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學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案

時(shí)間:2024-09-15 21:18:29 方案 我要投稿
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學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案(精選11篇)

  只有深思熟慮之后,才能寫(xiě)好工作方案。某個(gè)項目開(kāi)展前,通常我們需要先寫(xiě)多份工作方案以便領(lǐng)導參考決策,工作方案怎么寫(xiě)才更有新意呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案(精選11篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案(精選11篇)

  學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇1

  為了客觀(guān)、公正、合理地評價(jià)教師的德、才表現和工作實(shí)績(jì),用制度來(lái)激勵、督促全體教職工提高政治和業(yè)務(wù)索質(zhì),認真履行好自身工作職責。避免人為因素,增強評優(yōu)的透明度,有利于調動(dòng)廣大教職工工作的主動(dòng)性和積極性。遵照黔人通()132號文件精神,結合本校實(shí)際,特制定年度考核評優(yōu)工作實(shí)施意見(jiàn)。

  一、評優(yōu)評先注重以師德為先的原則。

  教師師德是衡量評優(yōu)評先的重要標準。在學(xué)校突發(fā)事件和教育教學(xué)工作中對學(xué)校工作有貢獻、教師公認、師德好、經(jīng)行政集體研究、教師公認的'可直接評優(yōu)評先。

  二、年度考核量化入等考核方案。

  l、注重年度考核與平時(shí)考核相結合的原則,學(xué)校的月考核是教師平時(shí)德、能、勤、績(jì)的綜合體現,也是衡量教師工作態(tài)度和實(shí)績(jì)的標準,其計算方法如下:

  2、年度考核要以注重實(shí)績(jì)的原則。

  以當年元月、7月兩次教學(xué)成績(jì)?yōu)閷?shí)績(jì),以50分為基分,超年級平均分1分加分,以此類(lèi)推。低年級平均分減分,以此類(lèi)推。在原基礎上提高分加分,以此類(lèi)推。在原基礎上降低分減分,以此類(lèi)推。

  3、加分因素。

 。1)獲獎加分:當年年度獲“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教育工作者”“優(yōu)秀班主任”“兩基”“先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的教職員工可按省級5分、市級3分、縣級2分加分。

  (2)發(fā)表淪文、經(jīng)驗點(diǎn)滴文章加分。

  為鼓勵教師學(xué)習業(yè)務(wù)、提高素質(zhì),在教育主管部門(mén)主辦的刊物上發(fā)表文章的按省級1分、市級0.75分、縣級0.5分加分。

  (3)教學(xué)活動(dòng)加分。

  縣及以上優(yōu)質(zhì)課、信息技術(shù)比賽、教學(xué)競賽等活動(dòng)獲獎、獲輔導獎的教師按一等3分、二等2分、三等1分,(優(yōu)秀獎按三等計入)加分。同一次教育教學(xué)活動(dòng),按最高獲獎等次計。

  4、減分或排除評優(yōu)因素。

  (l)早退、遲到全年累計超過(guò)8次不得評優(yōu)秀等次。事假全年累計10節,病假全年累計20節,不得進(jìn)入優(yōu)秀等次。

  (2)曠課、曠會(huì )、曠工一次不得評優(yōu)秀等次。

  (3)學(xué)校出現重大責任事故,校長(cháng)和分管副校長(cháng)不能進(jìn)入評優(yōu)等次。

  (4)全校教職工因工作失誤受到縣局、鎮黨委政府通報批評的責任人不能進(jìn)入評優(yōu)等次。

  所帶班級學(xué)生在校期間有違法犯罪現象,受到校級以上處分的。

  有體罰和變相體罰學(xué)生行為的。

  因責任事故導致學(xué)生傷害的,給學(xué)校造成經(jīng)濟損失的。

  從事有償家教的。

  三、說(shuō)明:

  1、有主線(xiàn)學(xué)科的教師按平時(shí)考核積分和教學(xué)考核積分、加分因索、減分因索之和計入考核總成績(jì)。

  2、學(xué)校行政和非主線(xiàn)學(xué)科教師按平時(shí)考核積分、加分因素、減分因索之和的80%計入考核總成績(jì),并進(jìn)行民意測評,占20%。

  3、每位教職員工的年度考核總成績(jì),從高到低依次排列,再按分配的優(yōu)秀指標數,確定進(jìn)入優(yōu)秀人員名單、通過(guò)教職工測評,校行政審查最終確定年終考核進(jìn)入優(yōu)秀等次人員名單。

  學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇2

  為了貫徹落實(shí)國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)精神,認真執行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導意見(jiàn)(試行)》,進(jìn)一步規范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,結合我市實(shí)際,特制定本評價(jià)方案。

  一、指導思想

  以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現、解決學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中凸顯的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

  二、評價(jià)對象

  市直各小學(xué)、初中和普通高中。

  三、任務(wù)目標

  (一)建立科學(xué)評價(jià)體系,樹(shù)立正確辦學(xué)導向

  建立具有評價(jià)、激勵、導向功能的教學(xué)評價(jià)制度和管理體系,使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)行為。

  (二)規范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  規范教師的教學(xué)行為,鼓勵教師自主學(xué)習、自我反思、引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

  (三)激勵學(xué)校制度創(chuàng )新,提高學(xué)校管理水平

  通過(guò)規范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校積極開(kāi)展教學(xué)管理制度的建設和創(chuàng )新,以評促改,以評促建,促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現內涵式發(fā)展,獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì )評價(jià)。

  四、評價(jià)原則

  (一)方向引導與量化考核相結合的原則

  在對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)中,既體現科學(xué)教學(xué)的理念與方向,同時(shí)通過(guò)分級的指標,方便進(jìn)行量化的考核。

  (二)過(guò)程監控和結果分析并舉原則

  在評估中強調對學(xué)校常規教學(xué)的監控,同時(shí)也會(huì )對教學(xué)效益和其他結果進(jìn)行診斷與分析,通過(guò)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估引導學(xué)校注重過(guò)程管理,抓好管理細節,整體提升質(zhì)量。

  (三)效益性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)相結合的原則

  評價(jià)方案既著(zhù)眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升,同時(shí)也關(guān)注教師研訓、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的情況。

  五、實(shí)施辦法

  本評價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面,分別為:課程實(shí)施、教學(xué)常規管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。

  (一)課程實(shí)施方面

  1.評價(jià)內容

  (1)學(xué)校應嚴格執行國家課程標準,開(kāi)全開(kāi)足國家課程和地方課程。

  (2)能夠結合本校實(shí)際開(kāi)設有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實(shí)施。

  2.評價(jià)方式

  評價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機聽(tīng)課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規行為。

  (二)教學(xué)常規管理方面

  1.評價(jià)內容

  (1)學(xué)校教師應做到教案(或導學(xué)案)項目齊全,能做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或導學(xué)案)應具有創(chuàng )新性,每周有教學(xué)反思,對反思問(wèn)題有改進(jìn)措施。各年級各學(xué)科應實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次教案檢查,有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

  (2)教師能運用新課程理念進(jìn)行教學(xué),積極創(chuàng )設自主、合作、探究的情境,課堂生成豐富,結構完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍,展示積極主動(dòng),學(xué)習效果明顯。

  (3)作業(yè)(學(xué)案訓練)設計規范、數量適中、批改及時(shí),且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評語(yǔ)。小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè),可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應有探究性、實(shí)踐性?xún)热。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

  (4)高中教師能按學(xué)校規定進(jìn)行自習輔導,學(xué)校對教師輔導自習情況有具體要求,有考評辦法,有考評結果。

  (5)校長(cháng)針對各年級的教育教學(xué)有適時(shí)的指導意見(jiàn)和建議。校級領(lǐng)導(除校長(cháng)外)和中層領(lǐng)導必須兼課,校領(lǐng)導周課時(shí)不少于4節,中層領(lǐng)導周課時(shí)不少于8節;校級領(lǐng)導和中層領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節,且記錄詳細,有點(diǎn)評。

  2.評價(jià)方式

  抽查教案(或導學(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課筆記等,檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表,隨機聽(tīng)課,與教師、學(xué)生座談。

  (三)課堂教學(xué)改革方面

  1.評價(jià)內容

  (1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,有具體操作辦法和保障措施。

  (2)學(xué)校對教師發(fā)展有規劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學(xué)習,經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進(jìn)行培訓,老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實(shí)施情況總結;積極參加省市教育部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓,繼續教育成績(jì)合格。

  (3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,構建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的'教育教學(xué)成果匯編。

  (4)在市教育局組織的教學(xué)團體賽中,能夠認真組織,積極參加,并能夠以賽促改,以賽促研,以賽促教。

  (5)在當地有一定的影響,在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會(huì )上作交流或展示,有定期組織的校內外觀(guān)摩活動(dòng)。

  2.評價(jià)方式

  查資料、與師生座談、隨機聽(tīng)課。教學(xué)團體賽部分,按照取得的成績(jì)進(jìn)行計分。

  (四)教科研方面

  1.評價(jià)內容

  (1)教研機構健全,每周有一次教研活動(dòng),且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記或聽(tīng)課卡,每位教師每周聽(tīng)課不少于1節。

  (2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開(kāi)課、達標課或示范課等活動(dòng);能積極承擔校際教研活動(dòng),資料齊全,效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò )教研。

  (3)學(xué)校承擔有課題研究,有立項書(shū),開(kāi)題報告,有進(jìn)展,有階段性小結。學(xué)校重視小課題研究,有相應的研究成果。

  (4)教師能夠積極參與教學(xué)研究,在各級各類(lèi)期刊發(fā)表論文或出版專(zhuān)著(zhù)。

  2.評價(jià)方式

  查閱開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)資料;了解學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研的情況,并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò )教研平臺,或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫(xiě)的論文和專(zhuān)著(zhù)。

  (五)教學(xué)效益方面

  1.評價(jià)內容

  (1)小學(xué)按照抽查考試成績(jì)平均分記分;初中按照中考成績(jì)平均分記分;高中按照當年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調研成績(jì)相對于學(xué)生中考成績(jì)增長(cháng)率記分。

  (2)學(xué)生在當年的音樂(lè )、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng )造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的,按一定比值換算進(jìn)行計分。

  2.評價(jià)方式

  以第一名為基準計滿(mǎn)分,其余按各自成績(jì)與第一名成績(jì)的比值進(jìn)行換算。

  教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)可以激勵學(xué)校內涵發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。市教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長(cháng)的業(yè)績(jì)考核,作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌,提出警告,責令整改。各學(xué)校要把過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規工作,針對存在的問(wèn)題,采取有效的整改措施,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿(mǎn)意的教育。

  學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇3

  根據區教育局20xx年度事業(yè)單位人員考核工作會(huì )議精神,結合本校具體情況,特制定20xx年xx中學(xué)考核工作方案。

  一、考核范圍:

  本年度在職在編的教職工,支教人員、借出人員、調入人員(本年度退休人員不參加考核)。

  二、考核辦法:

  本次考核采用個(gè)人申報、小組推薦和組織推薦相結合的方式進(jìn)行。個(gè)人小結(申報)-述職-小組民主測評(包括服務(wù)對象滿(mǎn)意度測評)-組織推薦-領(lǐng)導組考核-確定等次-公示-上報審核。個(gè)人總結考核表一份,自制表格要求與原表保持一致。

  三、考核要求:

  1、不能以票定等,要德能勤績(jì)全面衡量,由考核領(lǐng)導組綜合考慮確定等次。堅持正確導向,不搞平衡、不搞輪流坐莊。要向踏實(shí)工作、不搞關(guān)系而工作實(shí)績(jì)好的同志傾斜,樹(shù)立學(xué)校正氣,彰顯人品,提高表彰獎勵含金量。

  2、要客觀(guān)、公正、公平、公開(kāi)地搞好考核工作,各等次考核結果公示天,不定等次及不合格人員的確定要慎重,要有證據。對優(yōu)秀、不合格有異議要及時(shí)向學(xué)?己私M反映,便于核實(shí)處理及反饋,杜絕事后信訪(fǎng)。

  四、政策說(shuō)明:

  一是優(yōu)秀比例在總人數的1%以?xún)?學(xué)校20xx年度四星高中創(chuàng )建成功,比例由原12%增加至1%),計算時(shí)采用去尾法,不得突破;二是嘉獎在本年度內“優(yōu)秀”產(chǎn)生,人數為總人數的`8%以?xún)。區教育局希望各單位正確掌握政策導向,把真正優(yōu)秀的同志考核出,其余依然按照通州區教育局97年(271)號精神執行。

  五、考核等級:

  優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格、不定等次、未參加考核,受黨紀政紀處分的人員按有關(guān)規定確定等次;擅自離崗、經(jīng)常曠職、學(xué)校處分的人員、沒(méi)有正當理由拒絕參加考核的人員,經(jīng)考核領(lǐng)導小組集體評議,學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì )議討論通過(guò)也可以定為基本合格、不定等次、不合格。

  六、經(jīng)學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì )議討論,決定建立20xx年考核領(lǐng)導組。

  領(lǐng)導組由李達、羌達勛、黃學(xué)恭、薛軍、孫鋼、蔡國鋒、黃京寧、周漢平、趙建兵、顧鋒杰、管建新、張卓鵬等同志組成,李達同志任組長(cháng)。

  七、時(shí)間部署:1月9日領(lǐng)導組籌備會(huì )議,討論考核相關(guān)工作;1月11日前完成個(gè)人小結;初定1月12日分組進(jìn)行個(gè)人述職和民主測評(服務(wù)對象滿(mǎn)意度測評由領(lǐng)導組安排進(jìn)行);述職測評結束后各組將個(gè)人考核表和民主測評表交校長(cháng)辦公室劉主任匯總;1月1日領(lǐng)導組綜合考核,確定人員等次;1月14日~xx日優(yōu)秀、嘉獎人員公示;1月17日考核表、匯總表、等次表送教育局監察科審核。

  八、人員分組:(

  九、各組召集人、評優(yōu)指標及述職地點(diǎn):

  十、基礎評優(yōu)指標是各組推選優(yōu)秀的上限指標,不得突破,按指標上報的同志必須在德、能、勤、績(jì)等方面表現優(yōu)秀,否則,經(jīng)過(guò)考核領(lǐng)導組綜合考評將會(huì )被淘汰,造成指標的浪費。各組名單上報后,考核領(lǐng)導組還將參照主管領(lǐng)導的意見(jiàn),對各組推薦人選、個(gè)人自薦、組織推薦人選進(jìn)集體評議(所有推優(yōu)人員均需從校辦領(lǐng)取《20xx年度考核工作教職工工作情況一覽表》填寫(xiě),14日前交校辦),最后按照教育局下達學(xué)校的指標進(jìn)行綜合考慮最后確定優(yōu)秀人選并公示。

  學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇4

  為了客觀(guān)評價(jià)我校教職員工的道德修養與業(yè)務(wù)水平,充分發(fā)揮考核工作在學(xué)校管理中的激勵和監督作用,不斷提高工作效率,進(jìn)一步提升教職員工團隊凝聚力和學(xué)校社會(huì )影響力,F根據我單位實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案。

  一、考核原則

  學(xué)校年度考核工作,堅持客觀(guān)公正、公平合理、公開(kāi)透明、全面準確的原則,考核的結果與個(gè)人的評優(yōu)、獎懲掛鉤。

  二、考核對象

  全體工作人員。

  三、考核時(shí)間

  考核時(shí)間跨度為20xx年1月1日至20xx年12月31日。

  四、考核內容

  根據個(gè)人年度工作情況,從德、勤、能、績(jì)四個(gè)方面對考核對象進(jìn)行考核,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì),突出工作實(shí)效。

  德(20分):主要考核政治思想表現和職業(yè)道德表現。即在工作中能否遵紀守法,嚴于律己,自覺(jué)抵制不良之風(fēng);能否熱愛(ài)學(xué)校、安心本職、依章執教,嚴謹治學(xué);能否團結同事、關(guān)心學(xué)生、互助協(xié)作、尊重謙讓?zhuān)荒芊穹䦶膶W(xué)校安排,遵守學(xué)校規章制度,努力完成工作任務(wù);能否關(guān)心集體、團結協(xié)作,開(kāi)展批評與自我批評。

  勤(20分):主要考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度,自覺(jué)履行崗位職責;工作中是否有事業(yè)心、責任感,精益求精,踏實(shí)勤奮;是否積極參加工作會(huì )議和業(yè)務(wù)學(xué)習,無(wú)缺勤。

  能(30分):主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)的運用發(fā)揮,業(yè)務(wù)水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務(wù)并獨立完成;是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協(xié)調能力及較好的工作方法;是否精通業(yè)務(wù),知識更新快,專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力較強或提高較快;工作中是否有改革創(chuàng )新。

  績(jì)(30分):主要考核履行職責情況,包括完成工作任務(wù)的數量、質(zhì)量、效率,取得成果的水平和社會(huì )效益以及經(jīng)濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責,積極完成年度工作任務(wù),工作效率高,工作效果良好,沒(méi)有出現責任事故。

  考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

  五、考核標準

  1、優(yōu)秀:政治思想表現、職業(yè)道德及工作態(tài)度好,工作能力強,業(yè)務(wù)水平高,出色地履行崗位職責,工作實(shí)績(jì)顯著(zhù),在工作人員中有突出表現,年度考核分數90分以上。

  2、合格:政治思想表現、職業(yè)道德及工作態(tài)度比較好,工作能力較強,廉潔自律,業(yè)務(wù)水平能勝任本崗位工作要求,較好地履行崗位職責和完成工作任務(wù),年度考核分數75~89分。

  3、基本合格:政治表現與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般,勉強適應工作要求;工作積極性、主動(dòng)性不夠,沒(méi)有全面完成年度工作任務(wù);在工作中造成一定失誤,年度考核分數60~74分。

  六、關(guān)于幾種特殊情況的`處理

  1、病假超過(guò)考核年度半年、事假超過(guò)考核年度中三個(gè)月或病、事假累計超過(guò)考核年度半年的人員,不進(jìn)行考核。

  2、新分配的工作人員在試用期內參加年度考核,不確定等次,只寫(xiě)評語(yǔ),作為任職定級的依據。

  3、單位派出學(xué)習、培訓的人員,由學(xué)習、培訓所在單位提供表現材料,原單位對其考核,確定等次。非經(jīng)單位派出,但經(jīng)單位同意外出學(xué)習,超過(guò)半年的,不進(jìn)行考核。

  4、借調(借用)的人員,由借調(借用)單位提供考核材料,原單位對其考核。

  5、涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的,參加年度考核,不寫(xiě)評語(yǔ),不定等次。結案后未給予處分或給予警告處分的,按規定補寫(xiě)評語(yǔ)、補訂等次。

  6、受行政警告處分的當年,參加年度考核,不確定優(yōu)秀等次;受記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職(降低崗位等級)處分期間,參加年度考核,只寫(xiě)評語(yǔ),不定等次。

  7、對無(wú)正當理由不參加年度考核的人員,經(jīng)教育后仍然拒絕參加的,直接確定其考核結果為不合格等次。

  七、考核程序和方法

  1、由本人填寫(xiě)《年度考核登記表》,填寫(xiě)內容要齊全,按照考核內容對自己一年來(lái)的實(shí)際工作情況填寫(xiě),交學(xué)校年度考核辦公室。

  2、學(xué)?己诵〗M采取定量考核與定性考核相結合的方法,對每一個(gè)人一年來(lái)的工作進(jìn)行綜合測評打分,評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

  3、實(shí)行優(yōu)秀人員公示制度,對確定為優(yōu)秀等次的人員進(jìn)行公示,公示時(shí)間為3至5個(gè)工作日。有異議的,考核領(lǐng)導小組認真調查核實(shí),并向反映人通報調查結果。

  4、考核等次意見(jiàn)須通知本人,有本人簽名,否則不予承認。

  學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇5

  為了切實(shí)組織好20xx年年度考核工作,根據臨教90號文件》要求,結合我鄉實(shí)際,特制訂如下實(shí)施方案:

  一、組織領(lǐng)導

  田橋中心學(xué)校20xx年年度考核工作領(lǐng)導小組:

  組長(cháng):xxx

  副組長(cháng):xxxxxx

  組員:xxxx

  二、考核的原則:

  20xx年年度考核工作要堅持客觀(guān)公正,注重實(shí)績(jì),分層考核和一票否決的原則,實(shí)行領(lǐng)導與群眾相結合,平時(shí)與定期相結合,定性與定量相結合的辦法,按照規定的權限、條件、標準和程序進(jìn)行。

  三、考核的對象:

  20xx年度正式在編在冊的教職工。

  四、考核的內容和標準:

  1.考核內容:考核包括德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì),依據的要點(diǎn)有:

 、賻煹聹y評結果;

 、诎嘀魅喂ぷ髁炕己;

 、蹖W(xué)校平時(shí)過(guò)程管理,班主任工作考勤等記載結果;

 、艽呵飪杉境榭季C合測評成績(jì);

 、萁萄薪谈墓ぷ髑闆r,如學(xué)習筆記、公開(kāi)課(包括打分課)、教研論文等;

 、迣W(xué)校教職工浮動(dòng)獎勵工資方案的.執行結果;

 、甙踩M織教育教學(xué)無(wú)事故發(fā)生;

 、喾䦶墓ぷ靼才。

  2.考核標準:事業(yè)單位工作人員考核等次分別為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次,各等次的基本標準是:

  優(yōu)秀:正確貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策,模范遵守各項規章制度,業(yè)務(wù)熟練,工作勤奮,有改革創(chuàng )新精神,廉潔奉公,履行聘用合同成績(jì)突出。

  合格:正確貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策,自覺(jué)遵守各項規章制度,熟悉或比較熟悉業(yè)務(wù),工作積極,廉結公正,履行聘用合同成績(jì)較好。

  基本合格:其表現介于合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策,工作責任心、組織觀(guān)念、履行崗位職責一般,工作效率不夠高,基本能履行聘用合同。

  不合格:政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差,難以適應工作要求,或工作責任心不強,不能履行聘用合同,或工作中造成嚴重失誤。

  確因對工作不負責任,懈怠工作,不認真履行崗位職責的可評為基本合格或不合格等次。

  3、有以下情況之一者不能進(jìn)入“優(yōu)秀”等次入圍名單:

 、俳逃虒W(xué)過(guò)程中有安全事故(包括教學(xué)事故)發(fā)生者。

 、诮虒W(xué)質(zhì)量綜合測評成績(jì),同年級同科有一個(gè)班名列倒數第一者。

 、郯嘀魅喂ぷ髁炕瘜W(xué)期年級排名倒數第一、二者。

 、芙萄薪谈娜蝿(wù)沒(méi)有完成者:公開(kāi)課未講;學(xué)習筆記不達標;教研論文未完成。

 、莶环䦶墓ぷ靼才耪。

  前三項為硬性指標,其他參考,第四項主要針對班主任。

  五、優(yōu)秀比例和分層辦法:

  年度考核優(yōu)秀等次比例一般按15%確定,考核繼續實(shí)行分層考核的辦法,

  中心學(xué)校校長(cháng)副校長(cháng)由縣教育局集中考核,并確定等次;其他人員由中心?己。

  六、考核的程序:

  1.學(xué)校成立相應的考核領(lǐng)導小組。研究落實(shí)實(shí)施方案的細則。

  2.學(xué)習動(dòng)員?己饲敖M織學(xué)習臨教90號文件及本實(shí)施方案,進(jìn)行動(dòng)員,使考核對象明確考核的目的、意義、內容、方法和步驟。

  3.個(gè)人總結。被考核人按照考核內容,對照崗位職責要求,回顧總結完成情況,寫(xiě)出書(shū)面總結或述職相告,并用碳黑墨水筆填寫(xiě)《年度考核登記表》其中被考核人意見(jiàn)欄要簽名并簽意見(jiàn)。

  4.綜合評議確定等次。學(xué)校年度考核評審委員會(huì )全體成員(名單臨時(shí)公布)在個(gè)人總結、民主評議的基礎上,對照考核內容,依據學(xué)!皟(yōu)秀”等次指標,以材料得分多少,由高到低,確定考核等次并寫(xiě)出評語(yǔ),由學(xué)校負責人審定簽署意見(jiàn)。

  5.反饋考核結果。

  6.總結。

  七、考核工作的有關(guān)要求

  1、年度考核是一項十分嚴肅的工作,是人事制度改革的重要內容,是事業(yè)單位進(jìn)行人員管理的一項基本制度,事關(guān)工作人員一年工作實(shí)績(jì)的評價(jià),與工資、職務(wù)升降、獎懲、職評等密切相關(guān)。各教研組要高度重視,對考核“走過(guò)場(chǎng)”或不按規定組織實(shí)施的集體或個(gè)人,要取消考核結果,并重新進(jìn)行考核。

  2、有關(guān)問(wèn)題的處理:

  因病、事假、探親假累計超過(guò)6個(gè)月(含6個(gè)月)的工作人員不參加考核。

  無(wú)故不參加考核經(jīng)通知仍拒不參加考核的,不予考核。

  受處理的按相關(guān)文件執行。

  學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇6

  一、指導思想

  學(xué)校強化校本培訓管理體制,增強教學(xué)意識,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn),向科學(xué)管理要質(zhì)量,向科研要成果。根本目的在于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  學(xué)校制訂了校本研修工作量化考核細則,主要參照“白云路會(huì )議精神”,制訂了我校校本研修學(xué)分考核細則、三型能級考評表、學(xué)習型教師考評表等分目標與過(guò)程量化考核,實(shí)行“校本研修學(xué)分制”,納入教師業(yè)績(jì)考核中。根據“子陵中心小學(xué)校本研修學(xué)分考評管理辦法”之規定,教師每期必須完成必修培訓學(xué)分,才能取得本年度繼續教育合格證書(shū),特制訂校本研修考核與評價(jià)制度。

  二、研修形式

 。ㄒ唬、常規教學(xué)

  1、備課

 。1)、嚴格執行課標要求。

 。2)、堅持集體備課,要求每個(gè)備課組每個(gè)星期集體備課一次,并做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、定中心發(fā)言人、定內容、定時(shí)間。

 。3)、備課要求同存異。重點(diǎn)、難點(diǎn)內容統一,教法、學(xué)法等則根據教師自身實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況而各有不同。

 。4)、教師要準時(shí)參加集體備課,備課組長(cháng)上交備課記錄。

  2、教案

 。1)、教學(xué)內容編排合理,突出學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,體現以學(xué)生為主體,教師為主導的作用。

 。2)、環(huán)節齊全,層次清楚,書(shū)寫(xiě)工整、規范。

 。3)、有德育滲透點(diǎn),并根據學(xué)校要求,每天最后一節課教師應有安全教育之內容。

 。4)、提前寫(xiě)1——2節教案,注明備課日期,有課后反思。

 。5)有條件的可以實(shí)行電子備課,但要按學(xué)校的要求做。

  3、公開(kāi)課

 。1)、根據學(xué)校規定,每月每個(gè)備課組必須推出一堂校級公開(kāi)課,每學(xué)年每位教師必須上一堂研究課。

 。2)、備課組的公開(kāi)課必須由備課組全體成員集體備課、磨課,然后再推出。

 。3)、公開(kāi)課必須提前一周通知教導處,并由教導處公布信息,無(wú)課教師均應參加聽(tīng)課。

 。4)、公開(kāi)課的教案、課件的準備。公開(kāi)課的教案必須在開(kāi)課前交教研組長(cháng),公開(kāi)課的課件則于課后交教研組長(cháng),并于學(xué)期結束后交教導處存檔,作為公共資源。

  4、聽(tīng)課

  每位教師每學(xué)期完成聽(tīng)課16節的任務(wù),并有聽(tīng)課記錄、有聽(tīng)課評估意見(jiàn)。

  以上材料將由教導處組織人手在學(xué)期結束前集中檢查,并將結果反饋給教科室,計入教師校本研修學(xué)分考核中。

 。ǘ、自主研修

  5、反思性研修

  引導教師每天、每周對自己的教育教學(xué)行為及結果的科學(xué)性、有效性進(jìn)行反思性評價(jià),并堅持寫(xiě)反思性筆記,以達到“實(shí)踐+反思=成長(cháng)”。要求人人建博,每月原創(chuàng )博文1篇為合格,2篇為良,3篇為優(yōu),4篇及以上為明星教師。

  6、聽(tīng)課反饋式研修

  一是互相聽(tīng)課評課,共同分享經(jīng)驗教訓,提升教學(xué)智慧,二是針對教師上的某一堂課進(jìn)行說(shuō)課、評課以提升實(shí)踐智慧,三是同課擂臺賽,一課多人上與多人上一課,達到互相借鑒,實(shí)現個(gè)體反思與同伴互助的結合。

  7、案例解讀式研修

  一是對校外先進(jìn)教師的成功案例和優(yōu)秀課例進(jìn)行推介式解讀,以達到學(xué)習先進(jìn)的、借鑒成功的、發(fā)展自己的。二是由教師自己提供教育教學(xué)中的案例、課例,其他教師從自己對這個(gè)問(wèn)題的認識出發(fā),從不同角度進(jìn)行解讀,達到開(kāi)闊思路、智慧共享的目標。

  8、讀書(shū)筆記式研修

  每期每位教師要選一本理論與實(shí)踐相結合的好書(shū)或雜志,利用時(shí)間自己閱讀、反思、筆記,并記在學(xué)校統一發(fā)的筆記本上,備查。

  三、獎懲制度

  (一)、獎勵

  1、按時(shí)參加教師校本研修,認真完成相關(guān)研修作業(yè),在研討活動(dòng)中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  2、能把所學(xué)理論應用于教學(xué)實(shí)踐中,不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)成績(jì)突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  3、積極撰寫(xiě)論文,論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發(fā)表的`,給予一定的獎金和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  5、課件在區級以上獲獎?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。

  6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師,與學(xué)校年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個(gè)指標及區二、三層次骨干教師考核的一個(gè)重要指標。

 。ǘ、處罰

  1、嚴格堅持考勤制度,凡在集中學(xué)習、培訓工作中無(wú)故缺席或因其它事情缺課達總課程三分之一以上者,均不能取得該項學(xué)分。

  2、培訓作業(yè)(如教育教學(xué)案例、教學(xué)成長(cháng)故事、個(gè)人成長(cháng)規劃、讀書(shū)筆記、講座聽(tīng)后感等)超過(guò)五分之一不交者,不能取得該項學(xué)分。

  3、未能按規定上公開(kāi)課,上交相關(guān)課件和教案者,不能取得自主研修學(xué)分。

  4、以上內容將與教師年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個(gè)指標及區二、三層次骨干教師年度考核的一個(gè)重要指標。

  四、考勤制度

  教科室負責校本研修各項學(xué)習、培訓工作布置、檢查和督促哦,各教研組長(cháng)及各處室要積極配合。

  1、學(xué)校對教師的校本研修實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分制度管理。

  2、嚴格考勤管理,每次集中培訓均采取簽到制度,且必須由本人親自簽名,嚴禁由他人代簽,一經(jīng)發(fā)現,本人和代簽者本次培訓作缺勤處理。

  3、如必須參加上級教育主管部門(mén)組織的活動(dòng)而無(wú)法參加學(xué)校組織的校本研修活動(dòng),則必須于事后補習相關(guān)內容,否則作缺課處理。

  4、培訓的相關(guān)作業(yè),必須在規定的時(shí)間內上交教科室,逾期不交者按相關(guān)規定處理。

  5、學(xué)校教科室組織人員對教師上交的教育教學(xué)論文、案例、課題等進(jìn)行評比,并將結果在校園網(wǎng)上公布。

  五、公示制度

  為規范學(xué)校校本研修管理工作,使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開(kāi)展,本著(zhù)對教師高度負責的態(tài)度,特制訂本公示制度。

  1、學(xué)校組織的講座、集中學(xué)習、培訓作業(yè)等信息將在校園網(wǎng)上公示。

  2、講座、集中學(xué)習等教師出勤情況將與兩天內在校園網(wǎng)上公示,如有出入,教師可在一周內向教科室提出,經(jīng)核實(shí)后予以更正。

  3、教師上交的教育教學(xué)論文、案例等研修作業(yè)將于作業(yè)上交截止日之后兩天內在校園網(wǎng)上公布,如有出入,教師可在一周內向教科室提出,經(jīng)核實(shí)后予以更正。

  4、教師教育教學(xué)論文、課題等,在評比結束后在校園網(wǎng)上公示,接受全體教師的監督,教師可于一周內向教科室反映情況,經(jīng)核實(shí),確有問(wèn)題的報校長(cháng)室最后裁定。

  5、教師所取得的校本研修學(xué)分,將在校園網(wǎng)上公示。

  以上校本研修考核與評價(jià)制度,由學(xué)校教科室負責制訂,由校長(cháng)室審定,自確定之日起實(shí)施,并在具體操作中不斷完善。

  學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇7

  一、指導思想

  為加強學(xué)校工作管理,鼓勵廣大教職員工全身心地投入職業(yè)、技術(shù)培訓等工作中,明確工作目標,端正工作態(tài)度,充分發(fā)揮教職員工的積極性和主動(dòng)性,更加出色的完成本職工作和年度工作目標特制訂本績(jì)效考核辦法。

  二、基本思路

  教職員工績(jì)效考核旨在進(jìn)一步激發(fā)大家的工作熱情,充分發(fā)揮教職員工工作的積極性和主動(dòng)性,努力增強工作責任感。提高職業(yè)技術(shù)培訓整體水平。

  三、考核內容及辦法

  德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面。

  ﹙一﹚、德﹙20分﹚:工作認真,能自覺(jué)遵守學(xué)校一切規章制度。團結同志,具有團隊精神。無(wú)條件服從校領(lǐng)導的`工作安排,克服一切困難,完成本職工作。本項考核分為兩個(gè)方面:一方面由全體教職員工分別對每個(gè)人進(jìn)行考核,基本分為10分,校領(lǐng)導根據每個(gè)教職員工的工作表現評分為10分,兩者相加為綜合得分。滿(mǎn)分全年獎勵1200元。

  ﹙二﹚、能﹙30分﹚:

  1、教職員工對每一個(gè)教學(xué)班從開(kāi)始到結束都應該精密組織,疏而不漏,要確保完成每節課教學(xué)任務(wù)﹙5分﹚。要保證教學(xué)課堂紀律,學(xué)員不隨便離開(kāi)座位。教學(xué)秩序混亂,學(xué)員不認真聽(tīng)講的扣5分。此項考核由培訓單位主要領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導共同考核。通過(guò)抽查等方式綜合考評。

  2、授課老師在每堂課教學(xué)前,應對學(xué)員進(jìn)行登記并簽到,拍攝教學(xué)照片,做好培訓資料的收集和整理工作﹙5分﹚,資料殘缺不全的扣5分。此項考核結合資料復查進(jìn)行。

  3、在教學(xué)中,要求老師口語(yǔ)清晰,教學(xué)步驟規范,通俗易懂﹙5分﹚,凡語(yǔ)言表達不清,沒(méi)有達到預期教學(xué)目的﹙學(xué)校隨機抽查﹚,扣5分;

  4、凡縣領(lǐng)導檢查對組織教學(xué)等有嚴重看法或提出嚴厲批評的扣10分。

  以上考核以教學(xué)班次為單位,30天為一個(gè)教學(xué)班次,滿(mǎn)分獎勵200元。

  ﹙三﹚、勤﹙20分﹚:在正常教學(xué)期間,不得遲到或早退,無(wú)故不得請假。遲到或早退一次扣1分(遲到或早退次數累加)。病事假一天扣5分(病事假次數累加),扣完為止。此項考核以月為單位,滿(mǎn)分獎勵100元。

  ﹙四﹚、績(jì)﹙30分﹚:主要包括臺帳的自查自糾、互查,以及每一次電話(huà)回訪(fǎng),上級各部門(mén)的考核檢查等。

  1、每一期培訓臺帳首先要自己仔細檢查反復核對,要做到正確率達100%。每一期臺帳要經(jīng)過(guò)2個(gè)老師互查和一個(gè)領(lǐng)導審查,分別簽名,共同負責。凡在縣或省領(lǐng)導檢查中發(fā)現一處有問(wèn)題的扣5分(依次累加)。

  2、電話(huà)回訪(fǎng)中發(fā)現一例有錯誤的扣2分(依次累加)。每期臺帳經(jīng)檢查確保無(wú)誤后及時(shí)交辦公室歸檔,凡本人因素造成臺帳丟失或損壞的,由本人負責,扣5分。本考核在每年12月底進(jìn)行,滿(mǎn)分獎勵500元。

  學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇8

  一、指導思想

  為加強學(xué)校學(xué)生安全管理,進(jìn)一步推進(jìn)班級安全工作規范化、制度化,充分發(fā)揮班主任在管理上的責任性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,體現工作價(jià)值,推動(dòng)良好班集體的建設,全面落實(shí)我校各項安全管理制度,鼓勵先進(jìn),特制定本考核方案。

  二、考核等次

  根據班級安全工作實(shí)績(jì),考核結果分為:優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個(gè)等次。

  三、考核原則

  1、采用百分制記分法:優(yōu)秀:綜合得分須滿(mǎn)90分(含90分);良好:綜合得分須滿(mǎn)85分(含85分);合格:綜合得分在65--84分之間;基本合格:綜合得分在60--64分之間;不合格:綜合得分在60分以下。

  2、各等次名額保持合理比例:班主任優(yōu)秀比例占班主任總人數的20%-25%;良好比例占班主任總人數的30%-35%。

  科任老師由于安全管理工作相對較輕,因此優(yōu)秀與良好比例亦相應有所減少,優(yōu)秀占全部科任教師的10%-15%;良好占全部科任教師的15%-20%。

  3、實(shí)行一票否決制:在評估當學(xué)期,班主任或科任教師若出現以下情況者,取消班級安全評估資格,視作不合格。

 。1)有體罰、變相體罰學(xué)生,造成惡劣影響或被上訪(fǎng)至教育局以上主管部門(mén)的。

 。2)因教育、保護、管理不當等原因,造成重大傷害事故,或事后處理不利,給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響的。

 。3)學(xué)校布置的班會(huì )課主觀(guān)不上,造成班風(fēng)、學(xué)生行為規范等方面較原有基礎明顯下降,或造成其它安全事故的。

  4、班級安全考核定為“基本合格”并限期作出整改,整改不力的視為“不合格”。

  5、班級安全考核結果作為今后提高教師待遇,拉開(kāi)福利差距,評選各級各類(lèi)德育先進(jìn)個(gè)人的依據。

  四、等次條件

  1、合格:班主任能經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育,并結合本班實(shí)際情況開(kāi)展各種安全宣教和行為糾錯工作。學(xué)生行為無(wú)嚴重違反校規校紀情況,懂得基本的安全自我保護常識。學(xué)校布置的各項安全工作能按時(shí)完成,班級學(xué)生無(wú)重大安全事故發(fā)生,班主任安全工作基本令人滿(mǎn)意?迫谓處熣n堂秩序井然,無(wú)安全事故發(fā)生,對學(xué)生中出現的`安全隱患能及時(shí)上報或處理。

  2、良好:班主任經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行安全教育,作用明顯,能及時(shí)發(fā)現本班中存在的安全問(wèn)題并作出有針對性的改進(jìn),學(xué)生行為無(wú)違反校規校紀情況,具有基本的自我安全管理能力。學(xué)校布置的各項安全工作能較好完成,班級學(xué)生無(wú)一例安全事故發(fā)生,班主任安全工作頗為扎實(shí),學(xué)校和家長(cháng)比較滿(mǎn)意?迫谓處熣n堂秩序良好,對學(xué)生因生病或其它原因而造成的安全隱患能及時(shí)正確處理或上報班主任,能協(xié)助班主任組織好本班學(xué)生參與學(xué);顒(dòng)。

  3、優(yōu)秀:班主任教育作用顯著(zhù),能結合本班學(xué)生思想行為實(shí)際創(chuàng )造性地開(kāi)展宣教工作,學(xué)生舉止文明、嚴守規章,具有較強的自我安全管理能力。學(xué)校布置的各項安全工作能出色完成,班級學(xué)生無(wú)安全事故發(fā)生,班主任工作極為扎實(shí),深受學(xué)校和家長(cháng)普遍贊譽(yù)?迫谓處熌芙Y合所教學(xué)科進(jìn)行安全教育,課堂秩序良好,能主動(dòng)協(xié)助好班主任組織本班學(xué)生參與學(xué);顒(dòng),對學(xué)生上報的本班安全情況不推諉,不遲誤,及時(shí)正確處理。

  五、考核內容

 。ㄒ唬、師德師風(fēng)(40分)

  1、禁止體罰、懲罰和侮辱學(xué)生。 10分

  2、禁止上課遲到、曠到、早退。 10分

  3、禁止酒后上課。 5分

  4、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生。 5分

  5、語(yǔ)言得體,引導正確。 5分

  6、帶隊出退操、放學(xué)監管得力。 5分

 。ǘ、安全教育(36分)

  1、根據學(xué)校工作布置上好安全教育課。 10分

  2、經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行安全教育,學(xué)生行為規范。 5分

  3、認真組織學(xué)生參加學(xué)校的每次安全教育活動(dòng),監管有力。6分

  4、經(jīng)常與家長(cháng)溝通,做好后進(jìn)生轉化工作。 5分

  5、班級內無(wú)重大安全事故發(fā)生。 10分

 。ㄈ、學(xué)生行為(24分)

  1、無(wú)早到、早退現象。 2分

  2、無(wú)帶零食進(jìn)教室現象。 3分

  3、出退操進(jìn)餐整齊有序。 3分

  4、上下樓梯靠右行,不沖撞。 3分

  5、不帶兇器或甚至危險玩具進(jìn)校園。 3分

  6、不在臺階走廊追鬧嬉耍。 2分

  6、不爬圍墻、欄桿。 2分

  7、不玩弄校園電器開(kāi)關(guān)。 3分

  8、不吵鬧打架。 3分

  六、考核方法及程序

  1、考核方法

 。1)班級安全工作考核以一年度為準,由考核對象(班主任、科任教師)自評,學(xué)校綜合評定組成。

 。2)綜合評定包括政教處初評,家長(cháng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷、科任教師問(wèn)卷,校委會(huì )終審。

  2、考核程序:

 。1)考核對象自評

 。2)學(xué)校綜合評定

  學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇9

  為切實(shí)增強我校德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性,構建"全員育人、管理育人、服務(wù)育人"的德育工作體系,幫助廣大教師樹(shù)立"人人都是德育工作者"的德育理念。為此我校為使育人工作真正落到實(shí)處,讓每個(gè)受教育者享受到同等的關(guān)愛(ài)和尊重,特制訂如下考核方案。

  一、職責

  教師是學(xué)生樹(shù)立人生理想的引路人,是學(xué)生思想成長(cháng)的培育者,是學(xué)生心理健康的維護者,是學(xué)生全面發(fā)展的輔導員。因此,每位教師必須要有明確的工作職責。

  1、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,保證學(xué)生的心理健康,教育學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習,培養良好的道德和心理品質(zhì),幫助他們養成良好的行為習慣,做遵紀守法,明禮誠信的好學(xué)生。

  2、教育學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,幫助學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,輔導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法,努力提高學(xué)習成績(jì)。

  3、關(guān)心學(xué)生課余生活,指導學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng),培養學(xué)生興趣和個(gè)性特長(cháng)。

  4、協(xié)助學(xué)校、班主任對學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、文明禮儀等方面的教育。

  5、經(jīng)常與所聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系,積極爭取家長(cháng)在教育學(xué)生方面的支持。

  6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流,并對所聯(lián)系學(xué)生的操行品德及評定提出意見(jiàn)和建議。

  二、考核領(lǐng)導小組

  組長(cháng):張XX

  副組長(cháng):劉XX

  組員:段XX

  三、考核

  1、全員管理記錄(30分)

  每位教師(含實(shí)習指導教師)負責至少10名學(xué)生的教育管理,對所分配學(xué)生的教育每學(xué)期應完成除值周外基本數20次。每次教育應填寫(xiě)教育記錄表,并按時(shí)上繳政教處。政教處每周匯總,每月公布。20次中可有8次用于學(xué)生在課堂上的嚴重違紀行為的教育。其余12次則必須用于課外學(xué)生在校園中的儀容儀表、行為舉止的行為規范教育,或對學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件的首遇匯報,沒(méi)完成任務(wù)者不給分,完成任務(wù)者按照德育記錄的數量和質(zhì)量分三個(gè)檔次計分,A檔30分,B檔25分,C檔20分。

  2、學(xué)生成長(cháng)轉化率(30分)

  教師根據學(xué)校安排,認真做好德育管理工作并做好記錄,學(xué)期末參照《芮城第一職業(yè)學(xué)校班級量化考核辦法》,根據政教處、教導處和專(zhuān)業(yè)組提供的各項記錄對每位教師管理的學(xué)生進(jìn)行成長(cháng)統計,按照所管理學(xué)生的'違紀率分三個(gè)檔次計分。完成教育管理工作,學(xué)生進(jìn)步明顯,無(wú)任何違紀行為發(fā)生的為A檔25—30分;完成教育管理工作,學(xué)生無(wú)違紀行為的為B檔(20—25分);完成教育管理工作但成效不明顯,學(xué)生出現一般違紀行為的為C檔(10—20分);沒(méi)有完成教育管理工作且學(xué)生出現嚴重違紀行為為D檔(0—10分)。

  3、宿舍管理教育(10分)

  教師應到宿舍了解學(xué)生情況,每周至少去學(xué)生寢室1次,檢查寢室衛生狀況。指導寢室內務(wù)整理,與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理輔導,排除思想憂(yōu)慮,減輕思想負擔,減少思想上的波動(dòng),及時(shí)發(fā)現某些異常行為現象的苗頭。每次完成寢室走訪(fǎng)后,到學(xué)生宿舍管理員處如實(shí)填寫(xiě)登記。學(xué)期末,按照管理員登記表分四類(lèi)。一學(xué)期累計到宿舍走訪(fǎng)達到20次為A類(lèi)記10分;達到15次為B類(lèi)記8分;達到10次為C類(lèi)記5分;10次以下不計分。

  4、學(xué)生流失率(10分)

  教育教師應配合班主任做好學(xué)生教育管理工作,控制班級學(xué)生流失。學(xué)期末根據自己所管理的學(xué)生流失情況分三檔進(jìn)行統計。學(xué)生無(wú)流失為A類(lèi)記10分;學(xué)生流失一人為B類(lèi)記8分;學(xué)生流失兩人為C類(lèi)記5分;學(xué)生流失兩人以上不計分(對學(xué)校勸退處理的學(xué)生不記流失)。

  5、教師值班(10分)

  做為值班教師能夠按照要求的時(shí)間到位對學(xué)生進(jìn)行管理,且學(xué)生無(wú)嚴重違紀現象。由專(zhuān)業(yè)組、政教外檢查記錄為據分為A類(lèi)10分、B類(lèi)分8、C類(lèi)6分。

  6、教育隨筆(教育案例)(10分)

  教育過(guò)程中的自身感悟,典型的教育案例,要求原創(chuàng ),具有一定的學(xué)習參考價(jià)值,經(jīng)政教處網(wǎng)上搜索確認有無(wú)抄襲現象,再由相關(guān)領(lǐng)導認定記分。教育隨筆每學(xué)期記二篇。每篇 5分,一學(xué)期共計10分。

  四、加分項目(均不累加)

  德育教師應積極主動(dòng)的參與教育和管理,設以下加分項目:(以政教處考核為準)

  1、在管理中提前發(fā)現學(xué)生矛盾,制止重大違紀事件發(fā)生的,酌情加1—3分。

  2、學(xué)生參與學(xué)校和校外活動(dòng)獲獎?wù)甙凑帐、市、縣、校分別加4分、3分、2分、和1分。

  3、當班主任因公出差或因個(gè)人其它原因暫時(shí)不能履行班主任職責,學(xué)校根據需要指定任課教師代理。代理班主任工作一周根據政教處檢查情況分加別加3分、2分、和1分。

  4、任課教師有職責和義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)工作,上門(mén)家訪(fǎng),了解學(xué)生在家的表現,進(jìn)一步把握學(xué)生的性格,增進(jìn)老師、學(xué)生、家長(cháng)的情感。返校后填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄,并記錄家長(cháng)聯(lián)系方式,以便政教處核實(shí)確認。家訪(fǎng)加分1分—3分

  五、考核及獎勵方法:

  總分=全員管理記錄+學(xué)生成長(cháng)轉化率+宿舍管理教育+學(xué)生流失率+教師值班+教育隨筆+加分項目

  按照以上計算方法,得出每位德育教師的考核結果,并按照結果對優(yōu)秀的教師給予獎勵,且在全員管理考核中處于1/3以后的教師年終考核不能被評為優(yōu)秀(一票否決)。

  學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇10

  為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量,增強辦學(xué)活力,給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)文明、健康的環(huán)境,對學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )負責,真正調動(dòng)教師的工作積極性,使每位教師能得到客觀(guān)、公正的評價(jià),做到有章可循,依章辦事,特制定如下考核方案:

  一、考核內容(滿(mǎn)分100分)

  職業(yè)道德(10分)、教學(xué)工作(50分)、教科研工作(25分)、立體評價(jià)(10分)、教育教學(xué)管理工作(5分)。

  二、考核細則

  1.職業(yè)道德(10分)

  盡職盡責、愛(ài)崗敬業(yè)、虛心執教、嚴謹治學(xué)、為人師表;熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作;關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽,上級領(lǐng)導、社會(huì )、家長(cháng)反映良好,能體貼、理解領(lǐng)導困難;遇事能從大局出發(fā),關(guān)心學(xué)校,團結同志。(滿(mǎn)分)

  出現下列情況則進(jìn)行扣分:

 。1)全體教職工會(huì )、其他集體活動(dòng),無(wú)故缺席1次扣1分;

 。2)工作不負責任造成不良后果,每次扣2分;

 。3)體罰或變相體罰學(xué)生,每次扣2分;

 。4)賭博打架,做出有損師表形象,影響學(xué)校聲譽(yù)的事,一次扣10分;

 。5)無(wú)正當理由,故意躲避學(xué)校安排的重要工作,如任課、監考、招生等每次扣3分;

  2.教學(xué)工作(50分)

 。1)工作量15分。

 、賹W(xué)科系數:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)理論課每節課按1.3節計算,其余科目按1節計算;

 、谥苷n時(shí)基數:副校級4節,中層正職6節,中層副職8節,科長(cháng)辦事員10節,其他老師12節

 、鄞阏n時(shí)基數,滿(mǎn)工作量者10分,未滿(mǎn)工作量,因學(xué)校方面原因,按滿(mǎn)工作量計算;因教師個(gè)人原因(除學(xué)校同意外),按工作量比例扣分。超出課時(shí)基數1節,附加0.5分。本條目累分后總分不超過(guò)20分。

 。2)備課5分

  根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度確定應備教案課時(shí)數,每少一課時(shí)扣0.5分。教師做到課前備課,按要求,根據教材和學(xué)生實(shí)際,做到目標明確,重難點(diǎn)突出,注重導學(xué),注重學(xué)生能力的培養和訓練5分。不按規定備課,課后補充教案視為無(wú)教案。上課無(wú)教案每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。

 。3)上課15分

  課堂教學(xué)能按課程標準和教學(xué)大綱要求,結合課程特點(diǎn),根據教材和學(xué)生實(shí)際,嚴格執行教學(xué)進(jìn)度做到重點(diǎn)突出,注重能力的培養和訓練,注重使用多媒體教學(xué)手段,教學(xué)方法靈活多樣,學(xué)法指導到位,完成教學(xué)目標,記15分。不按規定授課,每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。

  發(fā)現教師無(wú)故曠課一次扣2分、接打手機、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規的一次扣1分,扣完為止。

 。4)作業(yè)批改5分

  根據實(shí)際上課時(shí)間確定應做作業(yè)次數,認真據實(shí)填寫(xiě)作業(yè)批改記錄,足量?jì)?yōu)質(zhì)完成者得滿(mǎn)分;每少一次扣0.2分,扣完為止。

  附作業(yè)次數規定(文化、專(zhuān)業(yè)理論課):

  語(yǔ)文:作文每月2篇,每學(xué)期8篇,作業(yè)每周1至2次,每月6次,每學(xué)期24次。

  數學(xué):每周2至3次,每月10次,每學(xué)期40次,中職班減半。

  英語(yǔ):每周2次,每月8次,每學(xué)期30次(含作文每月1-2篇,每學(xué)期6篇)。

  大專(zhuān)業(yè)(每周開(kāi)課4節以上):每周1-2次,每月6次,每學(xué)期24次,小專(zhuān)業(yè):每周1次,每月4次,每學(xué)期16次。

  附:作文批改按班級實(shí)際人數與所帶班級折算,人數超過(guò)45人加0.5分,超過(guò)2個(gè)班級語(yǔ)文加1分,總加分不超過(guò)2分。

 。5)教學(xué)成績(jì)評價(jià)15分

  參加考試科目的`按專(zhuān)業(yè)部提供的各科教師歷次成績(jì)平均分的15%比例納入評價(jià)總分(如:甲教師一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的四次平均分為90分,則該教師的教學(xué)成績(jì)評價(jià)分為90×15%=13.5分。乙教師四次平均分為80分,則教學(xué)成績(jì)評價(jià)分為80×15%=12分);實(shí)訓課按實(shí)訓處有關(guān)考核方案累計教學(xué)成績(jì)計分,質(zhì)量評價(jià)等級分數(15、11、7、3、0);考查科目則按10%計算,質(zhì)量評價(jià)等級分數(10、6、6、6)。

 。6)考試工作(5分)

  能夠嚴格按照《教考分離方案》組織考試,服從制卷、監考、閱卷工作安排,班主任認真布置考場(chǎng)并及時(shí)督促學(xué)生上交考試總結的得5分。以下情況扣分:

  制卷工作拖延的扣1分,未完成制卷的扣5分;監考遲到或早退的扣1分,考場(chǎng)出現作弊被巡視人員發(fā)現的扣5分,閱卷遲到或早退的扣1分,無(wú)故不參加監考或閱卷工作的扣5分,班主任考場(chǎng)布置未到位及未督促學(xué)生上交考試總結分別扣1分

  3.教科研工作(25分)

 。1)聽(tīng)課、評課4分

  分四個(gè)等級:A(3.5-4分);B(2.5-3.4分);C(1.5-2.6分)D(0-1.4分)

  每學(xué)期聽(tīng)課次數達到20次以上,且有聽(tīng)課記錄,評課實(shí)在,有導向作用記A;聽(tīng)課次數達到15次以上,聽(tīng)課記錄詳細,認真參與評課活動(dòng)記B;聽(tīng)課次數達10次以上,有記錄,評課活動(dòng)無(wú)缺席現象記C;聽(tīng)課次數10次以下,無(wú)記錄,經(jīng)常缺席評課活動(dòng)記D。

 。2)學(xué)習進(jìn)修2分

  能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級各類(lèi)培訓進(jìn)修,能主動(dòng)提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)修養,得滿(mǎn)分。消極工作,不能主動(dòng)要求進(jìn)步者酌情扣分。

 。3)教科研論文、課題占5分。

  以獲獎證書(shū)、結題證書(shū)為依據。任現職以來(lái)參加教育主管部門(mén)評選或授權評選的教科研論文,獲省級一、二、三等獎分別積5、4、3分;市級一、二、三等獎分別積4、3、2分;縣級一、二等獎分別積3、2分。課題結題,省、市、縣、校級主持分別積4、3、2、1分,參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級、省級、市級刊物上的分別積5、4、3分,增刊、專(zhuān)輯、論文集、非市級以上教育行政部門(mén)主管主辦的內刊上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物,在非國家新聞出版總署批準在冊的期刊上發(fā)表的論文,均不作為申報評審的材料。發(fā)表的論文應提交刊物合法證明打印件佐證。該項總分超過(guò)5分則取5分。

 。4)參加各級基本功競賽,開(kāi)設各級公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座5分。

  以相關(guān)文件、證書(shū)、學(xué)校職能部門(mén)的證明為依據。任現職以來(lái)參加基本功競賽獲得省級一、二、三等獎分別積5、4、3分,市級一、二、三等獎分別積4、3、2分,縣級一、二、三等獎分別積3、2、1分,校級一、二等獎分別積2、1分。開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座,省、市、縣分別積5、4、3分,校級分別積1分,公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座不累計次數計分。該項總分超過(guò)5分則取5分。

 。5)本人或輔導學(xué)生參加由教育主管部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)技能(或教師業(yè)務(wù))大賽,占5分

  以獲獎證書(shū)為依據。本人參加專(zhuān)業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎分別加5、4、3分,市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。輔導學(xué)生參加技能大賽獲獎降1檔加分。省級一、二、三等獎每人次分別加4,3、2分,市級一、二、三等獎每人次分別加3,2、1分,凡多人輔導的,則根據輔導教師人數,以均分分值形式加給輔導教師。本條目累分后總分上不超過(guò)10分。

 。6)輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽(不含技能大賽)或發(fā)表作品占4分。

  以獲獎證書(shū)為依據。任現職以來(lái)輔導學(xué)生參加省、市級競賽或發(fā)表作品,獲得一等獎每人次分別加4、3分;二等獎每人次分別加3、2分;三等獎分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過(guò)10分。

  4.立體評價(jià)(10分)

  實(shí)行學(xué)生評教、教師互評、學(xué)校行政(領(lǐng)導)評價(jià)三方面綜合立體評教(權重:6:3:3),評價(jià)依據為本校制定的教學(xué)管理規定中的三類(lèi)評教“教學(xué)情況調查表”的內容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評價(jià)(滿(mǎn)分60分,每次滿(mǎn)分30分,兩次評分均分累加),每位教師由20名學(xué)生代表評價(jià)。擔任一個(gè)班級教學(xué)任務(wù)的教師由該班級學(xué)生代表評價(jià)。擔任二個(gè)班級以上教學(xué)任務(wù)的教師由每個(gè)班級派出學(xué)生代表評價(jià);每學(xué)期教師互評一次(滿(mǎn)分30分);每學(xué)期學(xué)校行政(領(lǐng)導)評教一次(滿(mǎn)分30分)。按綜合立體評教三類(lèi)評教累分/10計分。

  5教育教學(xué)管理工作(5分)

  任現職以來(lái)積極參與教學(xué)教學(xué)管理,擔任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長(cháng)、學(xué)生科長(cháng)、學(xué)生社團輔導老師等,盡職盡責。質(zhì)量評價(jià)等級分數(5、3、1、0)。

  三、教師考核的結果和使用

  1.根據考核結果,確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)等級:優(yōu)秀:85分以上;良好:75-84分;合格:60-74分;不合格:60分以下。優(yōu)秀率不超過(guò)教師總數的15%

 。1)有下列情況之一者,不能評為優(yōu)秀。

  A、有無(wú)故曠課現象者;

  B、一學(xué)期遲到早退20次以上者;

  C、出現一般性教學(xué)事故者;

  D、每學(xué)期請假超過(guò)教育局規定天數的。

 。2)有下列情況之一者,為不合格。

  A、考核總分在60分以下;

  B、出現較嚴重的教學(xué)事故;

  C、一學(xué)期曠課在3節以上;

  D、一學(xué)期遲到早退在30次以上;

  E、當年受到嚴重警告以上處分。

  2.評價(jià)結果的使用

  與年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績(jì)效考評等掛鉤。

  四、本方案自公布之日起執行,解釋權在校長(cháng)室。

  學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇11

  為進(jìn)一步加強我校教師師德師風(fēng)建設,激勵全體教師以“學(xué)為人師、行為世范”為準則,力行師德規范,提高師德修養,弘揚高尚師德,根據市局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的有關(guān)文件精神,結合我校實(shí)際制定本方案。

  一、考核原則

  1、堅持客觀(guān)、公正、準確、民主、公開(kāi)的原則。

  2、堅持學(xué)校測評教師、家長(cháng)測評教師、學(xué)生測評教師、教師互相測評相結合的原則。

  二、考核內容和評分細則

  中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核內容包括愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習、廉潔從教等方面內容。

  具體內容詳見(jiàn)《榮興學(xué)校教師師德師風(fēng)考核表》(見(jiàn)附表),學(xué)校將直接運用榮興學(xué)校教師師德師風(fēng)考核方案的“評分細則”對教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核。

  三、考核時(shí)間

  考核時(shí)間安排:師德師風(fēng)考核每年度考核一次,每年12月底進(jìn)行,在學(xué)期結束前結束考核,并將考核結果公布。

  四、考核方法和程序

  教師師德師風(fēng)考核與年度考核和績(jì)效考核結合進(jìn)行。

  1、教師進(jìn)行師德述評。學(xué)校以學(xué)段組(分低段、中段、高段)為單位,組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀(guān)實(shí)際的自述自評。

  2、組織實(shí)施考核評議。成立學(xué)?己私M,采用多種評價(jià)方法,組織學(xué)生、家長(cháng)、教師、考核組等評價(jià)主體實(shí)施考核評議。小學(xué)低年級教師的師德考核,不進(jìn)行學(xué)生評議。

  學(xué)生評議和家長(cháng)評議:以班級為單位,采取問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行?己私M隨機抽取一定數量班級的全部學(xué)生和家長(cháng)對任課教師進(jìn)行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進(jìn)行評議。

  3、教師評議:采取學(xué)段組教師評議與全體教師評議相結合的方式進(jìn)行。

  4、確定考核等次?己嗽u議實(shí)行百分制,考核組根據學(xué)生、家長(cháng)、教師評議結果,結合教師平時(shí)的師德表現,在打分量化的基礎上,綜合分析,逐一確定考核等次。

  5、反饋考核評議意見(jiàn)?己私M向每位教師反饋考核評議意見(jiàn),使之明確差距,反思問(wèn)題,改正缺點(diǎn)。

  6、公示考核評議結果。教師考核等次要在學(xué)校公示5個(gè)工作日。公示無(wú)異議后學(xué)校將每位教師《師德師風(fēng)考核表》分年度保存,存入學(xué)校教師師德檔案。

  五、考核等級

  1、考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。優(yōu)秀率掌握在參加考核教師總數的15%。(優(yōu)秀:90分以上;合格:60分--89分;不合格:60分以下。)

  2、凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:

  (1) 擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的;

  (2) 體罰或變相體罰學(xué)生的;

  (3) 在工作日到校外社會(huì )辦學(xué)機構兼職兼課,組織或者參與有償家教活動(dòng)的;

  (4) 向學(xué)生或家長(cháng)索要錢(qián)、物、有價(jià)證券的`;

  (5) 散布非法言論,或誘導學(xué)生參加宗教活動(dòng),或參與賭博、封建迷信和邪教活動(dòng)的;

  (6) 以非法方式表達訴求,干擾正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的;

  (7) 其它違反師德行為規范,造成不良影響和后果的。

  六、考核結果的使用

  1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務(wù)評聘、績(jì)效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據。

  2、師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師,在崗位聘任、職務(wù)評聘、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放、評選各類(lèi)型骨干教師、表彰獎勵時(shí),同等條件下優(yōu)先考慮。

  3、師德考核不合格的教師,年度考核必須定為不合格等次,在職務(wù)評聘、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放、評選各類(lèi)型骨干教師、表彰獎勵時(shí)一票否決,在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經(jīng)教育仍不改正、師德師風(fēng)考核仍不合格的教師應調離教學(xué)崗位,情節嚴重的給予政紀處分。

  七、加強對師德師風(fēng)考核工作的組織領(lǐng)導

  1、師德師風(fēng)考核實(shí)行校長(cháng)負責制。學(xué)校成立考核組,考核組成員由學(xué)校領(lǐng)導以及公道正派、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的教師代表組成?己私M負責學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實(shí)施,對考核不合格教師進(jìn)行教育、誡勉。

  2、學(xué)校要提高對師德師風(fēng)考核工作重要性的認識,加強領(lǐng)導,明確分工,落實(shí)責任,切實(shí)做好宣傳教育工作,增強考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學(xué)生和家長(cháng)的參與程度?己斯ぷ髦,要堅持原則和標準,嚴格程序,確?己私Y果的客觀(guān)、準確、公正。對帶有普遍性的師德問(wèn)題,要分類(lèi)梳理,制訂整改措施,認真進(jìn)行整改。對師德師風(fēng)考核不合格或有師德問(wèn)題的教師,要針對性地加強教育和管理,及時(shí)誡勉談話(huà),限期改正。

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