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學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案(精選11篇)
只有深思熟慮之后,才能寫(xiě)好工作方案。某個(gè)項目開(kāi)展前,通常我們需要先寫(xiě)多份工作方案以便領(lǐng)導參考決策,工作方案怎么寫(xiě)才更有新意呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案(精選11篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇1
為了客觀(guān)、公正、合理地評價(jià)教師的德、才表現和工作實(shí)績(jì),用制度來(lái)激勵、督促全體教職工提高政治和業(yè)務(wù)索質(zhì),認真履行好自身工作職責。避免人為因素,增強評優(yōu)的透明度,有利于調動(dòng)廣大教職工工作的主動(dòng)性和積極性。遵照黔人通()132號文件精神,結合本校實(shí)際,特制定年度考核評優(yōu)工作實(shí)施意見(jiàn)。
一、評優(yōu)評先注重以師德為先的原則。
教師師德是衡量評優(yōu)評先的重要標準。在學(xué)校突發(fā)事件和教育教學(xué)工作中對學(xué)校工作有貢獻、教師公認、師德好、經(jīng)行政集體研究、教師公認的'可直接評優(yōu)評先。
二、年度考核量化入等考核方案。
l、注重年度考核與平時(shí)考核相結合的原則,學(xué)校的月考核是教師平時(shí)德、能、勤、績(jì)的綜合體現,也是衡量教師工作態(tài)度和實(shí)績(jì)的標準,其計算方法如下:
2、年度考核要以注重實(shí)績(jì)的原則。
以當年元月、7月兩次教學(xué)成績(jì)?yōu)閷?shí)績(jì),以50分為基分,超年級平均分1分加分,以此類(lèi)推。低年級平均分減分,以此類(lèi)推。在原基礎上提高分加分,以此類(lèi)推。在原基礎上降低分減分,以此類(lèi)推。
3、加分因素。
。1)獲獎加分:當年年度獲“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教育工作者”“優(yōu)秀班主任”“兩基”“先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的教職員工可按省級5分、市級3分、縣級2分加分。
(2)發(fā)表淪文、經(jīng)驗點(diǎn)滴文章加分。
為鼓勵教師學(xué)習業(yè)務(wù)、提高素質(zhì),在教育主管部門(mén)主辦的刊物上發(fā)表文章的按省級1分、市級0.75分、縣級0.5分加分。
(3)教學(xué)活動(dòng)加分。
縣及以上優(yōu)質(zhì)課、信息技術(shù)比賽、教學(xué)競賽等活動(dòng)獲獎、獲輔導獎的教師按一等3分、二等2分、三等1分,(優(yōu)秀獎按三等計入)加分。同一次教育教學(xué)活動(dòng),按最高獲獎等次計。
4、減分或排除評優(yōu)因素。
(l)早退、遲到全年累計超過(guò)8次不得評優(yōu)秀等次。事假全年累計10節,病假全年累計20節,不得進(jìn)入優(yōu)秀等次。
(2)曠課、曠會(huì )、曠工一次不得評優(yōu)秀等次。
(3)學(xué)校出現重大責任事故,校長(cháng)和分管副校長(cháng)不能進(jìn)入評優(yōu)等次。
(4)全校教職工因工作失誤受到縣局、鎮黨委政府通報批評的責任人不能進(jìn)入評優(yōu)等次。
所帶班級學(xué)生在校期間有違法犯罪現象,受到校級以上處分的。
有體罰和變相體罰學(xué)生行為的。
因責任事故導致學(xué)生傷害的,給學(xué)校造成經(jīng)濟損失的。
從事有償家教的。
三、說(shuō)明:
1、有主線(xiàn)學(xué)科的教師按平時(shí)考核積分和教學(xué)考核積分、加分因索、減分因索之和計入考核總成績(jì)。
2、學(xué)校行政和非主線(xiàn)學(xué)科教師按平時(shí)考核積分、加分因素、減分因索之和的80%計入考核總成績(jì),并進(jìn)行民意測評,占20%。
3、每位教職員工的年度考核總成績(jì),從高到低依次排列,再按分配的優(yōu)秀指標數,確定進(jìn)入優(yōu)秀人員名單、通過(guò)教職工測評,校行政審查最終確定年終考核進(jìn)入優(yōu)秀等次人員名單。
學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇2
為了貫徹落實(shí)國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)精神,認真執行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導意見(jiàn)(試行)》,進(jìn)一步規范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,結合我市實(shí)際,特制定本評價(jià)方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現、解決學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中凸顯的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評價(jià)對象
市直各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標
(一)建立科學(xué)評價(jià)體系,樹(shù)立正確辦學(xué)導向
建立具有評價(jià)、激勵、導向功能的教學(xué)評價(jià)制度和管理體系,使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)行為。
(二)規范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
規范教師的教學(xué)行為,鼓勵教師自主學(xué)習、自我反思、引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
(三)激勵學(xué)校制度創(chuàng )新,提高學(xué)校管理水平
通過(guò)規范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校積極開(kāi)展教學(xué)管理制度的建設和創(chuàng )新,以評促改,以評促建,促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現內涵式發(fā)展,獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì )評價(jià)。
四、評價(jià)原則
(一)方向引導與量化考核相結合的原則
在對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)中,既體現科學(xué)教學(xué)的理念與方向,同時(shí)通過(guò)分級的指標,方便進(jìn)行量化的考核。
(二)過(guò)程監控和結果分析并舉原則
在評估中強調對學(xué)校常規教學(xué)的監控,同時(shí)也會(huì )對教學(xué)效益和其他結果進(jìn)行診斷與分析,通過(guò)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估引導學(xué)校注重過(guò)程管理,抓好管理細節,整體提升質(zhì)量。
(三)效益性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)相結合的原則
評價(jià)方案既著(zhù)眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升,同時(shí)也關(guān)注教師研訓、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的情況。
五、實(shí)施辦法
本評價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面,分別為:課程實(shí)施、教學(xué)常規管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。
(一)課程實(shí)施方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校應嚴格執行國家課程標準,開(kāi)全開(kāi)足國家課程和地方課程。
(2)能夠結合本校實(shí)際開(kāi)設有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實(shí)施。
2.評價(jià)方式
評價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機聽(tīng)課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規行為。
(二)教學(xué)常規管理方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校教師應做到教案(或導學(xué)案)項目齊全,能做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或導學(xué)案)應具有創(chuàng )新性,每周有教學(xué)反思,對反思問(wèn)題有改進(jìn)措施。各年級各學(xué)科應實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次教案檢查,有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(2)教師能運用新課程理念進(jìn)行教學(xué),積極創(chuàng )設自主、合作、探究的情境,課堂生成豐富,結構完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍,展示積極主動(dòng),學(xué)習效果明顯。
(3)作業(yè)(學(xué)案訓練)設計規范、數量適中、批改及時(shí),且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評語(yǔ)。小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè),可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應有探究性、實(shí)踐性?xún)热。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(4)高中教師能按學(xué)校規定進(jìn)行自習輔導,學(xué)校對教師輔導自習情況有具體要求,有考評辦法,有考評結果。
(5)校長(cháng)針對各年級的教育教學(xué)有適時(shí)的指導意見(jiàn)和建議。校級領(lǐng)導(除校長(cháng)外)和中層領(lǐng)導必須兼課,校領(lǐng)導周課時(shí)不少于4節,中層領(lǐng)導周課時(shí)不少于8節;校級領(lǐng)導和中層領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節,且記錄詳細,有點(diǎn)評。
2.評價(jià)方式
抽查教案(或導學(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課筆記等,檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表,隨機聽(tīng)課,與教師、學(xué)生座談。
(三)課堂教學(xué)改革方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,有具體操作辦法和保障措施。
(2)學(xué)校對教師發(fā)展有規劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學(xué)習,經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進(jìn)行培訓,老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實(shí)施情況總結;積極參加省市教育部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓,繼續教育成績(jì)合格。
(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,構建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的'教育教學(xué)成果匯編。
(4)在市教育局組織的教學(xué)團體賽中,能夠認真組織,積極參加,并能夠以賽促改,以賽促研,以賽促教。
(5)在當地有一定的影響,在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會(huì )上作交流或展示,有定期組織的校內外觀(guān)摩活動(dòng)。
2.評價(jià)方式
查資料、與師生座談、隨機聽(tīng)課。教學(xué)團體賽部分,按照取得的成績(jì)進(jìn)行計分。
(四)教科研方面
1.評價(jià)內容
(1)教研機構健全,每周有一次教研活動(dòng),且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記或聽(tīng)課卡,每位教師每周聽(tīng)課不少于1節。
(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開(kāi)課、達標課或示范課等活動(dòng);能積極承擔校際教研活動(dòng),資料齊全,效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò )教研。
(3)學(xué)校承擔有課題研究,有立項書(shū),開(kāi)題報告,有進(jìn)展,有階段性小結。學(xué)校重視小課題研究,有相應的研究成果。
(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究,在各級各類(lèi)期刊發(fā)表論文或出版專(zhuān)著(zhù)。
2.評價(jià)方式
查閱開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)資料;了解學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研的情況,并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò )教研平臺,或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫(xiě)的論文和專(zhuān)著(zhù)。
(五)教學(xué)效益方面
1.評價(jià)內容
(1)小學(xué)按照抽查考試成績(jì)平均分記分;初中按照中考成績(jì)平均分記分;高中按照當年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調研成績(jì)相對于學(xué)生中考成績(jì)增長(cháng)率記分。
(2)學(xué)生在當年的音樂(lè )、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng )造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的,按一定比值換算進(jìn)行計分。
2.評價(jià)方式
以第一名為基準計滿(mǎn)分,其余按各自成績(jì)與第一名成績(jì)的比值進(jìn)行換算。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)可以激勵學(xué)校內涵發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。市教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長(cháng)的業(yè)績(jì)考核,作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌,提出警告,責令整改。各學(xué)校要把過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規工作,針對存在的問(wèn)題,采取有效的整改措施,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇3
根據區教育局20xx年度事業(yè)單位人員考核工作會(huì )議精神,結合本校具體情況,特制定20xx年xx中學(xué)考核工作方案。
一、考核范圍:
本年度在職在編的教職工,支教人員、借出人員、調入人員(本年度退休人員不參加考核)。
二、考核辦法:
本次考核采用個(gè)人申報、小組推薦和組織推薦相結合的方式進(jìn)行。個(gè)人小結(申報)-述職-小組民主測評(包括服務(wù)對象滿(mǎn)意度測評)-組織推薦-領(lǐng)導組考核-確定等次-公示-上報審核。個(gè)人總結考核表一份,自制表格要求與原表保持一致。
三、考核要求:
1、不能以票定等,要德能勤績(jì)全面衡量,由考核領(lǐng)導組綜合考慮確定等次。堅持正確導向,不搞平衡、不搞輪流坐莊。要向踏實(shí)工作、不搞關(guān)系而工作實(shí)績(jì)好的同志傾斜,樹(shù)立學(xué)校正氣,彰顯人品,提高表彰獎勵含金量。
2、要客觀(guān)、公正、公平、公開(kāi)地搞好考核工作,各等次考核結果公示天,不定等次及不合格人員的確定要慎重,要有證據。對優(yōu)秀、不合格有異議要及時(shí)向學(xué)?己私M反映,便于核實(shí)處理及反饋,杜絕事后信訪(fǎng)。
四、政策說(shuō)明:
一是優(yōu)秀比例在總人數的1%以?xún)?學(xué)校20xx年度四星高中創(chuàng )建成功,比例由原12%增加至1%),計算時(shí)采用去尾法,不得突破;二是嘉獎在本年度內“優(yōu)秀”產(chǎn)生,人數為總人數的`8%以?xún)。區教育局希望各單位正確掌握政策導向,把真正優(yōu)秀的同志考核出,其余依然按照通州區教育局97年(271)號精神執行。
五、考核等級:
優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格、不定等次、未參加考核,受黨紀政紀處分的人員按有關(guān)規定確定等次;擅自離崗、經(jīng)常曠職、學(xué)校處分的人員、沒(méi)有正當理由拒絕參加考核的人員,經(jīng)考核領(lǐng)導小組集體評議,學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì )議討論通過(guò)也可以定為基本合格、不定等次、不合格。
六、經(jīng)學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì )議討論,決定建立20xx年考核領(lǐng)導組。
領(lǐng)導組由李達、羌達勛、黃學(xué)恭、薛軍、孫鋼、蔡國鋒、黃京寧、周漢平、趙建兵、顧鋒杰、管建新、張卓鵬等同志組成,李達同志任組長(cháng)。
七、時(shí)間部署:1月9日領(lǐng)導組籌備會(huì )議,討論考核相關(guān)工作;1月11日前完成個(gè)人小結;初定1月12日分組進(jìn)行個(gè)人述職和民主測評(服務(wù)對象滿(mǎn)意度測評由領(lǐng)導組安排進(jìn)行);述職測評結束后各組將個(gè)人考核表和民主測評表交校長(cháng)辦公室劉主任匯總;1月1日領(lǐng)導組綜合考核,確定人員等次;1月14日~xx日優(yōu)秀、嘉獎人員公示;1月17日考核表、匯總表、等次表送教育局監察科審核。
八、人員分組:(
九、各組召集人、評優(yōu)指標及述職地點(diǎn):
十、基礎評優(yōu)指標是各組推選優(yōu)秀的上限指標,不得突破,按指標上報的同志必須在德、能、勤、績(jì)等方面表現優(yōu)秀,否則,經(jīng)過(guò)考核領(lǐng)導組綜合考評將會(huì )被淘汰,造成指標的浪費。各組名單上報后,考核領(lǐng)導組還將參照主管領(lǐng)導的意見(jiàn),對各組推薦人選、個(gè)人自薦、組織推薦人選進(jìn)集體評議(所有推優(yōu)人員均需從校辦領(lǐng)取《20xx年度考核工作教職工工作情況一覽表》填寫(xiě),14日前交校辦),最后按照教育局下達學(xué)校的指標進(jìn)行綜合考慮最后確定優(yōu)秀人選并公示。
學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇4
為了客觀(guān)評價(jià)我校教職員工的道德修養與業(yè)務(wù)水平,充分發(fā)揮考核工作在學(xué)校管理中的激勵和監督作用,不斷提高工作效率,進(jìn)一步提升教職員工團隊凝聚力和學(xué)校社會(huì )影響力,F根據我單位實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案。
一、考核原則
學(xué)校年度考核工作,堅持客觀(guān)公正、公平合理、公開(kāi)透明、全面準確的原則,考核的結果與個(gè)人的評優(yōu)、獎懲掛鉤。
二、考核對象
全體工作人員。
三、考核時(shí)間
考核時(shí)間跨度為20xx年1月1日至20xx年12月31日。
四、考核內容
根據個(gè)人年度工作情況,從德、勤、能、績(jì)四個(gè)方面對考核對象進(jìn)行考核,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì),突出工作實(shí)效。
德(20分):主要考核政治思想表現和職業(yè)道德表現。即在工作中能否遵紀守法,嚴于律己,自覺(jué)抵制不良之風(fēng);能否熱愛(ài)學(xué)校、安心本職、依章執教,嚴謹治學(xué);能否團結同事、關(guān)心學(xué)生、互助協(xié)作、尊重謙讓?zhuān)荒芊穹䦶膶W(xué)校安排,遵守學(xué)校規章制度,努力完成工作任務(wù);能否關(guān)心集體、團結協(xié)作,開(kāi)展批評與自我批評。
勤(20分):主要考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度,自覺(jué)履行崗位職責;工作中是否有事業(yè)心、責任感,精益求精,踏實(shí)勤奮;是否積極參加工作會(huì )議和業(yè)務(wù)學(xué)習,無(wú)缺勤。
能(30分):主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)的運用發(fā)揮,業(yè)務(wù)水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務(wù)并獨立完成;是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協(xié)調能力及較好的工作方法;是否精通業(yè)務(wù),知識更新快,專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力較強或提高較快;工作中是否有改革創(chuàng )新。
績(jì)(30分):主要考核履行職責情況,包括完成工作任務(wù)的數量、質(zhì)量、效率,取得成果的水平和社會(huì )效益以及經(jīng)濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責,積極完成年度工作任務(wù),工作效率高,工作效果良好,沒(méi)有出現責任事故。
考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。
五、考核標準
1、優(yōu)秀:政治思想表現、職業(yè)道德及工作態(tài)度好,工作能力強,業(yè)務(wù)水平高,出色地履行崗位職責,工作實(shí)績(jì)顯著(zhù),在工作人員中有突出表現,年度考核分數90分以上。
2、合格:政治思想表現、職業(yè)道德及工作態(tài)度比較好,工作能力較強,廉潔自律,業(yè)務(wù)水平能勝任本崗位工作要求,較好地履行崗位職責和完成工作任務(wù),年度考核分數75~89分。
3、基本合格:政治表現與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般,勉強適應工作要求;工作積極性、主動(dòng)性不夠,沒(méi)有全面完成年度工作任務(wù);在工作中造成一定失誤,年度考核分數60~74分。
六、關(guān)于幾種特殊情況的`處理
1、病假超過(guò)考核年度半年、事假超過(guò)考核年度中三個(gè)月或病、事假累計超過(guò)考核年度半年的人員,不進(jìn)行考核。
2、新分配的工作人員在試用期內參加年度考核,不確定等次,只寫(xiě)評語(yǔ),作為任職定級的依據。
3、單位派出學(xué)習、培訓的人員,由學(xué)習、培訓所在單位提供表現材料,原單位對其考核,確定等次。非經(jīng)單位派出,但經(jīng)單位同意外出學(xué)習,超過(guò)半年的,不進(jìn)行考核。
4、借調(借用)的人員,由借調(借用)單位提供考核材料,原單位對其考核。
5、涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的,參加年度考核,不寫(xiě)評語(yǔ),不定等次。結案后未給予處分或給予警告處分的,按規定補寫(xiě)評語(yǔ)、補訂等次。
6、受行政警告處分的當年,參加年度考核,不確定優(yōu)秀等次;受記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職(降低崗位等級)處分期間,參加年度考核,只寫(xiě)評語(yǔ),不定等次。
7、對無(wú)正當理由不參加年度考核的人員,經(jīng)教育后仍然拒絕參加的,直接確定其考核結果為不合格等次。
七、考核程序和方法
1、由本人填寫(xiě)《年度考核登記表》,填寫(xiě)內容要齊全,按照考核內容對自己一年來(lái)的實(shí)際工作情況填寫(xiě),交學(xué)校年度考核辦公室。
2、學(xué)?己诵〗M采取定量考核與定性考核相結合的方法,對每一個(gè)人一年來(lái)的工作進(jìn)行綜合測評打分,評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。
3、實(shí)行優(yōu)秀人員公示制度,對確定為優(yōu)秀等次的人員進(jìn)行公示,公示時(shí)間為3至5個(gè)工作日。有異議的,考核領(lǐng)導小組認真調查核實(shí),并向反映人通報調查結果。
4、考核等次意見(jiàn)須通知本人,有本人簽名,否則不予承認。
學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇5
為了切實(shí)組織好20xx年年度考核工作,根據臨教90號文件》要求,結合我鄉實(shí)際,特制訂如下實(shí)施方案:
一、組織領(lǐng)導
田橋中心學(xué)校20xx年年度考核工作領(lǐng)導小組:
組長(cháng):xxx
副組長(cháng):xxxxxx
組員:xxxx
二、考核的原則:
20xx年年度考核工作要堅持客觀(guān)公正,注重實(shí)績(jì),分層考核和一票否決的原則,實(shí)行領(lǐng)導與群眾相結合,平時(shí)與定期相結合,定性與定量相結合的辦法,按照規定的權限、條件、標準和程序進(jìn)行。
三、考核的對象:
20xx年度正式在編在冊的教職工。
四、考核的內容和標準:
1.考核內容:考核包括德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì),依據的要點(diǎn)有:
、賻煹聹y評結果;
、诎嘀魅喂ぷ髁炕己;
、蹖W(xué)校平時(shí)過(guò)程管理,班主任工作考勤等記載結果;
、艽呵飪杉境榭季C合測評成績(jì);
、萁萄薪谈墓ぷ髑闆r,如學(xué)習筆記、公開(kāi)課(包括打分課)、教研論文等;
、迣W(xué)校教職工浮動(dòng)獎勵工資方案的.執行結果;
、甙踩M織教育教學(xué)無(wú)事故發(fā)生;
、喾䦶墓ぷ靼才。
2.考核標準:事業(yè)單位工作人員考核等次分別為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次,各等次的基本標準是:
優(yōu)秀:正確貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策,模范遵守各項規章制度,業(yè)務(wù)熟練,工作勤奮,有改革創(chuàng )新精神,廉潔奉公,履行聘用合同成績(jì)突出。
合格:正確貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策,自覺(jué)遵守各項規章制度,熟悉或比較熟悉業(yè)務(wù),工作積極,廉結公正,履行聘用合同成績(jì)較好。
基本合格:其表現介于合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策,工作責任心、組織觀(guān)念、履行崗位職責一般,工作效率不夠高,基本能履行聘用合同。
不合格:政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差,難以適應工作要求,或工作責任心不強,不能履行聘用合同,或工作中造成嚴重失誤。
確因對工作不負責任,懈怠工作,不認真履行崗位職責的可評為基本合格或不合格等次。
3、有以下情況之一者不能進(jìn)入“優(yōu)秀”等次入圍名單:
、俳逃虒W(xué)過(guò)程中有安全事故(包括教學(xué)事故)發(fā)生者。
、诮虒W(xué)質(zhì)量綜合測評成績(jì),同年級同科有一個(gè)班名列倒數第一者。
、郯嘀魅喂ぷ髁炕瘜W(xué)期年級排名倒數第一、二者。
、芙萄薪谈娜蝿(wù)沒(méi)有完成者:公開(kāi)課未講;學(xué)習筆記不達標;教研論文未完成。
、莶环䦶墓ぷ靼才耪。
前三項為硬性指標,其他參考,第四項主要針對班主任。
五、優(yōu)秀比例和分層辦法:
年度考核優(yōu)秀等次比例一般按15%確定,考核繼續實(shí)行分層考核的辦法,
中心學(xué)校校長(cháng)副校長(cháng)由縣教育局集中考核,并確定等次;其他人員由中心?己。
六、考核的程序:
1.學(xué)校成立相應的考核領(lǐng)導小組。研究落實(shí)實(shí)施方案的細則。
2.學(xué)習動(dòng)員?己饲敖M織學(xué)習臨教90號文件及本實(shí)施方案,進(jìn)行動(dòng)員,使考核對象明確考核的目的、意義、內容、方法和步驟。
3.個(gè)人總結。被考核人按照考核內容,對照崗位職責要求,回顧總結完成情況,寫(xiě)出書(shū)面總結或述職相告,并用碳黑墨水筆填寫(xiě)《年度考核登記表》其中被考核人意見(jiàn)欄要簽名并簽意見(jiàn)。
4.綜合評議確定等次。學(xué)校年度考核評審委員會(huì )全體成員(名單臨時(shí)公布)在個(gè)人總結、民主評議的基礎上,對照考核內容,依據學(xué)!皟(yōu)秀”等次指標,以材料得分多少,由高到低,確定考核等次并寫(xiě)出評語(yǔ),由學(xué)校負責人審定簽署意見(jiàn)。
5.反饋考核結果。
6.總結。
七、考核工作的有關(guān)要求
1、年度考核是一項十分嚴肅的工作,是人事制度改革的重要內容,是事業(yè)單位進(jìn)行人員管理的一項基本制度,事關(guān)工作人員一年工作實(shí)績(jì)的評價(jià),與工資、職務(wù)升降、獎懲、職評等密切相關(guān)。各教研組要高度重視,對考核“走過(guò)場(chǎng)”或不按規定組織實(shí)施的集體或個(gè)人,要取消考核結果,并重新進(jìn)行考核。
2、有關(guān)問(wèn)題的處理:
因病、事假、探親假累計超過(guò)6個(gè)月(含6個(gè)月)的工作人員不參加考核。
無(wú)故不參加考核經(jīng)通知仍拒不參加考核的,不予考核。
受處理的按相關(guān)文件執行。
學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇6
一、指導思想
學(xué)校強化校本培訓管理體制,增強教學(xué)意識,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn),向科學(xué)管理要質(zhì)量,向科研要成果。根本目的在于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校制訂了校本研修工作量化考核細則,主要參照“白云路會(huì )議精神”,制訂了我校校本研修學(xué)分考核細則、三型能級考評表、學(xué)習型教師考評表等分目標與過(guò)程量化考核,實(shí)行“校本研修學(xué)分制”,納入教師業(yè)績(jì)考核中。根據“子陵中心小學(xué)校本研修學(xué)分考評管理辦法”之規定,教師每期必須完成必修培訓學(xué)分,才能取得本年度繼續教育合格證書(shū),特制訂校本研修考核與評價(jià)制度。
二、研修形式
。ㄒ唬、常規教學(xué)
1、備課
。1)、嚴格執行課標要求。
。2)、堅持集體備課,要求每個(gè)備課組每個(gè)星期集體備課一次,并做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、定中心發(fā)言人、定內容、定時(shí)間。
。3)、備課要求同存異。重點(diǎn)、難點(diǎn)內容統一,教法、學(xué)法等則根據教師自身實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況而各有不同。
。4)、教師要準時(shí)參加集體備課,備課組長(cháng)上交備課記錄。
2、教案
。1)、教學(xué)內容編排合理,突出學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,體現以學(xué)生為主體,教師為主導的作用。
。2)、環(huán)節齊全,層次清楚,書(shū)寫(xiě)工整、規范。
。3)、有德育滲透點(diǎn),并根據學(xué)校要求,每天最后一節課教師應有安全教育之內容。
。4)、提前寫(xiě)1——2節教案,注明備課日期,有課后反思。
。5)有條件的可以實(shí)行電子備課,但要按學(xué)校的要求做。
3、公開(kāi)課
。1)、根據學(xué)校規定,每月每個(gè)備課組必須推出一堂校級公開(kāi)課,每學(xué)年每位教師必須上一堂研究課。
。2)、備課組的公開(kāi)課必須由備課組全體成員集體備課、磨課,然后再推出。
。3)、公開(kāi)課必須提前一周通知教導處,并由教導處公布信息,無(wú)課教師均應參加聽(tīng)課。
。4)、公開(kāi)課的教案、課件的準備。公開(kāi)課的教案必須在開(kāi)課前交教研組長(cháng),公開(kāi)課的課件則于課后交教研組長(cháng),并于學(xué)期結束后交教導處存檔,作為公共資源。
4、聽(tīng)課
每位教師每學(xué)期完成聽(tīng)課16節的任務(wù),并有聽(tīng)課記錄、有聽(tīng)課評估意見(jiàn)。
以上材料將由教導處組織人手在學(xué)期結束前集中檢查,并將結果反饋給教科室,計入教師校本研修學(xué)分考核中。
。ǘ、自主研修
5、反思性研修
引導教師每天、每周對自己的教育教學(xué)行為及結果的科學(xué)性、有效性進(jìn)行反思性評價(jià),并堅持寫(xiě)反思性筆記,以達到“實(shí)踐+反思=成長(cháng)”。要求人人建博,每月原創(chuàng )博文1篇為合格,2篇為良,3篇為優(yōu),4篇及以上為明星教師。
6、聽(tīng)課反饋式研修
一是互相聽(tīng)課評課,共同分享經(jīng)驗教訓,提升教學(xué)智慧,二是針對教師上的某一堂課進(jìn)行說(shuō)課、評課以提升實(shí)踐智慧,三是同課擂臺賽,一課多人上與多人上一課,達到互相借鑒,實(shí)現個(gè)體反思與同伴互助的結合。
7、案例解讀式研修
一是對校外先進(jìn)教師的成功案例和優(yōu)秀課例進(jìn)行推介式解讀,以達到學(xué)習先進(jìn)的、借鑒成功的、發(fā)展自己的。二是由教師自己提供教育教學(xué)中的案例、課例,其他教師從自己對這個(gè)問(wèn)題的認識出發(fā),從不同角度進(jìn)行解讀,達到開(kāi)闊思路、智慧共享的目標。
8、讀書(shū)筆記式研修
每期每位教師要選一本理論與實(shí)踐相結合的好書(shū)或雜志,利用時(shí)間自己閱讀、反思、筆記,并記在學(xué)校統一發(fā)的筆記本上,備查。
三、獎懲制度
(一)、獎勵
1、按時(shí)參加教師校本研修,認真完成相關(guān)研修作業(yè),在研討活動(dòng)中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。
2、能把所學(xué)理論應用于教學(xué)實(shí)踐中,不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)成績(jì)突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。
3、積極撰寫(xiě)論文,論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發(fā)表的`,給予一定的獎金和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。
4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。
5、課件在區級以上獲獎?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。
6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師,與學(xué)校年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個(gè)指標及區二、三層次骨干教師考核的一個(gè)重要指標。
。ǘ、處罰
1、嚴格堅持考勤制度,凡在集中學(xué)習、培訓工作中無(wú)故缺席或因其它事情缺課達總課程三分之一以上者,均不能取得該項學(xué)分。
2、培訓作業(yè)(如教育教學(xué)案例、教學(xué)成長(cháng)故事、個(gè)人成長(cháng)規劃、讀書(shū)筆記、講座聽(tīng)后感等)超過(guò)五分之一不交者,不能取得該項學(xué)分。
3、未能按規定上公開(kāi)課,上交相關(guān)課件和教案者,不能取得自主研修學(xué)分。
4、以上內容將與教師年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個(gè)指標及區二、三層次骨干教師年度考核的一個(gè)重要指標。
四、考勤制度
教科室負責校本研修各項學(xué)習、培訓工作布置、檢查和督促哦,各教研組長(cháng)及各處室要積極配合。
1、學(xué)校對教師的校本研修實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分制度管理。
2、嚴格考勤管理,每次集中培訓均采取簽到制度,且必須由本人親自簽名,嚴禁由他人代簽,一經(jīng)發(fā)現,本人和代簽者本次培訓作缺勤處理。
3、如必須參加上級教育主管部門(mén)組織的活動(dòng)而無(wú)法參加學(xué)校組織的校本研修活動(dòng),則必須于事后補習相關(guān)內容,否則作缺課處理。
4、培訓的相關(guān)作業(yè),必須在規定的時(shí)間內上交教科室,逾期不交者按相關(guān)規定處理。
5、學(xué)校教科室組織人員對教師上交的教育教學(xué)論文、案例、課題等進(jìn)行評比,并將結果在校園網(wǎng)上公布。
五、公示制度
為規范學(xué)校校本研修管理工作,使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開(kāi)展,本著(zhù)對教師高度負責的態(tài)度,特制訂本公示制度。
1、學(xué)校組織的講座、集中學(xué)習、培訓作業(yè)等信息將在校園網(wǎng)上公示。
2、講座、集中學(xué)習等教師出勤情況將與兩天內在校園網(wǎng)上公示,如有出入,教師可在一周內向教科室提出,經(jīng)核實(shí)后予以更正。
3、教師上交的教育教學(xué)論文、案例等研修作業(yè)將于作業(yè)上交截止日之后兩天內在校園網(wǎng)上公布,如有出入,教師可在一周內向教科室提出,經(jīng)核實(shí)后予以更正。
4、教師教育教學(xué)論文、課題等,在評比結束后在校園網(wǎng)上公示,接受全體教師的監督,教師可于一周內向教科室反映情況,經(jīng)核實(shí),確有問(wèn)題的報校長(cháng)室最后裁定。
5、教師所取得的校本研修學(xué)分,將在校園網(wǎng)上公示。
以上校本研修考核與評價(jià)制度,由學(xué)校教科室負責制訂,由校長(cháng)室審定,自確定之日起實(shí)施,并在具體操作中不斷完善。
學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇7
一、指導思想
為加強學(xué)校工作管理,鼓勵廣大教職員工全身心地投入職業(yè)、技術(shù)培訓等工作中,明確工作目標,端正工作態(tài)度,充分發(fā)揮教職員工的積極性和主動(dòng)性,更加出色的完成本職工作和年度工作目標特制訂本績(jì)效考核辦法。
二、基本思路
教職員工績(jì)效考核旨在進(jìn)一步激發(fā)大家的工作熱情,充分發(fā)揮教職員工工作的積極性和主動(dòng)性,努力增強工作責任感。提高職業(yè)技術(shù)培訓整體水平。
三、考核內容及辦法
德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面。
﹙一﹚、德﹙20分﹚:工作認真,能自覺(jué)遵守學(xué)校一切規章制度。團結同志,具有團隊精神。無(wú)條件服從校領(lǐng)導的`工作安排,克服一切困難,完成本職工作。本項考核分為兩個(gè)方面:一方面由全體教職員工分別對每個(gè)人進(jìn)行考核,基本分為10分,校領(lǐng)導根據每個(gè)教職員工的工作表現評分為10分,兩者相加為綜合得分。滿(mǎn)分全年獎勵1200元。
﹙二﹚、能﹙30分﹚:
1、教職員工對每一個(gè)教學(xué)班從開(kāi)始到結束都應該精密組織,疏而不漏,要確保完成每節課教學(xué)任務(wù)﹙5分﹚。要保證教學(xué)課堂紀律,學(xué)員不隨便離開(kāi)座位。教學(xué)秩序混亂,學(xué)員不認真聽(tīng)講的扣5分。此項考核由培訓單位主要領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導共同考核。通過(guò)抽查等方式綜合考評。
2、授課老師在每堂課教學(xué)前,應對學(xué)員進(jìn)行登記并簽到,拍攝教學(xué)照片,做好培訓資料的收集和整理工作﹙5分﹚,資料殘缺不全的扣5分。此項考核結合資料復查進(jìn)行。
3、在教學(xué)中,要求老師口語(yǔ)清晰,教學(xué)步驟規范,通俗易懂﹙5分﹚,凡語(yǔ)言表達不清,沒(méi)有達到預期教學(xué)目的﹙學(xué)校隨機抽查﹚,扣5分;
4、凡縣領(lǐng)導檢查對組織教學(xué)等有嚴重看法或提出嚴厲批評的扣10分。
以上考核以教學(xué)班次為單位,30天為一個(gè)教學(xué)班次,滿(mǎn)分獎勵200元。
﹙三﹚、勤﹙20分﹚:在正常教學(xué)期間,不得遲到或早退,無(wú)故不得請假。遲到或早退一次扣1分(遲到或早退次數累加)。病事假一天扣5分(病事假次數累加),扣完為止。此項考核以月為單位,滿(mǎn)分獎勵100元。
﹙四﹚、績(jì)﹙30分﹚:主要包括臺帳的自查自糾、互查,以及每一次電話(huà)回訪(fǎng),上級各部門(mén)的考核檢查等。
1、每一期培訓臺帳首先要自己仔細檢查反復核對,要做到正確率達100%。每一期臺帳要經(jīng)過(guò)2個(gè)老師互查和一個(gè)領(lǐng)導審查,分別簽名,共同負責。凡在縣或省領(lǐng)導檢查中發(fā)現一處有問(wèn)題的扣5分(依次累加)。
2、電話(huà)回訪(fǎng)中發(fā)現一例有錯誤的扣2分(依次累加)。每期臺帳經(jīng)檢查確保無(wú)誤后及時(shí)交辦公室歸檔,凡本人因素造成臺帳丟失或損壞的,由本人負責,扣5分。本考核在每年12月底進(jìn)行,滿(mǎn)分獎勵500元。
學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇8
一、指導思想
為加強學(xué)校學(xué)生安全管理,進(jìn)一步推進(jìn)班級安全工作規范化、制度化,充分發(fā)揮班主任在管理上的責任性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,體現工作價(jià)值,推動(dòng)良好班集體的建設,全面落實(shí)我校各項安全管理制度,鼓勵先進(jìn),特制定本考核方案。
二、考核等次
根據班級安全工作實(shí)績(jì),考核結果分為:優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個(gè)等次。
三、考核原則
1、采用百分制記分法:優(yōu)秀:綜合得分須滿(mǎn)90分(含90分);良好:綜合得分須滿(mǎn)85分(含85分);合格:綜合得分在65--84分之間;基本合格:綜合得分在60--64分之間;不合格:綜合得分在60分以下。
2、各等次名額保持合理比例:班主任優(yōu)秀比例占班主任總人數的20%-25%;良好比例占班主任總人數的30%-35%。
科任老師由于安全管理工作相對較輕,因此優(yōu)秀與良好比例亦相應有所減少,優(yōu)秀占全部科任教師的10%-15%;良好占全部科任教師的15%-20%。
3、實(shí)行一票否決制:在評估當學(xué)期,班主任或科任教師若出現以下情況者,取消班級安全評估資格,視作不合格。
。1)有體罰、變相體罰學(xué)生,造成惡劣影響或被上訪(fǎng)至教育局以上主管部門(mén)的。
。2)因教育、保護、管理不當等原因,造成重大傷害事故,或事后處理不利,給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響的。
。3)學(xué)校布置的班會(huì )課主觀(guān)不上,造成班風(fēng)、學(xué)生行為規范等方面較原有基礎明顯下降,或造成其它安全事故的。
4、班級安全考核定為“基本合格”并限期作出整改,整改不力的視為“不合格”。
5、班級安全考核結果作為今后提高教師待遇,拉開(kāi)福利差距,評選各級各類(lèi)德育先進(jìn)個(gè)人的依據。
四、等次條件
1、合格:班主任能經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育,并結合本班實(shí)際情況開(kāi)展各種安全宣教和行為糾錯工作。學(xué)生行為無(wú)嚴重違反校規校紀情況,懂得基本的安全自我保護常識。學(xué)校布置的各項安全工作能按時(shí)完成,班級學(xué)生無(wú)重大安全事故發(fā)生,班主任安全工作基本令人滿(mǎn)意?迫谓處熣n堂秩序井然,無(wú)安全事故發(fā)生,對學(xué)生中出現的`安全隱患能及時(shí)上報或處理。
2、良好:班主任經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行安全教育,作用明顯,能及時(shí)發(fā)現本班中存在的安全問(wèn)題并作出有針對性的改進(jìn),學(xué)生行為無(wú)違反校規校紀情況,具有基本的自我安全管理能力。學(xué)校布置的各項安全工作能較好完成,班級學(xué)生無(wú)一例安全事故發(fā)生,班主任安全工作頗為扎實(shí),學(xué)校和家長(cháng)比較滿(mǎn)意?迫谓處熣n堂秩序良好,對學(xué)生因生病或其它原因而造成的安全隱患能及時(shí)正確處理或上報班主任,能協(xié)助班主任組織好本班學(xué)生參與學(xué);顒(dòng)。
3、優(yōu)秀:班主任教育作用顯著(zhù),能結合本班學(xué)生思想行為實(shí)際創(chuàng )造性地開(kāi)展宣教工作,學(xué)生舉止文明、嚴守規章,具有較強的自我安全管理能力。學(xué)校布置的各項安全工作能出色完成,班級學(xué)生無(wú)安全事故發(fā)生,班主任工作極為扎實(shí),深受學(xué)校和家長(cháng)普遍贊譽(yù)?迫谓處熌芙Y合所教學(xué)科進(jìn)行安全教育,課堂秩序良好,能主動(dòng)協(xié)助好班主任組織本班學(xué)生參與學(xué);顒(dòng),對學(xué)生上報的本班安全情況不推諉,不遲誤,及時(shí)正確處理。
五、考核內容
。ㄒ唬、師德師風(fēng)(40分)
1、禁止體罰、懲罰和侮辱學(xué)生。 10分
2、禁止上課遲到、曠到、早退。 10分
3、禁止酒后上課。 5分
4、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生。 5分
5、語(yǔ)言得體,引導正確。 5分
6、帶隊出退操、放學(xué)監管得力。 5分
。ǘ、安全教育(36分)
1、根據學(xué)校工作布置上好安全教育課。 10分
2、經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行安全教育,學(xué)生行為規范。 5分
3、認真組織學(xué)生參加學(xué)校的每次安全教育活動(dòng),監管有力。6分
4、經(jīng)常與家長(cháng)溝通,做好后進(jìn)生轉化工作。 5分
5、班級內無(wú)重大安全事故發(fā)生。 10分
。ㄈ、學(xué)生行為(24分)
1、無(wú)早到、早退現象。 2分
2、無(wú)帶零食進(jìn)教室現象。 3分
3、出退操進(jìn)餐整齊有序。 3分
4、上下樓梯靠右行,不沖撞。 3分
5、不帶兇器或甚至危險玩具進(jìn)校園。 3分
6、不在臺階走廊追鬧嬉耍。 2分
6、不爬圍墻、欄桿。 2分
7、不玩弄校園電器開(kāi)關(guān)。 3分
8、不吵鬧打架。 3分
六、考核方法及程序
1、考核方法
。1)班級安全工作考核以一年度為準,由考核對象(班主任、科任教師)自評,學(xué)校綜合評定組成。
。2)綜合評定包括政教處初評,家長(cháng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷、科任教師問(wèn)卷,校委會(huì )終審。
2、考核程序:
。1)考核對象自評
。2)學(xué)校綜合評定
學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇9
為切實(shí)增強我校德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性,構建"全員育人、管理育人、服務(wù)育人"的德育工作體系,幫助廣大教師樹(shù)立"人人都是德育工作者"的德育理念。為此我校為使育人工作真正落到實(shí)處,讓每個(gè)受教育者享受到同等的關(guān)愛(ài)和尊重,特制訂如下考核方案。
一、職責
教師是學(xué)生樹(shù)立人生理想的引路人,是學(xué)生思想成長(cháng)的培育者,是學(xué)生心理健康的維護者,是學(xué)生全面發(fā)展的輔導員。因此,每位教師必須要有明確的工作職責。
1、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,保證學(xué)生的心理健康,教育學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習,培養良好的道德和心理品質(zhì),幫助他們養成良好的行為習慣,做遵紀守法,明禮誠信的好學(xué)生。
2、教育學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,幫助學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,輔導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法,努力提高學(xué)習成績(jì)。
3、關(guān)心學(xué)生課余生活,指導學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng),培養學(xué)生興趣和個(gè)性特長(cháng)。
4、協(xié)助學(xué)校、班主任對學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與所聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系,積極爭取家長(cháng)在教育學(xué)生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流,并對所聯(lián)系學(xué)生的操行品德及評定提出意見(jiàn)和建議。
二、考核領(lǐng)導小組
組長(cháng):張XX
副組長(cháng):劉XX
組員:段XX
三、考核
1、全員管理記錄(30分)
每位教師(含實(shí)習指導教師)負責至少10名學(xué)生的教育管理,對所分配學(xué)生的教育每學(xué)期應完成除值周外基本數20次。每次教育應填寫(xiě)教育記錄表,并按時(shí)上繳政教處。政教處每周匯總,每月公布。20次中可有8次用于學(xué)生在課堂上的嚴重違紀行為的教育。其余12次則必須用于課外學(xué)生在校園中的儀容儀表、行為舉止的行為規范教育,或對學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件的首遇匯報,沒(méi)完成任務(wù)者不給分,完成任務(wù)者按照德育記錄的數量和質(zhì)量分三個(gè)檔次計分,A檔30分,B檔25分,C檔20分。
2、學(xué)生成長(cháng)轉化率(30分)
教師根據學(xué)校安排,認真做好德育管理工作并做好記錄,學(xué)期末參照《芮城第一職業(yè)學(xué)校班級量化考核辦法》,根據政教處、教導處和專(zhuān)業(yè)組提供的各項記錄對每位教師管理的學(xué)生進(jìn)行成長(cháng)統計,按照所管理學(xué)生的'違紀率分三個(gè)檔次計分。完成教育管理工作,學(xué)生進(jìn)步明顯,無(wú)任何違紀行為發(fā)生的為A檔25—30分;完成教育管理工作,學(xué)生無(wú)違紀行為的為B檔(20—25分);完成教育管理工作但成效不明顯,學(xué)生出現一般違紀行為的為C檔(10—20分);沒(méi)有完成教育管理工作且學(xué)生出現嚴重違紀行為為D檔(0—10分)。
3、宿舍管理教育(10分)
教師應到宿舍了解學(xué)生情況,每周至少去學(xué)生寢室1次,檢查寢室衛生狀況。指導寢室內務(wù)整理,與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理輔導,排除思想憂(yōu)慮,減輕思想負擔,減少思想上的波動(dòng),及時(shí)發(fā)現某些異常行為現象的苗頭。每次完成寢室走訪(fǎng)后,到學(xué)生宿舍管理員處如實(shí)填寫(xiě)登記。學(xué)期末,按照管理員登記表分四類(lèi)。一學(xué)期累計到宿舍走訪(fǎng)達到20次為A類(lèi)記10分;達到15次為B類(lèi)記8分;達到10次為C類(lèi)記5分;10次以下不計分。
4、學(xué)生流失率(10分)
教育教師應配合班主任做好學(xué)生教育管理工作,控制班級學(xué)生流失。學(xué)期末根據自己所管理的學(xué)生流失情況分三檔進(jìn)行統計。學(xué)生無(wú)流失為A類(lèi)記10分;學(xué)生流失一人為B類(lèi)記8分;學(xué)生流失兩人為C類(lèi)記5分;學(xué)生流失兩人以上不計分(對學(xué)校勸退處理的學(xué)生不記流失)。
5、教師值班(10分)
做為值班教師能夠按照要求的時(shí)間到位對學(xué)生進(jìn)行管理,且學(xué)生無(wú)嚴重違紀現象。由專(zhuān)業(yè)組、政教外檢查記錄為據分為A類(lèi)10分、B類(lèi)分8、C類(lèi)6分。
6、教育隨筆(教育案例)(10分)
教育過(guò)程中的自身感悟,典型的教育案例,要求原創(chuàng ),具有一定的學(xué)習參考價(jià)值,經(jīng)政教處網(wǎng)上搜索確認有無(wú)抄襲現象,再由相關(guān)領(lǐng)導認定記分。教育隨筆每學(xué)期記二篇。每篇 5分,一學(xué)期共計10分。
四、加分項目(均不累加)
德育教師應積極主動(dòng)的參與教育和管理,設以下加分項目:(以政教處考核為準)
1、在管理中提前發(fā)現學(xué)生矛盾,制止重大違紀事件發(fā)生的,酌情加1—3分。
2、學(xué)生參與學(xué)校和校外活動(dòng)獲獎?wù)甙凑帐、市、縣、校分別加4分、3分、2分、和1分。
3、當班主任因公出差或因個(gè)人其它原因暫時(shí)不能履行班主任職責,學(xué)校根據需要指定任課教師代理。代理班主任工作一周根據政教處檢查情況分加別加3分、2分、和1分。
4、任課教師有職責和義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)工作,上門(mén)家訪(fǎng),了解學(xué)生在家的表現,進(jìn)一步把握學(xué)生的性格,增進(jìn)老師、學(xué)生、家長(cháng)的情感。返校后填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄,并記錄家長(cháng)聯(lián)系方式,以便政教處核實(shí)確認。家訪(fǎng)加分1分—3分
五、考核及獎勵方法:
總分=全員管理記錄+學(xué)生成長(cháng)轉化率+宿舍管理教育+學(xué)生流失率+教師值班+教育隨筆+加分項目
按照以上計算方法,得出每位德育教師的考核結果,并按照結果對優(yōu)秀的教師給予獎勵,且在全員管理考核中處于1/3以后的教師年終考核不能被評為優(yōu)秀(一票否決)。
學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇10
為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量,增強辦學(xué)活力,給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)文明、健康的環(huán)境,對學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )負責,真正調動(dòng)教師的工作積極性,使每位教師能得到客觀(guān)、公正的評價(jià),做到有章可循,依章辦事,特制定如下考核方案:
一、考核內容(滿(mǎn)分100分)
職業(yè)道德(10分)、教學(xué)工作(50分)、教科研工作(25分)、立體評價(jià)(10分)、教育教學(xué)管理工作(5分)。
二、考核細則
1.職業(yè)道德(10分)
盡職盡責、愛(ài)崗敬業(yè)、虛心執教、嚴謹治學(xué)、為人師表;熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作;關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽,上級領(lǐng)導、社會(huì )、家長(cháng)反映良好,能體貼、理解領(lǐng)導困難;遇事能從大局出發(fā),關(guān)心學(xué)校,團結同志。(滿(mǎn)分)
出現下列情況則進(jìn)行扣分:
。1)全體教職工會(huì )、其他集體活動(dòng),無(wú)故缺席1次扣1分;
。2)工作不負責任造成不良后果,每次扣2分;
。3)體罰或變相體罰學(xué)生,每次扣2分;
。4)賭博打架,做出有損師表形象,影響學(xué)校聲譽(yù)的事,一次扣10分;
。5)無(wú)正當理由,故意躲避學(xué)校安排的重要工作,如任課、監考、招生等每次扣3分;
2.教學(xué)工作(50分)
。1)工作量15分。
、賹W(xué)科系數:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)理論課每節課按1.3節計算,其余科目按1節計算;
、谥苷n時(shí)基數:副校級4節,中層正職6節,中層副職8節,科長(cháng)辦事員10節,其他老師12節
、鄞阏n時(shí)基數,滿(mǎn)工作量者10分,未滿(mǎn)工作量,因學(xué)校方面原因,按滿(mǎn)工作量計算;因教師個(gè)人原因(除學(xué)校同意外),按工作量比例扣分。超出課時(shí)基數1節,附加0.5分。本條目累分后總分不超過(guò)20分。
。2)備課5分
根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度確定應備教案課時(shí)數,每少一課時(shí)扣0.5分。教師做到課前備課,按要求,根據教材和學(xué)生實(shí)際,做到目標明確,重難點(diǎn)突出,注重導學(xué),注重學(xué)生能力的培養和訓練5分。不按規定備課,課后補充教案視為無(wú)教案。上課無(wú)教案每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。
。3)上課15分
課堂教學(xué)能按課程標準和教學(xué)大綱要求,結合課程特點(diǎn),根據教材和學(xué)生實(shí)際,嚴格執行教學(xué)進(jìn)度做到重點(diǎn)突出,注重能力的培養和訓練,注重使用多媒體教學(xué)手段,教學(xué)方法靈活多樣,學(xué)法指導到位,完成教學(xué)目標,記15分。不按規定授課,每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。
發(fā)現教師無(wú)故曠課一次扣2分、接打手機、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規的一次扣1分,扣完為止。
。4)作業(yè)批改5分
根據實(shí)際上課時(shí)間確定應做作業(yè)次數,認真據實(shí)填寫(xiě)作業(yè)批改記錄,足量?jì)?yōu)質(zhì)完成者得滿(mǎn)分;每少一次扣0.2分,扣完為止。
附作業(yè)次數規定(文化、專(zhuān)業(yè)理論課):
語(yǔ)文:作文每月2篇,每學(xué)期8篇,作業(yè)每周1至2次,每月6次,每學(xué)期24次。
數學(xué):每周2至3次,每月10次,每學(xué)期40次,中職班減半。
英語(yǔ):每周2次,每月8次,每學(xué)期30次(含作文每月1-2篇,每學(xué)期6篇)。
大專(zhuān)業(yè)(每周開(kāi)課4節以上):每周1-2次,每月6次,每學(xué)期24次,小專(zhuān)業(yè):每周1次,每月4次,每學(xué)期16次。
附:作文批改按班級實(shí)際人數與所帶班級折算,人數超過(guò)45人加0.5分,超過(guò)2個(gè)班級語(yǔ)文加1分,總加分不超過(guò)2分。
。5)教學(xué)成績(jì)評價(jià)15分
參加考試科目的`按專(zhuān)業(yè)部提供的各科教師歷次成績(jì)平均分的15%比例納入評價(jià)總分(如:甲教師一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的四次平均分為90分,則該教師的教學(xué)成績(jì)評價(jià)分為90×15%=13.5分。乙教師四次平均分為80分,則教學(xué)成績(jì)評價(jià)分為80×15%=12分);實(shí)訓課按實(shí)訓處有關(guān)考核方案累計教學(xué)成績(jì)計分,質(zhì)量評價(jià)等級分數(15、11、7、3、0);考查科目則按10%計算,質(zhì)量評價(jià)等級分數(10、6、6、6)。
。6)考試工作(5分)
能夠嚴格按照《教考分離方案》組織考試,服從制卷、監考、閱卷工作安排,班主任認真布置考場(chǎng)并及時(shí)督促學(xué)生上交考試總結的得5分。以下情況扣分:
制卷工作拖延的扣1分,未完成制卷的扣5分;監考遲到或早退的扣1分,考場(chǎng)出現作弊被巡視人員發(fā)現的扣5分,閱卷遲到或早退的扣1分,無(wú)故不參加監考或閱卷工作的扣5分,班主任考場(chǎng)布置未到位及未督促學(xué)生上交考試總結分別扣1分
3.教科研工作(25分)
。1)聽(tīng)課、評課4分
分四個(gè)等級:A(3.5-4分);B(2.5-3.4分);C(1.5-2.6分)D(0-1.4分)
每學(xué)期聽(tīng)課次數達到20次以上,且有聽(tīng)課記錄,評課實(shí)在,有導向作用記A;聽(tīng)課次數達到15次以上,聽(tīng)課記錄詳細,認真參與評課活動(dòng)記B;聽(tīng)課次數達10次以上,有記錄,評課活動(dòng)無(wú)缺席現象記C;聽(tīng)課次數10次以下,無(wú)記錄,經(jīng)常缺席評課活動(dòng)記D。
。2)學(xué)習進(jìn)修2分
能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級各類(lèi)培訓進(jìn)修,能主動(dòng)提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)修養,得滿(mǎn)分。消極工作,不能主動(dòng)要求進(jìn)步者酌情扣分。
。3)教科研論文、課題占5分。
以獲獎證書(shū)、結題證書(shū)為依據。任現職以來(lái)參加教育主管部門(mén)評選或授權評選的教科研論文,獲省級一、二、三等獎分別積5、4、3分;市級一、二、三等獎分別積4、3、2分;縣級一、二等獎分別積3、2分。課題結題,省、市、縣、校級主持分別積4、3、2、1分,參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級、省級、市級刊物上的分別積5、4、3分,增刊、專(zhuān)輯、論文集、非市級以上教育行政部門(mén)主管主辦的內刊上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物,在非國家新聞出版總署批準在冊的期刊上發(fā)表的論文,均不作為申報評審的材料。發(fā)表的論文應提交刊物合法證明打印件佐證。該項總分超過(guò)5分則取5分。
。4)參加各級基本功競賽,開(kāi)設各級公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座5分。
以相關(guān)文件、證書(shū)、學(xué)校職能部門(mén)的證明為依據。任現職以來(lái)參加基本功競賽獲得省級一、二、三等獎分別積5、4、3分,市級一、二、三等獎分別積4、3、2分,縣級一、二、三等獎分別積3、2、1分,校級一、二等獎分別積2、1分。開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座,省、市、縣分別積5、4、3分,校級分別積1分,公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座不累計次數計分。該項總分超過(guò)5分則取5分。
。5)本人或輔導學(xué)生參加由教育主管部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)技能(或教師業(yè)務(wù))大賽,占5分
以獲獎證書(shū)為依據。本人參加專(zhuān)業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎分別加5、4、3分,市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。輔導學(xué)生參加技能大賽獲獎降1檔加分。省級一、二、三等獎每人次分別加4,3、2分,市級一、二、三等獎每人次分別加3,2、1分,凡多人輔導的,則根據輔導教師人數,以均分分值形式加給輔導教師。本條目累分后總分上不超過(guò)10分。
。6)輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽(不含技能大賽)或發(fā)表作品占4分。
以獲獎證書(shū)為依據。任現職以來(lái)輔導學(xué)生參加省、市級競賽或發(fā)表作品,獲得一等獎每人次分別加4、3分;二等獎每人次分別加3、2分;三等獎分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過(guò)10分。
4.立體評價(jià)(10分)
實(shí)行學(xué)生評教、教師互評、學(xué)校行政(領(lǐng)導)評價(jià)三方面綜合立體評教(權重:6:3:3),評價(jià)依據為本校制定的教學(xué)管理規定中的三類(lèi)評教“教學(xué)情況調查表”的內容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評價(jià)(滿(mǎn)分60分,每次滿(mǎn)分30分,兩次評分均分累加),每位教師由20名學(xué)生代表評價(jià)。擔任一個(gè)班級教學(xué)任務(wù)的教師由該班級學(xué)生代表評價(jià)。擔任二個(gè)班級以上教學(xué)任務(wù)的教師由每個(gè)班級派出學(xué)生代表評價(jià);每學(xué)期教師互評一次(滿(mǎn)分30分);每學(xué)期學(xué)校行政(領(lǐng)導)評教一次(滿(mǎn)分30分)。按綜合立體評教三類(lèi)評教累分/10計分。
5教育教學(xué)管理工作(5分)
任現職以來(lái)積極參與教學(xué)教學(xué)管理,擔任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長(cháng)、學(xué)生科長(cháng)、學(xué)生社團輔導老師等,盡職盡責。質(zhì)量評價(jià)等級分數(5、3、1、0)。
三、教師考核的結果和使用
1.根據考核結果,確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)等級:優(yōu)秀:85分以上;良好:75-84分;合格:60-74分;不合格:60分以下。優(yōu)秀率不超過(guò)教師總數的15%
。1)有下列情況之一者,不能評為優(yōu)秀。
A、有無(wú)故曠課現象者;
B、一學(xué)期遲到早退20次以上者;
C、出現一般性教學(xué)事故者;
D、每學(xué)期請假超過(guò)教育局規定天數的。
。2)有下列情況之一者,為不合格。
A、考核總分在60分以下;
B、出現較嚴重的教學(xué)事故;
C、一學(xué)期曠課在3節以上;
D、一學(xué)期遲到早退在30次以上;
E、當年受到嚴重警告以上處分。
2.評價(jià)結果的使用
與年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績(jì)效考評等掛鉤。
四、本方案自公布之日起執行,解釋權在校長(cháng)室。
學(xué)校評優(yōu)評先考核的工作方案 篇11
為進(jìn)一步加強我校教師師德師風(fēng)建設,激勵全體教師以“學(xué)為人師、行為世范”為準則,力行師德規范,提高師德修養,弘揚高尚師德,根據市局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的有關(guān)文件精神,結合我校實(shí)際制定本方案。
一、考核原則
1、堅持客觀(guān)、公正、準確、民主、公開(kāi)的原則。
2、堅持學(xué)校測評教師、家長(cháng)測評教師、學(xué)生測評教師、教師互相測評相結合的原則。
二、考核內容和評分細則
中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核內容包括愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習、廉潔從教等方面內容。
具體內容詳見(jiàn)《榮興學(xué)校教師師德師風(fēng)考核表》(見(jiàn)附表),學(xué)校將直接運用榮興學(xué)校教師師德師風(fēng)考核方案的“評分細則”對教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核。
三、考核時(shí)間
考核時(shí)間安排:師德師風(fēng)考核每年度考核一次,每年12月底進(jìn)行,在學(xué)期結束前結束考核,并將考核結果公布。
四、考核方法和程序
教師師德師風(fēng)考核與年度考核和績(jì)效考核結合進(jìn)行。
1、教師進(jìn)行師德述評。學(xué)校以學(xué)段組(分低段、中段、高段)為單位,組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀(guān)實(shí)際的自述自評。
2、組織實(shí)施考核評議。成立學(xué)?己私M,采用多種評價(jià)方法,組織學(xué)生、家長(cháng)、教師、考核組等評價(jià)主體實(shí)施考核評議。小學(xué)低年級教師的師德考核,不進(jìn)行學(xué)生評議。
學(xué)生評議和家長(cháng)評議:以班級為單位,采取問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行?己私M隨機抽取一定數量班級的全部學(xué)生和家長(cháng)對任課教師進(jìn)行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進(jìn)行評議。
3、教師評議:采取學(xué)段組教師評議與全體教師評議相結合的方式進(jìn)行。
4、確定考核等次?己嗽u議實(shí)行百分制,考核組根據學(xué)生、家長(cháng)、教師評議結果,結合教師平時(shí)的師德表現,在打分量化的基礎上,綜合分析,逐一確定考核等次。
5、反饋考核評議意見(jiàn)?己私M向每位教師反饋考核評議意見(jiàn),使之明確差距,反思問(wèn)題,改正缺點(diǎn)。
6、公示考核評議結果。教師考核等次要在學(xué)校公示5個(gè)工作日。公示無(wú)異議后學(xué)校將每位教師《師德師風(fēng)考核表》分年度保存,存入學(xué)校教師師德檔案。
五、考核等級
1、考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。優(yōu)秀率掌握在參加考核教師總數的15%。(優(yōu)秀:90分以上;合格:60分--89分;不合格:60分以下。)
2、凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:
(1) 擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的;
(2) 體罰或變相體罰學(xué)生的;
(3) 在工作日到校外社會(huì )辦學(xué)機構兼職兼課,組織或者參與有償家教活動(dòng)的;
(4) 向學(xué)生或家長(cháng)索要錢(qián)、物、有價(jià)證券的`;
(5) 散布非法言論,或誘導學(xué)生參加宗教活動(dòng),或參與賭博、封建迷信和邪教活動(dòng)的;
(6) 以非法方式表達訴求,干擾正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的;
(7) 其它違反師德行為規范,造成不良影響和后果的。
六、考核結果的使用
1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務(wù)評聘、績(jì)效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據。
2、師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師,在崗位聘任、職務(wù)評聘、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放、評選各類(lèi)型骨干教師、表彰獎勵時(shí),同等條件下優(yōu)先考慮。
3、師德考核不合格的教師,年度考核必須定為不合格等次,在職務(wù)評聘、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放、評選各類(lèi)型骨干教師、表彰獎勵時(shí)一票否決,在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經(jīng)教育仍不改正、師德師風(fēng)考核仍不合格的教師應調離教學(xué)崗位,情節嚴重的給予政紀處分。
七、加強對師德師風(fēng)考核工作的組織領(lǐng)導
1、師德師風(fēng)考核實(shí)行校長(cháng)負責制。學(xué)校成立考核組,考核組成員由學(xué)校領(lǐng)導以及公道正派、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的教師代表組成?己私M負責學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實(shí)施,對考核不合格教師進(jìn)行教育、誡勉。
2、學(xué)校要提高對師德師風(fēng)考核工作重要性的認識,加強領(lǐng)導,明確分工,落實(shí)責任,切實(shí)做好宣傳教育工作,增強考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學(xué)生和家長(cháng)的參與程度?己斯ぷ髦,要堅持原則和標準,嚴格程序,確?己私Y果的客觀(guān)、準確、公正。對帶有普遍性的師德問(wèn)題,要分類(lèi)梳理,制訂整改措施,認真進(jìn)行整改。對師德師風(fēng)考核不合格或有師德問(wèn)題的教師,要針對性地加強教育和管理,及時(shí)誡勉談話(huà),限期改正。