團隊活動(dòng)方案三篇
團隊活動(dòng)方案（一）
本年度，區教育局在“深化課改大面積提高教學(xué)質(zhì)量”的工作中，提出了基于問(wèn)題探究式的管理思路，反思我校近兩年的課改實(shí)踐工作，我們深刻地認識到：隨著(zhù)形勢的發(fā)展，教師不斷地更新觀(guān)念、快速地提升專(zhuān)業(yè)能力是課改深化的關(guān)鍵，在雷鋒小學(xué)構建學(xué)習型團隊是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的有效途徑。
一、活動(dòng)目的：
學(xué)校的發(fā)展是以教師發(fā)展為基礎的，只有教師發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。我校是一所擁有較高政治榮譽(yù)的學(xué)校，創(chuàng )辦名優(yōu)特色學(xué)校是我們的目標。學(xué)校**年新建校舍，硬件設施和網(wǎng)絡(luò )設備居全區先進(jìn)水平。校園環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)條件優(yōu)越，德行兼備的教師隊伍為學(xué)校的發(fā)展做出了突出的貢獻。
我�，F有教師72人，其中省級骨干教師1人，市級骨干教師7人，區級骨干教師15人，骨干占教師總數的35%，這一比例居全區較高層次。但是同區內的名優(yōu)大校比較，區域范圍內，我校的骨干中缺少學(xué)科尖子，骨干要成為名師還需大幅度提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。名師創(chuàng )名校、名校育名師。目前，雷鋒小學(xué)需要培養名優(yōu)教師。
因此，我們以構建骨干教師學(xué)習團隊為途徑，通過(guò)團隊學(xué)習，促使骨干教師不斷地更新觀(guān)念、攀升業(yè)務(wù)新高峰，并充分發(fā)揮其示范、輻射的作用，使之成為學(xué)校深化課改實(shí)踐的領(lǐng)跑人，成為雷鋒教育品牌的主力軍。
二、活動(dòng)思路：
我們本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，轉換視角，更新觀(guān)念，以23位骨干教師為成員，組建學(xué)習型教師團隊。營(yíng)造氛圍，促進(jìn)教師實(shí)現從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉變，使教師的學(xué)習伴著(zhù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，隨著(zhù)課改深化進(jìn)入可持續發(fā)展的新階段。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
我校立足兩個(gè)“新突破”培養骨干教師，即自身成長(cháng)新突破和輻射引領(lǐng)新突破。要培養出一支站在課改前沿領(lǐng)域，師德高尚、理念超前、問(wèn)題意識強、善于研究、敢于實(shí)踐、樂(lè )于創(chuàng )新的骨干教師隊伍，引領(lǐng)青年教師共同成長(cháng)，使學(xué)校教學(xué)工作整體水平提高一個(gè)層次，為今后組建其他學(xué)習團隊提供經(jīng)驗。
�。ǘ┙M建團隊
我校以人為本，在尊重教師個(gè)人意愿、自主發(fā)展目標的前提下，打破傳統的“以學(xué)年、學(xué)科為單位的基層教師教研、培訓的固定組織形式”，組建骨干教師學(xué)習型團隊，制定團隊學(xué)習方案和團隊學(xué)習計劃。
雷鋒小學(xué)骨干教師學(xué)習團隊組織機構
組長(cháng)：孟秀琴
副組長(cháng)：韓金玲張艷韓曉輝
負責人：馬冰玉于淑清
成員：23位骨干教師
�。ㄈ┚唧w安排：
團隊在學(xué)習與實(shí)踐的過(guò)程中，注重發(fā)揮其自身學(xué)習、研究的主體作用，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)其他教師共同提高。學(xué)習過(guò)程體現“四個(gè)結合”：即理論學(xué)習與實(shí)踐體驗相結合；個(gè)案反思與課題研究相結合；團隊學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合；團隊教研與廣泛參與相結合；其活動(dòng)的基本模式為：確定主題——理論學(xué)習——行動(dòng)研究——案例分析——反思總結。
1.確定主題
依據骨干教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況，確定本年度學(xué)習主題是《轉變學(xué)生學(xué)習方式的研究》，主要包括轉變學(xué)生學(xué)習方式的意義、轉變學(xué)生學(xué)習方式的方法策略、轉變學(xué)生學(xué)習方式的實(shí)踐嘗試等三方面內容。
2.理論學(xué)習
學(xué)校為團隊學(xué)習創(chuàng )造一切機會(huì )，提供一切條件。為保證學(xué)習效果，切實(shí)提升教師理論素養，學(xué)校決定采取如下措施：
學(xué)習時(shí)間：每隔周三15：00——17：00
學(xué)習內容：圍繞研究主題的相關(guān)內容
參加人員：團隊成員、青年教師
學(xué)習形式：專(zhuān)家講座、專(zhuān)題研討、學(xué)術(shù)沙龍、課題研究等
效果考核：學(xué)習筆記、心得體會(huì )、課堂反饋、論文撰寫(xiě)
3.行動(dòng)研究
團隊行動(dòng)研究重點(diǎn)體現理論與實(shí)際的緊密聯(lián)系，圍繞主題內容，結合理論學(xué)習收獲，針對教學(xué)中出現的疑難困惑進(jìn)行實(shí)踐、探索，研究。同時(shí)依據骨干教師的發(fā)展需求和引領(lǐng)要求，采取以下行動(dòng)方式：
結對引路
學(xué)校為骨干教師聘請教學(xué)專(zhuān)家、教研員或知名教師做引路人，定期請名師、名校長(cháng)來(lái)校講座、講課、聽(tīng)課，以專(zhuān)題輔導、現場(chǎng)評課等形式指導團隊教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問(wèn)題。另外，在每月最后一周的周五，團隊集中交流學(xué)習收獲，負責人進(jìn)行整理后，在校園《課改通訊》上發(fā)表，供全校教師學(xué)習。以此扎實(shí)有效地實(shí)踐高水平專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，快速提升團隊教師的專(zhuān)業(yè)技能。
定尺壓擔
學(xué)校在對原有師徒合同重新修定后，將為每一位骨干教師重新認定一位徒弟，簽訂師徒學(xué)習合同，制定徒弟的成長(cháng)目標與成長(cháng)計劃，把徒弟的成長(cháng)情況作為考核骨干教師學(xué)習效果的重要指標。同時(shí)，明確要求每月的第一周為骨干教師教學(xué)開(kāi)放周，第二周為青年教師教學(xué)開(kāi)放周，教師需提前將上課內容呈報教導處，教導處將授課日程表公布在校園網(wǎng)上，骨干與青年教師互聽(tīng)、互評，在集體備課時(shí)研討交流，以此實(shí)現校內學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，互動(dòng)提高。
搭臺給果
學(xué)校集中安排時(shí)間，創(chuàng )設條件為團隊搭臺展示學(xué)習效果。7月份展示階段學(xué)習成果，11月份展示年度學(xué)習成果。展示內容與展示形式由團隊教師自行設計，如展示學(xué)習檔案、團隊專(zhuān)題論壇、教師代表的課堂教學(xué)、說(shuō)課和評課、論文宣講、學(xué)習研究成果介紹等。學(xué)校要依據相關(guān)制度及獎勵措施對團隊優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和獎勵，以此激發(fā)教師持久的學(xué)習熱情，促進(jìn)教師養成主動(dòng)學(xué)習的好習慣。
4.案例分析和反思總結
案例分析和反思總結是伴隨每一次行動(dòng)研究之后的思考性學(xué)習活動(dòng)。，要求團隊教師，緊密結合年度研究主題將每一次教學(xué)實(shí)踐中的有價(jià)值的案例進(jìn)行認真積累，團隊負責人審閱后，選出有代表性的案例，組織集體分析與研究，并反思個(gè)人的發(fā)展情況，不斷總結學(xué)習收獲。此項學(xué)習活動(dòng)，結合實(shí)際工作情況，每月安排一次，并以此活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師養成主動(dòng)探究的意識與習慣。
三、活動(dòng)保障
組織管理：
團隊將由校長(cháng)總領(lǐng)導，副校長(cháng)分管，負責人具體實(shí)施。校長(cháng)負責對團隊進(jìn)行宏觀(guān)指導，以確保團隊學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處；副校長(cháng)要經(jīng)常研究解決學(xué)習過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。負責人確定學(xué)習內容、組織學(xué)習及問(wèn)題、情況、意見(jiàn)的反饋。
檔案管理：
建立團隊教師的成長(cháng)檔案，將每位教師參加學(xué)習的內容與學(xué)時(shí)完成情況及時(shí)記錄在案，便于查閱、分析、比較、評價(jià)，真實(shí)客觀(guān)地反映教師的學(xué)習效果，增強教師學(xué)習的內驅力，以利總結規律性的經(jīng)驗。
制度管理
學(xué)校實(shí)行激勵與制約相結合的管理機制，為增強學(xué)習的實(shí)效性，依據實(shí)際情況，我校將制定如下制度：《骨干教師學(xué)習型團隊學(xué)習制度》、《骨干教師團隊檔案管理制度》，《骨干教師學(xué)習型團隊考核評估制度》等。各項制度的建立與完善，確保團隊學(xué)習能夠健康持續開(kāi)展。
考核管理
在充分尊重教師的獨創(chuàng )性與差異性的前提下，考核以團隊教師的自評為基礎，依據檔案內容及平時(shí)表現，采取團隊匯報、成員答辯，小組評議確定成績(jì)的操作規程，對團隊成員進(jìn)行民主和諧的評價(jià)，反饋意見(jiàn)，提出建議。
經(jīng)費條件保障
學(xué)校將采取有效措施，廣開(kāi)渠道，積極籌措經(jīng)費，為學(xué)習型團隊提供一定的專(zhuān)用資金，創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，提供多種服務(wù)。
信息資源保障
為滿(mǎn)足教師的學(xué)習需要，學(xué)校還將投資購買(mǎi)、錄制、下載大量?jì)?yōu)秀的課件、教學(xué)錄像、教學(xué)參考資料、電子題庫等信息軟件，為教師開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎，并將逐年加大投入，加強學(xué)校信息化建設。
我們將認真執行活動(dòng)方案的具體安排，開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，爭取最有效的`學(xué)習效果。經(jīng)校領(lǐng)導研究，結合骨干教師學(xué)習團隊的討論意見(jiàn)，我校擬定于20**年11月通過(guò)文本材料及實(shí)踐能力展示，接受有關(guān)領(lǐng)導及專(zhuān)家的驗收。
團隊活動(dòng)方案（二）
一、活動(dòng)主題
宣傳“免費午餐計劃”，提高其社會(huì )影響力并增加社會(huì )對貧困地區兒童的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，走進(jìn)貧困山區，體驗山區孩子們的生活，送上來(lái)自江蘇各地的人們的祝福和愛(ài)心。
二、活動(dòng)背景
1、在中國共產(chǎn)黨成立九十周年之際，我們走進(jìn)湖南，希望尋著(zhù)年輕時(shí)代的毛澤東等偉人的足跡，感受一份青年人身上應該具有的擔當。
2、響應溫家寶總理提出的關(guān)于“要讓孩子們吃得好，吃的有營(yíng)養”的號召，關(guān)注貧困地區兒童飲食健康。
3、**年3月9日，由鄧飛等媒體人在微博上發(fā)起“免費午餐”活動(dòng)，倡議社會(huì )關(guān)注貧困山區孩子們的吃飯問(wèn)題。20**年5月4日，500媒體人發(fā)起的、中國社會(huì )福利教育基金會(huì )“多背一公斤公益基金”支持的免費午餐項目，在湖南婁底市新化縣橫拉坪小學(xué)啟動(dòng)。該項目通過(guò)向社會(huì )募集善款，為山村小學(xué)配備廚房電器、餐具、午餐費，讓小學(xué)生每天在校吃到熱飯菜。
三、活動(dòng)目的
1、宣傳并推廣免費午餐計劃，讓更多的人了解它并且參與其中，為山區的孩子送上溫暖的午餐。提高免費午餐的社會(huì )影響力，傳播公益精神�！坝脨�(ài)心指引征途，用征途譜寫(xiě)未來(lái)”，用我們的年輕與熱情，讓社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
2、在建黨九十周年之際，在湖南尋著(zhù)年輕時(shí)代的毛澤東等偉人的足跡，()感受一份青年人身上應該具有的社會(huì )責任感和擔當。增加大學(xué)生的社會(huì )主人翁意識。
3、鍛煉自己的意志品質(zhì)、社會(huì )實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識，提高社會(huì )責任感。
四、活動(dòng)地點(diǎn)與路線(xiàn)
1）南京市市區-句容縣-常州市
南京市內乘坐公交地鐵；句容到常州乘坐高鐵
2）南京-湖南株洲
乘坐火車(chē)
3）湖南株洲-湖南新化市
乘坐當地公交
五、活動(dòng)時(shí)間
7月2日——7月9日
六、活動(dòng)內容、行程安排
7月2日：1）做好各項準備工作
2）在南航做第一次宣傳暨認捐活動(dòng)
3）開(kāi)準備會(huì )議，總結當天活動(dòng)，確定最終行程與活動(dòng)時(shí)分工
7月4日：1）乘高鐵（南京站——常州站）
2）47分鐘后到達常州（約8:41）與周征在車(chē)站會(huì )合
3）由周征帶路去市中心宣傳
4）午餐后繼續宣傳
5）傍晚出發(fā)去往句容
6）晚住宿句容，寫(xiě)日志，作總結
7月5日：1）早上前往天一商城步行街宣傳
2）中午午餐時(shí)間前往句容中學(xué)
3）下午會(huì )的回到天一商城宣傳
4）整理認捐箱、各種資料
5）晚上乘車(chē)回南京火車(chē)站（K1191次列車(chē)9:55）前往湖南婁底
6）在車(chē)上進(jìn)行小結、討論、寫(xiě)日志、準備湖南的活動(dòng)
7月6日：1）下午2:03到達株洲
2）購買(mǎi)返程火車(chē)票
3）乘車(chē)前往湖南新化，購買(mǎi)物品、聯(lián)系校長(cháng)、運輸車(chē)等
4）晚上住宿新化，會(huì )議討論準備第二天去小學(xué)的詳細事宜
7月7日：1）早上出發(fā)前往白云完小
2）到達白云完小進(jìn)行活動(dòng)
7月8日：1）白云完小活動(dòng)、發(fā)放牛奶，告別
2）下午從新化前往長(cháng)沙
7月9日：1）聯(lián)系免費午餐長(cháng)沙分部（湖南總部），采訪(fǎng)負責人及一線(xiàn)志愿者，反饋活動(dòng)情況，合影留念
2）活動(dòng)結束
團隊活動(dòng)方案（三）
一、活動(dòng)目的：
冬去春來(lái)，又逢一年一度的學(xué)習雷鋒精神活動(dòng)的高潮階段，今年是老一輩革命家集體發(fā)出向“雷鋒同志學(xué)習”紀念活動(dòng)46周年。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，為弘揚這一精神，加強公民思想道德建設，繼承和發(fā)揚愛(ài)國主義傳統，學(xué)校擬在三月份開(kāi)展學(xué)習雷鋒精神系列活動(dòng)，號召全體學(xué)生學(xué)習雷鋒精神，增強學(xué)生的助人為樂(lè )精神，改善學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，改變學(xué)生的生活觀(guān)念，并對廣大青少年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義的教育，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、活動(dòng)時(shí)間：**年3月
三、活動(dòng)主題：揚雷鋒精神 建和諧文明校園
四、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┡e行以學(xué)雷鋒為主題的升旗儀式
時(shí)間：3月5日（星期四）7：40分
形式：通過(guò)“國旗下講話(huà)”環(huán)節，由學(xué)生代表向全校師生發(fā)起“向雷鋒同志學(xué)習”倡議，大力宣傳雷鋒事跡，營(yíng)造教育氛圍。
�。ǘ┡e行“文明單位文明行”—未成年人思想道德建設系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式（時(shí)間：3月5日下午）
啟動(dòng)儀式后，開(kāi)展“美化校園”、“愛(ài)心獻社會(huì )”等實(shí)踐活動(dòng)，組織全體師生在校園內及校園周?chē)�、駐地馬路綠化帶進(jìn)行白色垃圾清理。
�。ㄈ└靼嚅_(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)典型”主題班會(huì )，各班主任做好班會(huì )記錄并于3月10前上交政教處。
�。ㄋ模�3月8日是國際勞動(dòng)婦女節，各班開(kāi)展感恩活動(dòng)，感謝老師之情，感激父母之恩。學(xué)校開(kāi)展“感恩父母”主題征文大賽，題目自擬，每班選出一篇優(yōu)秀作品于3月12日前上交政教處，組織參加日照市“感恩父母”教育主題活動(dòng)。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展“3·12”義務(wù)植樹(shù)和“3·15”維權系列活動(dòng)（具體活動(dòng)學(xué)校另行通知）
�。└靼喑鲆黄谟嘘P(guān)雷鋒精神主題黑板報。
要求板報內容豐富，形式多樣，主體鮮明。學(xué)校將在3月18日組織人員進(jìn)行檢查評比。
�。ㄆ撸╅_(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”手抄報的評選活動(dòng)。
由六年級學(xué)生參與，各班自評出5副作品于3月20日前上交政教處，學(xué)校再評選出部分優(yōu)秀作品，在學(xué)校宣傳欄內展覽。
�。ò耍╅_(kāi)展“學(xué)習雷鋒，告別不良行為”活動(dòng)。
1、不亂丟垃圾，主動(dòng)撿去地上的垃圾，不在教學(xué)樓吃零食；
2、不在校內吃口香糖，不亂吐痰，主動(dòng)清理地面、墻壁的污垢；
3、不踐踏花草，不毀壞校園綠化；
4、在校期間不喝酒、不吸煙，不攜帶管制工具、手機等進(jìn)入校園；
5、單車(chē)要擺放整齊，不騎英雄車(chē)，不在校園內、教學(xué)樓上追逐打鬧。
�。ň牛┮园嗉墳閱挝唤M織“學(xué)雷鋒”比賽活動(dòng)
1、學(xué)習雷鋒艱苦樸素、勤儉節約的作風(fēng)。從身邊做起，節約一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，不吃或少吃零食。
2、學(xué)習雷鋒渴求知識、發(fā)奮學(xué)習的“釘子”精神，自覺(jué)培養勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度。
3、尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，熱情幫助每一位需要幫助的同學(xué)，友愛(ài)互助，創(chuàng )造和諧融洽的學(xué)校氛圍。
4、積極參加“美化校園、愛(ài)心獻社會(huì )”等實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄊ╅_(kāi)展“學(xué)習雷鋒事跡”評選活動(dòng)
1、及時(shí)登記好本班典型事例，并寫(xiě)好表?yè)P稿上交政教處進(jìn)行表?yè)P；
2、各班寫(xiě)好 “學(xué)習雷鋒活動(dòng)月” 總結，并將材料上交到政教處；
3、評選出本班最具代表性的先進(jìn)事例和先進(jìn)個(gè)人參加學(xué)�！皩W(xué)習雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng)的先進(jìn)評選。
4、根據各班活動(dòng)的開(kāi)展，評選出“學(xué)習雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng)先進(jìn)班級、文明班級。
通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，把學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)從校內延伸到校外，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )網(wǎng)絡(luò )教育體系。
虎山中學(xué)政教處
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