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走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案（精選18篇）
為保障活動(dòng)順利開(kāi)展，通常需要提前準備好一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)�；顒�(dòng)方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 1
一、指導思想：
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人豁達，讀書(shū)使人快樂(lè )。讓讀書(shū)成為師生的習慣，讓書(shū)香浸潤人的心靈。
通過(guò)“讀書(shū)節”的開(kāi)展，使學(xué)生真正認識到書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是自己的良師益友，讀書(shū)是一件終身快樂(lè )的事情，爭做一個(gè)有情趣、有修養的讀書(shū)人。
二、活動(dòng)目的：
1、培養讀書(shū)的良好習慣，引導學(xué)生與書(shū)籍一生相伴，爭做“讀書(shū)之星”。爭創(chuàng )“書(shū)香班級”，營(yíng)造書(shū)香校園，推進(jìn)教育教學(xué)改革。
2、激勵教師與書(shū)本為友，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭做“書(shū)香教師”和“學(xué)者型教師”。
3、通過(guò)生生閱讀，師生閱讀，親子閱讀等不同方式，形成閱讀的良好氛圍，分享讀書(shū)的'感動(dòng)和樂(lè )趣，形成校內外、學(xué)校家庭共同閱讀，讓讀書(shū)成為我們的生活方式。
三、活動(dòng)要求：
�。�1）每個(gè)班級要有自己的閱讀口號。培養小干部開(kāi)展誦讀，每天利用語(yǔ)文課前3-5分鐘進(jìn)行閱讀交流或背誦經(jīng)典。如：美文共享、經(jīng)典回味、好書(shū)推介、讀書(shū)方法大看臺、國學(xué)經(jīng)典誦讀等。
�。�2）發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(cháng)組建班級圖書(shū)角，有圖書(shū)管理員，有借閱制度。
�。�3）教師積極參與學(xué)校、科組內“教師讀書(shū)沙龍”活動(dòng)。每位教師閱讀一本經(jīng)典名篇，開(kāi)展教師閱讀沙龍交流活動(dòng)。
�。�4）發(fā)動(dòng)家長(cháng)、學(xué)生積極參加“讀書(shū)節”親子閱讀活動(dòng)。通過(guò)親子共同閱讀，增進(jìn)父母與孩子共同學(xué)習，共同成長(cháng)，創(chuàng )設父母與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣。
�。�5）利用班級文化宣傳本班讀書(shū)活動(dòng)，各班班主任及時(shí)把本班開(kāi)展閱讀的情況以讀書(shū)卡、讀后感、班隊活動(dòng)等不同形式進(jìn)行展示。
四、活動(dòng)口號：
走進(jìn)名著(zhù)，在閱讀中沉淀；
樂(lè )讀經(jīng)典，在書(shū)香中成長(cháng)。
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月～6月
六、主要工作及活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬盒麄靼l(fā)動(dòng)階段
�。�1）利用國旗下講話(huà)進(jìn)行宣傳。（3月12日）
�。�2）營(yíng)造氛圍，掛出橫幅，要求班級至少出一期以“走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典”為主題的黑板報。（3月5日—3月30日）
�。�3）完善班級圖書(shū)角建設，要求圖書(shū)內容豐富、數量充實(shí)，并選好圖書(shū)管理員，健全班級圖書(shū)管理制度。（3月第一周）
�。�4）發(fā)放《小學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀篇目》《讀書(shū)樂(lè )》。
�。�5）發(fā)放“閱讀倡議書(shū)”，調查學(xué)生家庭藏書(shū)情況，倡議親子共讀，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。（3月第二周）
�。ǘ夯顒�(dòng)實(shí)施階段：
�。�1）讀書(shū)節啟動(dòng)儀式：（3月13日下午第一節課）
程序：另附
�。�2）“書(shū)海拾貝”書(shū)法展覽。
要求：全校愛(ài)好書(shū)法者參加，由美術(shù)老師負責，從學(xué)生的書(shū)法作品中選出優(yōu)秀作品發(fā)給榮譽(yù)獎狀，作品懸掛校園內展覽。（三月第三周）
�。�3）“百花齊放，讀書(shū)收獲”小報評比。
要求：三—六年級學(xué)生參加，可以小組合作完成，低年級孩子和家長(cháng)共同完成，手抄報或電子報形式都可以，截止4月底，每個(gè)班級選出五份，參加校級評比，頒發(fā)獎狀，并展覽。
�。�4）“親子共讀，文采飛揚”——長(cháng)湴小學(xué)“讀書(shū)節”親子讀書(shū)小故事征集。
要求：一——六年級參加，截止5月底，每個(gè)班級選出五份，參加校級評比，頒發(fā)獎狀。
�。�5）制作“親子閱讀卡”
要求：一—二年級學(xué)生參加。A4紙張大小，要有親子共讀照片，讀書(shū)摘抄，家長(cháng)讀書(shū)感言等，版面設計新穎，內容適當，畫(huà)面活潑。各班選出5份參加學(xué)校評選，截止5月底。
�。�6)組織“走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典”的主題隊會(huì )（暫定：3月19日）
�。�7）“書(shū)韻飄香，國學(xué)經(jīng)典誦讀”表演大賽暨讀書(shū)節閉幕儀式。
要求：各年級以誦讀詩(shī)詞國學(xué)等經(jīng)典、短劇情境表演等形式展示學(xué)生誦讀成果。時(shí)間暫定5月底
�。ㄈ�、評比表彰階段：
�。�1）評比班、校兩級十佳學(xué)生“讀書(shū)之星”�！靶＜壸x書(shū)之星”由學(xué)校頒發(fā)獎狀；“班級讀書(shū)之星”由班主任寫(xiě)好獎狀，級長(cháng)頒發(fā)。
�。�2）評出校級“書(shū)香班級”共12個(gè)（評比標準參考：圖書(shū)角建設及利用情況、“讀書(shū)”主題黑板報評比成績(jì)、手抄報和讀書(shū)卡完成質(zhì)量、學(xué)生參加誦讀比賽得獎情況等）。
�。�3）評出“書(shū)香家庭”共23個(gè)（評比標準參考：家庭藏書(shū)情況、親子共讀經(jīng)驗交流，由班級推薦上報1名，學(xué)校集中評比）。
�。�4）評選出校內十位“書(shū)香園丁”，并進(jìn)行表彰。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 2
一、指導思想
中華五千年文明源遠流長(cháng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富。為了給處在記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化和傳統美德教育，使孩子終生受益，同時(shí)為全面落實(shí)新《課標》理念，展示我校課改實(shí)驗的成果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升，結合我校工作計劃的安排，將開(kāi)展小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀系列活動(dòng)，意在把學(xué)生引入經(jīng)典美文的海洋，讓他們與高尚對話(huà)，與智慧碰撞，從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。
二、誦讀內容
各年級的誦讀內容包含必備部分和選背部分，其中必備部分為《小學(xué)生語(yǔ)文讀本》中“讀讀背背”的內容，選背部分由各年級語(yǔ)文教師參照《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》中的小學(xué)必備篇目制定。
三、具體措施：
1、保證誦讀時(shí)間。充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報等各種形式全面對學(xué)生進(jìn)行“誦千古美文，做少年君子”的'思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩(shī)詞的強烈興趣和愿望。各班級在具體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以采用讀、背、吟、唱、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、等形式開(kāi)展。古詩(shī)與練筆相結合，以詩(shī)促寫(xiě)。通過(guò)自創(chuàng )小詩(shī)、改寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、仿寫(xiě)古詩(shī)、寫(xiě)“學(xué)古詩(shī)、背古詩(shī)”的感受、詩(shī)配畫(huà)，畫(huà)填詩(shī)、辦與古詩(shī)詞相關(guān)的板報、專(zhuān)欄、班刊以及個(gè)人小詩(shī)集等形式來(lái)培養和提高學(xué)生的經(jīng)典美文誦讀能力。
2、加強評價(jià)機制的激勵作用。鼓勵各班級自行設計評價(jià)記錄表，如在班級中設立“誦讀星”、“每周最佳”等，結合學(xué)校的經(jīng)典誦讀評比過(guò)級活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與熱情。學(xué)校成立評選及考級小組，分集體和個(gè)人兩種形式進(jìn)行。優(yōu)勝班級頒發(fā)經(jīng)典美文誦讀優(yōu)秀班級，個(gè)人頒發(fā)經(jīng)典美文等級證書(shū)。
3、利用學(xué)校廣播站，開(kāi)展經(jīng)典美文的誦讀展示�？梢哉垖W(xué)校教師到廣播站進(jìn)行古詩(shī)欣賞講壇，也可以請學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)誦讀展示。
4、選擇適當時(shí)機，學(xué)校將邀請家長(cháng)、各級領(lǐng)導參加我們的活動(dòng)匯報會(huì )，我們將借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。學(xué)校將組織學(xué)生開(kāi)展“詩(shī)文誦讀節”，將學(xué)生的誦讀成果予以展示和表彰。
5、積累誦讀資料。在誦讀過(guò)程中，要積累好實(shí)驗的一系列過(guò)程性資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題和困難、家長(cháng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結好的做法等等，以利于進(jìn)一步開(kāi)展誦讀實(shí)驗研究。
四、具體安排：
三月份
1、布置經(jīng)典美文背誦材料，各班級按照各個(gè)年級段的要求進(jìn)行誦讀。
2、各個(gè)班級制定經(jīng)典美文誦讀計劃、布置經(jīng)典美文誦讀角。
四月份
1、開(kāi)展一次手抄報展示活動(dòng)。詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)題詩(shī)，各班以經(jīng)典美文為主題，組織學(xué)生進(jìn)行手抄報制作，學(xué)校組織一次手抄報展示活動(dòng)，制作優(yōu)秀的將公布在學(xué)校櫥窗中。
2、以班級為單位組織一次經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)，各個(gè)班級根據自己班級的特點(diǎn)，設計競賽的項目，對優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)“經(jīng)典美文誦讀小能手”的喜報。
五月份
1、開(kāi)展經(jīng)典美文考級競賽活動(dòng)，以各班級為單位，并頒發(fā)經(jīng)典美文等級證書(shū)。
2、積極準備經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)。
六月份
1、組織經(jīng)典美文團體競賽。以班級為單位進(jìn)行經(jīng)典美文誦讀展示，優(yōu)勝班級頒發(fā)證書(shū)。
2、學(xué)期課題研究的階段小結，各項經(jīng)典誦讀資料整理歸檔。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 3
春節是我國民間最重要的傳統節日，是我國人民慶賀豐收、祈福風(fēng)調雨順、家人團聚的日子。學(xué)校鼓勵學(xué)生以“我們的節日”為主題，深入挖掘春節所凝結的優(yōu)秀傳統文化內涵，鼓勵學(xué)生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動(dòng)和文化娛樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，更好地弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統。我們學(xué)校舉辦“我們的節日——春節”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
本次活動(dòng)以春節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛(ài)親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過(guò)大年，傳統文化再繼承”，培養和樹(shù)立學(xué)生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀(guān)念。引導學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，增強學(xué)生對中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認同感和自豪感。
二、活動(dòng)目標
1.讓學(xué)生在品味春節、元宵節的民風(fēng)民俗中感受祖國傳統文化的魅力，培育學(xué)生強烈的民族自豪感。
2.引導學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，在誦讀過(guò)程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。
三、活動(dòng)內容
1.了解“年”的知識：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上學(xué)或民間收集，深入了解我國民間的“年”的`來(lái)歷、風(fēng)俗等知識。廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、春節?元宵節詩(shī)詞賞析活動(dòng)，承文化傳統，頌和諧中華，傳承學(xué)習中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)學(xué)生文明素養的提高。
2.利用走親串友的機會(huì )及時(shí)發(fā)現并讓學(xué)生記誦春聯(lián)、詩(shī)詞等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，增強學(xué)生對民族傳統節日的喜愛(ài)，加深對中華文化的理解。
四、活動(dòng)辦法
四到六年級的班級選出準備充分的同學(xué)代表班級參賽，每個(gè)班級出六名同學(xué)參賽，四到六年級的語(yǔ)文老師當評委，比賽當場(chǎng)亮分，一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 4
一、活動(dòng)目的：
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，培養學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。
2、以經(jīng)典詩(shī)文，自動(dòng)陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習行為習慣，培養其開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。
二、實(shí)施方式：
結合學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。各班級結合自己實(shí)際，利用板報、宣傳欄、主題班會(huì )、校本課程等途徑，開(kāi)展形式多樣，適合小學(xué)生的誦讀活動(dòng)。學(xué)校舉行師生誦讀展演活動(dòng)。
三、具體措施：
學(xué)校方面：
(1)4月初，學(xué)校制定“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”，確定活動(dòng)目標計劃，提出活動(dòng)要求。
(2)廣泛宣傳，營(yíng)造書(shū)香校園。
利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊;學(xué)校開(kāi)設校園經(jīng)典詩(shī)文小廣播;開(kāi)辟“古詩(shī)角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩(shī)文長(cháng)廊、詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句;發(fā)動(dòng)家長(cháng)與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng )良好的讀書(shū)氛圍。
(3)開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗“誦讀”樂(lè )趣。
利用晨讀讓學(xué)生誦讀古詩(shī)文。
利用校本課程開(kāi)設經(jīng)典誦讀課。
開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”為主題內容的班隊會(huì )。
開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。
每學(xué)期舉辦一次大型的古詩(shī)文誦讀展演活動(dòng)。
(4)積極探究古詩(shī)文教學(xué)方法，摸索古詩(shī)文誦讀的形式。
(5)學(xué)校將組織人員，把活動(dòng)中師生搜集的古詩(shī)文分類(lèi)整理，匯編成冊，做為我校古詩(shī)文學(xué)習的校本教材。
班級方面：
(1)在經(jīng)典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)展示或交流活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習、搜集、背誦古詩(shī)文的積極性。
(2)倡導班級開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”。
(3)廣泛搜集古詩(shī)文，開(kāi)展看誰(shuí)找的多、讀的.多、背的多活動(dòng)。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩(shī)仙”等。
(4)開(kāi)設“詩(shī)文”園地。每個(gè)班級在板報欄里開(kāi)設一塊“詩(shī)文”園地，內容可以是要求會(huì )背的古詩(shī)或古詩(shī)的背景介紹，也可是為古詩(shī)配的書(shū)畫(huà)，學(xué)習、巧用古詩(shī)的仿寫(xiě)習作等。
四、誦讀內容:
一年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首和《弟子規》。
二年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首和《三字經(jīng)》。
三年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首和《千字文》。
四年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首和《朱子家訓》。
五年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及精選的《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》部分篇章。
六年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及精選的《孟子》《論語(yǔ)》部分篇章。
五、具體活動(dòng)安排：
四月份：
1、學(xué)校制定活動(dòng)方案。各班針對本班情況制定活動(dòng)計劃。全校拉開(kāi)誦讀活動(dòng)序幕。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜集優(yōu)秀詩(shī)文。并選出適合本班的優(yōu)秀作品誦讀。
3、各班在板報中開(kāi)辟一個(gè)學(xué)古詩(shī)文的園地，營(yíng)造誦讀氛圍。
五月份：
1、班級開(kāi)展“我會(huì )背”匯報活動(dòng)，人人參加。
2、學(xué)校檢查班級誦讀情況。
3、觀(guān)摩一節古詩(shī)誦讀指導課。
六月份：
1、各班進(jìn)行古詩(shī)文的收集和整理，制成“古詩(shī)文匯編集”。
2、班級評選誦讀“小明星”。
3、學(xué)校召開(kāi)師生同臺表演的“誦詩(shī)會(huì )”。
七月份：
學(xué)校舉辦“古詩(shī)文匯編集”展覽。
九月份：
1、9月12日——9月19日學(xué)校誦讀展演初賽。分學(xué)生組、教師組。
2、9月25日——9月26日參加區級展演比賽。分學(xué)生組、教師組。
十月份：
總結誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)情況。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 5
一、活動(dòng)思想：
理想的教育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩(shī)文是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含著(zhù)豐富的人文精神，在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設，形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)區教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長(cháng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養，培育學(xué)生的愛(ài)國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎。
三、中華經(jīng)典誦讀內容
《弟子規》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀(guān)止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神話(huà)故事和寓言故事等。
四、教育原則
完整性原則：忠實(shí)原著(zhù)全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，并合理對待。
自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評價(jià)。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。
知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養成結合，讀圣賢書(shū)，養君子德。
全體性原則：讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。
五、中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的實(shí)施
1、活動(dòng)責任人：五年級各班語(yǔ)文教師
2、活動(dòng)時(shí)間及方式：
�。�1）營(yíng)造班級經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統經(jīng)典誦讀”為專(zhuān)題布置。
�。�2）各班充分利用每周星期二、星期四下午寫(xiě)字課15分鐘，積極組織開(kāi)展誦讀活動(dòng)，做到日有所誦。
�。�3）充分發(fā)揮品德，班會(huì )課的課堂滲透作用，做到知行合一。
�。�4）各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復賽評出優(yōu)勝者。
�。�5）年級復賽時(shí)間：12月
六、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結
中華古詩(shī)文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠流長(cháng)，內容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。為營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊，創(chuàng )設師生濃郁的讀書(shū)氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養成誦讀中華經(jīng)典的良好習慣，12月16日下午，我校五年級學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
來(lái)自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及《水調歌頭》《滿(mǎn)江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標準音節，抑揚頓挫，時(shí)而深沉，時(shí)而柔美，時(shí)而激越，他們用自己富有節奏感的藝術(shù)性語(yǔ)言表達著(zhù)自己對參賽作品的理解。
從比賽過(guò)程來(lái)看，參賽的.同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準備，不僅內容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿(mǎn)，通過(guò)誦讀很好地詮釋了國學(xué)經(jīng)典的內涵。每一首作品的結束都有一個(gè)高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩(shī)文用歌曲的形式演唱出來(lái)，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報，令人耳目一新�？傊�，每個(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們熱愛(ài)祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 6
今年暑假，學(xué)校根據教育的實(shí)質(zhì)精神，落實(shí)素質(zhì)教育的原則，以“經(jīng)典誦讀”為主題，以弘揚美德、傳播中華文化、培養愛(ài)國情操，增強學(xué)生實(shí)踐、探索、創(chuàng )新的精神為目的，開(kāi)展研究性學(xué)習，過(guò)一個(gè)有意義的暑假，特制訂實(shí)施方案如下：
一、指導思想和意義
(一)指導思想：將研究性學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì )，關(guān)心社會(huì )發(fā)展，關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，嘗試解決自己研究的社會(huì )問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì )實(shí)踐的新途徑。
(二)意義：
1、改變學(xué)習方式，拓展學(xué)習資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì )實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習興趣，增進(jìn)生存體驗。
3、主動(dòng)服務(wù)社區，形成服務(wù)意識，強化社會(huì )責任。
二、活動(dòng)內容
(一)美文誦讀
自主選取優(yōu)秀的詩(shī)詞、名著(zhù)等進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，并做好記錄，寫(xiě)好讀書(shū)心得，文體不限，開(kāi)學(xué)后團委將組織專(zhuān)人進(jìn)行評選，并推選優(yōu)秀作品參加區級、市級的評選。(9月10日各班語(yǔ)文老師選送3篇優(yōu)秀作品交團委，學(xué)校組織評委評選)
(二)學(xué)唱一首自己喜歡的歌曲。
利用假期自己學(xué)唱一首經(jīng)典勵志歌曲，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等途徑了解有關(guān)歌曲的作者、創(chuàng )作背景及表達的主題或內容等。
(三)查閱魯南民俗文化知識，了解周邊的民俗。
由于受現代工業(yè)文明、信息文明和全球化浪潮的沖擊，魯南民俗文化迅速裂變，有些民俗被“歲月神偷”不知不覺(jué)的盜走，漸漸的淡出人們的視線(xiàn)，研究魯南民俗文化，是對當地文化風(fēng)俗的學(xué)習。
(四)深入進(jìn)行感恩教育，開(kāi)展“孝德”實(shí)踐活動(dòng)。
(1)向父母匯報自己一年來(lái)在學(xué)校的學(xué)習和生活情況;了解父母過(guò)去一年的'工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母所經(jīng)歷的生活變遷;了解父母10余年來(lái)為自己學(xué)習和生活做出的付出;其他有關(guān)方面的情況。以適當的方式，向他們送上作為兒女的一份祝福。并要把你所了解的各方面情況分類(lèi)記錄下來(lái);然后選擇你感受最深的一點(diǎn)寫(xiě)一篇文章記敘文，字數800--1000字，在記敘的基礎上，應有自己的一些感受和認識。提倡在文字的基礎上，提供照片，照片可以是反映濃濃親情的生活照，也可以是反映家庭生活變遷的歷史。
(2)每位同學(xué)在假期期間積極協(xié)助父母做家務(wù)活，每天要收拾好自己的房間，幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，以點(diǎn)滴的付出回報辛勤勞作一年的父母。每人建立一本假期生活日志，記錄假期生活和感受，活動(dòng)結束時(shí)請家長(cháng)寫(xiě)上評語(yǔ)。
三、組織實(shí)施：
以上各項活動(dòng)，在學(xué)校統一領(lǐng)導下進(jìn)行，有關(guān)處室、年級、班級密切配合分工負責：團委負責制訂活動(dòng)方案，召開(kāi)班主任會(huì )議安排布置;班主任負責學(xué)生的發(fā)動(dòng)、組織、成果收集、資料整理，學(xué)生成果平臺上傳的組織。各年級組、各班主任負責向全體學(xué)生宣講活動(dòng)意義、內容，并督促落實(shí)。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 7
一、指導思想：
為進(jìn)一步弘揚民族傳統，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結合學(xué)校實(shí)際情況，制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
二、組織機構：
領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
工作小組成員：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、誦讀內容
為了在六年的時(shí)間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩(shī)文，我們本著(zhù)從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。詩(shī)包括《語(yǔ)文課程標準》規定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩(shī)詞。
一年級學(xué)生背誦《三字經(jīng)》
二年級學(xué)生背誦《弟子規》
三年級學(xué)生背誦《百家姓》
四年級學(xué)生背誦《增廣賢文》
五年級學(xué)生誦讀《千字文》
六年級學(xué)生誦讀《古詩(shī)詞必背》
四、活動(dòng)時(shí)間：
1、從2014年3月啟動(dòng)本活動(dòng)，在1——5年級學(xué)生中全面推行。
2、以6年為一個(gè)周期，分年級指導讀書(shū)，檢測。學(xué)校將此讀書(shū)活動(dòng)作為校園特色文化建設的核心內容長(cháng)期的開(kāi)展下去。
五、具體實(shí)施方案
1、每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)計劃、方案。
2、積極創(chuàng )造一切閱讀條件。
1）班班建立一個(gè)圖書(shū)閱覽角。
2）班級圖書(shū)角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書(shū)，與學(xué)生一同分享讀書(shū)的快樂(lè )。
3）作好家校溝通、班級圖書(shū)流通工作，每學(xué)期做好一次家庭閱讀調查。
3、合理安排閱讀時(shí)間。
1）各班每周早讀時(shí)間自行安排2次誦讀。
2）早操后統一時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。
4、引導、鼓勵學(xué)生家長(cháng)積極參與，開(kāi)設“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的'父母或其他監護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習，家校合作，共同引導孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
六、考核評價(jià)：
1、檢測方式
學(xué)校安排統一時(shí)間組織考級活動(dòng)（每學(xué)期一次），頒發(fā)等級證書(shū)（如一年級上學(xué)期考級合格，等級為一級，依次類(lèi)推，最高等級為12級），沒(méi)拿到證書(shū)的孩子，背熟后，可以申請再次測試。采取人人必檢的方式，學(xué)校安排固定時(shí)間，由正副班主任老師同時(shí)進(jìn)行。
2、在活動(dòng)中展示，本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文硬筆書(shū)法比賽、辦手抄報、班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦讀會(huì )活動(dòng)等。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 8
活動(dòng)宗旨：
活動(dòng)舉辦小學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽，通過(guò)比賽培養學(xué)生愛(ài)國主義情操，培養學(xué)生對詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們在活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)主題：
吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校園。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使學(xué)生養成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)的良好習慣;
2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養對詩(shī)詞濃厚的興趣。
參賽對象：
六一班所有學(xué)生。
活動(dòng)要求：
1、學(xué)生參賽的`詩(shī)詞是學(xué)生認識的或感興趣的。參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩(shī)詞內容、語(yǔ)言表達等方面綜合評分。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手必須脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話(huà)朗誦。
5、選手朗誦時(shí)間為3——5分鐘
6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )，以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
7、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
活動(dòng)步驟及過(guò)程：
1、任課老師宣布詩(shī)歌朗誦會(huì )的意義、活動(dòng)設想及注意事項;
2、每位同學(xué)認真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦，作好準備;
4、選出對詩(shī)歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎的同學(xué)擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評選的標準;
5、在班級中舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )，組織學(xué)生評委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單;
6、請老師或學(xué)生給獲獎的同學(xué)頒獎;
7、將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩(shī)歌貼于班級布告供其他學(xué)生欣賞;
8、請獲獎同學(xué)以座談會(huì )的形式暢談自己的對詩(shī)歌欣賞的感受。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 9
一、指導思想
國學(xué)是中華民族的'傳統文化，蘊含著(zhù)民族精神和民族情感，承載著(zhù)中華民族的思想精華。結合我校的“和美教育，打造儒和文化校園”這一教育目標�，F準備開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫校園，使學(xué)生感受到民族文化源遠流長(cháng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情品德。
二、參賽對象
七年級各班，人數不限。
三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年12月24日下午1:30
地點(diǎn)：學(xué)校報告廳
四、誦讀范圍
誦讀內容為中華經(jīng)典詩(shī)文,要求主題鮮明，積極向上，突出古詩(shī)文的深厚內涵和文化韻味。
五、比賽要求
1、時(shí)限：每隊（節目）誦讀時(shí)間不超過(guò)6分鐘。
2、誦讀要求：形式不拘，可使用音樂(lè )、舞蹈等多種藝術(shù)表現形式。
3、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意。
4、扮裝、道具、音帶等，由各班自行設計、準備。
六、節目上報時(shí)間安排
1、節目上報：在12月18日前上報學(xué)校政教處、團委。
2、各班班主任和語(yǔ)文任課教師共同負責本班節目設計和編排。
七、評選方法及獎項設置
略。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 10
活動(dòng)目的：
1、讓家長(cháng)看到孩子這學(xué)期朗誦閱讀的成果，增加家長(cháng)對幼兒園工作的信任，促進(jìn)家園互動(dòng)；
2、幼兒養成大方、大膽的性格。
活動(dòng)準備：
誦讀《三字經(jīng)》、兒歌表演《你拍一，我拍一》、《小動(dòng)物模仿操》、《我的頭我的肩》、《我有一個(gè)幸福的家》
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月6日下午
活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)這次活動(dòng)，給孩子們提供了一個(gè)展現自我的機會(huì )，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)又讓孩子們充分了解我們的經(jīng)典傳統文化。孩子們?yōu)榱俗尲议L(cháng)看到自己的精彩表演，在排練的過(guò)程中都非常認真。
活動(dòng)小結：
展示活動(dòng)中，家長(cháng)們準備充分，個(gè)個(gè)拿著(zhù)手機、相機滿(mǎn)臉微笑地對著(zhù)自己的寶貝們。家長(cháng)對孩子們的演出報以了熱烈的'掌聲，通過(guò)這樣的展示活動(dòng)，家長(cháng)們了解了孩子們在園的一些所學(xué)內容，家長(cháng)在觀(guān)看孩子們精彩表演的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的表現。我們從家長(cháng)們的臉上看到了滿(mǎn)意的笑容；從孩子們的笑臉中感受到了快樂(lè )和喜悅。家長(cháng)紛紛表示，今后要多讓孩子們展示，通過(guò)本真秀場(chǎng)的展示，使家長(cháng)更多地了解到幼兒園本真教育的內涵，也讓他們深深體會(huì )到了老師的用心和家園配合的重要性。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 11
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統文化的精華。通過(guò)系統的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
三、活動(dòng)內容
1、參賽對象：xx小學(xué)全體學(xué)生。
2、比賽分組：分完小組和中小組兩個(gè)組別。
3、比賽內容從《弟子規》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國學(xué)經(jīng)典書(shū)目中自選。
4、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂(lè )朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動(dòng)，每個(gè)節目時(shí)間3—5分鐘為宜。
5、著(zhù)裝要求：服裝統一，整齊大方。中小全體學(xué)生著(zhù)校服。
6、比賽時(shí)間：10月20日地點(diǎn)：中心小學(xué)操場(chǎng)
四、評比獎勵辦法
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會(huì )，根據各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現場(chǎng)打分。
2、根據比賽情況和現場(chǎng)評分，完小和中小組各設立一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。
四、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬�、主持人致詞
�。ǘ�、誦讀展示
�。ㄈ�、現場(chǎng)評獎
�。ㄋ模�、領(lǐng)導講話(huà)
�。ㄎ澹�、現場(chǎng)頒獎
五、現場(chǎng)具體工作安排
1、評委小組
組長(cháng)：xx
組員：xx
工作職責：組長(cháng)負責評委小組的領(lǐng)導工作，評委小組主要負責現場(chǎng)的評獎工作。
2、宣傳小組
組長(cháng)：xx
成員：xx
工作職責：組長(cháng)負責宣傳組的領(lǐng)導工作，宣傳組主要負責現場(chǎng)布置，包括音響的調試和橫幅的`懸掛工作，活動(dòng)全程的攝像錄影及刻制光盤(pán)工作等。
3、秩序小組
組長(cháng)：xx
成員：xx
工作職責：組長(cháng)負責秩序小組的領(lǐng)導工作，秩序小組主要負責維護現場(chǎng)秩序，使之穩定有序。
六、相關(guān)事宜
1、各校各班要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、未盡事宜，另行通知，希望各小組要明確目標，落實(shí)職責，規定時(shí)限，高質(zhì)量的完成工作。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 12
一、活動(dòng)目標：
讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚民族傳統，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國傳統的博大精深，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、團結互助、勤學(xué)自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)結合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(cháng)。努力實(shí)踐武當路小學(xué)的辦學(xué)理念：為了每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)。
二、實(shí)施途徑
(1)每班每周安排一節經(jīng)典誦讀課，由各班語(yǔ)文老師負責該課程的教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。
(2)把路隊與經(jīng)典誦讀結合起來(lái)，讓每個(gè)班誦著(zhù)經(jīng)典回家。
(3)充分利用每一節課的課前三分吟誦經(jīng)典詩(shī)文。
(4)每日早讀時(shí)間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進(jìn)行十分鐘的誦讀活動(dòng)。
(5)把經(jīng)典誦讀與寫(xiě)字課結合起來(lái)。
(6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結合起來(lái)，音樂(lè )課上唱經(jīng)典，美術(shù)課上畫(huà)經(jīng)典。
(7)把經(jīng)典誦讀與德育結合起來(lái)，利用班隊會(huì )讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并對照經(jīng)典評價(jià)自己的言行。
(8)發(fā)放“致家長(cháng)的一封信”，向家長(cháng)說(shuō)明經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義、內容、要求等，取得家長(cháng)的配合，把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭，要求學(xué)生在家讀經(jīng)典，家長(cháng)與學(xué)生一起讀經(jīng)典。
(9)組織經(jīng)典誦讀公開(kāi)課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。
(10)黑板報、宣傳欄要開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀”專(zhuān)欄，營(yíng)造濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓師生們在休閑娛樂(lè )之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養，提升師生的文化修養。
(11)小雛鷹廣播站在下午2：10分開(kāi)始輪流播放《三字經(jīng)》、《弟子規》、古詩(shī)等內容，營(yíng)造誦讀氛圍。
(12)組織3——6年級學(xué)生編寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文手抄報。
三、活動(dòng)形式：
(1)誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。
(2)表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化魅力。
(3)講故事：了解經(jīng)典創(chuàng )作以及作者相關(guān)的`故事，通過(guò)再創(chuàng )作改編成有豐富內容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。
(4)寫(xiě)作：在講故事的基礎上，根據自己對經(jīng)典的理解進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)、擴寫(xiě)等活動(dòng)。
(5)繪畫(huà)：根據經(jīng)典的內容和意境，進(jìn)行創(chuàng )作性的詩(shī)配畫(huà)。
(6)書(shū)法：結合正在進(jìn)行的書(shū)法教育活動(dòng)，以硬筆書(shū)法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書(shū)法的形式書(shū)寫(xiě)經(jīng)典。
(7)各班排練各種形式與國學(xué)有關(guān)的節目，學(xué)校將在五月份組織大型展演活動(dòng)。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 13
為了增加教師和學(xué)生的人文素養，營(yíng)造和諧的、人文的校園文化，劉莊小學(xué)組織開(kāi)展師生經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，讓廣大教師和學(xué)生在誦讀中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量；在誦讀中增強師生語(yǔ)感，提高朗讀水平，感受語(yǔ)言精華，奠定語(yǔ)文基礎。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)，選拔優(yōu)秀師生參加堂邑聯(lián)校組織的小學(xué)師生美文誦讀比賽。
一、活動(dòng)要求
1.參賽名額：教師每位教師都參與學(xué)生每班一個(gè)或兩個(gè)節目
2.參賽要求：參賽教師在比賽中誦讀1篇現在小學(xué)教材中的美文，1篇自選教科書(shū)之外的美文；參賽學(xué)生須朗誦3篇經(jīng)典美文，其中1篇本冊教科書(shū)中選編的課文、1篇自選古詩(shī)（詞）、1篇自選本冊教科書(shū)之外的美文。
三、具體安排
1.選拔準備階段：4月14日前為各班選拔準備階段。
2.評比階段：4月15下午2點(diǎn)多媒體教室，先學(xué)生后教師先高年級后低年級
四、誦讀要求
1.用普通話(huà)誦讀。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時(shí)在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話(huà)語(yǔ)音的規范。
2.力求字正腔圓，語(yǔ)音清晰、響亮、富有感情。所謂字正，就是吐字清晰，發(fā)音準確，合乎普通話(huà)要求；所謂腔圓，就是要讀得流利自然。
3.讀出抑揚頓挫。感情的.處理符合文章的情感基調，讀出文章中情感的變化。
4.教師誦讀時(shí)間為10分鐘以?xún)�；學(xué)生誦讀時(shí)間在15分鐘以?xún)�；誦讀時(shí)配樂(lè )磁帶及播放設備自備；參賽人員衣著(zhù)要得體，要能體現人民教師和小學(xué)生良好的良好精神風(fēng)貌。
五、評獎辦法
由學(xué)校組織優(yōu)秀語(yǔ)文教師根據教師、學(xué)生的表現情況評出一、二、三等獎并頒發(fā)獲獎證書(shū)。其中2位優(yōu)秀教師和學(xué)生將代表學(xué)校參加堂邑聯(lián)校美文誦讀比賽。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 14
一、活動(dòng)主題
“經(jīng)典之聲，共誦未來(lái)”名著(zhù)誦讀活動(dòng)
二、活動(dòng)目的
推廣和傳承經(jīng)典文學(xué)作品，增強公眾對文學(xué)名著(zhù)的認識和興趣。
通過(guò)誦讀活動(dòng)，提升參與者的文學(xué)素養和語(yǔ)言表達能力。
營(yíng)造書(shū)香社會(huì )氛圍，豐富群眾的精神文化生活。
三、活動(dòng)對象
廣大文學(xué)愛(ài)好者，包括學(xué)生、教師、文學(xué)工作者及社會(huì )各界人士。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
XXX圖書(shū)館或大型文化廣場(chǎng)。
五、活動(dòng)形式
名著(zhù)誦讀：邀請知名朗誦家、文學(xué)愛(ài)好者等現場(chǎng)誦讀經(jīng)典文學(xué)作品片段，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等。
名著(zhù)講解：邀請文學(xué)專(zhuān)家對經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行解讀和講解，幫助參與者更好地理解作品內涵。
互動(dòng)交流：設置互動(dòng)環(huán)節，鼓勵參與者分享自己的.誦讀心得和感受，交流對經(jīng)典文學(xué)作品的理解和看法。
誦讀比賽：設立誦讀比賽環(huán)節，邀請參與者現場(chǎng)誦讀自己喜歡的經(jīng)典文學(xué)作品片段，評選出優(yōu)秀作品并給予獎勵。
六、活動(dòng)流程
開(kāi)場(chǎng)致辭：主持人介紹活動(dòng)主題、目的和流程，并歡迎參與者的到來(lái)。
名著(zhù)誦讀：邀請嘉賓進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)作品誦讀。
名著(zhù)講解：文學(xué)專(zhuān)家對誦讀作品進(jìn)行解讀和講解。
互動(dòng)交流：參與者分享誦讀心得和感受，進(jìn)行互動(dòng)交流。
誦讀比賽：參與者進(jìn)行誦讀比賽，評選優(yōu)秀作品。
活動(dòng)總結：主持人對活動(dòng)進(jìn)行總結，感謝參與者的參與和支持，并鼓勵大家繼續關(guān)注和熱愛(ài)文學(xué)。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 15
一、活動(dòng)主題
“書(shū)香漫溢，經(jīng)典傳承”名著(zhù)誦讀分享會(huì )
二、活動(dòng)目的
提供一個(gè)平臺，讓文學(xué)愛(ài)好者共同分享對經(jīng)典名著(zhù)的熱愛(ài)和感悟。
鼓勵參與者通過(guò)閱讀名著(zhù)，提升自我修養和文化內涵。
推廣文學(xué)經(jīng)典，促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的普及和發(fā)展。
三、活動(dòng)對象
文學(xué)愛(ài)好者，特別是喜歡誦讀和分享的.人群。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
具有文化氛圍的咖啡館或書(shū)店。
五、活動(dòng)形式
名著(zhù)誦讀分享：參與者自備經(jīng)典文學(xué)作品片段進(jìn)行誦讀，并分享自己的理解和感受。
名著(zhù)推薦：邀請參與者推薦自己喜歡的經(jīng)典文學(xué)作品，并簡(jiǎn)單介紹作品內容和推薦理由。
名著(zhù)交流討論：設置討論環(huán)節，圍繞某一經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行深入交流和討論，探討作品主題、人物性格、藝術(shù)特色等。
誦讀指導：邀請專(zhuān)業(yè)朗誦家或文學(xué)老師對參與者的誦讀技巧進(jìn)行指導，提升誦讀水平。
六、活動(dòng)流程
簽到入場(chǎng)：參與者簽到后領(lǐng)取號碼牌和資料卡，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
名著(zhù)誦讀分享：參與者依次上臺進(jìn)行名著(zhù)誦讀分享，包括誦讀作品片段和分享感受。
名著(zhù)推薦：參與者推薦自己喜歡的經(jīng)典文學(xué)作品，并簡(jiǎn)單介紹作品內容和推薦理由。
名著(zhù)交流討論：圍繞某一經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行深入交流和討論，探討作品內涵和藝術(shù)特色。
誦讀指導：專(zhuān)業(yè)朗誦家或文學(xué)老師對參與者的誦讀技巧進(jìn)行指導。
活動(dòng)總結：主持人對活動(dòng)進(jìn)行總結，感謝參與者的參與和分享，并鼓勵大家繼續熱愛(ài)文學(xué)，傳承經(jīng)典。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 16
一、活動(dòng)主題
“經(jīng)典之聲，名著(zhù)之旅”誦讀活動(dòng)
二、活動(dòng)目的
弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，傳承經(jīng)典名著(zhù)的精髓。
提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養，培養對經(jīng)典名著(zhù)的熱愛(ài)和尊重。
通過(guò)誦讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和情感傳遞能力。
三、活動(dòng)對象
中小學(xué)生及文學(xué)愛(ài)好者。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校圖書(shū)館、多功能教室或社區文化活動(dòng)中心。
五、活動(dòng)形式
名著(zhù)誦讀比賽：設立不同年級組別，學(xué)生自愿報名，準備自己喜歡的`名著(zhù)片段進(jìn)行誦讀比賽。評選出優(yōu)勝者，并給予獎勵。
名著(zhù)講座與分享：邀請專(zhuān)家學(xué)者或資深教師為學(xué)生們講解經(jīng)典名著(zhù)的背景、內容和價(jià)值，分享閱讀心得和體會(huì )。
名著(zhù)閱讀分享會(huì )：學(xué)生們組成小組，選擇共同閱讀的名著(zhù)進(jìn)行討論和分享，促進(jìn)對名著(zhù)的深入理解和交流。
名著(zhù)朗誦表演：選取經(jīng)典名著(zhù)中的經(jīng)典段落，由學(xué)生們進(jìn)行朗誦表演，通過(guò)聲音藝術(shù)傳遞名著(zhù)的魅力和情感。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 17
一、活動(dòng)主題
“誦讀經(jīng)典，感受名著(zhù)”閱讀活動(dòng)
二、活動(dòng)目的
推廣經(jīng)典名著(zhù)，讓更多人了解和喜愛(ài)經(jīng)典文學(xué)作品。
通過(guò)誦讀活動(dòng)，提升人們的.文學(xué)素養和審美能力。
增進(jìn)社會(huì )成員之間的文化交流和情感共鳴。
三、活動(dòng)對象
社會(huì )各界人士，包括學(xué)生、教師、家長(cháng)、文化愛(ài)好者等。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
公共圖書(shū)館、社區文化活動(dòng)中心、書(shū)店等公共場(chǎng)所。
五、活動(dòng)形式
經(jīng)典誦讀角：在公共場(chǎng)所設立經(jīng)典誦讀角，提供經(jīng)典名著(zhù)的書(shū)籍和誦讀設備，鼓勵人們利用空余時(shí)間進(jìn)行誦讀。
名著(zhù)誦讀會(huì )：定期舉辦名著(zhù)誦讀會(huì )，邀請文學(xué)愛(ài)好者或專(zhuān)業(yè)朗誦者進(jìn)行誦讀表演，吸引更多人參與。
名著(zhù)分享會(huì )：組織文學(xué)愛(ài)好者或專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行名著(zhù)分享會(huì )，分享自己的閱讀心得和體會(huì )，引導更多人深入了解名著(zhù)。
名著(zhù)朗誦比賽：設立不同組別，鼓勵人們報名參賽，通過(guò)比賽的形式展示誦讀才華，并評選出優(yōu)勝者給予獎勵。
走進(jìn)名著(zhù)，誦讀經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案 18
一、活動(dòng)主題
“經(jīng)典之聲，傳承之美”名著(zhù)誦讀活動(dòng)
二、活動(dòng)目的
弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，傳承經(jīng)典名著(zhù)的精髓。
提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養，培養對經(jīng)典名著(zhù)的'熱愛(ài)和尊重。
營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚氛圍，推動(dòng)學(xué)校文化建設。
三、活動(dòng)對象
全校師生，特別是中學(xué)生群體。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校禮堂或戶(hù)外廣場(chǎng)（視天氣和場(chǎng)地條件而定）。
五、活動(dòng)形式
名著(zhù)誦讀比賽：學(xué)生自愿報名參加，選擇自己喜歡的名著(zhù)片段進(jìn)行誦讀。比賽設立初賽、復賽和決賽，邀請專(zhuān)業(yè)老師擔任評委，評選出優(yōu)秀選手并頒發(fā)證書(shū)和獎品。
名著(zhù)分享會(huì )：邀請文學(xué)專(zhuān)家或老師分享經(jīng)典名著(zhù)的賞析方法和閱讀技巧，讓學(xué)生更深入地了解名著(zhù)的內涵和價(jià)值。
名著(zhù)主題展覽：在學(xué)校圖書(shū)館或走廊設置展覽區，展示經(jīng)典名著(zhù)的書(shū)籍、圖片、視頻等，吸引師生駐足觀(guān)看，了解名著(zhù)的背景和故事。
名著(zhù)閱讀打卡活動(dòng)：鼓勵學(xué)生每天閱讀一定時(shí)間的名著(zhù)，并在學(xué)校指定的打卡區進(jìn)行打卡記錄。設立閱讀積分獎勵制度，激勵學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)。
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