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教師基本功培訓方案范文（精選10篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的教師基本功培訓方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師基本功培訓方案 1
一、指導思想
為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，通過(guò)教師大練教學(xué)基本功活動(dòng)，牢固樹(shù)立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識，在全縣掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過(guò)此項活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好的適應素質(zhì)教育的需要。
二、訓練內容
教師基本功，包括三筆、一話(huà)、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機。
三、訓練目標
1.教師普通話(huà)：語(yǔ)文教師要持有二級甲等證書(shū)，其他教師要持有二級乙等證書(shū)。證書(shū)要求，XX年6月15日之前頒發(fā)的證書(shū)，有效期5年，都已經(jīng)過(guò)期；XX年6月15日之后頒發(fā)的證書(shū)，期限暫時(shí)未定，證書(shū)都有效。師生在校都要講普通話(huà)，讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。
2. 教師硬筆字：寫(xiě)字姿勢、執筆方法正確。字寫(xiě)得端正、規范，筆畫(huà)圓潤勁爽，線(xiàn)條爽朗，形態(tài)美觀(guān)，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點(diǎn)畫(huà)呼應，用筆到位，能按照書(shū)法結體的法則，講究字型的造型美觀(guān)，有明顯的節奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會(huì )提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫(huà)規范，結構勻稱(chēng)，端正美觀(guān)。
4.教師計算機：
�。�1）windows操作系統
文件或文件夾的新建、刪除、移動(dòng)、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。
�。�2）字表處理
使用word或wps進(jìn)行文字錄入，在一定時(shí)間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進(jìn)行查找、替換；能進(jìn)行文字塊的復制、粘貼和移動(dòng)；在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，并能對文字環(huán)繞方式進(jìn)行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁(yè)眉、頁(yè)腳的設置；打印前的“頁(yè)面設置”（如頁(yè)邊距、紙張大孝紙張方向等）；打印文檔。
�。�3）數據處理
使用數據處理工具（如excel等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據處理。
進(jìn)行數據的錄入、排序、篩癬查找、替換；能對單元格格式進(jìn)行設置（合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進(jìn)行復制、粘貼、移動(dòng)；能對數據進(jìn)行求和、算平均數；能做出簡(jiǎn)單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。
(4) 多媒體工具
掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進(jìn)行簡(jiǎn)單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術(shù)字、文本框等并能設置文字環(huán)繞；插入空白幻燈片；設置動(dòng)畫(huà)效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。
(5) 網(wǎng)絡(luò )基本技能操作
能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索并下載網(wǎng)絡(luò )上的信息；能發(fā)送電子郵件；能用電子郵件發(fā)送文件；能使用一種即時(shí)通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進(jìn)行交流。
5.教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)應達到的目標：
(1)硬筆
掌握執筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)姿勢正確，學(xué)習正確的運筆方法，逐步體會(huì )起筆、行筆、收筆的`運筆感覺(jué)，逐步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中的力度、速度變化，逐步體會(huì )鉛筆、鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。養成“提筆就是練字時(shí)”的習慣。
小學(xué)低年級學(xué)習用鉛筆寫(xiě)正楷字，掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；會(huì )借助習字格把握字的筆畫(huà)和間架結構，書(shū)寫(xiě)力求規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
小學(xué)中年級開(kāi)始學(xué)習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到平正、勻稱(chēng)，力求美觀(guān)，逐步提高書(shū)寫(xiě)速度。
小學(xué)高年級，運用橫線(xiàn)格進(jìn)行成篇書(shū)寫(xiě)練習時(shí)，力求行款整齊、美觀(guān)，有一定速度；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字。
初中階段，學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字。
高中階段，可以學(xué)習用硬筆書(shū)寫(xiě)行書(shū)，力求美觀(guān)。
(2)毛筆
小學(xué)中年級：掌握毛筆的執筆要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，學(xué)習用毛筆臨摹楷書(shū)字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會(huì )楷書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫(huà)和間架結構。
小學(xué)高年級：繼續用毛筆寫(xiě)楷書(shū)。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會(huì )提按、力度、節奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫(huà)規范，結構勻稱(chēng)，端正美觀(guān)。保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。嘗試臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖，體會(huì )其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力。
初中、高中：繼續用毛筆臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖，力求準確，并從筆畫(huà)、結構、章法以及內涵等方面欣賞書(shū)法作品，了解中國書(shū)法的豐富內涵和文化價(jià)值，提升文化素養。
四、訓練原則
1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。
2.集體培訓與自我研修相結合的原則。
3.領(lǐng)導帶頭示范原則。校領(lǐng)導率先垂范，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用。
五、訓練方式
1.采取“培訓、練習、運用、展示、考核”五環(huán)節模式開(kāi)展活動(dòng)。
2.教師的基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。
3.各項基本功技能要在教學(xué)實(shí)踐中綜合應用�；竟τ柧氋F在堅持，重在運用。
六、訓練技巧
1.教師練習普通話(huà)一般要采取以下幾個(gè)步驟：即查（查字典）、聽(tīng)（聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音、聽(tīng)電視、聽(tīng)別人朗讀）、看（看報紙、看書(shū)）、說(shuō)（師師交流、師生交流）、用（平時(shí)應用）。
2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫(huà)寫(xiě)法）、字法（間架結構）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個(gè)一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開(kāi)展基本功訓練的關(guān)鍵環(huán)節。教師做到平時(shí)訓練，常抓不懈，刻苦練功。
3.技能競賽，創(chuàng )造氛圍：各學(xué)校、各鄉鎮教委積極組織基本功各項展示活動(dòng)，教育局將每學(xué)期組織開(kāi)展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話(huà)等評比活動(dòng)，展示匯報訓練成果。
七、保障措施
�。�.領(lǐng)導小組
縣領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)： 周奎齊
副組長(cháng)： 劉愛(ài)慶 蓋志斌
成員： 張慶明 宋衛忠 朱學(xué)清 張繼明 賈晨光
劉克光 王振龍 田成生
各校成立領(lǐng)導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動(dòng)的管理和指導，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
2．制度保障
�。�1）教師鋼筆字：每周交一篇，由學(xué)校領(lǐng)導小組負責統計。
�。�2）教師普通話(huà)：老師在校期間無(wú)論課上、課下都必須用普通話(huà)進(jìn)行交流。領(lǐng)導小組隨時(shí)抽查。有具體措施。
�。�3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每周進(jìn)行教師基本功展示，學(xué)校組織人員定期檢查。
�。�4）教師毛筆字：兩周交一篇，由學(xué)校領(lǐng)導小組負責統計。
�。�5）信息技術(shù)：每周至少使用2-3次教學(xué)課件。學(xué)校根據本校教師的信息技術(shù)水平選擇內容進(jìn)行培訓，并對教師進(jìn)行有效評價(jià)。
學(xué)校要制定詳細的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導項目中，并作為名師骨干評選的重要依據。
八、具體安排
時(shí)間
內容
3月
各單位制定計劃、營(yíng)造基本功訓練氛圍。學(xué)校制定訓練方案，召開(kāi)全校啟動(dòng)大會(huì )，教師定個(gè)人訓練計劃。
3月
教育局組織檢查教師基本功訓練的啟動(dòng)情況
上半年
各校準備書(shū)寫(xiě)材料、檔案材料等，利用多種方式積極開(kāi)展教師基本功訓練。
6月
教育局組織巡查教師基本功活動(dòng)開(kāi)展情況
7.8月
教育局組織計算機培訓，各�；竟φ故�，組織觀(guān)摩。
下半年
各校查找問(wèn)題，總結經(jīng)驗，學(xué)習優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)行教師提高培訓、訓練。
12月份
教師基本功比賽。各學(xué)校、鄉鎮先進(jìn)行初評，然后教育局組織評出全縣的“鋼筆字之星”“粉筆字之星”“毛筆字之星”“普通話(huà)之星” “計算機之星”，同時(shí)評出“教師基本功培訓優(yōu)秀學(xué)�！薄皾h字書(shū)寫(xiě)規范化學(xué)�！薄罢Z(yǔ)言文字規范化學(xué)�！钡�，并加以表彰。
備注：各項基本功訓練要貫穿于教師教學(xué)的每個(gè)環(huán)節中，持之以恒。
教師基本功培訓方案 2
根據市教育局加強教師隊伍建設，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求，針對我區中小學(xué)體育教師普遍存在著(zhù)專(zhuān)項發(fā)展突出，專(zhuān)項運動(dòng)能力強，但教學(xué)基本功較薄弱的現象，為了提高中青年體育教師的教學(xué)基本功能力，加強任職后繼續教育的管理，按照市《關(guān)于對全市中小學(xué)中青年體育教師基本功培訓的通知》要求，制定江岸區2009年中小學(xué)中青年體育教師基本功培訓方案，具體要求安排如下：
一、培訓對象
中小學(xué)專(zhuān)職體育教師，男性教師年齡不滿(mǎn)45周歲，女性不滿(mǎn)40周歲。（兼職體育課的非專(zhuān)職教師可作參考）
二、培訓時(shí)間
1、原則上利用教研活動(dòng)時(shí)間，由體衛藝站統一安排。
2、每學(xué)期培訓總時(shí)數不少于10學(xué)時(shí)，每次培訓不少于2學(xué)時(shí)。
三、培訓形式、方法及要求
1、以區級集中培訓形式為主，以技術(shù)學(xué)習和技能操作為主要方法。
2、授課人員體衛藝站擬聘請有關(guān)專(zhuān)家、市區學(xué)代優(yōu)青、中心組成員、有經(jīng)驗的老教師或有某項專(zhuān)長(cháng)的教師擔任。
3、參加培訓教師必須參加全部基本技能考評，考評不合格者可申請補考，補考安排集中進(jìn)行，全部合格者視為培訓合格。
4、各中小學(xué)應積極支持體育教師參加培訓，體衛藝站加強組織與管理，每學(xué)期結束前將參加培訓教師的出勤及考評情況進(jìn)行反饋。
四、培訓內容、基本標準和考評要求
1、隊列與體操隊形口令
內容：按縱隊、橫隊整隊集合、解散、集合、由左向右，由右向左不同形式的.報數、蹲下、起立、向前（左、右、1、3步）走，向后（幾步）走，齊（跑、正）步走、立定，向不同方向看齊，單雙臂向不同方向看齊。三面轉法，三面轉走，多種走（跑）隊形變化的指揮口令等。
標準：每個(gè)教師喊正確口令不少于15個(gè)，準確，有力度，有節奏。
每個(gè)教師喊動(dòng)作口令時(shí)與自做動(dòng)作統一，動(dòng)作不少于10個(gè)。
要求：考評中每個(gè)教師口令與動(dòng)作為零失誤，被考評為達標，考評中出現一次技術(shù)失誤，評為不達標。
2、五步拳
標準：?jiǎn)蝹�(gè)動(dòng)作名稱(chēng)與口令準確，每個(gè)動(dòng)作規范，成套動(dòng)作成熟。
要求：考評中能說(shuō)出單個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，能準確熟練地完成全套動(dòng)作，出現一個(gè)動(dòng)作名稱(chēng)失誤或者示范動(dòng)作失誤，評為不達標。
3、徒手自編操
內容:自編4節徒手操（上肢運動(dòng)、全身運動(dòng)、下肢運動(dòng)中自選4節）標準：能按編操原則編4節操，每節4個(gè)8拍�？诹�、口哨指揮的節奏與動(dòng)作統一，動(dòng)作姿勢規范，到位準確，連貫有力。
要求：考評中能說(shuō)出名稱(chēng)，自喊口令自做2節，自吹口哨自做2節。做操時(shí)有任何一節中有口令，口哨與動(dòng)作脫節或者失誤，評為不達標。
4、劃線(xiàn)
內容：無(wú)尺丈量劃直線(xiàn)，長(cháng)度為18——22米。
無(wú)尺丈量劃園形，半徑為3-5米。
標準：直線(xiàn)、圓形無(wú)尺丈量距離準確，線(xiàn)條均稱(chēng)、線(xiàn)直，形園。
要求：考評中劃直線(xiàn)離指定距離要求相差值不得少于或者多余米，畫(huà)圓形離指定距離要求相差值不得少于或者不得多余米。直線(xiàn)不直，圓形不圓，出現任何一種失誤，評為不達標。
5、體操教學(xué)中的幫助與保護方法
內容：體操教學(xué)墊上運動(dòng)“前后滾翻”“支撐跳躍、分（屈）腿騰躍”動(dòng)作的幫助與保護。
標準：能準確熟練掌握4種幫助與保護方法，站位正確，手法正確。
要求：考評4種方法中，出現任何一種站位和操作手法的失誤，評為不達標。
6、籃球
內容：略
標準：略
要求：略
7、體育理論
內容：體育論文的撰寫(xiě)；《江岸區中小學(xué)體育、衛生、藝術(shù)教育管理規程》的學(xué)習和解讀
標準：略
要求：結合實(shí)際采取書(shū)面考查形式進(jìn)行
教師基本功培訓方案 3
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出，振興教育的希望在教師，師資隊伍建設是教育改革和發(fā)展的根本大計。當前我省正在大力實(shí)施素質(zhì)教育，而真正落實(shí)素質(zhì)教育需要一批思想覺(jué)悟高、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師。因此抓好師資隊伍建設、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)應當成學(xué)校的一項長(cháng)期工作。當前，z區教育局下發(fā)了《z區教師基本功提高培訓實(shí)施方案》，對我區教師基本功培訓提出了明確任務(wù)，其主要內容是：促使教師說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好“三筆字”，熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，熟練運用現代化的教學(xué)手段，深入領(lǐng)會(huì )本學(xué)科課程標準的精神，形成熟練的教學(xué)技能技巧，提高教學(xué)水平。根據區教育局統一安排，結合我校實(shí)際情況，現制定z中學(xué)教師基本功提高培訓實(shí)施方案。
一、培訓內容及要求
1、傳統教學(xué)基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話(huà)和教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)，要求教師能寫(xiě)出規范得體的.三筆字，能用流利的普通話(huà)教學(xué)、交流，能在教學(xué)中做出形象的簡(jiǎn)易畫(huà)圖。
2、現代教育技術(shù)功：包括文字錄入、表格設計數據處理、制作演示文稿、會(huì )使用多媒體、課件制作等。
3、課堂教學(xué)功：包括講課、聽(tīng)課、評課。
二、培訓措施和步驟
1、成立z中學(xué)教師基本功提高培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：z 各年級組長(cháng) 學(xué)科教研組長(cháng) 各項基本功輔導教師
2、確定基本功培訓輔導教師
總輔導教師 六年級 七年級 八年級 九年級 后勤 科室
3、培訓時(shí)間安排
根據區教育局統一安排，教師基本功培訓工作同時(shí)啟動(dòng)，分期進(jìn)行考核。我校結合實(shí)際情況，制定統一培訓計劃。教師可根據自己實(shí)際情況，對基本功培訓全部?jì)热葜贫ㄗ詫W(xué)計劃，同時(shí)展開(kāi)自學(xué)，并完成相應作業(yè)。學(xué)�？傒o導教師統一培訓由學(xué)校教導處安排，各年級、科室、及后勤每周統一培訓兩學(xué)時(shí)，時(shí)間為星期二和星期四下午第四節。
附教師基本功提高培訓計劃
培訓項目 培訓時(shí)間 考核時(shí)間
4、教學(xué)基本功考核
�。�1）z區教育局統一考核時(shí)間見(jiàn)上表。
�。�2）學(xué)校對教師基本功培訓工作將定期檢查，同時(shí)將此項培訓納入到校本培訓之中，根據教師培訓考勤和培訓作業(yè)完成情況如實(shí)計入教師繼續教育學(xué)分和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。
�。�3）學(xué)校將以此為契機，開(kāi)展教師基本功比賽，評選基本功優(yōu)秀個(gè)人。（基本功比賽另行通知）
�。�4）學(xué)校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據之一，同時(shí)將把考核結果適當與職稱(chēng)評聘等相掛鉤。
教師基本功培訓方案 4
一、培訓目標：
為了促進(jìn)青年教師各項技能的不斷提升，增強教師的教學(xué)技能，營(yíng)造愛(ài)學(xué)習、敢拼搏、善思考的校園氛圍，按照《江蘇省基礎教育青年教師教學(xué)基本功大賽規程》要求，在原先每學(xué)年開(kāi)展教師基本功考核活動(dòng)的基礎上，特制訂青年教師基本功大練兵活動(dòng)方案，力求在短期內發(fā)現、培養和造就一批優(yōu)秀青年教師，在縣、市級參賽中出佳績(jì)。
二、培訓對象：
年齡在35歲之內的青年教師。
三、培訓、考核組成員：
組長(cháng):
成員：
四、培訓、考核要求：
�。ㄒ唬┩ㄓ眉寄�
1．鋼筆字
選手書(shū)寫(xiě)規定的內容，字體不限。時(shí)間是10分鐘。
2．講故事比賽
選手抽簽選定故事內容，準備5分鐘，要求聲情并茂，語(yǔ)言流暢。
3．教育活動(dòng)設計和區角游戲活動(dòng)設計
在給定的題目中進(jìn)行選擇，獨立完成教育教學(xué)活動(dòng)設計和區角游戲活動(dòng)設計。時(shí)間為2個(gè)小時(shí)。結束時(shí)，需要交設計文稿和電子稿。
4．教育活動(dòng)組織和對游戲活動(dòng)的指導
�。�1）上課形式是采用微型課。模擬教學(xué)的時(shí)間為15分鐘。
�。�2）選手回答評委關(guān)于區角游戲活動(dòng)的1-2個(gè)問(wèn)題，根據選手的回答評委就選手游戲活動(dòng)指導能力進(jìn)行打分。時(shí)間為10分鐘。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)技能
1．專(zhuān)業(yè)理論
在同一時(shí)段，采取閉卷、筆試的方式進(jìn)行，時(shí)間為90分鐘。內容包括教育學(xué)、心理學(xué)、游戲、科研方法、保育常識、教育法規等，要求選手注重理論和實(shí)踐的.結合。
2．鍵盤(pán)彈唱（鋼琴或手風(fēng)琴）
在規定曲目中現場(chǎng)抽簽，經(jīng)短時(shí)間準備后現場(chǎng)彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準確、流暢，準確把握音樂(lè )風(fēng)格，具有一定的音樂(lè )表現力與感染力。
3．繪畫(huà)
根據給定的主題，進(jìn)行繪畫(huà)。繪畫(huà)時(shí)間為60分鐘。
4．兒童觀(guān)察和教育案例評析
�。�1）選手同時(shí)觀(guān)看活動(dòng)中的兒童（觀(guān)看錄像），要求寫(xiě)出不低于500字的記錄和分析。時(shí)間為30分鐘。（2）觀(guān)察幼兒園教育活動(dòng)實(shí)際情景(觀(guān)看錄像),運用教育理論加以分析。時(shí)間為40分鐘。
五、培訓、考核時(shí)間安排
教師基本功培訓方案 5
一、指導思想和目的
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指南》精神，加強本園教師隊伍建設和管理水平，從而進(jìn)一步促進(jìn)我園教師整體素質(zhì)的提升，提高保教質(zhì)量。
二、參賽對象
全園教師
三、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
成員：
四、比賽時(shí)間
7月6日上午講故事，下午彈唱7月7日上午筆試下午繪畫(huà)
五、比賽內容
1.筆試（25分）
比賽內容：答題（關(guān)于師德師風(fēng)、《綱要》和《指南》）
2.彈唱兒歌（25分）
比賽內容：從教材中現場(chǎng)抽取1首曲目作為比賽內容，準備2分鐘后自彈自唱
參賽要求：要求邊彈邊唱，原調彈奏。
3.講故事（25分）比賽內容：選自教材內容。
參賽要求：要求教師表情豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，口齒清晰，普通話(huà)標準。
4.繪畫(huà)（25分）
比賽內容：參賽教師根據命題進(jìn)行自由組合繪畫(huà)，在半個(gè)小時(shí)內創(chuàng )作完成一幅命題畫(huà)。
參賽要求：自帶作畫(huà)工具，要求圖畫(huà)緊扣命題，色彩鮮明。
六、活動(dòng)意向：
1、迎合20xx年教育局組織教師基本功競賽，將教師比賽成績(jì)由高往低排列，優(yōu)勝者推薦參加縣級比賽。
2、本次所有參賽人員的'比賽成績(jì)由高往低排列設全能獎一等獎（1名、獎金100元）、二等獎（1名、獎金80元）、三等獎（1名、60元）、獎金合計：貳佰肆拾元（240元）袁場(chǎng)幼兒園20xx年6月27日
附：
1、評分標準
2、統計表
袁場(chǎng)幼兒園20xx年教師基本功評分標準教師：比賽比賽標準項目
1、按主題范圍確定畫(huà)面，構圖完整，內容豐富，色彩和諧、主題鮮明。（8分）
2、畫(huà)面形象安排恰當，主體形象尤為突出。（2分）
一、繪畫(huà)
3、裝飾手法概括夸張，為幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)。（25分）（2分）
4、色彩適合幼兒審美心理，多選熱烈、活潑鮮艷、明快的搭配關(guān)系。（8分）
5、勾線(xiàn)嚴謹，著(zhù)色熟練，表現手法一致，畫(huà)面整潔。（5分）
1、普通話(huà)標準流利。（15分）
二、講故事（25分）
1、節奏穩定均勻，時(shí)值正確；伴奏符合曲子特點(diǎn)，指法合理。（8分）
三、彈唱(25分)
3、彈奏、演唱姿勢自然大方。（5分）
4、感情處理得當，效果好。（5分）
四、筆試(25分)
1、演唱有一定的技巧，彈唱配合熟練，旋律流暢；用歌曲的原調彈唱。（7分）
2、故事生動(dòng)形象。（10分）得分總分分值袁場(chǎng)幼兒園20xx年教師基本功競賽記分統計表序號姓名講故事兒歌彈唱筆試繪畫(huà)得分名次12345678
教師基本功培訓方案 6
為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》,大力推進(jìn)我校語(yǔ)言文字規范化、標準化,結合本校實(shí)際,特制定我校教師語(yǔ)言文字培訓方案。
一、指導思想
通過(guò)有計劃的培養提高活動(dòng),進(jìn)一步提高國家語(yǔ)言文字方針政策、法律法規、規范標準在全校教師學(xué)生中的認知度,全校師生的語(yǔ)言文字規范意識普遍增強,語(yǔ)言文字應用能力普遍提高,普通話(huà)和規范字成為教師教學(xué)的基本用語(yǔ)用字,實(shí)現普通話(huà)成為校園語(yǔ)言,推動(dòng)主要工作及措施
二、學(xué)校語(yǔ)言文字工作整體水平的提高工作目標
目前普通話(huà)已成為我校的教學(xué)語(yǔ)言,即師生在教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中普遍使用普通話(huà)。爭取使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言,即師生員工在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話(huà),校園公共場(chǎng)合用字規范率。
�。ㄒ唬┙∪珯C構，完善制度管理
1、建立學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組及管理網(wǎng)絡(luò ),加強領(lǐng)導。
2、加緊制度建設,堅持制度管理。如教師持普通話(huà)或規范字等級證書(shū)上崗,晉級、評先制度、“推普周”開(kāi)展系列活動(dòng)的制度。校內規范用字制度,師生課堂用語(yǔ)督査制度。學(xué)生課余用語(yǔ)督查制度等力爭通過(guò)制度化管理,將語(yǔ)言文字工作滲透到學(xué)校工作的方方面面。著(zhù)重在學(xué)生常規管理,學(xué)生評先評優(yōu),教職員工聘用、考核、評優(yōu)評先等各項工作中落實(shí)語(yǔ)言文字工作目標。
(二)做好普通話(huà)知識宣傳教育工作。
充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和�？�、黑板報等陣地宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》等法規政策,設立專(zhuān)欄開(kāi)展語(yǔ)言文字規范普及知識教育,學(xué)校櫥窗、班級黑板報開(kāi)辟“辨析易讀錯字”專(zhuān)欄,定期展示易讀錯字供全校師生學(xué)習;在校園教學(xué)區設立宣傳語(yǔ)言文字規范化標語(yǔ)牌,營(yíng)造良好的校園氛圍。
�。ㄈ┳龊媒處熎胀ㄔ�(huà)考核、培訓工作。
把普通話(huà)列入教師繼續教育的內容,將普通話(huà)考核合格作為新進(jìn)教師的基本條件之一。在職教師的考核目標和要求是:教師普通話(huà)考核必須合格,必須達標,若不能達標,將視為不合格教師,不得參加教學(xué)評估,不得晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),不得評優(yōu)。對普通話(huà)測試不達標的教師學(xué)校安排培訓、補測。
�。ㄋ模┳⒅厝粘B透,開(kāi)展系列活動(dòng)。
1、組織好每年的`“推普周”系列活動(dòng),如懸掛宣傳橫幅,張貼宣傳標語(yǔ),各班級舉辦手抄報,推普專(zhuān)題廣播講話(huà)等活動(dòng)。
2、每學(xué)年開(kāi)展普通話(huà)和用字規范化知識教育和普通話(huà)規范字基本功培訓測試工作,以測促訓,以訓保質(zhì)。
3、開(kāi)展與語(yǔ)言文字工作有關(guān)的各種評比競賽活動(dòng),進(jìn)一步強化師生意識,提高素質(zhì)。如開(kāi)展鋼筆字、粉筆字評比活動(dòng)、詩(shī)文朗誦比賽、教師說(shuō)課、講課比賽等。
4、提倡普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。即師生在課堂以外的會(huì )議、集體活動(dòng)中，要求使用普通話(huà)，教師之間，學(xué)生之間，師生之間在日常交
談中要求使用普通話(huà)。師生在接待外來(lái)客人和電話(huà)時(shí)，要求使用普通話(huà)。教師備課、板書(shū)、批改工作、書(shū)寫(xiě)評議事、制作試卷必須用規范字。
5、成立以班級為單位的監督小組。監督小組的任務(wù)是：每天抽查本年段教師說(shuō)普通話(huà)的情況。
教師基本功培訓方案 7
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)體育衛生工作的兩個(gè)《條例》，以教育局和體育局的文件精神為指針，根據教學(xué)大綱配合學(xué)校實(shí)際情況，結合學(xué)校的學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)，同時(shí)大膽創(chuàng )新，力求突破。積極開(kāi)展快樂(lè )體育，探討快樂(lè )體育的新思路與發(fā)展方向。豐富教材內容，提高學(xué)生對體育課的興趣性，培養學(xué)生對體育的愛(ài)好和自覺(jué)鍛煉身體的積極性，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力、良好的思想品質(zhì)和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成為具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和保衛者。
二、規劃的主要內容
�。ㄒ唬w育教學(xué)工作
體育教學(xué)是實(shí)現學(xué)校體育目標的途徑之一，對體育教學(xué)知識、技術(shù)和技能進(jìn)行選擇性的傳授，使學(xué)生了解體育對于自我完善和延長(cháng)生命的主要作用。培養學(xué)生自我鍛煉的興趣與能力，促進(jìn)身體協(xié)調發(fā)展，養成終生鍛煉的習慣。體育教學(xué)內容包括體育與保健的基本理論、知識和經(jīng)過(guò)選擇的身體練習。在體育教學(xué)過(guò)程中保證三個(gè)基本階段（即：教學(xué)的準備階實(shí)施階段、檢查與評定階段）秩序井然、銜接緊密，結合體育教學(xué)過(guò)程的基本規律與體育教學(xué)原則，完成各項教學(xué)目標。在每學(xué)年或每學(xué)期工作目標的基礎上，制定實(shí)施方案、步驟、時(shí)間要求、工作措施等等。
�。ǘ┻\動(dòng)隊的訓練與競賽工作
積極開(kāi)展學(xué)校體育運動(dòng)訓練，增強學(xué)生體質(zhì)，培養德、智、體全面發(fā)展的具有較高體育運動(dòng)技術(shù)的優(yōu)秀人才。根據各項競賽任務(wù)，體育教師的指導力量以及我校運動(dòng)場(chǎng)地、設施和器材物質(zhì)條件，確定建隊項目。各隊凡沒(méi)有比賽任務(wù)保證每周有三次訓練時(shí)間，有比賽任務(wù)的訓練隊伍保證比賽前兩個(gè)月每周五天的訓練時(shí)間。田徑與足球是我校的體育傳統項目。這兩個(gè)運動(dòng)隊也是我們重點(diǎn)的訓練工作。凡是教育部門(mén)以及體委組織的比賽都參加，并根據學(xué)校的要求凡參加的'項目都要拿獎，學(xué)校學(xué)生足球隊力爭武漢市小學(xué)生足球比賽取得好名次。學(xué)校學(xué)生田徑隊在三年內力爭東西湖區中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上奪取團體總分第一名。在校內組織一年一度的全校性田徑運動(dòng)會(huì )，并把田徑運動(dòng)會(huì )逐漸轉變成全校性體育節，讓更多更廣的學(xué)生參加到比賽與活動(dòng)中來(lái)；組織每學(xué)期一次的學(xué)生足球賽；組織每年一次的教工籃球賽和羽毛球比賽。成立教工男子籃球隊、男子足球隊、女子羽毛球隊，組織各隊參加各級各類(lèi)比賽與活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余文化生活，增進(jìn)教師間的感情，達到提高工作能力與增強體質(zhì)的效果。
�。ㄈ┱n外體育活動(dòng)與課間操（早操）活動(dòng)
根據上級文件要求保證學(xué)生每天有一小時(shí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間，為了保證這個(gè)要求，實(shí)行每班每周有三到四節體育課，每周有二節體育活動(dòng)課，每天進(jìn)行早操及課間操活動(dòng)，開(kāi)展各種運動(dòng)隊訓練與競賽、第二課堂體育活動(dòng)等等措施。充分發(fā)揮學(xué)生在鍛煉中的主體作用，教師在課堂上、課外活動(dòng)、運動(dòng)訓練的活動(dòng)中起指導與咨詢(xún)作用，使學(xué)生有機會(huì )充分發(fā)揮自己在體育活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。課間操活動(dòng)中體育教師實(shí)行每周流輪流值班制，組織全校學(xué)生進(jìn)行早操活動(dòng)。在廣播操的基礎上推韻律操、集體舞，逐步在課間操中實(shí)行多操制，提高學(xué)生的積極性與做操質(zhì)量。組織多次的廣播操比賽，全面提高學(xué)生的做操質(zhì)量，達到鍛練身體的效果。
�。ㄋ模w育教研組建設與教師業(yè)務(wù)水平的培訓
成立學(xué)校體育工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自領(lǐng)導，主管體育的負責校長(cháng)，教務(wù)主任、德育主任、總務(wù)主任、各專(zhuān)業(yè)組長(cháng)以及體育教研組長(cháng)為成員，全面負責學(xué)校的體育工作管理。體育教研組在學(xué)校體育工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，建立健全責任制與合理的工作分工和協(xié)作關(guān)系，全組教師團結合作、共同努力與拼搏，認真鉆研教材，保證每年有七天的培訓與學(xué)習時(shí)間，進(jìn)一步提高體育教師自身的文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、政治素質(zhì)和身體素質(zhì)，更好地適應時(shí)代的不斷變化和發(fā)展�？平M教師積極撰寫(xiě)論文、編寫(xiě)教案，總結教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷總結，從中充實(shí)自我。積極參加各種論文評選活動(dòng)和公開(kāi)課活動(dòng)的授課與聽(tīng)課，在條件許可的情況下到外校、外地進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校間的交流，提高教師的見(jiàn)識，豐富教學(xué)經(jīng)驗。在師資隊伍建設方面，力求在三年內學(xué)校按省編規定配足體育教師，并力爭在五年內體育教師達到大專(zhuān)以上學(xué)歷。
�。ㄎ澹﹫�(chǎng)地、器材、設備的管理與建設
學(xué)校的運動(dòng)場(chǎng)地、器材、設備設施是開(kāi)展體育運動(dòng)和體育教學(xué)的基本物質(zhì)條件。建造體育器材室由專(zhuān)人負責管理，制定體育器材室的管理制度，明確管理人員的職責，對體育器材進(jìn)行登記與合理的分類(lèi)，器材分布適當、井然有序。做好運動(dòng)器材、設備和運動(dòng)服裝的選購工作，及時(shí)滿(mǎn)足體育教學(xué)發(fā)展中各種物質(zhì)的需要，保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。每年登記損耗的各種器材數目與數量，及時(shí)補充。在今后的幾年中，使我校的體育器材設備由市級標準向省級標準發(fā)展。以省一級學(xué)校評估的要求做好保障。
三、主要的目標與方向
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)體育教學(xué)使學(xué)生掌握一定的體育運動(dòng)技術(shù)與技能，培養自我鍛煉的能力與習慣，達到增強體質(zhì)，強健體魄，更好地完成《體育鍛煉標準》，保證每年百分之九十五的學(xué)生達標率。
�。ǘ┙M建各項運動(dòng)隊伍，保證各運動(dòng)隊的正常訓練與比賽，凡參加的比賽都必須拿獎，并力爭第一。
�。ㄈ┡浜蠈W(xué)校的第二課堂活動(dòng)，組織各項體育活動(dòng)的興趣小組，每周進(jìn)行一至二次的活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)與技能，培養體育尖子。
�。ㄋ模┙M織全校學(xué)生和教工的各種比賽，保證各項比賽的順利完成，并達到提高成績(jì)、增進(jìn)友誼、增強體質(zhì)的作用可。
�。ㄎ澹┰绮伲ㄕn間操）活動(dòng)中體育教師實(shí)行每周輪流值周制，在必要的條件下全體教師實(shí)行集體出操，狠抓全校各班的做操質(zhì)量，使廣播操的做操質(zhì)量達到市級先進(jìn)水平。
�。┤w教師每月進(jìn)行二次學(xué)習或集體備課活動(dòng)，相互學(xué)習交流教學(xué)經(jīng)驗。各位體育教師的教案編寫(xiě)及時(shí)、積極認真、整齊清楚。積極撰寫(xiě)論文，在各種論文評選中能拿獎。
�。ㄆ撸╅_(kāi)展各種體育活動(dòng)的比賽，保證每年有三項以上的全校性學(xué)生體育比賽，保證每年有二項以上的教工體育活動(dòng)與比賽。
�。ò耍┙M織體育教師參加各種體育公開(kāi)課的觀(guān)摩與各種體育學(xué)術(shù)報告會(huì )，組織體育教師到外校外地參觀(guān)學(xué)習。
�。ň牛┩咨乒芾眢w育器材設備，增加體育器材設備與設施的數量，使體育器材設備水平達到省級標準。
�。ㄊ┐罅μ岢鞓�(lè )體育，探討快樂(lè )體育的發(fā)展方向，摸索快樂(lè )體育的路子，豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生對體育課的愛(ài)好與興趣。
教師基本功培訓方案 8
一、培訓目標
全面提升教師的教學(xué)基本功，包括教學(xué)設計、課堂教學(xué)組織、教學(xué)語(yǔ)言表達、板書(shū)設計等核心能力。
增強教師運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。
培養教師的教育教學(xué)研究能力，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，助力教師職業(yè)發(fā)展。
二、培訓對象
全體在職教師
三、培訓時(shí)間
[具體開(kāi)始時(shí)間]-[具體結束時(shí)間]，為期 [X] 個(gè)月，每月集中培訓 2 次，每次 1 天，其余時(shí)間為自主學(xué)習與實(shí)踐階段
四、培訓內容
�。ㄒ唬┙虒W(xué)設計能力培訓
學(xué)習課程標準，掌握教材分析方法，學(xué)會(huì )根據教學(xué)目標和學(xué)生特點(diǎn)設計教學(xué)內容。
講解教學(xué)設計的基本環(huán)節與方法，包括教學(xué)目標設定、教學(xué)重難點(diǎn)把握、教學(xué)過(guò)程設計、教學(xué)評價(jià)設計等，通過(guò)案例分析加深理解。
開(kāi)展教學(xué)設計實(shí)戰演練，教師分組進(jìn)行教學(xué)設計，然后進(jìn)行展示與互評，專(zhuān)家點(diǎn)評指導。
�。ǘ┱n堂教學(xué)組織與管理能力培訓
探討課堂教學(xué)組織的有效策略，如課堂導入技巧、教學(xué)環(huán)節過(guò)渡方法、課堂互動(dòng)形式等。
學(xué)習課堂管理的方法與技巧，包括學(xué)生行為規范引導、課堂紀律維持、突發(fā)事件處理等。
組織教師進(jìn)行模擬課堂教學(xué)，其他教師進(jìn)行觀(guān)摩，之后進(jìn)行研討與反思，共同提高課堂教學(xué)組織與管理水平。
�。ㄈ┙虒W(xué)語(yǔ)言與板書(shū)設計培訓
訓練教師的教學(xué)語(yǔ)言表達能力，包括語(yǔ)言的準確性、流暢性、生動(dòng)性、感染力等，通過(guò)朗讀、演講等方式進(jìn)行練習。
講解板書(shū)設計的.原則與方法，如板書(shū)的規范性、條理性、美觀(guān)性等，展示優(yōu)秀板書(shū)案例，組織教師進(jìn)行板書(shū)設計實(shí)踐并進(jìn)行評比。
�。ㄋ模┈F代教育技術(shù)應用培訓
介紹常用教學(xué)軟件和工具的使用方法，如課件制作軟件（PowerPoint、希沃白板等）、在線(xiàn)教學(xué)平臺、教學(xué)資源搜索與下載方法等。
開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合案例分析，引導教師探索如何將現代教育技術(shù)有效應用于課堂教學(xué)。
組織教師進(jìn)行信息技術(shù)實(shí)踐操作，完成課件制作、在線(xiàn)教學(xué)模擬等任務(wù)，并進(jìn)行交流分享。
�。ㄎ澹┙逃虒W(xué)研究能力培訓
講解教育教學(xué)研究的基本方法，如文獻研究法、調查研究法、行動(dòng)研究法等。
指導教師如何撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文和課題研究報告，通過(guò)優(yōu)秀案例分析，提高教師的教育教學(xué)研究寫(xiě)作能力。
組織教師開(kāi)展小型課題研究，在實(shí)踐中提升教育教學(xué)研究能力。
五、培訓方式
專(zhuān)家講座：邀請教育領(lǐng)域專(zhuān)家、名師進(jìn)行專(zhuān)題講座，傳授先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。
小組研討：將教師分成小組，圍繞培訓內容進(jìn)行討論、交流，分享經(jīng)驗與心得。
實(shí)踐操作：安排大量實(shí)踐環(huán)節，讓教師在實(shí)際操作中掌握各項教學(xué)基本功。
觀(guān)摩學(xué)習：組織教師觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設計等，學(xué)習借鑒先進(jìn)經(jīng)驗。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習：提供在線(xiàn)學(xué)習資源，教師可自主進(jìn)行學(xué)習和拓展。
六、培訓考核
過(guò)程性考核：記錄教師在培訓過(guò)程中的出勤情況、參與討論和實(shí)踐活動(dòng)的表現等，占總成績(jì)的 40%。
成果考核：教師提交教學(xué)設計、課件、教學(xué)反思、教學(xué)論文等成果，由專(zhuān)家進(jìn)行評審打分，占總成績(jì)的 60%。
考核合格者頒發(fā)培訓合格證書(shū)，對表現優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。
七、培訓保障
組織保障：成立培訓領(lǐng)導小組，負責培訓工作的組織、協(xié)調和管理。
師資保障：邀請高校專(zhuān)家、教研員、一線(xiàn)名師組成培訓師資團隊，確保培訓質(zhì)量。
資源保障：提供培訓所需的教材、資料、場(chǎng)地、設備等資源。
經(jīng)費保障：安排專(zhuān)項培訓經(jīng)費，用于支付專(zhuān)家授課費、資料費、場(chǎng)地費等。
教師基本功培訓方案 9
一、培訓目標
針對不同學(xué)科特點(diǎn)，強化教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)基本功，提高學(xué)科教學(xué)的針對性和有效性。
幫助教師掌握學(xué)科教學(xué)的獨特方法和技巧，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
促進(jìn)學(xué)科教師之間的交流與合作，形成學(xué)科教學(xué)研究共同體。
二、培訓對象
分學(xué)科進(jìn)行培訓，涵蓋語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科全體任課教師
三、培訓時(shí)間
[具體開(kāi)始時(shí)間]-[具體結束時(shí)間]，各學(xué)科培訓為期 [X] 天，采用集中培訓與學(xué)科組分散培訓相結合的方式
四、培訓內容
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文學(xué)科
文本解讀能力培訓：深入分析各類(lèi)文本的特點(diǎn)和教學(xué)價(jià)值，學(xué)習如何進(jìn)行文本細讀，挖掘文本內涵。
閱讀教學(xué)方法培訓：探討不同文體的閱讀教學(xué)策略，如記敘文、說(shuō)明文、議論文等，以及整本書(shū)閱讀教學(xué)方法。
寫(xiě)作教學(xué)指導培訓：研究寫(xiě)作教學(xué)的序列設計、寫(xiě)作指導方法和作文批改與講評技巧。
口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習教學(xué)培訓：學(xué)習如何開(kāi)展有效的口語(yǔ)交際活動(dòng)和綜合性學(xué)習課程。
�。ǘ⿺祵W(xué)學(xué)科
數學(xué)概念與原理教學(xué)培訓：掌握數學(xué)核心概念和原理的`教學(xué)方法，注重知識的形成過(guò)程教學(xué)。
解題教學(xué)與思維訓練培訓：研究數學(xué)解題策略和方法，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，如邏輯思維、空間思維、創(chuàng )新思維等。
數學(xué)實(shí)驗與實(shí)踐教學(xué)培訓：探索如何開(kāi)展數學(xué)實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生對數學(xué)知識的理解和應用能力。
數學(xué)教學(xué)評價(jià)培訓：學(xué)習數學(xué)教學(xué)評價(jià)的方法和標準，包括課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生作業(yè)評價(jià)、學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)等。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)學(xué)科
英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)培訓：掌握科學(xué)的語(yǔ)音教學(xué)方法，詞匯記憶和拓展策略，語(yǔ)法教學(xué)的有效途徑。
英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)培訓：研究英語(yǔ)閱讀教學(xué)的技巧，如略讀、掃讀、精讀等，以及英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的訓練方法。
英語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力教學(xué)培訓：探討提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達和聽(tīng)力理解能力的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、聽(tīng)力訓練技巧等。
英語(yǔ)文化教學(xué)培訓：了解英語(yǔ)國家的文化背景知識，學(xué)習如何在教學(xué)中滲透文化教育。
�。ㄋ模┢渌麑W(xué)科
根據各學(xué)科特點(diǎn)，分別制定培訓內容，如科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗教學(xué)技能培訓、藝術(shù)學(xué)科的藝術(shù)表現與教學(xué)方法培訓、體育學(xué)科的運動(dòng)技能教學(xué)與訓練方法培訓等。
五、培訓方式
學(xué)科專(zhuān)家引領(lǐng)：邀請學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座和指導，解讀學(xué)科課程標準和教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。
學(xué)科組研討：以學(xué)科組為單位，組織教師進(jìn)行教學(xué)案例分析、教學(xué)經(jīng)驗交流和教學(xué)問(wèn)題研討。
同課異構教學(xué)實(shí)踐：教師選取同一教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)實(shí)踐，然后進(jìn)行對比分析和反思，共同提高教學(xué)水平。
學(xué)科教學(xué)資源分享：建立學(xué)科教學(xué)資源庫，教師分享優(yōu)秀的教學(xué)設計、課件、教學(xué)視頻等資源，實(shí)現資源共享。
六、培訓考核
學(xué)科知識測試：組織學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識測試，考查教師對學(xué)科知識的掌握程度，占總成績(jì)的 30%。
教學(xué)設計與課堂教學(xué)展示：教師提交一份完整的學(xué)科教學(xué)設計，并進(jìn)行課堂教學(xué)展示，由學(xué)科評審組進(jìn)行打分，占總成績(jì)的 50%。
培訓總結與反思：教師撰寫(xiě)培訓總結和反思報告，分析自己在培訓中的收獲與不足，提出改進(jìn)措施，占總成績(jì)的 20%。
七、培訓保障
成立學(xué)科培訓指導小組，負責各學(xué)科培訓方案的制定和實(shí)施指導。
為各學(xué)科培訓提供專(zhuān)項經(jīng)費，用于聘請專(zhuān)家、購買(mǎi)資料等。
協(xié)調安排培訓場(chǎng)地和教學(xué)設備，保障培訓順利進(jìn)行。
教師基本功培訓方案 10
一、培訓目標
提升教師運用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的意識和能力，熟練掌握常用信息化教學(xué)工具和平臺。
推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，創(chuàng )新教學(xué)模式和方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
培養教師的信息化教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師在信息化教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、培訓對象
全體在職教師，重點(diǎn)針對信息化教學(xué)能力相對薄弱的教師
三、培訓時(shí)間
[具體開(kāi)始時(shí)間]-[具體結束時(shí)間]，為期 [X] 周，每周安排 2 次集中培訓，每次 2 小時(shí)，另外安排一定時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習和實(shí)踐操作
四、培訓內容
�。ㄒ唬┬畔⒒虒W(xué)基礎
信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用現狀與發(fā)展趨勢介紹，增強教師的信息化教學(xué)意識。
計算機基礎知識與操作技能培訓，包括操作系統使用、文件管理、辦公軟件（Word、Excel）基礎應用等。
教育網(wǎng)絡(luò )資源的搜索、篩選與下載方法，建立教師個(gè)人教學(xué)資源庫。
�。ǘ┱n件制作與多媒體技術(shù)應用
演示文稿制作軟件（PowerPoint、WPS 演示）的高級應用，學(xué)習多媒體素材（圖片、音頻、視頻）的處理與整合，制作精美、交互性強的'教學(xué)課件。
動(dòng)畫(huà)制作軟件（如 Flash、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師）的入門(mén)應用，掌握簡(jiǎn)單教學(xué)動(dòng)畫(huà)的制作方法，增強教學(xué)的趣味性。
電子白板（希沃白板、鴻合電子白板等）的功能介紹與使用技巧培訓，實(shí)現課堂教學(xué)的互動(dòng)性和生成性。
�。ㄈ┰诰�(xiàn)教學(xué)平臺與工具應用
常見(jiàn)在線(xiàn)教學(xué)平臺（如釘釘、騰訊課堂、超星學(xué)習通等）的使用方法培訓，包括課程創(chuàng )建、教學(xué)資源發(fā)布、在線(xiàn)授課、學(xué)生管理與評價(jià)等功能。
學(xué)習使用在線(xiàn)教學(xué)輔助工具，如問(wèn)卷星（用于教學(xué)調查和測試）、UMU 互動(dòng)平臺（用于課堂互動(dòng)）等，豐富教學(xué)形式。
微課制作技術(shù)培訓，學(xué)習微課的設計、錄制（手機錄制、錄屏軟件錄制）、剪輯（剪映、Camtasia）等方法，開(kāi)展微課教學(xué)實(shí)踐。
�。ㄋ模┬畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)融合實(shí)踐
分學(xué)科開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合案例分析，探討如何根據學(xué)科特點(diǎn)選擇合適的信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
組織教師進(jìn)行信息化教學(xué)設計與實(shí)踐，要求教師設計一節融合信息技術(shù)的課程，并進(jìn)行課堂教學(xué)展示與交流。
開(kāi)展基于信息技術(shù)的教學(xué)評價(jià)研究，學(xué)習利用信息化工具進(jìn)行學(xué)生學(xué)習過(guò)程評價(jià)和學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)。
五、培訓方式
理論講解與實(shí)操演示相結合：通過(guò)教師講解和現場(chǎng)操作演示，讓教師直觀(guān)了解信息化教學(xué)工具和平臺的使用方法。
任務(wù)驅動(dòng)學(xué)習：布置具體的學(xué)習任務(wù)和實(shí)踐作業(yè)，如制作一個(gè)課件、設計一節在線(xiàn)課程等，教師在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握技能。
小組協(xié)作學(xué)習：將教師分成小組，共同完成信息化教學(xué)項目，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
線(xiàn)上線(xiàn)下混合學(xué)習：利用在線(xiàn)學(xué)習平臺提供學(xué)習資源和交流空間，結合線(xiàn)下集中培訓和指導，提高培訓效果。
六、培訓考核
技能操作考核：對教師掌握的信息化教學(xué)工具和平臺的操作技能進(jìn)行現場(chǎng)考核，占總成績(jì)的 40%。
信息化教學(xué)設計與作品展示：教師提交一份完整的信息化教學(xué)設計方案和對應的教學(xué)課件、微課等作品，進(jìn)行展示和評審，占總成績(jì)的 40%。
培訓參與度與學(xué)習態(tài)度考核：記錄教師的出勤情況、在線(xiàn)學(xué)習參與度、小組協(xié)作表現等，占總成績(jì)的 20%。
七、培訓保障
建立信息化教學(xué)培訓團隊，由信息技術(shù)教師和學(xué)科骨干教師組成，負責培訓的組織和指導。
提供信息化教學(xué)設備和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持，確保培訓和實(shí)踐操作的順利進(jìn)行。
設立信息化教學(xué)獎勵機制，對在培訓中表現優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激勵教師積極參與信息化教學(xué)實(shí)踐 。
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