四點(diǎn)半學(xué)堂建設方案

　　一、成立背景

　　深圳小學(xué)生在下午4點(diǎn)半放學(xué)，目的是讓孩子們早點(diǎn)回家休息。然而許多家長(cháng)往往要下午5點(diǎn)半甚至6點(diǎn)之后才能下班回家，他們無(wú)暇顧及這些4點(diǎn)半放學(xué)的孩子，而這些學(xué)生尤其是低年級的自我照顧能力較弱，社區內也沒(méi)有相對安全的環(huán)境和人員等免費配套設施。因此在這一兩個(gè)小時(shí)的“真空時(shí)間”里，孩子的安危讓家長(cháng)顧慮重重。

　　在對學(xué)齡兒童及在校青少年的調查中發(fā)現，青少年、兒童放學(xué)后大多數都是選擇直接回家做作業(yè)。對社區服務(wù)的需求方面課業(yè)輔導及興趣活動(dòng)的需求最大，學(xué)齡兒童對“課業(yè)輔導”和“興趣活動(dòng)”的需求最為明顯，也反映出家長(cháng)對子女學(xué)業(yè)和個(gè)人特長(cháng)培養的重視。學(xué)生群體逗留在社區的時(shí)間相對較長(cháng)，社區的成長(cháng)環(huán)境對青少年兒童的健康成長(cháng)有著(zhù)重要的影響作用，社區服務(wù)應綜合學(xué)生、學(xué)校、家庭的需要與資源，在社區開(kāi)設“第二課堂”，提供課業(yè)輔導、興趣發(fā)展等健康有益的活動(dòng)。同時(shí)，我們發(fā)現青少年群體成長(cháng)發(fā)展中的需要是多樣的，包括青少年對就業(yè)教育培訓、學(xué)業(yè)輔導、心理咨詢(xún)、興趣小組、青春期發(fā)育、保健知識輔導等多個(gè)方面。青少年正處于快速成長(cháng)的階段，面臨著(zhù)學(xué)業(yè)（職業(yè)）、青春期生理心理的變化、對自我的尋求與認同、同輩群體的融合以及對未來(lái)的焦慮等等問(wèn)題，社區是他們在學(xué)校和家庭之外尋求協(xié)助的最重要的途徑。

　　“四點(diǎn)半學(xué)�！� 經(jīng)過(guò)在全市十二個(gè)社區開(kāi)展試點(diǎn)工作，形成了一個(gè)基礎模式，也為接下來(lái)的在全市各個(gè)社區開(kāi)展該項目提供了值得參考的成績(jì)和經(jīng)驗。

　　針對在校青少年兒童課業(yè)輔導及興趣活動(dòng)的需求，開(kāi)設社區 “四點(diǎn)半課堂”服務(wù)，在正常上學(xué)期間每天4:30-7:00開(kāi)放給社區青少年兒童享用，并組織社區內的義工隊進(jìn)行課業(yè)的輔導；在周末及寒暑假開(kāi)展“周末影院”、舉辦社區繪畫(huà)、合唱、手工制作、球類(lèi)等培訓班，豐富社區青少年的課余生活，拓寬視野，發(fā)掘潛能。

　　采取征募形式，依據自愿、就近、便利原則，按照功能需求組建一支穩定的、專(zhuān)兼職結合的管理和教師隊伍，教學(xué)目的和形式將有別于學(xué)校的正常課程教育和

　　社會(huì )培訓班，重在普及知識，激發(fā)興趣，陶冶性情。另外，社區“四點(diǎn)半學(xué)�！睂⒆裱�自愿原則接納本社區中小學(xué)生，所有教學(xué)和服務(wù)均無(wú)償提供。

　　二、服務(wù)目標

　�。�1）為青少年提供課外作業(yè)或閱讀的安全場(chǎng)所；

　�。�2）通過(guò)多元化的服務(wù)方式，促進(jìn)青少年個(gè)人全面發(fā)展，挖掘青少年潛能，協(xié)助他們了解自我，提升他們處理困難及壓力的能力；

　�。�3）改善并培養其良好的生活行為和習慣，樹(shù)立積極的人生觀(guān)，建立和諧的人際及家庭關(guān)系；

　�。�4）為處于不利環(huán)境或遇到成長(cháng)困難的青少年提供個(gè)別輔導及支援；

　�。�5）積極倡導在社區建立一個(gè)有利于青少年成長(cháng)發(fā)展的環(huán)境；

　�。�6）探索、總結出社區“四點(diǎn)半學(xué)�！钡倪\作管理模式，探索建立社區教育與學(xué)校、家庭教育銜接互動(dòng)的長(cháng)效機制。

　　三、服務(wù)地點(diǎn)

　　深圳市福田區沙頭街道新華社區綠景花園圖書(shū)館大廳

　　四、服務(wù)內容

　　社區“四點(diǎn)半學(xué)校托管服務(wù)”（一年級至六年級）：提高青少年自我照顧的能力，在課余時(shí)間提供預防性與發(fā)展性的活動(dòng)包括功課檢查及輔導。利用社區互助支持系統，發(fā)動(dòng)社區老年退休教師、干部以及有才華和愛(ài)心的人士組成一支專(zhuān)門(mén)的義工輔導員隊伍，一方面可以給來(lái)四點(diǎn)半學(xué)校的青少年做功課輔導、書(shū)法美術(shù)課外學(xué)習，另一方面也對青少年起到了榜樣模范的作用。

　　圖書(shū)閱覽及自修：圖書(shū)角設有不同種類(lèi)的圖書(shū)、光碟供會(huì )員借閱，滿(mǎn)足青少年兒童對閱讀的需求，而自修室則提供學(xué)生一個(gè)寧靜的溫習環(huán)境。

　　心理輔導及情緒支持服務(wù)：為青少年提供抒發(fā)情緒和傾訴機會(huì )，通過(guò)疏導和指引，協(xié)助他們面對和解決生活環(huán)境及成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題。

　　親子服務(wù)：提供促進(jìn)親子關(guān)系的家庭活動(dòng)，協(xié)助父母認識子女成長(cháng)的特定和需要，了解及掌握與子女溝通的技巧。為父母提供管教知識和技巧，幫助其建立

　　家庭外的照顧支援網(wǎng)絡(luò )。

　　工作坊：透過(guò)小組或團體活動(dòng)，如增強青少年對自我的認識，正確合理的表達情緒，建立良好的人際關(guān)系和協(xié)作能力；通過(guò)實(shí)踐和積極參與，培養他們關(guān)心社區公益，認識公民的責任和權利，加強青少年人社會(huì )責任感，等等。

　　歷奇教育：通過(guò)開(kāi)展一些適合青少年的康樂(lè )游戲，讓青少年參與體驗式的學(xué)習，實(shí)現寓教于樂(lè )，從而認識到自己的能力和價(jià)值，最終建立一個(gè)積極的生活態(tài)度。

　　興趣班：通過(guò)不同類(lèi)型的興趣學(xué)習班，提供青少年展示自己的平臺，挖掘青少年個(gè)人潛能，提高自信心和自我肯定。

　　組建青少年義工隊伍：激發(fā)和鼓勵青少年奉獻愛(ài)心，組建一支社區青少年義工小分隊，發(fā)揮各自所長(cháng)和優(yōu)勢去幫助同輩群體以及社區鄰里，從而增強他們的自信心，提高參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，也促進(jìn)他們提升執行能力。

　　社區公益活動(dòng)：通過(guò)與社區有關(guān)人士的緊密合作，邀請社區居民積極參與，在社區開(kāi)展不同主題的公益活動(dòng)，倡導和宣傳關(guān)注青少年發(fā)展的各類(lèi)需要，構建有利于青少年成長(cháng)的和諧社區。

　　五、組織架構

　　六、預計困難與應對策略

　　七、場(chǎng)地布置

　　1．圖書(shū)角（用于青少年閱覽圖書(shū)、自習）

　　2．快樂(lè )營(yíng)地（5點(diǎn)后開(kāi)放，用于擺放玩具、游戲區）

　　3．小組室（用于開(kāi)展小組活動(dòng)、工作坊）

　　4．娛樂(lè )活動(dòng)室（5點(diǎn)后開(kāi)放，用于乒乓球運動(dòng)類(lèi)活動(dòng)室）

　　5．走道兩側掛“會(huì )員制度”等掛牌、活動(dòng)圖片集等

　　6．大門(mén)邊外墻掛牌匾、宣傳單粘貼窗

　　7．娛樂(lè )室（可用于做文藝表演、開(kāi)工作坊及講座等）

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