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《花蕾》第五部分活動(dòng)實(shí)施方案
漢語(yǔ)拼音測試活動(dòng)方案
一、測試目的
檢查學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握情況。
二、測試形式
答卷
三、測試年級
一年級
四、參加人員
一年級全體學(xué)生
五、評分辦法
年部班級交換評卷
六、獎勵辦法
見(jiàn)量化管理細則
七、測試時(shí)間
20××年10月（40分鐘）
百字競賽活動(dòng)方案
一、競賽目的
主要檢測學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)生字掌握情況。
二、競賽形式
聽(tīng)寫(xiě)
三、競賽年級
一、二年級
四、競賽范圍
以教材為主
五、參加人員
一、二年級全體學(xué)生
六、評分人員
科任教師
七、獎勵辦法
見(jiàn)量化管理細則
八、競賽時(shí)間
課程結束后（25——30分鐘）
查字典競賽活動(dòng)方案
一、競賽目的
培養學(xué)生查字典的能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
二、三年級
四、競賽范圍
二年級音序查字法。
三年級部首查字法。
五、參加人員
二．三年級全體學(xué)生。
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見(jiàn)量化管理細則
八、競賽時(shí)間
1999年11月26日（40分鐘）
計算競賽活動(dòng)方案
一、競賽目的
培養學(xué)生的計算能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
一、二、三、四、五、六年級
四、競賽范圍
以教材為主
五、參加人員
一、二、三、四、五、六年級全體學(xué)生
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見(jiàn)量化管理細則
八、競賽時(shí)間
具體時(shí)間根據課程進(jìn)度而定（一、二年級15分鐘）
�。ㄈ�、四年級40分鐘）
�。ㄎ�、六年級50分鐘）
應用題競賽活動(dòng)方案
一、競賽目的
考查學(xué)生對應用題的理解、分析、解題等能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
三、四、五、六年級。
四、競賽范圍
以教材為主
五、參加人員
三、四、五、六年級全體學(xué)生。
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見(jiàn)量化管理細則
八、競賽時(shí)間
具體時(shí)間根據課程進(jìn)度而定（40分鐘）。
朗讀比賽活動(dòng)方案
一、比賽目的
培養學(xué)生朗讀能力。
二、比賽內容
本學(xué)期教材中的課文。
三、比賽年級
一、二、三、四、五、六年級。
四、比賽方法
1、由年組長(cháng)抽簽確定年組朗讀順序。
2、由年部班主任老師抽簽確定學(xué)生朗讀順序。
3、由學(xué)生自己確定所讀的課文。
4、每個(gè)班級有四名學(xué)生參加，以前參加過(guò)的學(xué)生除外。
5、每個(gè)班級四名學(xué)生的成績(jì)總和為班級的總成績(jì)。
6、由年部組長(cháng)及中心校領(lǐng)導打分。
7、去掉每一個(gè)學(xué)生的最高分和最低分，取平均分就是每
一個(gè)學(xué)生所得的分數。
五、評分標準
一、二年級朗讀比賽評分標準
A、正確
1、發(fā)音準確，按普通話(huà)語(yǔ)言的聲、韻、調（兒化、變調、重音、輕聲等）來(lái)讀，讀得清楚、響亮。
2、不讀錯字、別字，讀準多音字。
3、能把長(cháng)句子讀完整，不斷讀、不唱度。
4、讀準字詞，不丟字、不添字、不重復、不隨意改動(dòng)或者跳行。
B、流利
1、自然通順，能連詞成句，不頓讀。
2、速度合適（每分鐘150——180個(gè)字）。
3、具有一定的掃視能力，不指讀。
c、有感情
1、能正確表達出句子的語(yǔ)氣和文章內容所要求的語(yǔ)調。
2、讀出詞語(yǔ)之間、句子之間、段落之間的停頓，并注意讀出輕重緩急。
三、四年級朗讀比賽評分標準
A、正確
能初步用普通話(huà)朗讀。讀得清楚、響亮。能夠讀準字詞，不丟字、不添字、不重復。按標點(diǎn)、標題、段落等正確停頓。
B、流利
自然通順，速度合適，具有一定的掃視能力。
c、有感情
邊讀邊思考，讀出不同的語(yǔ)氣，能初步表達課文的思想感情。
五、六年級朗讀比賽評分標準
A、正確
用普通話(huà)朗讀，做到不加、不丟、不重字。按標點(diǎn)、標題、段落等正確停頓。
B、流利
不拖音、不唱讀、不破句、不指讀、不頓度。
c、有感情
聲情、語(yǔ)調、速度等符合文章的思想內容，抑揚頓挫，聲情并茂。
七、獎勵辦法
見(jiàn)量化管理細則
八、比賽時(shí)間
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