【熱門(mén)】實(shí)施方案范文錦集10篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的實(shí)施方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
為有效遏制超限超載車(chē)輛對公路的危害，確保公路完好暢通，減少道路交通事故，保護公路建設養護成果和人民生命財產(chǎn)安全，促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展，依據《中華人民共和國公路法》等法律法規和上級有關(guān)會(huì )議的要求，結合我鄉實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展為指導，嚴格按照省、市、區治超工作的總體部署，全面貫徹“規范行為、依法嚴管、標本兼治、科學(xué)治理”的方針，堅持部門(mén)聯(lián)合、綜合治理的治超機制，不斷開(kāi)創(chuàng )我鄉交通工作的新局面。
二、工作目標
通過(guò)全面宣傳政策法規和在超限超載車(chē)輛繞行頻繁路段開(kāi)展固定和流動(dòng)治超，依法打擊超限超載運輸車(chē)輛，建立和完善長(cháng)效治理工作機制，從根本上遏制超限超載運輸對公路的危害，確保公路設施的完好和公路交通安全，為實(shí)現全鄉經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展提供良好的交通保障。
三、領(lǐng)導機構
為了加強對公路治超工作的領(lǐng)導，經(jīng)鄉黨委政府研究決定：成立上郭鄉農村公路治超工作領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)： 王玉成 鄉長(cháng)
副組長(cháng)： 吳勝元 黨委委員、副鄉長(cháng)
李來(lái)運 黨委委員、派出所長(cháng)
李華山 副鄉長(cháng)
李 敏 副鄉長(cháng)
成 員： 劉衛國 交警隊隊長(cháng)
閻 明 農機站站長(cháng)
各村村委主任
領(lǐng)導組下設辦公室。辦公室主任： 劉衛國
四、工作要求
各村、各有關(guān)單位要在鄉村干道、人員聚集區制作宣傳標語(yǔ)和橫幅，引導群眾樹(shù)立“關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命，愛(ài)護路產(chǎn)、人人有責”的社會(huì )氛圍。
各村、各有關(guān)單位主要工作：阻止非法超限超載車(chē)輛進(jìn)入農村公路。每條路要設l-2名農村公路治超聯(lián)絡(luò )員，負責路面的日常維護、管理，發(fā)現超限超載車(chē)輛行駛在農村公路上必須立即制止、勸返，對不聽(tīng)勸阻、強行駛過(guò)、不服管理的車(chē)輛和司乘人員及時(shí)上報鄉治超辦。
�。ㄒ唬└飨嚓P(guān)單位要充分認識開(kāi)展治超工作的重要性，切實(shí)加強領(lǐng)導，落實(shí)責任，密切配合，全力推進(jìn)，使治超工作始終保持高壓嚴管態(tài)勢。
�。ǘ┲纬ぷ鲗�(shí)行統一領(lǐng)導，統一調配，統一考勤，做到嚴格執法，文明執法，廉潔執法，采取“不定時(shí)間、不定路線(xiàn)、不事先通知”的三不原則，所有超限車(chē)輛，必須先檢測后認定，再由鄉治超辦報區治超辦依法處理。
�。ㄈ└鲉挝灰Ｕ献銐虻膱谭ㄈ藛T、工作人員參加治超工作，配備必要的設施、設備，按照職責分工和法定程序全力做好治超工作。
�。ㄋ模└鲉挝辉诠ぷ髦幸皶r(shí)溝通信息，加強交流，切實(shí)形成齊抓共管的良好局面，確保治超工作取得實(shí)效。
鄉政府將對成績(jì)顯著(zhù)突出的單位給予通報表彰，對治超工作不力、效果不顯的單位和部門(mén)給予通報批評，并取消其年終評獎評先資格；對先進(jìn)個(gè)人將予以表彰獎勵。
實(shí)施方案 篇2
一、對“校本課程”的理解。
所謂“校本課程”也即“學(xué)校本位課程”，是指學(xué)校在保證國家課程和地方課程基本質(zhì)量的前提下，通過(guò)本校學(xué)生需求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用社區和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程。
校本課程有三層含義：一是就開(kāi)發(fā)者而言，可以是學(xué)校中個(gè)別教師參與、部分教師參與、全體教師參與，或是學(xué)校與其他機構合作；二是就涉及課程范圍而言，校本課程有《課程計劃》中規定的由學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程、國家課程中“綜合實(shí)踐活動(dòng)”部分，也可以是國家課程的補充課程；三是從開(kāi)發(fā)的程度而言，校本課程可以選擇已有課程，改編已有課程和開(kāi)發(fā)全新課程。
二、我�！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)理念。
學(xué)生為本的課程理念；
決策分享的民主理念；
全員參與的合作意識；
個(gè)性化校本課程的價(jià)值。
三、我�！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)目標。
創(chuàng )辦特色學(xué)校；
構建特色課程；
成就個(gè)性化教師；
培養個(gè)性化學(xué)生。
四、我�！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)原則。
確立一個(gè)中心：人文素養的培養。
建立一個(gè)基礎：開(kāi)放（包括內容和形式上的開(kāi)放）
五、我�！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)評價(jià)。
評價(jià)體現以人為本的思想；
評價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，給與多次評價(jià)機會(huì )；
評價(jià)方式多樣化；
評價(jià)主體互動(dòng)化與多樣化，家長(cháng)、同伴、社會(huì )、教師共同參與。
六、我�！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)的種類(lèi)。
1、學(xué)科類(lèi)課程。開(kāi)設特長(cháng)班，培養學(xué)生的愛(ài)好、特長(cháng)，發(fā)展學(xué)校特色，并為學(xué)生提供展示特長(cháng)的平臺。
2、體育特色課程。通過(guò)羽毛球，游泳，跆拳道，武術(shù)等體育特色課程的學(xué)習，運用學(xué)校體育特色課程對學(xué)生特有的影響，培養學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛(ài)，互相幫助等集體意識和良好作風(fēng)。
3、核心類(lèi)課程。也稱(chēng)社會(huì )焦點(diǎn)課程、社會(huì )特點(diǎn)課程。主要有環(huán)境保護、網(wǎng)絡(luò )德育、青春期教育。
七、我�！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)的基礎。
近年來(lái)，我校積極響應各級教育主管部門(mén)《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，開(kāi)展了一系列的第二課堂活動(dòng)。通過(guò)“研究性學(xué)習”“綜合實(shí)踐活動(dòng)”“藝體興趣活動(dòng)”等靈活多樣的形式，在語(yǔ)文“大量閱讀，以讀促寫(xiě)”，數學(xué)“創(chuàng )新學(xué)習，自主發(fā)展”常等方面積累了一些活動(dòng)組織的經(jīng)驗。這些都曾一度激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會(huì )綜合實(shí)踐能力。也為我們研發(fā)“校本課程”提供了最直接的幫助。
八、“校本課程”實(shí)施節段劃分。
我校于20xx年2月份開(kāi)始組織設置“校本課程”，并在全校展開(kāi)，下設兩個(gè)大課題，分別為：校本體育特色課程的開(kāi)發(fā)與研究，環(huán)保類(lèi)課題的開(kāi)發(fā)與研究。課題研究大致分為三個(gè)階段：
第一階段（20xx、2——20xx、5）課題準備節段。主要進(jìn)行資源調查，需求評估，進(jìn)而研究討論確立課題，進(jìn)行課程的設置與實(shí)踐。
第二階段（20xx、2——20xx、2）典型課實(shí)驗階段。以典型的課程為研究重點(diǎn)以點(diǎn)帶面，進(jìn)行已開(kāi)設課程的全面研究與探索。在實(shí)踐的基礎上積累經(jīng)驗，努力形成我校校本課程管理和評價(jià)細則，使校本課程開(kāi)展逐步系統化。
第三階段：（20xx、2至今）校本課程的系統開(kāi)發(fā)及深化階段。努力爭取相關(guān)課程改革專(zhuān)家的指導，在理論上和實(shí)踐上進(jìn)一步深化，形成較鮮明的校本特色。
九、開(kāi)發(fā)校本課程的具體做法。
根據我校實(shí)際，對于做好校本課程開(kāi)發(fā)工作我們重點(diǎn)抓好四個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”。
1、依靠支撐點(diǎn)——課改政策與新課程理念。在國家地方、學(xué)校三級權力主體中，學(xué)校是執行課程計劃的機構，也是真正發(fā)生教育的地方�！墩n程綱要解讀》指出學(xué)校應結合傳統和優(yōu)勢與校外有關(guān)專(zhuān)家合作，開(kāi)發(fā)適合本校實(shí)際情況可供學(xué)生根據不同需求而選擇的課程。這些課程政策和新課程理念是我們開(kāi)發(fā)校本課程的支撐點(diǎn)。
2、堅定立足點(diǎn)——促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展。滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展；滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)教師成為課程的開(kāi)發(fā)者、實(shí)踐者；體現學(xué)校的辦學(xué)特色，這三方面是學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程堅定不移的立足點(diǎn)。
3、確定開(kāi)發(fā)點(diǎn)——學(xué)科類(lèi)課程。體驗活動(dòng)課程、多科交融課程。我們以學(xué)科類(lèi)課程為基礎，確立了旨在經(jīng)歷、體驗、感悟，以激發(fā)生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的活動(dòng)類(lèi)課程；確立了旨在深入挖掘、弘揚民族文化，培養民族素質(zhì)的古詩(shī)文誦讀課程，書(shū)法國畫(huà)課程。
4、找準切入點(diǎn)——以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施。我們將突出骨干教師的資源優(yōu)勢，讓他們承擔有一定傳統優(yōu)勢的學(xué)科類(lèi)課程，從而進(jìn)一步帶動(dòng)活動(dòng)類(lèi)及其他類(lèi)課程的開(kāi)發(fā)。
校本課程的開(kāi)發(fā)，越來(lái)越受到各級各類(lèi)學(xué)校與教育管理者的重視，也會(huì )創(chuàng )造出更多更成功的經(jīng)驗與典型范例。我們開(kāi)發(fā)校本課程的思路是在實(shí)踐—思考—調整—再思考—再調整中不斷成熟和完善。對校本課程的開(kāi)發(fā)，我們將不懈地探索。
實(shí)施方案 篇3
為進(jìn)一步加強骨干教師隊伍建設，造就一支數量充足、質(zhì)量?jì)?yōu)良的教師隊伍是為辦人民滿(mǎn)意教育的重要保證。根據教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》和市縣有關(guān)教育工作的總體要求，及**中心校會(huì )議精神，結合本校實(shí)際，特制訂實(shí)施方案。
一、成立**小學(xué)“星級教師”評選領(lǐng)導小組
組長(cháng)：zz 副組長(cháng)：zz
組員：各班班主任
二、評選對象
本校全體教師。
三、星級設置
星級教師總比例占全校教師比例為60%，分五級設置，從低到高的名稱(chēng)為
一星級教師不超過(guò)40% 二星級教師不超過(guò)10% 三星級教師不超過(guò)5%
四星級教師不超過(guò)3% 五星級教師不超過(guò)2%
四、評選條件
�。ㄒ唬┗緱l件：
1、熱愛(ài)祖國、堅定信念、忠誠于人民的教育事業(yè)；
2、熱愛(ài)學(xué)校、依法執教、全面貫徹教育方針；
3、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；
4、敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表、具有良好的職業(yè)道德；
5、治學(xué)嚴謹、學(xué)風(fēng)端正、具有團結協(xié)作、改革創(chuàng )新精神。
�。ǘ┚唧w條件：
一星級
�、� 連續任教三年及以上
�、� 具有合格學(xué)歷（中專(zhuān)）
�、� 計算機、普通話(huà)符合職稱(chēng)評定規定要求。
�、� 教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節中（備課、上課、批閱、輔導、開(kāi)展課外活動(dòng)等）表現成熟，教學(xué)成績(jì)好。
�、� 學(xué)生教育和管理工作（班主任、組織活動(dòng)、處理各種問(wèn)題等）富有經(jīng)驗和成效。
�、� 近三年教育，教學(xué)論文或總結在縣級及以上獲獎或在刊物上發(fā)表和會(huì )議上交流。
�、� 近三年來(lái)，開(kāi)過(guò)校級及以上公開(kāi)課。
�、� 能熟練運用與學(xué)科相關(guān)的現代化教學(xué)手段。
二星級
�、佟耙恍羌壗處煛睗M(mǎn)兩年及以上。
�、诰哂写髮�(zhuān)學(xué)歷。
�、塾嬎銠C、普通話(huà)符合職稱(chēng)規定要求。
�、芙虒W(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績(jì)突出。
�、萁陙�(lái)，至少開(kāi)過(guò)一次鎮級及以上公開(kāi)課、觀(guān)摩課。
�、藿陙�(lái)，至少有一篇論文在市級及以上獲獎或在刊物上發(fā)表和會(huì )議上交流。
�、呓迥陙�(lái)，學(xué)年度考核至少有一年優(yōu)秀或至少一次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。
三星級
�、佟岸羌壗處煛睗M(mǎn)兩年及以上。
�、诰哂写髮�(zhuān)學(xué)歷。
�、塾嬎銠C、普通話(huà)符合職稱(chēng)規定要求。
�、芫ń虒W(xué)業(yè)務(wù)、教育教學(xué)有特色、教學(xué)質(zhì)量高、教學(xué)業(yè)績(jì)突出。
�、萁陙�(lái)，至少開(kāi)過(guò)一次市級及以上公開(kāi)課、觀(guān)摩課。
�、藿陙�(lái)，至少有一篇論文在阜陽(yáng)市級及以上獲獎或在刊物上發(fā)表和會(huì )議上交流，或教科研成果在市級及以上獲獎。
�、擢毩⒊袚＜壱陨峡蒲袑�(shí)驗課題、實(shí)驗成果得到科研單位鑒定通過(guò)。
�、� 近五年來(lái)，學(xué)年度考核至少有二年優(yōu)秀或至少有一次被評為市級及以上先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。
四星級
獲得過(guò)縣級學(xué)科帶頭人，教壇新秀榮譽(yù)稱(chēng)號，且繼續保持該榮譽(yù)稱(chēng)號的教師，若符合基本條件，可以直接認定。其他特別優(yōu)秀的教師可經(jīng)�？己藢彾ê笳J定。
五星級
一般為獲得縣級名師（zz縣學(xué)科骨干教師）、zz名師等榮譽(yù)稱(chēng)號，且繼續保持該榮譽(yù)稱(chēng)號的教師，若符合基本條件，可直接認定。
五、操作程序。
1、宣傳發(fā)動(dòng)、理解評選意義和評選條件。
2、教師們根據各自的基礎對照評選條件填寫(xiě)申報表，進(jìn)行個(gè)人申報，申報要鄭重，如果你申報的星級不能確認，一般不能轉到下一個(gè)星級評選，若名額允許的情況下可以轉到下一個(gè)星級評選。
3、星級教師評選領(lǐng)導小組，對申報人員的材料進(jìn)行審核，在審核的基礎上采用定量和定性相結合的原則進(jìn)行評審，并將評審結果公示。
六、表彰待遇：
每學(xué)期評比表彰一次。凡獲得三星級以上的星級稱(chēng)號的教師，學(xué)校每學(xué)期初將在學(xué)校的宣傳畫(huà)廊或站中對外公示，并且發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)。每年的教師職務(wù)評、聘及年度考核、評優(yōu)評先、學(xué)習研修等方面三星級以上教師享有優(yōu)先權；星級教師榮譽(yù)將作為績(jì)效考核方面重要的參考依據之一。
實(shí)施方案 篇4
為進(jìn)一步深化“迎十八大，講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，提升市民文明素質(zhì)，加強市民文明行為養成，推進(jìn)我市全國文明城市創(chuàng )建工作，根據《豐澤區精神文明指導委員會(huì )關(guān)于組織開(kāi)展文明餐桌行動(dòng)活動(dòng)的通知》文件要求，社區決定大力宣傳開(kāi)展以“不剩飯、不剩菜”為主題的文明餐桌行動(dòng)。
一、指導思想
以社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設為根本，以提高市民文明素質(zhì)和社會(huì )文明程度為目標，以酒店、飲食店、學(xué)校餐廳、機關(guān)食堂、企業(yè)食堂為重點(diǎn)，以餐飲業(yè)從業(yè)人員、中小學(xué)在校生、機關(guān)干部職工、企業(yè)員工和廣大消費者為主要對象，大力普及文明餐桌知識，倡導節儉用餐行為，營(yíng)造和諧文明的用餐社會(huì )氛圍，把儉以養德、儉以養性、儉以養生的理念變成廣大市民的自覺(jué)行動(dòng)。
二、工作目標
大力宣傳“不剩飯、不剩菜”、“文明用餐、節儉養德”，發(fā)動(dòng)餐飲企業(yè)，市民積極參與，從文明餐桌細節入手，切實(shí)做到：節儉用餐——不剩飯剩菜，吃多少點(diǎn)多少;安全用餐——不用地溝油，不用變質(zhì)食品;衛生用餐——使用消毒的公筷公勺。
三、工作安排
1、利用電子屏、宣傳欄等渠道，以節儉用餐、安全用餐、衛生用餐為主題，宣講：剩菜是地溝油主要來(lái)源，節儉飲食不僅節約了資源，保護了環(huán)境，減少了浪費，而且有利于身體健康。
2、倡儀餐飲企業(yè)及食堂在大廳內張貼“不剩飯不剩菜”、“文明用餐、節儉惜�！�、“誰(shuí)知盤(pán)中餐、粒粒皆辛苦”、“惜衣有衣、惜食有食”等內容的標語(yǔ)，提醒消費者注意節儉、講究衛生。要通過(guò)持之以恒的宣傳和倡導，樹(shù)立新的飲食觀(guān)念，由“愛(ài)面子”向“重實(shí)情”轉變，由“講排場(chǎng)”向“求健康”轉變，由“畸形消費”向“綠色飲食”轉變，在全社會(huì )形成濃厚的節儉風(fēng)尚。
3、社區居委會(huì )負責轄區的組織協(xié)調工作，落實(shí)重點(diǎn)地段、重點(diǎn)企業(yè)，營(yíng)造戶(hù)外宣傳氛圍，發(fā)動(dòng)消費者積極參與，擴大文明餐桌行動(dòng)的影響。
四、工作要求
1、各居民小組要充分認識開(kāi)展文明餐桌行動(dòng)的意義，堅持把此項活動(dòng)作為推進(jìn)爭創(chuàng )全國文明城市，誠信體系建設和市民思想道德素質(zhì)提升的重要抓手，擺上重要議事日程，按照統一部署，積極抓好工作任務(wù)的落實(shí)，形成整體合力。
2、文明餐桌行動(dòng)是今年文明城市創(chuàng )建活動(dòng)的一項內容和考核依據，各部門(mén)務(wù)必高度重視，安排、指導做好圖片、文字資料的收集和整理工作。
實(shí)施方案 篇5
南奉幼兒園課程實(shí)施方案
20xx-07-02 16:31:40| 分類(lèi)： 規章制度 |舉報|字號 訂閱
上海浦東新區民辦南奉幼兒園課程實(shí)施方案
一、幼兒園發(fā)展現狀
二、幼兒園課程實(shí)施方案的編制理念與原則
三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標和內容
四、幼兒園課程結構與教材使用
五、幼兒園課程相關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價(jià)
六、各年齡段幼兒作息安排
一、幼兒園發(fā)展現狀
優(yōu)勢:
1、附近農村外來(lái)務(wù)工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來(lái)民工同住子女入園特別困難的問(wèn)題,讓外來(lái)人員安心上班、學(xué)習。
2、我園地處浦東新區與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類(lèi)幼兒園中室內外活動(dòng)場(chǎng)所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動(dòng)場(chǎng)所;室內活動(dòng)室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、DVD等配套設施齊全;并有獨立的午睡室。
不足之處:
1、由于家長(cháng)大都是外來(lái)人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗缺乏,要加強對新教師的業(yè)務(wù)培訓。
二、幼兒園課程實(shí)施方案的編制理念與原則
(―)編制的理念:
圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個(gè)體差異,滿(mǎn)足發(fā)展
需要，符合年齡特點(diǎn),關(guān)注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。
(二)編制的原則:
豐富多樣: 創(chuàng )設富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內容,開(kāi)展多樣式的活動(dòng)。
合作互動(dòng): 開(kāi)展有效的幼兒園,社區,家庭互動(dòng),師生,生生互動(dòng)。
自主選擇: 在提供教材的同時(shí)賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇,重組和拓展的自主權。
特色探索: 開(kāi)發(fā)我園教育特色,開(kāi)展“動(dòng)手樂(lè )”特色教育。
三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標和內容
我園的課程目標與內容以《規程》、《指南》為基礎,以“讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展”為核心,通過(guò)課程實(shí)施,培養幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動(dòng)探究樂(lè )表現,積極動(dòng)手善操作的兒童。
(一)課程培養目標:
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則,體驗并認識八與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的快樂(lè )。
2、初步形成文明衛生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。
3、主動(dòng)活動(dòng),增強體質(zhì),提高運動(dòng)能力和行為的安全性。
4、親近自然,接觸社會(huì ),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發(fā)現和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達和表現生活,具有一定的想象力和創(chuàng )造性。
(二)幼兒園學(xué)年目標:
本園的學(xué)年目標與內容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,并組織教師結合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動(dòng)需求和原有特色,進(jìn)行了擴展,加寬,以及進(jìn)一步具體化。
小班幼兒學(xué)年目標
1、有獨立做事的愿望、學(xué)習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規,體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )。
3、樂(lè )意主動(dòng)招呼熟悉的人,學(xué)習使用禮貌用語(yǔ),在成人的啟發(fā)下能幫助別人。
4、愛(ài)護玩具和物品,學(xué)習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡(jiǎn)單功能,知道避開(kāi)日常生活中的危險。
6、對體育活動(dòng)感興趣,嘗試用各種材料和器械活動(dòng),學(xué)習一些基本運動(dòng)方法。
7、會(huì )跟著(zhù)教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫(huà)、撕貼、搓捏等,發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
8、用普通話(huà)表達自己的意思,喜歡翻閱圖書(shū)。
9、喜歡做音樂(lè )游戲,能感受游戲中節奏,旋律的顯著(zhù)變化,并隨之變換動(dòng)作。
10、愿意傾聽(tīng)欣賞簡(jiǎn)單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運用畫(huà)、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征,并作簡(jiǎn)單想象,體驗樂(lè )趣。
中班幼兒學(xué)年目標
l、初步學(xué)習刷牙,使用調羹,手帕,紙巾,便紙等生活能力,對白己能做的事表現出自信。
2、有初步的同情心和責任意識,能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴,完成力所能及的事。
3、愿意幫助集體做事,有愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
4、能對白己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認同感,親切感,能覺(jué)察并尊重他人的情感和需要。
5、能理解日常規則和尊重公共生活的基本常規,有初步辨別是非的能力,能曾意和了解周?chē)钪懈鞣N常見(jiàn)的意思。
6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣,樂(lè )于主動(dòng)收集和交流新的信息。
7、喜歡閱讀,初步理解書(shū)中表達的內容,學(xué)習欣賞各種藝術(shù)作品,初步留意周?chē)柕囊馑肌?/p>
8、結合日常生活,學(xué)習并識別數字,了解數的含義,初步理解數量,重量,顏色,質(zhì)地,距離,方位和時(shí)問(wèn)的等概念,學(xué)習比較,測量等的方法。
9、了解上海的一些典型景觀(guān),了解我國豐富多彩的民間節日和習俗,感受節日的快樂(lè )。
10、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)長(cháng)輩,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,懂得要尊重他們的勞動(dòng)。
11、樂(lè )意親近自然,能用簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法,感知自然環(huán)境變化與人類(lèi)和動(dòng)植物的關(guān)系。
12、積極參加各類(lèi)運動(dòng)活動(dòng),精神充沛,動(dòng)作輕松,自然協(xié)調,能自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),能玩出多種花樣。
13、在運動(dòng)中能遵守游戲規則,有一定的規則意識,對相關(guān)的信號能作出相應的反應。
14、學(xué)習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往,能注意傾聽(tīng)他入的說(shuō)話(huà),并積極表達自己的主張。
15、游戲中樂(lè )意用動(dòng)作,歌聲,語(yǔ)言,繪畫(huà)等手段表現所能理解的事物和喜歡的角色。
16、愿意與同伴分工,合作完成任務(wù),初步體驗合作成功的快樂(lè )。
17、喜歡動(dòng)手、擺弄,愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進(jìn)行拼裝,拆卸,制作,繪畫(huà),體驗成功的樂(lè )趣。
大班幼兒學(xué)年目標
l、有基本的生活自理能力,養成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習慣,獨立自信的做力所能及的事。
2、體驗人與人相互交往,合作的重要和快樂(lè ),尊重他人需要,形成良好的自我意識,規則意識,學(xué)習評價(jià)自己和同伴。
3、積極參加體育活動(dòng),大膽嘗試新奇,有趣的活動(dòng),獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗,、動(dòng)作協(xié)調,靈活,具有安全意識和初步的自我保護意識。
4、探究、操作、實(shí)驗,對事物發(fā)展變化的過(guò)程感興趣,積極嘗試用簡(jiǎn)單的認知方法發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,具有熱愛(ài)自然、珍惜資源,關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
6、了解幼兒園附近及城市其它典型的設施,景觀(guān),參與民間節日活動(dòng),萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
7、對衣、食、住、行等基本物品的來(lái)源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運用多種媒體,學(xué)習多途徑收集和交流信息。
8、知道一些不同地域,不同民族的人,以及他們的風(fēng)俗習慣,t有初步的多元文化意識。
9、了解現實(shí)生活中數的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數量關(guān)系,獲得一些時(shí)間、空間概念,會(huì )進(jìn)行比較,推理等智力活動(dòng)。
10、能從多方面感知周?chē)钪械拿?能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫(huà)、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受,體驗,想象和創(chuàng )造。
11、能大膽,清楚地表達自己的想法,傾聽(tīng)同伴的講述,會(huì )主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。
12、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標志和文字,嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。
13、積極參與主題環(huán)境創(chuàng )設和游戲角活動(dòng),發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
四、幼兒園課程結構與教材使用
(一)課程結構:共同課程和園本課程相結合。
(l) 80%的課程是參照上海市二期課改,以運動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習四大板塊為主,以幼兒發(fā)展為本,滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需求,為幼兒提供平等的學(xué)習機會(huì ),了解孩子的學(xué)習特點(diǎn)與身心發(fā)展水平,尊重幼兒的個(gè)體差異,激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習。
(2) ⒛%采用園本課程“動(dòng)手樂(lè )”活動(dòng),在教學(xué)中,教師把嘗試和操作的主動(dòng)權給幼兒,通過(guò)富有啟發(fā)性的開(kāi)放式問(wèn)題引導、鼓勵幼兒動(dòng)手探尋,使幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性得到了很好的發(fā)揮。在教學(xué)實(shí)踐中,教師和幼兒共同成長(cháng),充分體現了“教而有學(xué)、教學(xué)相長(cháng)”。教師學(xué)會(huì )了觀(guān)察、傾聽(tīng)、欣賞、積極回應幼兒。
(二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材,這套教材涵蓋了運動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習四大板塊,使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點(diǎn),更方便地操作與實(shí)施教材,讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂(lè )智慧地成長(cháng)。
五、幼兒園課程相關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價(jià)
(一)本園各類(lèi)課程教材的開(kāi)發(fā)范圍及方法
1、本園共同課程以新教材為基礎,可以進(jìn)行適當的改編、合并、篩減、增加,且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完整,平穩。
2、本園的特色課程:“動(dòng)手樂(lè )”課程
我園的特色課程為“動(dòng)手樂(lè )”課程,以幼兒的動(dòng)手活動(dòng)為基本學(xué)習方式,以激發(fā)幼兒“樂(lè )于動(dòng)手”、“樂(lè )于學(xué)習”、“樂(lè )于探索”的興趣為宗旨,充分挖掘、利用外來(lái)農民工家長(cháng)豐富的農村生活經(jīng)驗和老師預設的課程并開(kāi)展結合本地區周?chē)r村實(shí)際情景進(jìn)行園本特色課程,旨在通過(guò)系列化的適應不同年齡幼兒的動(dòng)手活動(dòng)項目的實(shí)施。使幼兒在思維、能力、情感、社會(huì )性和個(gè)性等各方面得到和諧發(fā)展。并能初步感受父母章年的生活,起到親子互動(dòng)的效果。
(二)由教研組負責,建立課程配套資源庫
實(shí)施方案 篇6
一、建立健全組織領(lǐng)導體系
1．各級黨委（黨組）要認真貫徹落實(shí)黨中央和上級黨委關(guān)于意識形態(tài)工作的`決策部署及指示精神，牢牢把握正確的政治方向，嚴守政治紀律和政治規矩，嚴守組織紀律和宣傳紀律，堅決維護黨中央權威，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。
2．各級黨委（黨組）要在縣委的統一領(lǐng)導下組織落實(shí)意識形態(tài)工作責任制�？h委常委會(huì )堅持以上率下，把落實(shí)意識形態(tài)工作責任制作為黨的建設的一項重要任務(wù)，切實(shí)履行主體責任和領(lǐng)導責任。
3．按照屬地管理、分級負責和誰(shuí)主管誰(shuí)負責的原則，各級黨委（黨組）領(lǐng)導班子對本部門(mén)、本單位意識形態(tài)工作負主體責任。黨委（黨組）書(shū)記是第一責任人，要站在意識形態(tài)工作第一線(xiàn)，帶頭抓意識形態(tài)工作，帶頭管陣地把導向強隊伍，帶頭批評錯誤觀(guān)點(diǎn)和錯誤傾向，
重要工作親自部署、重要問(wèn)題親自過(guò)問(wèn)、重大事件親自處臵。黨委（黨組）分管領(lǐng)導是直接責任人，協(xié)助黨委（黨組）書(shū)記抓好統籌協(xié)調指導工作。黨委（黨組）其他成員根據工作分工，按照“一崗雙責”要求，抓好分管部門(mén)、單位的意識形態(tài)工作，對職責范圍內的意識形態(tài)工作負領(lǐng)導責任。
4．各級黨委（黨組）要切實(shí)把意識形態(tài)工作作為黨的建設和證券建設的重要內容，納入重要議事日程，納入黨建工作責任制，納入領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部目標管理，與經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設、生態(tài)文明建設和黨的建設工作緊密結合，一同部署、一同落實(shí)、一同檢查、一同考核。
5．各級黨委（黨組）要統籌協(xié)調本部門(mén)、本單位在行政管理、行業(yè)管理、社會(huì )管理中體現意識形態(tài)工作要求、維護意識形態(tài)安全，健全完善黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、宣傳部門(mén)組織協(xié)調、有關(guān)部門(mén)分工負責的工作格局，形成工作合力，確保意識形態(tài)工作責任制落實(shí)。
二、建立健全責任分工體系
6．紀檢部門(mén)主要負責：將落實(shí)中央、省委關(guān)于意識形態(tài)工作決策部署情況，納入執行黨的紀律尤其是政治紀律和政治規矩的監督檢查范圍；對在境內外各類(lèi)媒體、互聯(lián)網(wǎng)、出版物及講壇論壇等公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表同中央精神相違背的言論，非議黨的理論和路線(xiàn)方針政策及重大決策部署，散步傳播政治謠言的黨員干部，依紀依法嚴肅處理。
7．黨委辦公部門(mén)主要負責：及時(shí)向上級黨委（黨組）報告意識形態(tài)領(lǐng)域的重大情況并提出建設性意見(jiàn)；各級黨委會(huì )每年至少兩次專(zhuān)題研究意識形態(tài)工作；定期在黨內通報意識形態(tài)領(lǐng)域情況；各級黨委會(huì )把意識形態(tài)工作作為向上級黨委報告工作的重要內容。
8．組織部門(mén)主要負責：將意識形態(tài)工作作為民主生活會(huì )和述職報告的重要內容，接受監督和評議；把意識形態(tài)工作情況納入干部考核，作為評價(jià)使用和獎懲的重要依據；選優(yōu)配強各級宣傳思想文化部門(mén)和單位領(lǐng)導班子，確保意識形態(tài)工作領(lǐng)導權牢牢掌握在忠于黨、忠于人民、忠于馬克思主義的人手里，確保宣傳思想文化戰線(xiàn)各級領(lǐng)導班子和干部隊伍堅強有力。對敢抓管管、敢于同錯誤傾向作斗爭的同志，應當公開(kāi)支持、大膽使用，對不合適、不適應的應當及時(shí)作出調整。
9．宣傳部門(mén)主要負責：在黨委的統一領(lǐng)導下，履行指導、組織、協(xié)調、督查和抓好落實(shí)的職責；加強對黨員領(lǐng)導干部意識形態(tài)工作的教育培訓；定期分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況，分清主流支流，辨析思想文化領(lǐng)域的突出問(wèn)題，對重大事件、重要情況、重要社情民意中的苗頭性?xún)A向性問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行引導，作出工作安排；對否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、攻擊中國特色社會(huì )主義制度等錯誤思潮和言論，敢抓敢管、敢于亮劍，及時(shí)有效地發(fā)出聲音，通過(guò)黨報黨刊及其所屬網(wǎng)站或者黨內通報旗臶鮮明地表明立場(chǎng)、亮明態(tài)度，理直氣壯地加以批駁，有理有利有節地開(kāi)展思想輿論斗爭；對堅持錯誤思
想的意見(jiàn)領(lǐng)袖、網(wǎng)絡(luò )“大V”、敏感人物、“異見(jiàn)分子”等重點(diǎn)人物，加強教育引導，做好轉化工作。高度重視城鄉基層宣傳文化干部隊伍建設，推動(dòng)解決機構編制、人員配備、基本待遇、工作條件等方面的實(shí)際問(wèn)題。加強對互聯(lián)網(wǎng)的管理，建立健全管用防并舉、方方面面齊動(dòng)手的制度體制。做大做強網(wǎng)上正面思想輿論，提高網(wǎng)上議題設臵能力和輿論引導水平。切實(shí)加強網(wǎng)絡(luò )信息管控，重點(diǎn)管好具有新聞輿論和社會(huì )動(dòng)員功能的新媒體，規范網(wǎng)上信息傳播秩序，嚴密防范網(wǎng)上意識形態(tài)滲透，開(kāi)展網(wǎng)上輿論斗爭，深入實(shí)施網(wǎng)絡(luò )意識形態(tài)安全專(zhuān)項清理行動(dòng)。
10. 統戰部門(mén)主要負責：加強對黨外知識分子的政治引領(lǐng)和政治吸納，加強同新經(jīng)濟組織、新社會(huì )組織中知識分子以及留學(xué)歸國人員和網(wǎng)絡(luò )意見(jiàn)人士的聯(lián)系，做好耐心細致的思想政治工作，引導他們與黨同心同德、同向同行，最大限度地把他們團結凝聚在黨的周?chē)?/p>
11. 民族宗教部門(mén)主要負責：嚴格落實(shí)有關(guān)管理規定，加強對宗教及宗教思想傳播的管理。
12．外事、外宣部門(mén)主要負責：嚴格落實(shí)有關(guān)管理規定，加強對對外文化交流活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流合作等的管理，加強對境外非政府組織和基金會(huì )在境內活動(dòng)的管理。
13．黨校、教育、科技、公安、文化廣電、科協(xié)、文聯(lián)、新興媒體等部門(mén)主要負責：加強對各類(lèi)意識形態(tài)陣地的管理，包括各類(lèi)新聞媒體和網(wǎng)絡(luò )媒體，各類(lèi)出版物和文藝作品，各類(lèi)社科研究機構和思想文化類(lèi)學(xué)會(huì )協(xié)
會(huì )等社團，高等學(xué)校、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校和民辦學(xué)校，黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院和社會(huì )主義學(xué)院，報告會(huì )、研討會(huì )、講座論壇，各類(lèi)演藝場(chǎng)所、博物館、陳列館、展覽館等。深入開(kāi)展“掃黃打非”，嚴厲打擊各種非法出版物，堅決封堵境外政治性有害出版物向境內滲透。做好知識分子的團結引導服務(wù)工作，充分發(fā)揮他們在社會(huì )主義先進(jìn)文化建設中的主力軍作用。加強同社科理論界、新聞出版界、廣播影視界、文學(xué)藝術(shù)界、教育科技界知識分子交朋友，做好各領(lǐng)域學(xué)術(shù)帶頭人、領(lǐng)軍人物和新媒體中代表人士的工作。
14．其他部門(mén)、單位也要結合實(shí)際，切實(shí)擔負起意識形態(tài)工作責任。
三、建立健全分析研判體系
15．定期分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況，分清主流支流，辨析思想文化領(lǐng)域的突出問(wèn)題。每季度對思想理論、新聞輿論、文化藝術(shù)、社會(huì )輿情、思想道德、網(wǎng)上輿情等進(jìn)行分析研判；對重要時(shí)間節點(diǎn)需注意問(wèn)題進(jìn)行前瞻性專(zhuān)題分析研判；對特定領(lǐng)域和群體重要情況隨時(shí)進(jìn)行分析研判。
16．對意識形態(tài)領(lǐng)域情況的分析研判，由宣傳部門(mén)牽頭組織實(shí)施。統戰、政法、教育、民族宗教、公安、國家安全、人力資源和社會(huì )保障、文化廣電、新興媒體等部門(mén)要密切配合，指定專(zhuān)人負責，及時(shí)準確提供有關(guān)情況。
17．健全完善組織協(xié)調、社會(huì )調查、科學(xué)分析、工作保障等機制，推動(dòng)意識形態(tài)領(lǐng)域情況分析研判工作科；四、建立健全督查考核體系；18．建立意識形態(tài)工作報告制度；19．建立意識形態(tài)工作提示提醒制度；20．建立意識形態(tài)工作督查制度；21．建立意識形態(tài)工作考核評價(jià)制度；五、建立健全責任追究體系；22．各級黨委（黨組）領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部有下列；情形之一的，予以責任追究；（1）對黨中央或者上級黨組織安排部署的重大宣傳教作保障等機制，推動(dòng)意識形態(tài)領(lǐng)域情況分析研判工作科學(xué)化、規范化。
四、建立健全督查考核體系
18．建立意識形態(tài)工作報告制度。各鎮黨委，各重點(diǎn)園區黨工委，縣委各部委，縣直各黨組、黨委每半年向縣委書(shū)面報告一次本部門(mén)、本單位意識形態(tài)工作情況。把意識形態(tài)工作責任制作為書(shū)記抓黨建的一項重要內容，在向縣委匯報黨建工作情況時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題匯報。在發(fā)生意識形態(tài)領(lǐng)域重大問(wèn)題時(shí)，要第一時(shí)間向縣委匯報。
19．建立意識形態(tài)工作提示提醒制度。堅持黨內情況通報制度，及時(shí)通報意識形態(tài)領(lǐng)域的重大問(wèn)題，切實(shí)做好把方向、打招呼、劃底線(xiàn)、守陣地、防侵蝕的工作。對下級黨委（黨組）意識形態(tài)工作中存在的苗頭性?xún)A向性問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現、及時(shí)提醒、及時(shí)處臵，避免問(wèn)題擴大化。
20．建立意識形態(tài)工作督查制度。由宣傳部門(mén)牽頭，會(huì )同紀檢、組織、統戰等部門(mén)共同進(jìn)行。每年對全縣意識形態(tài)工作進(jìn)行一次專(zhuān)題督查，督查結果向縣委報告，并報市委宣傳部。
21．建立意識形態(tài)工作考核評價(jià)制度。每年對各部門(mén)、各單位意識形態(tài)工作進(jìn)行檢查考核，并將檢查考核結果納入全縣績(jì)效考核指標體系進(jìn)行考核評價(jià)�？己嗽u價(jià)工作由績(jì)效考核部門(mén)會(huì )同宣傳部門(mén)共同實(shí)施。
五、建立健全責任追究體系
22．各級黨委（黨組）領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部有下列情形之一的，予以責任追究。
�。�1）對黨中央或者上級黨組織安排部署的重大宣傳教育任務(wù)、重大思想輿論斗爭組織開(kāi)展不力的；
�。�2）在處臵意識形態(tài)領(lǐng)域重大問(wèn)題上，黨委（黨組）書(shū)記沒(méi)有站在第一線(xiàn)、沒(méi)有帶頭與錯誤觀(guān)點(diǎn)和錯誤傾向作斗爭的；
�。�3）管轄范圍內發(fā)生由意識形態(tài)領(lǐng)域問(wèn)題引發(fā)群體性時(shí)間的；
�。�4）對所管理的黨員干部公開(kāi)發(fā)表違背黨章、黨的決定決議和政策的言論放任不管、處臵不力的；
�。�5）所屬新聞媒體出現嚴重錯誤導向的；
�。�6）管轄范圍內公開(kāi)發(fā)行的出版物和編寫(xiě)的教材等在意識形態(tài)方面有嚴重錯誤導向的；
�。�7）喪失對管轄范圍內報刊、電臺電視臺、新聞網(wǎng)站等宣傳思想文化陣地的領(lǐng)導權和實(shí)際控制權的；
�。�8）管轄范圍內網(wǎng)絡(luò )意識形態(tài)安全出現嚴重問(wèn)題的；
�。�9）管轄范圍內舉辦的報告會(huì )、研討會(huì )、講座、論壇和高等學(xué)校、黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院、社會(huì )主義學(xué)院課堂教學(xué)有發(fā)表否定黨的領(lǐng)導、攻擊中國特色社會(huì )主義制度言論，造成嚴重影響的；
�。�10）其他未能切實(shí)履行工作職責，造成嚴重后果的。
23．進(jìn)行責任追究，可視情節嚴重，給與提醒、批評教育，責令作出書(shū)面檢查、進(jìn)行通報批評，給予組織
處理和紀律處分。
24．實(shí)施責任追究應當實(shí)事求是，分清集體責任和個(gè)人責任，主要領(lǐng)導責任和重要領(lǐng)導責任。追究集體責任是，領(lǐng)導班子主要負責同志和直接分管的領(lǐng)導班子成員承擔主要領(lǐng)導責任，參與決策的班子其他成員承擔重要領(lǐng)導責任。對錯誤決策提出明確反對意見(jiàn)而沒(méi)有被采納的，不承擔領(lǐng)導責任。錯誤決策由領(lǐng)導干部個(gè)人決定或者批準的，追究該領(lǐng)導干部個(gè)人的責任。
25．對領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部進(jìn)行問(wèn)責，應當按照干部管理權限，由縣委組織部依據有關(guān)規定實(shí)施。黨委宣傳部門(mén)可向實(shí)施問(wèn)責的黨委、紀委提出問(wèn)責建議。對領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部問(wèn)責情況，應當報縣委組織部門(mén)備案。
實(shí)施方案 篇7
為貫徹落實(shí)20xx年各級春季防火工作會(huì )議精神，做好學(xué)校防火工作，預防和減少火災事故發(fā)生。根據《教育局20xx年春季防火工作方案的通知》要求，結合本校實(shí)際，制定本方案。
一、 指導思想
認真貫徹落實(shí)《教育局20xx年春季防火工作方案的通知》精神，全面落實(shí)消防安全責任制，大力開(kāi)展校園火災隱患排查整治，夯實(shí)消防工作基礎，堅決遏制各種火災事故發(fā)生，確保系統安全防火形勢持續穩定。
二、工作目標
建立消防安全工作目標責任制，加強校園消防 “四個(gè)能力”建設，配足配齊消防安全設施，深入開(kāi)展消防安全隱患排查整治，扎實(shí)開(kāi)展消防安全宣傳教育，定期開(kāi)展消防安全疏散演練，努力實(shí)現零火災事故的工作目標。
三、實(shí)施步驟
春季防火期從3月20日開(kāi)始，到5月31日結束，按照部署發(fā)動(dòng)、檢查治理和總結驗收三個(gè)階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬┎渴鸢l(fā)動(dòng)階段（3月20日至31日）。
學(xué)校研究分析本單位的消防形勢和存在的問(wèn)題，結合實(shí)際制定春防工作實(shí)施方案，召開(kāi)會(huì )議廣泛部署動(dòng)員。
�。ǘz查治理階段（4月1日至5月20日）。
組織學(xué)校深入開(kāi)展安全防火自檢自查和隱患排查工作，整改自身火災隱患，認真落實(shí)值班值宿、重點(diǎn)部位看護、火電源管理、消防設施管理等工作制度，全面根除火災隱患。
�。ㄈ┛偨Y驗收階段（5月21日至31日）。
學(xué)校要認真總結經(jīng)驗，及時(shí)報告防火工作的好做法、好成果及存在的重大問(wèn)題，研究建立安全防火長(cháng)效機制。及時(shí)進(jìn)行自查。
四、任務(wù)要求。
�。ㄒ唬┲鸺壜鋵�(shí)消防安全責任制。學(xué)校要充分認識安全防火工作的重要性，加強對春季防火工作的組織領(lǐng)導，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，逐級落實(shí)工作責任，層層簽訂責任書(shū)，把責任分解到每個(gè)崗位、每個(gè)人，做到組織領(lǐng)導到位，安排部署到位，檢查落實(shí)到位。
�。ǘ┤婕訌姶箫L(fēng)天火災預防工作。4月至5月，是大風(fēng)和高火險天氣相對集中的時(shí)段，學(xué)校要密切關(guān)注天氣預報，如預報有大風(fēng)天氣，必須做好預警，斷電禁火，全力預防火災發(fā)生。
�。ㄈ┥钊腴_(kāi)展春季消防安全自查活動(dòng)。春防期間，學(xué)校要逐一排查校園消防安全隱患，突出教室、值宿室、水房等場(chǎng)所，以消防設備、老化線(xiàn)路、火源火種、老式刀閘、宿舍用電、應急照明燈等為重點(diǎn)，定期循環(huán)進(jìn)行隱患排查，發(fā)
現問(wèn)題立即整治，暫時(shí)無(wú)法整改必須落實(shí)防控責任，確保萬(wàn)無(wú)一失。
�。ㄋ模⿵娏ν七M(jìn)消防安全“四個(gè)能力”建設。學(xué)校要切實(shí)加強檢查消除火災隱患、組織撲救初起火災、組織人員疏散逃生、開(kāi)展消防宣傳教育和培訓等“四個(gè)能力”建設。春防期間，要著(zhù)重培養廣大師生疏散逃生能力。
�。ㄎ澹⿵V泛開(kāi)展春季消防大宣傳大培訓活動(dòng)。春防期間，學(xué)校要開(kāi)展二次消防安全知識教育活動(dòng)，組織二次火災疏散逃生演練。同時(shí)通過(guò)廣播、板報、標語(yǔ)、掛圖、等多種形式，廣泛開(kāi)展消防宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校要懸掛1-2條消防安全宣傳條幅，營(yíng)造消防安全氛圍。
�。┘訌娭蛋嘀邓藓托畔蟾�。學(xué)校要嚴格落實(shí)領(lǐng)導帶班、24小時(shí)值班值宿制度。學(xué)校一旦發(fā)生火災事故，要快速反應，在第一時(shí)間組織撲救，全力保證師生人身安全。要在知情后第一時(shí)間上報，不得遲報、漏報、瞞報。
實(shí)施方案 篇8
一、時(shí)間：
1、20xx年12月下旬（待定）
2、會(huì )期一天
二、地點(diǎn)：
XX市
星級酒店（待定）
三、參會(huì )人員：
XX市XX區全體人員、XX市總工會(huì )經(jīng)濟保障部XXX以及XX省知名企業(yè)家。
四、議程
1、播放XX區區情宣傳片（18：00-18：10）
2、XX發(fā)言（18：10-18：20）
3、XX局長(cháng)致祝酒詞（18：20-18：30）
4、招待酒會(huì )開(kāi)始（18：30-19：30）
5、優(yōu)惠政策解釋及項目推介（酒會(huì )中）
六、工作分工：
1、人員聯(lián)系：XXX、XX
2、會(huì )前安排：XXXX、XXXX、XXXX
3、優(yōu)惠政策解釋、物流園區項目、循環(huán)經(jīng)濟項目推介：XXX
4、工業(yè)項目推介：XXX
5、三產(chǎn)項目推介：XXX
6、農業(yè)項目推介：XXX
XX區招商局駐XX辦事處
實(shí)施方案 篇9
藁城市是河北省實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估試點(diǎn)單位，為推進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增強學(xué)校實(shí)施和建設新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，根據《藁城市教育局義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案>>文件精神，結合我鎮教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
義務(wù)教育階段的教學(xué)評估指導，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的現實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，組織全鎮教學(xué)管理工作人員，走進(jìn)課堂，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，與廣大教師一起，研究解決問(wèn)題的對策，切實(shí)提高學(xué)校、教師實(shí)施新課程的能力。
二、主要目標
1．改變以“分數”和“升學(xué)率”作為評估教學(xué)水平唯一標準的做法。建立具有激勵、導向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導制度和評價(jià)指標體系，研究教學(xué)評估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評估指導成為學(xué)校的自覺(jué)行為。
2．促進(jìn)教師自主學(xué)習、自我反思，引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的師德水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3．規范義務(wù)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，校本研修制度的建設和創(chuàng )新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
4．加強中心校對學(xué)校實(shí)施新課程、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導力度，促進(jìn)學(xué)科之間，學(xué)校之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量。
三、基本原則
1．評估與指導相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，以指導為主，評估為輔，重在過(guò)程。通過(guò)深入學(xué)校、班級調查、研究義務(wù)教育階段的教育發(fā)展，促進(jìn)各學(xué)校推進(jìn)基礎教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程。教學(xué)評估工作要做到調研
中評估，評估中指導，指導中提高，不斷總結經(jīng)驗，使義務(wù)教育階段的教學(xué)評估工作健康發(fā)展。
2．整體性與抽樣相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，重點(diǎn)抽取校本學(xué)校、教師，通過(guò)現場(chǎng)調查、課程觀(guān)察，與校長(cháng)、教師對話(huà)等方式進(jìn)行考查和評估。
3．自評與他評相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，采取統籌規劃，分級實(shí)施，自評和他評相結合，以自評為主的評估機制，，制定有利于學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運作的教學(xué)評估方法及程序，使教學(xué)評估工作規范化、常態(tài)化、制度化。
4．規范與創(chuàng )新相結合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構建符合教育發(fā)展規律，充分體現新世紀我國“科教興國”、“人才強國”戰略對義務(wù)教育階段人才培養的要求，規范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和行為。同時(shí)廣大教師，轉變教育觀(guān)念，改變教育行為，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)。
5．等級與定量相結合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，采取等級評估、定量評定的評價(jià)方法，通過(guò)不同等級標準的具體內容，實(shí)現同一指標下評估結果的真實(shí)性和差異性，不搞一刀切。通過(guò)定量評價(jià)，體現教學(xué)評估結果的科學(xué)性和發(fā)展的水平。用發(fā)展的眼光看待學(xué)校、教師教學(xué)的評估結果，重視教師實(shí)施新課程的能力和義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高的措施，鼓勵特色辦學(xué)和教育創(chuàng )新。
實(shí)施方案 篇10
一、指導思想
為貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，落實(shí)《安徽省普通高中新課程實(shí)驗實(shí)施方案》、《安徽省普通高中新課程實(shí)施指導意見(jiàn)（試行）》提出的任務(wù)，根據教育部《普通高中新課程方案（實(shí)驗）》和《安徽省普通高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導意見(jiàn)（試行）》，結合我校的教學(xué)實(shí)際，特制定研究性學(xué)習課程實(shí)施方案，以規范教師的指導行為和學(xué)生的研究活動(dòng)，推進(jìn)我校新課程實(shí)驗的開(kāi)展。
二、“研究性學(xué)習”課程目標
研究性學(xué)習的課程目標是通過(guò)轉變學(xué)習方式，在主動(dòng)、積極的學(xué)習環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng )造力，使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂(lè )于探索、努力求知的積極態(tài)度和情感；在學(xué)習的過(guò)程中，培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題，收集、分析和利用信息以及解決問(wèn)題等多方面方法、興趣和能力；培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)道德；使學(xué)生養成樂(lè )于與他人分享研究的信息和善于于他人交往的精神，培養學(xué)生的團隊意識和合作技能；使學(xué)生了解科學(xué)、知識與社會(huì )發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生社會(huì )責任心和歷史使命感的形成。
三、“研究性學(xué)習”課程的組織管理
研究性學(xué)習課程在學(xué)校課程領(lǐng)導小組領(lǐng)導下開(kāi)展，具體由學(xué)校教研室和教務(wù)處負責實(shí)施，指導老師對研究性學(xué)習全過(guò)程負責。
1、教研室——主要負責制定研究性學(xué)習課程實(shí)施方案及各項規章制度的制定，負責教師的研究性學(xué)習的校本培訓及研究性學(xué)習課程的組織與指導。
2、教務(wù)處——主要研究性學(xué)習課程的管理及課時(shí)的安排。
3、德育處——主要負責指導和協(xié)調年級、班級的活動(dòng)管理
4、技術(shù)處、總務(wù)處、圖書(shū)館——主要負責設備、儀器、資料、場(chǎng)地等方面，為師生提供研究性學(xué)習課程實(shí)施的條件。
5、年級組、教研組——落實(shí)研究性課程計劃。年級組長(cháng)、教研組長(cháng)要協(xié)調好年級之間、班級之間、學(xué)科之間的關(guān)系。
6、班主任和各科教師——以行政班為單位，由班主任和指導教師組成研究性學(xué)習指導和綜合評價(jià)組，班主任任組長(cháng)。負責審定課題計劃，對學(xué)生進(jìn)行指導，對學(xué)生的學(xué)習研究性成果進(jìn)行評定。
四、“研究性學(xué)習”課程的實(shí)施
1、課程設置
新課程方案規定，高中三年中，要保證有270個(gè)學(xué)時(shí)用于研究性學(xué)習，每個(gè)學(xué)生至少研究完成三個(gè)課題，完成每一個(gè)完整的課題最多可獲得5個(gè)學(xué)分。根據我校的實(shí)際，我校的研究性學(xué)習課程安排在高一、高二兩個(gè)學(xué)年，高一上至高一下完成第一個(gè)課題的研究，高一下至高二上完成第二個(gè)課題的研究，高二上至高二下完成第三個(gè)課題的研究，完成每一個(gè)完整的課題可獲得5個(gè)學(xué)分。研究性學(xué)習課時(shí)安排采用分散與集中相結合的辦法，每周安排兩課時(shí)進(jìn)課表，教師集中對學(xué)生進(jìn)行培訓、指導、組織學(xué)生交流、聽(tīng)取學(xué)生匯報或者由學(xué)校統一安排專(zhuān)題講座；充分利用社會(huì )的課程資源，組織學(xué)生在課余時(shí)間和假期開(kāi)展課題的研究工作。每學(xué)期期中和期末集中進(jìn)行結題匯報、綜合評價(jià)、學(xué)分認定；新學(xué)年的開(kāi)始，舉辦研究成果展示和對高一新生進(jìn)行研究性學(xué)習課程的宣傳、培訓。
2、課程內容
研究性學(xué)習主要分為課題研究和項目設計兩大類(lèi)。課題研究是以認識和解決某一問(wèn)題為主要目的，有調查、實(shí)驗和文獻研究等方式；項目設計是以解決一個(gè)比較復雜的操作問(wèn)題為主要目的，包括社會(huì )性活動(dòng)設計、科技項目設計等。
課題（項目）的主要來(lái)源是：來(lái)自教師提供的選題背景，來(lái)自生活和學(xué)習活動(dòng)的實(shí)踐，來(lái)自學(xué)生觀(guān)察中的機遇、靈感�？梢允墙處煶鲋黝}，學(xué)生選課題；也可以是學(xué)生自主選擇課題，教師給予幫助。高一學(xué)生研究性學(xué)習課題的來(lái)源主要是教師提供選題背景，學(xué)生從中選擇課題。研究性學(xué)習的課題內容可以從自然環(huán)境、科學(xué)發(fā)展、歷史文化、社會(huì )生活等方面選擇。
3、實(shí)施的基本步驟
�、�、成立研究小組。班主任在班級布置、動(dòng)員，學(xué)生自由結合成立研究小組，每組人數一般在6—8人，推舉組長(cháng)1人。班主任要關(guān)注小組成員的個(gè)性、特點(diǎn)、能力及男女比例等，需要時(shí)與學(xué)生協(xié)商做適當調整。
�、�、開(kāi)題階段。研究小組選擇指導教師并報到班主任處，由班主任和指導教師組成研究性學(xué)習指導和綜合評價(jià)組，班主任任組長(cháng)，指導教師在班主任的帶領(lǐng)下，指導學(xué)生確定研究課題、審定課題研究計劃，幫助學(xué)生掌握研究方法，鼓勵學(xué)生開(kāi)展研究。
�、�、研究過(guò)程。學(xué)生根據研究計劃和分工開(kāi)展研究，組內每個(gè)學(xué)生都要承擔一部分相對獨立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。指導教師負責方法的指導和幫助學(xué)生解決研究中出現的問(wèn)題，督促學(xué)生開(kāi)展研究。
�、�、結題階段。學(xué)生完成研究報告并向指導教師和班級同學(xué)介紹自己的研究成果及在研究過(guò)程中的表現，指導教師對課題的研究過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)，指導教師和課題組對組員的表現進(jìn)行評價(jià)。課題研究報告和評價(jià)的結果匯總到班主任處。
4、“研究性學(xué)習”課程的學(xué)分評定
�、�、評定原則
�、賲⑴c性。學(xué)生只有參與研究性活動(dòng)才能獲得相應的學(xué)分，如發(fā)現學(xué)生并沒(méi)有參與研究性課題的研究，不能得規定學(xué)分。
�、谶^(guò)程性。學(xué)生只要參與就能獲得相應學(xué)分，研究性課題的質(zhì)量高低不影響學(xué)生獲得學(xué)分。
�、壅鎸�(shí)性。研究性課題必須是學(xué)生自己進(jìn)行的，可請求指導與幫助，但不能由家長(cháng)或教師代替完成，如發(fā)現虛假現象，學(xué)校將扣除相應分學(xué)。
�、芤幏缎�。學(xué)分的認定由學(xué)生互評，指導教師考核，學(xué)校教研室審核組成，并建立公示、抽查制度。如對學(xué)分認定持有異議，可提交學(xué)校學(xué)分認定小組復議。
�、�、評定依據
認定每個(gè)研究性學(xué)習課題的學(xué)分主要依據四個(gè)方面的材料：
�、匍_(kāi)題報告；
�、诨顒�(dòng)過(guò)程記錄；
�、壅n題研究學(xué)習成果；
�、苋墸ㄗ晕以u價(jià)、課題組評價(jià)、指導教師評價(jià)）合格評估的結論。
具備以上4個(gè)條件，則給予相應的學(xué)分。
�、�、評定過(guò)程
�、僬n題展示。學(xué)生以班組為單位進(jìn)行論文展示或答辯、模型展示和介紹。
�、趯W(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和組內互評。
�、壑笇Ы處熆己�，并組織，引導學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評價(jià)學(xué)生的研究活動(dòng)。
�、苤笇Ы處熖岢鲆庖�(jiàn)，教研室審核，學(xué)校領(lǐng)導審批，教務(wù)處記入學(xué)分并存檔。
5、研究性學(xué)習中指導教師的規范要求
�、�、教育觀(guān)念要更新。指導教師應自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)研究性學(xué)習課程和學(xué)習培訓活動(dòng)，更新觀(guān)念，確立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念。
�、�、明確老師在研究性學(xué)習課程中的角色。教師在研究性學(xué)習課程中擔當的角色主要有：組織者、指導者、學(xué)習者、研究者參與者等，教師需要參與學(xué)生課題組的活動(dòng)，了解學(xué)生開(kāi)展研究的進(jìn)展情況，與學(xué)生一起平等的探討問(wèn)題。
�、�、教師必須要幫助學(xué)生選好課題，提出扎實(shí)的資料和背景線(xiàn)索。指導學(xué)生制定切實(shí)可行的課題計劃、調查方法和實(shí)驗設計。及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生在研究活動(dòng)中產(chǎn)生的困惑，要注意循著(zhù)學(xué)生的思路，提出可供選擇的方案、意見(jiàn)供學(xué)生參考選擇，并填寫(xiě)好每次活動(dòng)記錄中的導師意見(jiàn)。
�、�、根據學(xué)生課題研究的需要，按規定程序與電教室、實(shí)驗室，圖書(shū)館等部門(mén)聯(lián)系，落實(shí)使用的時(shí)間，人員和要求。如果發(fā)生沖突，需進(jìn)行協(xié)調。學(xué)生需要做實(shí)驗時(shí)，指導教師要事先審核學(xué)生的實(shí)驗方案，提醒學(xué)生注意實(shí)驗操作規程及安全，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)驗的進(jìn)展情況。
�、�、教師必須指導課題組撰寫(xiě)研究報告或論文，對學(xué)生所寫(xiě)的論文報告提出具體的修改意見(jiàn)，并提供有關(guān)的參考資料，引導學(xué)生對實(shí)踐中的體驗、感悟或調查、試驗所得的數據進(jìn)行多角度、發(fā)散性的思考分析和總結。
�、�、學(xué)生研究活動(dòng)成果的匯報交流是教師指導的重點(diǎn)，教師必須根據匯報答辯情況做出客觀(guān)的評價(jià)，并填寫(xiě)清楚表綜合評價(jià)。
�、�、指導教師要寫(xiě)好研究性學(xué)習課題指導教案，不斷總結典型案例，推進(jìn)研究性學(xué)習的水平不斷提高。
�、�、每個(gè)教師都應承擔不少于一個(gè)研究性學(xué)習課題的指導任務(wù)，按規范要求主動(dòng)做好指導工作。學(xué)校將指導研究性學(xué)習作為教師的一項常規要求列入教師年度考核的要求之中。