97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案

時(shí)間:2024-09-30 02:21:16 方案 我要投稿

校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案范文(通用5篇)

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,時(shí)常需要預先制定一份周密的方案,方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案范文(通用5篇)

  校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案 篇1

  一、基本理念

  明德興華中學(xué)在“文化立校,特色辦學(xué)”思想的指引下,貫徹實(shí)行“全面+特長(cháng)”的培養模式,追求高品質(zhì)教育,致力于培養“全面發(fā)展,張揚個(gè)性”的學(xué)生,爭取讓每一個(gè)孩子帶著(zhù)一門(mén)特長(cháng)走出校門(mén),為孩子的終身發(fā)展與幸福奠基。

  二、課程目標

  1、增進(jìn)學(xué)生對生活背景下的自然、社會(huì )和文化的認識,增進(jìn)學(xué)生對祖國、對湖南、對學(xué)校的認識和了解,為國家、為社會(huì )、為家鄉的建設勤奮學(xué)習、立志成才。

  2、進(jìn)一步拓展學(xué)生知識領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),增強批判性思維、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  3、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我生活方式,關(guān)注身邊的社會(huì )現象,關(guān)注學(xué)校的發(fā)展,增強社會(huì )、集體生活能力,形成積極、健康的生活態(tài)度和生活方式,促進(jìn)其良好學(xué)習習慣和優(yōu)秀心理品質(zhì)的養成。

  4、增強教師的校本課程意識,全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升教師隊伍整體水平。

  5、加強學(xué)校教學(xué)文化建設,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

  三、課程開(kāi)發(fā)原則

  1、時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育內容應及時(shí)反映當前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時(shí)代文化趨向,為學(xué)生今后的學(xué)習深造和工作生活奠定良好基礎。

  2、地域性和個(gè)性化原則。校本課程開(kāi)發(fā)要以具體地區、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨特性與差異性為出發(fā)點(diǎn),充分利用當地或學(xué)校教育資源,反映地方或學(xué)校文化特色,滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

  3、選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)內容要有可選擇性,學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好選擇相應的學(xué)習內容,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神。

  4、簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程內容組織或教材編寫(xiě)中,應注意精選內容,合理編排,符合初中生的`學(xué)習特點(diǎn)。內容呈現形式應該活潑多樣,通俗易學(xué)。

  5、主體性原則。校本課程開(kāi)發(fā)必須把培養師生的主體精神、實(shí)踐能力、創(chuàng )造精神放在首位,教師和學(xué)生共同作為課程開(kāi)發(fā)的主體。必須重視發(fā)揮教師與學(xué)生在教育教學(xué)中的雙主體平等互動(dòng)的積極作用,使課程開(kāi)發(fā)在以人為本的基礎上突出趣味性、科學(xué)性和實(shí)踐性。

  四、課程設置

  1、校本活動(dòng)課程在初一年級開(kāi)設,每個(gè)學(xué)期約12—14次課,爭取實(shí)現為學(xué)生培養一門(mén)特長(cháng)的目的。

  2、校本活動(dòng)課程固定在每周二下午第八節課開(kāi)展,課時(shí)60分鐘。為保證校本活動(dòng)課程質(zhì)量,周二下午不安排音、體、美等專(zhuān)業(yè)課程。

  五、校本課程開(kāi)發(fā)內容

  1、科普類(lèi):如機器人創(chuàng )新與設計、動(dòng)畫(huà)制作、玩轉科學(xué)、信息學(xué)奧賽等。

  2、人文類(lèi):如翰墨飄香書(shū)法的魅力、英語(yǔ)角、中國象棋、趣味英美文化、希臘羅馬神話(huà)欣賞、興華話(huà)劇社、生活學(xué)習在美國、漫話(huà)美國總統、仰望星空—走進(jìn)天文、旅游地理、經(jīng)典誦讀、英文經(jīng)典歌曲欣賞等。

  3、運動(dòng)類(lèi):如競技足球、男子籃球、女子籃球、羽毛球、跆拳道、健身健美操、武術(shù)等。

  4、生活類(lèi):如生物與生活、手工鉤編、自救與互救、心理學(xué)與生活、我是女生、生活中的趣味物理、趣味數學(xué)、團體心理輔導、創(chuàng )意手工、烘焙等。

  5、藝術(shù)類(lèi):如舞蹈、基礎素描、小合唱等。

  六、課堂教學(xué)

  1、教師對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有詳細的教學(xué)工作計劃,對培養學(xué)生特長(cháng)有整體的規劃與安排。

  2、教師應認真做好課前準備工作。教師應提前了解學(xué)情,熟悉學(xué)生興趣愛(ài)好,充分利用課程資源,深入挖掘學(xué)生潛能。

  3、教師應認真組織好課堂教學(xué),按計劃高質(zhì)量完成教學(xué)內容,根據學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和教學(xué)實(shí)際,調整課程進(jìn)度,實(shí)現教學(xué)目標。

  七、課程評價(jià)

  1、學(xué)生對校本活動(dòng)課程進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生通過(guò)自主管理模式提交課程評價(jià)反饋表,由教科室根據反饋情況對教師授課情況進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。

  2、校本活動(dòng)課教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)素養的重要體現平臺。教科室綜合教師的教學(xué)效果以及學(xué)生成績(jì),學(xué)生作品,學(xué)生參加課程的表現,對教師承擔校本活動(dòng)課程的能力水準進(jìn)行綜合評價(jià),以此作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要標準。

  3、學(xué)校把校本活動(dòng)課作為年度考核評估的重要依據。教科室對教師授課情況、課程效果及備課作業(yè)等情況進(jìn)行檢查,其結果作為本年度考核評估優(yōu)秀的重要依據。

  4、校本課程的評價(jià)結果將以?xún)?yōu)勞優(yōu)酬的形成在經(jīng)濟方面有所體現。所有承擔校本活動(dòng)課程老師的酬金分為兩個(gè)部分。第一部分為固定報酬,每節課60元;第二部分為浮動(dòng)報酬,實(shí)行平均每節40元的浮動(dòng)獎勵,對前3項考核評價(jià)先進(jìn)的個(gè)人,實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬的鼓勵政策,并另外對精品課程進(jìn)行獎勵。

  八、師資培訓

  1、走出去—組織老師參加。ㄊ校﹥韧庥嘘P(guān)單位組織的培訓。

  2、請進(jìn)來(lái)—聘請校外有關(guān)師資,豐富校本課程體系。

  3、老帶新—通過(guò)老教師帶教,提升青年教師教學(xué)水平。

  4、自學(xué)—為老師提供各類(lèi)書(shū)籍和學(xué)習資料,由老師自學(xué)掌握一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)能力。

  校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案 篇2

  一、指導思想

  1、根據《小學(xué)課程方案》要求,逐步完善我校新課程結構。

  2、著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,提高課程的適應性。

  3、提升教師的課程意識,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。實(shí)現學(xué)校課程的創(chuàng )新,形成學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校辦學(xué)的品位。

  二、校本課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導機構

  學(xué)校成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組,負責學(xué)校課程規劃與審定,發(fā)布校本課程開(kāi)發(fā)指南。

  三、校本課程開(kāi)發(fā)的整體思路

  我校校本課程開(kāi)發(fā)的整體思路是:立足本校本土,重點(diǎn)突破,全員參與,穩步推進(jìn),全面展開(kāi)。工作上要堅持以轉變教育觀(guān)念為前提,以加強教育科研為后盾,以激發(fā)學(xué)生的興趣為突破口,切實(shí)加強校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施和領(lǐng)導,精心組織,保證質(zhì)量,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),確保校本課程的'順利開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

  四、校本課程開(kāi)發(fā)的原則

  1、科學(xué)性原則

  提倡和推崇科學(xué),重視各門(mén)科學(xué)知識在校本課程體系中的地位,及時(shí)吸收科學(xué)發(fā)展的新成就。

  2、民主性原則

  校本課程開(kāi)發(fā)要充分體現人本思想,以教師和學(xué)生為主體。學(xué)校要創(chuàng )造機會(huì ),鼓勵師生積極主動(dòng)、創(chuàng )造性的參與課程的開(kāi)發(fā)與建設。

  3、針對性原則

  校本課程的開(kāi)發(fā)要有利于形成學(xué)校的特色,有利于發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)和有利于發(fā)揮教師的專(zhuān)長(cháng)。

  4、人文性原則

  在校本課程的目的上,崇尚個(gè)性;在校本課程實(shí)施過(guò)程中,重視受教育者的需求和興趣,講究教學(xué)方法,為學(xué)生健康而有個(gè)性地發(fā)展提供保障,使每個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎上充分發(fā)展其特長(cháng)。

  5、趣味性原則

  校本課程要盡可能提供趣味性較強的內容和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機。盡可能采取自主、探究和合作的學(xué)習方式,促使學(xué)生拓展思維、開(kāi)闊視野,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  7、本土性原則

  最大限度地挖掘、利用校內外的人力、物力、財力等課程資源。

  五、校本課程開(kāi)發(fā)的程序

  1、以模塊形式或專(zhuān)題形式開(kāi)設,每個(gè)模塊以18學(xué)時(shí)為宜。

  2、按課程計劃實(shí)施教學(xué)。對課程教法、學(xué)法進(jìn)行研究。學(xué)校鼓勵教師積極尋求教學(xué)方式的創(chuàng )新,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。

  校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案 篇3

  一、背景

  新的課程改革給基礎教育注入了新的活力,校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,以及每一位學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提供了新的舞臺。我校多年來(lái)堅持“科研興!迸c“特色辦學(xué)”相結合,依據國家課程實(shí)施計劃和學(xué)!耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切”;“走綠色辦學(xué)之路”的辦學(xué)宗旨,結合學(xué)生的興趣,充分利用學(xué)校及社區的資源,認真做好校本課程開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)驗。

  二、目標

  總目標:

  以課改為載體,堅持創(chuàng )建“科研興!迸c“特色辦!毕嘟Y合,努力實(shí)現學(xué)校課改總目標。在校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為靈魂,積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改同成長(cháng),把學(xué)校辦出特色,辦出質(zhì)量。

  具體目標:

  1、初步形成具有我校特色的校本課程體系

  努力將我校校本課程的開(kāi)發(fā)科學(xué)化、開(kāi)設制度化、實(shí)施規范化,初步形成具有本校特色的校本課程系列。

  2、為學(xué)生全面發(fā)展提供新的平臺

  學(xué)生的自主選擇能力、主動(dòng)發(fā)展是學(xué)校課程的目標之一。我們計劃通過(guò)開(kāi)設豐富而多樣化的校本課程,為每個(gè)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)發(fā)展提供充分的空間。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的`不斷改善,滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)的培養。

  3、為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供新的載體

  基于學(xué)校的區域優(yōu)勢與自身實(shí)際,突出文化特色,充分挖掘教師自身的專(zhuān)業(yè)潛能。

  三、校本課程設置內容

  詳見(jiàn)附件:

  四、校本課程實(shí)施流程

 。1)選課

  教務(wù)處在學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周,公布每個(gè)年級開(kāi)設的校本課程方案及相關(guān)任課教師,供學(xué)生選擇。學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好,填報選課志愿表。為了便于統籌安排,允許每位學(xué)生選報兩個(gè)課程項目,分第一志愿和第二志愿,教務(wù)處對學(xué)生的志愿表進(jìn)行統計匯總。規定凡校本課程選修學(xué)生人數不足30人的暫不開(kāi)設。

 。2)排課

  校本課程應和國家課程、地方課程一樣統籌兼顧排課,納入總課表。一般每周一課時(shí),一學(xué)期按18周安排,開(kāi)學(xué)初下發(fā)到每個(gè)班級及同學(xué)。并公布授課教師、學(xué)習教室等。

 。3)上課

  教師及校本課程開(kāi)發(fā)小組根據學(xué)校安排,在指定地點(diǎn)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。按照校本課程的實(shí)施要求進(jìn)行教學(xué)。并建立教學(xué)授課班,確定班主任,正常教學(xué)班級集的管理。任課教師要精心備課,認真上課,履行該課程應該達到的教學(xué)目標。

 。4)考核

  根據我校學(xué)生實(shí)際情況,規定每位學(xué)生在高中三年中,都要在每一類(lèi)校本課程中至少選修一個(gè)模塊。每個(gè)校本課程模塊教學(xué)結束后,教師都要對學(xué)生進(jìn)行考核與評價(jià),并向教務(wù)處提交課程實(shí)施總結(包含:課程介紹、選課學(xué)生名單、周上課情況調查表、測試與考核成績(jì),學(xué)生所得學(xué)分等)。

  五、校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組

  組長(cháng):校長(cháng)

  副組長(cháng):副校長(cháng)

  成員:教務(wù)處、教研室、政教處、總務(wù)處、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、教師代表

  并邀請一些市,縣的專(zhuān)家顧問(wèn)加以指導。

  六、學(xué)分認定原則—————重過(guò)程,輕結果。

  1、達到一定的修習時(shí)間(學(xué)生簽到,老師點(diǎn)名)

  2、在學(xué)習過(guò)程中的良好表現(任課老師確定)

  3、寫(xiě)好學(xué)習小結、體會(huì )或有一定的成果或考查考核合格

  七、校本課程審議委員會(huì )

  校本課程審議委員會(huì )一般由校長(cháng)、教師代表、學(xué)生及家長(cháng)和相關(guān)專(zhuān)家人士等人員構成。課程審議委員會(huì )主要職能是審議學(xué)校課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重大決策;負責制訂校本課程開(kāi)發(fā)方案以及相配套的各項制度;檢查與督導校本課程開(kāi)發(fā)方案的執行情況等。

  校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案 篇4

  隨著(zhù)教育改革的不斷深入,“創(chuàng )建學(xué)校特色,走內涵發(fā)展之路”是學(xué)校新一輪發(fā)展的基本思路。我校地處農村地區,學(xué)生日常行為習慣及家庭教育環(huán)境不容樂(lè )觀(guān),要創(chuàng )出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰。而把棋類(lèi)引進(jìn)課堂,建設學(xué)校棋文化特色,既有廣泛的群眾基礎,也會(huì )受到學(xué)生和家長(cháng)的歡迎,它是一項成本低、見(jiàn)效大、不受場(chǎng)地限制的普及的體育項目,具有很強的可操作性。因此,我校針對自身特點(diǎn),提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養性”的學(xué)校棋文化工程的戰略構想,以“創(chuàng )建學(xué)校特色,打造教學(xué)精品”為目標,以追求“學(xué)校內涵發(fā)展,師生和諧成長(cháng)”為宗旨,旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認識豐富多彩的棋類(lèi)世界,將棋文化教育與學(xué)會(huì )做人有機結合,逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養性的效應,F制定實(shí)施方案如下:

  創(chuàng )建棋文化特色的四個(gè)維度

  特色是學(xué)校上品位、求品質(zhì)和建品牌的基礎,在艱辛的創(chuàng )建過(guò)程中,我們深深感到學(xué)校特色的創(chuàng )建是一個(gè)長(cháng)期的復雜的系統工程,是一個(gè)由表及里、由點(diǎn)到面、由量到質(zhì)的過(guò)程。我校是一所普通的農村小學(xué),要創(chuàng )建特色學(xué)校不能好高鶩遠,只能立足于我校所處的大環(huán)境,腳踏實(shí)地尋找我們的優(yōu)勢。

 。ㄒ唬┢逦幕厣珓(chuàng )建的基礎——環(huán)境熏陶

  為了讓學(xué)校的棋文化特色彌漫在校園的各個(gè)角落,以文化的.魅力去影響造就人,要充分利用學(xué)校的棋藝專(zhuān)用室、黑板報、室內布置等陣地,從不同的角度向學(xué)生介紹源遠流長(cháng)的棋文化知識,圖文并茂地展示了學(xué)校特色創(chuàng )建的成果。

 。ǘ┢逦幕厣珓(chuàng )建的載體——活動(dòng)創(chuàng )設

  “活動(dòng)是載體,活動(dòng)是激勵,沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力”。因此放大特色的效應,積極開(kāi)展各種形式多樣、寓教于樂(lè )的課內外棋類(lèi)活動(dòng),為學(xué)生提供較為寬闊的空間和較多的“習得”機會(huì ),是提升棋文化特色品質(zhì)行之有效的方法之一。

  首先,要十分重視各級棋類(lèi)社團的開(kāi)設和管理,不斷提高活動(dòng)質(zhì)量,學(xué)校成立“三棋”社團,班班建立小棋社,開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng),彰顯生機勃勃、絢麗多姿的校園棋文化風(fēng)采。其次,抓住契機,結合校情,挖掘資源,精心設計學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的棋類(lèi)活動(dòng),班級三棋聯(lián)賽、親子對弈、棋星挑戰賽、對抗賽等等。第三,廣泛發(fā)動(dòng)、創(chuàng )設條件、精心組織,每年開(kāi)展一次校園棋文化藝術(shù)節,作為對學(xué)生開(kāi)展棋文化藝術(shù)活動(dòng)成果的一次集中檢閱和全面展示。同時(shí),組織學(xué)生參加各級棋類(lèi)競賽活動(dòng),讓孩子們在活動(dòng)中鍛煉才干,張揚個(gè)性。

 。ㄈ┢逦幕厣珓(chuàng )建的保障——課程體系

  隨著(zhù)棋文化特色創(chuàng )建的深入,我們越來(lái)越感到特色的可持續發(fā)展要走課程化的道路,只有課程化的特色才會(huì )更常態(tài),更有效。每周設立棋藝課,在加強學(xué)科教學(xué)的同時(shí)予以實(shí)施,力爭使我校的校本課程建設成為我校的一個(gè)辦學(xué)亮點(diǎn)。

 。ㄋ模┢逦幕厣珓(chuàng )建的核心——科研引領(lǐng)

  充分發(fā)揮科研優(yōu)勢,引領(lǐng)學(xué)校呈現高效、良好的運行態(tài)勢是特色創(chuàng )建的關(guān)鍵和核心。成立學(xué)校課題研究小組,校領(lǐng)導、班主任、棋課專(zhuān)職教師、體育教師為課題成員,制定課題實(shí)施方案、細則,通過(guò)課題研究,拓寬棋文化內涵,深挖棋類(lèi)教育對學(xué)生德育、智育諸多方面的影響作用,推動(dòng)課題研究向深層次發(fā)展。

  校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案 篇5

  中國書(shū)法是世界上最獨特的“東方藝術(shù)”,她的獨特個(gè)性、豐富內涵和育人價(jià)值是其他藝術(shù)(包括美術(shù))所不能比擬,書(shū)法教育具有育德、啟智、審美、健體等作用,在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢。素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。書(shū)法教育目標與素質(zhì)教育目標在面向全體、全面發(fā)展、培養個(gè)性等方面具有一致性。但在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,鍵盤(pán)將逐漸代替筆的現實(shí)正在向我國的傳統文化挑戰,書(shū)法作為交際工具的的實(shí)用價(jià)值漸漸淡化、退化,只廣泛存在于學(xué)校這樣的教育基地,僅作為一門(mén)藝術(shù)而獨立存在。繼承發(fā)揚普及書(shū)法教育,就是喚起全體國民的民族自豪感和繼承優(yōu)秀民族文化的責任感。

  一、書(shū)法教育校本課程提出的背景:

  1、書(shū)法教育現狀分析:

  寫(xiě)字課歸屬語(yǔ)文學(xué)科,受到語(yǔ)文教學(xué)內容的擠壓和沖擊,其性質(zhì)總是徘徊在語(yǔ)文和美術(shù)學(xué)科之間,始終不能成為具有獨立地位的、完整、系統的教學(xué)科目確立在課堂上。而作為每個(gè)公民最重要的接收普及教育的場(chǎng)所——學(xué)校,其書(shū)法教學(xué)遠遠不如社會(huì )培訓力量。 據調查,學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平低下,表現在:執筆姿勢錯誤、書(shū)面字跡潦草、構字間架松散,無(wú)章法技巧。針對這一現狀,近年來(lái)的語(yǔ)文測試卷第一大題都設計為“工整書(shū)寫(xiě)字詞”的“送分題”,以強調書(shū)寫(xiě)的重要。將書(shū)法教學(xué)系統化、完整化和普及化,這使得學(xué)校的書(shū)法教育充滿(mǎn)了迫切感和必要性。

  2、書(shū)法教育的重要性。

  《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、 《面向 21 世紀振興教育行動(dòng)計劃》、教育部《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負擔的緊急通知》和教育部基教司編的.《寫(xiě)字教育指導綱要》……2007年5月,中國書(shū)畫(huà)等級考試工作會(huì )議在杭州召開(kāi)……從這些文件、通知精神及國家政策的推衍過(guò)程看,書(shū)法教育屬于國民基礎教育的重要組成部分;從對寫(xiě)字教學(xué)重要性的認識,到中國書(shū)畫(huà)等級考試的啟動(dòng),書(shū)法教育越來(lái)越具有規范性和實(shí)踐性。加強寫(xiě)字教學(xué),培養良好的寫(xiě)字習慣是所有老師的共同任務(wù)。培養全體學(xué)生的寫(xiě)字習慣,基本的寫(xiě)字技能,應成為教師教學(xué)水平、學(xué)校辦學(xué)水平評價(jià)的一個(gè)方面。

  3、實(shí)施書(shū)法教育的必要性。

  實(shí)施素質(zhì)教育,其最終目的是提高每一個(gè)人的綜合素質(zhì),促使其全面發(fā)展,具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。而寫(xiě)字水平也正是衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)高低的一個(gè)重要方面。加強寫(xiě)字教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生提高自身素質(zhì)和德、智、體、美等全面發(fā)展。寫(xiě)字教師通過(guò)講述我國悠久、燦爛的書(shū)法文化史,會(huì )激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,更加熱愛(ài)我們偉大的祖國,此即以字育德;讀貼是分析觀(guān)察的過(guò)程,臨帖是思維運行的過(guò)程,其都可以發(fā)展學(xué)生的智力;寫(xiě)字也是實(shí)踐的過(guò)程,在大腦的指揮下,指、腕、肘協(xié)調運動(dòng),可以促進(jìn)大腦的血液循環(huán);顒(dòng)關(guān)節,使學(xué)生精神集中,極有益于兒童的身心健康發(fā)展;如果能讓學(xué)生欣賞一件好的書(shū)作或整潔美觀(guān)的作業(yè),又能增強學(xué)生的審美能力與表現美的能力。劉炳森先生也說(shuō)道:“從長(cháng)遠看,(寫(xiě)字教學(xué))對于繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德,對于少年兒童的身心健康及智力的開(kāi)發(fā)與發(fā)展,提高他們的全面素質(zhì)是大有益處的!

  二、根據實(shí)際,制定校本課程開(kāi)發(fā)目標:

  1、調查分析,確定課題:

  本著(zhù)以上指導思想,立足于我校實(shí)際,進(jìn)行了調查和分析,得出:

  教師資源——我校有一支熱衷于書(shū)法藝術(shù)的教師隊伍。

  學(xué)生資源——我校有一批喜歡書(shū)法的學(xué)生。多年來(lái),一直堅持練習書(shū)法,并近三年一直擁有一批熱心參與各級書(shū)法大賽的學(xué)生。

  擁有家長(cháng)社會(huì )的支持——廣大家長(cháng)和學(xué)生非常支持我校開(kāi)設書(shū)法必修課。我們決定開(kāi)發(fā)書(shū)法教育校本課程。

  2、書(shū)法教育校本課程的性質(zhì)和理念:

  “書(shū)法教育”校本課程是以開(kāi)發(fā)、普及、提高技藝和書(shū)法鑒賞力為主題,以培養學(xué)生綜合能力為重點(diǎn),以全面提升學(xué)生人文素養為核心的學(xué)校課程。該課程以“書(shū)法教育”為特色,實(shí)踐活動(dòng)為手段,臨摹訓練為方法,培養學(xué)生的民族文化情節、創(chuàng )新精神和人文素養。實(shí)施以“校本課程——書(shū)法教學(xué)為載體,打造書(shū)香特色校園”的策略,倡導“一筆一劃寫(xiě)好字,一生一世做真人”、“墨韻飄香助成長(cháng)”的理念,促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展,繼而宏揚書(shū)法藝術(shù),提高審美情趣,豐富校園文化生活。

  3、書(shū)法教育課程目標:

 。1)、《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》中指出:“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育”和“進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育”。通過(guò)學(xué)習書(shū)法,認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養,了解書(shū)法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”(沈尹默語(yǔ)),充分認識書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,學(xué)習和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感,增強民族自尊心和自信心。

 。2)、掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法,達到鋼筆書(shū)寫(xiě)“規范、端正、清楚”的要求;在此基礎上學(xué)會(huì )“生動(dòng)”,會(huì )寫(xiě)毛筆字,培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力,鞏固語(yǔ)文教學(xué)。

 。3)、通過(guò)書(shū)法教學(xué),培養學(xué)生良好的道德情操,培養審美能力;養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì);開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀(guān)察力、分析力、語(yǔ)言表達能力和綜合評述力等;書(shū)法練習講究姿勢,使人身體各種器官都得到了相應的鍛煉,促使學(xué)生身心健康?傊龅健皶(shū)藝育德,潛移默化;書(shū)藝育智,健全人格;書(shū)藝育健,全面發(fā)展;書(shū)藝激情,張揚個(gè)性”。

 。4)、根據日常生活需要,運用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往。

  三、書(shū)法教育課程的設計:

  1、課程以自主開(kāi)發(fā)的硬筆和毛筆書(shū)法教學(xué)為主。以三至六年級為主要實(shí)施對象,每周安排每班一課時(shí)的硬筆書(shū)法課程,以課外興趣小組的形式開(kāi)設毛筆書(shū)法課程。將教學(xué)內容分為書(shū)法技巧、書(shū)法知識和實(shí)踐活動(dòng)三大塊。

  2、教材特點(diǎn):

 。1)、前期,我們采用《楷書(shū)入門(mén)》為校本教材,逐步過(guò)渡到自主編寫(xiě)教材,盡量做到由易到難,循序推進(jìn),不追求急功近利,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)法的積極性。充分遵循規律,結合學(xué)生的認知水平,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,給予正確恰當地引導,對學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵。

 。2)、提供范例觸類(lèi)旁通、設計新穎省時(shí)高效。初中生因課業(yè)負擔重、時(shí)間緊,學(xué)習書(shū)法不能像小學(xué)一樣從一筆一劃寫(xiě)起,編寫(xiě)教材抓住“字的間架結構” 作為練字關(guān)鍵,對入選教材的范字進(jìn)行了精選,做到歸類(lèi)貼切、要訣提示強化記憶。通過(guò)對范字的練習指導,達到對同類(lèi)字的觸類(lèi)旁通,使學(xué)生對練習的同一類(lèi)字有較強的記憶痕跡,便于學(xué)生自學(xué)鞏固,起到無(wú)師自通之目的,達到事半功倍的練習效應。

 。3)、描仿入體發(fā)展個(gè)性。

 、、鋼筆教材自楷書(shū)入手,采用楷書(shū)手寫(xiě)體,在完成一定量的基礎訓練后,學(xué)生可根據自己的特點(diǎn),由教師作參謀,指導學(xué)生練習某一書(shū)體,以達到發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性之目的。

 、、毛筆教材以中國書(shū)法藝術(shù)研究院專(zhuān)用教材《顏真卿多寶塔》為范本,使課程規范有效。

【校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案】相關(guān)文章:

校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案12-26

小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案10-14

校本課程開(kāi)發(fā)方案07-21

校本課程開(kāi)發(fā)方案09-11

校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案范文(通用7篇)06-03

校本課程開(kāi)發(fā)方案范文09-21

校本課程實(shí)施方案07-19

校本課程開(kāi)發(fā)計劃(精選9篇)06-27

校本課程開(kāi)發(fā)方案(精選19篇)10-17

校本課程評價(jià)實(shí)施方案12-10

常宁市| 津南区| 新昌县| 尤溪县| 肃南| 祥云县| 襄城县| 漳浦县| 林口县| 深水埗区| 黑河市| 秦皇岛市| 油尖旺区| 肥东县| 西安市| 靖州| 定结县| 霞浦县| 昌邑市| 普宁市| 龙口市| 浦北县| 和政县| 资兴市| 罗甸县| 永州市| 类乌齐县| 乌兰浩特市| 贞丰县| 宁蒗| 乐陵市| 南皮县| 布尔津县| 怀仁县| 邮箱| 育儿| 涟源市| 东至县| 南澳县| 罗山县| 东丰县|