小班區域活動(dòng)方案[通用15篇]

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班區域活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班區域活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)經(jīng)驗

　　1.能沿著(zhù)自己的小手輪廓畫(huà)出“手套”。

　　2.嘗試用自己喜歡的色彩、線(xiàn)條裝飾手套。

　　活動(dòng)準備

　　大白紙、油畫(huà)棒、彩筆等。

　　活動(dòng)建議

　　1.引導幼兒將自己的左手平放在白紙上，用油畫(huà)棒或彩筆沿著(zhù)小手的輪廓畫(huà)出“手套”。

　　2.畫(huà)好“手套”之后，用彩筆裝飾小手套。

　　3.在裝飾的'過(guò)程中，隨時(shí)提醒幼兒要注意衛生，不要把油彩弄到自己的小手上。

　　4.將幼兒的作品備注，放到外面進(jìn)行展覽，供幼兒欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家幫爸爸媽媽做手套，表達自己對爸爸媽媽的愛(ài)。

小班區域活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)內容：

　　語(yǔ)言區、美工區、科學(xué)區、生活區、益智區、建構區

　　二、活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗與同伴合作游戲，并獲得快樂(lè )。

　　2、能專(zhuān)注、認真地進(jìn)行

　　2，善于探索游戲材料的玩法。能根據數字在計數器上進(jìn)行播珠，培養幼兒的

　　3、思維能力和操作能力。

　　4、養成良好的收拾整理的習慣。

　　三、活動(dòng)準備

　　語(yǔ)言區：提供圖書(shū)、故事書(shū)、幼兒用書(shū)供幼兒講述故事。

　　數學(xué)區:提供自制計數器、瓶蓋若干（珠子）數字卡片供幼兒播珠練習。

　　美工區：提供水彩筆、勾線(xiàn)筆、蛋殼、供幼兒自由作畫(huà)。

　　科學(xué)區：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現其中的`秘密。

　　生活區：提供穿珠供幼兒穿項鏈。

　　益智區：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

　　建構區：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、組織活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師：今天又到了區域活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區域活動(dòng)中我發(fā)現小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過(guò)大，還有個(gè)別小朋友會(huì )離開(kāi)位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區域活動(dòng)中表現得更棒，做到小聲的交流，不離開(kāi)自選的區域，好嗎？

　　2、介紹區域

　�。�1）師：今天呢，我們在數學(xué)區增添了一些新的材料，讓小朋友們去探索。瞧！這是老師自制的計數器（出示自制計數器及數字卡片進(jìn)行講解示范）

　�。�2）強調舊區

　　A、語(yǔ)言區（看圖講述）B、美工區（畫(huà)蛋殼）C、科學(xué)區（玩磁鐵）D、生活區（穿項鏈）E、益智區（拼圖）F、建構區（自由搭建）

　　3、幼兒游戲，師觀(guān)察指導

　�。�1）提出游戲要求

　　A、請你先想好自己要去哪個(gè)區，然后結合進(jìn)區卡到自己選擇的那個(gè)區去。

　　B、在游戲時(shí)要注意愛(ài)護好材料，交流時(shí)聲音不要過(guò)大，需要幫助時(shí)請舉手。

　�。�2）幼兒自主選擇區角，師指導并做好記錄。

　　4、整理環(huán)境、分享評價(jià)

　�。�1）提醒幼兒游戲結束。

　�。�2）組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。

　�。�3）分享快樂(lè )

　　5、結束活動(dòng)

小班區域活動(dòng)方案3

　　科學(xué)區：動(dòng)一動(dòng)、搖一搖

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據不同聲音，區分出是哪種物體發(fā)出的聲音

　　2、進(jìn)一步體驗不同的聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　材料提供：

　　鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、將各種物品層次分開(kāi)，分別裝在一個(gè)盆子里。

　　二、提供瓶口較大鐵罐子和塑料瓶。

　　三、將各種物品混合不分類(lèi)。

　　四、提供瓶口較小的鐵罐子和塑料瓶。

　　觀(guān)察指導：

　　1、幼兒根據自己的能力，自由選擇適合自己的內容進(jìn)行試聽(tīng)。

　　2、鼓勵幼兒聽(tīng)了之后，大膽的說(shuō)出是哪種物品發(fā)出的聲音。

　　3、不隨意改變孩子的探索方向，根據孩子的興趣進(jìn)行靜觀(guān)和引導。

　　美工區：

　　目標：

　　1、能夠利用平時(shí)常見(jiàn)的事物制作會(huì )發(fā)出聲音的東西。

　　2、感受和比較不同材料制作的不同的聲音效果。

　　材料提供：

　　1、提供不同質(zhì)地的紙，如白紙、牛皮紙等，幼兒制作大炮，。

　　2、收集木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品，幼兒制作風(fēng)鈴。

　　3、橡皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識不同質(zhì)地的紙、收集來(lái)的物品等。

　　二、幼兒自主挑選材料，教師指導幼兒制作大炮、風(fēng)鈴等。

　　三、能將自己制作的東西進(jìn)行比較：不同的聲音

　　四、嘗試用橡皮泥捏出會(huì )發(fā)出聲音的物品的基本模樣。

　　閱讀區：

　　目標：

　　1、能較清楚的和好朋友一起交流自己知道的`聲音有哪些。

　　2、能根據圖片內容和好朋友友好交流，嘗試表達自己的想法。

　　材料提供：有關(guān)聲音的圖片：喇叭、鈴鐺、與主題相關(guān)的掛圖等 各種圖書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由選擇圖書(shū)、圖片，與好朋友一起交流。

　　二、和好朋友一起交流所看到的事物所發(fā)出聲音是什么樣的。

　　表演區：

　　目標：

　　1、能夠模仿圖片中的聲音。

　　2、體驗與大家一起模仿各種聲音的樂(lè )趣。

　　材料提供：豆盒(裝有小豆子)、紙杯電話(huà)、塑料紙、圖片(下雨天、打電話(huà)、飛機、小動(dòng)物)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由選擇老師提供的物品，自己練習。

　　二、請小演員上臺來(lái)表演，觀(guān)眾鼓勵。

　　三、大家一起輪流模仿物品所發(fā)出的聲音。

　　建構區：

　　目標：

　　1、嘗試用雪花片簡(jiǎn)單搭建會(huì )發(fā)出聲音的東西。

　　2、體驗和好朋友一起合作搭建物品的快樂(lè )。

　　材料提供：一些能夠發(fā)出聲音的物品的圖片、雪花片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由組隊，可一人也可2、3人進(jìn)行游戲。

　　二、想好自己要搭建的東西

　　三、搭建完成后與幼兒一起交流玩法。

小班區域活動(dòng)方案4

　　一、班級情況分析

　　通過(guò)一學(xué)期的區角活動(dòng)，本班幼兒都樂(lè )意參加區域活動(dòng)，都有過(guò)角色游戲的經(jīng)驗，他們對角色游戲的玩法有了一些了解。針對這種情況，我們在本學(xué)期繼續開(kāi)展開(kāi)展創(chuàng )造性游戲時(shí)，將從以下方面進(jìn)行指導。二、游戲目標

　　1、學(xué)會(huì )與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭、不搶玩具，愛(ài)護玩具。

　　2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè )，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

　　3、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，敢于表達自己的意見(jiàn)和要求。

　　4、在活動(dòng)中，能自覺(jué)地遵守活動(dòng)規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學(xué)習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。

　　5、使幼兒喜愛(ài)印染活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

　　二、游戲措施

　　1、教師通過(guò)設計、提供可供幼兒操作的區域，發(fā)動(dòng)家長(cháng)師幼共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。

　　2、在區域活動(dòng)中設置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作，注意材料的安全性。

　　3、每一主題為幼兒投放不同材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。

　　4、提醒幼兒遵守游戲規則，學(xué)會(huì )合作游戲。

　　5、教師認真有重點(diǎn)的輔導幼兒活動(dòng)。

　�。�1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學(xué)習輪流著(zhù)每天玩不同的區域。

　�。�2）教師每天都有一項活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導。

　�。�3）加強個(gè)別輔導。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

　�。�4）充分發(fā)揮區域活動(dòng)的`特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　�。�5）抓好活動(dòng)后的評價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區域活動(dòng)。

　�。�6）觀(guān)察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，適時(shí)給與引導確保游戲的順利開(kāi)展。

　�。�7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。

　　7、教師繼續學(xué)習有關(guān)創(chuàng )造性游戲類(lèi)的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游，確保幼兒游戲時(shí)間。

　　9、在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng )造能力，挖掘幼兒潛能。

　　三、具體安排

小班區域活動(dòng)方案5

　　一活動(dòng)內容：

　　語(yǔ)言區——馬路上的車(chē)；美工區：——汽車(chē)嘀嘀；表演區：——乘公共汽車(chē)。

　　二活動(dòng)目的：

　　1、引導幼兒觀(guān)察圖片，能運用簡(jiǎn)單詞匯描述“馬路上的車(chē)”。

　　2、嘗試用正方形、長(cháng)方形、圓形等圖形組合表現汽車(chē)。

　　3、引導幼兒分組進(jìn)行表演。

　　三活動(dòng)準備：

　　1、投放各種各樣車(chē)的圖片、有關(guān)圖書(shū)等。

　　2、畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、剪好的各種圖形、漿糊、濕布等物。

　　3、投放表演的道具：棉花、蝴蝶結、小狗、小貓的頭飾。

　　四觀(guān)察過(guò)程：

　　觀(guān)察一：（語(yǔ)言區）

　　1、師：你在馬路上看到了什么車(chē)？這些車(chē)是什么樣的？

　　黃陽(yáng)：我在馬路上看到了許多車(chē)，有摩托車(chē)、小汽車(chē)、自行車(chē)。

　　繹錦：馬路上來(lái)來(lái)往往許多車(chē)，有大車(chē)、有小車(chē)。

　　欣欣：我看到了出租車(chē)，是紅色的。

　　美達：大卡車(chē)的車(chē)頭象一個(gè)大大的正方形、車(chē)身象一個(gè)大大的長(cháng)方形，還有圓圓的車(chē)輪。

　　可可：這邊圖片上的是紅色的消防車(chē)，我叔叔在消防隊上班，他們那里有消防車(chē)。

　　2、清清等一些孩子邊看著(zhù)墻面上從網(wǎng)絡(luò )里下載的圖片，邊說(shuō)著(zhù)自己已經(jīng)認識的車(chē)，能用一些詞匯來(lái)描述這些車(chē)的外形特征，并模仿這些車(chē)發(fā)出的聲音，如：小汽車(chē)—嘀嘀嘀；摩托車(chē)—突突突；大客車(chē)—嘟嘟嘟等。

　　觀(guān)察二：（美工區）

　　幼兒認真觀(guān)察、比較汽車(chē)的`外形特征與圖形的聯(lián)系，并用自由地選擇了繪畫(huà)和制作兩種形式表現各種各樣的汽車(chē)。小朋友畫(huà)出了半圓形的面包車(chē)、長(cháng)方形的小汽車(chē)，用收集的費舊材料制作了大卡車(chē)、小轎車(chē)等等。凱凱小朋友還用圓形、長(cháng)方形組合畫(huà)了雙層電車(chē)。

　　觀(guān)察三：（表演區）

　　活動(dòng)一開(kāi)始幼兒都對老師提供的表演道具很感興趣，幼兒對老爺爺的胡須（棉花），小姑娘的蝴蝶結，都很喜歡。在表演前老師引導幼兒互相幫忙化裝。教師還為幼兒提供了”公共汽車(chē)”表演時(shí)不管是開(kāi)車(chē)“司機”、“售票員”或“乘客”都表現得更積極更投入了。

　　五、活動(dòng)反思：

　　幼兒能積極參與活動(dòng)，按意愿選擇自己喜歡的區域。語(yǔ)言區幼兒的活動(dòng)熱鬧、生動(dòng)，孩子們認真的觀(guān)察圖片、圖書(shū)內容，在老師的引導下紛紛講述自己的意見(jiàn)，能用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)描述“馬路上的車(chē)”，如：來(lái)來(lái)往往、許多等，并能運用一些象聲詞如：嘀嘀嘀、突突突、嘟嘟嘟等，幼兒還自由聯(lián)想到了救護車(chē)、警車(chē)等。教師對每個(gè)幼兒在觀(guān)察、講述、想象上的進(jìn)步都給以了表?yè)P、肯定。此外，美工區幼兒能較靈活的運用圖形組合的方法繪畫(huà)汽車(chē)，個(gè)別幼兒還注重畫(huà)面的布局，并進(jìn)行合理添畫(huà)，制作時(shí)也能充分運用以有的材料，雖然比較粗糙但孩子們很有成就感。表演區的幼兒在道具材料的輔助下，提高了表演熱情，而且游戲的持續性也加長(cháng)了。

　　存在的不足：語(yǔ)言區的幼兒在看圖書(shū)的過(guò)程中一些孩子還是不能一頁(yè)一頁(yè)的邊翻邊講述。

　　分析：我們班的孩子都很喜歡看圖書(shū)，但孩子們在看書(shū)時(shí)都是走馬觀(guān)花式的很快看完了一本又換一本，而且一些孩子還是不懂得愛(ài)護書(shū)。當然這也和常規有關(guān)，在看圖書(shū)這一方面的常規還需繼續培養。

小班區域活動(dòng)方案6

　　區域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習活動(dòng)，是當前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區域活動(dòng)是有目的有計劃的一種學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現的良好環(huán)境和機會(huì )，它可以合理地安排各項活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

　　一、區域設置，適合幼兒

　　根據幼兒健康、社會(huì )性、認知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng )設了科學(xué)探索區、美工區、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區、音樂(lè )表演區等不同形式的區域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機會(huì )。本著(zhù)合理布局便于流動(dòng)的原則，根據活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區、點(diǎn)心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動(dòng)區。

　　二 有計劃地投放材料

　　創(chuàng )設活動(dòng)區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　有計劃、有目的投放材料是區域活動(dòng)的`物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著(zhù)決定性作用。應根據幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。

　　三、區域活動(dòng)的總目標

　　創(chuàng )設一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè )意和他人交往，學(xué)習互助、合作和分享。

　　四、各活動(dòng)區域分目標

　　1、美工區：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。

　　2、操作區：樂(lè )意用多種感知周?chē)�的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達自己的所見(jiàn)所聞。

　　4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì )分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行動(dòng)規則。

　　5、閱讀區：喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達能力，豐富詞匯。

　　五、區域之間的聯(lián)系加強區域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。

　　不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動(dòng)會(huì )很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

　　六、加強指導，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境

　　在區域活動(dòng)中要重視講評，以講評推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評價(jià)能力差，開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂(lè )，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。而教師的講評則以表?yè)P、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結束，并激發(fā)幼兒下一次繼續活動(dòng)的愿望。

小班區域活動(dòng)方案7

　　設計意圖：

　　游戲是童年期一種特有的快樂(lè )活動(dòng)，而且它也是對幼兒成長(cháng)發(fā)展和學(xué)習有價(jià)值的一種活動(dòng)，幼兒園區域活動(dòng)是一種幼兒自主選擇的游戲。幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主。因此我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況，

　　設置了以下幾個(gè)區域：

　　一、小小智慧屋

　�。ㄒ唬﹫D形分類(lèi)：

　　材料提供：

　　不同形狀的卡片、分類(lèi)盒

　　操作方法：

　　將不同形狀的圖形卡片投放到相應的盒子中

　　觀(guān)察指導：

　　1、鼓勵幼兒認識圖形

　　2、根據自己的觀(guān)察給圖形寶寶分類(lèi)

　�。ǘ�）數字分類(lèi)：

　　材料提供：

　　寫(xiě)有數字的物品、數字分類(lèi)盒

　　操作方法：

　　將寫(xiě)有相應數字的物品投放到相應的數字盒內

　　觀(guān)察指導：

　　1、鼓勵幼兒認識數字

　　2、鼓勵幼兒根據自己的觀(guān)察把物品投放到相應的盒子內

　�。ㄈ�）圖形排序

　　投放材料：

　　排序卡片、卡片粘貼卡

　　操作方法：

　　根據排序卡片再粘貼卡上粘貼相應的物品

　　觀(guān)察指導：

　　1、鼓勵幼兒先觀(guān)察在排序

　　2、引導幼兒相互合作

　�。ㄋ模﹫D形拼圖：

　　投放材料：

　　各種不同形狀、顏色的圖形

　　操作方法：

　　根據自己的想象，用提供的圖形拼貼出不同的圖案

　　觀(guān)察指導：

　　引導幼兒拼貼出不同的圖案

　�。ㄎ澹┬⌒∷湍虇T：

　　投放材料：

　　樓房的圖形、貼有數字的`奶瓶卡片

　　操作方法：

　　根據奶瓶上的數字，找到相應的地點(diǎn)

　　觀(guān)察指導：

　　引導幼兒學(xué)會(huì )看奶瓶上的數字，并能根據提供的數字找到相應的地點(diǎn)

　　二、小小探索家

　�。ㄒ唬�搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)

　　材料提供

　　鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

　　操作方法

　　1、將各種物品層次分開(kāi)，分別裝在一個(gè)盆子里。

　　2、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。

　　3、將各種物品混合不分類(lèi)。

　　4、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。

　　觀(guān)察指導

　　1、孩子根據自己的能力，選擇適合自己的內容進(jìn)行試聽(tīng)。

　　2、鼓勵幼兒聽(tīng)過(guò)之后，能大膽地說(shuō)出是誰(shuí)發(fā)出的聲音。

　　3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進(jìn)行靜觀(guān)與引導。

　�。ǘ�）好玩的磁鐵：

　　投放材料：

　　各種磁鐵、各類(lèi)物品

　　操作方法：

　　幼兒用磁鐵吸區域中的物品，看哪類(lèi)能吸起來(lái)，哪類(lèi)吸不起來(lái)

　　觀(guān)察指導：

　　鼓勵幼兒多操作，在操作的過(guò)程中探索發(fā)現

　�。ㄈ�）好玩的水：

　　投放材料：

　　注射器、礦泉水瓶、乒乓球、小石頭、海綿等

　　操作方法：

　　1、用注射器把一個(gè)容器里的水轉移到另一個(gè)容器里面

　　2、在水盆里放一些乒乓球、海綿、石頭等，讓幼兒觀(guān)察沉浮

　　觀(guān)察指導：

　　鼓勵幼兒探索水的奧秘

　�。ㄋ模╊伾�變換

　　投放材料

　　顏料水、透明紙杯、棉簽、硬質(zhì)卡等

　　操作方法：

　　1、組織幼兒將兩種不同顏色的水混合，看能變成什么別的顏色

　　2、組織幼兒用棉簽蘸不同顏色的水，看混合到一起是什么顏色

　　觀(guān)察指導：

　　引導幼兒認識基本的顏色，并在操作的過(guò)程中讓幼兒發(fā)現顏色的秘密

　�。ㄎ澹┖猛娴目諝�

　　投放材料：

　　一次性紙杯、吸管、塑料袋

　　操作方法：

　　1、將塑料袋套在紙杯上，用線(xiàn)扎緊

　　2、把吸管扎在紙杯上，往里面吹氣，把塑料袋吹起來(lái)。

　　觀(guān)察指導：

　　引導幼兒探索空氣的秘密

　　三、小小書(shū)香園

　　投放材料：

　　各類(lèi)適合幼兒的繪本、圖書(shū)、地墊若干

　　操作方法：

　　讓幼兒有序的取放圖書(shū)，并安靜的閱讀

　　觀(guān)察指導：

　　1、利用色彩繽紛的畫(huà)面，主動(dòng)有趣的情節讓幼兒對圖書(shū)產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、在閱讀過(guò)程中引導掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習慣。

　　3、讓幼兒知道閱讀時(shí)要保持安靜。

小班區域活動(dòng)方案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情境中嘗試按照動(dòng)物身上的點(diǎn)子數、數字、圖形、樓層提示一一對應。

　　2、在動(dòng)物新村的玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)游戲中，初步感知橫坐標和縱坐標。

　　活動(dòng)準備：

　　1、創(chuàng )設一個(gè)情景性大環(huán)境－－動(dòng)物森林

　　2、動(dòng)物新村――按照小動(dòng)物身上的點(diǎn)子數、數字、圖形數、樓層、房間提示

　　將它們一一對應送回各自的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動(dòng)物新村”房子樣狀 和貼有各種標志的

　　小動(dòng)物圖片。

　　2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動(dòng)物新村” 房子狀（盒子的一側有數字提示，左下角有個(gè)蘋(píng)果貼紙作提示，表示從這邊數起）。

　　3、反面貼有樓層和圖形相結合的`動(dòng)物圖片（例如“2■”標志該動(dòng)物在二樓的■型房間在）

　　1）數一數每幢動(dòng)物新村有幾層樓？幾個(gè)房間？分別有哪些動(dòng)物在里面？

　　2）自己送的小動(dòng)物在第幾層？第幾個(gè)房間？按照點(diǎn)子數、數、圖形、樓層提

　　示的提示送小動(dòng)物回家。

　　3）在情境中用好聽(tīng)、完整的語(yǔ)言與同伴交流：我送的小動(dòng)物是誰(shuí)？它住在哪里？它的最近的鄰居是誰(shuí)？

　　4）結合四層樓的動(dòng)物新村，初步感知橫坐標和縱坐標。

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友互相探討。

小班區域活動(dòng)方案9

　　一、指導思想

　　幼兒園區域活動(dòng)是當前幼兒學(xué)習的一種途徑，也是推進(jìn)幼教的一種教育活動(dòng)新形式。區域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一，它以個(gè)別化學(xué)習的鮮明特點(diǎn)彌補了集體教學(xué)的缺陷，使幼兒在學(xué)習活動(dòng)中的主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗、特點(diǎn)得以體現，也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實(shí)。

　　針對本園教師對區域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問(wèn)題，本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)開(kāi)展教研，通過(guò)理念解析、過(guò)程剖析、材料剖析、現場(chǎng)觀(guān)摩和教師觀(guān)察指導技巧等內容，讓廣教師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌握這些區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織指導策略，并且可以舉一三、觸類(lèi)旁通。通過(guò)這項專(zhuān)題研討與培訓，促進(jìn)教師更加關(guān)注區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，提高我園教師組織與指導區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的能力，提高幼兒園游戲質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、在深入學(xué)習相關(guān)游戲理論的基礎上，結合班級的實(shí)際情況，合理規劃區域環(huán)境，探索與主題教育課程相融合的小、中、班不同年齡段的區域游戲活動(dòng)中學(xué)習的方法、規律，造就教師在區域活動(dòng)中指導幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊伍。

　　2、通過(guò)實(shí)踐和研討，學(xué)習正確觀(guān)察和評價(jià)兒童在游戲中的發(fā)展狀況，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現形式。

　　三、教研主題

　　1、教研主題一：區角活動(dòng)的研究

　　2、教研主題二：游戲活動(dòng)的研究

　　四、活動(dòng)對象

　　幼兒園全體教師。

　　五、活動(dòng)實(shí)施的要求

　　1、各執教者在思想上要高度重視，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的'準備。

　　2、執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況選擇適宜區角和游戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開(kāi)展教研活動(dòng)，提高我園的區角活動(dòng)和游戲活動(dòng)質(zhì)量。

　　3、在活動(dòng)中，執教者要堅持游戲的教育原則，在“寓教于樂(lè )”的學(xué)習活動(dòng)中發(fā)展孩子的能力。

　　4、參與教研活動(dòng)的教師要認真聽(tīng)課，做好筆記，深刻進(jìn)行思，積極參與評課和研討活動(dòng)，達到相互學(xué)習、共同提高的目的。

　　六、研究方法與步驟

　�。ㄒ唬�準備階段20xx年9月10月

　　1、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，以自學(xué)和集中學(xué)習相結合的方式，開(kāi)展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式，在《指南》的引領(lǐng)下，將教育理念轉化落實(shí)為教育行為。

　　2、各班教師根據本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內容。

　�。ǘ�）實(shí)施階段：20xx年11月18日19日

　　第一階段：分年級組開(kāi)展第一次教研活動(dòng)

　　1、人員安排：

　　小班年級：劉年梅王琰葉蓉易婷

　　中班年級：譚婭佘小梅張愛(ài)紅盧華容陳紅婧

　　班年級：周容易法蓮羅鳴燕楊安寧

　　2、評價(jià)標準：

　　根據“機關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)標準”及“教研活動(dòng)考核標準”，分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設計、活動(dòng)準備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五塊進(jìn)行評價(jià)并量化評分，評分結果納入到教師各類(lèi)績(jì)效考核成績(jì)及骨干教師、明星教師評選考核成績(jì)。

　　3、活動(dòng)評價(jià)：

　　分年級組進(jìn)行思、評課、研課，根據量化打分情況，每年級推選出12節優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。

　　第二階段：全園觀(guān)摩活動(dòng)

　　活動(dòng)展示：每年級的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展示。

　　第三階段：總結階段

　　1、總結本學(xué)期區域游戲活動(dòng)研究的心得、體會(huì )、感悟，形成教育敘事；

　　2、評選與推廣教研成果。

小班區域活動(dòng)方案10

　　興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據自己的興趣去發(fā)展。喜愛(ài)所選擇的活動(dòng)，做到讓材料說(shuō)話(huà)。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　本班幼兒活潑好動(dòng)，分享意識處于萌芽階段，所以把分享與體驗作為活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際，近期發(fā)展的需要，我主要采用了個(gè)別指導法，實(shí)踐操作法等方法。

　　個(gè)別指導法：由于采取分區活動(dòng)的方式，增加了幼兒與教師的對話(huà)，個(gè)別指導的機會(huì )增多了，教師能及時(shí)發(fā)現小朋友活動(dòng)中出現的問(wèn)題與閃光點(diǎn)，給與鼓勵與幫助，激發(fā)幼兒活動(dòng)的信心。

　　實(shí)踐操作法：幼兒在動(dòng)手操作感知材料的同時(shí)，也是資助學(xué)習，探索的過(guò)程。有助于促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力，認知發(fā)展水平的提高。尤其是思考，解決問(wèn)題的能力。

　　分為三個(gè)階段分別是投放材料，幼兒自主活動(dòng)，師生分享成果。

　　一、 教案課題：

　　區域活動(dòng)階段目標：

　�、僖龑в變阂揽孔约旱呐d趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

　�、隗w驗自主游戲的樂(lè )趣，并樂(lè )意分享成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗自主游戲樂(lè )趣，樂(lè )意與同伴分享成功的喜悅教學(xué)難點(diǎn)：嘗試獲得知識的方法和途徑課前準備：

　�、儆變呵捌诮�(jīng)驗：帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)扇子的形狀，結構再上一階段的活動(dòng)中，初步體驗1-5的.數字游戲環(huán)境創(chuàng )設：小書(shū)桌(供幼兒看書(shū)閱讀)電話(huà)亭，屏風(fēng)(供幼兒打電話(huà)用)墊板，屏風(fēng)(供幼兒建筑角用)

　　活動(dòng)流程：

　　投放材料--幼兒自主活動(dòng)--分享交流教學(xué)過(guò)程：

　　二、投放材料

　　1、益智區①小貓釣魚(yú)(有數字標記的貓和魚(yú)，頭飾，釣魚(yú)竿)：能夠按照標記把釣上的魚(yú)分類(lèi)②動(dòng)物拼圖(各類(lèi)木制拼圖)：能從混合的拼圖中準確地找出并拼接③彩泥排隊(紅、黃、綠三色彩泥，排序卡)：能夠按照卡片的提示進(jìn)行相應的排序④夏天真熱啊!(灑水車(chē)，汽車(chē)，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇著(zhù)扇子的娃娃等)：尋找相應的圖片，初步了解夏天里尋找涼快的各種方法⑤數字寶寶乘船(有數字標記的小人和木船)：按照相應的數字，擺上相應數量的小人⑥分類(lèi)⑴裝水果(有數字標記的瓶子，各類(lèi)水果)：能夠按照數字標記，放相應數量的水果⑵圖形分類(lèi)(圓形，正方形，三角形圖片，分類(lèi)盒)：能夠感知圖形，并按照圖形的不同進(jìn)行相應分類(lèi)。

　　2、手工區①做扇子(扇柄，雙面膠，蠟筆)能夠選擇適當的顏色打扮扇子，并成功的動(dòng)手制作扇子②打扮衣服(各種形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等)能夠適當的打扮衣服，初步體驗并感知對稱(chēng)

　　3、語(yǔ)言區：

　�、俅螂娫�(huà)(電話(huà)一部，動(dòng)物頭飾)：樂(lè )意說(shuō)簡(jiǎn)單的電話(huà)用語(yǔ)②各類(lèi)圖書(shū)：能夠安靜的看書(shū)，并能初步的按圖講解故事情節

　　4、生活區：

　　各類(lèi)不同打開(kāi)方法的袋子：幼兒嘗試打開(kāi)方法

　　5、建構區(各類(lèi)積木)：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類(lèi)積木

小班區域活動(dòng)方案11

　　一、情況分析：

　　本學(xué)期本年級共有幼兒50名，由于幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語(yǔ)言交往能力，自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區域：語(yǔ)言區、美術(shù)區、手工區、娃娃家、建構區，為幼兒更好的成長(cháng)提供良好的空間。

　　二、區域活動(dòng)的總目標

　�。�1）創(chuàng )設一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境。

　�。�2）引導幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)。

　�。�3）培養幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性。

　�。�4）促使幼兒樂(lè )意和他人交往，學(xué)習互助、合作和分享。

　　三、各區域活動(dòng)分目標

　　語(yǔ)言區：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書(shū)籍、繪本。

　　目標：

　�。�1）激發(fā)幼兒認識漢字及生活事物的興趣。

　�。�2）喜歡安靜的閱讀各種故事書(shū)籍和繪本、

　�。�3）會(huì )看到事物圖片說(shuō)出它的名稱(chēng)。

　　美術(shù)區：提供幼兒蠟筆、繪畫(huà)紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。

　　目標：

　�。�1）激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　�。�2）學(xué)會(huì )美術(shù)活動(dòng)的一些技能。

　�。�3）能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　手工區：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

　　目標：

　�。�1）激發(fā)幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。

　�。�2）學(xué)會(huì )泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。

　�。�3）能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達自己的意愿。

　　娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

　　目標：

　�。�1）初步了解、學(xué)習、觀(guān)察生活。

　�。�2）培養幼兒合作能力和語(yǔ)言交往能力。

　�。�3）體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情，發(fā)揮創(chuàng )造力、增強獨立

　　建構區：各類(lèi)拼接、拼搭玩具。

　　目標：

　�。�1）初步了解各類(lèi)拼接、拼搭玩具的特點(diǎn)及玩法，自己動(dòng)手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

　�。�2）在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。

　　四、區域活動(dòng)的調整

　　我們將會(huì )根據幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)不斷的調整游戲區域，撤出和添加，將區域游戲中的玩具進(jìn)行跟新、補充、創(chuàng )新。還會(huì )在以后的游戲過(guò)程中認真觀(guān)察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據記錄進(jìn)行分析研究，從而對區域活動(dòng)有更好的設計。

　　幼兒園小班區域活動(dòng)設計方案2

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年6月16日

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　大操場(chǎng)

　　三、運動(dòng)會(huì )目標：

　　通過(guò)開(kāi)展親子游戲，加強家長(cháng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(cháng)之間的溝通機會(huì )。通過(guò)體育活動(dòng)，培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養幼兒參加體育活動(dòng)的`興趣，親身體驗體育活動(dòng)的魅力。

　　四、活動(dòng)準備：

　　1、通知父母來(lái)園參加親子活動(dòng)。

　　2、準備游戲需要的材料。

　　3、布置活動(dòng)場(chǎng)地。

　　4、獎品。

　　五、具體活動(dòng)方案：

　　活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬┻\動(dòng)員入場(chǎng)儀式

　　放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》

　�。ǘ�）幼兒教師致歡迎詞。

　�。ㄈ�）領(lǐng)導講話(huà)。

　�。ㄋ模┲鞒秩酥v注意事項。

　�。�1）請您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

　�。�2）請在活動(dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規則。

　�。�3）在活動(dòng)中請勿擁擠。

　�。�4）在活動(dòng)中表現棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦！

　�。ㄎ澹┲鞒秩私榻B親子活動(dòng)項目。

　　活動(dòng)一：

　　1、游戲名稱(chēng)：《春種秋收》

　　2、游戲準備：小號呼啦圈、盆、沙包

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：家長(cháng)站在跑道起始點(diǎn)，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到達終點(diǎn)后幼兒接力把圈中沙包收回。家長(cháng)必須按順序把沙包準確放入圈中，每個(gè)圓圈放一個(gè)沙包，幼兒必須把所有的沙包都撿回去。

　　活動(dòng)二：

　　1、游戲名稱(chēng)：鋪地磚

　　2、游戲準備：呼啦圈

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：跑道上準備兩個(gè)呼啦圈，游戲開(kāi)始幼兒跳入第一個(gè)呼啦圈內，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長(cháng)，再跳入第二個(gè)呼啦圈，同時(shí)家長(cháng)把前一個(gè)呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類(lèi)推。

　　活動(dòng)三：

　　1、游戲名稱(chēng)：親子雙人跑（兩人三足走）

　　2、游戲準備：繩

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：把小朋友與家長(cháng)相鄰的腳綁在一起，當口哨響起時(shí)一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊先返回起點(diǎn)處為勝出者。

　　活動(dòng)四：

　　1、游戲名稱(chēng)：夾球賽

　　2、游戲準備：小木棒

　　籃球

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：家長(cháng)從起點(diǎn)雙腿夾球蹦到終點(diǎn)，再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點(diǎn)。用小木棒夾球時(shí)不得用小木棒托著(zhù)球跑。

　　活動(dòng)五：

　　1、游戲名稱(chēng)：親子心連心

　　2、游戲準備：卡片

　　3、參加人員：幼兒、家長(cháng)

　　4、游戲玩法：家長(cháng)與裁判對面站，幼兒站在裁判身后邊，裁判出示卡片，家長(cháng)用肢體行為描述卡片內容，幼兒猜。

　�。�六）活動(dòng)開(kāi)始

　�。ㄆ撸╊C獎

　�。ò耍┯齼褐v座（幼兒教師）

　�。ň牛┗顒�(dòng)結束。

小班區域活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)區域：小操場(chǎng)

　　活動(dòng)準備：xx大橋、獨木橋、彩色小路、竹梯、輪胎

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習邊走邊推拉，穩步向前走的動(dòng)作；知道鉆山洞時(shí)頭要低下鉆過(guò)山洞。

　　2、幼兒樂(lè )意參加集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒熱身操

　　2、嘗試走不同的路，提醒幼兒注意安全。

　　3、帶小動(dòng)物一起玩。

　　自由選擇動(dòng)物手推車(chē)或拖拉甲殼蟲(chóng)，帶小動(dòng)物走各種路。

小班區域活動(dòng)方案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識數字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數。

　　2、愛(ài)護圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。

　　3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

　　4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

　　5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。

　　活動(dòng)準備：

　　娃娃家：

　　餐具和廚具、娃娃。

　　語(yǔ)言區：

　　圖書(shū)、字卡。

　　美工區：

　　畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

　　科學(xué)區：

　　帶數字的手、海綿紙制作的戒指。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：

　　小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì )做些什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)�，F在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。

　　二、認識各區

　　1、玩玩樂(lè )：

　　大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽?zhuān)�可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

　　2、讀讀樂(lè )：

　　現在我們來(lái)到了讀讀樂(lè )，這里有很多圖書(shū)和字卡，老師聽(tīng)說(shuō)小朋友可愛(ài)看書(shū)了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎?

　　3、套套樂(lè )：

　　這里來(lái)了好多的手寶寶，看看手指上都有什么?有有數字寶寶，你認識這些數字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂(lè )：花園里的`花開(kāi)得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

　　三、幼兒取卡進(jìn)區活動(dòng)，教師提要求：小朋友們看見(jiàn)這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

　　四、幼兒活動(dòng)，教師指導

　　五、講評，展示作品

　　六、活動(dòng)結束，整理材料。

小班區域活動(dòng)方案14

　　一、教學(xué)設計思路和依據

　　課程指南指出：幼兒活動(dòng)內容的選擇應以觀(guān)察，了解幼兒為基礎，要源于幼兒的現實(shí)生活。既要滿(mǎn)足幼兒當前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎。本班幼兒對周?chē)�世界充滿(mǎn)濃厚的興趣，求知欲較強。雖然認知范圍正逐步擴大，但是所形成的概念仍然很具體，處于具體形象思維階段，容易接受與現實(shí)生活密切相關(guān)的材料。

　　自主活動(dòng)是幼兒與客觀(guān)世界建立聯(lián)系的必要形式，也是促進(jìn)其身心發(fā)展的動(dòng)力。幼兒通過(guò)自由，積極的活動(dòng)，能主動(dòng)地掌握知識發(fā)展的能力。通過(guò)與材料的互動(dòng)，提高自主學(xué)習的興趣，發(fā)展每個(gè)幼兒的潛力。

　　結合“夏天到了”的主題活動(dòng)，根據幼兒的興趣，我們特地開(kāi)展了益智區（夏天真熱��！等）和手工區，讓小朋友通過(guò)動(dòng)手操作感受夏天，喜愛(ài)夏天。

　　本次活動(dòng)的階段目標有兩點(diǎn)：

　�、僖龑в變阂揽孔约旱呐d趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

　�、隗w驗自主游戲的樂(lè )趣，并樂(lè )意分享成功的喜悅。

　　興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據自己的'興趣去發(fā)展。喜愛(ài)所選擇的活動(dòng)，做到讓材料說(shuō)話(huà)。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　本班幼兒活潑好動(dòng)，分享意識處于萌芽階段，所以把分享與體驗作為活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際，近期發(fā)展的需要，我主要采用了個(gè)別指導法，實(shí)踐操作法等方法。

　　個(gè)別指導法：由于采取分區活動(dòng)的方式，增加了幼兒與教師的對話(huà)，個(gè)別指導的機會(huì )增多了，教師能及時(shí)發(fā)現小朋友活動(dòng)中出現的問(wèn)題與閃光點(diǎn)，給與鼓勵與幫助，激發(fā)幼兒活動(dòng)的信心。

　　實(shí)踐操作法：幼兒在動(dòng)手操作感知材料的同時(shí)，也是資助學(xué)習，探索的過(guò)程。有助于促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力，認知發(fā)展水平的提高。尤其是思考，解決問(wèn)題的能力。

　　分為三個(gè)階段分別是投放材料，幼兒自主活動(dòng)，師生分享成果。

　　二、教案

　　課題：區域活動(dòng)

　　階段目標：

　�、僖龑в變阂揽孔约旱呐d趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

　�、隗w驗自主游戲的樂(lè )趣，并樂(lè )意分享成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗自主游戲樂(lè )趣，樂(lè )意與同伴分享成功的喜悅

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試獲得知識的方法和途徑

　　課前準備：

　�、儆變呵捌诮�(jīng)驗：帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)扇子的形狀，結構

　　再上一階段的活動(dòng)中，初步體驗1-5的數字游戲

　�、诃h(huán)境創(chuàng )設：小書(shū)桌（供幼兒看書(shū)閱讀）

　　電話(huà)亭，屏風(fēng)（供幼兒打電話(huà)用）

　　墊板，屏風(fēng)（供幼兒建筑角用）

　　活動(dòng)流程：

　　投放材料——幼兒自主活動(dòng)——分享交流

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、投放材料

　　1、益智區

　�、傩∝堘烎~(yú)（有數字標記的貓和魚(yú)，頭飾，釣魚(yú)竿）：能夠按照標記把釣上的魚(yú)分類(lèi)

　�、趧�(dòng)物拼圖（各類(lèi)木制拼圖）：能從混合的拼圖中準確地找出并拼接

　�、鄄誓嗯抨牐�紅、黃、綠三色彩泥，排序卡）：能夠按照卡片的提示進(jìn)行相應的排序

　�、芟奶煺鏌岚。。�灑水車(chē)，汽車(chē)，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇著(zhù)扇子的娃娃等）：尋找相應的圖片，初步了解夏天里尋找涼快的各種方法

　�、輸底謱殞毘舜�（有數字標記的小人和木船）：按照相應的數字，擺上相應數量的小人

　�、薹诸�(lèi)

　�、叛b水果（有數字標記的瓶子，各類(lèi)水果）：能夠按照數字標記，放相應數量的水果

　�、茍D形分類(lèi)（圓形，正方形，三角形圖片，分類(lèi)盒）：能夠感知圖形，并按照圖形的不同進(jìn)行相應分類(lèi)。

　　2、手工區

　�、僮錾茸樱ㄉ缺�，雙面膠，蠟筆）能夠選擇適當的顏色打扮扇子，并成功的動(dòng)手制作扇子

　�、诖虬缫路�（各種形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等）能夠適當的打扮衣服，初步體驗并感知對稱(chēng)

　　3、語(yǔ)言區：

　�、俅螂娫�(huà)（電話(huà)一部，動(dòng)物頭飾）：樂(lè )意說(shuō)簡(jiǎn)單的電話(huà)用語(yǔ)

　�、诟黝�(lèi)圖書(shū)：能夠安靜的看書(shū)，并能初步的按圖講解故事情節

　　4、生活區：

　　各類(lèi)不同打開(kāi)方法的袋子：幼兒嘗試打開(kāi)方法

　　5、建構區（各類(lèi)積木）：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類(lèi)積木

　　二、幼兒自主探索活動(dòng)

　　1、幼兒按意愿進(jìn)入活動(dòng)區

　　你想玩什么？

　　2、重點(diǎn)區及指導

　　重點(diǎn)區（手工區）

　　打扮衣服：

　　觀(guān)察幼兒選擇各種材料打扮衣服

　　重點(diǎn)引導幼兒初步嘗試并體驗圖形的對稱(chēng)，體驗對稱(chēng)美

　　三、分享交流

　　1、參考講評：

　　你的小衣服漂亮么？

　　你是如何打扮小衣服的？

　　2、整理玩具

小班區域活動(dòng)方案15

　　一、基本情況分析

　　小班的幼兒多數是剛剛從父母的懷抱中來(lái)到這個(gè)陌生的幼兒園，因為陌生，給了幼兒太多的不安全感，幼兒常常會(huì )出現哭鬧等情緒，如果這種情緒不及時(shí)消除，不僅對幼兒自己的學(xué)習生活有很大影響，還直接影響了其他幼兒的情緒。這時(shí)，只有游戲才能給他們帶來(lái)快樂(lè )，消除幼兒的消極情緒，讓他們暫時(shí)忘記對爸爸媽媽的思念。小班幼兒，年齡大多數在三歲左右，其游戲水平多停留在獨自、平等游戲階段；這個(gè)時(shí)期幼兒的身體的大、小肌肉活動(dòng)正由遲鈍、笨拙的動(dòng)作向靈巧、穩定等動(dòng)作方面發(fā)展；幼兒對活動(dòng)的規則意識也比較差，動(dòng)手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限，同伴之間的交流較少。

　　小班幼兒大多數尚無(wú)活動(dòng)區活動(dòng)經(jīng)驗，對于該階段的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)區是一個(gè)非常新鮮有趣的活動(dòng)，他們很愿意進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)，但往往不清楚該怎樣做，于是，容易出現到處亂竄的現象。每個(gè)孩子由于家庭教育和環(huán)境的'不同，孩子的需求也不同，個(gè)體差異造成孩子在學(xué)習、動(dòng)作和心理發(fā)展上有很大差別，區域活動(dòng)要適合每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，教師適時(shí)、適度、適量地投放不同層次活動(dòng)材料是關(guān)鍵。

　　二、區域活動(dòng)的總目標：

　　1、讓幼兒喜歡參與區域活動(dòng)，感受區域活動(dòng)給自己帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、創(chuàng )設一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè )意和他人交往，學(xué)習互助、合作和分享。

　　3、通過(guò)適宜的情境化的環(huán)境設置，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中感受美并體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4、熟悉各個(gè)區域里的活動(dòng)內容與方法，增進(jìn)幼兒之間的相互交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。

　　5、在看看、玩玩、做做中能發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )在生活中主動(dòng)探索。

　　三、區域內容設置：

　　1、常規區域活動(dòng)材料投放：

　�。ㄒ唬┟拦�區：

　　各類(lèi)印章、各種彩色紙張、顏料、大盤(pán)的橡皮泥、各種小瓶盤(pán)、彩筆油畫(huà)棒等；

　�。ǘ�）建構區：

　　百變拼插、小大型木塊（各種形狀的）、插子、工具；各類(lèi)大紙箱兩套，小紙箱三套。

　�。ㄈ�）娃娃家：

　�。�、自制小沙發(fā)、小茶幾、電視機，墊子、各種塑料水果、蔬菜，小型餐具，布娃娃，花瓶、花，桌子，小椅子、梳妝臺及一些相關(guān)物品、墻上有小朋友自已帶來(lái)的全家福照片等；

　�。�、孩子每人從家里帶來(lái)一、二種自己最喜歡的玩具，大多是毛絨小動(dòng)物和車(chē)類(lèi)玩具。

　�。ㄋ模﹫D書(shū)角：

　　各類(lèi)圖書(shū)近百本、繪本故事若干。

　�。ㄎ澹┎僮鲄^：

　　A、瓶蓋、扣子、珠子、橘子、各種種類(lèi)、繩子、毛線(xiàn)、蛋糕盤(pán)、布條以及玉米皮、小剪刀、膠水、乳膠等若干材料。

　　B、系扣棉墊、系鞋帶的鞋墊等材料。

　�。�六）益智區：

　　A、不同形狀的餅干，不同小動(dòng)物及不同形狀的盤(pán)子，七巧板等。

　　B、海綿、木頭、彈簧、塑料制品、紙杯、皮球等。

　�。�、迷宮、智慧屋計數器等。

　　2、主題區域：

　　主題一：次一：我會(huì )用小勺

　　次二：會(huì )變的玩具

　　次三：小風(fēng)車(chē)

　　主題二：次一：一袋小圓糖

　　次二：一只小小老鼠

　　次三：毛毛蟲(chóng)撓癢癢

　　主題三：次一：彩色泡泡

　　次二：小手摸一模

　　次三：安靜看書(shū)

　　主題四：次一：涂涂畫(huà)畫(huà)

　　次二：抱娃娃

　　次三：小食品

　　主題五：次一：捏蘿卜

　　次二：小魚(yú)的家

　　次三：小雞家的門(mén)簾

　　主題六：次一：裝飾手套

　　次二：方便面

　　次三：做冰糖葫蘆

　　四、具體措施：

　　1、教師一開(kāi)始就要向幼兒介紹各活動(dòng)區的內容、材料和使用方法，幫助他們建立起活動(dòng)規則，促使他們自覺(jué)遵守這些規則。

　　2、 在區域活動(dòng)中幼兒可以自由選擇玩什么，根據自己的能力，意愿，興趣愛(ài)好，選擇活動(dòng)內容，體驗游戲中帶來(lái)的快樂(lè )和成功。

　　3、 在活動(dòng)中，教師應有計劃的創(chuàng )設適宜的教育環(huán)境和條件，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中的指導，影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周?chē)�環(huán)境的興趣，在游戲中得到快樂(lè )。

　　4、 在創(chuàng )設時(shí)，就要考慮盡量滿(mǎn)足幼兒認知、情感、社會(huì )性、語(yǔ)言、動(dòng)作技能等多方面發(fā)展的需要。有計劃地將教材中的學(xué)習內容、生活內容、游戲內容、運動(dòng)內容有機滲透到區域活動(dòng)之中，與區域活動(dòng)有機結合，將教育要求巧妙地融于區域活動(dòng)中。

　　5、在劃分區域時(shí)一定要考慮幼兒人數及各個(gè)區域的有限空間，開(kāi)展一些貼近生活的游戲，不能過(guò)于擁擠。將一些動(dòng)靜差別較大的活動(dòng)區分開(kāi)來(lái)，有些區活動(dòng)量小，需要安靜，而有些區則比較熱鬧，容易喧嘩，因此這兩類(lèi)活動(dòng)區最好離得遠些，以滿(mǎn)足各自的需要。

　　6、 在劃分好區域后，就要教師去收集適當的活動(dòng)區材料，材料的選擇直接決定幼兒能學(xué)到什么樣的經(jīng)驗，所以教師就要適時(shí)的提供新材料。

　　7、 在區域活動(dòng)過(guò)程中利用隨機教育分層次個(gè)別輔導、小組等方式幫助孩子，使孩子積極主動(dòng)地活動(dòng)，滿(mǎn)足每個(gè)孩子發(fā)展的需要。

　　8、教師的主要任務(wù)就是觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，根據幼兒需要及時(shí)調整活動(dòng)區，了解幼兒的發(fā)展水平，有針對性地進(jìn)行指導。

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