高三英語(yǔ)的工作計劃范文(通用8篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,又解鎖了新的工作,我們要好好計劃今后的工作方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的高三英語(yǔ)的工作計劃(通用8篇),希望能夠幫助到大家。
高三英語(yǔ)的工作計劃1
高三上的教學(xué)分為兩條主線(xiàn):每周完成一單元的新授課(約4—5課時(shí));每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時(shí)主要是針對語(yǔ)法再進(jìn)行一輪的復習,以講帶練,講練結合。從學(xué)生的反饋和成績(jì)的終端顯示來(lái)看,還是初見(jiàn)成效的。
一、第二學(xué)期的工作計劃
基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材,將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點(diǎn)。我們計劃從寒假補課開(kāi)始到三月底結束高一到高三書(shū)本知識的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語(yǔ)的用法、辨析;常用句型的使用及轉換;語(yǔ)法點(diǎn)的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯,老師每天或每?jì)商爝M(jìn)行檢測,逐個(gè)過(guò)關(guān)。在這期間,我們也會(huì )挑選最新試題,穿插給學(xué)生予以訓練。
從四月上旬開(kāi)始我們將著(zhù)手開(kāi)始專(zhuān)題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫(xiě)作的訓練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求,強化限時(shí)訓練。對于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生,我們會(huì )采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過(guò)這一階段的訓練能夠熟能生巧,提高速度和準確率。這部分的練習我們會(huì )采用少部分有難度的高考真題,幫助學(xué)生分析文章中長(cháng)、難的句子結構。另外,我們也會(huì )關(guān)注和篩選最新的?碱}。
綜合訓練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。我們會(huì )結合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓練的考試。重點(diǎn)培養學(xué)生應試能力,積累考試的經(jīng)驗。
鼓勵學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節,有的放矢地進(jìn)行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通,尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生,我們將會(huì )傾注更多的關(guān)愛(ài),幫助他們提高。
二、教學(xué)內容及復習建議
。1)、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解,其間穿插各個(gè)地方最新練習的講解。
。2)、4月底前結束語(yǔ)法專(zhuān)項及練習題的講解,作文的訓練;提供30—50篇優(yōu)秀短文給學(xué)生。
。3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時(shí)間,綜合卷的仿真演練。
。4)、最后階段著(zhù)重考前指導,各班針對不同情況查漏補缺。
高三英語(yǔ)的工作計劃2
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重的前提下,基于如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績(jì)這一目標考慮,我制定如下工作計劃:
一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致,爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采用多種方法,積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。⑴對于有學(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生,適當談心,找到誤區,盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。⑵對于思想動(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心,及時(shí)與班主任溝通,早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課認真研讀考綱,考試說(shuō)明和近幾年高考試題,總結方法和規律,不留死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,穩步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。精心設計每一堂課的課程安排,在授課時(shí),對學(xué)生做到講清四點(diǎn):講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手!內容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍,以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點(diǎn),使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然,作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導,培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力,讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容,學(xué)會(huì )統籌安排,做到學(xué)習、生活井井有條,每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣,也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之,高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)?茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下,我們的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
高三英語(yǔ)的工作計劃3
一、 指導思想
本學(xué)期我們高三英語(yǔ)教師將以學(xué)校相關(guān)部門(mén)的工作計劃為指導,以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校和明年高考二本上線(xiàn)率達到50%為目標,努力推進(jìn)新課程有效教學(xué),力爭我組明年英語(yǔ)高考成績(jì)上新臺階。為了達到這一目標,我們高三英語(yǔ)教師團隊要加強新課程理論學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )教研及他人教學(xué)經(jīng)驗的借鑒,群策群力,科學(xué)備考,努力提高英語(yǔ)科的高考成績(jì)。
二、 工作要點(diǎn):
1.抓好高三學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識的復習和鞏固。本屆高三年級學(xué)生除了少部分英語(yǔ)成績(jì)較好外,絕大部分學(xué)生基礎比較薄弱。面對這一現實(shí),我們高三英語(yǔ)教師在本學(xué)期前半段時(shí)間既要按同年級統一教學(xué)計劃進(jìn)行復習,又要根據各自所任班級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際情況進(jìn)行補差,讓那些學(xué)生永不放棄,并且迎頭趕上班里成績(jì)較好的同學(xué)。
2.要精心備課、認真上課,多動(dòng)腦筋想辦法,努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。從40分鐘的課堂中要教學(xué)效益和質(zhì)量。課后要常寫(xiě)教學(xué)反思,還要公平地對待所有學(xué)生,熱心地、耐心地輔導學(xué)生。
3.根據學(xué)校安排的早讀時(shí)間,高三英語(yǔ)教師要按時(shí)下班,領(lǐng)讀或指導督促學(xué)生早讀。
4.按學(xué)校教研部門(mén)和年級組的要求認真做好月考、中段考和期考的試題命制,分數統計和試卷分析。
5.認真開(kāi)好高考研討會(huì )和家長(cháng)座談會(huì )。
6.團隊效應是提升高三備考質(zhì)量的有力保證。我們高三英語(yǔ)教學(xué)團隊要經(jīng)常集體備課,做到集思廣益,共同支招,資源共享,既分工又互相配合,相互給力借力,同舟共濟,協(xié)力提升英語(yǔ)高考成績(jì)。
7.加強與同科組其他年級英語(yǔ)同仁和同年級不同學(xué)科教師和所任班級班主任的溝通交流和協(xié)作,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理表現,共同做好學(xué)生的思想工作和心理疏導工作。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線(xiàn),學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,關(guān)系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語(yǔ)教師團隊要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念,明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識,為完成學(xué)校的整體教學(xué)目標而努力工作。
高三英語(yǔ)的工作計劃4
“一日之計在于晨,一年之計在于春”這兩句話(huà)是沒(méi)問(wèn)題,但是對于我們這些的在學(xué)習路上的人來(lái)說(shuō),學(xué)習,就是在不斷的為自己更新,隨時(shí)對自己的計劃做出新的變動(dòng)甚至是重新修訂。對我們來(lái)說(shuō),無(wú)論還是了么時(shí)候,都是最好的學(xué)習機會(huì ),無(wú)論什么時(shí)候,都應該對自己的計劃做出最適合的調整。
下個(gè)學(xué)期我們班級就要到達高三了,再次作為高三年級的英語(yǔ)老師,我也總是感覺(jué)自己的壓力非常的重。畢竟英語(yǔ)是一門(mén)主課,但是同時(shí)也是主課中比較麻煩的那種。學(xué)好英語(yǔ)不難,只要用心,肯下功夫。但是,也正是這點(diǎn)不知道攔住了多少人的英語(yǔ)之路。
下學(xué)期高三的來(lái)臨,必定是一場(chǎng)激烈的角逐。面對這場(chǎng)考驗,我的學(xué)生們雖然都做好了臨戰的準備,但是光這些,還遠遠不足!在高三的最后一年時(shí)間中,我會(huì )好好的利用,將這些最為重要的知識和技巧,全都在這一年中交給他們!我的高三上學(xué)期的工作過(guò)計劃如下:
一、臨戰的心態(tài)
面對高考,同學(xué)們心中有壓力是正常的。家長(cháng)、夢(mèng)想、老師,就連自己都會(huì )給自己施加上不少的壓力。作為老師,我們首先要做的就是加強這股壓力,讓他們知道自己面臨的究竟是一場(chǎng)怎樣的考驗!之后,最重要的就是對這股壓力進(jìn)行引導。只會(huì )加壓卻不會(huì )引導,這只會(huì )適得其反。
雖然我不是班主任,但是面臨著(zhù)高考的挑戰,也需要我們全體教師的努力才能將教師這個(gè)職位的職責做到最好!只要運用的好,壓力就會(huì )化為動(dòng)力,這將會(huì )是在高考前最終要的心態(tài)形成!
二、英語(yǔ)課的教學(xué)
英語(yǔ)課的上課環(huán)節基本上不會(huì )有太大的變動(dòng),與其在這種關(guān)鍵時(shí)刻做出大改動(dòng),還不如保持基本節奏的情況下慢慢加快速度。但是在高三上學(xué)期,我要將所有的知識點(diǎn)從簡(jiǎn)單開(kāi)始再復習一遍,不過(guò)因為是高三復習的速度也會(huì )非?。
基礎復習階段會(huì )稍微減慢速度,除了復習基礎以外,也是為了照顧那些基礎不好的同學(xué),讓他們趕緊趕上來(lái)。
三、作業(yè)的安排
基本還是以試卷為主,讓學(xué)生習慣試卷的題目。但是針對班級上缺陷,我要在這個(gè)學(xué)期加強對作文和閱讀理解方面的訓練。聽(tīng)力當然也是不能落下的每日功課。
四、結束語(yǔ)
高三的到來(lái)雖然預示著(zhù)高中將進(jìn)入最為緊張的階段。但是越到這個(gè)時(shí)候,越需要冷靜的面對。說(shuō)到底,不能以冷靜的心態(tài)來(lái)面對高考,本身就是一種失敗。
高三英語(yǔ)的工作計劃5
依照學(xué)校的總體安排,為切實(shí)做好本屆高三的英語(yǔ)教學(xué)工作,經(jīng)本組全體老師討論通過(guò),特擬定本計劃,高三英語(yǔ)工作計劃。
一、總體思路及目標
以學(xué)校的高三教學(xué)計劃為標準,以新的《考試大綱》為指南,以湘教版教材1—3冊為根本,以學(xué)生為主體,認真研究、總結前幾屆的經(jīng)驗教訓,充分依靠本組教師集體的力量,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項常規工作,力爭成績(jì)較以前有所突破,為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
二、具體情況分析
本屆高三年級學(xué)生數量、班次都較少,學(xué)生英語(yǔ)基礎很差,學(xué)習習慣也不好,缺乏吃苦精神,因此,必須有針對性地對他們加以嚴格的教導,才能有所提升,本屆高三老師,也很有必要組織他們學(xué)習新的《考試大綱》和研究近年的高考題,使他們盡快地把握高考命題的形式和難度,使教學(xué)具有針對性,工作計劃《高三英語(yǔ)工作計劃》。
三、具體方法及措施
1、切實(shí)抓好常規教學(xué),且要求老師們在教學(xué)中一定要落到實(shí)處。
2、狠抓“兩基”教學(xué),側重能力培養,有針對性地去提高學(xué)生的應試能力。
3、加強集體備課,充分發(fā)揮集體的力量與智慧,定期開(kāi)展集體活動(dòng),務(wù)求實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng)。
4、加強信息交流,及時(shí)返饋教學(xué)信息,緊緊把握高考的動(dòng)態(tài)。
5、平時(shí)加強對學(xué)生的聽(tīng)力訓練,將每天的讀報課定為聽(tīng)力訓練時(shí)間。
6、本屆高三一定要吸取以前的經(jīng)驗教訓,盡早抓好聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力培養,加強考練結合,切實(shí)提高學(xué)生的綜合運用能力。
7、加強對考綱的研究,切實(shí)把握住命題的特點(diǎn)與規律,難易的程度,用以指導課堂教學(xué)。
四、具體要求及分工
1、周考、月考卷及單元試題必須在前一周準備好,并經(jīng)集體研究通過(guò)再進(jìn)行考試。
2、必須抓緊時(shí)間完成教學(xué)任務(wù),假期補課第一階段完成第三冊的教學(xué)任務(wù),二階段補課和下期完成第一輪復習,明年4月中旬前完成二輪復習,5月中旬前完成三輪復習。
3、本期月考出題順序安排為:第一次:秦三德,第二次:鄧玉慧,第三次:鄭紅梅,第四次; 鄧先紅,第五次:秦湘玲。依此類(lèi)推。
4、根據學(xué)校安排,開(kāi)始每周進(jìn)行周考后,周考的出題順序為:第一次:秦湘玲,第二次:秦三德,第三次:鄭紅梅,第四次:鄧玉慧,第五次:鄧先紅,依次類(lèi)推。
每次月考或周考,負責命題者應至少在考前一周將試題準備好,交至備課組.再組織討論定稿。
5、關(guān)于閱卷,如學(xué)校有統一安排則遵照執行,如無(wú)統一安排,則在東西兩部間輪流進(jìn)行。
6、關(guān)于每?jì)越滩膹土暤膯卧囶}的準備:秦三德負責1、6、11單元,鄧玉慧負責2、7、12單元,鄭紅梅負責3、8單元,鄧先紅負責4、9單元,秦湘玲負責5、10單元。
7、若遇到節假日,則依次后推。
高三英語(yǔ)的工作計劃6
1.保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,沒(méi)有一致的奮斗目標,沒(méi)有共同的'努力和集體的智慧,那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到:集體研討,統一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標,重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補充,然后寫(xiě)出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級,在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識,為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目,列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選泛讀材料。
3.精選練習,精講精練
練習的題不在于多,不能搞題海戰術(shù),我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統性,通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系,領(lǐng)悟內在的規律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問(wèn)題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語(yǔ)周報》與《英語(yǔ)輔導報》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。
。矗訌娐(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導,合理安排綜合訓練
只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中,加強對聽(tīng)力的指導:
。1)先研究聽(tīng)力材料,預測聽(tīng)力內容。
。2)師生共同討論,認真研究試題。
。3)要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)。
。4)要敢于舍棄,真正不會(huì )的立即放棄。
我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力》、和《英語(yǔ)周報》與《英語(yǔ)輔導報》的聽(tīng)力材料對學(xué)生集中訓練,希望通過(guò)訓練,能提高學(xué)生的聽(tīng)力。
對于寫(xiě)作,我們打算一星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導,對學(xué)生有明確的要求:
。1)繁簡(jiǎn)適度。
。2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構。
。3)層次分明,承上啟下。
。4)細讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn)。
。5)書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練,只會(huì )引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí),要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
高三英語(yǔ)的工作計劃7
高三英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)以“英語(yǔ)教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱,開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。全面提高學(xué)生的聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),譯的語(yǔ)言能力和考試應試能力。根據學(xué)生實(shí)際情況,在狠抓學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的同時(shí),抓好學(xué)生的語(yǔ)言運用的基本技能的能力,為高一級的學(xué)校輸送合格的人才。
一.學(xué)生情況分析
我所教學(xué)的班級161和162,分別為文科和理科,人數分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)比文科班的進(jìn)步大。從考試的成績(jì)來(lái)看,上等生占20%,中等生占60%,潛能生占30%。從考試題型得分情況來(lái),聽(tīng)力部分得分不高,作文得分偏低,作文得分不超過(guò)12分。完型填空題作的比較好,盡管見(jiàn)過(guò),能夠記憶住也是好的,單項填空題得分也比較高,閱讀填空試題一直是老大難的題型,得分不高,只有近3分。
二.輔優(yōu)補潛計劃
優(yōu)秀學(xué)生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學(xué)。
摸請每個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn),爭取個(gè)別輔導,作到有的放矢。
對聽(tīng)力不好的同學(xué),為他們單獨提供磁帶以及聽(tīng)力資料
對寫(xiě)作比較弱的同學(xué),要求每位同學(xué)每周至少寫(xiě)并且交一篇作文,采取面批的方式。
做好他們的思想工作,使他們有良好的心理素質(zhì)。針對后進(jìn)的同學(xué)(主要是是播音主持,體育和美術(shù)生)要切實(shí)抓好他們的基礎知識,抓好詞匯,基本句型,基礎語(yǔ)法的過(guò)關(guān),使他們英語(yǔ)成績(jì)穩步上升?傊,輔導要認真,具體,細致,扎實(shí),不搞花架子,一定要務(wù)實(shí)。
三.教材分析
高考第一輪復習采用《學(xué)海導航》第一本書(shū)。該書(shū)緊扣教材,以單元練習設計為主,該書(shū)每章包括重點(diǎn)單詞,詞組,句型,高考真題講解,技能演練,語(yǔ)法講解以及配套練習。高考第二輪也是采用《學(xué)海導航》第二本書(shū)。該書(shū)主要是專(zhuān)題訓練,以語(yǔ)法和題型為主以及綜合訓練。
最后進(jìn)行綜合模擬訓練,采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書(shū)相對來(lái)說(shuō),比較新,比較精,質(zhì)量高。
四.教學(xué)措施
1.由于時(shí)間緊,任務(wù)重,本學(xué)期主要采取精選資料,精選例題,精選試題。
2.精心備課,作到精講精練,做到精講精練。
3.堅持下班輔導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
4.堅持播放聽(tīng)力磁帶,每天只少15分鐘。
5.堅持每周寫(xiě)作文一篇,盡可能的采取面批。
6.每單元結束,進(jìn)行一次測試。
7.堅持每月7.8號進(jìn)行模擬考試,并且及時(shí)閱卷,及時(shí)講評。
8.進(jìn)行學(xué)習方法指導。
五.課時(shí)安排
1.3月份完成第一掄復習,講解完《學(xué)海導航》第一本書(shū)。
2.4月份進(jìn)行語(yǔ)法基礎知識的講解。
3.5月份進(jìn)行第二輪復習,講解《學(xué)海導航》第二本書(shū)。
4.5月下旬進(jìn)行綜合訓練。
5.6月份至高考前,進(jìn)行查漏補缺并且進(jìn)行考試指導。
高三英語(yǔ)的工作計劃8
一 、指導思想
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復習工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過(guò)專(zhuān)項和綜合訓練,
努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。
二、總體目標
本學(xué)期是高三上學(xué)期,是以課本為藍本來(lái)復習的一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)基礎知識的鞏固過(guò)程。在這第一輪復習中,我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主,讓學(xué)生可以多積累,慢慢的積少成多,他們自己也可以比較有信心。
三、學(xué)生情況分析
我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān),主要存在的問(wèn)題是:多數學(xué)生基礎不扎實(shí),普遍存在單詞積累太少,英語(yǔ)思維能力不強的現象。在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性,好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差,閱讀與完型的現象十分普遍。在語(yǔ)法和詞匯,完形填空,閱讀理解得分率較低,尤其是完成句子,無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱,局勢分析思維能力差。書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象,多數學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習能力。
四。重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
1、詞匯的積累;
2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習;
3、重點(diǎn)句型的運用。
五、教學(xué)構想:
1、第一輪教材復習;
2、詞匯、句型知識復習;
3、語(yǔ)法專(zhuān)項復習;
4、閱讀完型專(zhuān)題訓練;
5、寫(xiě)作,任務(wù)型閱讀專(zhuān)題訓練;
6、綜合訓練以書(shū)本為載體,對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養,同時(shí)擴大詞匯量,并復習已學(xué)詞匯,其間繼續穿插進(jìn)行聽(tīng)力訓練和詞匯學(xué)習。著(zhù)重夯實(shí)學(xué)生對基礎詞匯,短語(yǔ),句型的基礎,并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽(tīng)力,完型填空,閱讀理解,完成句子和書(shū)面表達進(jìn)行集中訓練。認真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓練,講評結合,做到精評精講。每周一,三、五聽(tīng)力訓練,希望學(xué)生聽(tīng)力能有所提高,再者一般聽(tīng)力原文都是很地道的英語(yǔ),很多地道口語(yǔ),所以早自習如果有時(shí)間,也課讓學(xué)生朗讀聽(tīng)力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,現在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,并收上來(lái)改,給學(xué)生打分,讓他們對自己每次的完成情況有個(gè)清楚的認識,知道自己以后該注意哪些方面。書(shū)面表達方面,目前是先以練習寫(xiě)句子為主,每復習完一個(gè)句型,就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè),鍛煉他們的翻譯能力,如果他們單詞積累好了,詞組句型會(huì )用了,翻譯能力上去了,后期再對他們進(jìn)行一些文章寫(xiě)作結構的指導,那書(shū)面表達就不成問(wèn)題了。
六、瞄準五個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)
提高教學(xué)效率時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴,教師提高教學(xué)效率,學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著(zhù)眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯能力、滾動(dòng)提高。
、俸粚(shí)“?键c(diǎn)”“?键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納?键c(diǎn),提高復習針對性,把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進(jìn)行整合,按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架,突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出,針對性強。
、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”通過(guò)對《課程標準》和《考試大綱》的研究,找出今昔的內容變化,在教學(xué)中作適當調整。通過(guò)對試題的研究,感知內里的能力要求,在教學(xué)中加強方法點(diǎn)撥。
、弁黄啤笆Х贮c(diǎn)”我們平時(shí)的復習,基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí),我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”,有針對性地制定“個(gè)性化復習方案”,在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中,突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節,重點(diǎn)突破。單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識,是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作,強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好筆記,以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復習,再次夯實(shí)、補遺。
、荜P(guān)注“能力點(diǎn)”教學(xué)中依循傳統做法,精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程,著(zhù)眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結,從分析思維方法的角度總結得失,以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
、輳娀膀屃c(diǎn)”強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。七、具體安排周教學(xué)計劃安排,2節連上的課,每次要詞匯測試和聽(tīng)力訓練,還要復習初中英語(yǔ)內容。
其他課時(shí)復習高中英語(yǔ)內容。第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表在復習的過(guò)程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復習過(guò)程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學(xué),力爭做到最好。
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