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中班韻律活動(dòng)方案:《氣球跳舞》（精選6篇）
為了保障活動(dòng)順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要預先準備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的中班韻律活動(dòng)方案:《氣球跳舞》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班韻律活動(dòng)方案:《氣球跳舞》 1
活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )的節奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。
3、音樂(lè )、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：（教師讓幼兒觀(guān)察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣）
“今天老師帶來(lái)了朋友”（出示氣球）“氣球寶寶最喜歡跳舞了，氣球是怎樣跳舞的？”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉圈，幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽(tīng)節奏，模仿學(xué)習：
1、你們是怎樣跳舞的？幼兒聽(tīng)音樂(lè )做各種氣球跳舞的'動(dòng)作�！懊總�(gè)孩子都是一個(gè)氣球寶寶，氣球寶寶來(lái)跳舞了”。氣球寶寶帶上高興的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉一轉等。
2、提問(wèn)：“氣球寶寶開(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球寶寶開(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。（播放課件）小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。
小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥(niǎo)，隨音樂(lè )做動(dòng)作，小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。
3、“聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？”播放音樂(lè )，教師提問(wèn)：“猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”之后播放課件：“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì )怎樣？（被捉破）。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會(huì )被啄破的，應該怎樣做？”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節應注意的問(wèn)題（老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì )被捉到的）
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè )說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規則。
4、播放音樂(lè )和課件，幼兒一起做游戲。（教師指出幼兒游戲中錯誤的做法）游戲反復進(jìn)行。
四、教師小結:表?yè)P鼓勵在游戲中遵守規則的幼兒。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒帶著(zhù)氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規則。
中班韻律活動(dòng)方案:《氣球跳舞》 2
活動(dòng)目標：
1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè )性。
2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
幼兒自制的樂(lè )器若干，節奏卡片，ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，感受歌曲的
1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了?教師出示木偶洋娃娃和小熊。
2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師：洋娃娃說(shuō)"我有些累了，我想請小樂(lè )器幫我跳舞，好嗎?"
二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng )編節奏
1、教師請幼兒自由選擇樂(lè )器，進(jìn)行分組創(chuàng )編，請幼兒把創(chuàng )編的節奏用節奏卡表示出來(lái)。
2、師："那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節奏譜，為什么?幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的.部分。
4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來(lái)了，你們能不能也幫我來(lái)跳舞呀?"
�、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇�?它會(huì )跳哪些舞?
�、谟變鹤杂蛇x擇樂(lè )器，分組創(chuàng )編。
�、劢處熝不刂笇�，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進(jìn)行合奏。
5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：
�、偎麄兦玫煤貌缓�，為什么?
�、谀阏J為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。
�、蹘�"請你們覺(jué)得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來(lái)我們洋娃娃和小熊舞蹈專(zhuān)場(chǎng)就要開(kāi)始啦"
三、器樂(lè )表演。
1、幼兒分別上來(lái)表演。
2、教師講評。
3、師："今天洋娃娃和小熊開(kāi)了舞蹈專(zhuān)場(chǎng)真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
中班韻律活動(dòng)方案:《氣球跳舞》 3
目標：
1、隨著(zhù)音樂(lè )旋律，以肢體動(dòng)作表現氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂(lè )。
準備：
小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂(lè )磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè )片段。
過(guò)程：
一、快樂(lè )的氣球。
————我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )扮演一只快樂(lè )的`氣球吧！
————播放音樂(lè )《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂(lè )節奏做動(dòng)作，自由表現氣球高高興興的樣子。
————啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動(dòng)作可以表現出快樂(lè )的樣子？（如做跳躍、擊掌、轉圈等動(dòng)作，并加上恰當的的表情）————幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。
————一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè )德氣球，飛來(lái)一起跳舞。
————播放音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》，教師扮演氣球，請幼兒表現小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情境。
————了解游戲規則：氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞，遇見(jiàn)老鷹則逃跑，如被老鷹"啄"到，就做漏氣狀倒在地上。
————連續播放四個(gè)音樂(lè )片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥(niǎo)和老鷹，共同表演。
————跟隨音樂(lè )旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。
活動(dòng)反思：
在這節課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng )設的重要性，教師的引導語(yǔ)關(guān)系著(zhù)幼兒的表現，關(guān)系著(zhù)整節課目標的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng )設的重要性，教師的引導語(yǔ)關(guān)系著(zhù)幼兒的表現，關(guān)系著(zhù)整節課目標的趨向。
中班韻律活動(dòng)方案:《氣球跳舞》 4
活動(dòng)目標：
1、隨著(zhù)音樂(lè )旋律，以肢體動(dòng)作表現氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。
2、小鳥(niǎo)頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個(gè)。
3、道具房子、樹(shù)和磚頭（報紙團）。
4、音樂(lè )磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)片段。
活動(dòng)建議：
一、氣球跳舞
1、通過(guò)談話(huà)討論引出課題。
2、播放音樂(lè )《氣球跳舞》，幼兒按音樂(lè )節奏做動(dòng)作，自由表現氣球快樂(lè )的樣子。
3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的'動(dòng)作可以表現氣球快樂(lè )的樣子？
4、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了
1、在教師的引導下，請幾名幼兒扮演小鳥(niǎo)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表現小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情景。
2、后來(lái)飛來(lái)了一只老鷹，氣球寶寶看見(jiàn)老鷹會(huì )怎么樣？為什么害怕？（氣球會(huì )被老鷹“啄”破，變成癟氣球）
3、播放音樂(lè )《老鷹來(lái)了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見(jiàn)老鷹害怕并逃走的情景。
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4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規則：氣球意見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞，遇見(jiàn)老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球寶寶逃回家蹲下就安全了。
三、老鷹逃跑了
1、請幼兒自由選擇角色，在音樂(lè )的伴奏下分角色完整的表演游戲。
2、氣球寶寶和小鳥(niǎo)共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。
3、播放音樂(lè )《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》。氣球寶寶和小鳥(niǎo)共同歡呼，慶祝勝利，游戲結束。
中班韻律活動(dòng)方案:《氣球跳舞》 5
一. 活動(dòng)目標：
1.能隨著(zhù)音樂(lè )的節奏和旋律以肢體動(dòng)作作為表現，能表現出氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2.能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂(lè )。
二. 活動(dòng)過(guò)程：
1.出示氣球，帶著(zhù)氣球跳舞（請小朋友仔細觀(guān)察氣球跳動(dòng)的動(dòng)作，例如搖動(dòng)，跳動(dòng)，轉，拍等）
2.播音樂(lè )，請小朋友代替氣球寶寶跳舞，請小朋友帶著(zhù)表情跳舞，請大家跟著(zhù)節奏。（能有節奏的跳舞，帶著(zhù)歡快，開(kāi)心的表情跳舞）
3.提示小朋友，請大家看大屏幕又有新朋友加入了看—— 快樂(lè )的小鳥(niǎo)，你現在也扮演小鳥(niǎo)，跟著(zhù)音樂(lè )跳舞吧快樂(lè )的小鳥(niǎo)們）
4.接下來(lái)我們分組，小朋友們分別扮演小鳥(niǎo)和氣球，他們是好朋友，大家一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞吧。音樂(lè )停止后，鳥(niǎo)兒就停下來(lái)，氣球就落下來(lái)。
5.出示另一種音樂(lè )，請大家說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到（恐怖）音樂(lè )，一般會(huì )是什么動(dòng)物來(lái)了。小朋友的'心里會(huì )是什么感覺(jué)呢？接著(zhù)出示老鷹圖片，請小朋友們猜一猜，這樣氣球和小鳥(niǎo)會(huì )怎樣表現呢？那被可怕的老鷹捉到氣球會(huì )怎樣表現呢？請小朋友表現沒(méi)被捉的氣球是什么狀態(tài)，被捉了后是什么樣子？請小朋友自由表現。
6.游戲升級，請部分小朋友扮演小鳥(niǎo)，有的小朋友扮演氣球，請倆個(gè)小朋友扮演老鷹，老師播放不同的音樂(lè )時(shí) ，跟著(zhù)節奏請，不同的角色上演，首先是氣球跳舞，鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，然后大家一起跳舞。一會(huì )老鷹飛來(lái)了，氣球和小鳥(niǎo)就各自回家，被捉破的氣球就不能再參加游戲。
7.講游戲規則，首先是介紹每個(gè)事物自己的家，可以小鳥(niǎo)和氣球在中間活動(dòng)，老鷹在邊上。都懂規則后，請各自選取自己喜歡的角色。
三. 游戲結束：
1. 音樂(lè )結束時(shí)，游戲就結束。然后老師數五個(gè)數的時(shí)間請小朋友們找到凳子坐好。
2. 最后結束本次課，小朋友們，咱們班可能還有部分小朋友還是不太會(huì )玩這個(gè)游戲，現在我們下課休息一會(huì )，大家再到院子里自己玩一會(huì )吧。
中班韻律活動(dòng)方案:《氣球跳舞》 6
活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )的節奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂(lè )。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準備：
1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》）音樂(lè )CD（盒帶）（四個(gè)音樂(lè )片段）。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的'大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )編表演——快樂(lè )的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了
1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球寶寶最會(huì )跳舞了（教師拿著(zhù)氣球左右晃動(dòng)），你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì )這樣跳（上下晃動(dòng)），想一想氣球寶寶還會(huì )怎樣跳？幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作（轉圈跳、拍手跳等等）
2、播放音樂(lè )《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，自由表現氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來(lái)跟隨音樂(lè )學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣？（很開(kāi)心、很快樂(lè )）對啊，跳舞真快樂(lè )！
3、播放課件，創(chuàng )編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師：小朋友們看，氣球寶寶在快樂(lè )的跳舞時(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了？小鳥(niǎo)怎么跳舞？
師：一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè )的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂(lè )《老鷹來(lái)了》師：聽(tīng)到音樂(lè )心情怎么樣？這么可怕的音樂(lè )，可能是誰(shuí)來(lái)了？可怕的動(dòng)物來(lái)了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)？氣球看到老鷹會(huì )怎么樣？為什么會(huì )害怕？（氣球會(huì )被戳破）
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會(huì )變成什么樣？
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì )變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
二、隨音樂(lè )進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂(lè )片段，和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結。
2、教師講述游戲規則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂(lè )旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規則的地方，注意改正，繼續游戲。
教師鼓勵幼兒自己發(fā)現并解決游戲過(guò)程出現的問(wèn)題和不好的行為。師：你們剛才玩的怎么樣？有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題呢？
教師針對幼兒的發(fā)現，再次強調游戲規則。
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