實(shí)施方案6篇(合集)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，落實(shí)決定精神，辦好讓人們滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長(cháng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育積極樂(lè )觀(guān)的人格品質(zhì)，根據的安排和要求，特制定本校心理健康教育實(shí)施方案。
一、心理健康教育的目標：
培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
培養學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
培養成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
二、建立健全組織機構，加強領(lǐng)導。
為了切實(shí)加強對中小學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)安排，協(xié)調，檢查，指導此項工作的正常開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導小組；由校長(cháng)王登譚任組長(cháng)，鄭新峰、張蘭芳、李建成、王仲才任副組長(cháng)，下設辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內容，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長(cháng)，尊重學(xué)生的人格和心理需求，充分體現以人為本，一切為了學(xué)生的新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴(lài)的良師益友，為他們的成人成才奠定基礎。
三、心理健康教育的內容：
中小學(xué)生心理健康教育要根據學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：
1、主動(dòng)學(xué)習的心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習和學(xué)習中遇到各種困難，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)，使他們把學(xué)習當著(zhù)一種快樂(lè )和享受。
2、情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，注重良好行為習慣的養成教育，使學(xué)生形成正確的.世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、心理健康教育的主要途徑和措施。
1、學(xué)校領(lǐng)導要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，要像抓教學(xué)成績(jì)一樣，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結工作時(shí)同時(shí)總結，反思心理健康教育開(kāi)展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。
2、建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。我校的心理健康教育已于xx年年起步，建立了心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)職教師，定期進(jìn)行專(zhuān)題輔導和個(gè)別咨詢(xún)輔導，為今后這方面工作的開(kāi)展奠定了基礎。今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設施，配備師德高尚，富有愛(ài)心，具有專(zhuān)業(yè)知識的教師從事心理輔導和咨詢(xún)工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式，每學(xué)期開(kāi)展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢(xún)日，還要設置學(xué)生心理咨詢(xún)信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
3、通過(guò)案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當事人的過(guò)錯或過(guò)失，教師及時(shí)加以正確引導。
4、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導。
5、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。
6、開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認知水平，同時(shí)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，從而健康成長(cháng)。
7、利用校園之聲廣播站、�？�、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。
8、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
9、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。
10、以課題研究為載題，認真開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報了的研究課題，學(xué)校將和其他教研課題一樣，提供各方面的支持與保障，研究探索出開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑，使我們的基礎教育少走彎路，使廣大中小學(xué)生健康成長(cháng)。
實(shí)施方案 篇2
一、總體原則
(一)堅持育人為本。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扭轉片面應試教育傾向，堅持正確育人導向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
(二)確保公平公正。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，健全體制機制，完善規章制度，切實(shí)保障考試招生機會(huì )公平、程序公開(kāi)、結果公正。
(三)體現科學(xué)選才。提升人才選拔水平，增加學(xué)生選擇權，促進(jìn)全面發(fā)展;完善政府監管機制，確�？荚囌猩ぷ鞲咝в行驅�(shí)施。
(四)注重統籌推進(jìn)。加強對基礎教育到高等教育考試招生制度改革的整體設計，促進(jìn)普通教育、職業(yè)教育、繼續教育之間的銜接溝通。統籌實(shí)施考試、招生和管理制度綜合改革，分步實(shí)施，穩妥推進(jìn)。
(五)立足首都實(shí)際。主動(dòng)適應首都教育綜合改革面臨的新形勢、新要求，堅持以人為本，勇于創(chuàng )新，以首善標準推進(jìn)考試招生制度改革，不斷提升人民群眾對改革成果的獲得感。
二、改革目標和措施
全面貫徹落實(shí)國務(wù)院和教育部等部委有關(guān)精神，堅持能改早改，積極穩妥推進(jìn)考試招生制度改革，到20xx年基本建立符合首都教育實(shí)際的現代教育考試招生制度，形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類(lèi)教育、認可多種學(xué)習成果的終身學(xué)習“立交橋”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展。
(一)中考綜合改革
1.推進(jìn)考試科目和分值改革。堅持以學(xué)生為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，尊重學(xué)生的興趣多元化，為學(xué)生提供多種選擇，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
從20xx年起，考試科目和分值調整為：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))、體育九門(mén)課程。
中考滿(mǎn)分為580分(不含加減分)。
語(yǔ)文試卷總分值為100分;數學(xué)試卷總分值為100分;外語(yǔ)試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績(jì)，40分為聽(tīng)力、口語(yǔ)考試，與統考筆試分離，學(xué)生有兩次考試機會(huì )。
物理(含開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分)、生物(化學(xué))(含開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分)、歷史(含綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)10分)、地理(含綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)10分)、思想品德(含綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)10分)五門(mén)考試科目原始分滿(mǎn)分均為100分。學(xué)生可以選擇其中三個(gè)科目參加考試(物理、生物(化學(xué))須至少選擇一門(mén))，所選三科成績(jì)，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數折算為實(shí)際分數,即：三科折算后實(shí)際滿(mǎn)分分別為100分、80分和60分。
體育成績(jì)?yōu)?0分，其中現場(chǎng)考試30分，過(guò)程性考核10分。
2.推進(jìn)考試內容與形式改革。嚴格按照義務(wù)教育各學(xué)科課程標準確定考試內容，注重考查學(xué)生9年義務(wù)教育的積累，注重對學(xué)生掌握基礎知識、基本技能、基本思想和基本能力的考查。重視發(fā)揮考試的教育功能，在各科目考試內容中融入對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和中國傳統文化內容的考查。擴大選材范圍，突出首都特色，貼近生活，注重實(shí)踐。推進(jìn)中考體育考試改革，逐步增強考試項目的選擇性，加強儀器設備在量評項目測試中的應用。探索建立初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)制度，研究出臺實(shí)施辦法。
3.完善普通高中招生計劃分配方式。加大市級優(yōu)質(zhì)教育資源統籌力度，堅持和完善優(yōu)質(zhì)高中校部分招生計劃分配到初中校制度，20xx年達到不低于招生計劃50%的目標。招生政策向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的區和一般初中學(xué)校傾斜，引導全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。
(二)高考綜合改革
1.深化統一高考考試科目改革。從20xx年起，北京市統一高考科目調整為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén),不分文理科，每門(mén)科目滿(mǎn)分150分，總分450分。
2.從20xx年起，英語(yǔ)聽(tīng)力分值30分，采用計算機化考試，與統考筆試分離，一年兩次考試，取聽(tīng)力最高成績(jì)與筆試成績(jì)一同組成英語(yǔ)科目成績(jì)計入高考總分。從20xx年起，英語(yǔ)增加口語(yǔ)考試，口語(yǔ)加聽(tīng)力考試共計50分，英語(yǔ)科目總分值不變。
3.改革普通本科院校招生錄取模式。探索普通高等院�；诮y一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制。從20xx年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績(jì)由語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統一高考成績(jì)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績(jì)構成。選考每門(mén)科目滿(mǎn)分100分，總分滿(mǎn)分值為750分，作為高等院校錄取的基本依據。
高等院�？筛鶕k學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專(zhuān)業(yè)(類(lèi))自主提出選考科目范圍，但最多不超過(guò)3門(mén)，提前向社會(huì )公布�？忌鷿M(mǎn)足選考科目其中任何1門(mén)，即符合報考條件。對于沒(méi)有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時(shí)無(wú)科目限制。
(三)相關(guān)配套政策改革
1、建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度
(1)考試科目設置。自20xx年秋季起，從普通高中起始年級開(kāi)始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試�！镀胀ǜ咧姓n程方案(實(shí)驗)》所設定的科目均列入高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，設置語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門(mén)科目，引導考生認真學(xué)習每門(mén)課程。
(2)實(shí)行合格性考試與等級性考試。合格性考試內容以普通高中課程標準中的必修學(xué)習要求為依據，等級性考試內容以普通高中課程標準中的必修和選修Ⅰ學(xué)習要求為依據。學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)合格作為高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認定的主要依據�？荚嚦煽�(jì)作為高中學(xué)生升學(xué)的重要依據，所有科目成績(jì)提供給招生高校使用。
思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目設合格性和等級性考試。高中學(xué)生在完成必修學(xué)習的基礎上，可根據自身特長(cháng)和興趣，選擇其中3門(mén)科目參加相應的等級性考試。上述6門(mén)科目的合格性和等級性考試，由全市統一命題、統一組織考試、統一閱卷，確�？荚嚢踩行�、成績(jì)真實(shí)可信。
語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目?jì)H設合格性考試，參加統一高考的學(xué)生，可以用統一高考科目考試成績(jì)作為相應科目合格性認定的依據。
體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)4門(mén)科目?jì)H設合格性考試，各區根據課程標準、教學(xué)要求和學(xué)生平時(shí)表現，綜合測評并確定其合格性成績(jì)。市教委通過(guò)專(zhuān)項督導和社會(huì )監督，依托學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息平臺，動(dòng)態(tài)監控教學(xué)過(guò)程和結果。
(3)考試組織實(shí)施。普通高中在校學(xué)生均須參加高中學(xué)業(yè)水平考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì )人員也可報名參加，成績(jì)合格者可申請普通高中同等學(xué)歷資格認定。
(4)考試成績(jì)呈現方式。合格性考試科目考試成績(jì)以“合格/不合格”呈現。等級性考試科目考試成績(jì)以等級呈現。
2、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度
一是科學(xué)確定評價(jià)內容。綜合素質(zhì)評價(jià)要記錄學(xué)生各方面發(fā)展狀況，主要包括學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養、志愿服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展等方面的實(shí)際情況，客觀(guān)記錄學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)。綜合素質(zhì)評價(jià)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。
二是完善評價(jià)手段和程序，完善以電子平臺為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)電子檔案。
三是科學(xué)合理使用評價(jià)信息。從20xx年起,綜合素質(zhì)評價(jià)作為高等學(xué)校招生錄取的參考，在使用過(guò)程中，堅持“誰(shuí)用誰(shuí)評”的原則，招生學(xué)校應提前公布具體使用辦法，使用情況必須規范、公開(kāi)。
3、繼續推進(jìn)高考考試與錄取模式改革
(1)推進(jìn)考試內容與形式改革。體現立德樹(shù)人根本要求，加強情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)�？茖W(xué)設計試卷結構和命題內容，貼近社會(huì )實(shí)際，貼近課程教學(xué)改革實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，突出考試的能力導向。繼續保持和增強北京試卷注重基礎、綜合、靈活的特色，增強試題的選擇性和開(kāi)放性，給學(xué)生創(chuàng )設更大的思考空間和展示個(gè)性才華的`平臺，著(zhù)重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導教學(xué)摒棄“死記硬背”“題海戰術(shù)”，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
(2)改革高考志愿填報時(shí)間和投檔方式。繼續推行高考本科志愿和單考單招志愿填報時(shí)間從考前填報調整為考后知分填報，并將本科一、二、三批次志愿設置從平行志愿組方式調整為大平行方式，按照“分數優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔。從20xx年起，將本科二批與本科三批合并為本科二批。待條件成熟，將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
(3)完善和規范自主招生等特殊類(lèi)型招生錄取。繼續推行高校自主招生、高水平藝術(shù)團和高水平運動(dòng)隊等特殊類(lèi)型招生將單獨設置志愿，安排在本科提前批次錄取結束后本科一批錄取開(kāi)始前進(jìn)行。相關(guān)高校要公開(kāi)自主招生等特殊類(lèi)型招生辦法、考核程序和錄取結果，確保公平公正。從20xx年起，在市屬高校探索開(kāi)展綜合評價(jià)招生改革試點(diǎn)，在市屬高校中設立學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、統一考試成績(jì)、綜合素質(zhì)評價(jià)多維度綜合評價(jià)招生方式。
4.完善高校招生選拔機制。高校要將涉及考試招生的相關(guān)事項，包括標準、條件和程序等內容，在招生章程中詳細列明并提前向社會(huì )公布。加強學(xué)校招生委員會(huì )建設，在制定學(xué)校招生計劃、確定招生政策和規則、決定招生重大事項等方面充分發(fā)揮招生委員會(huì )作用。高�？赏ㄟ^(guò)聘請社會(huì )監督員巡視學(xué)校測試、錄取現場(chǎng)等方式，對招生工作實(shí)施第三方監督。建立考試錄取申訴機制，及時(shí)回應處理各種問(wèn)題。建立招生問(wèn)責制，由校長(cháng)簽發(fā)錄取通知書(shū)，對錄取結果負責。
(5)改進(jìn)本科招生計劃分配方式。在市屬本科一批院校設立農村專(zhuān)項招生計劃，面向在城市發(fā)展新區和生態(tài)涵養區就讀的農村戶(hù)口考生招生。在北京高校開(kāi)展“高水平人才交叉培養計劃”人才培養模式改革，市屬高校與在京中央高校、海外境外知名高校聯(lián)合培養學(xué)生，招生計劃向遠郊區傾斜。
4、減少和規范考試招生加分項目
根據國家統一部署，大幅減少、嚴格控制高考加分項目。從20xx年起，取消體育、藝術(shù)等特長(cháng)生、市三好學(xué)生、市優(yōu)秀學(xué)生干部加分項目。20xx年少數民族考生加5分投檔，僅適用于北京市屬高校招生錄取。從20xx年起，少數民族考生加分范圍調整為“從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高中教育階段轉學(xué)到本市的少數民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。高級中等學(xué)�？荚嚰臃猪椖亢头种�，參照高考加分項目調整原則進(jìn)行規范和調整。
(四)深化職業(yè)教育與成人教育考試招生改革
1.推進(jìn)高等職業(yè)院校分類(lèi)考試招生改革。健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生方式，推進(jìn)單獨招生、高職自主招生、綜合評價(jià)招生和技能拔尖人才免試等考試招生方式改革。注重對學(xué)生職業(yè)技能的考查，將學(xué)生參加市級以上職業(yè)院校技術(shù)技能大賽成績(jì)作為升入高一級學(xué)校的重要依據之一。逐步提高通過(guò)分類(lèi)考試錄取考生占高職院校招生的比例，20xx年分類(lèi)考試成為高職院校招生主渠道，達到70%以上。
2.探索職業(yè)院校招收初中畢業(yè)生改革實(shí)驗。按照教育部要求，完善五年制高職招生、“3+2”中高職銜接招生試點(diǎn)。開(kāi)展高端技術(shù)技能人才貫通培養實(shí)驗，繼續支持部分示范職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國內外大企業(yè)合作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、適合貫通培養的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)招收初中應屆畢業(yè)生，完成高中階段基礎文化課學(xué)習和專(zhuān)科高等職業(yè)教育后，通過(guò)專(zhuān)升本考試(測試)進(jìn)入本科高校學(xué)習。
3.推進(jìn)成人高考改革試點(diǎn)。在不斷總結經(jīng)驗基礎上，繼續擴大我市成人高校招生考試改革試點(diǎn)的范圍，進(jìn)一步完善英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)等級考試替代英語(yǔ)科目考試、探索校企合作人才培養模式，實(shí)行統考與職業(yè)技能測試相結合入學(xué)方式的改革試點(diǎn)方案。
4.構建終身學(xué)習立交橋。倡導終身學(xué)習理念，加快發(fā)展繼續教育，為社會(huì )成員接受多樣化高質(zhì)量教育提供更多機會(huì )，為殘疾人等特殊群體參加考試提供高水平服務(wù)。探索學(xué)歷學(xué)位證書(shū)和資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，推動(dòng)職業(yè)教育學(xué)歷學(xué)位證書(shū)體系、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)資格證書(shū)體系的有機銜接，探索建立各級職業(yè)教育與普通教育相銜接的機制。推進(jìn)成人高考、自學(xué)考試和社會(huì )考試“三考聯(lián)動(dòng)”，建立終身學(xué)習成果認證中心，探索建立多種形式學(xué)習成果的積累認定轉換制度，逐步實(shí)現不同類(lèi)型學(xué)習成果的互認和銜接，促進(jìn)各級各類(lèi)教育縱向銜接、橫向溝通。
(五)強化監督管理
深入實(shí)施招生“陽(yáng)光工程”，健全招生政策、招生計劃、實(shí)施過(guò)程和錄取結果等信息公開(kāi)制度，嚴格考試招生管理，構建更加公開(kāi)透明、更加公平公正的招生工作管理體系。加強學(xué)生誠信教育，健全個(gè)人、學(xué)�？荚囌猩\信檔案。加強考試招生安全管理，構建科學(xué)、規范、嚴密的考試招生安全體系。完善監督制約機制，加強廉政風(fēng)險防控，對考試招生全程進(jìn)行監督，確保規范操作和廉潔運作。嚴肅查處違法違規行為，嚴格追究當事人及相關(guān)人員責任，及時(shí)公布查處結果。構成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責任。
實(shí)施方案 篇3
同學(xué)會(huì )詳細實(shí)施方案為保證同學(xué)會(huì )召開(kāi)組織有序、氣氛活躍、效果明顯，特制定如下實(shí)施方案。
一、活動(dòng)名稱(chēng)
四川樂(lè )至中學(xué)高九四級四班十五年（1994－20xx）同學(xué)會(huì )
二、活動(dòng)主題
追憶同學(xué)難忘時(shí)光，共享近年離別經(jīng)歷，暢談人生美好前景。
三、參加人員
1、全班同學(xué)。
2、部分老師。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月16日（農歷正月初三）至18日（正月初五）
五、活動(dòng)地點(diǎn)
四川省樂(lè )至縣。
六、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┬麄鳒蕚洌�20xx年xx月至20xx年2月）
以電話(huà)和網(wǎng)上聯(lián)系方式相互轉告，使盡可能多的同學(xué)參加。
�。ǘ┙M織報到（20xx年2月16日）
與會(huì )同學(xué)于20xx年2月16日16時(shí)前到xx賓館向同學(xué)會(huì )籌備組報到。
�。ㄈ┗顒�(dòng)開(kāi)展（20xx年2月16日至18日）
1、16日
17：30分在xx火鍋店會(huì )餐。會(huì )餐完畢后回賓館休息。
2、17日
�。�1）9：00分在賓館餐飲部就餐。
�。�2）9：30分游覽樂(lè )中校。
�。�3）10：00分集體合影。
�。�4）10：30分在樂(lè )中校綜合運動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行部分體育活動(dòng)或做游戲。
�。�5）12：00分在xx酒樓就餐。
�。�6）15：00分在樂(lè )中校一教室（或賓館會(huì )議室）開(kāi)主題班會(huì )，主要目的是同學(xué)再認識，每名同學(xué)都要進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言?xún)热莶幌�，可以說(shuō)原來(lái)不敢說(shuō)的、不好意思說(shuō)的、未來(lái)得及說(shuō)的某些事；也可以談?dòng)洃涀钌羁痰�、感受最強烈的、觸動(dòng)最大的某些事；還可以聊對同學(xué)的看法、對未來(lái)的設想，等等。
�。�7）17：30分在xx飯店就餐。
�。�8）20：00分在xx歌城唱歌。
3、18日
�。�1）9：00分在賓館餐飲部就餐。
�。�2）10：00分在賓館進(jìn)行個(gè)別交流。
�。�3）12：00分在xx飯店會(huì )餐。會(huì )餐完畢后聚會(huì )結束。
七、組織領(lǐng)導
成立同學(xué)會(huì )籌備實(shí)施領(lǐng)導小組，由xxx任組長(cháng)，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx為組員，主要負責統一領(lǐng)導活動(dòng)的組織計劃協(xié)調保障工作，確�；顒�(dòng)開(kāi)展有力有序有效。下設活動(dòng)聯(lián)絡(luò )組、生活保障組、節目籌劃組和后勤財務(wù)組。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)聯(lián)絡(luò )組
組長(cháng)：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
職責：1、負責接待并安置好來(lái)報到的同學(xué)；
2、負責聯(lián)系原來(lái)教我們的高中老師；
3、負責聯(lián)系攝影師全程攝像，并進(jìn)行后期制作。
�。ǘ┥畋Ｕ辖M
組長(cháng)：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
職責：1、負責搞好食宿預算和結算；
2、負責安排好食宿。
�。ㄈ┕澞炕I劃組
組長(cháng)：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
職責：負責設計并組織好文體活動(dòng)。
�。ㄋ模┖笄谪攧�(wù)組
組長(cháng)：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
職責：1、負責整個(gè)同學(xué)會(huì )活動(dòng)的經(jīng)費預算；
2、負責收取、支配同學(xué)會(huì )的'活動(dòng)經(jīng)費；
3、負責公布經(jīng)費開(kāi)支情況。
八、經(jīng)費保障
按照aa制的原則，由參加同學(xué)會(huì )的同學(xué)在報到時(shí)交給后勤財務(wù)組，每人交納350元。
九、注意事項
1、同學(xué)會(huì )期間所有同學(xué)都要服從統一安排，原則上不單獨活動(dòng)。期間最好不要無(wú)故離開(kāi)，如需離開(kāi)，須向籌備實(shí)施領(lǐng)導小組兩名以上成員說(shuō)明情況。
2、同學(xué)會(huì )安排有專(zhuān)人攝像和刻制光碟項目，請大家報到時(shí)將通訊地址留完整，以便寄送。請有dv機和相機的同學(xué)自行拍攝�；顒�(dòng)完成后，請同學(xué)們將照片傳到班級博客。
3、由于可能組織文體活動(dòng)，請各位自行準備好運動(dòng)工具和裝備
4、各籌備小組要精心籌劃，力爭把這次聚會(huì )辦成一次團結、活潑、熱烈、融洽的盛會(huì )，留下一個(gè)美好的回憶。
5、若有任何意見(jiàn)與建議，請隨時(shí)與籌備小組的同學(xué)聯(lián)系�；I備實(shí)施領(lǐng)導小組成員聯(lián)系方式如下：
姓名聯(lián)系電話(huà)備注
實(shí)施方案 篇4
一、指導思想
按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，徹底斬斷貧困鏈條”的要求，以幫扶家庭困難學(xué)生為重點(diǎn)，以提高貧困村學(xué)校辦學(xué)水平為關(guān)鍵，以強化技能培訓促進(jìn)學(xué)生成才為根本，上下聯(lián)動(dòng)、精準施策、定向發(fā)力，力促貧困家庭早日脫貧致富。
二、目標要求
把推進(jìn)精準扶貧作為全縣教育工作的'重要任務(wù)，構建覆蓋全縣所有貧困戶(hù)教育發(fā)展的傾斜扶持、扶志脫貧工作機制，確保家庭困難每位孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
(一)搞好調查摸底工作。抓好精準扶貧調查摸底工作，為貧困學(xué)生建檔立卡，確保全縣所有貧困學(xué)生無(wú)一遺漏。
(二)創(chuàng )新扶貧工作模式。以“扶貧先扶志、扶貧必扶智”為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )新教育精準扶貧舉措，開(kāi)展特色精準扶貧工作，阻止貧困現象代際傳遞。
(三)健全幫扶工作機制。構建覆蓋全縣所有學(xué)段貧困學(xué)生幫扶工作機制。
(四)拓展職教脫貧途徑。建立職業(yè)教育脫貧救助、技能培訓機制，讓有接受職業(yè)教育需求的貧困家庭子女全部獲得職業(yè)學(xué)歷教育，并掌握一技之長(cháng)。
三、重點(diǎn)工作
(一)摸清貧困學(xué)生，建立扶貧臺賬
按照文件要求，逐村逐戶(hù)摸底核查，摸清各學(xué)段貧困學(xué)生底子，逐一建檔立卡，對享受資助情況進(jìn)行全程跟蹤，并針對貧困戶(hù)及家庭困難學(xué)生實(shí)際制定行之有效的“濟困、扶技、勵志、育才”措施，確保教育扶貧工作精準施策、定向發(fā)力。
(二)用好資助政策
學(xué)前教育階段，對貧困村家庭困難兒童實(shí)施資助全覆蓋，對其中特困家庭兒童減免保教費。
四、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導。園長(cháng)負責全園精準扶貧組織、管理、督導和考核工作，下設辦公室，制定實(shí)施方案，并建立信息臺賬。同時(shí)加強與相關(guān)職能部門(mén)的溝通協(xié)調與配合，積極落實(shí)教育扶貧支持政策，確保教育扶貧工作扎實(shí)開(kāi)展。
(二)強化資金統籌。貧困學(xué)生資助金和貧困家庭子女職業(yè)學(xué)歷教育補貼等做到公開(kāi)透明、及時(shí)撥付，為推進(jìn)教育精準扶貧工作提供堅強有力的資金保障。
實(shí)施方案 篇5
為深入貫徹落實(shí)《省新一輪退耕還林實(shí)施細則》和上級有關(guān)文件精神,加大農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整力度，改善生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)生態(tài)文明建設，經(jīng)鎮黨委政府研究同意，決定在全鎮開(kāi)展退耕還林工作。為做好此項工作，制定本實(shí)施方案。
一、總體思路
�。ㄒ唬┲笇枷�。堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)上級的指示精神，以建設“富裕、生態(tài)、文明、美麗新”為目標，結合自然資源實(shí)際，實(shí)施生態(tài)修復工程，集中打造山區生態(tài)旅游區和中部特色種植養殖區。創(chuàng )新工作機制，加大財政投入，高起點(diǎn)規劃，高標準建設，集中力量開(kāi)展退耕還林。
�。ǘ┗驹瓌t。堅持生態(tài)效益、經(jīng)濟效益、社會(huì )效益統籌兼顧的原則；堅持科學(xué)規劃、因地制宜、適地適樹(shù)以果為主的原則；堅持政府主導、市場(chǎng)運作、社會(huì )參與的原則。
�。ㄈ┠繕巳蝿�(wù)。我鎮計劃自20xx年開(kāi)始利用3—5年的時(shí)間全力實(shí)施“退耕還林”生態(tài)富民工程。打造山區林果生產(chǎn)特色鎮和生態(tài)旅游鎮。計劃按地勢相對集中實(shí)施“退耕還林”不少于3000畝。20xx年先行選擇水、電、路等基礎設施配套完善的村進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)施“退耕還林”不少于800畝。
二、建設模式
一是資金扶持，政府對“退耕還林”工程實(shí)行補助。對新種植連片不少于十畝的經(jīng)濟林，每畝補助200元（縣、鎮分別補助100元）。二是信貸支持，以“村級信用聯(lián)盟”的運作形式，對“退耕還林”農戶(hù)（公司）給予小額擔保貸款支持，享受貸款優(yōu)先、利率優(yōu)惠政策。三是技術(shù)指導，“退耕還林”區域按每500-1000畝公開(kāi)選聘一名林果技術(shù)員，鎮財政每年給予一定資金補助。從縣林業(yè)部門(mén)聘請一名林果科技顧問(wèn)，負責“退耕還林”工程的規劃建設和技術(shù)指導。四是設施配套，堅持基礎設施優(yōu)先向“退耕還林”區域配套，整合水利、交通、農業(yè)、國土、林業(yè)、供電等部門(mén)資源，集中投向“退耕還林”區域，切實(shí)解決果樹(shù)澆水、用電、運輸等問(wèn)題。
三、工作步驟
�。ㄒ唬┤鏈蕚潆A段（20xx年12月至20xx年2月）
1、全面調查摸底。對我鎮平整耕地、山坡地、園地、、荒山、荒溝、荒坡、荒灘、村內空閑地進(jìn)行全面摸底，根據土地情況擬定規劃方案。
2、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。召開(kāi)全鎮退耕還林動(dòng)員大會(huì )，各村要做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，加強對村兩委和村民代表的學(xué)習培訓，采取召開(kāi)會(huì )議等多種形式，向群眾宣傳退耕還林的重大意義和政策，讓群眾明白退耕還林的政策和辦法，自覺(jué)參與到退耕還林行動(dòng)中來(lái)。
�。ǘ┙M織實(shí)施階段（20xx年3月至20xx年4月）
全面啟動(dòng)實(shí)施。20xx年3月-20xx年4月，完成本年度退耕還林800畝任務(wù)。
�。ㄈz查驗收階段（20xx年5月）
1、檢查驗收。20xx年5月，鎮退耕還林領(lǐng)導小組組織對退耕還林工作進(jìn)行檢查驗收，驗收完成后上報縣退耕還林指揮部辦公室。
2、落實(shí)管護責任。以村為單位，建立健全退耕還林管護制度、成立管護組織、落實(shí)管護人員、簽訂管護合同、明確管護職責，全面搞好管護工作。
四、保障措施
�。ㄒ唬┙⒔M織保障機制，加強組織領(lǐng)導。成立由鎮長(cháng)任組長(cháng)的.退耕還林工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在鎮林業(yè)站，具體負責退耕還林工作的組織實(shí)施、統籌調度、督促指導和跟蹤考核。
�。ǘ┙⑸鐣�(huì )聯(lián)動(dòng)機制，廣泛凝聚合力。要充分發(fā)揮農村基層黨組織的戰斗堡壘作用、農村黨員的先鋒模范作用，把退耕還林工作作為一項重要內容和工作職責，從調查摸底、宣傳動(dòng)員、組織實(shí)施、技術(shù)指導、督促檢查、監督把關(guān)、總結驗收等過(guò)程都要全程參與。鎮林業(yè)站是退耕還林第一線(xiàn)的技術(shù)指導和服務(wù)者，要充分發(fā)揮群眾、造林大戶(hù)、林果企業(yè)、林果專(zhuān)業(yè)合作社的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，發(fā)揮他們在退耕還林發(fā)展特色林果生產(chǎn)中的主體作用。
�。ㄈ┙⒈O督制約機制，嚴格規范管理。建立調度通報制度，明確工作進(jìn)度和質(zhì)量調度人員，實(shí)行重點(diǎn)時(shí)段10天一報送和其他時(shí)期半月一報送、一月一匯總，按時(shí)對各階段情況進(jìn)行統計調度，準確掌握工作進(jìn)展情況。建立健全監督制度，紀檢監察機關(guān)將退耕還林工作納入監督范圍，對苗木培育、資金使用與管理、干部履職作為等情況加強監督，對侵占、截留、滯留、轉移和挪用資金的，一經(jīng)發(fā)現，嚴肅處理。
實(shí)施方案 篇6
一、指導思想：
以教學(xué)有效性，提高學(xué)生計算能力”為突破口，以在教育教學(xué)中的突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，規范課堂教學(xué)行為為基礎，以“課堂教學(xué)有效性研討”為研究核心，以深化“課堂集學(xué)習、實(shí)踐、研究于一體，加強實(shí)效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，用教學(xué)理論去指導教學(xué)實(shí)踐，并總結經(jīng)驗。通過(guò)參與校本教研，提升教師自我反思的意識和能力，改進(jìn)自身的教學(xué)行為，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本原則：
1、實(shí)踐性：本著(zhù)實(shí)踐-認識-再實(shí)踐-再認識的原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。
2、互動(dòng)性：通過(guò)互相聽(tīng)課、評課營(yíng)造平等研討的平臺，構建互動(dòng)的研究方式，在思維碰撞中形成共識。
4、個(gè)人反思性：采取教學(xué)隨筆、課后反思等形式，讓教師反思課堂教學(xué)行為，引導教師對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享。
三、實(shí)施策略：
�。ㄒ唬�、提高教學(xué)準備的有效性。
教學(xué)準備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作，包括教學(xué)目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節的設計以及教學(xué)方案的形成等。
為提高教學(xué)準備的有效性，我們抓實(shí)集體備課。建立“個(gè)人備課和集體備課”相結合的制度做到：“四定”（定時(shí)間、定內容、定方式、定中心發(fā)言人）。備課要求做到“三備”：首先備內容。要求教師吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，挖掘出教材的精髓內涵。教師只有把教材鉆得深，悟出來(lái)的道理才能透徹，這樣講起課來(lái)才能舉重若輕，才能講在點(diǎn)子上。教師還要努力開(kāi)拓知識面，深挖知識層，旁征博引，看穿、看透教材，這樣，才能把知識擴展和深化。同時(shí)，要備學(xué)生，要求教師在課前全面了解學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習需求，依據教學(xué)內容和班級學(xué)生實(shí)際情況，精心選擇和設計課堂練習。下發(fā)的訓練材料，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識，調動(dòng)學(xué)習積極性。
（二）、提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，學(xué)生的成長(cháng)依賴(lài)的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是重中之重。
1、構建日常有效課堂。對以下三個(gè)方面進(jìn)行研究：其一，教學(xué)目標的`制定如何體現科學(xué)性、系統性與層次性；其二，構建有效課堂教學(xué)策略的研究；其三，常態(tài)課如何針對學(xué)生差異實(shí)施教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，提升教師日常教學(xué)能力。
2、提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。根據有效學(xué)習的目標，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮，對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排。本學(xué)期我們將通過(guò)有效教學(xué)來(lái)培養學(xué)生的計算能力，在教學(xué)中努力培養學(xué)生計算正確、迅速，而且更突出要求計算方法的合理、簡(jiǎn)便與靈活，并注意把各種計算（口算、筆算、估簡(jiǎn)便計算、解決問(wèn)題）有機地聯(lián)系與整合起來(lái)，使學(xué)生在使用各種計算方法的實(shí)踐中逐步提高能力，從更高的要求提升學(xué)生計算的素質(zhì)。并聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的情境，增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣和信心，使創(chuàng )設的情境達到內容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程。
3、提高教學(xué)方法的有效性。從教學(xué)內容出發(fā)，根據學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段進(jìn)行有效的教學(xué)。
�。�1）、關(guān)注課堂的全員參與。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅是教師行為，更是學(xué)生的行為；不僅是好成績(jì)學(xué)生的行為，也是“差生”的行為。要讓每一位學(xué)生都能認真聽(tīng)講，積極思考和回答問(wèn)題，認真對待課堂訓練。思考題的難度要有梯次，要照顧到每一位學(xué)生，“差生”要具有回答問(wèn)題的優(yōu)先權等。
�。�2）、既關(guān)注結果更關(guān)注過(guò)程。學(xué)生的邏輯思維和分析解題能力的培養是在過(guò)程中形成的。教學(xué)過(guò)程中應盡可能地讓更多的學(xué)生積極思考、動(dòng)手操作。只有長(cháng)期堅持，思維習慣和能力的培養，才會(huì )有結果。
（三）、“專(zhuān)家”引領(lǐng)，不斷研究教學(xué)，提高自我。
�。�、教師之間廣泛而真誠的交流是提高自己教學(xué)能力最有效的方式，大家可以通過(guò)交流取長(cháng)補短，為自己的教學(xué)尋找金點(diǎn)子。
�。�、、為了提高教師教學(xué)水平，深入研究新課程理念下的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性，在教學(xué)活動(dòng)中繼續開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課后組織教師共同探究、共同評課，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
�。�、隨著(zhù)課程建設的深入，在教研組活動(dòng)中重溫教研組所制定的備課制度。
�。�、為提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，積極參加區級進(jìn)修活動(dòng)和校本培訓，組織教研組老師觀(guān)摩精彩教學(xué)錄像課，將這些精彩課中好的教學(xué)方法和教學(xué)理念帶入各自的教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)教育教學(xué)的有效性。
�。�、本學(xué)期我們的教研活動(dòng)為數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建了舞臺，同時(shí)也加強數學(xué)教研組建設，促進(jìn)我校數學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究。
總之，從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，研究數學(xué)學(xué)習的規律和方法，幫助學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中掌握科學(xué)、有效的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，培養終身學(xué)習的愿望和能力，為提高數學(xué)學(xué)習效率探尋一條可行之路。
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