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團結就是力量活動(dòng)方案
【實(shí)施背景】
一個(gè)團結的班集體，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系都十分融洽，同學(xué)和睦相處，師生互敬互愛(ài)，每個(gè)人都生活的愉快而且充實(shí)。這樣的環(huán)境能陶冶人的情操,發(fā)揮人的潛能,最大限度地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。促進(jìn)班集體的團結，首先要使同學(xué)認識到個(gè)人和集體的關(guān)系，個(gè)人是團體的一份子，一個(gè)團結的集體依賴(lài)于每一個(gè)團體成員的努力，要以集體的利益為重，要維護集體的榮譽(yù)。班級里每一個(gè)人都要互相團結和協(xié)助，才能形成團結的、有力量的集體。
【時(shí)間安排】
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（20**年4月）
教學(xué)場(chǎng)地：教室
【組織分工】
教師準備集體活動(dòng)的錄像和設備、獎品
學(xué)生準備白紙及彩筆
【預期目標】
達到教育學(xué)生認識集體團結的重要性，使學(xué)生認識到集體團結需要每一個(gè)同學(xué)的努力。
【主要內容】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境
1、同學(xué)們，老師和大家已經(jīng)一起學(xué)習了“求平均數”這一節課，當時(shí)上課我們就進(jìn)行了一場(chǎng)拍球比賽，現在我們回顧一下當時(shí)比賽中發(fā)生的情境。（播放錄像）
2、心理激蕩
�。�1）哪個(gè)隊贏(yíng)了，為什么會(huì )贏(yíng)？哪個(gè)隊輸了，為什么會(huì )輸？
�。�2）輸了就互相排擠，打擊拍球個(gè)數少的同學(xué)，對嗎？為什么？
�。�3）假如還讓兩隊再比賽一次，會(huì )出現什么結果？說(shuō)說(shuō)你的理由？
�。�4）分四個(gè)小組進(jìn)行討論，然后進(jìn)行全班交流。
�。ǘ┯螒颍簺_出包圍圈
將全班分成四組，一組為包圍者，一組為突圍者，兩組為旁觀(guān)者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過(guò)其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。
游戲后討論：
1、包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì )失��？
2、突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì )失��？
3、突圍者在游戲中有什么體會(huì )？單兵作戰容易嗎？
4、包圍者在游戲中有什么體會(huì )？集體團結重要嗎？
5、班集體的團結重要嗎？我們班的同學(xué)是否團結？怎樣才能促進(jìn)我們班集體的團結？
小結：學(xué)校評文明班就是體現集體團結，需要每一個(gè)同學(xué)的努力才能實(shí)現我們的目標�，F在讓我們一起整理出若干規則，形成班級公約，要求同學(xué)們遵守。
三、自由勸告與鼓勵
1、當我們班有同學(xué)追跑或打架現象，你會(huì )怎樣做？
2、你能說(shuō)一句鼓勵集體團結的話(huà)嗎？如：團結就是力量�！�
四、“接力續圖畫(huà)”活動(dòng)
將全班分成四組，老師規定畫(huà)自我畫(huà)像。要求每個(gè)小組在限定的時(shí)間內輪流接力將圖畫(huà)完成。同組成員可以提意見(jiàn)，但不可以代畫(huà)，完成后進(jìn)行評定。組織討論：
1、為什么獲勝的小組的圖畫(huà)完成得好？他們的畫(huà)畫(huà)技術(shù)很高嗎？
2、為什么我們也有同學(xué)圖畫(huà)畫(huà)得很好，我們卻不能獲勝？
五、總結體驗
你喜歡這一節課嗎？說(shuō)說(shuō)你的體驗？
輔導員總結：
一個(gè)班級，只有團結才能心聚，也才能向著(zhù)共同目標進(jìn)發(fā)，學(xué)得更多的知識，成就一番大事業(yè)。反之，如果人心渙散，事不關(guān)己，高高掛，人人都不熱愛(ài)集體、不團結，相互猜疑、嫉妒、排擠、打擊只能削弱集體的力量。自己孤軍奮戰，學(xué)習成績(jì)上不去，前途也不會(huì )有多輝煌。剛才我們的隊活動(dòng)就是為了促進(jìn)同學(xué)之間的互相交流，培養同學(xué)的合作精神，達到促進(jìn)班集體團結的目的。
團結就是力量。的確，這句話(huà)我贊同。在學(xué)習生活中團結就能克服一切困難，取得成功，團結是無(wú)堅不摧的力量。
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