幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案1
活動(dòng)背景
經(jīng)過(guò)一年的集體舞教學(xué)研究，孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊列舞等有固定隊形的舞蹈。但對于更為自由、開(kāi)放的廣場(chǎng)舞卻從未接觸過(guò)。在平時(shí)的音樂(lè )活動(dòng)中我還發(fā)現，孩子們不太會(huì )合理利用已有空間，經(jīng)常擠在一起活動(dòng)�；谝陨显�，我設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)跳散點(diǎn)結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。
2、能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。
3、在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈，體驗集體舞活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。
活動(dòng)難點(diǎn)
會(huì )合理利用空間，并在音樂(lè )結束前找到朋友。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《薩沙》；
2、幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習表現朋友見(jiàn)面時(shí)的驚訝動(dòng)作
1、直接導入。
師：“今天我們要一起跳一個(gè)好玩的朋友舞�！�
2、表現驚訝的動(dòng)作。
師：“當你某天出門(mén)散步的時(shí)候，突然碰到了一個(gè)很久沒(méi)有見(jiàn)面的好朋友，你會(huì )怎樣”
師總結幼兒的回答，并示范指著(zhù)對方說(shuō)：“是你是你就是你！”
�。▌�(dòng)作：?jiǎn)问植嫜�，右手伸出食指，身體后仰，指著(zhù)對方說(shuō)：“是你，是你，就是你�！保�
3、師幼互動(dòng)，練習碰面后的驚訝動(dòng)作。
引導：“很驚訝地說(shuō)話(huà)時(shí)，身體會(huì )怎樣”（身體向后仰，表情很驚喜）
提示：用戴手腕花的手指著(zhù)朋友說(shuō)。
4、幼兒互動(dòng)，兩兩練習。
�。ㄔu：活動(dòng)開(kāi)始，老師利用語(yǔ)言創(chuàng )設了一個(gè)有趣的情境，通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng)，讓孩子不知不覺(jué)地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習表現驚訝的動(dòng)作。語(yǔ)言節奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現到位。）
學(xué)習聽(tīng)辨音樂(lè )找朋友
1、欣賞第一段音樂(lè )（找朋友的音樂(lè )），師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)辨樂(lè )句。
“音樂(lè )有幾句你能聽(tīng)出來(lái)嗎一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作告訴大家�！保ㄔ俅温�(tīng)辨音樂(lè )）
�。ㄔu：聽(tīng)辨樂(lè )句是活動(dòng)的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動(dòng)作，讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂(lè )句。幼兒通過(guò)模仿學(xué)習，在“動(dòng)”的過(guò)程中進(jìn)一步感受了音樂(lè )，學(xué)會(huì )了聽(tīng)辨樂(lè )句，為下一環(huán)節的活動(dòng)打下了基礎。）
2、講解找朋友的規則。
“音樂(lè )響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂(lè )快結束的時(shí)候，找一個(gè)離你最近的朋友，面對面，互相指著(zhù)對方說(shuō)：是你！是你！就是你�！�
3、幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )散步、找朋友。
師鼓勵幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。
4、討論：有什么好辦法能在音樂(lè )快結束時(shí)找到朋友
5、幼兒再次嘗試聽(tīng)音樂(lè )找朋友。
6、完整表現找朋友及找到朋友后的驚訝動(dòng)作。
�。ㄔu：散點(diǎn)結伴舞需要培養幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導幼兒多觀(guān)賞周?chē)娘L(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時(shí)不要扎堆，要善于尋找空地方�！叭绾胃鶕魳�(lè )迅速找到朋友”老師沒(méi)有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂(lè )結束后去找朋友。體現了尊重幼兒的教育觀(guān)。）
學(xué)習兩兩合作動(dòng)作
1、兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。
問(wèn)：“我和朋友跳了哪些動(dòng)作”
2、和老師空手練習互拍動(dòng)作，提示從戴手腕花的手開(kāi)始。
3、幼兒兩兩結伴練習。
討論：怎樣快速地轉換動(dòng)作
4、聽(tīng)音樂(lè )練習。
�。ㄔu：大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習能力顯著(zhù)提升，在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗，所以老師采用了模仿學(xué)習的策略，讓幼兒學(xué)做動(dòng)作，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足了幼兒主動(dòng)學(xué)習的需要。舞蹈過(guò)程中需要快速轉換動(dòng)作，這時(shí)幼兒碰到了困難，老師充分尊重幼兒的想法，鼓勵每個(gè)幼兒用自己的方法解決問(wèn)題，并給予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿(mǎn)足。）
活動(dòng)評析
集體舞是全體幼兒共同參與的，強調在隊形變化中進(jìn)行人際交流的舞蹈形式。它的價(jià)值體現在讓幼兒獲得合作交流的快樂(lè )、感受表達的快樂(lè )、自我成長(cháng)的快樂(lè )。該活動(dòng)創(chuàng )設了富有情趣的教學(xué)情境，結合幼兒的已有經(jīng)驗，層層展開(kāi)，自然累加，讓幼兒充分感受了集體舞的獨特魅力，取得了良好的效果。
1、體現了快樂(lè )舞蹈的理念
活動(dòng)情節設計簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)情趣，以找朋友為線(xiàn)索，表現了碰到朋友時(shí)的驚喜場(chǎng)面及一起舞蹈的快樂(lè )場(chǎng)景。在老師略帶夸張的肢體動(dòng)作及語(yǔ)言情境的帶領(lǐng)下，幼兒的舞蹈熱情被極大地激發(fā)出來(lái)，很自然地表現出了驚喜、快樂(lè )等情緒。孩子們在輕松、愉快的參與過(guò)程中，體驗了集體舞所特有的合作、平等、積極、自然的情緒交流，充分享受了舞蹈的快樂(lè )。
2、關(guān)注個(gè)體，指導有效
活動(dòng)中師幼互動(dòng)頻繁、有效，老師關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展，使孩子們在活動(dòng)中都得到了愉悅和滿(mǎn)足。當個(gè)別幼兒動(dòng)作學(xué)習有困難時(shí)，老師能及時(shí)給予幫助，幫其化解難點(diǎn)；當動(dòng)作轉換頻率較快、幼兒來(lái)不及反應時(shí)，老師能給他們充分的自主練習的時(shí)間，讓他們自己找到好方法，掌握轉換動(dòng)作的要領(lǐng)；當一些幼兒表現出好的方法或有新的發(fā)現時(shí)，老師能及時(shí)捕捉，給予肯定，并在集體面前交流、分享，在此過(guò)程中，幼兒獲得了自信與滿(mǎn)足。
幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案2
設計意圖：
幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的`大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì )怎么樣？幼兒很想親身體會(huì )一下，因此我設計了走大鞋這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準備
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數字1、2。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試
�。�1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
�。�2）教師巡視觀(guān)察，注意發(fā)現幼兒在嘗試過(guò)程中出現的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達自己的想法、做法。
�。�4）師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著(zhù)前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數字1的鞋，再出有數字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會(huì )摔倒，兩人才能協(xié)調一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲
�。�1）在《踏浪》樂(lè )聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
�。�2）教師進(jìn)行個(gè)別指導與幫助。
�。�3）請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng )新。
3、三人合作走大鞋
品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調一致才能走好。
4、放松運動(dòng)
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒按人數分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
孩子們在活動(dòng)中，走得很認真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì )到了合作運動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案3
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的歡樂(lè )，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì )跳邀請舞。
活動(dòng)準備
1、歌曲錄音
2、熟悉歌曲，初步會(huì )唱。
3、場(chǎng)地準備一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調，會(huì )唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng )編動(dòng)作作準備。）
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動(dòng)作。（從幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
3、指導幼兒隨音樂(lè )邊唱歌邊練習表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)作，學(xué)習動(dòng)作，為集體邀請舞做好準備。）
4、指導幼兒學(xué)習跳邀請舞。（重點(diǎn)引導幼兒分清樂(lè )句，找準音樂(lè )的最后一拍。）
游戲可以反復多次，開(kāi)始的時(shí)候每做一次教師給予評價(jià)，糾正幼兒存在的問(wèn)題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂(lè )氣氛。
延伸：此游戲可以在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機會(huì )和同伴、老師一起游戲。
活動(dòng)反思
這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽(tīng)賞多次，對歌曲的旋律、節奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據已有經(jīng)驗積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現了這樣的情況：前奏結束，朋友還沒(méi)有找好，慢了哪怕是一小會(huì )兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因為音樂(lè )很快，除非跳掉動(dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì )按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽(tīng)辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開(kāi)始就已經(jīng)要開(kāi)始邀請了。
幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案4
活動(dòng)目的：
發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力。
活動(dòng)準備：
可供幼兒安全使用的竹竿。
玩法：
1、將竹竿放在地上，幼兒雙腳踩在竹竿上，側身走。
2、將竹竿放在地面上，幼兒雙腳在兩側行進(jìn)跳。
3、兩根竹竿平行擺放，幼兒在中間走。
4、兩根竹竿平行擺放，幼兒兩腿分開(kāi)，在兩竹竿外側向前行進(jìn)跳或分開(kāi)、并攏行進(jìn)跳。
5、若干竹竿間隔一定距離平行擺放，幼兒逐一立定跳過(guò)。
6、竹竿離地面一定高度，幼兒雙腳跨跳，或從竹竿下鉆過(guò)或爬過(guò)。
7、教師手持竹竿掠過(guò)幼兒頭上方，幼兒逐一跳起，用手觸竿。
8、教師手持竹竿掠過(guò)幼兒腳下，幼兒逐一跳起。
9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下，反復將竹竿并攏、分開(kāi)，其他幼兒相應分開(kāi)、并攏跳。
幼兒園集體游戲活動(dòng)策劃方案5
活動(dòng)目標：引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè )。
準備：廢舊報紙，小塑料盒
過(guò)程：
一，發(fā)現材料引發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報紙）
小盆有觀(guān)察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？
師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了（撕爛了）用什么撕爛的？（用手）�，F在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著(zhù)操作）
幼兒用腳把紙撕爛。
請小朋友看：現在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。
二）頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣
師：剛才我們玩了一個(gè)撕報紙的游戲，小朋友表現真好，現在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著(zhù)它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
小朋友自由快樂(lè )的玩耍。
三：分組比賽，培養幼兒協(xié)作意識
師：將小朋友分成兩組
1）現在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2）游戲開(kāi)始，小朋友運送報紙
3）活動(dòng)結束。
4）迎到幼兒做放松操。教師小節，結束活動(dòng)。
5）活動(dòng)結束