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感謝老師感謝信

時(shí)間:2022-01-06 08:40:37 感謝信 我要投稿

【精選】感謝老師感謝信模板5篇

  我們眼下的社會(huì ),越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到感謝信,可以通過(guò)寄送一封感謝信來(lái)表達謝意。那么感謝信有什么格式呢?以下是小編為大家收集的感謝老師感謝信5篇,歡迎大家分享。

【精選】感謝老師感謝信模板5篇

感謝老師感謝信 篇1

尊敬的園老師:

  你們辛苦了!

  我們是中七班DD的家長(cháng)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,孩子轉到了中七班。開(kāi)始我們擔心孩子離開(kāi)了朝夕相處一年多的老師和小朋友來(lái)到一個(gè)新的班級,面對新環(huán)境不適應。劉老師、馬老師、王老師用她們的實(shí)際行動(dòng)很快打消了我們的疑慮,她們想對待自己的孩子一樣,對孩子百般關(guān)心呵護,幫助她補習功課,引導她盡快熟悉環(huán)境,鼓勵她大膽回答問(wèn)題。更加難能可貴的是,三位老師每天細心觀(guān)察著(zhù)每一個(gè)孩子的細微變化,把每一個(gè)特點(diǎn)、每一次進(jìn)步都用“溫馨寄語(yǔ)”的方式貼出來(lái),鼓勵每一個(gè)孩子的進(jìn)步,并且讓家長(cháng)也能更詳細地了解孩子的在園情況。在三位老師的悉心關(guān)懷和幫助下,DD很快融入了這個(gè)溫暖的新家庭。放學(xué)一回家,就主動(dòng)復習功課,還能夠主動(dòng)幫助家長(cháng)洗碗、洗菜、擦桌子、掃地、疊被子、洗自己的襪子等等,我們作為家長(cháng)感到無(wú)比欣慰!

  我們衷心感謝劉老師、馬老師、王老師對孩子們的辛勤教育與付出。同時(shí),我們希望園領(lǐng)導對中七班的三位老師的創(chuàng )新工作與做法給予表?yè)P。她們在用心教育孩子,在用真情實(shí)感影響孩子,他們的用心使幼兒園和家長(cháng)之間架起了一個(gè)溝通的橋梁,更好的實(shí)現了“家園共育”,幫助孩子全面健康成長(cháng)!

  中七班DD家長(cháng)

  20xx年**月**日

感謝老師感謝信 篇2

尊敬的幼兒園領(lǐng)導及全體老師們:

  您好,提筆先預祝您和貴園的全體師生員工春節快樂(lè ),我是貴園櫻桃班張曉桐小朋友的家長(cháng),值此學(xué)期即將結束之際,特來(lái)信感謝貴園帶給桐桐的成長(cháng)!!

  感謝櫻桃班的三個(gè)老師,在桐桐入園的這半年里,是他們用愛(ài)心和智慧把懵懵懂懂、拒斥入園的桐桐變成一個(gè)適應集體生活的乖寶寶。記得剛入園的時(shí)候,桐桐還不具備必要的吃喝拉撒等生活技能,加之自我意識的發(fā)展正讓她處于相對執拗、叛逆的階段,我們一度擔心老師會(huì )她有想法,擔心老師不能像我們一樣理解她、包容她,特別是入園之初的那段焦慮期里,我們甚至擔心老師的不恰當處理會(huì )對她幼小的心靈造成傷害,但很快我們就發(fā)現自己在杞人憂(yōu)天,櫻桃班的三個(gè)老師,不僅擁有足夠的教育智慧,而且個(gè)個(gè)愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn),他們無(wú)條件地接納了“壞脾氣”的桐桐,桐桐哭鬧著(zhù)要媽媽的時(shí)候,他們就抱著(zhù)桐桐,桐桐還不大會(huì )自己小便,他們就定時(shí)給她把尿,桐桐不大會(huì )自己吃飯,他們就喂給她吃,桐桐的性格有點(diǎn)內向,他們發(fā)現這一點(diǎn)后就充分尊重她既有的個(gè)性,不強迫她當眾表達,而是循循善誘……更讓人感動(dòng)的是,這些經(jīng)驗豐富的老師,并沒(méi)有把對桐桐的教養停留在“授人以魚(yú)”的階段,而是不失時(shí)機地矯正著(zhù)桐桐的過(guò)激行為,并耐心地培養著(zhù)她的生活習慣和技能,以至于很快我們就發(fā)現,桐桐入園不大哭鬧了、會(huì )自己吃飯了、凡事喜歡自己動(dòng)手了、有分享意識了、喜歡上幼兒園了…….

  這些可喜的變化真是與三位老師的悉心教養分不開(kāi)的,說(shuō)到這一點(diǎn),又禁不住想起許多讓人感動(dòng)的細節……

  就拿桐桐看電視一事來(lái)說(shuō)吧。由于我們在家里基本不讓桐桐看電視,再加上小家伙生性膽小,害怕面貌比較夸張的鏡頭,比如巧虎、天線(xiàn)寶寶等,以至于每天午飯后放電視節目的時(shí)間就成為桐桐的“恐懼一刻”,出于對這種恐懼的反應,桐桐甚至連吃飯都拒絕和小朋友一起吃了,為了避免飯后接踵而來(lái)的電視節目,小家伙就老是一個(gè)人端著(zhù)碗去娃娃家或者后門(mén)口吃,有一次我們就收到韓老師的一個(gè)短信:

  “桐桐在幼兒園吃飯食欲是蠻好的,就是現在她不喜歡和小朋友坐在一起吃,就喜歡一個(gè)人坐在娃娃家那兒,我上周和您講她一看見(jiàn)電視就害怕,因為我們寶寶們基本上養成了吃完飯看十幾分鐘的動(dòng)畫(huà)再去睡覺(jué)的習慣,我們觀(guān)察下來(lái),可能是桐桐不想看到電視機所以不和大家坐在一起,要是可以的話(huà),我們一起想想辦法讓桐桐不要害怕電視!

  原來(lái),三位老師發(fā)現桐桐這個(gè)情況之后很心疼,解決問(wèn)題的過(guò)程中也想過(guò)很多辦法,比如,換個(gè)電視節目放、放桐桐的照片等,但不確信效果,就想到了家園溝通,收到韓老師的這個(gè)短信,我們特別感動(dòng),想不到孩子在園的細節表現他們都如此用心,于是我們鄭重地就此事跟桐桐進(jìn)行了溝通,發(fā)現她可以接受電視里的《巴迪節拍英語(yǔ)》或《愛(ài)探險的朵拉》節目,就特地電話(huà)老師聊了這個(gè)問(wèn)題,最后決定先把電視節目換成《巴迪節拍英語(yǔ)》試試,竟然還真成功了,后來(lái)我們就收到了老師的'反饋,說(shuō)桐桐吃飯漸漸“歸隊”了,老師感到很開(kāi)心,我們當然更開(kāi)心!對我們而言,這不僅僅是一件關(guān)乎集體生活習慣的小事,而是老師細膩愛(ài)心的良好體現啊!

  還有一次和三位老師交流,他們非常坦誠地跟我談了桐桐自身的優(yōu)長(cháng)劣短之后,很明確把話(huà)題聚焦在桐桐不敢當眾表達這點(diǎn)上,葉老師又特別強調桐桐到目前為止已經(jīng)基本養成了必要的生活技能和集體生活意識,接下來(lái)的教養重點(diǎn),就是引導桐桐如何當眾表達自己的想法、建立自信心了。這些話(huà)聽(tīng)的我非常感動(dòng),因為桐桐的內向是我們最大的“心病“,作為父母的我們,由于自身性格原因,深諳內向之苦,也特別希望能幫孩子克服這個(gè)弱點(diǎn),又知道急也急不來(lái),幸運的是,三位老師在這方面做的非常專(zhuān)業(yè):她們知道桐桐是個(gè)慢熱型的孩子,凡事需要更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)入狀態(tài),所以在桐桐沒(méi)有適應幼兒園生活環(huán)境之前,她們從不期待她像開(kāi)朗孩子一樣敢說(shuō)敢做,即使在今后努力幫桐桐擺脫內向性格的過(guò)程中,她們也打算循序漸進(jìn),這是多么科學(xué)合理的安排啊,原來(lái)三位老師不僅懂得因材施教,而且充滿(mǎn)了教育智慧,讓我們佩服,又讓我們放心!

  三位老師還特別懂得以欣賞的眼光看待每個(gè)孩子,善于發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,這種賞識教育尤其適合桐桐這樣臉皮較薄的孩子,而桐桐也似乎總能從老師的表?yè)P中找到努力的方向,記得有一次我去接桐桐,徐老師送桐桐到大門(mén)口時(shí)開(kāi)心地對我們說(shuō):“桐桐今天好乖好乖哦,小便時(shí)竟然主動(dòng)叫我了,激動(dòng)的我不得了!”我聽(tīng)了非常感慨,作為老師的她們是多么容易滿(mǎn)足啊,而桐桐也似乎很驕傲,回去的路上我鼓勵她繼續在小便這件事上好好表現,據說(shuō)現在已經(jīng)好多了!

  眼看著(zhù)女兒桐桐正漸漸把幼兒園視為自己生活的一部分,我們真是感到由衷的欣慰,孩子能夠在這樣的環(huán)境里邁開(kāi)走向社會(huì )的第一步,何嘗不是一種幸運!

  當然,桐桐入園后,讓她受益的不僅僅是櫻桃班的三個(gè)老師,更大范圍的幼兒園環(huán)境也是一個(gè)良好的“教育場(chǎng)”,因為每次去接送孩子,都能感覺(jué)到貴園充滿(mǎn)愛(ài)心的氛圍:看門(mén)和開(kāi)班車(chē)的兩位師傅像對待自家孫輩一樣跟孩子打著(zhù)招呼,班級老師熱情地出門(mén)迎接,體檢老師和藹對孩子微笑……. 一副多么其樂(lè )融融的“孩兒國”圖景,有緣在這樣充滿(mǎn)微笑的樂(lè )土生活,孩子怎能不受到感染!所以,在這里,我們還要鄭重地對貴園的全體老師表示感謝,感謝你們用愛(ài)心給孩子營(yíng)造了這樣一個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的氛圍!

  好幼兒園自己會(huì )說(shuō)話(huà),當初因了你們的口碑送桐桐來(lái)到這里,事實(shí)證明這個(gè)決定讓我們受益匪淺,桐桐由此得到了超乎我們預期的成長(cháng)與快樂(lè ),我愿意向更多的媽媽推薦貴園,以便更多孩子在這里受益匪淺!

  再次感謝貴園帶給桐桐的成長(cháng)!各位老師辛苦了,愿新的一年更加幸福愉快!

感謝老師感謝信 篇3

敬愛(ài)的老師:

  我們站在鮮艷的紅旗下,迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節,在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的一中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,擦去園丁雙鬢的微霜,讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

  當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識,更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

  感謝您——我們的老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習并不是一種負擔,而是一種快樂(lè )和責任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現,讓生活充滿(mǎn)驚喜!

  感謝您——我們的老師,您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人,在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

  感謝您——我們的老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎,你為成長(cháng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。

  感謝您從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著(zhù),即使結果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現,們中體驗都令我們著(zhù)迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

  突然有一天我們卻發(fā)現您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

  紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

  親愛(ài)的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒!

  最后,再次祝全體老師們節日快樂(lè )!

感謝老師感謝信 篇4

親愛(ài)的何老師:

  你好。

  我記得當我走進(jìn)小學(xué)的第一天,你用你溫暖的手帶我走進(jìn)教室,并對我說(shuō)了一句友好的話(huà)。你有說(shuō)服力的臉讓我不再覺(jué)得校園很奇怪。尤其是,我最清楚地記得你的第一課。你就像一個(gè)藝術(shù)家,把奇怪的拼音字母編織成優(yōu)美的童謠,為課堂增添了一些生動(dòng)的氣氛。我很快融入了這個(gè)大家庭,并記住了他們。我記得當我第一次學(xué)會(huì )寫(xiě)字時(shí),你教我一個(gè)一個(gè)地拼漢字。老師,謝謝你在我們學(xué)習上的努力。

  當三年級到來(lái)時(shí),你將開(kāi)始教我們寫(xiě)作文。是你把美麗而莊嚴的漢字變成了美麗的句子。它就像活潑的孩子站得筆直。是你讓我在寫(xiě)作的王國里自由遨游,吸收了一些句子的精華,讓我們的作文更精彩。謝謝你,老師。

  你還記得下學(xué)期三年級的那個(gè)晚上嗎?那時(shí)你非常努力地批改我們的作業(yè)。在我去我阿姨家的路上,周?chē)浅0察o,每個(gè)家庭都睡著(zhù)了,只有你的房子整夜燈火通明,你在專(zhuān)心批改學(xué)生的作業(yè)。你揉揉疲憊的眼睛,繼續工作。在燈光下,你頭上的幾根銀發(fā)似乎在為我生長(cháng)。我額頭上的一條皺紋是給我的。老師,您用辛勤的雙手培養了一代又一代的學(xué)生。如果你是園丁,那么我們就是嬌艷的花朵。由于你的細心照料,我們變得如此生氣勃勃。如果我們是小草,因為你的照耀,我們有如此耀眼的綠色。如果你是一艘船,我們是對未來(lái)感到困惑和無(wú)知的青少年。你是航母,我們正駛向勝利的彼岸。此時(shí),“我想春天的絲蟲(chóng)會(huì )編織到死,每晚蠟燭會(huì )把燈芯抽走”是你最真實(shí)的寫(xiě)照。

  鮮花以其濃郁的芳香回報大自然。我會(huì )用我學(xué)習的進(jìn)步來(lái)回報你!

  我希望你:青春永駐,幸福安康。

  至此

敬禮

  寫(xiě)信人

  時(shí)間

感謝老師感謝信 篇5

親愛(ài)的教師:

  您好!

  我是您一位忠實(shí)的家長(cháng),同時(shí)也是一位內心十分迷茫的母親。xx教師,我是一名教師,是一名深受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。我以往認為自我很了不起,很成功,因為我教育了一屆又一屆的優(yōu)秀學(xué)生。為此,我十分驕傲,并且想著(zhù)在我的教育下兒子會(huì )成為同齡人中的佼佼者。然而,我錯了,可能作為一名教師來(lái)說(shuō)我比較優(yōu)秀;可是作為一個(gè)母親,我卻遇到一生中的難題,為此我苦惱不已?墒且苍S是我教學(xué)的成功感動(dòng)了上蒼,一次偶然的機會(huì )他讓我看到您的學(xué)校,看到您對教育孩子的獨到見(jiàn)解和科學(xué)的方法。

  xx教師,首先感激您,感激您為我們這些在孩子面前無(wú)能為力的家長(cháng)們供給了法寶;其次,抱怨您,抱怨您學(xué)校開(kāi)的的太晚,如果您早日讓我們看到您的學(xué)校,我們這些家長(cháng)將早日擺脫內心的痛苦,我們的孩子將早日回歸自我?傊,xx教師,我對您有的不止是感激,而是感激。下頭我想浪費一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間向您簡(jiǎn)單的講述一下我家兒子的情景。

  兩年前,兒子上初三,學(xué)習壓力比較大,為了讓他能夠適當的放松心境以便有更高的學(xué)習效率,在他生日時(shí)我為他買(mǎi)了一臺電腦。本想著(zhù)利用這臺電腦一方面他能夠搜集更多的學(xué)習方法,另一方面能夠看一些歐美原著(zhù)片以提高他的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)本事。然而好景不長(cháng),沒(méi)過(guò)幾天我們就發(fā)現他迷戀上了網(wǎng)絡(luò )游戲。家里很少出現他拿著(zhù)習題讓媽媽講解的情景,慢慢地我們甚至很少看見(jiàn)他的身影,他完全把自我封閉在哪個(gè)狹小的房間里,確切地說(shuō)應當是網(wǎng)絡(luò )游戲里面。

  為了讓他不深陷其中,我們沒(méi)收了電腦。我們以為這樣他就能夠專(zhuān)心學(xué)習,可是適得其反,我們這一舉措不但沒(méi)能到達目的,反而滋生了他從未有的壞習慣。他走進(jìn)網(wǎng)吧,為了上網(wǎng)他學(xué)會(huì )了撒謊,學(xué)會(huì )了逃課,學(xué)會(huì )了對抗父母。應對孩子一天天的墮落下去,我們看在眼里急在心里,可就是束手無(wú)策,無(wú)能為力。為了孩子,我們甚至帶他去做過(guò)心理輔導,心理治療,可還是無(wú)濟于事。

  然而就在我們打算放棄的時(shí)候,我看到您的學(xué)校,一開(kāi)始報著(zhù)試試看的態(tài)度將孩子送到你的學(xué)校,經(jīng)過(guò)你們的體驗式教育,在7天的時(shí)間里使孩子有了人生的一個(gè)新目標,回家后就像換了個(gè)人似的,孩子懂的了感恩,理解了親情,就是生活上也學(xué)會(huì )自立,我做為父母的真不知該如何感激你。孩子的教師說(shuō)孩子變化很大,就是成績(jì)還跟不上,可是我相信我兒子不需要花費多少時(shí)間就會(huì )趕上。

  xx教師,在您的指導下我兒子必須會(huì )找回自我,并真正成為同齡人中的佼佼者。xx教師,再次多謝您。采納您的家教提議,期望您的學(xué)校能為更多的問(wèn)題學(xué)生照明前景,以便讓天下所有有過(guò)我這種經(jīng)歷的父母和問(wèn)題孩子都能早日得到解脫。

  多謝您,xx教師,我們永遠支持您!

  寫(xiě)信人:xxx

  20xx年x月x日

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