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2021進(jìn)修教學(xué)管理方案（精選7篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的2021進(jìn)修教學(xué)管理方案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
進(jìn)修教學(xué)管理方案1
為確保疫情期間教學(xué)計劃如期進(jìn)行，保障學(xué)生的學(xué)習效果，特制定本方案。疫期不是假期，疫期是不在校園的工作，抓假期管理就是抓升學(xué)率。是在特殊時(shí)期，變換形式、變換地點(diǎn)的工作，工作的任務(wù)更重、精力的投入更大、管理的.強度更大、管理的難度更大、管理的技巧要求更高。
一、提高站位，正確認識。
1、防疫是一場(chǎng)嚴肅的政治任務(wù)。
2、抓防疫工作就是抓教育教學(xué)質(zhì)量。
3、做好個(gè)人防疫也是為學(xué)校做貢獻。
4、疫情的發(fā)生既是挑戰又是機遇，但挑戰要大于機遇。假期的延長(cháng)對學(xué)校、對年級、對班級、對每位老師都是超越的好機會(huì )，更是一次重新洗牌。要做到：
�。�1）比工作態(tài)度是否端正
�。�2）比工作責任是否明確
�。�3）比工作思路是否清晰
�。�4）比工作安排是否到位
二、明確職責，嚴抓落實(shí)。
管理的主體在年級，執行的核心在班級和學(xué)科。年級和學(xué)科中心教研室要做好安排，抓好落實(shí)，同時(shí)動(dòng)員好家長(cháng)參與管理。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生一日規范
1、計劃：每位同學(xué)制定正月初六一正月十六的學(xué)習提升計劃，充分考慮提升弱科。
2、起床：5：40一6：00
3、早讀：6：00一7：00
4、早飯：7：00一7：30。
5、習題：第一套：7：30一xx：00；第二套：xx：15一12：15；第三套：2：00一4：00；第四套：4：20一6：20。
6、改錯：7：00一xx：00（或者完成一套題+改錯）。
7、晚休：xx：30之前。
8、開(kāi)始上網(wǎng)絡(luò )課可以后，按照課標進(jìn)行安排。
9、要求：務(wù)必嚴格落實(shí)時(shí)間要求、考試要求，及時(shí)核對答案，整理錯題，紅筆改錯。
�。ǘ┘议L(cháng)一日規范
1、早讀匯報：6：00前匯報學(xué)生早度視頻發(fā)到宿舍群。
2、防疫匯報：9：00前報宿舍群，宿舍長(cháng)匯總情況報班主任。
3、做好監督：要求學(xué)生按照考試要求完成作業(yè)，不能抄襲，不能延時(shí)，及時(shí)核對答案。
4、作業(yè)上報：作業(yè)完成后及時(shí)上傳至xx作業(yè)系統或者班級微信群。
5、晚休匯報：晚xx：30前學(xué)生晚休時(shí)間的匯報和當天完成任務(wù)的匯報。
6、匯總上報：由宿舍長(cháng)家長(cháng)，匯總當天的各種匯報結果，發(fā)送到群里。
7、做好傳達：家長(cháng)及時(shí)把老師發(fā)到群里的信息傳達給學(xué)生。
8、要求：家長(cháng)高度重視疫情期間的學(xué)生的狀態(tài)，主動(dòng)參與管理，給學(xué)生營(yíng)造緊張的學(xué)習氛圍。
三、幾點(diǎn)要求：
1、提高認識，層層傳導壓力，讓每一名師生都認識到假期的重要性，特殊時(shí)期，要有特殊的狀態(tài)、特殊的舉措。
2、一要抓防疫，二要抓管理，兩手抓兩手都要硬，掌握學(xué)生學(xué)生在家學(xué)習生活狀態(tài)。
3、創(chuàng )新性地工作，形式多樣，充分利用技術(shù)手段加強管理
4、超前工作，提前布置，確保各項工作按時(shí)完成，一般要求提前3天完成課程錄制和作業(yè)組編。
5、以嚴肅的態(tài)度，做好“打持久戰”的工作準備。
進(jìn)修教學(xué)管理方案2
高效教學(xué)效率，促進(jìn)人更好的發(fā)展，如何實(shí)現對學(xué)校的高效管理，其歸根結底是如何更好地實(shí)現對教師和學(xué)生的管理上。
教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源，是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量�？梢赃@么說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。
因此，為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng)。對學(xué)校的管理可以提師管理，建設一支德才兼備，質(zhì)量合格的教師隊伍。針對本地的教育現狀和學(xué)校的實(shí)際情況，特此制定了本方案。
一、本校課堂教學(xué)的現狀
1、業(yè)已達成的方面
�。�1）整體教學(xué)步驟都較清楚，從復習一引入新課一教授新課一練習鞏固一檢查反饋一課堂小潔一拓展思考一作業(yè)布置等一系列過(guò)程都比較完整。
�。�2）教師基本上都設計好板書(shū)。
�。�3）許多教師重視直觀(guān)教學(xué)，利用了圖片、模型、投影、實(shí)物等教具。
�。�4）部分教師設計了教法，如小組討論、分組訓練、啟發(fā)式提問(wèn)、自學(xué)指導、分層施教等。
�。�5）部分教師注意了學(xué)法指導。
2、存在的主要問(wèn)題
�。�1）有些教案僅是教材內容的縮寫(xiě)，具體施教過(guò)程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮，未能實(shí)現“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設計的要求。
�。�2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多，占用絕大多數時(shí)間，學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。
�。�3）學(xué)生的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍。
二、改進(jìn)方案
1、目標
課堂教學(xué)的改革的最終目標是實(shí)現教學(xué)效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從學(xué)生身上體現出來(lái)。當今的課堂教學(xué)過(guò)程應是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng )造性地實(shí)現教學(xué)目標的過(guò)程�！币虼�，我們應對傳統的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構，建構以學(xué)生發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。
近期，擬確定以下兩方面的具體目標：
�。�1）改進(jìn)師生角色分配
當今的教學(xué)強調學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向自主探究式學(xué)習轉化，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉化，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導者和合作者，強調在課堂教學(xué)中體現教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的整合。教師應在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，向學(xué)生提供充分體驗教學(xué)活動(dòng)的'機會(huì )，并鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新和實(shí)踐，從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習體驗。
�。�2）改進(jìn)課堂時(shí)間分配
要讓學(xué)生成為主體，就要真正地解放學(xué)生。學(xué)習是一種由外在活動(dòng)到內部吸收的過(guò)程。學(xué)習中的內化過(guò)程，是學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就會(huì )在演練、嘗試中不知不覺(jué)地掌握了知識。因此，在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源之一。一位教師的課堂時(shí)間分配，充分反映出教師的教學(xué)觀(guān)念。為此，要把更多的時(shí)間分配給學(xué)生，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。
2、步驟
第一階段：初始階段
本階段是要初步研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
此工作擬在一年內基本達成。
第二階段：提高階段
本階段是要研究流行于當今中職教壇的幾項教學(xué)方法。例如合作學(xué)習法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導教學(xué)法、任務(wù)導向教學(xué)法等。
此工作可由部分教師先行一步，進(jìn)行研究，一年以后全校全面推開(kāi)。
第三階段：深入階段
本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新。其內容可概括為四個(gè)方面：
1、教學(xué)目標設計創(chuàng )新；2、教學(xué)內容設計創(chuàng )新；3、教學(xué)策略設計創(chuàng )新；4、教學(xué)評介設計創(chuàng )新。
此工作可與第二階段同步開(kāi)展。
三、第一階段工作的抓手
將教案設計作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設計的格式作如下改進(jìn)：
四、第一階段工作推進(jìn)的步驟
第一步：改進(jìn)教案的設計形式與教案評價(jià)標準；
第二步：優(yōu)秀教案評比與展示；
第三步：新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測；
第四步：優(yōu)質(zhì)課評比與觀(guān)摩。
五、第一階段工作若干示例
1、學(xué)生活動(dòng)（主體活動(dòng)）形式的一般設計舉例：
�。�1）以本為本，指導學(xué)生充分利用教材（看看、讀讀、劃劃等），教會(huì )學(xué)生使用教材；
�。�2）巧設提問(wèn)（注意問(wèn)題的質(zhì)量，多設計一些分析、探索性的問(wèn)題）；
�。�3）學(xué)生間相互質(zhì)疑和開(kāi)展辯論活動(dòng)；
�。�4）朗讀（個(gè)別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等）；
�。�5）演講；
�。�6）演繹課本劇、模擬法庭等；
�。�7）練習與操作（指各演練與全體演練有機結合）；
�。�8）分組討論、練習與組織競賽；
�。�9）試誤法（未經(jīng)教師講授的新課，先由學(xué)生嘗試，再由教師糾編后系統講授）；
�。▁x）實(shí)施案例教學(xué)法時(shí)，由學(xué)生自找案例與自我分析；
�。�11）自學(xué)指導（教師預先出示自學(xué)提綱）；
�。�12）實(shí)習、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結匯報；
�。�13）學(xué)生自主編寫(xiě)學(xué)習提綱與自我質(zhì)疑；
�。�14）模擬演練（餐廳、客房、景點(diǎn)導游等服務(wù)類(lèi)課程以及海關(guān)報關(guān)、財務(wù)核算等經(jīng)貿類(lèi)課程）；
�。�15）學(xué)生學(xué)習做課堂筆記；
�。▁x）練習、作業(yè)（包括作品、產(chǎn)品等）的自評與互評；
�。�17）學(xué)生進(jìn)行當堂課學(xué)習的自我總結；
�。�18）開(kāi)展課堂評教活動(dòng)；
�。�19）學(xué)生自行設計練習作業(yè)或實(shí)踐方案；
�。�20）學(xué)生自行編寫(xiě)測試試卷或實(shí)踐考核方案。
2、電腦操作課的設計建議一一實(shí)行分組管理
�。�1）以同質(zhì)組形式實(shí)行分組，指定基礎好的學(xué)生任組長(cháng)，組長(cháng)在自己練習的同時(shí)（一般組長(cháng)最早完成）協(xié)助教師進(jìn)行巡視，肩負督促與指導的作用，同時(shí)掌握全組情況，練習結束后組長(cháng)進(jìn)行匯報；
�。�2）教師指名（根據練習的難易程度）抽查各組各層次學(xué)生的練習效果（上臺操作）；
�。�3）開(kāi)展組間競賽（或由各組選派代表上臺操作，或在他組的監督下進(jìn)行全組操作檢測）。
3、總結復習課的設計建議：
�。�1）督促與引導學(xué)生進(jìn)行自我總結；
�。�2）設計書(shū)面總結提綱來(lái)進(jìn)行總結，書(shū)面提綱可全部由學(xué)生自撰或教師設計好留白的提綱再由學(xué)生補充完成；
�。�3）注意加大復習練習的數量；
�。�4）注意復習練習形式的多樣性與趣味性；
�。�5）注意練習題的層次性，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
進(jìn)修教學(xué)管理方案3
一、指導思想
本著(zhù)修正錯誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習先進(jìn)，取長(cháng)補短，真正達到提高教學(xué)能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng )新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足，制定整改方案。
二、認真分析，找準教學(xué)管理存在的問(wèn)題
根據現代化達標檢查組反饋意見(jiàn)，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認真的分析，找準問(wèn)題，制定整改措施。
存在的問(wèn)題：
�。�1）老師缺乏對課標的學(xué)習，鉆研教材仍需認真把握。數學(xué)教師對數學(xué)本質(zhì)的認識，課標的定位欠到位。語(yǔ)文教師對各年級段教學(xué)目標如何落實(shí)，如何有效訓練缺乏思考�？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時(shí)缺乏細節思考。
�。�2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實(shí)不到位。
�。�3）學(xué)生的現狀分析不全面，教學(xué)設計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認識和處理不夠。
�。�4）科任學(xué)科教學(xué)常規需要加強，部分教師語(yǔ)言不夠規范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現象，業(yè)績(jì)不突出。
�。�5）教師隊伍建設工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。
三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。
�。ㄒ唬┎粩喔陆逃^(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識
結合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強學(xué)習，更新觀(guān)念，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀(guān)形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO，規范教學(xué)常規管理
1、組織教研組長(cháng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過(guò)制度來(lái)規范、引導學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正�；�、規范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教育教學(xué)工作。
2、通過(guò)修改教學(xué)常規管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實(shí)可行的規定，加強對各教學(xué)環(huán)節的嚴格考核，努力實(shí)現精細化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效監控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫(xiě)課后反思及對學(xué)困生的輔導。
3、繼續深化評價(jià)內容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強的題目；在評價(jià)方式上，要結合課程特點(diǎn)，積極探索多元評價(jià)方式。
�。ㄈ┥罨n堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫
1、著(zhù)力探索高效教學(xué)，積極探索雙向導學(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽(tīng)、表達、建構能力的培養的`有效舉措，反思問(wèn)題，研討共性，確立人人上課，聽(tīng)、評、議課專(zhuān)題論壇，幫助教師轉變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)策略。
2、以素質(zhì)教育內涵為中心，引導教師深入研究學(xué)科知識規律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習規律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。
�。ㄋ模┘訌娦１窘萄�，規范學(xué)科教研組活動(dòng)
1、廣泛開(kāi)展調研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(cháng)例會(huì )制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，指導教研組確定研究專(zhuān)題，并制定研究計劃。每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2、繼續發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專(zhuān)家的指導作用，各學(xué)科繼續加強集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于xx次。
3、繼續推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長(cháng)學(xué)習教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本
教研工作。加強對教研組長(cháng)的指導力度，每月組織組長(cháng)進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。
�。ㄎ澹┘訌婈犖榻ㄔO，提升教學(xué)能力水平
1、不斷學(xué)習和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導能力
提高干部的教學(xué)指導能力，加強領(lǐng)導干部深入一線(xiàn)，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日�；墓ぷ鳈C制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導班子每周集體聽(tīng)課、會(huì )診及分散聽(tīng)課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導能力的提高。
2、強化教師基本功培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
抓住教師教學(xué)基本功培訓與展示活動(dòng)這一契機，加強新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導。通過(guò)領(lǐng)導干部、教研組長(cháng)對教師互相聽(tīng)課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，促使教師教學(xué)能力提高。
3、細化教師培養工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)
通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。
4、著(zhù)力引導廣大教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，制定自我發(fā)展的規劃和學(xué)習的方案。
結合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺(jué)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會(huì )責任。
總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，落實(shí)各項措施，進(jìn)一步增強學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現學(xué)校又好又快地發(fā)展。
進(jìn)修教學(xué)管理方案4
在上級各主管部門(mén)的科學(xué)決策和領(lǐng)導下，我校全體教職員工艱苦奮斗、全力奉獻，取得了一系列令人矚目的業(yè)績(jì)。
當前將更為關(guān)鍵，學(xué)校處于高位運行狀態(tài)，面臨的壓力也更大。我們將進(jìn)一步加強管理，落實(shí)教學(xué)常規，制訂計劃，完善制度等等。一如既往地全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作目標，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，開(kāi)展扎實(shí)細致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實(shí)的課堂實(shí)踐，為進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，提高教師課堂教學(xué)的水平，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，為把我校建成為巴蜀名校而努力。
一、工作思路
1、加強教學(xué)過(guò)程管理，注意科學(xué)管理、細節管理，增強教學(xué)工作的實(shí)效性。要規范課堂教學(xué)常規、教研常規、科研常規、教學(xué)檢查常規等工作。
2、以課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，繼續加強學(xué)習培訓，進(jìn)一步增強教師的新課改意識，使教師進(jìn)行課改的實(shí)踐研究化為自覺(jué)的行動(dòng)，促使教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)；
3、以課改為核心，立足課堂，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，探究教學(xué)新方法，總結新經(jīng)驗，提高我校教師授課水平。
4、努力做好各級科研課題的實(shí)驗研究工作，積極開(kāi)展新課題的研究。
5、繼續扎實(shí)有效地抓好教學(xué)環(huán)節的落實(shí)與督查工作，加強教學(xué)設計的研究、課堂教學(xué)的調研和學(xué)科質(zhì)量的調研，進(jìn)一步提高教師教學(xué)設計的.研究能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量；
6、加強制度建設。進(jìn)一步建立健全各種教學(xué)管理規章制度，完善師生評價(jià)機制，促進(jìn)教學(xué)工作和諧發(fā)展。
7、重視體、衛、音、美教育教學(xué)工作，全面提升素質(zhì)，體現學(xué)校特色。
8、加強教研組建設，提倡教師間圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話(huà)，發(fā)揮教師集體智慧，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加強教師自我反思和監控，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)。
9、提高學(xué)生在校學(xué)習、生活、活動(dòng)的質(zhì)量，抓好各年級學(xué)科競賽輔導和考務(wù)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
xx、加強學(xué)校教育信息化工程建設，深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。
11、加強教導處、教科室的日常管理工作，使管理走向規范化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
二、工作質(zhì)量目標
1、學(xué)科質(zhì)量目標
高三各學(xué)科成績(jì)統計數據（平均分、達標率和有效達標率等）居全縣第一名，在市內同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置，初三年級各學(xué)科能進(jìn)入到全縣前列；高一、高二基地班學(xué)生必須有學(xué)生進(jìn)入全市前xx名，力爭囊括縣前xx名，全縣前xx0名中，我校應力爭占80%以上，各學(xué)科成績(jì)統計數據（平均分、達標率和有效達標率等）居全縣第一名，在市內同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置；初一、二年級各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和均分超過(guò)縣“兩基”水平，。
2、教師培養目標：加強對新上崗青年教師的管理、輔導，使其基本掌握課堂教學(xué)常規、基本適應學(xué)科教學(xué)；加強對青年教師的輔導、培訓，組織開(kāi)展校本教研活動(dòng)；力爭能多培養出市縣級的能手和學(xué)科帶頭人。
3、教師教學(xué)考核目標：研究課堂教學(xué)，體現新課程理念，撰寫(xiě)教學(xué)心得；承擔教研課、公開(kāi)課；青年教師制作教學(xué)課件。
4、學(xué)生競賽目標：切實(shí)做好培優(yōu)工作，組織學(xué)生的培優(yōu)輔導，組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，力爭在各級各類(lèi)的比賽中獲的好的成績(jì)。
5、創(chuàng )建質(zhì)量目標：強化學(xué)科質(zhì)量意識，認真做好復習迎檢查工作，教導處要組織指導各年級做好階段性目標檢測、分析、反饋。強化課堂質(zhì)量意識，加強有效課堂教學(xué)的研究，發(fā)揮集體的智慧，團隊的精神。
三、主要工作及措施
�。ㄒ唬┐_立德育目標，全面實(shí)施德育工程
要讓每個(gè)學(xué)生成為“文明、守紀、會(huì )學(xué)、上進(jìn)”作為德育工作目標，以形成良好的行為習慣和道德觀(guān)念、增強法觀(guān)念理想信念為德育工作重點(diǎn)。對學(xué)生的評價(jià)，不唯分數，而是多層次，多角度的綜合評價(jià)各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生。依據目標，實(shí)施多維評價(jià)，確保德育工作的有效性、實(shí)踐性。
�。ǘ┘訌娊處煒I(yè)務(wù)學(xué)習，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(cháng)。本學(xué)年，我們將圍繞德陽(yáng)市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動(dòng)（筆試、說(shuō)課、講課），積極開(kāi)展校內相關(guān)活動(dòng)。各教研組分學(xué)科進(jìn)行，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，提升和轉變教師的教育理念、教育行為。
�。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)常規工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。
1、認真貫徹落實(shí)國家教育方針，努力開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在德、智、美、勞等方面都得到全面的發(fā)展。
2、建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強教學(xué)過(guò)程的有序管理�！督虒W(xué)常規管理辦法（暫行）》、《教學(xué)常規檢查、督查工作意見(jiàn)》、《教學(xué)督導工作意見(jiàn)》、《教績(jì)考核方案》等在宏觀(guān)上體現管理目標是以人為本、全面發(fā)展，從微觀(guān)上確保授課計劃、備課、上課、作業(yè)與批改、考試成績(jì)評定等環(huán)節工作有章可循。
3、堅持“巡、查、問(wèn)、聽(tīng)”的常規督查制度。巡：各年級值班人員和教導處每天堅持每節課巡查各班，全面監控教**轉情況；查：教導處、年級組和備課組每月開(kāi)展一次教學(xué)檢查，根據老師的備、教、改、輔、考、研等各個(gè)環(huán)節的執行情況，一月一考評；問(wèn)：向學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，聽(tīng)取他們對老師的評價(jià)與建議，并將問(wèn)卷情況通過(guò)量化后納入老師綜合考評；聽(tīng)：堅持領(lǐng)導、教師聽(tīng)課制，及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)的實(shí)施情況。
4、堅持抓好學(xué)校、年級組、教研組和備課組業(yè)務(wù)學(xué)習與集體備課制。
5、以課堂教學(xué)為突破口，有效地進(jìn)行教學(xué)研究。把隨堂交流課活動(dòng)經(jīng)�；�、制度化，通過(guò)活動(dòng)，在老師中逐漸“不聽(tīng)別人的課上不好自己的課”的學(xué)習觀(guān)念，優(yōu)化課堂教學(xué)。
�。ㄋ模┘訌娔繕斯芾�，建立質(zhì)量臺帳。
確立教學(xué)質(zhì)量目標，目標分解到班，在日常管理中，每次質(zhì)量檢測，各班級各學(xué)科都要建立質(zhì)量臺帳，實(shí)行質(zhì)量目標跟蹤管理，促進(jìn)質(zhì)量目標的實(shí)現。在基礎年級，著(zhù)重抓月考及單元過(guò)關(guān)檢測。畢業(yè)年級抓診斷考試、月考、單元檢測、周練等，每次檢測后，都要進(jìn)行認真的質(zhì)量分析，積極發(fā)揮考試的評價(jià)與診斷功能。
�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)生的習慣訓練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育就是習慣的養成，教學(xué)就是養成學(xué)生求知的習慣，德育就是養成學(xué)生求善的習慣。開(kāi)展形式多樣的常規教育活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生良好的習慣，在學(xué)生中開(kāi)展每日認真寫(xiě)200～300鋼筆字；每周寫(xiě)一篇周記；每日記三個(gè)英語(yǔ)單詞；每日要讀一篇好文章。
�。┘訌娊萄锌蒲�，開(kāi)展課題研究。
1、成立教育科研領(lǐng)導小組，由分管校長(cháng)任組長(cháng)，由各學(xué)科教研組長(cháng)任組員的組織機構，他們既是學(xué)校教育科研的組織者又是學(xué)校教育科研的骨干力量。
2、開(kāi)展各種形式，不同層次的校本培訓。
�。�1）讓一些年輕教師參加縣級以上教學(xué)研討活動(dòng)，并在他們返校后，及時(shí)組織教師聽(tīng)取匯報、觀(guān)摩，既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播，同時(shí)也可鍛煉他們的能力。
�。�2）集中專(zhuān)題學(xué)習與分散學(xué)習相結合。利用周一的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間或各備課組集體備課時(shí)間，針對教育教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題，有針對性地集中組織相關(guān)理論學(xué)習，以更新教師的教育觀(guān)念，提高教學(xué)水平。
�。�3）積極探究“先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。切實(shí)改變“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，組織全體教師學(xué)習，不斷進(jìn)行研討、實(shí)踐，使教師們真正認識到一堂好課，不在于它有條不紊，不在于它流暢順達，而在于是否真正地讓學(xué)生練習和實(shí)踐，有效地提高課堂教學(xué)效率。
3、加強對學(xué)生學(xué)法指導的研究。確定不同年級的側重點(diǎn)，如高一、初一起始年級著(zhù)重研究學(xué)生學(xué)習行為和學(xué)習習慣的養成教育；高二、初二年級重點(diǎn)研究自學(xué)能力的培養和創(chuàng )新思維的培養；高三、初三年級側重點(diǎn)研究如何指導學(xué)生掌握復習方法、復習技巧等。
4、積極開(kāi)展課題研究。以教師在教學(xué)中所面對的各種具體問(wèn)題為研究對象，積極開(kāi)展課題研究，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，以達到科研興校之目標。
�。ㄆ撸┳ズ皿w育衛生工作。
認真貫徹體衛條例，繼續抓好“兩課兩操”，確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。要抓好學(xué)校體育運動(dòng)隊的訓練，嚴格按照《學(xué)校健康教育評價(jià)方法》開(kāi)展學(xué)校的健康教育工作，各年級的健康教育課時(shí)保證，要克服硬件困難，做好學(xué)生體質(zhì)測試工作。
�。ò耍┓e極發(fā)揮實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教室的作用。
利用現有實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教室裝備，每天向師生開(kāi)放，讓學(xué)校真正成為讀書(shū)的場(chǎng)所。
總之，我們將以科學(xué)的辦學(xué)思想為指引，以團結務(wù)實(shí)、用心經(jīng)營(yíng)的精神狀態(tài)，開(kāi)拓進(jìn)取，再創(chuàng )佳績(jì)，把學(xué)校教育教學(xué)工作推向更高的水平！
進(jìn)修教學(xué)管理方案5
�。�、結合本課程，請梳理出日壇中學(xué)初中數學(xué)備課組在校本研修中的備課流程和模式，并提煉出其中的指導思想、
【流程和模式】現根據北京市日壇中學(xué)初中數學(xué)組關(guān)于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理�！芳w備課學(xué)習梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式。勾股定理是代數與幾何之間溝通的橋梁，落實(shí)《新課程標準》的要求，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作與思考的過(guò)程，很自然地理解勾股定理的本質(zhì)。
1、對本章整體的思考�；貧w到對《課程標準》的研究，對三維教學(xué)目標的設定做重新的思考；教師應激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，從而提高學(xué)生的數學(xué)能力。
2、對本次備課總體目標的具體定位。體驗勾股定理的探索過(guò)程；會(huì )運用勾股定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、聚焦集體備課主要問(wèn)題。一是勾股定理的教學(xué)，如何引入才會(huì )更為有效？做系統的思考，從總體上設計引入的內容，引起學(xué)生的興趣后，要為勾股定理證明的探索過(guò)程引起學(xué)生更大的興趣。二是勾股定理證明的教學(xué)，如何定位和把握？把握教材，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內在聯(lián)系，引導學(xué)生從活動(dòng)能夠體驗，能夠達到理性思考。是勾股定理應用的教學(xué)，應如何選擇和設計例題？應用勾股定理時(shí)，幾何問(wèn)題數量化，應用直角三角形三邊直角的數量關(guān)系得到方程求解；再回歸到幾何元素的解決。如何找到適當的直角三角形？圖形變換（平移、軸對稱(chēng)、旋轉、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。
4、評課與總結。一是教師說(shuō)課；二是交流評點(diǎn)；三是教研組長(cháng)總結。
【指導思想】校本研修中的備課堅持以學(xué)論教的指導思想，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規律和學(xué)生的認知規律。集體備課中的拼圖和動(dòng)手操作的活動(dòng)體驗，符合學(xué)生的身心發(fā)展規律和認知規律，注重學(xué)情分析，同時(shí)也體現數形結合數學(xué)思想。
2、請結合自己學(xué)校的實(shí)際情況，就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。
現根據我校語(yǔ)文教研組集體備課以“個(gè)體一集體一個(gè)體”三輪備課形式為主的教研活動(dòng)。通過(guò)這三輪備課，教師把個(gè)體的隱性知識轉化為可以共享的顯性知識，再把共享的顯性知識轉化為個(gè)體的實(shí)踐智慧。
【主要優(yōu)點(diǎn)】
集體備課，對于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著(zhù)。
1、提高教學(xué)效果：集體備課大家集中在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，共同研究教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題、困惑，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準備，進(jìn)而也明顯提高教育教學(xué)效果，有利于提高教學(xué)效果。
2、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：科學(xué)的集體備課，可以彌補個(gè)人教育智慧、知識的盲點(diǎn)，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(cháng)善救失，取長(cháng)補短，可以補充專(zhuān)業(yè)知識的不足。有利于教師的揚長(cháng)避短，在高起點(diǎn)上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
3、提高工作積極性：促進(jìn)教師間的團結協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的'工作環(huán)境。
【存在問(wèn)題】
一是集體備課內容窄化。二是集體備課形式泛化。三是集體備課主體錯位。四是教研組長(cháng)的作用缺位。五是集體備課中的“一言堂”。
【整改建議】
1、在人人參與整體備課的基礎上，進(jìn)行分工，確定每個(gè)人的備課重點(diǎn)，有備而行。教師運用個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗，從發(fā)揮個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的角度進(jìn)行獨立思考。在這一階段中，有教師個(gè)人的原初設想，但不免也有個(gè)人的局限性。
2、確定主備人和中心發(fā)言人，引領(lǐng)集體備課活動(dòng)順利進(jìn)行。備課組教師集體參與，在集體討論的過(guò)程中，既要充分尊重第一輪備課教師的個(gè)性，又要發(fā)揮集體的智慧，用先進(jìn)的理論和成功的經(jīng)驗對傳統的觀(guān)念的個(gè)人的局限性進(jìn)行大膽的批評。集體備課的過(guò)程，就是理論與經(jīng)驗，群體與個(gè)人的相互交鋒，對話(huà)和理解的過(guò)程。
3、在第三輪備課中，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果，通過(guò)進(jìn)一步的修改，縮短理論與現實(shí)的距離。每一位教師在集體備課的基礎上，要根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，各人可依據本班實(shí)際情況做適當調整，進(jìn)行再次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
3、在校本研修中，有效的集體備課應具有怎樣的特點(diǎn)？應該怎樣進(jìn)行教學(xué)管理？
【集體備課的特點(diǎn)】
從備課的功能上看，單憑單個(gè)教師俱的力量是不夠的，必須依靠備課組的力量，群體的智慧才能完成。
1、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本。要從學(xué)生的發(fā)展著(zhù)眼，真正在備課的每一環(huán)節都想著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，想著(zhù)為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)，那么我們的課堂就會(huì )在真情的涌動(dòng)下回歸生命發(fā)展的自然。
2、集體備課要解讀并超越教材。教師在備課時(shí)，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。
3、集體備課要設計彈性化教學(xué)方案。教師可以設定教學(xué)目標，但目標不僅僅局限于認知，還應該涉及過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等其他維度；目標要有彈性，要顧及學(xué)生之間的差異，堅持上不封頂，下要保底的原則；教學(xué)設計重全程關(guān)聯(lián)式策劃，重從何處開(kāi)始，如何推進(jìn)，怎樣轉折等。正是這種不確定性和可變性，才使教學(xué)貼近每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際，使師生積極互動(dòng)，發(fā)揮出創(chuàng )造性來(lái)。
4、集體備課是集體智慧的結晶。集體備課終始離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討，集體備課是對本校教師、學(xué)生和教材的充分考量和把握，是因地制宜，因材施教的充分體現，是課堂實(shí)現高效率的重要保障。在平等交流中拓寬視野，在真知碰撞中深化內涵，在自主參與中提升質(zhì)量，共享共贏(yíng)。每個(gè)人都是參與者、合作者，而不是成果的享受者。就某部分而言，我是中心發(fā)言人，就另一部分而言，我又是積極的思考者、討論者。
【教學(xué)管理】
1、堅持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步加強教師教育，開(kāi)闊教師視野，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、堅持以人為本，創(chuàng )新校本教研載體，搭建教師展示舞臺，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。
3、堅持走出去，學(xué)進(jìn)來(lái)，進(jìn)一步加強集體備課的研究與探索，提高備課的實(shí)效性。
進(jìn)修教學(xué)管理方案6
一、指導思想：
認真學(xué)習教育局初中教育工作會(huì )議精神，貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于加強鎮教辦對初中教學(xué)管理工作的意見(jiàn)》，以抓實(shí)教學(xué)常規、打造高效課堂為切入口，進(jìn)一步加強對初中教學(xué)管理，提高各初中教學(xué)研究和管理水平，堅持深入課堂，實(shí)地調研，策應新政，服務(wù)教學(xué)，切實(shí)提高我鎮各初中有效教學(xué)的實(shí)施水平，促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)我鎮初中教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、主要措施：
1、切實(shí)規范辦學(xué)行為。
始終堅持素質(zhì)教育的思想，堅定不移地執行《江蘇省中小學(xué)管理規范》、拾五嚴”規定、《南通市中小學(xué)違規辦學(xué)行為處理辦法》等教學(xué)管理規范要求。各學(xué)校必須嚴格執行課程計劃、嚴格執行教育局規定的作息時(shí)間、嚴格執行大課間和課外活動(dòng)課要求、嚴格執行早中晚學(xué)生自主安排的規定要求，建立對各學(xué)校學(xué)生課業(yè)負擔的監測、舉報和問(wèn)責制度，推行作業(yè)簿和作業(yè)公示制度；各學(xué)校在研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習能力培養、學(xué)生管理等方面要深入展開(kāi)實(shí)踐研究，推出成熟經(jīng)驗，促進(jìn)我鎮規范辦學(xué)行為工作水平的不斷提高，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。嚴格督查，強化問(wèn)責，教辦將對各校執行情況進(jìn)行定期檢查或隨機抽查，并做好及時(shí)通報，對違規行為督促整改，將規范辦學(xué)行為作為教辦督導和檢查的重點(diǎn)內容，作為考核學(xué)校和校長(cháng)的`重要依據，對執行不力且經(jīng)提醒不能糾正的的學(xué)校及校長(cháng)，除對當年評優(yōu)評先實(shí)行一票否決外，按照相應規定進(jìn)行處理。
2、抓實(shí)教學(xué)常規。
深入學(xué)習貫徹《課程改革背景下的教師教學(xué)常規》、《實(shí)施有效教學(xué)的基本要求》、《初中各學(xué)科課堂有效教學(xué)實(shí)施基本要求》、《初中14條》等教學(xué)常規要求長(cháng)期不變。制定和實(shí)施《曹埠鎮各初中教學(xué)“六認真”要求》，堅持正常性深入學(xué)校、深入課堂督查教學(xué)“六認真”，教學(xué)常規檢查形成書(shū)面材料，作為對學(xué)校及個(gè)人考核的業(yè)務(wù)檔案，在教學(xué)常規檢查上敢于動(dòng)真碰硬、堅決杜絕鎮校檢查形式化、走過(guò)場(chǎng)，通過(guò)抓實(shí)教學(xué)常規，加強過(guò)程管理，指導教師備課、上課、作業(yè)、輔導和評價(jià)等重要環(huán)節；指導各校進(jìn)一步完善行政聽(tīng)課校長(cháng)點(diǎn)評制度，做到聽(tīng)課有目的、有重點(diǎn)、有反思、有評價(jià)，切實(shí)解決存在問(wèn)題，各校行政人員學(xué)期聽(tīng)課、鎮教辦學(xué)年聽(tīng)課要遍及所有教師、所有學(xué)科，對重點(diǎn)對象跟蹤聽(tīng)，對薄弱學(xué)科重點(diǎn)聽(tīng)，堅持執行“一談二警三�！敝贫�。
3、強勢推進(jìn)課堂改革，著(zhù)力打造高效課堂。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，必須認真貫徹“夯實(shí)基儲凸顯能力、面向全體、因材施教”的教學(xué)指導思想，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率。全鎮各初中7一8年級，全面實(shí)施孫窯學(xué)�！坝鋹傉n堂”課改模式，按照鎮課改工作會(huì )議要求，建立學(xué)校課改領(lǐng)導組，制定課改方案，切實(shí)有效推進(jìn)課堂改革，鎮教辦按照課改工作方案，有計劃組織課改系列活動(dòng)；要以“先學(xué)后教、以教導學(xué)”為引領(lǐng)，以強化學(xué)生自主學(xué)習為目標，以前置性學(xué)習課堂教學(xué)模式的構建為抓手，以“教學(xué)視導”為手段，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習方式，進(jìn)一步鞏固和深化課堂教學(xué)過(guò)關(guān)成果，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革；通過(guò)課改，把學(xué)習的權利下放給學(xué)生，相信學(xué)生，使學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)、全面、深入，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )對自己的學(xué)習負責；通過(guò)課改改進(jìn)教師的教學(xué)，使教師更完整的理解課程標準、準確把握教材，強化對教學(xué)過(guò)程研究，精心設計教學(xué)環(huán)節，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。
4、有效開(kāi)展教學(xué)調研和教學(xué)研究活動(dòng)。
每月組織一次學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到每學(xué)期教研活動(dòng)學(xué)科全覆蓋，涉及學(xué)科教師全員參加，教研活動(dòng)以課例研究、上同題課為主要形式，采用課堂觀(guān)察的方法，圍繞階段研究主題，組織觀(guān)課、評課，教研活動(dòng)做到有計劃、有目標、有記載、有總結，每次活動(dòng)后，所有參與教師均要形成書(shū)面小結；每學(xué)期期初、期中、期末召開(kāi)校長(cháng)、教導主任、年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、學(xué)科中心組成員會(huì )議，布置學(xué)期教學(xué)工作要求及主要工作安排，組織期中、期末教學(xué)工作總結和分析；組織1一2次班主任工作研討會(huì )，組織班主任工作交流、專(zhuān)題沙龍或講座培訓等活動(dòng)；鎮教辦負責初中成員，每周到初中調研一次，聽(tīng)課至少3節，并隨機檢查教師的“教學(xué)六認真”情況，診斷學(xué)校教學(xué)中的存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，并與學(xué)校領(lǐng)導交流調研情況；有效實(shí)施“青藍工程”，強化過(guò)程督查，提倡實(shí)施師徒捆綁考核，組織師徒結對教師成果匯報、展示、交流活動(dòng)。
以加入新教育實(shí)驗學(xué)校為契機，積極開(kāi)展新教育實(shí)驗課題研究，以課題為抓手，提高教育科研的實(shí)效性，各校要積極組織課題研究活動(dòng)，嘗試組織開(kāi)展群眾性教育科研活動(dòng)，突出“教師的科研與課堂的科研”的主題，注重過(guò)程，切實(shí)服務(wù)教育教學(xué)；定期檢查教師讀書(shū)活動(dòng)，各校要有計劃組織教師讀書(shū)，完成必讀書(shū)目的閱讀任務(wù)，積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得，認真參加讀書(shū)研討活動(dòng)，一學(xué)期讀書(shū)心得不得少于4篇，摘錄卡片不少于8000字，教后記不少于60%；要積極上好鎮、校研究課、匯報課等，每人每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節。
5、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生全面素質(zhì)。
1）堅持德育為先，抓實(shí)德育工作。切實(shí)解決好學(xué)生日常行為習慣問(wèn)題、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題、抵制庸俗化社會(huì )影響的問(wèn)題、青春期男女交往等問(wèn)題，注重學(xué)生日常行為規范和基礎道德養成教育。進(jìn)一步加強班主任隊伍和德育隊伍建設，堅持德育工作低起點(diǎn)、小切口、嚴要求、常態(tài)化的原則，德育方法注重生活化、活動(dòng)型、體驗性，切實(shí)開(kāi)展“小事工程”，深入推進(jìn)“五個(gè)學(xué)會(huì )”。切實(shí)有效的抓好學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作。
2）大力推進(jìn)活動(dòng)課程建設。各校強化學(xué)生活動(dòng)課程的設置和推進(jìn)，力求按學(xué)生的興趣和特長(cháng)組建班級，從正常開(kāi)展活動(dòng)到活動(dòng)的課程化，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，加強學(xué)校體育、衛生和藝術(shù)課程建設，積極實(shí)施體育、藝術(shù)“2+1”工程。
3）深入推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，積極構建學(xué)生閱讀指導、交流和評價(jià)平臺；各學(xué)校要組織建立學(xué)生社團（如文學(xué)社、合唱團、樂(lè )隊、舞蹈隊、科技創(chuàng )造社等），利用學(xué)校非集中教學(xué)時(shí)間，積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校社團活動(dòng)；要組織有特長(cháng)的教師在學(xué)校內開(kāi)辦專(zhuān)題（如文學(xué)、書(shū)法、藝術(shù)、科技、家政等）講座，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍，拓展學(xué)生發(fā)展空間，豐厚學(xué)校文化底蘊；各校要正常開(kāi)展“科技節”、“藝術(shù)節”、“體育節”等大型校園文化活動(dòng)。
6、建立健全教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)機制。
建立促進(jìn)學(xué)校、教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生發(fā)展的評價(jià)制度，完善教師教學(xué)工作評價(jià)機制。各學(xué)校要建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評價(jià)制度，全面、科學(xué)、準確地評價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評價(jià)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)統一起來(lái)，在對教師業(yè)績(jì)的評價(jià)上實(shí)現“三個(gè)結合”，即結果與過(guò)程相結合、自我評價(jià)與他人評價(jià)相結合、定量與定性相結合，激發(fā)教師實(shí)施、開(kāi)發(fā)、創(chuàng )生課程的熱情，營(yíng)造全面實(shí)施新課程的學(xué)校人文環(huán)境。
認真落實(shí)南通市中考改革方案，充分發(fā)揮其激勵、評價(jià)和導向功能，建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，切實(shí)做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，做到客觀(guān)、公正、誠信、實(shí)事求是地評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，充分發(fā)揮評定的教育功能，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。嚴格執行“五嚴”中關(guān)于考試科目、次數和內容的規定，加強對各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程檢測，通過(guò)過(guò)程性學(xué)情調查、教學(xué)會(huì )診、階段檢測，提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性反愧指導和服務(wù)功能，發(fā)揮正確導向作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量，鎮教辦對所轄初中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，重點(diǎn)考核教學(xué)質(zhì)量的整體提升情況，考核結果作為教辦考評學(xué)校、教學(xué)管理人員及任課教師的重要依據之一。
進(jìn)修教學(xué)管理方案7
為了認真貫徹落實(shí)縣教育局黨委提出的“20xx教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極響應當前人民群眾對更高教學(xué)質(zhì)量的要求�，F結合我縣學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極貫徹落實(shí)《縣教育跨越發(fā)展規劃（20xx一20xx年）》，嚴格執行《省中小學(xué)常規管理基本要求》和《縣中小學(xué)常規管理實(shí)施細則》，確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序。
二、工作重點(diǎn)
根據“20xx教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神，以“夯實(shí)教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以提高各年級各學(xué)科成績(jì)和學(xué)生綜合能力為切入點(diǎn)，提高六年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平為突破點(diǎn)，以教學(xué)常規管理工作檢查為活動(dòng)載體，強化教學(xué)常規的過(guò)程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，高效率地完成教育局下達的各項教學(xué)任務(wù)。工作重點(diǎn)是：
1、加強組織領(lǐng)導，營(yíng)造教學(xué)氛圍；
2、加強隊伍建設，促進(jìn)教師發(fā)展；
3、強化常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量；
4、強化常規檢查，增強工作實(shí)效；
5、優(yōu)化校本教研，強化名優(yōu)骨干；
6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，營(yíng)造教學(xué)氛圍
1、教育局成立以局長(cháng)為組長(cháng)，分管副局長(cháng)為副組長(cháng)，教研室主任、進(jìn)修校校長(cháng)、教育股股長(cháng)、德育股股長(cháng)、安辦主任、電教站站長(cháng)和各中小學(xué)校長(cháng)為成員的教學(xué)常規管理領(lǐng)導小組。根據“20xx教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神，領(lǐng)導組下設教學(xué)常規檢查小組，教研室主任任組長(cháng)，師培小組，進(jìn)修校校長(cháng)任組長(cháng)，安全檢查小組，安辦主任任組長(cháng)，教育裝備檢查小組，電教站站長(cháng)任組長(cháng)。各組制定本組檢查細則，負責全縣各校教育教學(xué)的過(guò)程性檢查工作。
2、通過(guò)各中小學(xué)教師會(huì )、學(xué)生集會(huì )、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái)，在學(xué)校里、社會(huì )上形成正確的輿論，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動(dòng)規范、有序、深入地開(kāi)展。
3、強化各中小學(xué)行政值日巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線(xiàn)，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入年級指導工作，利用每周的行政例會(huì )安排時(shí)間專(zhuān)題研究教學(xué)常規管理的工作，針對存在的問(wèn)題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長(cháng)一一教導處一一各教學(xué)組一一各教師”為主線(xiàn)，層層要做好督促指導工作。
�。ǘ┘訌婈犖榻ㄔO，促進(jìn)教師發(fā)展
1、加強校長(cháng)隊伍管理，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)必須抓教學(xué)常規抓質(zhì)量提升。
2、開(kāi)展校本培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
�、诮⒔∪處熗獬鰧W(xué)習制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出跟崗學(xué)習。外出跟崗學(xué)習的老師，要以匯報課或專(zhuān)題講座的形式，匯報跟崗學(xué)習情況，并進(jìn)行反思討論，推廣跟崗學(xué)習成果。
�、劾脤W(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專(zhuān)家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學(xué)行為。
�、芙⒔處熥x書(shū)制度。強化自身的理論學(xué)習，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué)習的內容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成一定數量的讀書(shū)筆記，并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。
3、建立教師“結對幫扶”制度
學(xué)校在學(xué)年初就做好規劃，以“一對多人的結對幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習，積極培養土專(zhuān)家，學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的職責和任務(wù)，年終進(jìn)行相應的考核。
4、建立健全教師成長(cháng)記錄袋
為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校為每位教師建立成長(cháng)記錄袋。檔案袋中包括以下內容：
�、俳處煹幕拘畔�，教師個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃書(shū)（明確每年在專(zhuān)業(yè)上的努力方向）；
�、谡撐�、案例、交流材料等；
�、酃_(kāi)課相關(guān)材料，包括教學(xué)預案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等；
�、軐�(zhuān)業(yè)學(xué)習材料，包括聽(tīng)課本、學(xué)習筆記、培訓筆記等；
�、莩袚n題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結材料；
�、藿處焸�(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書(shū)及輔導學(xué)生參加各類(lèi)競賽活動(dòng)獲獎情況；
�、呓處煶Ｒ帣z查情況表。
�。ㄈ⿵娀Ｒ幑芾�，提高教學(xué)質(zhì)量
結合《縣中小學(xué)常規管理實(shí)施細則》的要求，嚴格落實(shí)新的課程方案，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強對教師教學(xué)的過(guò)程性管理，實(shí)現教學(xué)常規工作“六認真”。即：
�。�1）認真備課
�、賵猿謧�(gè)人備課與集體備課相結合。同學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人（主備教師）開(kāi)展一次集體備課（含說(shuō)課），做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習輔導的大體同步。主備教師提前3天寫(xiě)好“教學(xué)預案”初稿，復印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學(xué)預案”初稿，提出自己的修改意見(jiàn)，寫(xiě)在初稿上。
�、趥湔n要做到五備：備學(xué)生，備教材，備教法，備學(xué)法，備環(huán)節”等。使教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出。教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學(xué)法指導，積極倡導現代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應用，體現課改精神。
�、蹏栏衤鋵�(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的檢（抽）查，每月定期進(jìn)行一次或（不定期多次）教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動(dòng)。青年教師要求寫(xiě)詳細的教案，課后反思不少于教案總數的1/2；經(jīng)驗豐富的老教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)明扼要的教案，寫(xiě)出特色，課后反思不少于教案總數的1/4。
�。�2）認真上課
�、贅�(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。
�、趦�(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養模式，逐步實(shí)現多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現基礎扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習、探究式學(xué)習、合作學(xué)習的能力。
�、奂訌妼處熣n堂教學(xué)質(zhì)量的監控，校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，教導處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，每次聽(tīng)課均有較詳的聽(tīng)課記錄和教學(xué)評價(jià)，并與執教教師進(jìn)行交流。
�、�35周歲以下教師每人每學(xué)期要應用多媒體開(kāi)設一節公開(kāi)課；36～45周歲教師每學(xué)年開(kāi)設一節公開(kāi)課；鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開(kāi)設1節公開(kāi)課。在達標的基礎上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。
�。�3）認真布置和批改作業(yè)
�、僖羞x擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現成的練習冊或習題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。
�、趯W(xué)生練習、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評，提高練習課質(zhì)量。語(yǔ)文（基礎知識）、數學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)中的獨特見(jiàn)解，要表?yè)P鼓勵并有激勵性評語(yǔ)。
�、厶岢處熥麇e題筆記，即對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認真分析及時(shí)講評；鼓勵教師對學(xué)困生堅持面批，并與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
�。�4）認真輔導
注重全面性和針對性，因人而異，方法多樣，分類(lèi)指導。對學(xué)生有的要以擴展升華為主，豐富課余生活以求特長(cháng)發(fā)展；有的要以鞏固提高為主，以求強化基礎，提高能力；有的要以培養興趣和轉化為主，多關(guān)心、多接觸、多面批，以求轉化提高。
�。�5）認真組織開(kāi)展課外活動(dòng)
緊扣學(xué)科教學(xué)內容開(kāi)展各種活動(dòng)，探究知識、強化知識、拓展知識、應用知識和提高學(xué)習興趣、培養實(shí)踐操作能力。制定發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的方案，成立各種興趣和特長(cháng)小組，充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，有組織地開(kāi)展培訓活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
�。�6）認真組織考核
體現“發(fā)展性、激勵性、多元性”的評價(jià)原則�？己朔椒`活多樣，全面、客觀(guān)、公正。將學(xué)生平時(shí)的.學(xué)習表現、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐操作能力、檢測成績(jì)與期末考核成績(jì)一道納入對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，作出學(xué)生成績(jì)評定。
�。ㄋ模⿵娀Ｒ帣z查，增強工作實(shí)效
以教學(xué)常規管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，對教師的教學(xué)計劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過(guò)檢查促落實(shí)，增強教學(xué)常規管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規檢查小組的主要工作有：
1、每?jì)稍抡匍_(kāi)一次教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，總結各組的教學(xué)常規落實(shí)情況；
2、每月不定期到課堂聽(tīng)課，同時(shí)檢查教師的教案，向學(xué)生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見(jiàn)，寫(xiě)出評價(jià)意見(jiàn)；
3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄；
4、每?jì)芍軝z查各備課組的教研活動(dòng)情況，查看教師聽(tīng)課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；
5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導，要求每個(gè)課題組認真做好課題研究過(guò)程的材料整理和歸檔工作；
6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專(zhuān)題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開(kāi)課開(kāi)課情況等工作的完成情況；
7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動(dòng)，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化校本教研，強化名優(yōu)骨干
1、加強學(xué)校的校本教研管理。
�、俳萄薪M、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時(shí)間、定內容、定人員。
�、趥湔n組每周開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)要與研究的課題相結合。
�、蹅湔n組長(cháng)應做好活動(dòng)過(guò)程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結。
�、芙虒幖訌妼Ω鱾湔n組的研究課題、活動(dòng)內容、研究成果、存在問(wèn)題進(jìn)行指導。
2、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項重要內容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問(wèn)題解決積累制度，結合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，并將課題研究與教研活動(dòng)有機結合，按“教學(xué)問(wèn)題一一教學(xué)設計一一教學(xué)行動(dòng)一一教學(xué)總結和反思”的基本流程開(kāi)展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗的老師，每學(xué)期應撰寫(xiě)一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。
3、積極開(kāi)展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過(guò)程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)教師要養成反思的習慣。具體要求如下：
�、僖獙ψ约旱恼n堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設計中寫(xiě)出教學(xué)反思；
�、谠诮萄谢顒�(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思；
�、勖看钨|(zhì)量監控的測試后要教學(xué)反思，并寫(xiě)出質(zhì)量分析。
4、強化名優(yōu)骨干。學(xué)校要以“一對多人的結對幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習，積極培養土專(zhuān)家，學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的職責和任務(wù)，年終進(jìn)行相應的考核。
�。┩晟篇剳蜋C制，激勵教師拼搏
各學(xué)校要根據常規管理現狀，教學(xué)質(zhì)量現狀，師資結構等，有針對性地制定詳細工作方案，提出切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施。