2022綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案(精選7篇)
為有力保證活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量水平,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間,地點(diǎn),目的,預期效果,預算及活動(dòng)方法等的企劃案。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的2022綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)主題的提出:
“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)方案適合四年級學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。
。ㄒ唬┰O計意圖:
任何一個(gè)國家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化,發(fā)達的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發(fā)達的,也是比較完備的,而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。
《禮記·禮運》說(shuō):“夫禮之初,始諸飲食”。在中國,根據文獻記載可以得知,至遲在周代時(shí),飲食禮儀已形成為一套相當完善的制度。中國是文明古國,禮儀之邦,凡來(lái)了客人,請客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶,體會(huì )中國飲食文化的精髓所在,對學(xué)生的成長(cháng)大有好處。
讓學(xué)生分小組走出校園,了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習慣、八大菜系等方面的知識。通過(guò)觀(guān)察、查閱、走訪(fǎng)、調查、體驗這一系列實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀(guān)點(diǎn)的能力,幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,養成合作,分享,積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
。ǘ┍尘胺治觯
每個(gè)人都離不開(kāi)一日三餐,因此學(xué)生對飲食還是有感性認識,并且非常感興趣的。
我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng),學(xué)校還有圖書(shū)館、電腦房,學(xué)生查資料也比較方便。中國人比較注重吃,有的家長(cháng)就是烹飪高手、美食家,社會(huì )上的飯店林林總總也很多,學(xué)生去觀(guān)察、調查、體驗不會(huì )有很大的困難。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在情意,能力和認知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運用調查,研究,觀(guān)察,積累等各種方法與形式,重視知識,經(jīng)驗,技能的綜合運用。
2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習,調查報告,實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗,并養成實(shí)踐意識,形成綜合實(shí)踐能力;以學(xué)生的現實(shí)生活和社會(huì )實(shí)踐為基礎發(fā)掘課程資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計劃,有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中,在豐富多彩,形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題,體驗和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往,學(xué)會(huì )與他人共同生活。
三、實(shí)施策略
1、喚醒主體意識
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,學(xué)生是最寶貴的課程資源,學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動(dòng)課程,而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的,感興趣的東西,可以調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性,是一件雙贏(yíng)的好事;同時(shí),學(xué)生生活于群體之中,相互之間不斷地影響,這種影響力遠遠超過(guò)教師的說(shuō)教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,學(xué)生之間相互學(xué)習,互為學(xué)習的資源。
2、開(kāi)放活動(dòng)時(shí)空
“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)開(kāi)展的內容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式都應因地制宜,因時(shí)制宜;顒(dòng)要面向學(xué)生的整個(gè)生活世界,內容具有開(kāi)放性。
3、激發(fā)問(wèn)題意識
學(xué)生能自己獨立發(fā)現問(wèn)題,并能通過(guò)合適的途徑解決問(wèn)題,是學(xué)生學(xué)習的最高境界。達到這一境界,其關(guān)鍵是教師啟發(fā),引導學(xué)生的問(wèn)題意識,從學(xué)科教學(xué)入手,并合理遷移,在適宜的生活,學(xué)習情景下巧妙點(diǎn)撥,觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。
4、培養動(dòng)手能力
《基礎教育課程改革綱要》:“改變課程實(shí)施過(guò)于強調教授學(xué)習、死記硬背,機械性訓練的現狀,倡導學(xué)生主動(dòng)參與,重于探究,勤于動(dòng)手,培養學(xué)生搜集和處理信息的能力??”在活動(dòng)中,改變“只說(shuō)不做”的舊狀,要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中,切實(shí)提高動(dòng)手能力。
四、活動(dòng)過(guò)程
整個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)長(cháng)為兩個(gè)月,分四個(gè)階段實(shí)施:1、激發(fā)興趣,確定主題;2、制定計劃,做好準備;3、調查訪(fǎng)問(wèn),實(shí)踐研究;4、成果展示,體驗成功。
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,確定主題
1、觀(guān)看我國飲食文化的錄像,產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣。
2、以個(gè)人為單位,說(shuō)說(shuō)對我國飲食文化的認識。
3、調查,了解學(xué)生感興趣的問(wèn)題。
4、教師提供參考課題(如:中國的飲食禮儀;中國人飲食習慣的優(yōu)點(diǎn);中國小吃;八大菜系之蘇菜系;八大菜系之川菜系等。)學(xué)生尋找和確定自已的研究專(zhuān)題。
實(shí)施建議:要充分尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好,運用體現其個(gè)性特征的自已的方法展開(kāi)調查。
。ǘ┲贫ㄓ媱,做好準備
1、學(xué)生根據自已的興趣,特長(cháng)分組。
2、各組制訂活動(dòng)計劃。
3、各組交流活動(dòng)計劃。
4、師生共同探討研究的途徑及方法。
5、各小組確定研究計劃。
實(shí)施建議:教師對其進(jìn)行必要的指導,不包辦代替,學(xué)生可以自主地去征求師長(cháng)的意見(jiàn),必須自主地確定課題。
。ㄈ┱{查訪(fǎng)問(wèn),實(shí)踐研究
1、各小組按計劃通過(guò)各種途徑查找資料。(如:上網(wǎng)查找資料;去圖書(shū)館查找資料;向家長(cháng)請教;走進(jìn)飯店,實(shí)地考察;走上社會(huì ),調查訪(fǎng)問(wèn);在大人的指導下,學(xué)做一只菜肴;搜集名人與中國飲食的有趣故事等。)
2、教師關(guān)注各組資料儲備情況,并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。
3、小組之間互動(dòng),資源共享,使資料查找途徑及儲備更完整。
實(shí)施建議:注意根據實(shí)際情況,幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強調學(xué)生親自經(jīng)歷,著(zhù)眼學(xué)生實(shí)踐意識的培養。通過(guò)觀(guān)察、查閱、走訪(fǎng)、調查、體驗這一系列實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀(guān)點(diǎn)的能力,并培養他們的合作精神。
。ㄋ模┏晒故,體驗成功
1、匯報本組人員分工、活動(dòng)目標、活動(dòng)經(jīng)過(guò)、調研途徑等情況。
2、通過(guò)手抄報展示,投影片展示,自己燒的菜請大家品嘗等形式進(jìn)行匯報。
3、學(xué)生結合實(shí)踐過(guò)程談?wù)J識、談收獲、談感想、談建議。
4、引導學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問(wèn)題。
實(shí)施建議:與學(xué)科活動(dòng)課程整合,體現成果顯示的多樣性。
五、評價(jià)方案
活動(dòng)評價(jià)由自我評價(jià)、檔案袋評價(jià)和他人評價(jià)三部分組成;顒(dòng)評價(jià)屬發(fā)展性評價(jià),對學(xué)生的評價(jià)采用形成性激勵評價(jià)方式。為每一個(gè)學(xué)生設置“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案 篇2
一、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì )了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會(huì )化的發(fā)展。評價(jià)的內容應該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思評價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現,及時(shí)給予肯定和鼓勵,使他們獲得學(xué)習成功的樂(lè )趣
二、學(xué)生分析:
高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識,能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習,在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的`個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng )新生活的小主人。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)調查討論,開(kāi)展主題活動(dòng),理解學(xué)習行為的含義,了解良好的學(xué)習行為對提高自己的學(xué)習效率的重要性,從而指導自己養成良好的學(xué)習習慣,不斷提高自己的學(xué)習成績(jì)。
2、通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn),查閱資料,實(shí)踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
3、通過(guò)調查我們身邊的電和交通工具,讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護環(huán)境做貢獻。
4、通過(guò)調查、采訪(fǎng),使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì )的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的思考,從而增強學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。
5、通過(guò)制作水果拼盤(pán)、了解茶文化,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材,精心設計活動(dòng)過(guò)程,對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。
2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境,引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造,有所收獲。
3、利用現代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì ),有互助共同提高的機會(huì )。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案 篇3
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),引導學(xué)生自身對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察,引起他們對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注,認識垃圾的危害與我們日常生活環(huán)境的密切聯(lián)系,培養學(xué)生的環(huán)保意識,了解環(huán)境保護的重大意義,使學(xué)生懂得自己是社會(huì )中的一員,要自覺(jué)保護家鄉的環(huán)境,爭做環(huán)保小特使。
活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生調查周?chē)案浇恍┪廴敬嬖趩?wèn)題,認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),開(kāi)展廢物回收活動(dòng),對周?chē)迕襁M(jìn)行環(huán)保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動(dòng),探索科技活動(dòng)的興趣,培養學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習慣和能力。
4、通過(guò)小制作活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣,增強學(xué)生環(huán)?萍家庾R。
5、了解環(huán)境污染對人的危害,了解學(xué)校及家鄉還存在的環(huán)境問(wèn)題。
6、通過(guò)實(shí)踐解決一些環(huán)境問(wèn)題或提出解決辦法。
7、培養學(xué)生觀(guān)察、調查、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力。
8、以“愛(ài)我家鄉呵護綠色”為重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)環(huán)保知識,引導學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識。針對學(xué)生情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃。
活動(dòng)形式:
組建假日小隊、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設計廣告標語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì )、設計手抄報等。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月—5月
活動(dòng)準備:
1、自愿組合。
活動(dòng)主題確定后,讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過(guò)程中,有的學(xué)生可能成了“搶手明星”,有的則成了“無(wú)人要的棄兒”,有的剛過(guò)了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過(guò)程中正,F象,同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機。要抓住這一教育時(shí)機,有針對性地開(kāi)展了教育,和學(xué)生們分析,為什么有的學(xué)生很受歡迎,大家都愿意和他合作交往;為什么有的學(xué)生不受歡迎,大家不愿和他交往合作;怎樣做才能受別人歡迎;在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過(guò)老師的引導,一個(gè)個(gè)研究小組組成了。
2、設計名片。
研究小組組成后,學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便,互相抄錄電話(huà)號碼和家庭地址,由自己設計個(gè)人名片,發(fā)展到設計小組名片,討論給自己的小組提個(gè)名字、設計口號。
3、信息收集。
學(xué)校征求教師和學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn),通過(guò)發(fā)動(dòng)、宣傳,使教師和家長(cháng)都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導師。學(xué)生以小組為單位,雙休日在家庭導師的指導下開(kāi)展調查研究,首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書(shū)館、新華書(shū)店等處尋找?梢酝ㄟ^(guò)書(shū)報、上網(wǎng)查閱,可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區內實(shí)地觀(guān)察,在公園、廣場(chǎng)等地方對群眾進(jìn)行了采訪(fǎng)和宣傳。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出實(shí)踐課題。
。ㄔ(huà)題導入,如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾,談一談對垃圾知道多少,如何處理這些廢物的方法等等,以引起學(xué)生的興趣。)
1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)。課外欣賞《地球風(fēng)光》。參觀(guān)我們的學(xué)校、家鄉、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況,有條件的可寫(xiě)一份合理利用當地資源的考察報告,辦環(huán)保方面的小報。
2、利用學(xué)生的生活體驗,引導認識垃圾對人類(lèi)的危害性。
3、根據講座的內容,因勢利導。
二、展示實(shí)物作品,激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線(xiàn)長(cháng)頸鹿、泡花木屋等等!巴瑢W(xué)們,這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來(lái)露一手?”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工,各司其職。
1、宣傳小組:組長(cháng)
2、廢物回收小組:組長(cháng)
3、尋找污染源小組:組長(cháng)
五、制定活動(dòng)內容:
略
六、拓寬視野,獲取信息。
1、通過(guò)觀(guān)看錄像,到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,做好筆記。
2、指導查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護,垃圾的污染與環(huán)境,垃圾處理中的科學(xué)…
七、拓寬創(chuàng )新,鼓勵求異。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新,利用可利用資源,設計出有個(gè)性的手工藝品。
八、體驗成功的成果。
展示新風(fēng)采活動(dòng),邀請各中隊參觀(guān)小制作作品。
九、開(kāi)展討論,發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗,各抒已見(jiàn)。
2、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理,我們將會(huì )怎樣?
4、撰寫(xiě)宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì )發(fā)出倡議——保護環(huán)境,從身邊小事做起!但是保護環(huán)境單靠我們還不行,應該呼吁全社會(huì )的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,做一名環(huán)保之人。
十、評選“小衛士、小能手”活動(dòng)。
1、交流心得體會(huì )。
2、評選環(huán)!靶⌒l士”、“制作小能手”、“最佳設計獎”(手抄報)
3、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
4、本學(xué)期總結。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認識更多的蔬菜,并了解它們的生長(cháng)過(guò)程,營(yíng)養價(jià)值,食用方法,以及栽培方法等。
2、讓學(xué)生親近自然,熱愛(ài)大自然,并動(dòng)手實(shí)踐,親身探索大自然的奧秘。
3、培養動(dòng)手實(shí)踐能力,以及運用統計知識來(lái)解決問(wèn)題的能力;顒(dòng)方法:觀(guān)察法,詢(xún)問(wèn)法,上網(wǎng)查詢(xún),實(shí)驗法等。
活動(dòng)對象:
二年級2班全體學(xué)生
活動(dòng)過(guò)程:
大自然的饋贈xx認識各種蔬菜(分組進(jìn)行)
1、讓學(xué)生走近大自然,搜尋身邊有哪些蔬菜?(包括名稱(chēng)及基本形狀)
2、收集各種蔬菜的圖片(也可以畫(huà)下來(lái)),并向有經(jīng)驗的老農詢(xún)問(wèn)其生長(cháng)過(guò)程(最好是自己能從始至終觀(guān)察一種蔬菜的生長(cháng)),寫(xiě)下觀(guān)察日記或了解到的內容。二我和蔬菜交朋友xx了解各種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值,統計大家最喜歡的蔬菜。
1、各小組根據收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報,交流,讓同學(xué)們能認識更多的蔬菜,了解關(guān)于蔬菜更多的知識。
2、游戲:猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征,讓同學(xué)認一認,猜一猜。
3、統計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4、上網(wǎng)查詢(xún):它們的營(yíng)養價(jià)值(分組查詢(xún)→匯報,交流)提示:要多吃蔬菜,促進(jìn)健康!
實(shí)踐活動(dòng):今日我當家
1、根據蔬菜的食用方法,選擇一樣或幾樣蔬菜來(lái)烹飪一種食品(主要是拼盤(pán)等簡(jiǎn)單的菜,要在父母幫助下進(jìn)行)
2、品嘗并請父母指導評分
3、向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過(guò)和自己做菜的感受。
活動(dòng)總結反思
師生評價(jià):
1、是否積極去參與實(shí)踐(觀(guān)察,詢(xún)問(wèn),查詢(xún))。
2、是否能積極與人合作交流,體驗合作的樂(lè )趣。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)主題:
“數學(xué)小課題研究”
二、指導思想:
“小課題研究”是由學(xué)生來(lái)完成的有關(guān)社會(huì )和生活中問(wèn)題的研究,可以解決“書(shū)本知識”的局限性,可以彌補“班級授課制”的整齊劃一。能為學(xué)生練就一雙善于發(fā)現的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數學(xué)相關(guān)的問(wèn)題,還擅長(cháng)發(fā)現研究中的問(wèn)題,它使隨時(shí)質(zhì)疑、不斷思考成為學(xué)生小課題研究過(guò)程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數學(xué)學(xué)習的價(jià)值體現。
三、具體內容:
1、收看天氣預報,記錄明天一些城市的氣溫,然后進(jìn)行分析研究。
2、在廣場(chǎng)上插幾根不同的竹竿,在同一時(shí)間里測量竹竿的長(cháng)和相應的影長(cháng)。記錄后研究。
3、用幾張邊長(cháng)12厘米的正方形,分別剪成一個(gè)半徑12厘米的四分之一圓、一個(gè)直徑12厘米的圓、四個(gè)直徑6厘米的圓、九個(gè)直徑4厘米的圓……,然后比較每次剪下的面積,你能發(fā)現什么?寫(xiě)出你的發(fā)現和感受。
4、從下列題材中任意選擇一兩項內容進(jìn)行調查研究,完成研究報告。
、倭私飧浇鼛讉(gè)家庭最近一次水費、電費、電話(huà)費、燃氣費的繳納情況,也可把最近幾個(gè)月的費用繳納情況搜集一下,把調查的數據列表整理,制成統計圖,然后從節約資源的角度說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
、谖覀冊跀祵W(xué)課中學(xué)到了一些解決問(wèn)題的策略,總結出一些事物發(fā)展變化的規律。到生活中找尋一些事例,通過(guò)運用一些規律、策略來(lái)解決,然后把自己經(jīng)歷的過(guò)程進(jìn)行總結,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
、圩哌M(jìn)市場(chǎng)或商場(chǎng),調查一兩種商品的成本、售價(jià)、盈利等情況。了解商家對這種商品的促銷(xiāo)手段。通過(guò)自己的調查分析,完成研究報告。
、荛喿x一些數學(xué)知識、數學(xué)故事……結合自己的數學(xué)學(xué)習,寫(xiě)一些體會(huì )。
、葑约涸谄綍r(shí)的生活、學(xué)習中有什么疑問(wèn)、發(fā)現、頓悟,是怎樣解決的,有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下,形成研究報告。
四、活動(dòng)注意點(diǎn):
1、外出調查必須得到家長(cháng)同意,確保安全,最好有家長(cháng)陪同或同學(xué)間結伴而行。
2、與人交流做到文明、大方、禮貌,切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。
3、調查之前要寫(xiě)好調查提綱,設計好調查問(wèn)題,準備好記錄工具。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)開(kāi)展環(huán)保知識競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生掌握更多的環(huán)保知識。
2.通過(guò)制作、展覽環(huán)保手抄報,讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保的意義。
3.通過(guò)變廢為寶小制作,使學(xué)生認識到廢品處理的方法及重要性,增加對廢品回收利用的認識。
二、活動(dòng)計劃
活動(dòng)過(guò)程設計了環(huán)保知識小競賽(老師出競賽題目,學(xué)生舉手搶答)、制作綠色環(huán)保手抄報(展覽優(yōu)秀作品,增強自豪感)、變廢為寶小制作(動(dòng)手操作,了解平時(shí)應該怎樣保護環(huán)境,保護地球)、減廢行動(dòng)金點(diǎn)子等活動(dòng),計劃用4課時(shí)完成。
三、活動(dòng)的實(shí)施
活動(dòng)一:環(huán)保知識小競賽
時(shí)間安排:1課時(shí)
1.老師介紹競賽規則。
2.老師出示競賽題目,學(xué)生舉手搶答。
3.環(huán)保知識競賽題目:
(1).如何有效減少塑料垃圾?(一是盡量不購買(mǎi)、不使用;二是重復使用、避免一次性。)
(2).土壤變成沙漠的主要原因是什么?(人類(lèi)的活動(dòng)和氣候的變化)
(3).肉、蛋、魚(yú)的藥物殘留是通過(guò)什么途徑來(lái)的?(用被污染的飼料喂養畜、禽和魚(yú),防病治病時(shí)使用抗生素等藥物。)
(4).鮮劑的作用是什么?一般用于什么地方?(作用是防止食品發(fā)霉、腐爛,抑制細菌、霉菌的生長(cháng)。常用于火腿、香腸、魚(yú)、肉罐頭等食品的制作上)
(5).過(guò)多食用色素,會(huì )危害身體健康,生活中的色素一般用在什么地方?(用于冰激凌、糕點(diǎn)、清涼飲料、魚(yú)干、果醬等各種食品)
(6).什么是綠色食品?(綠色食品是指經(jīng)過(guò)中國綠色食品發(fā)展中心認定,許可使用綠色食品標志的無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養食品)
(7).我國綠色食品標志由哪些部分組成?(由太陽(yáng)、葉片和蓓蕾三部分組成)
(8).一個(gè)水龍頭滴水,15分鐘就滴水200毫升,每天有近20升水,一年就會(huì )浪費多少?lài)嵥??噸)
(9).舉例說(shuō)出發(fā)電的幾種方法?(火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電)
(10).請說(shuō)出造成1998年長(cháng)江流域洪澇災害的原因。(是“天災”和“”共同作用的結果。天災直接原因是氣候異常,雨量過(guò)大;原因主要有三個(gè)方面:第一,破壞地表植被,水土流失嚴重。第二,江河湖泊的不斷減少,進(jìn)一步降低了蓄洪泄洪能力。第三,必要的防洪措施跟不上,城市防洪標準偏低)
(11).據科學(xué)家們觀(guān)測,全球氣候在逐漸變暖,造成氣候變暖的主要原因是什么?(人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)所排放大量的二氧化碳)
(12).如果缺少什么?地球上所有生物將會(huì )全部滅絕,人類(lèi)也不例外?(空氣和水)
(13).一氧化碳氣體對人體有什么危害?(人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個(gè)組織和器官,在吸入無(wú)色無(wú)味的一氧化碳后,它會(huì )進(jìn)入人體的血液,一氧化碳和血紅蛋白結合的能力要比氧氣強250倍,它很快搶占血液中氧氣同血紅蛋白結合的位置,造成大腦和軀體缺氧,短時(shí)間內可致人死亡)
(14).每年的“世界環(huán)境日”是哪一天?(6月5日)
(15).目前我市街頭的垃圾箱對垃圾如何進(jìn)行分類(lèi)?(按可回收和不可回收兩類(lèi)進(jìn)行分類(lèi),可回收垃圾包括廢紙、玻璃、金屬制品、塑料等,不可回收的垃圾包括廢棄食物、建筑垃圾等)
(16).垃圾有什么危害?(1、污染土壤、地下水、大氣等,影響城市環(huán)境和居民生活條件;2、占用寶貴的土地資源。)
(17).每年的國際臭氧層日是那一天?(9月16日)
(18).過(guò)多的紫外線(xiàn)傷害會(huì )導致什么疾病發(fā)病率最高?(角膜炎、白內障)
(19).說(shuō)出噪聲的幾種主要來(lái)源?(工廠(chǎng)各種機器設備產(chǎn)生的工業(yè)噪聲;汽車(chē)、火車(chē)及輪船等交通工具產(chǎn)生的交通噪聲;建筑工地的打樁機、攪拌機、推土機等產(chǎn)生的建筑工地噪聲;公共場(chǎng)所及家庭的生活噪聲)
(20).造成我國江河湖泊水質(zhì)惡化和污染的主要原因是什么?(工業(yè)廢水和生活污水)
(21).噪聲有那些危害?(噪聲對人的聽(tīng)覺(jué)器官、神經(jīng)系統、心血管和消化系統都會(huì )產(chǎn)生危害)
(22).保鮮劑的作用是什么?一般用于什么地方?(作用是防止食品發(fā)霉、腐爛,抑制細菌、霉菌的生長(cháng)。常用于火腿、香腸、魚(yú)、肉罐頭等食品的制作上。)
(23).過(guò)多食用色素,會(huì )危害身體健康,生活中的色素一般用在什么地方?(用于冰激凌、糕點(diǎn)、清涼飲料、魚(yú)干、果醬等各種食品)
(24).什么是綠色食品?(綠色食品是指經(jīng)過(guò)中國綠色食品發(fā)展中心認定,許可使用綠色食品標志的無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養食品)
四、活動(dòng)總結
同學(xué)們了解的環(huán)保知識真多啊,我們要人人爭做環(huán)保小衛士,為保護環(huán)境,保護地球作出自己的貢獻。
。ǚ此迹涵h(huán)境保護越來(lái)越引起人們的關(guān)注,對于小學(xué)生,我們要讓孩子們多學(xué)習環(huán)保知識,從小樹(shù)立孩子們的環(huán)保意識,所以我選擇開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)。這節課同學(xué)們都很積極的搶著(zhù)回答問(wèn)題,雖然有些問(wèn)題回答的不夠準確,但是這種狀態(tài)是應該收到表?yè)P和肯定的。通過(guò)競賽學(xué)生們收獲了許多環(huán)保知識,我還教他們學(xué)會(huì )如何做筆記,把不懂的地方隨時(shí)記錄下來(lái),培養邊記邊聽(tīng)的學(xué)習方法。)
活動(dòng)二:制作、展覽環(huán)保手抄報
時(shí)間安排:1課時(shí)
1.出示優(yōu)秀的手抄報作品讓學(xué)生欣賞。
2.老師講解手抄報的制作方法。
3.學(xué)生制作手抄報,老師指導。
4.評選出優(yōu)秀的手抄報進(jìn)行展覽。
。ǚ此迹菏殖瓐蟮脑O計與制作是校園文化生活的重要組成部分,它的實(shí)用性強,同時(shí),還可以培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。當然,要辦好手抄報,對三年級的很多同學(xué)來(lái)說(shuō),也是一件比較頭痛的事情。怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間內掌握小報版面設計的技巧呢?我在教授這一部分內容時(shí),通過(guò)課件欣賞、分析各種手抄報,開(kāi)闊學(xué)生視野。讓學(xué)生通過(guò)分組觀(guān)察、比較、討論,發(fā)現報紙版面布局上“錯落有致”、“整體平衡”等特點(diǎn),收到了較好的效果。
學(xué)生作品完成后,通過(guò)小組評價(jià)和教師的點(diǎn)評,讓學(xué)生明白作品中有什么值得學(xué)習的地方,有什么需要改進(jìn)的地方。這樣,取長(cháng)補短,共同提高,取得了較好的效果。)
綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案 篇7
一、指導思想:
高度認識開(kāi)展綜合活動(dòng)是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措,在豐富多彩的綜合活動(dòng)中,體現活動(dòng)的自主性與實(shí)踐性,強化學(xué)生直接經(jīng)驗的獲得與體驗,使學(xué)生擴大視野、增長(cháng)知識、增進(jìn)身心健康、提升動(dòng)手操作能力,養成勤于動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè )于參與生活實(shí)踐活動(dòng)的習慣,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
二、綜合活動(dòng)開(kāi)展狀況整體調研:
近二年來(lái),在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下,學(xué)區各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動(dòng)建設工程,圍繞“道德修養”、“學(xué)科類(lèi)”、“體育藝術(shù)類(lèi)”、“科技活動(dòng)類(lèi)”、“校本課程類(lèi)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”類(lèi)、“校園文化建設類(lèi)”、“其它類(lèi)”等八個(gè)主題開(kāi)展了系列綜合活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,增強了學(xué)生素養,對推進(jìn)學(xué)區素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認的成績(jì)。
但就整體而言,我們的綜合活動(dòng)開(kāi)展還處于低品位、淺層次狀態(tài),主要體現在以下幾個(gè)方面:
1、預設性差:各學(xué)校沒(méi)有依據自己校情,制訂出全學(xué)段的綜合活動(dòng)預設表,沒(méi)有設置活動(dòng)內容、活動(dòng)主題。
2、活動(dòng)設置不成系列:各學(xué)校都沒(méi)有全學(xué)段綜合活動(dòng)預設表,活動(dòng)間缺少內容關(guān)聯(lián),各次活動(dòng)間沒(méi)有連續性,降低了活動(dòng)的教育效果。
3、指導教師素質(zhì)丞待提升:綜合活動(dòng)的開(kāi)展,是落實(shí)課程管理的
重要舉措,與各學(xué)科教學(xué)同等重要,我們大多教師還沒(méi)有高度重視這個(gè)問(wèn)題,因此在指導活動(dòng)建設上缺乏必要的知識學(xué)習,學(xué)校也沒(méi)有對教師深入地進(jìn)行專(zhuān)項培訓,專(zhuān)業(yè)或兼職綜合活動(dòng)指導教師隊伍還沒(méi)建設到位,這也是造成我學(xué)區綜合活動(dòng)開(kāi)展水平不高的重要原因。
三、目標預設:
。ㄒ唬┨岣哒J識,高度認識綜合活動(dòng)建設的意義,它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程,綜合活動(dòng)開(kāi)展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低,是每個(gè)學(xué)校必須著(zhù)力建設的工程之一。
。ǘ┘訌娊處熍嘤,提高綜合活動(dòng)的指導能力:各校要做好以下幾方面的培訓工作。
。1)讓每個(gè)教師都明確綜合活動(dòng)的新種類(lèi)劃分。
。2)讓每個(gè)教師都具備指導學(xué)生綜合活動(dòng)的能力。
。3)讓每個(gè)教師都能開(kāi)發(fā)綜合活動(dòng)項目。
。4)本著(zhù)開(kāi)好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng )特色的原則循序開(kāi)展。
。ㄈ┗顒(dòng)目標預設:(詳見(jiàn)《松山區義務(wù)教育階段綜合活動(dòng)設計》)
1、社會(huì )教育活動(dòng)類(lèi);
2、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類(lèi);
3、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類(lèi);
4、體育衛生活動(dòng)類(lèi);
5、學(xué)科活動(dòng)類(lèi)(校本新增項目);
6、綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)
。ㄋ模┗顒(dòng)資料積累:創(chuàng )新材料展示方式,集文本材料、標本材料、影視照片資料(制作展板)、作品材料等于一體,體現綜合活動(dòng)的多樣性。
四、實(shí)施步聚及措施
1、20xx年3月---4月:各校依據學(xué)區中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調研本校綜合活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際情況,明確本校開(kāi)展的活動(dòng)的屬性分類(lèi),召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究綜合活動(dòng)開(kāi)展工作,依據“松山區各年級綜合活動(dòng)年度計劃書(shū)”制訂學(xué)校綜合活動(dòng)表,做好活動(dòng)具體內容預設;顒(dòng)設計要充分體現區年度計劃書(shū)中的主題性,圍繞計劃書(shū)中各月份活動(dòng)主題設計系列活動(dòng)。
落實(shí)此項工作的具體程序是:召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議研究中心校方案---召開(kāi)全體教師專(zhuān)題會(huì )議研究學(xué)區中心校方案----征集各位教師“開(kāi)展活動(dòng)方案設計”---領(lǐng)導班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動(dòng)總表(學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動(dòng)表,再研究落實(shí)年級活動(dòng)表,最后匯總成學(xué)?偙恚
2、4月份的活動(dòng)內容,在沒(méi)出臺“方案前”要正常開(kāi)展。
3、20xx年5月---20xx年12月:實(shí)施階段。
4、20xx年1月:經(jīng)驗總結交流、整體評估。
五、幾點(diǎn)建議與說(shuō)明
1、正確認識原來(lái)“八類(lèi)分法”與現在“四類(lèi)分法“的區別與聯(lián)系。
。1)原來(lái)“八類(lèi)分法”包括:道德修養類(lèi)、學(xué)科類(lèi)、體育藝術(shù)類(lèi)、
科技活動(dòng)類(lèi)、校本課程類(lèi)、綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)、校園文化建設類(lèi)、其它類(lèi),現在“四類(lèi)分法”包括社會(huì )教育活動(dòng)類(lèi)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類(lèi)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類(lèi)、體育衛生活動(dòng)類(lèi)。比較發(fā)現,原來(lái)的“道德修養類(lèi)”與現在的“社會(huì )教育活動(dòng)類(lèi)”相近,但后者比原來(lái)內涵更大;體育、藝術(shù)類(lèi)型活動(dòng),兩種分類(lèi)中都有,但組合有所變化,原來(lái)是體育藝術(shù)整合、現在是體育衛生整合,相比之下,新分法增加了“衛生”類(lèi)活動(dòng),而將藝術(shù)與文學(xué)整合;科學(xué)技術(shù)類(lèi)前后沒(méi)有變化。
。2)、正確認識前后分類(lèi)活動(dòng)內容的增減。我們從分類(lèi)上很容易發(fā)現,后者沒(méi)有了“校本課程類(lèi)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)”、“學(xué)科類(lèi)”“校園文化建設類(lèi)”“其它類(lèi)”等,因此我們可能錯誤的認為活動(dòng)內容減少了,其實(shí)這種認識是不正確的,只不過(guò)是這五種從原來(lái)的綜合活動(dòng)中單獨提出來(lái)了。這是因為“校本課程”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是國家規定的課程,將其化分為綜合活動(dòng),好象不太科學(xué),但這兩項工作無(wú)論歸屬如何,都是必須扎實(shí)做好的;校園文化建設類(lèi),是德育重要組成部分,也是構建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分,從活動(dòng)中拿出來(lái),更需要我們獨立做好;其它類(lèi)原本就包含在前幾類(lèi)活動(dòng)中,只不過(guò)是活動(dòng)的一種方式罷了,因此刪除它并沒(méi)有影響活動(dòng)內容的變化;而學(xué)科類(lèi)的刪除,好象減弱了除語(yǔ)文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動(dòng),可其它學(xué)科活動(dòng),我們哪個(gè)學(xué)校都要搞,而且對于我們來(lái)說(shuō)駕輕就熟,因此我們新增此項,并不會(huì )過(guò)于增加師生負擔,恰恰豐厚完善了綜合活動(dòng)內容。因此不要從形式上看,感覺(jué)工作負擔小了。
。3)介于以上兩點(diǎn)分析,我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設”三項工作,扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項工作與綜合活動(dòng)的內部關(guān)系,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入活動(dòng)類(lèi),這樣不僅可以減輕建檔重復現象,還可以保障各項工作整合,比如:“清明祭掃活動(dòng)”,它即是“社會(huì )教育活動(dòng)”,也可以當做一次“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”而歸為綜合實(shí)踐活動(dòng),介于社會(huì )教育類(lèi)活動(dòng)較多,因此就可以把這次活動(dòng)獨立歸于綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi);校本課程可以做為綜合活動(dòng)的策略和方式,比如:將“社會(huì )教育類(lèi)活動(dòng)”中的“讀經(jīng)典書(shū),做有根人”發(fā)展為校本課程;要高度重視教育科研與綜合活動(dòng)的整合,將有利于特色創(chuàng )建的綜合活動(dòng)項目與教育科研有機整合,以課題形式深化有特色的綜合活動(dòng)開(kāi)展。
2、保證綜合活動(dòng)的課時(shí):鑒于我學(xué)區綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程的實(shí)施尚不能完全達到國家課程標準的現實(shí),但必須保證最低限度。綜合活動(dòng)的時(shí)間既可以平均分散到每周的固定時(shí)間,也可以因校因時(shí)而集中使用。有些活動(dòng)內容還可以開(kāi)發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)可以與校本課程課時(shí)結合到一起使用,每學(xué)年小學(xué)安排120---130節;中學(xué)安排100—120節。(小學(xué)每周約3節、初中每周約2.5節)。學(xué)科活動(dòng)、體育衛生類(lèi)活動(dòng)、科技活動(dòng)課時(shí)結合學(xué)科課程安排,其它類(lèi)活動(dòng)占用機動(dòng)課時(shí),機動(dòng)課時(shí)每學(xué)期為一周。社會(huì )調查和公益勞動(dòng)通常利用假期進(jìn)行。
3、準確定位,恰當擺放綜合活動(dòng)的各種關(guān)系
擺放好學(xué)科教學(xué)與綜合活動(dòng)的關(guān)系,在中小學(xué)教育教學(xué)任務(wù)中,培養良好的道德素質(zhì)是根本任務(wù),社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識、
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