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2016學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作情況匯報
關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習，自強不息，快樂(lè )健康地成長(cháng)。接下來(lái)是小編為大家分享的2016學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作情況匯報，希望對你有幫助。
篇一：
我校共22個(gè)教學(xué)班1114人，其中留守學(xué)生693人，占學(xué)生總數的62.2%。近幾年來(lái)，在上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的關(guān)心支持下，我校20xx年榮獲郴州市教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎，20xx至20xx年連續三年榮獲汝城縣教育教學(xué)質(zhì)量一等獎，學(xué)校先后成功創(chuàng )建為省現代化教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校，郴州市標準化實(shí)驗室建設示范學(xué)校，湖南省示范家長(cháng)學(xué)校。
當前“留守兒童”問(wèn)題已成為全社會(huì )共同關(guān)注的焦點(diǎn)，我校一直將“留守兒童”的教育和管理問(wèn)題作為一個(gè)重要的課題，在教育實(shí)踐中取得了明顯成效。
一、認真摸底建檔，明確每一個(gè)關(guān)愛(ài)對象
建立留守兒童臺帳是做好留守兒童工作的基礎。每個(gè)學(xué)年初，我們都會(huì )利用新生建檔的機會(huì )，詳細了解每一個(gè)學(xué)生的信息，重點(diǎn)掌握每一個(gè)學(xué)生的家庭出身，家庭主要成員，父母的工作性質(zhì)、工作去向，平時(shí)的監護情況等，然后以班為單位，建立專(zhuān)門(mén)的留守兒童臺帳。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作班子，由校長(cháng)親自擔任組長(cháng)，分管德育工作的副校長(cháng)任副組長(cháng)，教務(wù)處、政務(wù)處、總務(wù)處負責人及班主任為成員，并安排專(zhuān)人管理全校留守兒童檔案。
二、努力辦好家長(cháng)學(xué)校，積極創(chuàng )新家校合作模式
影響留守兒童心理、性格、學(xué)業(yè)、品德的最大障礙就是其父母長(cháng)期不在身邊而帶來(lái)的親情缺失。為了更好的建立家校聯(lián)系的渠道，我們著(zhù)力于辦好家長(cháng)學(xué)校。我們確立了“一個(gè)體系、三條途徑”的家校合作模式，即建立學(xué)校、家庭、社區三位一體的教育體系，完善德育網(wǎng)絡(luò )，最終通過(guò)“校訊通”、“家校聯(lián)合”和“社區互動(dòng)”三條重要途徑來(lái)實(shí)施。
“校訊通”網(wǎng)絡(luò )平臺是將學(xué)校重要信息，學(xué)生在校表現等向家長(cháng)傳遞的最快、最便捷的平臺。每個(gè)學(xué)年開(kāi)學(xué)初報名時(shí)，我們都會(huì )要求家長(cháng)留下準確的移動(dòng)電話(huà)聯(lián)系方式，并做好宣傳解釋工作，讓家長(cháng)與移動(dòng)或其他電信部門(mén)簽訂校訊通使用協(xié)議。學(xué)校每逢節假日和寒暑假放假，以及新學(xué)期開(kāi)學(xué)等都會(huì )通過(guò)校訊通統一發(fā)送短信通知，以便家長(cháng)及時(shí)接送，確保了學(xué)生平安回家或返校。與此同時(shí)，假期中對學(xué)生在學(xué)習、生活以及參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等方面的要求也通過(guò)校訊通短信平臺通知到家長(cháng)，以便家長(cháng)配合監管。各班主任每個(gè)學(xué)期對學(xué)生的綜合評價(jià)以及學(xué)生期中、期末的考試成績(jì)也通過(guò)校訊通直達家長(cháng)。這避免了過(guò)去那種學(xué)校發(fā)放書(shū)面通知或學(xué)生手冊，由學(xué)生帶回家，而家長(cháng)卻始終見(jiàn)不到的現象，保證了家長(cháng)在第一時(shí)間了解、掌握自己孩子在學(xué)校的真實(shí)情況。
“家校聯(lián)合”即通過(guò)精心設計“家校聯(lián)絡(luò )卡”及學(xué)校意見(jiàn)箱，學(xué)�？梢噪S時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)也可以隨時(shí)將意見(jiàn)建議向學(xué)校反饋和交流。我校在門(mén)衛室醒目處設立專(zhuān)門(mén)的校長(cháng)信箱，主要搜集來(lái)自家長(cháng)及社會(huì )對學(xué)校管理等方面的建議和意見(jiàn)。學(xué)校定期在每周星期四行政會(huì )前開(kāi)箱一次，如有家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議，則在行政會(huì )上予以研究解決，同時(shí)以“一事一議”的形式建立“家校聯(lián)絡(luò )卡”，落實(shí)好責任人，整改措施及回復辦法。確保家長(cháng)意見(jiàn)建議條條有回音，家長(cháng)參與學(xué)校管理見(jiàn)實(shí)效。
“社區互動(dòng)”主要采取“走出去”和“請進(jìn)來(lái)”等方式進(jìn)行。“走出去”，是我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì )開(kāi)展一次“留守兒童”大走訪(fǎng)活動(dòng)，由校級領(lǐng)導分組牽頭，中層干部、班主任、骨干教師分別深入村組、深入留守兒童家中了解情況。“請進(jìn)來(lái)”，是我們每個(gè)學(xué)期也舉行“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請家長(cháng)到校參加“家教經(jīng)驗交流會(huì )”，“感恩勵志教育會(huì )”“學(xué)生學(xué)習成果展覽會(huì )”等。在“家長(cháng)開(kāi)放日”期間，學(xué)校在校園主干道的兩旁，以展欄的形式展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品以及文藝、體育等活動(dòng)的照片等等。家長(cháng)可以進(jìn)入自己孩子所在班級聽(tīng)課，親身體驗孩子在校的學(xué)習生活。學(xué)校也會(huì )舉行家庭教育經(jīng)驗交流會(huì )，有針對性的邀請部分家庭教育好的家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)驗介紹，比如“如何幫助孩子戒掉網(wǎng)隱”，“如何教育孩子做力所能及的家務(wù)”，“如何教育孩子尊敬師長(cháng)、友善鄰里”等等。20xx年4月，還特意從長(cháng)沙請來(lái)專(zhuān)家舉行“感恩勵志教育活動(dòng)”，家長(cháng)與孩子一起聽(tīng)報告，一起與專(zhuān)家互動(dòng)，場(chǎng)面蔚為壯觀(guān)，生動(dòng)感人。如此一些活動(dòng)，增強了家長(cháng)對學(xué)校工作的理解與支持，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
三、安裝愛(ài)心電話(huà)及視頻設備，建立有效的親子交流溝通的平臺
為了保證學(xué)生學(xué)習不受干擾，學(xué)校禁止學(xué)生帶手機進(jìn)校園。為解決留守兒童與其父母親通電話(huà)的問(wèn)題，20xx年1月，在縣關(guān)工委與縣婦聯(lián)的關(guān)愛(ài)下，爭取縣扶貧辦的支持，給每一個(gè)班捐贈了一臺鐵通固定愛(ài)心電話(huà)，共20臺。每臺電話(huà)預存話(huà)費500元作為基礎話(huà)費，留守兒童給父母打電話(huà)，按市話(huà)0.1元/分鐘，長(cháng)話(huà)0.2元/分鐘的標準予以?xún)?yōu)惠通話(huà)。當基礎話(huà)費不足時(shí)，則由學(xué)校予以補足。這極大的方便了留守兒童與父母之間的聯(lián)系溝通，有效地促進(jìn)了親情的培養。20xx年下學(xué)期，學(xué)校又借創(chuàng )省教育信息技術(shù)現代化實(shí)驗學(xué)校的機會(huì )，建立了愛(ài)心視頻室，定期向留守兒童開(kāi)放，通過(guò)與父母視頻聊天，提供了親子間面對面交流的機會(huì )，使遠隔千里的父母近在咫尺，進(jìn)一步加深了親子之間的感情。實(shí)踐證明，這是最有效的親子交流平臺。
四、構建快樂(lè )課堂，豐富課外活動(dòng)，營(yíng)造健康成長(cháng)的校園環(huán)境
為了讓留守兒童熱愛(ài)學(xué)校生活，集中精力專(zhuān)注于學(xué)習，學(xué)校積極推行課程改革，創(chuàng )新教學(xué)模式，將過(guò)去那種機械的老師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，改為教師主導，以學(xué)生自主、合作、探究教學(xué)為主體的模式，大力倡導小組合作學(xué)習，努力構建快樂(lè )課堂。將留守學(xué)生與非留守學(xué)生均衡編組，讓他們在小組中互相學(xué)習，互相幫助，共同提高。利用學(xué)校少年宮的資源，成立音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法、體育、經(jīng)典誦讀等興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。讓留守兒童在快樂(lè )的課內課外活動(dòng)中逐漸成長(cháng)，從而形成獨立堅強的性格，頑強拼搏的毅力。
五、開(kāi)設心理教育課，設立心理咨詢(xún)室，撫慰留守兒童失落的心靈
留守兒童由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監護人細心的學(xué)習引導和管理，使他們在學(xué)習、心理、身體上存在著(zhù)很多問(wèn)題。許多孩子出現了內向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動(dòng)易怒、神經(jīng)過(guò)敏、逆反心理強等問(wèn)題;大多數孩子在學(xué)習上缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性，心不在焉，應付了事;部分孩子紀律散漫，不遵守規章制度，遲到、曠課、逃學(xué)、迷戀網(wǎng)吧等。針對這種情況，學(xué)校每周還開(kāi)設了一節心理健康教育課，建立了專(zhuān)門(mén)的心理健康咨詢(xún)室，建立留守兒童心理健康檔案,及時(shí)幫助留守兒童解決心理困惑,增強對留守兒童思想品德教育的針對性,給留守兒童以特殊的關(guān)心和監護,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
六、抓好后勤保障，開(kāi)設綠色窗口，創(chuàng )造便利的生活條件
要讓留守兒童在學(xué)校里能找到家的感覺(jué)，我們既要讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )，更要讓他們感受到生活的方便。為此學(xué)校將留守兒童的后勤服務(wù)保障作為一件重要的工作來(lái)抓好抓實(shí)。一方面，竭力抓好校園環(huán)境衛生和教室、寢室的凈化、美化工作，讓他們感到居室的溫馨。另一方面，在市、縣關(guān)工委的關(guān)心下，我校認真實(shí)施了“春苗營(yíng)養廚房項目”，廚房設備煥然一新并高薪聘請手藝好的師傅做廚師，嚴把食品采購關(guān)，使食堂的飯菜香甜可口，安全放心。開(kāi)設綠色窗口，建立留守兒童購買(mǎi)飯菜的專(zhuān)用通道。充分保證留守兒童的飲用開(kāi)水和洗澡用水�？偟囊痪湓�(huà)，創(chuàng )造一切條件保證留守兒童生活無(wú)后顧之憂(yōu)。
七、爭取社會(huì )關(guān)愛(ài)和多方支持，讓留守兒童享受黨和政府的溫暖
為了讓留守兒童孤寂的心靈能夠感受到黨和政府的溫暖，享受到社會(huì )主義的陽(yáng)光雨露，從而培養學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義的崇高品德，學(xué)校高度重視與政府部門(mén)、社會(huì )團體，民營(yíng)企業(yè)家等協(xié)調配合，積極爭取他們的關(guān)心與支持，營(yíng)造一個(gè)全社會(huì )關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。20xx年9月，在縣教育局的關(guān)心下，爭取中國扶貧基金會(huì )向每一個(gè)留守兒童捐贈了愛(ài)心包裹;20xx年1月，縣關(guān)工委、縣婦聯(lián)、縣教育局在我校開(kāi)展了“共享藍天，健康成長(cháng)”關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)，送來(lái)2000多冊《留守兒童家庭教育手冊》，向部分困難留守兒童贈送了書(shū)包和學(xué)習用品，爭取縣扶貧辦出資捐贈了20部愛(ài)心電話(huà)。汝城縣民營(yíng)企業(yè)家譚合平先生向留守兒童捐贈了300多冊圖書(shū)，縣關(guān)工委領(lǐng)導經(jīng)常深入學(xué)校開(kāi)展調研，并對留守兒童走訪(fǎng)慰問(wèn)，牽線(xiàn)搭橋結對支持。
總之，我校多措并舉，讓老師變成留守兒童的父母，把校園變成留守兒童溫馨的家，讓留守兒童心靈不再孤寂，親情不再缺失，學(xué)業(yè)不再放棄，性格不再冷漠，良好品德逐漸形成，有利促進(jìn)了他們的健康成長(cháng)，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
篇二：
一、利用主題班隊會(huì )，加強關(guān)愛(ài)。
我校要求以班級為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊會(huì )，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊會(huì )。通過(guò)主題中隊會(huì )，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復返，合理安排自己的學(xué)習與娛樂(lè )。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )幫助別人時(shí)的快樂(lè )，也在集體中體會(huì )到別人幫助時(shí)的快樂(lè )，懂得他人在遇到困難時(shí)應該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè )的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
二、利用節日，加強關(guān)愛(ài)。
我校根據元旦、六一等節日契機，開(kāi)展了“同在藍天下茁壯成長(cháng)——關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì )，為每個(gè)孩子送上學(xué)習用品，對他們進(jìn)行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì )學(xué)校對他們的關(guān)愛(ài)。六一節在全校開(kāi)展了 “慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習生活，讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛(ài)。
每個(gè)班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學(xué)生的基本情況。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉化“問(wèn)題孩子”。
四、利用“愛(ài)心天地”，加強關(guān)愛(ài)。
每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習、生活上幫助他，與他一起成長(cháng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng )意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
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