- 相關(guān)推薦
2022年關(guān)于大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案(通用10篇)
為了確;顒(dòng)有序有效開(kāi)展,常常要根據具體情況預先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰略,可以為活動(dòng)指明方向。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的2022年關(guān)于大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案(通用10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案1
設計背景:
升入高中以來(lái),學(xué)生面臨的學(xué)習壓力增大,以前的學(xué)習動(dòng)機學(xué)習習慣學(xué)習目標好多已經(jīng)不再適用。如何讓學(xué)生培養新的學(xué)習習慣,發(fā)現新的學(xué)習動(dòng)機,樹(shù)立新的學(xué)習目標,基于此設計了本課題。
課程目標:
讓學(xué)生能夠認識培養良好學(xué)習習慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習習慣。提高用好的方法培養好的學(xué)習習慣的能力。
課程重難點(diǎn):
讓學(xué)生在實(shí)踐中知道建立良好的學(xué)習習慣的重要意義。
課程形式:
教師講授;視頻觀(guān)看;小組討論。
課程安排:
2課時(shí)
課程準備:
PPT;視頻
過(guò)程:
1、導入
引用一位爸爸和兒子的對話(huà),小組討論:我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習?
得出結論:高中階段為了自己而學(xué)習。
2、主題活動(dòng)
1、講授學(xué)習的定義。
2、講授高中生學(xué)習的特點(diǎn)。
3、講授高中生常用的學(xué)習策略。
4、活動(dòng):一個(gè)有關(guān)記憶的`實(shí)驗。
5、實(shí)驗任務(wù)
在紙上寫(xiě)出你記得的'單詞。
要求:不按順序,不要相互交叉。
請五個(gè)同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來(lái),一個(gè)同學(xué)統計。
6、自由回憶的系列位置曲線(xiàn)。
7、記憶的兩大效應:首因效應?近因效應。
8、艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)。
9、高中生常見(jiàn)的學(xué)習困惑與調適。
10、學(xué)習動(dòng)機不當及其調適。
11、人一天的生物鐘規律。
12、考試焦慮及其調適。
13、考試焦慮及其調適。
14、心理影吧。風(fēng)雨哈佛路(電影)。
從這部影片中我們看到了什么?得到了什么啟示?
大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案2
教學(xué)目標:
每個(gè)孩子從出生開(kāi)始,就好比是一個(gè)小天使的降臨。往往在幼兒園時(shí)期的孩子,在心里上都會(huì )出現適當的問(wèn)題發(fā)生。通過(guò)做一個(gè)快樂(lè )小天使的活動(dòng)安排,相信對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開(kāi)導學(xué)生學(xué)習的問(wèn)題上,都是有所幫助的。
教學(xué)準備:
準備三張臉譜,上面可以分別畫(huà)上笑臉,哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個(gè)數,進(jìn)行快樂(lè )小天使頭飾的制作,對于心理輔導有很大的幫助。
教學(xué)過(guò)程:
1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上,讓孩子們自己站在臉譜的前面,相信絕大多數孩子都會(huì )選擇笑臉的。如果在戰隊期間發(fā)現了有孩子站在了哭臉前面,就是證明這些是需要進(jìn)行心理開(kāi)導的小朋友。
2、老師可以讓這些學(xué)生將內心不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái),大多數的情況都是因為父母說(shuō)自己了,造成內心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開(kāi)心,此時(shí)老師可以通過(guò)心理疏導的方式,來(lái)解開(kāi)每一位學(xué)生心里面的苦惱問(wèn)題。
3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來(lái)開(kāi)解不開(kāi)心的孩子,或者是請孩子的父母到教室當中來(lái),將所面臨的問(wèn)題當面解開(kāi),避免讓學(xué)生從小就有心理負擔,這對于每一位孩子的健康成長(cháng)都是沒(méi)有幫助的'。
4、最后老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上,告訴大家要做一個(gè)快樂(lè )的人,對于出現的問(wèn)題要善于解決,不要埋藏在心里面令自己不開(kāi)心。
結束:
最后老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是快樂(lè )的天使,可以每天都在陽(yáng)光下生活和學(xué)習。
大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案3
教學(xué)目標:
讓學(xué)生在學(xué)習生理知識的基礎上,知道初潮是怎樣來(lái)臨的月經(jīng)期內應注意哪些方面的生理衛生知識及心理衛生知識。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:先在班級進(jìn)行調查,女生中來(lái)月經(jīng)的比例是多少,在第一次來(lái)月經(jīng)時(shí)你的感受如何?從而引入初潮的話(huà)題。女孩第一次來(lái)月經(jīng)叫初潮,意味著(zhù)青春期的開(kāi)始,有的國家各民族甚至還要舉行盛大的慶祝儀式,如日本吃紅豆飯,非洲許多部落中要舉行隆重的慶祝儀式。
活動(dòng)二:教師先引導學(xué)生回顧生理衛生知識中月經(jīng)的形成及大概過(guò)程,再詳細分析初潮的形成。
胎兒期:原始卵泡(數萬(wàn)個(gè))
↓青春期:開(kāi)始成熟
↓成熟卵泡(每月成熟一個(gè))
成熟卵泡開(kāi)始旺盛地分泌激素,在其作用下,子宮內膜漸漸增厚,卵子成熟后,從卵泡中分離出來(lái),叫排卵,排卵后卵巢又分泌一種黃體孕激素,如果卵子未受精,黃體孕激素減少,子宮內膜開(kāi)始萎縮破裂、脫落,內膜上大量的`毛細血管在內膜脫落時(shí)破裂而少量出血,血和內膜碎片從陰道排出這就是月經(jīng)。它標志著(zhù)女性卵巢功能開(kāi)始成熟,因營(yíng)養、精神狀態(tài)、體質(zhì)、遺傳環(huán)境因素的影響年齡會(huì )有所不同。前后兩次月經(jīng)之間間隔時(shí)間叫月經(jīng)周期,一般為28天,最長(cháng)30—34天,最短21天,每次大約3—7天干凈,經(jīng)血呈暗紅色,初潮后又能出現一些不規律的現象,這屬于正,F象。
活動(dòng)三、引導學(xué)生注意初潮的心理衛生及心理調節。
初潮心理特點(diǎn):情緒波動(dòng)較大,易怒,心神不定,煩躁不安,對周?chē)娜艘筮^(guò)高,極易與人發(fā)生爭吵。教后記:月經(jīng)是女性正常的生理現象,如何度過(guò)這一時(shí)期是每人都必須面對的,故應多交流探討,做到發(fā)現問(wèn)題、處理問(wèn)題于未然。
大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案4
教學(xué)目的:
幫助學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養學(xué)生健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養和養成健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習慣,有的是好習慣,有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚,壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣,這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。
板書(shū):改改你的壞習慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的'三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽?zhuān)也火I,我不吃!闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著(zhù)她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答:板書(shū):不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問(wèn):這都是哪方面的壞習慣生答:師板書(shū):不衛生。
師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛生的習慣還有哪些生答:師板書(shū):
師問(wèn):你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。
小結學(xué)法:(略)
2、觀(guān)看課堂劇《小明的100分》。
。ù笠猓海├蠋熣f(shuō)今天的數學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。這節課結束時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗,如果你有不誠實(shí)的表現要改正。
看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:
。1)小明這是一種什么壞習慣。
。2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習慣。
。3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
。4)如果你有這其中的壞習慣,你打算怎么辦。
3、觀(guān)看課堂。骸犊腿藖(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話(huà)。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著(zhù)叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
。1)故事中小立有哪些壞習慣。
。2)這是哪方面的壞習慣。
。3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣。
。4)如果你有打算怎么辦。
用剛才學(xué)習前兩個(gè)內容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答。
4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習慣,你的改正措施。
三、總結
1、問(wèn):通過(guò)這節的學(xué)習,你懂得了什么。
2、師總結:
每個(gè)人都會(huì )不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(cháng)。
明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。
師講解,大家齊讀。
大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案5
教學(xué)內容:
勞逸結合,合理復習
教學(xué)目標:
通過(guò)心理健康教育,幫助學(xué)生認識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力;學(xué)會(huì )控制和調節自己,克服心理困擾,以積極的心態(tài)投入考試。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入:
面臨考試,有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力,為了能夠在沖刺階段,取得最好效果。我們要學(xué)會(huì )一定的調節方法、和學(xué)習方法。在復習過(guò)程中,要不斷地回顧,考察自己在哪個(gè)知識點(diǎn)容易出錯。只有不斷地對自己進(jìn)行自我診斷,才能明確地知道自己的弱點(diǎn),才能更有效地利用時(shí)間,提高成績(jì)。值得注意的是:千萬(wàn)別盲從,不要看見(jiàn)別人干什么,自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)?傋鲆恍⿲ψ约禾岣叱煽(jì)幫助并不太大的事,那樣會(huì )得不償失的。
二、同學(xué)發(fā)言:談自己的復習迎考方法。
三、集體總結迎考方法:
。ㄒ唬┥硇纳希
1、合理地計劃和分配時(shí)間。在有限的2個(gè)月里,學(xué)會(huì )合理安排復習進(jìn)度,忙閑得當。
2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要,不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間,。如果沒(méi)有很好的休息與睡眠,就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習和記憶。
3、勞逸結合,身心平衡。
4、多與同學(xué)溝通和交往。
。ǘ⿲W(xué)習上
1、讀,即通過(guò)讀課本,看筆記,翻作業(yè),達到知識再現、加深理解和記憶的目的。
注意:
、僖心康挠兄攸c(diǎn)的去讀,一本書(shū)從頭讀到尾,平均使用力量的方法是極其盲目的,也是低效的。
、谧x,不僅僅是用眼睛去掃描,這樣既容易走神,也是造成復習膚淺的重要原因。讀的同時(shí)應多動(dòng)手,在書(shū)本上作些標記、批示;多動(dòng)腦,積極思考,上掛到自己原有的知識體系和網(wǎng)絡(luò ),下聯(lián)到具體的知識點(diǎn)和習題。
2、憶運用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的知識,在頭腦中“過(guò)電影”,發(fā)現不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料,請教老師,予以補救。
3、摘,將學(xué)習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象,重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯,在獨立作業(yè)或考試結束后,對典型錯誤認真細致的分析致錯原因,并將正確、錯誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的.知識和經(jīng)驗,而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng),提高創(chuàng )造思維的能力。
四、練,練是復習的重要手段,練習的目的,一是檢查自己學(xué)習的效果,對知識的掌握及靈活運用程度;二是鍛煉思維能力;三是提高解題的速度。
練習時(shí)應做到:
、僮⒁鈱忣}能力的培養和訓練。
、诮忸}過(guò)程要做到有理有據,思路清晰,書(shū)寫(xiě)認真。
、巯迺r(shí)訓練,既要克服拖沓,也不應匆匆忙忙。
、塥毩⑺伎。
、菥毢笠皶r(shí)小結,練而不結等于勞而不獲。
五、議,幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習小組的形式互問(wèn)互答,互檢互助。由于這種方法有一定的競爭因素,從而可以激發(fā)學(xué)習興趣和學(xué)習的積極性,對激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。
大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案6
教學(xué)目標
通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生愛(ài)自己的家庭,能尊敬父母和長(cháng)輩,初步學(xué)會(huì )關(guān)心父母,聽(tīng)從教導。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生明了自己在家庭中的角色,熱愛(ài)自己的家庭,能夠尊敬父母和長(cháng)輩,初步學(xué)會(huì )關(guān)心父母,聽(tīng)從教導。
教學(xué)準備
要求學(xué)生在家幫父母做一件家務(wù)活并帶一張全家合影。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
昨天你們回家幫父母做了一件什么家務(wù)活?父母高興嗎?你自己開(kāi)心嗎?
生活在一個(gè)溫暖的家庭里,該是多么幸福呀!今天我們來(lái)談?wù)勛约旱募彝ァ?/p>
二、夸夸我的家庭
1、讓學(xué)生欣賞帶來(lái)的照片。
引導學(xué)生感受父母無(wú)微不至的關(guān)懷,激發(fā)他們對自己家庭的熱愛(ài)。
2、你的父母是怎樣無(wú)微不至地關(guān)懷你的呢?你能選一件自己印象最深的事來(lái)說(shuō)嗎?
小結:在我們成長(cháng)過(guò)程中,我們的父母給了我們無(wú)私的、博大的愛(ài),他們真是我們的'好父母。我們每一個(gè)同學(xué)都應該尊敬、關(guān)心父母,爭做尊敬、關(guān)心父母的好孩子。
三、分辨對錯,指導行為
1、(出示圖片)讓學(xué)生評一評圖中學(xué)生的做法,是對還是錯并說(shuō)出理由。
2、小組討論:如何尊敬、關(guān)心自己的父母?
小結:大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母,也都說(shuō)出了自己今后的做法,你們的父母一定會(huì )非常高興。
四、獻給父母的心里話(huà)
1、寫(xiě)下你最想對父母說(shuō)的心里話(huà)。
2、同桌交流。
3、把心里話(huà)帶回家讓父母看,看看父母的反應。
五、我是家庭小幫手
請家長(cháng)寫(xiě)評語(yǔ)。
六、總結
在我們的成長(cháng)過(guò)程中,父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷,作為子女我們也應該尊敬、關(guān)心父母,這樣,我們的家庭就會(huì )是一個(gè)溫暖幸福的家庭。
大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案7
教學(xué)目的:
使學(xué)生知道意志是什么,初步體驗到意志對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學(xué)習,做好一定的心理準備,迎接困難,在戰勝困難的過(guò)程中鍛煉意志。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲
同學(xué)們,我們每一個(gè)人都期待成功,但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢?請聽(tīng)配樂(lè )故事,“加林查終于成功了”。
。ǘ⿲W(xué)文明理
1、分析加林查成功的原因
A、想一想:加林查為什么能成功??jì)|成功靠的是什么?請你再讀一讀故事,從選擇題中能不能找到笑容。
B、議一議,分小組議論,看看你們的想法是不是一致,為什么會(huì )這么認為,要說(shuō)出理由,每組派代表發(fā)言。(引導學(xué)生認識加林查的成功,是意志努力的結果。)小結:通過(guò)我們的共同分析,我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星,是因為他從小就想當一名足球運動(dòng)員,有了明確的目標,在實(shí)現目標的過(guò)程中,他努力克服自身的各種困難,每天堅持練習,最后終于成功了,成為一名超級球星。從這個(gè)故事中,同學(xué)知道了意志是成功的保證。(邊分析邊板書(shū),最后板書(shū)課題)。
2、體驗意志是成功的保證
A、示范體驗:請6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作,閉幕式提示安全要求。
B、學(xué)生自選體驗:分組進(jìn)行,單行組做動(dòng)作時(shí),雙行組保護并計時(shí);雙行組做動(dòng)作時(shí),單行組保護并計時(shí)。
。ㄈ┗顒(dòng)明理
1、極限挑戰競賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)行比賽,比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵,并請優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì )和感受。小結:通過(guò)游戲活動(dòng),同學(xué)們體驗到了要成功就要克服困難,克服了各種困難,才能磨煉我們的意志,使我們越來(lái)越堅強,意志是成功的保證。
2、生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的'?
A、說(shuō)廉潔自己在學(xué)習方面克服困難取得進(jìn)步的事例;(提示:做難題、提高成績(jì)、練字、讀書(shū)……)。
B、說(shuō)說(shuō)自己在生活方面克服困難取得成功的事例:(提示:學(xué)騎車(chē)、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作……)。有幾個(gè)事例,就涂幾顆五角星,鼓勵自己繼續努力。
3、評評、議議:
A、分小組討論幾個(gè)事例,想想如果是你該怎么辦?
B、小組代表匯報,教師適時(shí)引導,提高學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力。小結:意志力要自覺(jué)培養,從生活、學(xué)習中的小事磨煉,天長(cháng)日久,意志更堅強,成功也越多。
4、找找學(xué)學(xué),從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西,可課后做。
大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案8
【活動(dòng)理念】
教師在教學(xué)中要根據兒童的年齡特點(diǎn)和認知規律,科學(xué)地設計學(xué)習活動(dòng),創(chuàng )設問(wèn)題情境和主動(dòng)參與學(xué)習的氛圍,充分喚起學(xué)生的興趣,而且學(xué)的積極主動(dòng)、學(xué)得生動(dòng)、活潑,實(shí)現“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變,從而達到提高興趣,擴展思維,發(fā)展智能的目的。所以被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”的我們就有這個(gè)責任去創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )意學(xué)、主動(dòng)學(xué)的課堂氛圍。
【活動(dòng)目的】
1、讓學(xué)生對學(xué)習的苦與樂(lè )有一個(gè)初步的、辨證的認識。
2、通過(guò)本次活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā),認識到在學(xué)習過(guò)程中有苦也有樂(lè ),體驗到“樂(lè )在其中”。
2、難點(diǎn):引導學(xué)生在以后的學(xué)習中能以苦為樂(lè ),體驗成功的艱辛和樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
要求每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)實(shí)例,說(shuō)明學(xué)習是苦或是樂(lè );課前收集有關(guān)學(xué)習的名人名言;小品表演;頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們,你們在學(xué)習的過(guò)程中有沒(méi)有受到過(guò)老師、家長(cháng)的表?yè)P?心里快樂(lè )嗎?當你們成績(jì)下降,受到批評或指責時(shí),內心又時(shí)怎么樣的感受呢?那么,學(xué)習到底是苦還是樂(lè )呢?今天的活動(dòng)就是要同學(xué)們一起來(lái)仔細地品味一下學(xué)習的苦與樂(lè )。
二、活動(dòng)與訓練
1、小品表演。提示;學(xué)習到底是苦還是樂(lè ),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩位同學(xué)是怎樣說(shuō)的?小品簡(jiǎn)介:人物:學(xué)生甲、學(xué)生乙。
2、討論交流:
、趴戳诵∑分竽阃饽囊环N說(shuō)法?
、普埥Y合自己的實(shí)際情況,也來(lái)談?wù)勀銈儗W(xué)習事苦還是樂(lè )的看法。說(shuō)得好的學(xué)生戴上一個(gè)精靈的頭飾。
3、繼續討論下述三個(gè)問(wèn)題:
、拍銈冇袥](méi)有這種經(jīng)歷——有時(shí)遇到一道難題,想了很久還是解不出來(lái),后來(lái)經(jīng)過(guò)努力,終于找到了解題的`方法。這時(shí)你們的感受是苦還是樂(lè )?
、颇銈冇袥](méi)有這種體驗——為了迎接考試,連續幾天放棄了休息,甚至電視節目也不看,結果在公布考試成績(jì)時(shí)知道自己得了100分。這時(shí),你們的內心是不是高興得無(wú)法形容?
、悄銈冇袥](méi)有這種想法——今天在學(xué)習上雖然花了不少時(shí)間和經(jīng)理,但自己長(cháng)大后,能用學(xué)生時(shí)代學(xué)到的知識和本領(lǐng),那時(shí),回過(guò)頭來(lái)你們一定會(huì )說(shuō),學(xué)習雖苦猶樂(lè )。
4、請同學(xué)將收集到的各類(lèi)有關(guān)學(xué)習的名人名言向大家介紹并作解釋。
。ㄈ纾骸白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方為人上人”……)
三、總結
通過(guò)這堂課,我們知道了學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動(dòng),需要花時(shí)間,下功夫。當想到這種艱苦能換來(lái)知識、換來(lái)贊揚、換來(lái)為國家出力的本領(lǐng)時(shí),你們就會(huì )體味到“苦盡甘來(lái)”,“樂(lè )在其中”了。
四、活動(dòng)反思
這堂課,從學(xué)生的親身感受出發(fā),讓每個(gè)學(xué)生表達自己學(xué)習中的快樂(lè )和困苦,通過(guò)這種體驗式的教學(xué)方法,讓更多的學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè ),真正做到了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長(cháng)。
大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案9
教學(xué)目的:
把握中學(xué)生的心理特點(diǎn),幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題,了解交朋友的意義和重要性,明確交朋友的原則和態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
我國著(zhù)名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過(guò)一首名叫"朋友"的歌,其中有兩句歌詞是這樣的:朋友,如果正享受幸福,請你離開(kāi)我;朋友,如果你正面臨痛苦,請你告訴我。真摯樸實(shí)的歌,使我們對真正的朋友有了深刻的認識。今天的班會(huì )課,就讓我們一起來(lái)討論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題。
二、青少年交友的心理需要
1、學(xué)生討論:青少年為什么十分渴求青年朋友?
a、學(xué)校生活越發(fā)重要,朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。
b、對獨立的渴望,希望有更多機會(huì )發(fā)表自己的意見(jiàn),而朋友是最好的聽(tīng)眾。
c、與父母在溝通上存在困難,同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。
2、教師小結:
青少年社會(huì )生活的中心從家庭轉到學(xué)校,這是走向獨立的'一種表現,青少年需要認識自我,肯定自我,希望有更多的機會(huì )表達自己的意見(jiàn)、想法,也希望有人傾聽(tīng)自己的話(huà)。而這種需要較少能從父母那里得到滿(mǎn)足,所以他們只能去尋找與他們有更多共同語(yǔ)言的青年朋友。
三、同齡朋友的影響作用
學(xué)生分組討論,每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀(guān)點(diǎn)。各組觀(guān)點(diǎn)提出后,有異議者可要求討論,展開(kāi)辯論。
1、朋友可幫助你增進(jìn)對自我的了解。
2、朋友可以幫助你肯定自我的價(jià)值。
3、與朋友相處,還可以使你得到情緒上的緩解。
4、學(xué)習處理人際關(guān)系,是青少年學(xué)習適應社會(huì )的一個(gè)過(guò)程。
四、青少年交朋友的原則
1、每個(gè)人的性情愛(ài)好不同,但是,真正的朋友都應該能夠相互幫助,以誠相待,這是交朋友的首要原則(討論)
2、如果抱著(zhù)功利主義的目的,為了某種實(shí)際好處而去結交朋友,這種關(guān)系是不會(huì )持久的。
五、交朋友應有所選擇
1、珍重友誼,與朋友相處應當學(xué)會(huì )寬以待人,嚴以律己。人無(wú)完人,金無(wú)足赤,每個(gè)人都會(huì )有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處,應盡力幫助對方改正,切勿嘲笑、輕視朋友的缺點(diǎn)、錯誤。
2、當發(fā)現自己交了一個(gè)壞朋友,如果,你不能改變他們,反而在交往中受到他們的壞影響,那就要拿出決心和勇氣,堅決離開(kāi)他們。
六、孔子曰:"友直,友諒,友多聞,益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼,和朋友相互鼓勵,相互關(guān)心,共同提高,一起進(jìn)步。
大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案10
教學(xué)目標
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。
2、學(xué)習控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的美好情感。
教學(xué)準備:
多媒體課件一套,繪畫(huà)材料若干。
教學(xué)重點(diǎn):
了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會(huì )關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義,在不高興、不開(kāi)心的時(shí)候學(xué)會(huì )調節自己的情緒和心情,學(xué)會(huì )用微笑感染別人。
教學(xué)流程:
看“微笑”一聽(tīng)“微笑”一談“微笑”——創(chuàng )“微笑”——表達“微笑”。
教學(xué)過(guò)程
一、看“微笑”
1、師:小朋友們好!聽(tīng)到你們的回答,我的心情已寫(xiě)在臉上,請小朋友看我的表情,能看出我此時(shí)的心情嗎?對,我很快樂(lè ),所以我把微笑送給你們。請收下吧。
老師先請小朋友欣賞一個(gè)幻燈片。(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)
2、組織幼兒討論觀(guān)看短片后的感受。
師:你們看見(jiàn)了什么?
師:你們看了笑臉心里感覺(jué)怎么樣?(很舒服、快樂(lè ))
師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見(jiàn)到你,使我快樂(lè )的是你……所以人們看到微笑的表情會(huì )很快樂(lè )。
二、聽(tīng)“微笑”、談微笑
1、師:微笑不僅使人快樂(lè ),而且微笑的人也是很美的,請小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》。
幼兒欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦《微笑》:
微笑
微笑是開(kāi)在臉上的花朵,微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜,微笑比花更香。
當微笑寫(xiě)在臉上,臉就顯得特別漂亮。
當微笑藏在心底,心里就充滿(mǎn)了歡喜。
2、提問(wèn):
a、詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?
b、為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵?微笑是掛在嘴上的蜜糖?
引導幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺(jué)特別漂亮;而且心里感覺(jué)非常甜蜜,充滿(mǎn)了歡喜。
3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?請小朋友跟著(zhù)錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)
4、討論:生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣美麗的微笑呢?
引導幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )微笑的作用。
小結:經(jīng)常帶著(zhù)微笑的人,到處都會(huì )受到歡迎。因為看見(jiàn)你快樂(lè ),大家也會(huì )跟著(zhù)分享你的快樂(lè )。
三、創(chuàng )造微笑
1、師:我們都知道了微笑的魅力,但我們在生活中有時(shí)也會(huì )遇到不開(kāi)心的事情,那時(shí)你會(huì )怎么辦呢?(想辦法解決問(wèn)題、做些令自己開(kāi)心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開(kāi)心的'事)
請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀(guān)看錄像)
2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。
片段一:小朋友們正在畫(huà)畫(huà),文文準備給樹(shù)葉涂色,她伸手去拿綠色油畫(huà)棒,發(fā)現沒(méi)了,她著(zhù)急地拿起筆盒,著(zhù)急地說(shuō):“咦,我的油畫(huà)棒呢?
師:如果你在旁邊會(huì )怎么做呢?
幼兒討論后接著(zhù)放錄像。
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了,拿起自己的油畫(huà)棒遞給文文,微笑著(zhù)說(shuō):“別著(zhù)急,用我的吧!蔽奈母吲d地接過(guò)來(lái)說(shuō):“謝謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你!
師:優(yōu)優(yōu)是怎么做的?(微笑著(zhù)幫助別人)文文怎么說(shuō)的?她心情怎么樣?
片段二:小朋友在戶(hù)外活動(dòng),優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“對不起,對不起!比绻闶莾(yōu)優(yōu),你會(huì )怎么做?
幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著(zhù)說(shuō):沒(méi)關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說(shuō):“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”
師:優(yōu)優(yōu)怎么做的?(微笑著(zhù)原諒了別人)彬彬怎么說(shuō)的?
通過(guò)直觀(guān)表演錄像,讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎?為什么?
4、引導幼兒討論得出結論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇,它能讓人美麗,讓人們心情舒暢,還能讓一些不開(kāi)心的事情悄悄地從我們身邊走開(kāi)。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你快樂(lè ),我快樂(lè ),大家都快樂(lè ))
四、表達微笑
1、游戲:傳遞微笑
a、小朋友,現在我要用照相機拍出你們最美麗的微笑,我看看誰(shuí)笑的最漂亮?(用相機給幼兒拍照)
b、現在我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛(ài)的微笑,并且可以說(shuō)些問(wèn)候或者祝福的話(huà),(比如我喜歡你、見(jiàn)到你很快樂(lè )等等)也可以用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來(lái)表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導幼兒微笑。
c、幼兒交流活動(dòng)后的感受
師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們高興嗎?對,快樂(lè )是可以傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把快樂(lè )帶給別人。
2、畫(huà)“微笑”
你們想把見(jiàn)過(guò)的最美麗的微笑的畫(huà)出來(lái)嗎?可以是自己的,也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的,還可以是別的叔叔阿姨臉上的,鼓勵幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情,布置在準備好的相框里,并簡(jiǎn)單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
五、結束部分
師:小朋友,今天你快樂(lè )嗎?
幼:快樂(lè )!
師:那就讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái),跳起來(lái)吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結束。
【大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)策劃方案】相關(guān)文章:
公益的活動(dòng)系列策劃方案07-02
小學(xué)少先隊建隊日系列活動(dòng)方案策劃03-21
心理健康活動(dòng)策劃方案11-05
讀書(shū)日活動(dòng)策劃方案10-18
系列宣傳活動(dòng)方案02-29
愛(ài)眼日活動(dòng)的策劃方案08-26
全國科普日活動(dòng)策劃方案10-11