草原教學(xué)方案

　　教學(xué)目標

　　1．理清文章的段落層次。

　　2．讀懂第一自然段，領(lǐng)會(huì )草原的自然美，體會(huì )句中含著(zhù)的意思．

　　3．品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，培養學(xué)生愛(ài)美的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　領(lǐng)會(huì )草原的自然美，品味積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、交流，拓展

　　1．同學(xué)們，你們游覽過(guò)祖國的大好河山嗎？說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)景名勝給你留下了怎樣的印象？

　　2．是啊，我們的祖國山河秀麗，江南嫵媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的畫(huà)卷。這節課，就讓我們到內蒙古大草原上去瀟灑走一回。

　　3．板書(shū)課題，齊讀。

　　4．老師來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)（草原后加上？號）現在你再讀讀看，意思改變了嗎？你又讀出了哪些新意思？（師加上�。┱埬阍僮x讀看，有沒(méi)有什么新感覺(jué)？（生自由談）

　　二、整體感知，理清作者敘述順序

　　1．草原之美讓人魂牽夢(mèng)繞，現在，趕快打開(kāi)書(shū)，去讀讀老舍先生筆下的草原吧！有個(gè)問(wèn)題請大家邊讀邊想：課文圍繞草原先后寫(xiě)了哪些內容？

　　2．生充分自讀思考。

　　3．讀后交流，師相機概括板書(shū)：風(fēng)光美、人情美。

　　三、品讀，感悟第一自然段，體會(huì )草原的美

　　1．過(guò)渡：老舍先生用他的一支生花妙筆，給我們“畫(huà)”出了一幅美麗的.草原風(fēng)景畫(huà)，現在，請同學(xué)們閉上眼睛，一邊欣賞優(yōu)美的音樂(lè )，一邊聽(tīng)老師范讀第一自然段，并在腦海中想像畫(huà)面。聽(tīng)完后，告訴同學(xué)們，你好像看到了什么？

　　2．師配樂(lè )范讀課文。

　　3．說(shuō)說(shuō)你好像看到了什么？生自由說(shuō)。

　　4．過(guò)渡：草原的美是如此與眾不同，請同學(xué)們自由地讀一讀，用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)的最讓你心動(dòng)的景色，美美地讀一讀，并在學(xué)習小組內交流。

　　5．生自讀交流，說(shuō)說(shuō)文中最讓你心動(dòng)的景色。

　　6．全班交流，師點(diǎn)撥引導，相機出示課件畫(huà)面，圖文結合理解“一碧千里”“小丘柔美”等詞的意思。

　　結合簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“勾勒”“渲染”等詞的意思。

　　7．指導有感情地朗讀第一自然段，配樂(lè )賽讀，師生評議。

　　8．面對如此美麗寬廣的大草原，假如你置身其中最想做的是什么？

　　9．那么，我們來(lái)看看作者來(lái)到大草原的感受吧！用橫線(xiàn)畫(huà)出第一自然段中描寫(xiě)作者感受的句子。

　　10、交流讀后感受，相機指導學(xué)生理解“高歌”“低吟”兩詞的區別。

　　這兩種情調一樣嗎？如果把文中的兩個(gè)詞顛倒一下位置，好不好？

　　11．是啊，作者陶醉了，你們陶醉了嗎？讓我們帶著(zhù)贊嘆，帶著(zhù)興奮，帶著(zhù)陶醉來(lái)朗讀第一自然段。

　　12．讀了這么多，大家會(huì )背了嗎？把你最心動(dòng)的句子背下來(lái)。

　　13．拓展。假如你是一位來(lái)草原尋找靈感的詩(shī)人，你會(huì )低吟一首怎樣奇麗的小詩(shī)呢？假如你是一位帶團游覽的導游，你又會(huì )怎樣向游客來(lái)宣傳草原的美景呢？想一想，你是當詩(shī)人還是導游？趕快寫(xiě)下你們的贊美吧！

　　14．生練筆。試寫(xiě)小詩(shī)或導游詞。

　　15．指名生上臺讀自己寫(xiě)的小詩(shī)或導游詞，師給予熱情評價(jià)。

　　四、欣賞歌曲，升華情感

　　同學(xué)們，雖然這節課我們沒(méi)有真正去美麗的大草原，但我們已經(jīng)用心感受到了那兒的風(fēng)景之美�，F在讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一首獻給草原的贊歌，來(lái)結束今天愉快的學(xué)習。至于草原的人性之美，下節課我們再去細細品味。（放歌曲《美麗的草原我的家》）。