小學(xué)班級自主管理方案

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的小學(xué)班級自主管理方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)班級自主管理方案1

　　一、指導思想

　　本學(xué)期，根據學(xué)�！栋嗉壸灾鞴芾斫ㄔO實(shí)施方案》，為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到鍛煉，我們班本著(zhù)“自我管理、自我服務(wù)、全面發(fā)展”的原則，將班級管理工作分細分小，讓每個(gè)同學(xué)“人人都有事做”“事事都有人做”。在學(xué)校的總體領(lǐng)導下，積極開(kāi)展各項自主管理活動(dòng)。

　　二、班級達成目標

　　1.形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，班級凝聚力加強，每位同學(xué)團結一致，向著(zhù)爭創(chuàng )優(yōu)秀特色班級的共同目標前進(jìn)。

　　2.學(xué)生進(jìn)一步養成良好的行為習慣，各項常規能夠有明顯進(jìn)步，同學(xué)們的自律能力能夠明顯提高。

　　3.“人人爭當主人翁”，每位同學(xué)的組織與管理能力都有所提升，有較強的責任心，在管理中實(shí)現基本自治。

　　三、實(shí)施策略：

　�。ㄒ唬�、學(xué)生自主制定班級管理的規章制度

　　1.以《小學(xué)生一日常規》、《小學(xué)生日常行為常規》，為基本常規，學(xué)生通過(guò)討論自主決定班級管理的細則。

　　2.自主創(chuàng )立班級口號、班風(fēng)、班訓、班歌。增強學(xué)生的自主管理能力。

　　3.建立班級共同目標與個(gè)人奮斗目標。班級目標：爭創(chuàng )優(yōu)秀班級，爭創(chuàng )習慣養成示范班級。

　　個(gè)人目標：個(gè)人在本學(xué)期的'學(xué)習、衛生、紀律、兩操等各項常規方面有更大的進(jìn)步。

　�。ǘ�）、創(chuàng )建自主管理班級小組

　　1、首先在班內進(jìn)行小組建設，全班分為5個(gè)小組，由小組長(cháng)帶領(lǐng)組員，各小組自主制定自己的奮斗目標和口號。

　　2、經(jīng)常在學(xué)習、安全、紀律、衛生等方面進(jìn)行小組評比，增強小組責任感，從而使同學(xué)們的組織與管理能力有所提升。

　�。ㄈ�）、注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養

　　積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，精心布置黑板報和班級文化，把班級文化分為英語(yǔ)天地、習作天地、作業(yè)展示和班級新鮮事等四個(gè)版塊；還可以進(jìn)行各方面的展示。通過(guò)這樣的評比活動(dòng)，小學(xué)生各項表現都非常積極，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來(lái)，同學(xué)間互相幫助，人人爭做好人好事；每天的清潔衛生，學(xué)生都能積極地自覺(jué)地認真完成。文明的觀(guān)念和習慣慢慢浸入孩子們的心中。

　�。ㄋ模�、實(shí)行各項量化管理，構建完善的評價(jià)機制：

　　針對班級的實(shí)際情況，讓更多的學(xué)生參與班級管理，更好的激勵學(xué)生，本學(xué)期我對班級各項實(shí)行量化管理，設置各種表格，落實(shí)到學(xué)生日創(chuàng )實(shí)際學(xué)習生活中去。全班同學(xué)互相檢查監督，每天由組長(cháng)統計，有日評、周評、和月評，張貼評比結果，及時(shí)給予一定物質(zhì)和精神獎勵，學(xué)期末以此為根據，公平公正地評出三好學(xué)生。

　　比如：課堂表現情況表格、衛生檢查表格、早讀檢查表、午練檢查表、作業(yè)情況檢查表、眼保健操檢查表、衛生小組長(cháng)量化表、學(xué)習小組長(cháng)量化表、班干部工作量化表、課代表工作量化表。

　　具體分工細節：

　�。�1）學(xué)習方面

　　收發(fā)作業(yè)和練習冊由組長(cháng)負責，然后再交到課代表那，再由課代表負責交給老師。如果有沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，課代表要把名單交給老師以便核查。

　�。�2）紀律衛生方面：

　　1紀律：早讀、午練紀律：每天由一名學(xué)生負責看管早自習，檢查早讀情況，填寫(xiě)好早讀午練檢查表，分為三個(gè)等級：優(yōu)秀、認真、不認真。

　　課間紀律:由當天值日生按順序看管課間紀律，每人一節，并在上課前站崗。

　　放學(xué)：由體育委員帶隊走出教室。

　　2、值日：衛生小組長(cháng)負責每天值日的分工，誰(shuí)負責打掃哪里，誰(shuí)拿掃帚，誰(shuí)拿簸箕，每天填寫(xiě)好衛生情況檢查表。每個(gè)小組成員做完自己分內的任務(wù)后，要主動(dòng)積極的互幫互助，使班級衛生做到又快又凈。

　　3、檢查工作分工：

　　負責檢查眼保健操——每天兩個(gè)同學(xué)輪換檢查并填寫(xiě)好檢查情況表

　　負責檢查個(gè)人衛生（手，頭發(fā)，衣服）——嚴金麗；

　　負責檢查地面垃圾——每大排各一人；

　　負責檢查衛生工具擺放、用水情況——崔琳蕓；

　　負責電燈開(kāi)關(guān)、墻壁、窗簾——王戴強

　　總之，充分調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的集體榮譽(yù)感和責任心。盡量根據每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和興趣安排適合的工作，相信學(xué)生，在學(xué)生做得到的范圍內放手讓學(xué)生去做，充分發(fā)揮的學(xué)生的主動(dòng)性和能力。讓學(xué)生把安排給自己的工作當成一個(gè)責任，這樣才能真正將工作落實(shí)好，也才能真正鍛煉他們的能力。

　　實(shí)施的效果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的組建實(shí)施過(guò)程，這一項工作取得了一定的成效：

　　1、班級紀律明顯有所改變，由于班級中大部分學(xué)生都兼有一官半職，對自己的要求相對來(lái)說(shuō)比以前要嚴格，因此大部分學(xué)生都能自覺(jué)管好自己的行為，遵守紀律。

　　2、班級衛生情況非常好，基本沒(méi)有出現為大掃除而全班動(dòng)員、以及衛生差的情況，每次掃地只需10分鐘時(shí)間就能全部完畢，而且打掃得既快又好。

　　3、學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、對班集體的責任感大大提高，如黑板報設計、班隊活動(dòng)設計等活動(dòng)都由值日班干部自行設計安排，并搞得有聲有色。

　　4、班級活動(dòng)的開(kāi)展，在全�？梢赃@樣說(shuō)，我班成為別班追求的目標。每周一個(gè)小活動(dòng)，每月一個(gè)大活動(dòng)，每期一個(gè)校外活動(dòng)。

　　工作中的問(wèn)題與不足

　　1、有部分學(xué)生的自主管理能力還不是很好，更不用說(shuō)去管理其他學(xué)生。

　　2、有一部分原本就好動(dòng)、自律能力差學(xué)生對于管理班級事務(wù)帶有新鮮感，一旦新鮮感失去了，那么管理班級過(guò)程中他們就會(huì )開(kāi)如出現“老毛病”復發(fā)的現象。所以不斷出新招，讓學(xué)生永遠有新鮮感。

　　3、如何能使學(xué)生自主管理搞得更好，還是今后的教學(xué)實(shí)踐中值得探索和尋求的問(wèn)題。

　　小學(xué)班級自主管理方案2

　　一、 指導思想

　　為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，營(yíng)造文明和諧的教育發(fā)展環(huán)境，通過(guò)精細化即“重細節、重過(guò)程、重基礎、重具體、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果”的管理方式，力圖實(shí)現班級建設、管理科學(xué)化、制度化、人文化。在提高學(xué)生自主管理意識的同時(shí)減輕班主任的工作負擔。

　　二、班級管理思路

　　以量化考核為引導，實(shí)行班級管理權利下放。在班級管理工作中關(guān)注細節，注重全面考核。按照德育為先，學(xué)業(yè)為重的原則，做好做細各項日常工作。在具體實(shí)施中要重在引導，突出激勵。力爭通過(guò)半學(xué)期的努力，實(shí)現學(xué)生自主管理目標，即人人都是管理者，人人都是被管者，班級團結穩定，所有成員積極進(jìn)取，德行端正，學(xué)業(yè)不斷取得新突破，身心平安健康發(fā)展的班級管理目標。

　　三、具體措施

　　針對上述目標，采取的具體實(shí)施措施如下：

　�。ㄒ唬┳龊谩伴_(kāi)學(xué)第一課”

　　召開(kāi)好第一次勵志性的主題班會(huì )，堅持嚴格管理，細致觀(guān)察，多與學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解班級學(xué)生情況，盡快籌建班級管理團隊，使班級各項工作步入正軌。

　�。ǘ�）制定班級公約

　　要求以學(xué)習小組為單位制定本小組公約，在各小組公約的基礎上，通過(guò)班會(huì )確定班級公約。班級公約的內容由班風(fēng)、班訓、班級奮斗目標及考評幾部分組成。

　�。ㄈ�）分層管理

　　1.班主任是班級管理的指導者，學(xué)生心理的關(guān)愛(ài)者，學(xué)生的好朋友、好伙伴。

　　2.以班長(cháng)為核心的班級行政管理團隊負責對各學(xué)習小組進(jìn)行日常德育和學(xué)業(yè)的管理及考核，具體實(shí)施措施可以交由班級行政管理團隊討論后實(shí)施，班主任給予指導。

　　3.學(xué)習小組組長(cháng)負責本小組德育和學(xué)業(yè)的管理及考核，具體實(shí)施措施由各學(xué)習小組自行討論決策實(shí)施，班主任給予指導。

　�。ㄋ模┙�立班級成果展示欄

　　將班級成員在德育和學(xué)業(yè)方面所取得的成果和成績(jì)及時(shí)展示給全班同學(xué)，激勵大家，營(yíng)造正面輿論力量。（教室后黑板留一小塊）

　�。ㄎ澹┐_定每周學(xué)習目標并建立監督評價(jià)機制。

　　面向全班同學(xué)提出語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)科目的每周學(xué)習目標，建立以學(xué)習小組組長(cháng)為核心的小組考核，以學(xué)習委員為核心，各學(xué)科班長(cháng)為成員的班級考核，以班主任和任課老師為主的抽檢考核評價(jià)機制。將每周考核結果記入班級量化考核管理表。

　　四、班級管理團隊的職責

　�。ㄒ唬┌嗉壭姓�管理團隊

　　1.班長(cháng)：高嘉媛代表班級負責與學(xué)校相關(guān)管理部門(mén)溝通，并給全班同學(xué)傳達學(xué)校要求和指示；監督班委會(huì )成員的`工作，提出合理建議，分配具體任務(wù)；組織召開(kāi)主題班會(huì )；協(xié)助班主任處理好班級常務(wù)。

　　2.副班長(cháng)：柳政偉 負責班級紀律、衛生、兩操和班級日志考評結果記錄，并及時(shí)公布；負責監督值周小組工作；制定值周小組獎懲辦法；制定管理方案。

　　3.學(xué)習委員：敬與格負責班級各學(xué)科學(xué)業(yè)考評結果記錄并及時(shí)公布；負責監督各學(xué)科班長(cháng)工作；負責每周各科平時(shí)測評工作；負責各學(xué)習小組作業(yè)完成情況檢查。

　　4.體育委員：黃予磊負責班級體育課、集會(huì )等活動(dòng)的集合整隊，領(lǐng)操工作。

　　5. 衛生委員：楊圓圓負責班級日常教室、區域衛生安排和集會(huì )活動(dòng)時(shí)本班區域衛生打掃的安排；制定衛生管理獎懲辦法。

　　7.文化委員：趙依然負責班級和學(xué)校組織的各類(lèi)文藝活動(dòng)的組織工作；制定獎懲辦法。

　�。ǘ�）學(xué)習小組

　　組長(cháng)：楊子穎、高嘉媛、焦新玉、敬堉格、趙依然、唐夢(mèng)冉、王紫含、柳伊格

　　學(xué)習小組是班級基本單位。每個(gè)學(xué)習小組由四人組成。組長(cháng)首次由班主任根據小組學(xué)生各個(gè)方面特點(diǎn)綜合考慮指定產(chǎn)生，半學(xué)期后進(jìn)行調整。學(xué)習小組長(cháng)的職責：負責對班級紀律、兩操、衛生進(jìn)行考核管理；負責班級日志的分層次書(shū)寫(xiě)和呈遞班主任批閱；負責監督小組成員的作業(yè)完成情況和作業(yè)收繳。

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