實(shí)保障措施
六所大學(xué)區都先后建立了《大學(xué)區后勤資金保障制度》,把大學(xué)區專(zhuān)項資金使用用制度保障起來(lái),經(jīng)費使用并納入部門(mén)預算管理,實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。這些資金全部用于大學(xué)區教師培訓和“大學(xué)區”優(yōu)秀教師獎勵,保障了“大學(xué)區”工作的順利開(kāi)展。學(xué)區長(cháng)學(xué)校還從自己的經(jīng)費中,購買(mǎi)每學(xué)年的考試試卷、學(xué)生獎品,在節日發(fā)放到每個(gè)成員校學(xué)生手中。
五、存在問(wèn)題
1、領(lǐng)導不夠重視,活動(dòng)開(kāi)展較差。有的大學(xué)區領(lǐng)導不重視,校本教研資料不足,人員緊缺為借口,活動(dòng)也幾乎沒(méi)有,有的學(xué)校甚至不能滿(mǎn)足正常編制的需要,學(xué)校只有通過(guò)加大教師工作量和外聘解決教師短缺問(wèn)題。有些學(xué)區,體音美和英語(yǔ)學(xué)科教師極度缺乏,甚至一個(gè)學(xué)區只有一名專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師和體育教師。這雖是實(shí)際情況,但不能成為借口。
2、校本研修經(jīng)驗缺乏。有的學(xué)校沒(méi)有活動(dòng)經(jīng)驗,還在摸著(zhù)石頭過(guò)河,工作熱情不高,可能是等待經(jīng)驗不想走彎路。
3、不能合理使用經(jīng)費。大學(xué)區有專(zhuān)用活動(dòng)經(jīng)費,有的大學(xué)區不敢用怕違反紀律,瞻前顧后,更甚者不知道這些錢(qián)該怎么花才算合理。
4、擇校熱。有的農村學(xué)校無(wú)生源,每班只有幾個(gè)學(xué)生,而有的學(xué)校一班四五十,當然這也不能怪家長(cháng),非保留學(xué)校的硬件配備和保留學(xué)校差遠了,家長(cháng)都想不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,就成了今天這個(gè)樣子。
六、整改建議
1、是加強宣傳,營(yíng)造氛圍。通過(guò)不同形式向社會(huì )廣泛解讀和宣傳改革政策和內容,積極營(yíng)造全社會(huì )共同關(guān)心、支持大學(xué)區管理制改革的良好氛圍,要讓師生和學(xué)區群眾認識到實(shí)施大學(xué)區管理制改革工作推進(jìn)教育公平的重要性,認識到大學(xué)區管理制改革工作是維護教育穩定的重要舉措。
2、要加大投入,合理調配資源。要設立大學(xué)區專(zhuān)項資金,為大學(xué)區工作提供專(zhuān)項經(jīng)費保障,同時(shí)對工作進(jìn)展情況進(jìn)行有效考核。要加大師資投入,不斷擴大優(yōu)質(zhì)教師資源總量,優(yōu)化教師資源配置。每年招教工作,要保證每招一名教師都能真正落實(shí)到需求的崗位上,杜絕隨意流動(dòng)。
3、要加強培訓,創(chuàng )新理念。創(chuàng )新教育發(fā)展理念是加快推進(jìn)教育現代化的前提,在遵循教育教學(xué)規律,遵循人才培養和成長(cháng)規律,牢固樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)的同時(shí),切實(shí)解放思想,開(kāi)拓創(chuàng )新,用新思路、新辦法解決新情況、新問(wèn)題。
大學(xué)區所做的工作還是肯定的,無(wú)論從哪方面都有很大改觀(guān),可以看出大學(xué)區的工作扎實(shí),細致,活動(dòng)形式多樣,但在檢查的過(guò)程中也發(fā)現一些問(wèn)題。希望在今后的工作中,有則改之,無(wú)則加勉;ハ鄬W(xué)習,共同進(jìn)步。
小學(xué)校本研修工作匯報材料 篇13
新的課程改革要請教師從單純的“教書(shū)匠”轉變成自覺(jué)的“研究者”,主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴厲的“反思者”,即要請教師學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思和學(xué)會(huì )創(chuàng )新。隨著(zhù)基礎教育課程改革的逐漸推動(dòng),農村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與缺少專(zhuān)業(yè)指導的矛盾日益突出,教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步,僅靠專(zhuān)家的指導遠遠不能適應情勢的發(fā)展,大范圍送教師外出學(xué)習也不現實(shí)。因此,我必須探索出與學(xué)校發(fā)展,與本身成長(cháng)相適應的校本研修模式尤其重要;仡櫼荒陙(lái)的工作,我在校本研修上現總結以下:
本年以新的教育理念為指導,以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn),以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所碰到的實(shí)際題目上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;增長(cháng)點(diǎn)放在增進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統教學(xué)的 “三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習為本)的轉變,重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,為學(xué)生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉變成素質(zhì)良好、能適應社會(huì )需求、能增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、重視平常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù),做好了每次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育題目,積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公然課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的題目和有價(jià)值的東西趕緊記下來(lái),享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。
3、認真參加集體組織的學(xué)習培訓,作好培訓的`記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原本的基礎上得到了進(jìn)一步的進(jìn)步,加強本身的實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力,轉變了教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處,探索出一條合適自己的發(fā)展之路,爭取逐漸構成自己的教學(xué)特點(diǎn)。
4、建立了現代學(xué)生觀(guān),以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生有巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到了因材施教
5、精心預備自己的研修課程,把握現代教育技術(shù)能力,熟練應用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料,能利用軟件制作課件,應用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)蘇醒的熟悉,我決心不斷學(xué)習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,進(jìn)步教育教學(xué)能力,結合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
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