社區重陽(yáng)節活動(dòng)方案模板
隨著(zhù)社會(huì )老年化發(fā)展趨勢的加快,在傳統佳節“重陽(yáng)節”和第22個(gè)老人節到來(lái)之際,街道社區舉辦第二屆“相約古渡歡度重陽(yáng)”系列活動(dòng),利用社區內獨特的資源優(yōu)勢,組織社區老年居民、社會(huì )各階層的老年同志,開(kāi)展以“登高健身、賞菊怡情,看古城促發(fā)展、記美景傳文化”,表彰一批熱心支持社區工作和社會(huì )公益事業(yè)的健康老人,為主要內容的活動(dòng)。旨在激發(fā)社區居民敬老愛(ài)老,熱愛(ài)家鄉促發(fā)展的政治熱情。
一、活動(dòng)時(shí)間:
二、活動(dòng)地點(diǎn):
大戲臺、公園
三、活動(dòng)內容:
1.徒步登上云臺山 賞菊怡情看美景 相約古渡吟詩(shī)作畫(huà)。2.歡度重陽(yáng)看大戲 攝影作畫(huà)留記憶(以從老年人的視角把古城的變遷與發(fā)展,通過(guò)攝影、書(shū)畫(huà)、作詩(shī)詞等形式表達老年人對家鄉十年來(lái)變化的.感慨)。以上活動(dòng)中,攝影、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞創(chuàng )作,主辦方將邀請我市的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行評比并頒獎。3.表彰10名熱心支持社區工作,積極參與社會(huì )公益事業(yè)的健康老人。
四、參加人員:
社區老年代表、社會(huì )各階層的老年同志、市區內的老年攝影、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞愛(ài)好者。(參加登高活動(dòng)的年齡:50-70之間且身體健康者,70歲以上必須有家屬或有組織上的陪同方可參加)
五、主辦單位:
六、具體活動(dòng):
1.登高:26日下午1:30在伯先公園門(mén)口集中從東路口往山頂走,一路上參加的老人可用照相機、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞創(chuàng )作等形式表達古城的變遷,參與人員須在四天內(30日下午6:00前將攝影電子稿,書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞創(chuàng )作稿送到社區辦公室,由社區統一制作成展牌,邀請專(zhuān)家點(diǎn)評、評出一、二、三等獎)。2.表彰:下午3:20在在西津渡二期工程尚清大戲臺前的廣場(chǎng),有冠名單位的領(lǐng)導,來(lái)社區參與活動(dòng)的各單位領(lǐng)導,向獲十佳“社區文明健康老人”的老同志頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。3.看大戲:下午3:30開(kāi)始在西津渡二期工程的尚清大戲臺,由社區戲曲隊、歌舞隊、時(shí)裝隊表演節目。
七、參與單位:市第二干休所,市、區老干部局,市、區老齡委,市外事辦公室,市文明辦、市退管中心、區委組織部、區總工會(huì )。
教學(xué)目標
1.掌握本文中的文言實(shí)詞“蒙”、“亡”、“愛(ài)”、“遺”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虛詞“以”、“因”。
2.理解賈誼在本文中提出的“反對暴政,提倡仁政”的觀(guān)點(diǎn)。
3.了解本文先敘后議的結構,鋪張渲染的方法,學(xué)習本文對比論證和借古諷今的方法。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介作者和背景。
1.賈誼,西漢人,是著(zhù)名的政論家、文學(xué)家。十八歲能誦詩(shī)書(shū),善作文,在郡中很有名。河南太守吳公愛(ài)其才,召置門(mén)下。后吳公做廷尉,向漢文帝推薦,賈誼二十多歲時(shí)做了博士,不久破格提升為太中大夫,后遭大臣周勃、灌嬰等陷害,貶為長(cháng)沙王太傅。后又做梁王太傅,梁王墮馬而死,賈誼自認為是自己失職,最后抑郁而死。
2.賈誼生活的西漢初期,由于經(jīng)過(guò)五百多年的戰爭破壞,社會(huì )經(jīng)濟凋敝,人口減少,所以賈誼認為推行“仁政”可以“安民”,他曾多次上疏,評論時(shí)政,《過(guò)秦論》就是為宣傳這種主張寫(xiě)的!哆^(guò)秦論》有上中下三篇,這里選的是上篇。魯迅曾稱(chēng)贊本義為“西漢鴻文”。
二、朗讀課文,分析把握文章內容。
1.板書(shū)課題,解釋“過(guò)”:指出……的過(guò)失,動(dòng)詞。解釋“論”明確文體為議>論文。
2.檢查預習,請學(xué)生朗讀課文。
正音:崤(yáo) 膏腴(yú) 逡(qūn) 鏃(zú) 系(jì)頸黔(qián)首
牖(yǒu) 氓(méng)隸隳(huī)鞭笞(chī)
3.在此基礎上教師范讀。特別注意將文中的停頓、句中的停頓讀清楚,把本文多處的駢偶句式的特點(diǎn)讀出來(lái)。
三、讓同學(xué)齊讀本文后,講讀第1自然段。
1.教師強調:
固:堅固的地勢,形容詞活用作名詞。
席:像席子一樣地,名詞作狀語(yǔ),包、囊:用法同上。
是:這,指示代詞。
衡:通“橫”(通假字)
2.學(xué)生翻譯:略
3.請學(xué)生概括本段意思,并做簡(jiǎn)要分析。
教師強調:這一段主要寫(xiě)秦的強大是從秦孝公開(kāi)始的。文章先敘秦國的地理優(yōu)勢和秦孝公的野心,次敘商鞅輔佐下秦國取得的成果。
板書(shū):
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