科技活動(dòng)方案:有趣的顏色
一、活動(dòng)目標：
讓幼兒認識三原色，嘗試調配顏色，培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備：
紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫(huà)筆，水，各色調好的顏色。
三、活動(dòng)過(guò)程：
教 師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候，教師要抓住 機會(huì )，引導幼兒，調動(dòng)起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語(yǔ)，有的伸長(cháng)了脖子看著(zhù) 那些小瓶。于是，我就抓住這個(gè)機會(huì )問(wèn)他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著(zhù)我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問(wèn)：“老師，這些瓶子怎么 那么好看呀？”我說(shuō)：“因為里面有好看的.顏色呀�！薄澳敲蠢蠋�，這些顏色怎么來(lái)的呀？”我說(shuō)：“你們看，”我拿起紅、黃、藍三個(gè)小瓶子，“剩下的顏色，所 有老師桌子上的顏色都是用它們三個(gè)變出來(lái)的�！薄袄蠋�，那怎么變呀？”我拿出一個(gè)塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了 他們一眼，只見(jiàn)他們的眼睛一眨都不眨地盯著(zhù)我，小嘴都張著(zhù)，“看啊，看仔細了�！蔽夷闷鹚{色倒了一點(diǎn)兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色 了，老師真棒！”我笑著(zhù)，拿起一個(gè)小瓶子，“看，這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣�！薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪�？”“先加黃色，加上藍色�！薄澳� 變成什么顏色了呢？”“綠色�！蔽矣帜闷鹚{色，繼續往杯子里倒，“現在什么顏色？”“深綠色�！蔽依^續倒藍色，“那么現在又變成什么顏色了？”“有點(diǎn)藍， 有點(diǎn)綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀(guān)察得特別仔細，回答得也很好，只是 對調出的顏色名稱(chēng)還不了解。
后來(lái)，我又請了幾個(gè)孩子嘗試調出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭著(zhù)舉手，我就先請了三名幼兒上來(lái)調色，其他孩子幫助他們直到調出正確的顏色為止。
由于時(shí)間有限，這次活動(dòng)不得不結束了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍三種顏色放到觀(guān)察區，準備了幾個(gè)干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時(shí)間，可以到觀(guān)察區隨便去調配色彩，但玩過(guò)要把桌子擦干凈，下課了�！焙⒆訉ξ艺f(shuō)，“老師，這些顏色可真好玩呀！”
通過(guò)這次課，孩子認識到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色，就可以調出好多種顏色，充分調動(dòng)了幼兒探索的積極性，他們學(xué)會(huì )了觀(guān)察，仔細觀(guān)察。
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