致教育局的感謝信
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多人都去使用感謝信，要注意感謝信在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么在寫(xiě)感謝信時(shí)要注意什么內容呢？下面是小編精心整理的致教育局的感謝信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
致教育局的感謝信1
尊敬的教育局領(lǐng)導：
大家好!日月如梭，光陰似箭，轉眼間小學(xué)五年級的孩子們即將完成小學(xué)的學(xué)業(yè)，跨入初中的大門(mén)�；叵胄W(xué)階段孩子們的成長(cháng)過(guò)程，我們作家長(cháng)的心情十分激動(dòng)。為教育孩子，培養孩子，你們可以說(shuō)是嘔心瀝血，歷經(jīng)艱難，付出了太多太多……為此我們向你們表示衷心地感謝和崇高的敬意!
我的孫子尚佳融自幼喪父，清明的一次車(chē)禍又使母親致殘，失去了勞動(dòng)能力和生活自理能力。從此母子分離，他只有靠年邁的爺爺奶奶來(lái)照顧。殘酷的現實(shí)使孩子的幼小心靈罩上了陰影。他不僅失去了父愛(ài)，連唯有的母愛(ài)也暫時(shí)失去。他不再那么活潑，那么愛(ài)笑了，他變得沉默少語(yǔ)，見(jiàn)到誰(shuí)也不放聲，上課也常常呆呆地走神。他無(wú)心學(xué)習，也懶得做作業(yè)，總是亂寫(xiě)亂畫(huà)，誰(shuí)也看不清他寫(xiě)了些什么。不管怎么批評，他都呆若木雞地不吱聲。
這一切都被班主任王曉娟老師看在眼里，疼在心上。她深知孩子的痛苦，她不忍心看著(zhù)這個(gè)孩子就這樣的消沉下去。她以一個(gè)人民教師的責任心，一個(gè)母親的愛(ài)心去關(guān)心他、愛(ài)護他、教育他、培養他，使他堅強起來(lái)、振作起來(lái)，并同其他孩子一樣健康地成長(cháng)。
學(xué)習上王老師嚴格要求，不斷鼓勵，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步都給他以表?yè)P和鼓勁。王老師每天都要跟各科教師交流，了解他在其它科的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。在各科老師的共同努力下，孩子的學(xué)習成績(jì)步步提高，良好的學(xué)習習慣也逐漸養成�，F在孩子能獨立思考，自主完成作業(yè)，并能主動(dòng)地提出疑難問(wèn)題，能自主地安排作息時(shí)間和學(xué)習時(shí)間，能控制自己比較合理地玩耍與學(xué)習。對此我們看在眼里，喜在心上，謝謝老師們的教育。
在生活上，班主任王老師像慈母一樣地關(guān)懷他：下雨了，他忘帶傘，躲在樓下無(wú)法回家，王老師已來(lái)到他身邊給他披上雨衣;有時(shí)爺爺奶奶中午不在家，王老師就把他留在學(xué)校，給他買(mǎi)來(lái)可口的飯菜;春夏秋冬換季時(shí)王老師給他送來(lái)?yè)Q季衣服;逢年過(guò)節，王老師又給他買(mǎi)來(lái)新衣新帽。王老師不僅關(guān)心著(zhù)孩子的學(xué)習、衣食，還時(shí)刻掛念著(zhù)孩子的母親的身體狀況。在她的感召下，不少家長(cháng)也向孩子伸出了援助之手，去年寒假不少家長(cháng)聚集在一起要捐款救助這個(gè)不幸的家庭渡過(guò)春節，要為其母親的第二次手術(shù)籌集資金。這一切都被我婉拒了，學(xué)生家長(cháng)們都不容易，我們不能連累她們。但這些好心的家長(cháng)們并不罷休，一計不成她們又想出了新的法子，她們又主動(dòng)聯(lián)系了煙臺市慈善總會(huì )，為了趕在機關(guān)春節放假前辦成此事，她們顧不得籌辦自家的年貨，頂風(fēng)冒雪來(lái)往于居委會(huì )——辦事處——慈善總會(huì )——醫院之間，終于在春節前辦完一切申請手續，使孩子一家很快得到了慈善總會(huì )批下的救濟款。
孩子母親第二次手術(shù)后，當我帶著(zhù)孩子去看望時(shí)，眼前的一幕讓我感動(dòng)不已：此時(shí)王老師和幾位家長(cháng)已站在床前問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。孩子更是被老師和家長(cháng)們的真情所動(dòng)，在他問(wèn)了“老師好，阿姨好”之后，再也說(shuō)不出任何感激之話(huà)，但我看到他眼里滾動(dòng)的淚水已表達出他無(wú)法用語(yǔ)言表達的感激之情。因為有那么多的母親在關(guān)懷著(zhù)他，他又獲得了世上最偉大的`母愛(ài)。
在成長(cháng)的路上，王老師教他尊敬師長(cháng)，孝順母親，團結同學(xué)，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。為了讓他擴大視野，豐富知識，王老師送給了他一本本兒童書(shū)籍、科普讀物，還給他買(mǎi)來(lái)了《中國十大名著(zhù)》、《世界十大名著(zhù)》等。在王老師的引導下，孩子由不愛(ài)讀書(shū)到喜歡讀書(shū)直至現在見(jiàn)到一本書(shū)就愛(ài)不釋手的一氣讀完。每天放學(xué)后，他在完成作業(yè)之后就完全沉浸在書(shū)的海洋里。得到此消息后，兩位熱心的家長(cháng)也給他送來(lái)了價(jià)值千元的自然探秘系列叢書(shū)。這更加提高了他讀書(shū)的興趣。他從書(shū)里吸取知識，從書(shū)里懂得了道理。
在萬(wàn)華小學(xué)這所育人的搖籃里，關(guān)懷孩子成長(cháng)的何止領(lǐng)導、班主任、任課老師呢，可以說(shuō)在萬(wàn)華的每一個(gè)教師都在以教師這一光榮的職業(yè)，崇高的責任感關(guān)心著(zhù)、培養著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，不管是不是本班的，是不是自己所教的學(xué)生，都是一視同仁。五年級四班年輕的班主任姜老師每學(xué)期都要買(mǎi)一部分學(xué)習用品送給孩子，經(jīng)常與他談話(huà)，給他加油鼓勁。
在這樣的教育氛圍中，有這么好的領(lǐng)導、老師、家長(cháng)的呵護，孩子心靈的創(chuàng )傷已撫平，陰影已煙消云散。他不再消沉，他變得活潑可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，他愛(ài)他的學(xué)校，他愛(ài)他的老師，他愛(ài)他的同學(xué)，他愛(ài)幫助過(guò)他的每一個(gè)人。我想他必將更加努力，用健康地成長(cháng)和成才來(lái)回報這個(gè)社會(huì )，回報培養他成長(cháng)的學(xué)校和老師。
謝謝了，尊敬的領(lǐng)導，謝謝了可愛(ài)的老師，你們是人類(lèi)靈魂的工程師，你們是辛勤的園丁。你們辛苦了，謝謝你們，謝謝!謝謝!
順祝
事業(yè)有成，家庭幸福
此致
敬禮！
xxxxx
xxxx年xx月x日
致教育局的感謝信2
尊敬的白下區教育局全體領(lǐng)導：
你們好!
這是一封來(lái)自蘇北農村(貴局安排南京市游府西街小學(xué)負責的支助對象)——漣水縣東胡集中心小學(xué)的一封感謝信;是代表著(zhù)全體師生心聲，表達對貴局深情厚意的致謝信。
自去年秋學(xué)期以來(lái)，南京市游府西街小學(xué)按照貴局的指示精神，一直為我校委派了知識淵博、經(jīng)驗豐富、能力突出的支教老師前來(lái)我校支教，全方位地引領(lǐng)著(zhù)我校教育事業(yè)的發(fā)展。特別是今年八月底向我校派來(lái)的周建強、肖龍波兩位支教老師，他們雖然很年輕，卻富有濃郁的鄉土氣息，有著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的愛(ài)，對農村孩子難以割舍還情緣。他們剛到我校，顧不得旅途勞累與身心的疲憊，就即刻融入接管的班集體中，為了盡快地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和基礎水平，便以“處朋友”、“玩游戲”、“講故事”、“互換所知聯(lián)心靈(即：我談省城的樂(lè )趣，你說(shuō)鄉村的風(fēng)情)”等形式，將自身融入學(xué)生的心田，走進(jìn)學(xué)生的心靈，共建“心靈小屋”，有效架設了心靈相通的橋梁。他們在短短的幾天時(shí)間里便與我們的學(xué)生走得很近，談得火熱，在心語(yǔ)交融中取得了無(wú)縫銜接。
連日來(lái)，他們的那種靜下心來(lái)探討教法;沉下心來(lái)剖析知識點(diǎn);定下心來(lái)輔導學(xué)生的分分秒秒，都在默默地奉獻著(zhù)自己的青春與熱情。們們的每一個(gè)狀舉，無(wú)不釋放出對我們農村小學(xué)教育事業(yè)熱切的愛(ài)。其純樸嚴謹、謙虛治學(xué)的精神不僅震憾著(zhù)我校的每一位老師，更贏(yíng)得了全體師生敬重的目光。
一個(gè)月來(lái)，課堂上留下了他們恰當比劃的動(dòng)作和到位講解的話(huà)語(yǔ);輔導時(shí)留下了他們溫和恬靜的聲音和點(diǎn)撥成金的的技藝;升國旗時(shí)留下了他們肅立注目的莊重和嚴謹的姿態(tài);出操時(shí)留下了他們?yōu)閷W(xué)生糾錯的身影和鼓勵的眼神;會(huì )議室里留下了他們端坐靜聽(tīng)的嚴謹和百聞強記的虛懷精神;大課間活動(dòng)時(shí)，他們與學(xué)生融為一體，既是管理員又是運動(dòng)員;與學(xué)生的交往中既是做人的榜樣又是了解農村風(fēng)情的求學(xué)者;星期天、節假日里在宿舍潛心整理學(xué)生個(gè)體資料的風(fēng)范更是讓人敬佩不已，他們在我校全體師生面前用實(shí)際行動(dòng)證明了一名支教老師的價(jià)值所在，用切身言行詮釋了“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的支教精神，同樣也用自己的行動(dòng)演繹了貴局領(lǐng)導及南京市游府西街小學(xué)的領(lǐng)導關(guān)愛(ài)農村小學(xué)發(fā)展的高尚品格。我校全體師生將深深地銘記你們，銘記你們的友誼，銘記你們的幫助，銘記你們及肖龍波、周建強等支教老師的奉獻精神和博大情懷!
為此，再次對貴局及游府西街小學(xué)的領(lǐng)導為我校所付出的物質(zhì)上的支持和業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)表示深情的感謝!
祝全體領(lǐng)導合家安康，工作順利!
此致
敬禮！
xxxxx
xxxx年xx月x日
致教育局的感謝信3
尊敬的各位領(lǐng)導：
您們好!在您們的關(guān)心和幫助下，翁墩鄉鄭樓小學(xué)在這一學(xué)期發(fā)生了很大的變化，為此，我校借用這封信來(lái)表達我們最真誠地感謝。
以前圖書(shū)室里可供閱讀的書(shū)籍量少且多為陳舊、不完整的書(shū)，可如今我們多了許多有趣的、好看的、全新的書(shū)籍，圖書(shū)室漸漸成了我們的“第二課堂”。
還記得校門(mén)口那條泥濘的小路，每逢雨雪天氣，師生們都要小心翼翼的行走，以防跌倒、受傷。在您們的關(guān)心和努力下，一條平整、寬闊的水泥路展現在了我們眼前，是您們讓我們不再擔心和害怕雨雪天氣的到來(lái)。
“老師，我這里漏雨”，一個(gè)學(xué)生如是說(shuō)。這樣的話(huà)在這學(xué)期已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了，因為我們學(xué)校的每一間教室都換上了新瓦。雨天，教室外的雨仍在滴滴答答，教室里的我們卻都能沉醉在生動(dòng)的課堂里了。是您們讓我們的校舍有了新的變化，讓我們能夠安心的學(xué)習。
在學(xué)期將近結束的時(shí)候，我們又收到了金安區教育局對我校留守兒童的慰問(wèn)。六年級的汪才琴同學(xué)代表全校的留守兒童接受了這份來(lái)自您們的關(guān)心和幫助，并致以深深地感謝。
此致
敬禮！
xxxxx
xxxx年xx月x日
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